我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

有效備課上課聽課評課心得體會篇一

近年來,，評課作為教育教學改革的重要組成部分,，已經(jīng)被廣泛應用于我國的教育系統(tǒng)中。而作為一名教師,，參與評課活動,，親身體驗并且進行評價，讓我深感到此舉對于提高課堂教學質量以及促進教師專業(yè)發(fā)展的積極作用,。在過去一段時間里,，我參加了一場關于高中語文課堂教學的評課活動,，讓我深刻體味到了評課的價值和意義。下面我將結合自己的實際體驗,，談一談這次評課活動給我?guī)淼膯⑹竞褪斋@,。

首先，評課讓我認識到了教學的個體差異,。在參與評課活動的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不同的老師有不同的教學風格和特點。有些老師講課注重邏輯思維能力的培養(yǎng),，通過嚴謹?shù)乃急嬗柧?，能有效提高學生的思維能力；而有些老師則更注重學生的情感體驗,，通過情感化的教學方式,，能有效激發(fā)學生的學習興趣。通過對不同老師的教學方式的觀察和分析,，我深刻認識到了教學的個體差異,，每個老師都有自己獨特的方法和風格，只有尊重這種差異,，才能更好地發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢,，提高教學效果。

其次,，評課讓我認識到了多元評價的重要性,。在評課活動中，我看到了許多不同類型的評價手段被運用到教學中,，不僅有定量的測驗成績,，還有學生個人筆記、合作項目的成果和小組展示等等,。這讓我對傳統(tǒng)的紙筆測試評價方式有了一定的反思,，并且通過與其他老師的交流，我了解到了其他一些新穎的評價方式,，例如教學觀察,、教學檔案整理以及學生自評等等。這種多元化的評價方式能夠更全面地了解學生的學習情況,，發(fā)現(xiàn)他們的潛能并且激發(fā)他們的學習興趣，從而提高課堂教學的效果,。

再次,，評課讓我認識到了自我反思的重要性。在評課活動中,，每位老師都會就自己的上課情況進行自我反思,，并且根據(jù)評委和其他老師的意見和建議進行改進,。通過與其他老師的互動和交流，我學會了從專業(yè)的角度去分析和評判自己的教學過程,，進一步提高自己的教學水平,。而在評課過程中，我也學會了虛心接受他人的批評與建議,，并進行深入的思考和反思,。這種自我反思的過程，讓我不斷地思考自己的教學方式和教學策略,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并且不斷進步和提高。

最后,，評課讓我認識到了團隊合作的重要性,。在評課活動中，每位教師都是以團隊的形式進行評價和交流,。通過與其他老師的合作,，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并在交流中共同探討最優(yōu)的教學方式和方法,。團隊合作不僅能提高評課的效果,，還能夠促進教師之間的學習和交流，不斷推動教育教學的發(fā)展,。

總的來說,，通過這次評課活動，我受益匪淺,。評課讓我認識到了教學的個體差異,，引發(fā)我對于個性化教學的思考；評課讓我認識到了多元評價的重要性,，激發(fā)我嘗試不同的評價方式,；評課讓我認識到了自我反思的重要性，促使我不斷地提高自己的教學能力,；評課讓我認識到了團隊合作的重要性,，啟發(fā)我與其他教師共同學習和進步。相信在今后的教學實踐中,，我會充分發(fā)揮評課的積極作用,，積極參與評課活動，不斷提高自己的教學水平,，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇二

轉變教育觀念。作為評課者，要加強學習,，轉變教育觀念，利用先進的特殊教育思想和理念,，去分析課堂,。

教學,。

才能對課的優(yōu)劣做出正確的判斷。

明確好課標準,。既要符合特殊兒童潛能發(fā)展又要體現(xiàn)現(xiàn)代教學策略理論的教學設計,，使學生在自主合作的氛圍中獲得不同的、全面的發(fā)展,。

