從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

池上聽課評課心得體會 有效備課聽課評課心得體會篇一

對課堂活動的內(nèi)容,，教師安排有序,，層次清晰?；顒舆^程中教師抓住動作要領(lǐng),，正確指導(dǎo)，且適時(shí)進(jìn)行評價(jià)表揚(yáng),，順應(yīng)了兒童心理,，激發(fā)了兒童參與活動的興趣。這里特別要說的是最后的放松操,，動作輕盈優(yōu)美,，給人眼睛一亮之感，這一過程不是為了裝飾,，而是很有必要,。

課前準(zhǔn)備，課后放松,，這是體育課的重要環(huán)節(jié),，也是常規(guī)。但據(jù)我觀察,，這一極其重要環(huán)節(jié)往往被體育老師所忽視。體育課雖說以動為主,，但同樣要注意張馳有度,，舒緩適當(dāng)，而不能瞬息萬變或嘎然而止,。

建議：

1,、常規(guī)教學(xué)還要加強(qiáng)，必要程序不可缺少,，如師生互致問候,，列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),，調(diào)查學(xué)生有無特殊情況以及對這些人的安排，活動結(jié)束后的情況反饋,，課堂小結(jié)等,，這些看來常為多余其實(shí)很有必要，他是聯(lián)系師生感情,，融恰師生關(guān)系,，保證活動正常安全有效進(jìn)行的條件。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的系列化,，課前復(fù)習(xí)舊知，課中內(nèi)容新授,，課后鞏固延續(xù),，既要承前啟后，又要突出重點(diǎn),。

池上聽課評課心得體會 有效備課聽課評課心得體會篇二

20xx年春我校數(shù)學(xué)教研組教研活動今天已經(jīng)告一段落了,，各位老師的作課說課、各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評和各位教師的互評,，使我感受頗深,，受益匪淺。針對這次活動,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)的藝術(shù),，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。在《確定位置》一課中，教師從學(xué)生感興趣的故事入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在,。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

新課改革中強(qiáng)調(diào),，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者,、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,，并未一問一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，掌握學(xué)習(xí)的方法,。

在本次活動中，教師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”等等,。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧,。數(shù)學(xué)離不開練習(xí),，所以要有針對性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)者,，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題,。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲,。

1、樹立正確的學(xué)生觀,。不管是哪節(jié)課,，老師都能做到面向全體，尊重差異,；主動參與,，體驗(yàn)成功。成功是學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中的一種情感體驗(yàn),。成功是學(xué)生的權(quán)利,，幫助學(xué)生成功是教師的義務(wù)。記得有節(jié)課,，老師請一位學(xué)生回答時(shí),，他很緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說了出來,。老師及時(shí)表揚(yáng)了他。之后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)問題他都能舉手發(fā)言,，也許這就是成功帶來的自信吧,。

2、明確教師角色的定位,。

新課標(biāo)把教師角色從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，是對教師"主導(dǎo)作用"的補(bǔ)充和發(fā)展,。教師都是組織群體中平等的一員,，“我可以參加一下嗎,？““老師也想試一試”這樣的話幾乎每節(jié)課都有,。

而在教材的應(yīng)用上,，教師所設(shè)的問題都從實(shí)際提出，而概念都從實(shí)際引入，并在小組活動中了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。但是，我認(rèn)為聯(lián)系實(shí)際也需要注意幾點(diǎn)：

（1）數(shù)學(xué)問題有的來自生活實(shí)際,，有的還來自數(shù)學(xué)本身,，不能也不需要故意去聯(lián)系實(shí)際,。

（2）只有具有數(shù)學(xué)意義的活動才是真正的數(shù)學(xué)活動，有些活動常常流于形式,，華而不實(shí)，這樣的活動可以減少甚至不做,。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞某一個(gè)數(shù)學(xué)問題提出的,。

3,、改善學(xué)習(xí)方法,，自主探索，組建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的“再創(chuàng)造”的過程,，要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或知識經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，用自己理解的方式去探索未知,。其實(shí),，自主探索是否是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的唯一方式呢？我認(rèn)為,，有意義的接受學(xué)習(xí)也是必需的,。這兩種學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)及公用，兩者不可偏頗,，相互補(bǔ)充,，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)，也就是我們常說的該“放”就“放”,，該“收”就“收”,。

