總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇一

幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目標(biāo)。

我在貫徹落實(shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開(kāi)展幼兒教育的基礎(chǔ),。我觀察到有的幼兒在看書(shū)時(shí),，東翻一下，西翻一下,，有的幼兒把書(shū)打開(kāi),，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面,，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象,，這阻礙了幼兒閱讀的開(kāi)展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要,。

提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向,，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),，在精神上得到一定的滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié),。

因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的濃厚興趣,。

一,、 本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析

1,、 大部分幼兒知道書(shū)怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書(shū)的現(xiàn)象,。

2,、 能夠通過(guò)書(shū)面認(rèn)識(shí)不同的圖書(shū)，會(huì)假裝自己在看書(shū),，有時(shí)還講一講書(shū)中的人物。

3,、 特別愿意和老師一起閱讀,，在引導(dǎo)下能夠一頁(yè)一頁(yè)翻著看。

4,、 能夠指認(rèn)圖書(shū)中的物體,。

5,、 對(duì)于喜歡的書(shū)會(huì)反復(fù)看，并問(wèn)老師書(shū)中的人物在干什么,？

6,、 對(duì)書(shū)上的薄膜很感興趣，在看書(shū)時(shí)會(huì)把它撕掉,。

7,、 還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書(shū)現(xiàn)象,。

8,、 閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書(shū),，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本,。

9、 幼兒觀察很仔細(xì),，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn),。

10、 偶爾有咬圖書(shū)的現(xiàn)象,，還會(huì)把圖書(shū)撕破,。

11、 對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看,，不再看下面的內(nèi)容,。

12,、 愿意把家中的圖書(shū)拿到幼兒園和老師一起看,。

二,、 本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)

1,、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望,；

2,、 創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境,；

3、 培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),，如：翻書(shū)的方法以及如何取放圖書(shū),，愛(ài)護(hù)圖書(shū)等；

4,、 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

5,、 愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談,；

三,、 實(shí)施方案與途徑

1、 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷,、形象具體,、直觀,、富于情趣的圖書(shū)。

2,、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,，每天至少翻看圖書(shū)一次,，幼兒自由地翻看,，隨意翻看，不必一頁(yè)一頁(yè)地看,，知道書(shū)是怎么拿著,。

3、 班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片,，供幼兒邊看邊說(shuō)），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫(huà)報(bào)、圖片,、自制圖書(shū)、照片圖書(shū)等,，會(huì)指認(rèn)書(shū)本上的物體。

4,、 堅(jiān)持正面教育的積極影響,，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如：

a,、 從書(shū)架上拿書(shū),。

b、 看完書(shū)是否放回原處,。

c,、 幼兒不撕搶圖書(shū)。

d,、 不把圖書(shū)亂放或仍在地上,。e

e、 一次只拿一本書(shū),，并認(rèn)真閱讀3-5分鐘,。

5、 從了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)入手,，進(jìn)而對(duì)圖書(shū)的閱讀感興趣,。

6、 為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng),，或讓

幼兒簡(jiǎn)單講述圖書(shū)情節(jié)等,，鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見(jiàn)聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交談,，愿意與小朋友一起閱讀圖書(shū),。

7、 家園共同培養(yǎng),，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇二

這學(xué)期我們年級(jí)組的組員們結(jié)合我們托班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)以及大教研，確定我們的教研內(nèi)容是幼兒文明禮儀的培養(yǎng)以及良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。我們有計(jì)劃地開(kāi)展了一些教研活動(dòng),、交流學(xué)習(xí)，在每次的教研活動(dòng)及交流學(xué)習(xí)時(shí),，我都有計(jì)劃地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真做好會(huì)議學(xué)習(xí)討論的記錄?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研總結(jié)如下：

通過(guò)組織教師理論學(xué)習(xí),，使教師對(duì)幼兒的文明禮儀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。各班相互交流、介紹,，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí),，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn),，看到自己的不足,，并在班級(jí)的具體工作中有效地推動(dòng)了文明禮儀教育的開(kāi)展。教師在努力探索著如何讓幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,，,，使幼兒不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而成為一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，愿意做一個(gè)講文明,、有禮貌的小朋友。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的將理論應(yīng)用于實(shí)踐并檢驗(yàn)其正確與否，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，并在開(kāi)展后交流討論,，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)。

我們堅(jiān)持兩個(gè)星期開(kāi)展一次小教研,。針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，研究幼兒的文明禮儀以及生活習(xí)慣的培養(yǎng),。我們主要研究了：幼兒文明禮儀包括哪些方面,？探討幼兒文明禮儀培養(yǎng)的有效途徑和方法；在實(shí)際工作中幼兒文明禮儀的培養(yǎng),；探討什么是幼兒良好的生活習(xí)慣,；幼兒良好的生活習(xí)慣包括哪些方面；培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效途徑,。

回顧這學(xué)期的教研組工作,，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著不足,，如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高,，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問(wèn)題的表面,。教研組長(zhǎng)自身素質(zhì)和教研能力，以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫。在下學(xué)期我們要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)發(fā)揮大家的積極性,，使教研活動(dòng)更好地為促進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)。

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇三

針對(duì)托班寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn),，我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了以下的教學(xué)方法,，讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè),，真正地體會(huì)英語(yǔ)帶給他們的收獲和滿足,。

不論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，聽(tīng)是說(shuō)的前提,，聽(tīng)給寶寶創(chuàng)造了學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),。托班寶寶對(duì)老師有一種依賴感，特別愛(ài)聽(tīng)老師說(shuō)話,。在英語(yǔ)教學(xué)中,，我常用夸張的語(yǔ)言，較慢的語(yǔ)速,，一遍一遍的向?qū)殞毷痉秵卧~的讀音,。這里的“聽(tīng)”，先要保證教師發(fā)音的準(zhǔn)確性,，寶寶往往是先入為主,，一旦給寶寶聽(tīng)到的是錯(cuò)誤的發(fā)音，以后再糾正是很難的,；其次,，是要保證給寶寶聽(tīng)音的“量”，只有充分的聽(tīng),，寶寶才會(huì)理解所發(fā)語(yǔ)音的特點(diǎn),，在寶寶模仿的時(shí)候才可能到位；最后看老師的口型也是非常關(guān)鍵的,，托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完善,，聽(tīng)和說(shuō)是不一致的，有時(shí)寶寶聽(tīng)到的是dog,，可發(fā)出的音可能會(huì)是dok,，這時(shí)要讓寶寶仔細(xì)觀察老師的口型，幫助寶寶理解,。