掌握評價方法,。常見的是綜合評析法和單項（特點）評析法。

做好聽課記錄,。記錄時要注意：一是突出重點,，詳略得當；二是要做到看,、聽,、記、思有機結合,。

突出評課重點,。運用教育理念來指導教學，以學評教是一種重要的評價趨向,，教學的有效性是評課的重要依據(jù),，教學目標及達成度是評課的重要指標。

堅持實事求是,。評課中既要肯定成績又要之處問題,，對于優(yōu)缺點的評價都要有依據(jù)，同時還要提出改進意見,。

對照評課方法,，反思自己在評課中存在的問題和不足，發(fā)現(xiàn)自己往往在聽課時只是簡單的做了一名觀眾,，記錄時詳略不夠得當,，對于提出的問題或優(yōu)點理論依據(jù)說不清楚，說明自身的教育理念匱乏,，今后要加強學習,。通過學習我對評課有了系統(tǒng)的了解，使我受益匪淺,，相信在以后的評課中會有新的思想和評課技巧,，進一步提高自己的教學能力和教學水平。

有效備課上課聽課評課心得體會篇三

評課是教育教學中非常重要的環(huán)節(jié),，它既是教師自我反思和提高的機會,，也是教師間交流經(jīng)驗、促進共同成長的平臺,。我曾參與過一次評課活動,，通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到了評課的重要性,，并收獲了許多對教學的新思考和啟發(fā),。下面將從改變觀念、審視教學,、取長補短,、增進溝通和開放思維等五個方面，談一談我的評課心得體會,。

首先,，評課讓我改變了對教學的觀念。過去,，我常常以為只有做不好的教師才需要評課,，而自認為教得好的教師不需要參與評課。然而通過評課,，我發(fā)現(xiàn)每個教師都可以從中收獲,。評課不僅僅是用來發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，更是一個以提升教學質量為目標的過程,。評課可以發(fā)現(xiàn)問題,，指出不足，但更重要的是為教師提供了一個相互交流,、共同成長的機會,，讓教師在反思中提升自己的教學能力。

其次,，評課使我更加關注教學細節(jié),，審視教學過程。在評課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)原本認為很好的教學細節(jié),，經(jīng)過同事們的反饋和討論后，自己也能看到其中的不足之處,。而有時一些看似微不足道的教學細節(jié),，卻能對學生的學習產(chǎn)生重要的影響。比如,，為了加強學生對知識的理解和運用能力,，我嘗試在教學中增加一些案例分析和實踐操作，通過評課的反饋,，發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高,，對學習內容的掌握也更加全面,。這使我對教學細節(jié)的重要性有了更深的認識，并進一步改進了我的教學方法和策略,。

再次,，評課讓我從他人身上取長補短，學到了一些新的教學理念和方法,。在評課過程中,，我結識了許多優(yōu)秀的教師，從他們的教學經(jīng)驗中,，我學到了許多新的理念和方法,。比如，我的一個同事善于利用多媒體技術輔助教學,，使課堂生動有趣,；另一個同事注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過相關的課外活動加深學生對知識的理解和記憶,。通過評課,，我找到了自己教學不足的地方，并從他人身上尋找到了解決問題的方法和思路,，為自己的教學提供了新的思考和方向,。

此外，評課還增進了我和同事們的溝通和合作,。評課不僅是個人的反思和提高,，更是教師間交流和合作的機會。在評課過程中,，我與同事們分享了自己的教學經(jīng)驗和心得,，從中獲得了啟發(fā)和幫助。同時,，通過聽取他人的意見和建議,，我發(fā)現(xiàn)很多時候同樣的教學目標可以有不同的教學方法和策略，這使我對多樣性和個性化教學有了更深入的理解,。在評課的過程中,，我與同事們進行了深入的交流和討論，并形成了一種合作的氛圍,，共同努力提高教學質量,。