總的來說，這次的聽評課非常成功,。效果不錯,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，大部分的學(xué)生學(xué)會了自主獲取信息,，動手,、動眼、動腦三維一體,，多重刺激,，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，創(chuàng)新能力增強(qiáng)了,。真正讓我們感受到,，教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變，教學(xué)不再是單純的知識傳授與灌輸,；教師表現(xiàn)主要是從前臺走到了后臺,。課堂教學(xué)對教師的要求更高了,，教師的唯一選擇是需要不斷的更新知識和擴(kuò)大知識面，為日后的教育積累起有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。

池上聽課評課心得體會 有效備課聽課評課心得體會篇三

1,、苗海燕：斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍,?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮，努力,，上進(jìn)的心,，再加上你的聰明，才智,，你學(xué)什么東西都特別快,。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快,！要是你還能在大家面前大聲地講話,，那我們就更喜歡你了。加油吧,，你將會是個(gè)很有出息的女孩,！

2、蔣婷：你是個(gè)平凡而又樸實(shí),，美麗而又善良的女孩,。你思想健康，蓬勃上進(jìn),；你性格文靜,，又能明辨是非，你時(shí)常默默無聞,，但與你交談時(shí),，你能侃侃而談。你的優(yōu)秀的成績是同學(xué)們既羨慕又崇拜的,。在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，愿你策馬前行，快馬加鞭,！用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功,！

3,、辜雯：你是一個(gè)令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女,。性格開朗的你與身邊的每個(gè)人都相處得很好,，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真,，精益求精,。批你的作業(yè)是老師的一種享受！你不愧是老師的小助手,，同學(xué)們的好榜樣,，爸爸媽媽的好孩子。擁有多種特長的你,，身上那種進(jìn)取,、不服輸?shù)膭艃海钔瑢W(xué)和老師佩服,！老師希望你保持勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，把你的才華全部都展現(xiàn)出來,！老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒,！同時(shí)下學(xué)期希望能在課堂上聽到更多你的富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言！

4,、徐磊：你的思想很有新意,，是個(gè)敢想敢做的孩子，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師鼓勵你這種“創(chuàng)造”,。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績良好,，是位不錯的學(xué)生,。但有時(shí)上課會做小動作，和同學(xué)講話,。希望你揚(yáng)長避短,，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

5,、楊正豪：你會皺起眉頭,，是想不出問題嗎？你會默不作聲,，是不知道怎么回答嗎,？你會在老師不注意時(shí)，做小動作,、講話,，是想引起老師的關(guān)注嗎,？你會控制不住貪玩，拖拉作業(yè)……告訴老師,，好嗎,？其實(shí)，老師時(shí)刻都在關(guān)注著你,，你一點(diǎn)兒也不比別人差,，你同樣是老師最聰明的學(xué)生！對自己要有信心,！敞開你的心,，讓老師和同學(xué)一起進(jìn)入，付出努力,，一定會有收獲,。讓我們一起努力，好嗎,？

6,、毛登宇：你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律,，但依舊天真活潑,；平時(shí)說話聲音雖小，但課堂上能響亮地回答問題,。老師打心眼里喜歡你,！你能夠協(xié)助老師管理班級，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，是老師信得過的得力助手,，不過身為班長的你，如果能站在講臺上從容自如地發(fā)表自己的見解,，為同學(xué)們提出要求,，你就會更完美了，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人,！

7,、張小林：你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生,。你上課專心聽講,，勤奮好學(xué)，平時(shí)關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，老師為有你這樣的學(xué)生高興,！看你平時(shí)不多言語，但課堂上你也能把手舉得高高的,，讓同學(xué)聽到你那獨(dú)到的見解,，老師期待著你有更好有成績！

8,、辜義仁：有段日子,，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里,，急在心里,，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的,，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧?，很努力的好孩子，不過,，最近你又有了進(jìn)步,，這可真讓我松了一口氣。特別是數(shù)學(xué)的進(jìn)步不??！只是字的練習(xí)還要加大力度呀！老師想送你一句話：再長的路都有盡頭,，千萬不要回頭,；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意,，野草遮不住太陽的光芒,，困難擋不住勇敢者的腳步。

9,、黎謙：正如你的名字一樣,，你是一個(gè)非常文靜、禮貌,、懂事的女孩,，對待學(xué)習(xí)總是默默無聞、一絲不茍,，對待他人總是坦率與友好,，你是同學(xué)們的好朋友，也是老師心中的好孩子,！你的年齡在我們班偏小,，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前,，課堂上勇敢舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量、速度都大有進(jìn)步,！愿你繼續(xù)努力,，我始終會做你的支持者、為你加油,，為你鼓勁,！

