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垃圾分類從我做起垃圾分類倡議篇一

垃圾分類處理的意義,，所以我設(shè)計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領(lǐng)幼兒認識垃圾分類標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進垃圾箱,，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,，珍惜資源,。

本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?！毒V要》提出："4―5歲幼兒社會認知能力明顯提高,，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒有分類投放垃圾的意識,，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標(biāo)是認識環(huán)保標(biāo)志,，能做力所能及的事來保護環(huán)境,。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識,，了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境從我做起,。

如今生活垃圾越來越多,，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康,。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾,，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，因此需要加以引導(dǎo),。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作,，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,，并能帶動家庭,、帶動身邊的'人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點,。將懂得保護環(huán)境,，節(jié)約資源作為本次活動的難點。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計為：交流分享,，說說生活中的垃圾――問題思考，商討垃圾處理方法――辨析明理,，懂得垃圾分類意義――實踐操作,，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手,，再將學(xué)到的知識運用到生活當(dāng)中去,，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源,。

2,、分辨回收的垃圾,。

4、了解垃圾分類的意義,，懂得保護環(huán)境,，節(jié)約資源。

1,、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認真填寫。

3,、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個,、幼兒分類用的生活垃

一、交流分享,，說說生活中的垃圾,。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù),，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧,！

1,、小組交流。（拿著記錄表,，互相說說）

2、個幼介紹,。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽,？）

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類,、廚余類、有毒有害類垃圾,。這么多垃圾你們平時是怎么處理的,？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的,？）

二,、問題思考，商討垃圾處理方法,。

（一）認識垃圾分類標(biāo)志,。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱,，我們快來看看！

1,、提問：仔細觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個孩子說）

這是什么標(biāo)志,？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？

2,、幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志,。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中,。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱,？先把可回收垃圾圈出來,，然后和旁邊的小伙伴說說吧！

1,、幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的,，再說不花圈的）

2,、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？

3,、個幼回答,。

小：哦,，原來,、塑料、金屬,、玻璃,、物是可回收垃圾（把分片來）,；廚余、有毒有害是不可回收垃圾,。（配老收走表和筆）

三,、辨析明理，懂得垃圾分意,。（孩子多,，家重點解）

：咱才分的特好，老特佩服你,！什么要將垃圾分理,？

1、幼兒自由回答,。（表：你真是個搜集信息的小能手?。?/p>

小：（合片）如果垃圾不分理,，大量的土地會被垃圾占,，水源、空氣都會受到染,，地球就會成一個垃圾,；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源,。

四,、踐操作，行垃圾分,。

：好多大呀,！咱班里就有垃圾，快行起來把垃圾分吧,！

（垃圾要放到教室周）

1,、幼兒操作,。

?。簠^(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱,，將它在家中,、在我的小區(qū)里，用來提醒我的爸爸,，提醒身的人,，將垃圾分理，保小士,，行起來吧,！

垃圾分類從我做起垃圾分類倡議篇二

1,、在平板操作中自主學(xué)習(xí)垃圾分類的相關(guān)知識，掌握垃圾分類的方法,。

2,、在虛擬環(huán)境中能將“各種垃圾”進行正確的分類，發(fā)展觀察,，分析,，比較的能力。

3,、積極參與活動,，了解“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道垃圾分類的一些常識,，在生活中觀察過不同的垃圾筒。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師平板客戶端,、幼兒嘻呱平板16臺,、平板課件、多媒體設(shè)備,。

活動難點：能區(qū)分垃圾的類別并進行正確的分類,。

一、情境導(dǎo)入――去做客

1,、師：小熊和小兔邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹?，我們一起去吧！（動畫展示干凈的小兔子的家和邋遢的小熊家,。?/p>

師：小熊的家怎么樣,？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上,，有什么垃圾呢,？有什么辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點擊出現(xiàn)垃圾筒后并提問）

師：小熊住的是新小區(qū),，這兒有幾個垃圾筒,？他們有什么不一樣？那為什么要用四個垃圾筒來放垃圾呢,？小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理干凈,。

2、幼兒自主操作平板游戲――打掃小熊房間,。

3,、幼兒操作后師幼討論：

（1）師：剛才你在操作中遇到了什么問題？你是怎么收拾整理垃圾的,？

（2）請1―2名幼兒到一體機上操作,。

（3）總結(jié)：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中,，垃圾筒的作用是不同的。

1,、師：那你知道這些垃圾筒到底叫什么名字,？它可以回收哪些垃圾呢？我們一起戴上耳機來向嘻呱pad學(xué)一學(xué),。

師：你們都知道了嗎,？誰愿意上來給我們介紹一個他喜歡的垃圾筒？（什么顏色的垃圾筒,？垃圾筒上的標(biāo)記是什么樣的,？放的是什么垃圾？）

3,、我們小朋友在生活中也會產(chǎn)生很多垃圾,，有什么垃圾呢？

三,、集體互動游戲――垃圾分類

1,、個人嘗試操作活動（幼兒與嘻呱pad進行互動）

（1）師：我們向嘻呱pad學(xué)到了很多垃圾分類的知識，在我們生活的小區(qū)里也有很多的垃圾,，我們一起去把這些垃圾進行正確的分類,。

（2）幼兒操作、嘗試進行互動游戲,。

2,、大板小板互動活動（幼兒、平板,、一體機多方位互動）

（1）師：我這兒還有一個好玩的分類游戲,，不過要我們小朋友按小組合作完成，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的'垃圾筒里,。

（2）分組操作,。

四、了解垃圾分類的意義,。

2,、師幼共同小結(jié)垃圾分類的好處：減少垃圾數(shù)量；減少環(huán)境污染,；資源利用變廢為寶,。

4,、在歡快的歌曲中,，關(guān)閉嘻呱pad結(jié)束活動。

附：垃圾小常識

可回收垃圾藍色垃圾筒,；有害垃圾紅色垃圾筒,；廚余垃圾綠色垃圾筒,；其他垃圾是黃色垃圾筒。

垃圾分類從我做起垃圾分類倡議篇三

隨著經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高,，“垃圾圍城”問題日漸突出,。每個人每一天都會扔出許多垃圾，但是對于垃圾分類的情況卻少之又少,。上周日,，我來到附近一個村莊，進行垃圾分類的小調(diào)查,。

因此,，我覺得各部門可以多去一些公共場所或社區(qū)進行宣傳和教育，通過舉辦一些垃圾分類知識競賽,，鼓勵大家積極參與,，真正重視起來，以便于讓人們充分了解垃圾分類的方法和意義,。