最后，評課開拓了我的思維,，拓寬了教學的視野,。在評課過程中，我發(fā)現(xiàn)只有保持開放的心態(tài)，才能接受他人的建議和指導,，從而不斷完善自己的教學方法和策略,。評課不僅僅是個人教學的反思和提高，更是一個拓寬教學視野的過程,。通過評課,，我接觸到了各種領域的教育知識和教學經(jīng)驗，從而更好地把握教學的全局,，不斷完善和提升自己的教學水平。

綜上所述,，評課是教師提高自身教學能力的重要途徑,。通過評課，我領悟到了評課的重要性,，改變了原先的觀念,，審視教學、取長補短,、增進溝通和開放思維,。評課讓我在教學中受益良多，不斷完善自己的教學方法和策略,，提升了教學質量,。我相信，在今后的教學生涯中,，我會繼續(xù)參與評課,，不斷反思和提升自己的教學水平。

有效備課上課聽課評課心得體會篇四

20xx年10月由xx省教研室組織的全省小學數(shù)學優(yōu)質課評比活動在泰安舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動,。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，在這里,，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學生的密切關注,。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

1,、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,，調整學習的方向,，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中,，學習的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識,，學生聽起來親近,，求知欲就強，要突破的愿望就強,，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活,，反映現(xiàn)實生活,，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求,，變“要我學”為“我要學”,。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化,。”

2,、在這些優(yōu)質課中,，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法,，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。參加這次優(yōu)質課評選的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情況,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力,，也給了學生一種集體榮譽感。

3,、精彩的.導課非常重要,。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課,。好的導課可以拉近師生距離,，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動,，提高課堂學習效率。

4,、教師評價要及時到位并且多方位,。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5,、注重“板書”的設計與書寫,。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學,，怎么能替代一目了然,、提綱攜領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映,。這次優(yōu)質課,，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序,；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用,。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點,，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了,。

6,、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學習興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受,。

總之在這次優(yōu)質課評比中,，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情況，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用小學生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學工作中我一定要努力探究,，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,，教壇無邊,，學海無涯，在以后的教學中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學工作中。

有效備課上課聽課評課心得體會篇五

評課是教育教學工作中的一項重要環(huán)節(jié),，它能夠幫助教師總結教學經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法,。而作為評課的參與者,，我們也能從中受益匪淺。最近,，我參與了一次評課活動,，通過這次活動，我對于評課的重要性有了更深刻的認識,，并從中獲得了一些寶貴的體會,。在這篇文章中，我想分享一下我的個人心得,，以及評課對我的教學成長的啟發(fā),。

首先，評課可以幫助我認識到自身的不足,。在評課的過程中,，我們要對他人的課堂進行全面的觀察和評價，這也要求我們對自己的課堂進行同樣全面的審視,。通過對他人的課堂進行評價，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學內容準備,、教學方法運用和學生互動等方面存在的問題,。例如，在教學內容準備方面,，我發(fā)現(xiàn)自己有時會過于依賴課本,，沒有充分挖掘外部資源，導致課堂內容單一乏味,；在教學方法運用方面,，我發(fā)現(xiàn)有時我過于講究自己的表達方式，忽視了學生的實際情況和需求,；在學生互動方面,，我發(fā)現(xiàn)我有時會給學生設置太多的束縛，導致學生的興趣和參與度不高,。通過這次評課,，我認識到了自己的不足之處，也了解到了需要改進的方向,。

其次,，評課讓我們能夠學習到其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗,。評課不僅是對他人課堂的評價，它也是一個交流和學習的過程,。在評課中,，我們能夠聽到其他教師的教學經(jīng)驗和教學方法，從而受益良多,。例如,，在這次評課活動中，我聽到了一位教師運用故事和游戲的方式教授語文課的經(jīng)驗,，深感其獨具匠心,。他通過巧妙的布局和設置，讓學生愛上了語文課,，并激發(fā)了學生的學習興趣,。而我自己在教學中，常常只注重知識的傳授,，忽視了培養(yǎng)學生的興趣和動力。通過評課,，我發(fā)現(xiàn)到了問題所在,，并從中汲取了教學的靈感和啟示,。