10、苗玲玲：你是位聰明又懂禮貌的好女孩,，每次無論老師在哪兒碰到你,，你總是親切地向老師問好。你又是一個(gè)在文藝方面有天賦的好孩子,，老師心里很喜歡你,。有著小鳥般的童心的你，是那么活潑,，那么可愛,，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來歡樂與美的享受,。聰明的女孩,，老師還是喜歡那個(gè)文靜的你！下學(xué)期你一定不會讓老師失望的,，對嗎,？

11、黎棲鳳：如果生命是樹,，那么，理想是根,，勤奮是葉,，毅力是干,，成功是果,，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字,，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下,，勤奮、執(zhí)著地去追索成功,，你的生命之樹才會開花結(jié)果,。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅,，我一直對你有信心,，相信你能成為一個(gè)讓老師和家長都滿意的好孩子！

12,、吳東林：你性情溫和,、言語不多，但待人誠懇,、禮貌,。你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語,，其實(shí)沒有人天生就有良好的口才,，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會。你思想健康,，學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步,，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法,，所以學(xué)習(xí)成績進(jìn)步不大,，愿你振作起來，增強(qiáng)信心,，永不厭倦,、永遠(yuǎn)進(jìn)取,！

13,、張繼祥：你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠,、可愛的笑臉,，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué),，看到同學(xué)有困難,，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí),，在知識的海洋里暢游,。老師祝福你！

14,、肖堯：你是個(gè)聰明,、活潑而且非常可愛的小女孩,。你興趣廣泛,、知識全面,、思維敏捷，特別使老師高興的是,，你的乖巧踏實(shí),，多么與眾不同，簡直棒極了,。身為室長的你從來沒讓老師操過多的心就搞好了本寢室工作,，老師感謝你！下學(xué)期希望你在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步,。

15,、楊順清：你誠實(shí)純樸，樂于助人,，熱愛集體,，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛的學(xué)生,。同學(xué)間的小事,，你常常忍讓。在老師的心里,，一直認(rèn)為你是個(gè)富有活力的棒小伙,。但是，你知道嗎,？學(xué)習(xí)是要靠傾情投入,，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考,，勤奮學(xué)習(xí),，那么，你還會有更加優(yōu)秀的成績,，試試看,，老師等你的好消息！

16,、張春燕：你的勤奮和努力是班里出了名的,。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音,。學(xué)習(xí)上你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你看似溫柔的外表下,，藏著一顆勤奮,，努力，上進(jìn)的心,，再加上你的聰明,，才智，你學(xué)什么東西都特別快。繼續(xù)加油吧,！你將成為一個(gè)更出色的孩子,！

17、張欣：古往今來,，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān),！大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”，可見,，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的,，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是不能持之以恒,，其實(shí),，你是位很聰明的孩子。你有很強(qiáng)班級榮譽(yù)感,，熱心為老師與同學(xué)辦事,；上課時(shí)也多次戰(zhàn)勝恐懼勇敢地回答有難度的問題。孩子,，樹立起必勝的信心,，去打敗你的“天敵”吧！到時(shí),，會有“奇跡”出現(xiàn)的,。

18、權(quán)艷：你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,，勤學(xué)守紀(jì),，尊敬老師，熱愛集體,，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù),，熱心助人，堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，愛勞動,，講衛(wèi)生，積極參加體育活動,，上課積極舉手發(fā)言,，回答問題聲音響亮。學(xué)習(xí)成績也是那么優(yōu)秀,，希望下學(xué)期,，你會有更加優(yōu)秀的成績！加油吧,！

19,、向榮峰：你是一個(gè)聰明倔強(qiáng)的小男孩,，尊敬老師，見到老師主動問好,，與同學(xué)相處融洽,，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格,，誠實(shí)堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺主動，課堂上積極思考,，大膽發(fā)表個(gè)人意見,，好奇心強(qiáng)，喜歡對問題追根就底,，課堂練習(xí)完成情況良好,，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮,，老師很喜歡你,。只是偶而有些小動作，老師相信你下學(xué)期就能完全改了,！