在寶寶聽(tīng)的基礎(chǔ)上,，提高寶寶說(shuō)的能力。為了排除小和尚念經(jīng)似的跟念,，為寶寶提供了游戲化的練習(xí)的機(jī)會(huì),，讓寶寶在做做玩玩中，自然而然地說(shuō)，并能較正確地發(fā)音,。教學(xué)中設(shè)計(jì)了適合寶寶年齡特點(diǎn)的游戲,，例run and touch游戲,，聽(tīng)老師的發(fā)音,，寶寶去碰玩具，并跟著發(fā)音,；擲骰子游戲,，在大骰子上貼著小動(dòng)物的圖片，投擲到哪一面,，寶寶就念出小動(dòng)物的英語(yǔ)發(fā)音等,。游戲中寶寶對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有造作、壓抑之感,，寶寶學(xué)的開(kāi)心,，老師教的順心。一個(gè)寶寶說(shuō)錯(cuò)了或發(fā)音不準(zhǔn)確,，其他寶寶包括教師還可以當(dāng)場(chǎng)糾正,，及時(shí)給寶寶一個(gè)正確的發(fā)音。

在活動(dòng)區(qū)中我還安排了“小小英語(yǔ)角”,，投放生動(dòng)有趣的圖片,，動(dòng)物手偶等，吸引寶寶,。只要有空,，寶寶就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起手偶兩兩結(jié)伴做起語(yǔ)言游戲,，寶寶愉快地生活于英語(yǔ)語(yǔ)言的大氣氛中,。整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)寶寶都有各自的性格特征，對(duì)于個(gè)別內(nèi)向,、不愿表達(dá)的孩子,，老師可以在小小的區(qū)域中鼓勵(lì)寶寶大膽地講速，給與適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),，因人而異,，因材施教，以使這部分寶寶也得到進(jìn)步,，并得到個(gè)性化的發(fā)音指導(dǎo),。

低齡托兒正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法,、教育得法,，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。糾正發(fā)音固然重要，但關(guān)鍵還是抓住寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn),、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性,，讓寶寶快樂(lè)學(xué)習(xí)、樂(lè)意開(kāi)口,，是我們的教學(xué)目的,，但是我們更期盼早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)寶寶終身的興趣有積極影響，這才是我們的終極目標(biāo),。

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇四

轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)炎熱的夏天,，我班的師生已經(jīng)共同生活一年了。在這一年里幼兒各方面水平都在原有基礎(chǔ)上獲得了健康和諧的發(fā)展,?；仡欉@學(xué)期，有辛酸,、有成功,、也有快樂(lè)，與上學(xué)期相比,，有著不一樣的體會(huì),。從家長(zhǎng)手里接過(guò)剛?cè)雸@的新生，仍是一張張稚嫩的小臉,，聽(tīng)見(jiàn)的仍是一聲聲哀憐“老師,，我要回家！”,、“我要媽媽,！”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,；從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃,；從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合,。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中,，幼兒就有了這么大的變化,，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹起大拇指嗎,？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)：“小班老師真辛苦,！”嗎？有了那一句暖人心的話,，我們小班老師再苦再累都值,！當(dāng)我們看到每個(gè)孩子的進(jìn)步,，我們從心理感到欣慰。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成小小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑，健康成長(zhǎng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、總體分析

本學(xué)期我班有幼兒18人,，其中有8名幼兒是剛?cè)雸@的新生,。孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明,，通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)與生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。

1,、全面發(fā)展：本班幼兒全面發(fā)展情況為：23.5%為優(yōu),；70.6%為良；5.9%為一般,。全班的優(yōu)良面達(dá)到94.1%,。我班幼兒經(jīng)過(guò)教師一學(xué)期的教育和培養(yǎng)，新生已適應(yīng)了幼兒園的集體生活,，喜歡上幼兒園,，親近老師，能與其他幼兒在一起愉快的玩耍,，幼兒動(dòng)作發(fā)展較好,，節(jié)奏訓(xùn)練也有一定的基礎(chǔ)，喜歡美工活動(dòng),，喜歡模仿動(dòng)作,，孩子們的能力在原有的基礎(chǔ)上均得到了不同程度的提高。孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,，但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。

2,、身體發(fā)展：我班的幼兒情況較好,。每個(gè)幼兒都比上學(xué)期高了,，壯了。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,，幼兒們?cè)谧?、跑、跳,、爬等方面均得到了進(jìn)一步的提高,。在幼兒的動(dòng)作發(fā)展上，我們充分利用室外活動(dòng)場(chǎng)地及大型玩具,，有意識(shí),、有目的的引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小型多樣的體育游戲，盡管我班的幼兒年齡偏小,，但幼兒走,、跑、跳等基本動(dòng)作得到發(fā)展,，家長(zhǎng)反映幼兒的體質(zhì)明顯增強(qiáng),。身體發(fā)展總體優(yōu)良面達(dá)到了94.1%，其中優(yōu)占23.5%,，良占70.5%,，一般占5.9%。

3,、認(rèn)知發(fā)展：通過(guò)科學(xué),、社會(huì)、語(yǔ)言,、美術(shù),、音樂(lè)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒得到全方面的培養(yǎng),，使他們掌握到該年齡段所應(yīng)掌握的知識(shí),。智能發(fā)展總體優(yōu)良面達(dá)到了94.1%，其中優(yōu)占5.9%,，良占88.2%,，一般占5.9%。

4,、社會(huì)性發(fā)展：在家長(zhǎng)與我們共同配合下,，使我班幼兒在社會(huì)性認(rèn)知、社會(huì)性情感,、社會(huì)性行為方面達(dá)到了87.7%,，優(yōu)為17.6%，良為70.1%,，一般為11.8%,。

二,、教育教學(xué)