此外，評課還加強了我們的教學反思能力,。評課不僅是對他人課堂的評價,，也是對自己課堂的反思。通過對他人課堂的觀察和分析，我們能夠更客觀地看待自己的教學，發(fā)現(xiàn)問題，并進行深入的反思,。例如,，在評課活動中,，我注意到一位教師運用了豐富的教學資源和多樣的教學方法，讓學生積極參與到課堂中去。而我自己在教學中,，經(jīng)常只使用傳統(tǒng)的教學方法，缺乏創(chuàng)新和變化。通過這次評課,，我明白了教學需要不斷創(chuàng)新和改進，只有不斷反思和調整自己的教學方法,，才能提高教學的效果,。

最后,，評課也是一次教育教學觀念的碰撞和碰撞。在評課的過程中，我們能夠聽到不同教師的教育教學理念和理論，從而拓寬自己的視野和認識,。不同教師的教學方法和風格都各有特點,，在評課中，我們能夠借鑒他們的優(yōu)點，彌補自己的不足,，從而提高自己的教學水平,。同樣,，在評課的過程中，我們也能夠將自己的教育教學理念和經(jīng)驗分享給其他教師，促進教師之間的互相學習和交流。通過這種碰撞和融合,，我們的教育教學觀念能夠得到更加全面和深入的發(fā)展,。

綜上所述,，評課對于教師的成長具有重要的作用。通過評課,，我們能夠認識到自身的不足,，學習到其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗，提高反思和調整教學的能力,，并拓寬教育教學觀念,。因此，做好評課工作,，對于我們的教學工作來說是至關重要的,。我們應該積極參與評課活動，并從中汲取教學的營養(yǎng),，不斷提高自己的教學水平,，為學生提供更好的教育。

有效備課上課聽課評課心得體會篇六

5月17日,，我有幸參加了xx省幼兒園教師優(yōu)質課評選活動,。本次活動采取了“同課異構”的教研方式，一共是10節(jié)教學活動,，其中藝術領域5節(jié),，健康領域5節(jié)。每位教師的教學方法、構思等都各有特色,，有不同的風格,，為孩子們營造了輕松快樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃,，盡管短短的學習,，卻使我大開眼界，收益多多,。通過這次聽課學習,，我在以下幾個方面感觸較深：

在教學活動中，教師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織,，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧,，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中,、智慧的互動中,，調動了幼兒參與活動的積極性。如濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術《小老鼠和泡泡糖》,，借助形象的圖譜,，了解了音樂結構，圖譜的形象動作,，為學習提煉動作奠定了良好的基礎,。淄博市實驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進行了改編,，采用由慢到快,、由說唱童謠到旋律跟進這樣循序漸進的方法，一步步將節(jié)奏,、樂曲,、動作融為一體。德州市直機關幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》,，以郊游為主線,，利用ppt課件情景為依托，創(chuàng)設活動情景,，幼兒特別感興趣,。

1、游戲串聯(lián)法,。在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動,，可是我們在平時的教學活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中,，幾位教師均比較重視游戲教學法,。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》,，利用游戲中韻律，韻律中游戲,，將游戲與韻律合拍,，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境,，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走,、張望的動作等等。

2,、圖譜情景法。濟寧市市中區(qū)實驗幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》,，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景,，幫助幼兒理解音樂，由淺入深,，使幼兒依次做動作：老鼠走,、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作,。

3,、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》,，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走,、看、拉泡泡糖的動作,，教師抓住動作要點進一步引導幼兒討論,，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達到神似的效果,。

4,、語言情景法。威海市市級機關幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的'中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》,，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠,，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠,、開火車的老鼠等等,，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最后,，以老鼠去草地上玩自然結束了活動,。

5、魔術誘導法,。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》,，將以往固定不變的小圈,，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”,，以變魔術的方式,，創(chuàng)設了新奇多變的游戲情境。