20,、苗壯：知道父母為什么給你取這個(gè)名字吧，我想可能是希望你像小樹苗那樣茁壯成長,，現(xiàn)在正是吸取知識營養(yǎng)的大好時(shí)機(jī),，如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中,，踏實(shí)認(rèn)真,，不被不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣淹沒，多交善于學(xué)習(xí)的好朋友,，那么,，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕,，相信你會取得好成績的,！同學(xué)身為紀(jì)律委員的你辛苦了，老師對你說聲謝謝,！

21,、謝松桃：你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧,，上課時(shí),，你思維敏捷，發(fā)言積極,，那獨(dú)到的見解令人欽佩,；做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案,，常給老師一個(gè)意外的驚喜,；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé),，是個(gè)盡責(zé)的生活委員,。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力,，讓自己的目標(biāo)更高些,，更遠(yuǎn)些！如果在好的基礎(chǔ)上,，再加快點(diǎn)速度,，再多一份踏實(shí)，你還有什么可挑剔的,！

22,、黎林：老師贊賞你很成熟穩(wěn)重，特別是你的數(shù)學(xué)成績讓老師為你驕傲,，但在學(xué)習(xí)上一定不能偏科,，英語上不會的要多向老師同學(xué)請教，同時(shí)課后也要抓緊些,，只要你能做到,，相信不久以后你的綜合成績會有很大的提高，老師希望能在下學(xué)期看到更好優(yōu)秀的你,！

23,、羅紅梅：你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的學(xué)習(xí)能力和責(zé)任心,，愛勞動,，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境,，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動,，積極思考，大膽發(fā)言,，課堂練習(xí)獨(dú)立迅速完成,，思維開闊，老師很喜歡你,。在學(xué)習(xí)上希望能再大膽一些,，主動一些，相信你一定會有更好的成績,！

24,、杜玲玲：你是一個(gè)很有個(gè)性的小女孩,，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，在學(xué)習(xí)上,，你毫不馬虎,，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友,，學(xué)校的生活多姿多彩,，老師希望你盡快地適應(yīng)，把自己融入于學(xué)校這個(gè)大家庭中,，擁有一個(gè)屬于自己的美好生活與童年時(shí)代,！

25、張志林：你的腦子不錯,，你的思維很活躍,，但你現(xiàn)在的成績在班上只是居中偏上，是因?yàn)槟愕那趭^度大約只有六七成,，試想一下,，假如你利用好早晚自習(xí)及平時(shí)時(shí)間，更耐心一些,，更細(xì)心一點(diǎn),，那你的成績會怎樣呢？俗話說：早起的鳥兒捉到蟲,。為何不試一試,？老師也希望下學(xué)期你的。字會寫得更好些,。

26,、鄒爽：當(dāng)你一次次主動幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí),，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我,，是多么的高興！我為你的熱心,、勤奮和勇敢而高興,！希望繼續(xù)加油，尤其是在學(xué)習(xí)上讓所有的師生都喜歡你,。相信你一定能行的,。

27、徐小麗：你開朗活潑，爭強(qiáng)好勝,，給我留下深刻印象,，你上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,，書寫端正,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，你尊師愛師,，樂意為老師辦事，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。老師希望你以后注意學(xué)習(xí)方法的積累,，再接再厲，一定會有更好的成績等著你,，你的人生將會更加精彩,！

28、趙元虎：你無論是性情,、形態(tài)都讓人覺得非?！翱蓯邸薄Ｄ闶且粋€(gè)乖巧的孩子,。但你的學(xué)習(xí)成績卻讓老師很擔(dān)心,。這樣下去可不行，要刻苦學(xué)習(xí)才是正道,。要相信：有知識走遍天下都不怕喲,！另處希望你一定要管理好自己的生活費(fèi)，父母掙錢不容易,！

29,、蔣習(xí)娟：潑辣是你個(gè)性中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是在處理同學(xué)關(guān)系的時(shí)候,，能溫柔一點(diǎn)就更好了,。希望能在學(xué)習(xí)上也潑辣一點(diǎn)，你會有你料想不到的收獲,。

30,、辜小山：你看起來是個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好女孩，但是這學(xué)期卻有不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象喲,。如果要想提高成績的話,，那就要付出辛勤的汗水。沒有付出,，就沒有收獲喲,！

31、馮良志：你身體雖然弱小,，但是你的意志卻很堅(jiān)強(qiáng),。我知道你已經(jīng)很盡力了,，所以老師沒有給你太多的壓力。希望你自己能根據(jù)自己的實(shí)力去爭取更好的成績,。相信你一定能,！