1、將規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要,，逐漸形成良好的習(xí)慣,。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,。開(kāi)學(xué)初，我們共同商議,，制定了一系列的規(guī)則,，并落實(shí)到一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，但是,，孩子就是孩子,，他們不可能在各項(xiàng)活動(dòng)中牢記教師提出的規(guī)則，而教師在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)隨地地提醒也不是長(zhǎng)久之計(jì),，怎樣才能讓幼兒能夠自覺(jué)地遵守規(guī)則，從而形成良好的行為習(xí)慣呢,？帶著疑問(wèn),，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庥^察，經(jīng)?？吹降膱?chǎng)景：幼兒在走廊和教室里跑,，雖然老師經(jīng)常提醒幼兒不要跑，但孩子還是跑得飛快,。通過(guò)這種現(xiàn)象看到的本質(zhì)是：幼兒不知道為什么要遵守這些規(guī)則,，就此問(wèn)題，我們?cè)诎嗌虾秃⒆右黄疬M(jìn)行了討論,，在討論中,，教師轉(zhuǎn)變了觀念，明確了對(duì)幼兒提出常規(guī)要求并不是為了方便教師的管理,，而是為了孩子形成良好的行為習(xí)慣的道理,，認(rèn)識(shí)到只有把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的切實(shí)需要，再加上教師的適時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo),，孩子們才會(huì)把規(guī)則變?yōu)樽杂X(jué)的行為,，從而逐漸形成良好的習(xí)慣。因此,，我們通過(guò)游戲,、談話,、自我嘗試等方法，幼兒逐漸理解規(guī)則,，并正在將規(guī)則逐步變?yōu)樽杂X(jué)的行為,，如：不能跑太快是因?yàn)闀?huì)摔跤：吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，是因?yàn)橛锌赡茱埩?huì)嗆進(jìn)氣管,。還根據(jù)不同情況的幼兒給予不同的引導(dǎo),。同時(shí)，還通過(guò)各種手指游戲,、音樂(lè)為信號(hào),，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),，注意力集中；會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,，玩后會(huì)收拾,、整理；學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。

2,、以幼兒生活為背景,，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng),，在師生互動(dòng)型的探索性主題活動(dòng)中,，初步培養(yǎng)幼兒的探究能力

（1）觀察幼兒的熱點(diǎn)、興趣以及年齡特點(diǎn),，形成主題網(wǎng)絡(luò)

由于年齡特點(diǎn)的限制,，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要求教師善于捕捉時(shí)機(jī),，在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中,，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,，有選擇的直接提出主題,，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（2）結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，為幼兒提供豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容,，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo),，不斷增添相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,，幼兒活動(dòng)的興趣很高。為幼兒提供各種材料,，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

（3）聽(tīng)故事,，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,，從而培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力

上學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言,，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話,；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng),，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，本學(xué)期我們利用聽(tīng)讀游戲,、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事,，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事,，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事,、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了,，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事,。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流,，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受,，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá),。

3,、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品,。在布置中,，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作,。

三,、保育工作中投入更多的情感，更細(xì)致化,。

1,、 注重孩子身、心健康,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)保育工作，注重孩子身,、心健康,，做到關(guān)注每一個(gè)孩子,。平時(shí)細(xì)心觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng),。

2,、 嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作,。

嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作,， 每天按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳。有孩子突然生病了,，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，或通知家長(zhǎng)或細(xì)心觀察照顧幼兒,。夏天到了,，蚊子非常多，每天做好防蚊工作,，為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

就這樣,，我們相互配合,、團(tuán)結(jié)一致、統(tǒng)一思想,，時(shí)刻把班級(jí)利益放在第一位，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的良好的班風(fēng)，出色地完成班級(jí)任務(wù),，使班級(jí)工作有序地開(kāi)展起來(lái),，也使每個(gè)幼兒在各自不同的水平上得到提高。

四,、家園合作,，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

1 ,、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，了解教師的教育方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離,。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間，主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。

2 ,、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng),。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng),。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

一學(xué)期的工作是辛苦的,，包含著我們無(wú)數(shù)的汗水,，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作,，同時(shí)也得到了一些收獲,，但在工作中還存在著許多的不足之處。在今后的工作中我們將一如既往,，以孩子為中心,，以工作為重心,，認(rèn)真完成班級(jí)工作。相信在大家的努力之下,，小班的教育教學(xué)會(huì)更加生活化,、游戲化，科研更會(huì)蒸蒸日上,，家園工作更有創(chuàng)意,！

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇五

晚托班時(shí)間和內(nèi)容安排

一：18:00—19:00（戶外活動(dòng)）

組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，時(shí)刻要讓幼兒在自己的視線范圍內(nèi),，不讓幼兒在幼兒園操場(chǎng)上追逐,、打鬧、注意不能玩水,、玩沙,。時(shí)刻注意幼兒安全。

二：19:00---19:30（游戲活動(dòng)）

組織幼兒在恩十班開(kāi)展桌面玩具,、電視,。

三：19:30---20:00（教學(xué)時(shí)間）

組織幼兒在恩十班做教師布置的作業(yè)。

四：20:00---21:00（晚點(diǎn),、洗漱）

組織幼兒在教師辦公室吃晚點(diǎn),，洗漱。

五：21:00—21:30（睡前故事）

組織幼兒在睡房?jī)A聽(tīng)故事,。

20xx年2月25日

工作注意事項(xiàng)

1.安全是開(kāi)展所有工作的前提,，幼兒的安全是重中之重，不容馬虎,，幼兒的人身安全是頭等大事辦,。

2.晚托班老師18：00接到孩子，要詢問(wèn)老師有沒(méi)有布置教學(xué)任務(wù),，有無(wú)異常事情交代,，要詢問(wèn)幼兒，身體狀況不無(wú)不舒服,。檢查幼兒身體情況并進(jìn)行交接登記,。

3.接完孩子請(qǐng)按照晚托班時(shí)間表進(jìn)行晚班生活流程。

4.任何時(shí)候請(qǐng)不要幼兒離開(kāi)自己的視線,，幼兒在玩耍,，要做到提醒安全事項(xiàng)，必要時(shí)及時(shí)制止危險(xiǎn)動(dòng)作及游戲,。