總的來說,，這次聽課,，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了,，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習,，學習課件制作，要勤于動手動腦,，多為幼兒準備充足的教具,；認真總結本次活動所取得的經(jīng)驗，以此為契機,，并盡量將這次學到的東西,，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業(yè)務水平,，使自己在工作上不斷進步,！

有效備課上課聽課評課心得體會篇七

經(jīng)過一學期的學習，我終于迎來了展評課,，這對我來說既是挑戰(zhàn)也是機遇,。在這門課上，我學會了如何揚長避短,，如何發(fā)揮自己的長處,，如何讓自己的作品展現(xiàn)優(yōu)越性。在這篇文章中,，我將分享我在展評課中的心得體會,。

展評課是一門考察我們基礎知識及能力的課程，也是一門考驗我們在一定時間內能夠完成多少任務的課程,。在課程開始時,，我們收到了一個手冊，其中包含了我們需要完成多少任務,，時限是多少,。這些任務并不容易完成，它們推動著我們走出舒適區(qū),，挑戰(zhàn)自己的極限,。而面對這些挑戰(zhàn)，我們必須要有堅定的決心和毅力,，才能做到最好,。

第三段：發(fā)掘自己的優(yōu)勢并運用,。

在展評課上，我們不得不向其他同學展示我們的作品并接受他們的批評和建議,。而對于我們個人來說,，我們每個人都有自己的長處和短處。我們需要發(fā)掘自己的長處并讓他們成為我們的優(yōu)勢,，例如,，我對圖形設計很感興趣，因此我就使用我所學到的知識,，將我的設計作品優(yōu)化到最佳狀態(tài),。同時，我們也需要了解自己的短處,，例如我對文案寫作不是很熟練,，因此我選擇了與我擅長的圖形設計相結合的表現(xiàn)方法。

第四段：展評課對我們的受益,。

在展評課中，我們充分體驗到了如何應對一定限定時間內的任務完成,，并且在這個時間段內發(fā)掘自己的潛能,，充分發(fā)揮自己的特長，達到我們的目標,。這讓我們更加清晰地了解到如何在一定范圍內擺脫舒適區(qū),，并更好地發(fā)掘自己的能力和天賦。這種關于自己探索和成長的經(jīng)驗對我們一生都有價值,。

第五段：總結,。

在展評課中，我們經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和壓力,，但是這些挑戰(zhàn)和壓力對我個人的成長,、發(fā)展和進步至關重要。這門課程讓我學會了如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并善于運用,，拓展了我的視線,、知識和思考方式，幫助我變得更加自信,、勇敢和懂得如何面對挑戰(zhàn),。最后，我相信,，以上這些心得體會將幫助我在未來的成長路上得到更好的發(fā)展,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇八

通過學習評課的方法《，我受到很大啟發(fā),，對今后上好課,，評好課有了更進一步的認識,，體會如下：

學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵,?？此破匠５恼n堂教學，蘊含著眾多的教學規(guī)律,。教與學,、講與練、主導與主體,、學知識與學做人,、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出和展開的,。它以何種形式來組合,，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學效果。怎樣來認識課堂教學規(guī)律和抓好課堂教學質量呢?觀課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段,，是教師專業(yè)成長的重要途徑,，也是教師成長道路上的兩件重要的法寶。

一,、看起點,；

二、看過程,，教學的過程是執(zhí)行教案還是課堂動態(tài)生成的過程,。

三、看活動,。

四,、看思維深度。

五,、看學生的情緒,；學生的情緒是積極的、放開的,、自由自在的,，還是情緒平穩(wěn)、拘謹?shù)?，甚至是逆反的情緒,。

在當前新課程改革的背景下，客觀,、公正,、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規(guī)律,、提高課堂教學效率,、促進學生全面發(fā)展,、促進教師專業(yè)成長、深化課程改革都有著十分重要的意義,。