32、鄧仕茂：你是個(gè)誠實(shí)的孩子,，老師很喜歡你,。希望你無論在哪個(gè)方面，多一點(diǎn)自信,，多一點(diǎn)勇氣,，給班級同學(xué)留下一個(gè)陽光男孩的好映象。也希望你對自己的學(xué)習(xí)成績不放棄,。

33,、辛?xí)剑涸谕瑢W(xué)和老師眼里，你是一個(gè)文靜的,，乖巧的女孩,。你讓老師有喜有憂，喜的是你的品行,、紀(jì)律,；憂的是學(xué)習(xí)成績。尤其是遇到困難時(shí),，不要讓自己找借口,，一定要戰(zhàn)勝自己，只有這樣,，才有可能拔尖,。

34、魏艷梅：你是個(gè)很乖很乖的女孩子,。人見人愛,，善良溫柔，漂亮大方,。希望在學(xué)習(xí)上再加把勁,，取得更大的進(jìn)步。

35,、何麗名：老師很喜歡你的可愛,，喜歡你的自信，喜歡的誠實(shí),，喜歡你的勇敢,，希望你勇敢地抬你頭，努力去做好你該做的事，那樣你將是我們?nèi)嘀械囊坏烂利惖娘L(fēng)景,！

36,、陳濤：老師很欣賞你的塌實(shí)、肯干,。自從你擔(dān)任室長以后,，我就少操了很多心。希望你學(xué)習(xí)上也能有很大的進(jìn)步,，讓老師我也為你少操些心,。老師熱情地期待著你喲。

池上聽課評課心得體會 有效備課聽課評課心得體會篇四

各年級部,、藝體部：

為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問題,，經(jīng)研究決定，本學(xué)期持續(xù)開展“課堂診斷”活動,?；顒悠陂g，實(shí)行“隨機(jī)聽課式”的常態(tài)課聽評課活動,，讓我們每位教師在常態(tài),、隨機(jī)的狀態(tài)下接受診斷，并及時(shí)整改課堂活動,，進(jìn)一步提高課堂效率,。

領(lǐng)導(dǎo)小組：xx

診斷組成員：教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心,，各學(xué)科組長,、各備課組長、全體當(dāng)節(jié)無課教師（同時(shí)將適時(shí)邀請教研室領(lǐng)導(dǎo),，相關(guān)校長,，年級主任、首席教師,，市級骨干教師全程參與診斷）

初一,、初二、初三全體任課教師

（一）抽課方式

1,、教學(xué)服務(wù)中心本著隨機(jī)抽課的原則,，每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級5大學(xué)科組的課,。原則在成績偏弱的教師中隨機(jī)抽課,。

2、教學(xué)服務(wù)中心在當(dāng)日上午8點(diǎn)前公示當(dāng)日聽課時(shí)間（第幾節(jié)課），聽課年級,，聽課學(xué)科,，被聽課教師。

（二）聽課要求

1,、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準(zhǔn)時(shí)到相應(yīng)班級聽課,，由教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)發(fā)、收評分表,。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員,，四名教研組長和部分無課教師參加活動。

2,、所有教師積極聽課,，并參與打分，教學(xué)服務(wù)中心做好聽課登記,，作為教師周聽課數(shù)的依據(jù),。

（三）評課原則

1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的課堂進(jìn)行量化打分,，要求全程聽課拉開檔次打分,，并注明本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和問題，聽完后上交教學(xué)服務(wù)中心,。

2,、課后組織說觀議活動，所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理,，提出相應(yīng)的整改意見,。

3、對于課堂效果較差,，課堂組織較亂,，該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷，并同時(shí)檢查該教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)資料,，直至糾正所發(fā)現(xiàn)的問題,。

4、每節(jié)課的課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人,、所在學(xué)科組,、所在年級部的月考評中去，同時(shí)該教師的診斷結(jié)果上報(bào)校長室,。

5,、教學(xué)服務(wù)中心處當(dāng)天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見等及時(shí)反饋給被診斷人,。