5.不能大聲吼叫幼兒,，打罵及變向體罰，如發(fā)現(xiàn)情節(jié)嚴(yán)重立即辭退,。 6.不得隨意交與其他老師托管,，不得擅自帶幼兒出幼兒園,，任何家長(zhǎng)需臨時(shí)接孩子，請(qǐng)向直接管理領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)確認(rèn),，并獲得批準(zhǔn)方可讓幼兒離園,。 7.不給幼兒拿危險(xiǎn)物品玩，及時(shí)收檢宿舍或園內(nèi)的危險(xiǎn)物品,。 8.堅(jiān)持與幼兒睡前閱讀書(shū)籍，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，按時(shí)睡覺(jué),。 9.時(shí)刻保持寢室的衛(wèi)生，生活用品擺放有序,，物品從哪里拿來(lái)就及時(shí)擺放整齊,。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)良好生活習(xí)慣，自己的事自己做,。

10.幼兒衣服要與襪子分開(kāi)洗,，不應(yīng)放在洗衣機(jī)洗的衣服請(qǐng)用手洗，經(jīng)常消毒衣物保持細(xì)菌不生發(fā),。

11.晚上時(shí)常觀察幼兒是否有不適,，不能讓幼兒把被子蓋頭睡等危險(xiǎn)動(dòng)作，容易出汗的幼兒即使幫擦汗,。

12.如晚上有燒到度的,，即使打電話給領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)求助本園老師協(xié)助幫忙,，并打電話給其家長(zhǎng)（要記住園內(nèi)老師號(hào)和各個(gè)晚托班孩子父母電話號(hào)碼）,。

13.要常備一些日常藥品在身邊，但不能讓幼兒碰得到的,。

14.早上7：10左右讓幼兒起床,，并幫助洗漱干凈，穿戴整齊,，等候教師早會(huì)完成交接給班上老師,。

15.與班上老師交接詢問(wèn)身體事項(xiàng)有無(wú)問(wèn)題，并登記清楚,，方可去整理寢室內(nèi)務(wù),。

16.整理好內(nèi)務(wù)，考勤幼兒,，就可以在園吃早餐,。

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇六

在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了,。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班,?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活,、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

我們這個(gè)大家庭有25名幼兒,，其中男孩15名，女孩10名,，本學(xué)期新插班幼兒2名,，為了能讓新生幼兒順利地渡過(guò)入園的適應(yīng)期，我們和每一位幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,，了解幼兒情況,，和幼兒互相熟系，打消了家長(zhǎng)們的顧慮,。開(kāi)學(xué)初,，我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解,，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作,，也使寶寶順利地渡過(guò)了適應(yīng)期。我們班的新生幼兒開(kāi)學(xué)第二周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現(xiàn)象,，都能愉快地入園,，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,，讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指,，家長(zhǎng)們也舒心地笑了。

為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具,。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn),、興趣愛(ài)好，制定教育教學(xué)計(jì)劃,，開(kāi)展了《幼兒園真好》,、《我是能干的好寶寶》、《我們愛(ài)吃的食物》,、《寶寶長(zhǎng)大了》等主題教育活動(dòng),，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,，并且布置了豐富的主題展板,，這里成了家長(zhǎng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲,，以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,，讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí),，努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園,，喜歡老師,，親切地喊老師“媽咪”，還熱情地邀請(qǐng)老師到他們家里做客,。俗話說(shuō)“手巧的孩子才聰明”,，為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具，開(kāi)展了給動(dòng)物寶寶喂飯,、穿珠,、拼圖、舀湯圓等活動(dòng),，有針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

我班幼兒全部是獨(dú)生子女,，缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn),。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高,。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)高興地說(shuō)：“我們家的孩子變得大方了,，肯說(shuō)話了?！?/p>

安全是幼兒園放在首位的工作,。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性是好動(dòng),。孩子們經(jīng)常喜歡去大型玩具附近玩,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題,，如：不能擠,、推、拉,，不可一人跑到角落去玩,，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球,，知道不能將皮球扔到上空,，或砸其他小朋友的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次,，避免抓破其他孩子的臉,。

以上是本學(xué)期我們的收獲，相信孩子們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中會(huì)有更多的驚喜與進(jìn)步,。

轉(zhuǎn)眼,， 本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲,，回顧這學(xué)期的工作，自己有許多的感悟：

針對(duì)2--3歲左右孩子注意力不穩(wěn)定,、情緒變化快的年齡特點(diǎn),，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法。帶孩子觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片,；觀看大班哥哥,、姐姐的表演；去戶外玩孩子喜愛(ài)的大型組合玩具,；,，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí),；當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí),；當(dāng)孩子高興地自己如廁時(shí)；當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時(shí),，我們就用“糖果”,、“小玩藝”、“小花”,、“紅五星”等給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定,，強(qiáng)化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展,。

我們的付出終于有了回報(bào),，孩子們笑了。我們每天在一起生活,、游戲,，其樂(lè)融融……

對(duì)2--3歲之間的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”，也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活,，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。寶寶能自己入廁,，能在戶外活動(dòng)時(shí)聽(tīng)老師的口令排好隊(duì),，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限,，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成,，雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō)，不算什么,，但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來(lái)說(shuō),，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

我根據(jù)2—3歲孩子年齡的特點(diǎn)，制定生動(dòng),、有趣的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，耐心地讓孩子們愛(ài)上各項(xiàng)活動(dòng),，孩子們唱歌,，跳舞更是有模有樣了,，并且還會(huì)講一些簡(jiǎn)短的故事，知道跟別的孩子溝通了,，具有特色的體育計(jì)劃,，讓孩子們愛(ài)上運(yùn)動(dòng),，強(qiáng)身健體。

為了更好的和家長(zhǎng)溝通,，我常常利用家長(zhǎng)接送時(shí)向家長(zhǎng)詢問(wèn),、了解幼兒在家的一些情況，,，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子,，哪些方面還需要努力的，則需要家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn),。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等，對(duì)于一天沒(méi)來(lái)園,，沒(méi)請(qǐng)假的幼兒,，立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)們的距離。

與同事之間友好地相處,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，給自己充電，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以積極,、向上的心態(tài)迎接每天的工作,，愉快地工作。

總之,，面對(duì)這么小小的,、可愛(ài)的、純潔的孩子們,，我覺(jué)得是一種莫大的幸福,。

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)合作,、開(kāi)拓創(chuàng)新,，不斷形成學(xué)習(xí)、研究,、反思的濃厚教研氛圍,，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作,，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.課堂教學(xué)促提高,。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示,，在上完課后我們集中反思,，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì)，也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高,。

2.及時(shí)反思促成長(zhǎng),。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí),。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),，在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著,！