第一,，評課可以增強教師主動運用教學思想指導教學實踐的意識。

第二,，評課是教師展示教學,、反思教學、改進教學的有效方式,，是教師成長的階梯,。

第三，評課的目的不僅僅是為了證明,，為了改進,，更著眼于師生發(fā)展和促進當前新課程改革。它集管理調控,、診斷指導,、堅定激勵、溝通反饋及科研為一體,，是研究課堂教學最直接,、最具體、最有效的一種方法和手段,。

在這次特崗教師崗前培訓中，讓我深深地體會到了活動的開展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長,，為教師的成長建立了一個很好的交流,、學習的平臺。

聽課是教學中一個必要的組成部分,，每一個教師幾乎都有著聽課和評課的經(jīng)歷,，掌握聽課的技能和技巧，既有助于提高教師的教學水平,，也有助于教師自身進行課堂教學反思,，不斷向專業(yè)化程度和專家型教師的方向邁進。聽課光聽是不行的,，還要帶著問題去聽,，并且還要關注學生。在聽課時我們往往只重視教師的活動,，看教師是如何掌握全局,；是如何把握整個課堂；是如何來引導學生,；是如何來解決難題的,。

聽完課后,，必須評課，還要評的深入,，評的徹底,，這是我們現(xiàn)在的作風。但是我并不贊成聽課者立即參與評課,。聽課者應該帶著問題去思考,，去查閱資料。聽課者不應該比上課者還輕松,。只有聽課者不輕松了,，才能品出課的味道，才能評出課的水平談起如何評課的問題,，其實,，教學有法，教無定法,，研究出一套教學模式固然好,，也非常不容易，但是也不是每一節(jié)課每一個教學內容均可以套用的萬能教學法,。

我通過老師的講解對聽課評課有了系統(tǒng)的了解,，受益匪淺，相信對我今后的學習與教學將會有很大的幫助,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇九

展評課是一種集中展示教學成果和探討教育問題的課程形式,，對于教師和學生都有著重要的意義。通過參與展評課,，我有了更深刻的了解和體會,，下面我將從五個方面分享我的心得體會。

第一,，展評課是促進教師交流的平臺,。在展評課上，我和其他老師分享自己的教學心得和經(jīng)驗,，討論教育問題,，并互相提出建設性的意見和建議。這讓我們更好地了解彼此的教學方式和對教育的理解,，進而互相幫助,，共同進步。

第二,，展評課有助于促進學生發(fā)展,。在向同事展示自己的教學成果時，老師能更全面地了解學生的表現(xiàn)，包括學習上的優(yōu)點和缺點,。同時,，學生也能從老師及其他同學的反饋中得到更多的啟示和建議，讓他們更好地發(fā)展個人的潛力,。

第三,，展評課可以鼓勵教育創(chuàng)新。在展評課上,，我看到了很多非常有創(chuàng)意和創(chuàng)新的教學方法,。這讓我意識到在教育中，我們需要不斷地開拓思路,，嘗試新的方法,，以更好地滿足學生的需求。

第四,，展評課是提高教學質量的重要途徑,。通過展示教學成果和與他人交流，我能夠意識到自己的教學成果和不足之處,。這讓我更清楚地了解我教學方面的問題,，并能夠針對這些問題加以改進，以提高我的教學質量,。

第五,，展評課能夠促進集體教學探討。在現(xiàn)實的教學中,，我們會遇到各種各樣的問題,。如果我們只是單打獨斗，可能會陷入僵局,。而在展評課上,，我們能夠與其他老師一起探討教育問題，尋找解決方案,。這讓我們更好地團結在一起,，同心協(xié)力拓展教育的領域,。

總之，通過參與展評課,，我獲得了許多的收獲——提高教學質量,、促進教師和學生發(fā)展、鼓勵創(chuàng)新和改進教育等等,。展評課更重要的是促進教育團隊更緊密地聯(lián)系在一起,，共同拓展教育發(fā)展的領域。作為一名教師，我會一如既往地努力工作,，為學生們的教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇十