池上聽課評課心得體會 有效備課聽課評課心得體會篇五

聽課,、評課是教學(xué)研究的有效手段,。在倡導(dǎo)大力開展校本教學(xué)研究的今天，大力開展聽課評課活動,、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題尤其顯得重要,。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中,，教學(xué)被認(rèn)為是傳授知識的過程,，教學(xué)過程往往成為以教師活動活動為主、“教師講,、學(xué)生聽,；教師說、學(xué)生記”的過程,，所關(guān)注的是教師的教,，從而把教師活動作為教學(xué)評價(jià)的重點(diǎn)。而且由于聽課者既不參與課堂教學(xué),、也不直接參與教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，通常被認(rèn)為是與課堂教學(xué)不發(fā)生直接關(guān)系的人員。因而在聽課前無充分準(zhǔn)備（沒有去了解大綱,、教材,，分析教學(xué)目標(biāo)要求以及學(xué)生智能情況）；聽課過程中也就無視學(xué)生的課堂活動,、不重視收集學(xué)生課堂反饋信息。這樣的聽評課,，顯然是有孛于課程改精神的,，無法起到應(yīng)有的教學(xué)研究的效果。為此,，必須依照現(xiàn)代教學(xué)理念,，革新聽課、評課,。

我們知道,，現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)的本質(zhì)就是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的有效學(xué)習(xí)的活動過程,，其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

它有五個(gè)要義：

①教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程,；

②它是一種學(xué)習(xí)活動（當(dāng)然活動主題是學(xué)生）,，本質(zhì)上是學(xué)而不是教；

③它是由教師組織的,、有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動,；

④教師的組織活動有多種手段，包括講解,、指導(dǎo),、輔導(dǎo)、演示,、評價(jià)等,；

⑤旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師是這一活動的組織者與指導(dǎo)者,，而教師教學(xué)工作的著力點(diǎn)就是組織好這一學(xué)習(xí)活動,。因此，課堂教學(xué)的評價(jià)應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角度來進(jìn)行,。換句話說,，在評價(jià)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該把觀察的重點(diǎn)教師的作為轉(zhuǎn)到學(xué)生的作為上,，把教師的作為聯(lián)系到學(xué)生的活動中來加以評價(jià),。針對這樣的新理念,，我們必須這樣聽課。

第一,、不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué),。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程,。因此，作為聽課者,，在聽課時(shí),，不僅有關(guān)注教師的教的活動,，而且還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。對于教師的教，聽課是重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是：

①課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo),、目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn),；

②如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧、回顧什么,；

③新課如何導(dǎo)入,，包括導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與那些活動；

④創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境,，采取了哪些教學(xué)手段,；

⑤設(shè)計(jì)那些問題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究（設(shè)計(jì)活動步驟）,；

⑥設(shè)計(jì)怎樣的問題或情景引導(dǎo)學(xué)生對新課內(nèi)容和已有的知識進(jìn)行整合,；

⑦安排那些練習(xí)讓學(xué)生動手練，使所學(xué)知識得以遷移鞏固,；

⑧課堂教學(xué)氛圍如何,。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，聽課者應(yīng)該關(guān)注：

①學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中,；

②學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng),；

③學(xué)生是否樂于參與思考、討論,、爭辯,、動手操作,；

④學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題,；等等。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,，本質(zhì)是學(xué)而不是教,；而且教師活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動而展開的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時(shí),，更要關(guān)注學(xué)生的活動,。

第二、應(yīng)把聽課者定位為教學(xué)活動的參與者,、組織者,，而不是旁觀者,。如果把聽課者定義為課堂教學(xué)的旁觀者，聽課前無充分準(zhǔn)備,、聽課過程中無視學(xué)生的課堂活動,、不重視收集學(xué)生課堂反饋信息，就無獲取學(xué)生全面的,、真實(shí)的課堂表現(xiàn),。只有有“備”而聽、并參與到教學(xué)活動中,，和授課教師一起參與課堂教學(xué)活動的組織（主要是指聽課者參與學(xué)習(xí)活動的組織,、輔導(dǎo)、答疑和交流）,，并盡可能以學(xué)生的身份（模擬學(xué)生的思路,、知識水平和認(rèn)知方式）參與到學(xué)習(xí)活動中，才能獲取第一手的材料,，從而為客觀,、公正、全面地評價(jià)一堂課奠定基礎(chǔ),。

第三,、把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)的本質(zhì)既然是學(xué)習(xí)活動,，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。因此學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的結(jié)果勢必成為評價(jià)課堂教學(xué)好與壞、優(yōu)與劣,、成功與否的關(guān)鍵要素,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中，如果思維得到激發(fā),、學(xué)業(yè)水平得到充分（或較大程度）的發(fā)展與提高,、學(xué)習(xí)興趣得到充分（或較大程度）的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望，則可以認(rèn)為這就是一堂很好的課,。