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè),、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談,，本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級(jí)家委會(huì),，一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi),，家長(zhǎng)代表出謀劃策,，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò),；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度,，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

1.本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，互相理解、支持和合作,，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng),，共同提高,。

2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī),，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,，

各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過(guò)渡,。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、散步,、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒,。

“一分耕耘,，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫(xiě)，缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),，多多閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐,。

2.教師聽(tīng)課,、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺,，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新,，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,，我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí),，相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?，仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn),；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),；珍惜每一份平凡的感動(dòng),；在漫長(zhǎng)的教研之路上，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力,、踏實(shí),、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)！

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇七

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。在這收獲的季節(jié),，我細(xì)細(xì)品味著過(guò)去的一點(diǎn)一滴,，酸、甜,、苦,、辣盡在其中?；仡欉@學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī),。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié),。

積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛(ài)集體，服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真、求實(shí),、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng),，做好各項(xiàng)工作,，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),，做到耐心,、愛(ài)心,、公平,、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的,、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力,。

3,、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教,，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了《指南》精神,。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課，主義學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,，做到有分析,、有目標(biāo)、有記錄,、有反饋,。

6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了大五班配班老師，作為配班老師,，我除了做好自己本職工作外,，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn),。

一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外,，更注重的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,。我通過(guò)主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn),。這使我更了解幼兒在家的情況,，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切,。

在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步,。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法,。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),，力求把日后的工作做得更好,！

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇八

本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的中心工作，以“樂(lè)觀敬業(yè),、感恩激勵(lì),、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、科學(xué)發(fā)展”為抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我園充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《教學(xué)用書(shū)》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周一,、三定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，由旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，交流看法,，最后形成共識(shí)；鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用介紹,、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受益,。堅(jiān)持開(kāi)展賽教、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng),，讓一個(gè)個(gè)青年新秀從這里起飛,。蒙亞寧、趙慶同志被評(píng)為優(yōu)秀教師,，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì),。用心、用情,、用智慧,，日常工作人性化。在日常工作中教師們用母親般的愛(ài),，細(xì)心呵護(hù)著孩子們,；用一顆金子般的心來(lái)感化溫暖著孩子們；用自己的才思敏捷啟迪開(kāi)導(dǎo)著孩子們,。教師們關(guān)注幼兒,，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,，使孩子們的童年生活過(guò)得豐富多彩，充滿五色陽(yáng)光。

為了全面提高我園的保教質(zhì)量,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性,，有效提升教師的教研能力,。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),、新科學(xué)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式,，把教研活動(dòng)作為教師積極探索,、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑,。

為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展,，我們實(shí)行分層管理。開(kāi)學(xué)初,，所有教師積極參加,，踴躍報(bào)名，我們每月,、每周安排了各類匯報(bào)課：即骨干教師的示范課,，新教師的成長(zhǎng)課，幼兒園的研究課,，外出學(xué)習(xí)的移植課,，課題組探索課。

教師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，精心準(zhǔn)備了不同類型的教學(xué)活動(dòng),。在充分挖掘教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)格,，讓觀摩的老師們受益匪淺,。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極主動(dòng)的參與活動(dòng),，充分體現(xiàn)了以自主,、平等互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)方式。

研討中,，大家互相點(diǎn)評(píng)每位教師執(zhí)教過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),，并總結(jié)自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用,?？梢哉f(shuō)，每一次的聆聽(tīng)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中，不管是展示活動(dòng)的教師還是參與聽(tīng)課的教師,，都會(huì)有所思,、有所獲。

本學(xué)期通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，給每一位教師提供了互相學(xué)習(xí),、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，讓不同層次的老師相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。從而實(shí)現(xiàn)了全園教師共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)的目的!

1．由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課,，鼓勵(lì)教師分析教材,，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,。針對(duì)不明確的，有異議的地方,，分析教材,，改變教學(xué)策略。

2．以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,，積極創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園蒙亞寧和劉新兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的.好評(píng),，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí),。采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起,，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作,，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與,，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3．為探索美勞課活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美勞課的興趣,，并逐步形成我園美勞課的特色,。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn),，制定班級(jí)美勞特色活動(dòng)計(jì)劃,。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作,，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫(huà),、刮畫(huà)、撕貼,、折剪等美術(shù),、美勞形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,。 4．本學(xué)期我園開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，在觀摩、反思,、集體評(píng)課的過(guò)程中,，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力,、寫(xiě)作能力得到了提高,，并且通過(guò)對(duì)教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略,，幫助教師領(lǐng)會(huì)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,。

5．結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查,、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。

6．我園組織教師外出培訓(xùn),、園長(zhǎng)出外考察,。提高保教管理水平，使幼兒在這里快樂(lè)成長(zhǎng),。

我園《繪畫(huà)》,、《舞蹈》課程實(shí)施一年來(lái)?？茖W(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究,，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實(shí)效，孩子們?cè)谶@里手腦全面得到健康發(fā)展,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力,，激發(fā)幼兒對(duì)自然,、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，敢于探索,，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識(shí),，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ),。

進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處,，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等,，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃,，最后到愛(ài)吃,，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后,，就請(qǐng)他伸出小手來(lái),，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香,？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣,。

整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,，總是隨意一提,，小肚皮總是露在外面。針對(duì)這一問(wèn)題,，我們?cè)谌路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)：首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始,，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花,，使其他幼兒從羨慕到模仿；其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查,，提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,；時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng),，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,。

本學(xué)期，我園不定期的開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),。如：開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)半日活動(dòng),、親子游戲、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動(dòng),。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹,、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，并希望以后多舉辦類似活動(dòng),。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù),。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng),，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察,。注重活動(dòng)內(nèi)容的多樣性,、興趣性。一是開(kāi)展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)：開(kāi)展踢毽子,、跳竹竿,、踢球、拍球,、跳繩,、等晨間體育活動(dòng)、戶外體育活動(dòng),；開(kāi)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、操節(jié)比賽等幼兒體育競(jìng)賽活動(dòng)。二是舉行各種豐富多彩的小小運(yùn)動(dòng)會(huì),，并發(fā)揮活動(dòng)的教育價(jià)值,，創(chuàng)設(shè)一種師幼、家長(zhǎng)互動(dòng)的氛圍,，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉,、學(xué)習(xí)，感受幼兒園生活的快樂(lè),。設(shè)計(jì)親子游戲等,，讓幼兒在愉快的活動(dòng)獲得了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。四是積極組織好活動(dòng)區(qū)活動(dòng),，使幼兒在各種活動(dòng)區(qū)獲得更多游戲的機(jī)會(huì),，獲得更好的發(fā)展。