對于評課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對教學中的優(yōu)點要充分肯定,，即使是上得不夠成功的課,，也要善于挖掘出教者教學中的亮點，加以肯定,；對教學中存在的問題或不足之處,，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討,，善意地提出自己的建議或希望,，尤其是對參加工作不久的年輕教師來說，這一點就顯得更為重要,，決不能以評課者自居,，居高臨下去評課。否則,，不僅使評課的目的大打折扣,，而且會挫傷了教者教學的積極性。再說,，本來評無定法,，對任何一堂課的評價是無法用條條框框的標準準確量化的，只能是“仁者見仁,、智者見智”,，決不能把自己的觀點強加在別人頭上。同時,，還要善于傾聽教者的自評,，以體現(xiàn)對教者的尊重。

盡管我們在前面談到了評課可以從十個方面去進行,，但這并不意味著評課要面面俱到,，評課時要依據(jù)新課標的精神，或抓住教者教學中的主要優(yōu)缺點,，或緊密結合研究的重點,，集中主要問題進行評析和研究，做到重點突出,，條清縷析,，不泛泛而談。當然,，在必要的時候,，也可以依據(jù)教者的教案,，結合教學的主要特色，圍繞一,、兩個中心,，對教學情況進行較為全面的評價，做到既有對某些教學環(huán)節(jié)或細節(jié)的評析,，又有對教學總的評價看法,。但是，仍然要有一個很明確的重點,。

要想真正評好課,，必須加強學習，學習新的教學理念,，學習教育學,、心理學、美學,、演講與口才,，學習課的模式，掌握學科特點,，熟悉各種課型,。還可以多看看教育雜志上評課的實例，這樣可以從中學習借鑒,，提高評課的水平,。此外，還得注意在實踐中學會推敲評課的語言,，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花,，給不足者雪中送炭，使評課別有一番風味,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇十一

隨著現(xiàn)代電影的不斷發(fā)展,，影視文化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要組成部分。而影評,，則是對電影作品進行評價,、分析和解讀的重要方式。因此,，在大學教育中開設影評課程,，是為學生提供優(yōu)秀電影鑒賞能力、提高學生對電影的認知和欣賞水平的重要學科,。本文將從個人的角度出發(fā),，探討影評課帶給我的心得體會,。

影評課教師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和豐厚的課程知識深深的吸引了我,。他以電影作為媒介，以講解影片的臺詞、鏡頭語言和影片音樂為切入點,，深入淺出地傳授了電影的藝術基礎知識,，讓我對電影藝術的了解更加深入。此外,，影評課教師傳達出來的思想,、精神既有文化的內涵，又有人生的智慧,，深深地烙印在我內心,。

二、帶我進入電影的世界,。

通過影評課,，我學習到了很多經(jīng)典電影，如《肖申克的救贖》,、《雨人》,、《這個殺手不太冷》等等。通過觀看這些電影,，我了解到了不同類型電影對人們情感,、人生觀的影響作用。影評課通過綜合分析這些電影,，對電影內容,、電影技法和電影藝術作了深度的解讀，帶我進入了電影的世界,。

三,、提高自身鑒賞能力。

影評課程教學形式采用課堂講解與互動交流形式,。觀眾每次看完電影后,，我們學生都會在課堂上就感觸和收獲進行互動交流，大家可以結合自己的想法,、經(jīng)歷和情感來表述對電影的評價,。在交流中，我們通過分析交流,，不斷總結和推廣影片美學,、電影制作技巧、電影藝術思想和電影市場行情等方面的經(jīng)驗,，不斷提高了我們的鑒賞能力,。

四、展現(xiàn)個人思想和情感,。

在影評的過程中,，我們進一步學習到了表達自己思想和情感的能力,，嘗試了口頭和筆頭寫作，并參加了影評比賽,。影評課程不光是對電影作品的分析,，更是一種思想的交流，一個個美好的影片和表達我們個人情感的機會,，讓我們的心靈得到放飛,，得到升華。