池上聽課評課心得體會 有效備課聽課評課心得體會篇六

玩游戲是孩子的天性,，將數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)新穎有趣,，別具一格,，可見黃教師獨(dú)特的創(chuàng)造才能。這一設(shè)計(jì),，使學(xué)生的思維處在變化發(fā)展中,，教學(xué)過程也在動態(tài)中，師生都進(jìn)入了真正思考的創(chuàng)造境界,。

從黃老師上“約數(shù)和倍數(shù)的意義”的精彩片斷,，欣賞他的教學(xué)藝術(shù),。

1．導(dǎo)入，體現(xiàn)了一個(gè)“趣”字,。黃老師的導(dǎo)入可以說是敏銳地捕捉了生活中的信息,，把生活中常見的現(xiàn)象，以數(shù)學(xué)的方式呈現(xiàn),，讓人不得不佩服他的奇特構(gòu)思,。教學(xué)時(shí)通過教師的周密安排，學(xué)生自然入境,，仿佛是在玩一種有趣的游戲,，其實(shí)卻是教師精心安排的一個(gè)數(shù)學(xué)問題情境；學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)感受到了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,，拉開了在趣中設(shè)疑,，在趣中體驗(yàn)的序幕，這樣的教學(xué)—薔20xx‘?dāng)?shù)學(xué)·1i．-真可謂苦心經(jīng)營,、匠心運(yùn)作,、一箭雙雕。在新課教學(xué)中,，黃老師有意地選取了19,、44等特別的數(shù)字讓學(xué)生說一說倍數(shù)和約數(shù)的關(guān)系，無疑又給課堂教學(xué)增添了新的樂趣,。

2．新授,，體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。黃老師在課堂教學(xué)中十分重視揭示知識的發(fā)生過程,，緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力這個(gè)核心,，不斷拓展學(xué)生的思維空間。他采用了推理方法,、思維方法和思想方法,，讓學(xué)生從算式中找出能整除的算式，揭示整除和倍數(shù),、約數(shù)之間的關(guān)系．再通過舉例去驗(yàn)證約數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系，學(xué)生感受數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系,，在推理中“悟”出知識的規(guī)律,。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣、一氣呵成,，起,、承,、轉(zhuǎn),、合圓潤自然,、通達(dá)順暢,，給人以美的享受。學(xué)生也在學(xué)習(xí)中真正獲得體驗(yàn),。實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷一個(gè)探究的過程,，這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是難能可貴的。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,，從唯一答案到有多個(gè)答案，逐步深化,，既鞏固和加深了對知識的理解,，又學(xué)會了運(yùn)用逐層遞進(jìn)的訓(xùn)練方式去發(fā)展學(xué)生的思維，無不體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字,。

3．結(jié)尾,，體現(xiàn)了一個(gè)“活”字。如果說引人入勝的開頭是成功的一半,，那么,，畫龍點(diǎn)睛的結(jié)束則使成功得以鞏固。黃老師在結(jié)束教學(xué)中的活動游戲,，設(shè)計(jì)得頗有韻味,。他讓學(xué)生判斷自己的學(xué)號數(shù)是哪些數(shù)的倍數(shù)，依次讓學(xué)號是2,、3,、5……的學(xué)生離開教室，有意的留下學(xué)號是1,、7,、11、13,、17,、19、23,、29,、31、37等同學(xué)，讓這些同學(xué)想辦法去解決這個(gè)問題,。黃教師靈活巧妙的設(shè)計(jì),，使教學(xué)過程不僅僅停留在快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而是進(jìn)入了真正思考的創(chuàng)造境界,。學(xué)生面對教師精心設(shè)計(jì),、饒有趣味的問題，不是望而生畏,，而是躍躍欲試,。在積極參與探討、質(zhì)疑,、創(chuàng)造的教學(xué)活動,，既鞏固了知識，又享受了數(shù)學(xué)思維的快樂,，可謂一舉多得,。

黃愛華老師把教材中普普通通的一節(jié)課，上得有聲有色,，使師生之間,、上課與聽課教師之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。黃老師精湛的教學(xué)藝術(shù),、高超的教學(xué)技藝,、揮灑自如的教學(xué)風(fēng)格博得了聽課老師的贊賞。