我園利用清明,、母親,、端午、父親節(jié)召開(kāi)慶祝會(huì),。為母親獻(xiàn)上自己小手制作的精美禮物,，一個(gè)個(gè)小小的禮物得到了家長(zhǎng)的贊美。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報(bào)演出,，領(lǐng)袖兒童的主持,，孩子們精彩的表演、優(yōu)美的舞姿迎來(lái)了陣陣掌聲,?；顒?dòng)在表演《禮儀操展示》中拉開(kāi)了帷幕。盛裝登臺(tái)的孩子們,，辛勤忙碌的教師們,，跟滿懷欣喜的家長(zhǎng)們組成了一幅“快樂(lè)六一圖”,。舞蹈：《中華孝道》精彩的表演轟動(dòng)了全場(chǎng)。中班的《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,、大班的《老鼠招聘》,、《功夫小子》、《兔子舞》都深深地吸引了觀眾的眼球,。

親子舞：小班的《愛(ài)上幼兒園》,、中班的《媽媽寶貝》，在孩子們的帶動(dòng)下,，家長(zhǎng)們也踴躍參與更是迎來(lái)了觀眾的陣陣掌聲,，最后，節(jié)目在大班的舞蹈《起床了》中落下帷幕,。

回顧上學(xué)期的工作,，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但成績(jī)畢竟屬于過(guò)去,。展望未來(lái),，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績(jī),，我們還應(yīng)再接再厲,。因此我們必須利用一切可以利用的機(jī)會(huì)不時(shí)為自己“充電”，假期中我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn),，提高工作技能,。在下學(xué)期初圍繞課程理念(關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習(xí))培訓(xùn)教師,，在新課程理念指導(dǎo)下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革,。

總之，在我園全體教師的辛勤努力,、勤懇工作下,，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處,，我們一定會(huì)在今后的工作中，不斷探索,、不斷提高,、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī),。

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇九

20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期托班個(gè)人總結(jié) 隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不肯上幼兒園到如今高高興興地獨(dú)自走進(jìn)教室并甜甜地叫一聲：“老師早上好,！”隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝，隨著寶寶們的歡唱聲“新年好,！” 本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲,，回顧這學(xué)期的工作,，自己有許多的感悟：

感悟一、用愛(ài)心與真心減輕孩子的“分離焦慮”

我們班級(jí)有11名寶寶,，都是家中的“小皇帝”“小公主”,，雖然我們開(kāi)學(xué)前向家長(zhǎng)做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作，幾個(gè)小年齡的孩子哭鬧得比較兇,。這些2歲多的孩子,，讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂，甚至可以說(shuō)是在狼狽中度過(guò)的,。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中,，后面已經(jīng)在你背后吐了起來(lái),；剛拉開(kāi)一對(duì)打架的，那頭有多了兩排牙齒印??但是不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都很理解,，試想一下幼兒離開(kāi)了熟悉的環(huán)境,，處在一個(gè)陌生的環(huán)境中，無(wú)論是吃,、住,、行等對(duì)他們來(lái)說(shuō)都出現(xiàn)了困難。例如：飲食不合口味,；大小便便器的家園不一致,；睡覺(jué)的小床發(fā)生了變化；活動(dòng)的自由度受到了限制等,，所有這些物理環(huán)境的變化讓孩子們深感離開(kāi)家庭的迷茫和痛苦,，思念家的情緒情感油然而生。而心理環(huán)境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了距離,，依戀對(duì)象的改變,，造成嬰幼兒不適應(yīng)。所有這些變化,，都會(huì)使幼兒出現(xiàn)哭鬧,、厭食、悲傷等焦慮情緒,，那么在這個(gè)時(shí)候,，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛(ài),，為此我們采用了很多策略來(lái)減少孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名,，這讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感，加深彼此的情感,；理解,、尊重幼兒在家的一些習(xí)慣，象抱著娃娃睡覺(jué),、拍著樓著睡等,，讓孩子有一種安全感，營(yíng)造一種溫馨的環(huán)境,，讓孩子感受到老師象媽媽,。另外，我們會(huì)時(shí)不時(shí)地親近幼兒,，抱抱他們,、親親他們、摸摸他們等,，讓孩子有一種親切感,。

針對(duì)2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點(diǎn),，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮,。帶孩子觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片；與大班的哥哥,、姐姐一起游戲,，觀看哥哥、姐姐的表演,；去戶外玩孩子喜愛(ài)的大型組合玩具,；讓孩子玩一些有趣的電動(dòng)或聲響玩具等，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中,。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí),；當(dāng)孩子能自己快樂(lè)地午睡時(shí)；當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí),；當(dāng)孩子高興地自己如廁時(shí),；當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時(shí)，我們就用“糖果”,、“小玩藝”,、“小花”、“紅五星”等給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定,，強(qiáng)化嬰幼兒的積極情緒,，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。

我們的付出終于有了回報(bào),，孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲,，其樂(lè)融融?

感悟二,、用耐心、細(xì)心呵護(hù)幼兒的健康

對(duì)3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,，也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活,，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步,。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最愛(ài),，在洗手時(shí),，往往會(huì)出現(xiàn)孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象,。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：“打開(kāi)水龍頭,，小手沖一沖，關(guān)上水龍頭,，擦擦香肥皂,。手心搓一搓，手背搓一搓,，握握手搓一搓,，打開(kāi)水龍頭，小手沖干凈,，手指朝下輕輕甩,，一二三，甩干小手瞧一瞧??”,。孩子經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí),，逐步形成了洗手時(shí)的好習(xí)慣。為培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)能力,，我們和孩子們一起觀看了《巧虎寶寶》,，動(dòng)畫(huà)片里“巧虎寶寶”的“我會(huì)自己穿鞋子”“我要多睡覺(jué)，才能凝聚力氣”“大家輪流玩”等等等等給了孩子們最好的示范,，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的寶寶能在早晨來(lái)園時(shí)自己帶來(lái)的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己（年齡小一點(diǎn)的寶寶能在 老師的幫助下）穿脫褲子和鞋子,，能自己入廁,，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握緊,，能在外出 時(shí)聽(tīng) 老師的口令排好隊(duì),，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時(shí)自己動(dòng)排隊(duì)接水，飯后能用小毛巾擦臉,，現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)自己把衣服塞到褲子里,，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限,，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成,，雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō)，不算什么,，但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來(lái)說(shuō),，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