五,、影評課程貢獻智慧成長,。

總的來說，影評課程不僅帶給了我電影知識,，也開拓了我思想與情感的通道,，讓我學會了更好地看待電影、讀懂電影,、欣賞電影,。影評課程在帶動學生欣賞電影的同時，也提高了我的學習興趣,，激發(fā)了我的智慧成長與個性發(fā)展,。遇到任何問題，借鑒電影中的智慧,，我們都能充分理解,、分析、解決,、處理人生中的任何困難和抉擇,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇十二

4月份我有幸參加了在蒙城六中舉行的“閔行蒙城高中數(shù)學有效教學研討活動”。此次活動先由六中的李向麗老師和閔行區(qū)三中的張雪情老師先后給我們展示了同一節(jié)課《排列》,，接著是各位專家的精彩點評,。聽了兩位老師的課以及專家的點評，我感受頗深,，受益匪淺,。針對這次聽評課活動，對兩位名師授課我的的感受有如下,。

一,、關注問題情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,。

教學的藝術,，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料,，引發(fā)學生的數(shù)學思考,。在《排列》這一節(jié)課的教學中,，兩位老師都從學生感興趣的問題入手，李老師用三個同學排隊照相為情境引入新課,，張老師以兩位記者來蒙城、渦陽考察為話題,，引入課題,，這些情境的創(chuàng)設都有利于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活,，生活中數(shù)學問題無處不在,。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊,。

二,、不同教法、不同風格但各有特色,。

兩位名師授課的共性是：基本功都很扎實,，語言流暢，教學設計科學合理,，課堂上師生關系融洽,，聽她們上課感到舒服、享受,。而她們又各具特色,，其中六中的李老師采用的是“授導式”教學，教學過程是在復習分步計數(shù)乘法原理的基礎上,，通過游戲把學生帶進課堂,，通過元素占位的思想和用樹狀圖的方法來解決“三位同學排成一排照相共有多少種排法？”的對比,，發(fā)現(xiàn)當數(shù)據(jù)較多時用樹狀圖的方法不如用元素占位效果好,，于是用元素占位的思想解決本節(jié)課的問題在學生心里烙下了印記，緊接通過學生用元素占位的思想解決幾個問題,，通過問題使學生自然而然地引入排列的概念,，……整節(jié)課她都是這樣有條不紊、一步一步,、一環(huán)扣一環(huán),，問題的提出起伏不大，知識的銜接恰到好處,，無論是問題的設計還是練習的設計都體現(xiàn)由易到難,、由淺入深，易于學生接受,。用上海的曹主任說這節(jié)課非常適合考試,，沒有發(fā)現(xiàn)什么不足的地方,，唯一不足的就是，語速有點快,，講解的有點多,，容量有點大。閔行的張老師采用的是“探究式教學法”,，她是由問題引入新課,，新課中也是通過提出問題，讓學生思考并解決問題的過程中來完成教學的,，體現(xiàn)學生的主動性,，教師的輔助性和指導性，每個問題都給學生留下足夠的時間和空間讓學生去思考,，通過學生解決問題的不同方法,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，通過不斷修正錯誤的過程中完成對知識的理解,，課堂上學生的活動的較多,，積極參與教學，老師講的少,，只做適時引導,，課堂氣氛很活躍，學生學的輕松,、愉快,。兩位名師教法不同、風格不同但各具特色,，都是一節(jié)好課,。

三、教師的激勵到位,。

在本次教學中,，兩位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。有語言激勵,，如“你說的真好”,、“你真棒”、“你的方法可真多”,、“你真厲害”,、“你的聲音真宏亮”等。還有肢體動作鼓勵,，如拍拍學生的肩膀,，豎起大拇指，給一個贊賞的微笑等，這些看似微不足道的評價,，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于教學效果的提高起到了一定程度的積極影響。除了這些激勵語言外,，閔行的張老師始終面帶微笑,，極具親和力。

四,、多媒體教學的使用,。

兩位老師都使用了多媒體輔助教學，課件做的形象生動,、具體直觀,，而且增加課堂的容量,。