感悟四,、注重教學(xué),，穩(wěn)定幼兒情緒。托班幼兒年齡小,，做事全憑興趣,，如果他感到在

幼兒園不開(kāi)心就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿來(lái)幼兒園,。而開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)正是能吸引孩子的興趣,，使他覺(jué)得上幼兒園有意思，不枯燥,。同時(shí),，在活動(dòng)中不斷學(xué)到了各方面的知識(shí)，更會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

感悟五,、用誠(chéng)心架起家園共育的橋梁

幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，幼兒園和家庭是幼兒成長(zhǎng)的兩個(gè)主要環(huán)境,，教師和家長(zhǎng)是影響幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物,，因此，家園配合協(xié)同教育是開(kāi)展托班教學(xué)工作的基本保證,。

為了更好的和家長(zhǎng)溝通,，我常常打電話或者發(fā)信息向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒在家的一些情況,，,，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子,，哪些方面還需要努力的，則需要家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn),。哪些寶寶情緒突然不穩(wěn)定了也很有必要和家長(zhǎng)溝通以便共同究其原因等,，同時(shí)在和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)給他們提供必要的幫助,，例如怎樣來(lái)讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活，怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等,，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)們的距離,。本學(xué)期我們還為每個(gè)孩子制

作了一本《成長(zhǎng)檔案》,，其中有寶寶在園的生活,、學(xué)習(xí)、游戲的照片,、作品,、及老師的評(píng)語(yǔ)等資料，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),。通過(guò)這些途徑,，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解到寶寶在幼兒園具體的活動(dòng)、學(xué)習(xí),、生活,，能配合我們的工作，也更能理解,、支持我們的工作了,。

感悟六、開(kāi)心,、虛心,，努力完善工作的質(zhì)量

我們覺(jué)得，要體會(huì)工作的幸福感最重要的是教師要有平和的心態(tài)去面對(duì)工作和生活,。每一天,，都要面對(duì)鏡子微笑，找到自己擁有的東西,，體會(huì)一下被人尊重,、被人敬愛(ài)、被人關(guān)懷的幸福,，而且,，我們面對(duì)這么一大群可愛(ài)、純潔的孩子們,，在孩子們中間,，我們像女王一樣擁有著一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界，開(kāi)心的生活,。三人行,，必有我?guī)煛Ｈ∪酥L(zhǎng),、補(bǔ)己之短才是更好的自我發(fā)展之路,。本學(xué)期雖然感覺(jué)工作量大,，休息時(shí)間減少，但在我班老師的共同努力下,，我們班幼兒都有了很大進(jìn)步,，我從心底里感到高興，我會(huì)一如既往地繼續(xù)努力,。

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇十

積極參加各項(xiàng)組范文織活動(dòng),，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性。

熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)互助,、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、尊重老教師,、對(duì)待幼兒有愛(ài)心,。

嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、早退,。

我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),，多給他們表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，建立信心,。

幼兒逐漸積極參與,、互動(dòng)、探索,，學(xué)習(xí)熱情比起以往越發(fā)濃烈,，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲,。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,。

當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起自己小手,。

在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣方面，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種不同節(jié)奏的卡片,，擺放各式各樣的打擊樂(lè)器,，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，給能力強(qiáng)的幼兒了發(fā)展的空間,，使他們有所創(chuàng)新?同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富,、充實(shí)區(qū)角內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣,。

通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,，動(dòng)手能力,、想象力,、創(chuàng)造力也大有發(fā)展,。

一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加,，而且上課也少上一節(jié),。

這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。

針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑,、開(kāi)朗、自信,，謙虛的個(gè)性,、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒,，自理能力較差的幼兒,。

我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高,，本班幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá),，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我就開(kāi)始從日常的生活活動(dòng)開(kāi)始慢慢的滲透,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園,、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)老師,，幼兒有了這樣的一個(gè)心理,，他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒(méi)有以前那種：提問(wèn)幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象,，見(jiàn)到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也不主動(dòng)問(wèn)好,。

這種現(xiàn)在都沒(méi)有了，他們活潑,、天真,、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了,，我現(xiàn)在說(shuō)的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪,。

我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的,，方式方法有所認(rèn)識(shí)。

許多家長(zhǎng)非常重視教育,，也知道從何下手,，來(lái)配合教師。

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇十一

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，帶著戀戀不舍的感情，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,。還記得剛開(kāi)始孩子們的哭哭啼啼,，通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，變得特別勇敢,。本學(xué)期各項(xiàng)工作都已結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,，回首所做過(guò)的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足,，為了更好的完成以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、作為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀,。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。作為一名年青教師，我在工作中無(wú)意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙,，不甚妥當(dāng),。當(dāng)意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí),，現(xiàn)在的我不再不悅,，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己,，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些,。讓別人滿意，自己高興,。

二,、不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。在這一年中,，我不斷向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，汲取每個(gè)人的長(zhǎng)處。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn),，仔細(xì)記錄,，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試,。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí),，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱,，注意又以無(wú)意注意為主,，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙，會(huì)畫(huà)到邊線外,。針對(duì)此現(xiàn)象,，我嘗試著用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色,。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足,，從而作畫(huà)的興趣也提高了,。在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué),，要學(xué)的東西還很多,。如：幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中教師規(guī)范、正確,、科學(xué)的語(yǔ)言,。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等,。在空余時(shí)間,，我會(huì)閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料,，去書(shū)城自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大,。

三,、全身心的投入,，熱愛(ài)尊重理解幼兒,。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好,，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我們會(huì)制訂班級(jí)計(jì)劃,、月周計(jì)劃,、等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂(lè)章,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們,。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中,，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子,，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài),。在這中思想的指導(dǎo)下,，平時(shí)我注意細(xì)心、耐心地體貼他們,，關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們?；顒?dòng)中,，當(dāng)孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿意的眼光支持他們,，并鼓勵(lì)他們有自己的想法,，讓大家暢所欲言，老師與學(xué)生就如朋友一樣,。

四,、隨即教育，事半功倍。孩子們還小對(duì)于常規(guī)的教育除了語(yǔ)言要求以外,，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要,。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走,。此時(shí)的我便會(huì)輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊,，舉手幫一幫或輕輕耳語(yǔ)一句：“看看你的領(lǐng)子?！?。孩子便會(huì)高興地接受。連續(xù)多次之后,，檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣,。又如：在外出活動(dòng)及日常活動(dòng)中我會(huì)適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹(shù),，什么是落葉樹(shù),；什么會(huì)浮，什么會(huì)沉,？等等,。”通過(guò)這種非正式的談話與教育孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中愉快地學(xué)到了知識(shí),。

通過(guò)這一學(xué)期的工作中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將在未來(lái)的工作中繼續(xù)多學(xué),，多思、多試努力把工作做的更好,。

托班教學(xué)總結(jié)保育員 托班教學(xué)總結(jié)下期篇十二

時(shí)間過(guò)得真快,，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們年級(jí)組有7名教師和3位保育員組成,。本學(xué)期我們以幼兒園工作規(guī)程為依據(jù),，嚴(yán)格遵守幼兒園教研組的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹和執(zhí)行園務(wù)工作精神,，并結(jié)合當(dāng)前的幼教形式,，展開(kāi)了各種活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研工作開(kāi)展情況

1,、開(kāi)學(xué)初“穩(wěn)定幼兒情緒”方面的研討

首先我們組里的成員對(duì)自己班的幼兒進(jìn)行全面的了解，并對(duì)幼兒的家庭、教育方 法,、個(gè)別差異等進(jìn)行了分析和解剖,。結(jié)合自己托班的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了相關(guān)理論以及好的教學(xué)方法，調(diào)整教師的心理和實(shí)際操作的指引,。

開(kāi)學(xué)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用廢舊材料制作體育器具,，如：用奶瓶罐制作小推車(chē)、用舊報(bào)紙制作報(bào)紙球,、用米,、小鈴鐺、沙子制作沙袋等,，每位幼兒有1—2樣自制器械玩具,，即豐富了幼兒的活動(dòng)器械，又鍛煉了幼兒的身體,。

2,、托班集體備課的研討

本學(xué)期每逢雙周周三為托班年級(jí)組會(huì)議，,，我們托班組按照進(jìn)行的課程內(nèi)容商定分享式備課及課件以輪流的方式進(jìn)行,。一學(xué)期下來(lái)，我們進(jìn)行過(guò)了很多次的研討,，如：托班區(qū)域的開(kāi)展,、體育玩教具、一課三研等等,。結(jié)合在備課中,，大家存在的問(wèn)題我們研討，通過(guò)分析和討論,，結(jié)合大家的智慧尋求更好地解決方法,。

3、托班環(huán)境布置的研討

本學(xué)期我們托班組共分為五個(gè)主題：《高高興興上幼兒園》《春天來(lái)了》《春天的童話》《我愛(ài)玩游戲》《清涼一夏》我們托班組老師進(jìn)行了多次的關(guān)于環(huán)境布置的研討,。

4,、學(xué)期“托班展示”

本學(xué)期我們還進(jìn)行了托班每月請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園分享活動(dòng)展示：早操、律動(dòng)展示,；家長(zhǎng)會(huì),；花花胸針；親子春游,；美術(shù)節(jié)暨六一畫(huà)展,。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)了幼兒之間、班級(jí)之間的交流,，而且發(fā)展了幼兒的各種能力,。

二,、幼兒的發(fā)展情況

本年級(jí)組的幼兒都是2——3周歲，本學(xué)期新開(kāi)了一個(gè)托班,，他們從未離開(kāi)過(guò)親人,，所以他(她)們剛來(lái)園時(shí)大哭大鬧，什么都不會(huì),，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園的生活,，在老師、阿姨的精心照顧與教育下,，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,，笑聲代替了哭聲，老師的獨(dú)角戲變成了師生共樂(lè)的游戲場(chǎng)面,，“你爭(zhēng)我搶”變成了“給我玩玩好嗎?”幼兒園的玩具大家一起玩,。三個(gè)托班的幼兒都養(yǎng)成了良好的常規(guī)，孩子們的自理能力得到了提升,。會(huì)自己吃飯,；自己會(huì)說(shuō)“我要小便”；自己擦臉,；自己托褲子,；自己整理玩具，總之能夠自己的事情能自己做了,。而且,，孩子們變得更開(kāi)朗、更有禮貌,、膽子也大了不少,。可以說(shuō)孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都獲得了一定的發(fā)展,。

三,、老師及保育員工作情況

我組每位教師都能?chē)?yán)格要求自己，積極要求上進(jìn),，認(rèn)真完成各項(xiàng)本職工作,。雖然組內(nèi)年輕老師較多，但是新教師勇于承擔(dān)任務(wù),，能虛心班級(jí)老師學(xué)習(xí)，老教師敢于出謀劃策,，互相幫助,，總之，本年級(jí)組的所有老師都能盡心盡力完成各項(xiàng)任務(wù),，而且各位老師之間團(tuán)結(jié),、互助，相親相愛(ài)。 保育員的工作是繁雜的,、辛苦的,，但我組的三位保育員能盡心盡力地做好本職工作，毫無(wú)怨言,。除此之外,，保育員還能夠配合老師管理好班級(jí)、家長(zhǎng)工作,、配班工作,，對(duì)孩子們更是無(wú)微不至的精心照顧，得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。

四,、不足與展望

1、年級(jí)組研討的特色沒(méi)有較好地體現(xiàn),。

2,、從幼兒的發(fā)展評(píng)估測(cè)試來(lái)看，大肌肉發(fā)展中的跑,、爬較好,，而在跳、玩球上雖然有在鍛煉,，但是還有待加強(qiáng);小肌肉的動(dòng)作發(fā)展相對(duì)較弱,，為下學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展有了一個(gè)依據(jù)。

3,、新學(xué)期我們組的幼兒會(huì)越來(lái)越多,，如何讓孩子盡快地溶入原班級(jí)集體及新班的開(kāi)設(shè)，是我們下學(xué)期的工作重點(diǎn),。

以上是我組工作的部分總結(jié),，希望在新學(xué)期中更上一層樓。