每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇一

一,。??????? 教材分析與處理

跨入21世紀(jì),，快節(jié)奏,、高速度、多競爭和多變化已成為社會發(fā)展的特點,，

并將成為21實際的重要特征,。教育也因此而面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就是最大限度地提高未來人才的整體素質(zhì),。

現(xiàn)今,，“二期課改”的精神已在全國遍地開花?！白尯⒆映蔀閷W(xué)習(xí)的主人,，讓孩子樂于學(xué)習(xí)”的思想理念已充分地滲透于我們的各個活動，使我們的幼教領(lǐng)域出現(xiàn)了一片片生機(jī)盎然的景象,。本活動正是順應(yīng)了這一時代潮流,，力求通過玩輪胎這一過程，增強(qiáng)幼兒的身體體能,，提高幼兒在創(chuàng)造性能力,，激發(fā)孩子的自定游戲規(guī)則的意識和情感體驗。

二,。??????? 教學(xué)目標(biāo)的制定

廢舊的自行車輪胎看起來并不起眼,，但對于孩子的來說卻是一件不可多得

的寶貝。它的可玩,、可創(chuàng)造,、可變形、將在活動中帶給孩子極大的樂

趣,。素質(zhì)教育的重點之一是孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。在此次活動設(shè)計中，我將為孩子們創(chuàng)造各種有趣的情境,，利用手中的廢舊自行車輪胎,，讓孩子創(chuàng)想出各種不同的玩胎方式，啟發(fā)他們的發(fā)散性思維,，起到“一物多玩”,，“一物多用”的效果。

在富有創(chuàng)造性的故事情節(jié)中,，幼兒也同樣感受著這樣一種熏陶：那就是不管敵人有多可怕,，只要我們積極鍛煉身體，團(tuán)結(jié)合作,，勇敢對“敵”,，我們必定會取得最后的勝利。

因此,，根據(jù)器材本身和當(dāng)今“二期課改”的精神要求,，我為此活動制定了以下目標(biāo)：

1.????? 通過嘗試自行車輪胎的各種玩法,，發(fā)展幼兒走、跑,、跳,、鉆爬等基本動作，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

2.????? 讓幼兒自定比賽規(guī)則和玩法,，發(fā)揮幼兒主動學(xué)習(xí)的精神。

3.????? 通過激烈的比賽,，發(fā)揮幼兒的競爭意識及不怕苦,、不怕累，勇敢對敵的精神,。

三,。??????? 教學(xué)活動設(shè)計和組織

新穎的體育

活動設(shè)計，對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性和吸引力,，它能大大地提高幼兒的探索欲望,，激發(fā)幼兒對活動新形勢的喜愛。

整個故事情節(jié)敘述了小兔如何被大灰狼欺負(fù),，如何努力學(xué)本領(lǐng),、鍛煉身體，最終齊心協(xié)力,、打敗大灰狼的故事,。游戲開始部分，小兔自由自在地草地上蹦跳,，聽到媽媽（有老師扮演）在叫“狼來了”,，小兔迅速地跑到房子（輪胎）內(nèi)抱成一團(tuán)，盡量不要掉到房子外,，以免被大灰狼（由另一幼兒扮演）抓走,。當(dāng)大灰狼走時,，小兔又重新回到草地,，但狡猾的大灰狼卻會每次來悄悄地偷走了他們的一座房子。到下一次狼來襲擊時,，因為房子數(shù)量的逐漸減少,，就給小兔增添了躲藏的難度，這就要求小兔要迅速地調(diào)整所站的位置,，以站下更多的小兔,。雖然這只是一個小小的熱身游戲，但卻在無形中培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作和謙讓寬容的精神。

被大灰狼“欺負(fù)”以后,，媽媽開始引導(dǎo)小兔討論“為什么大灰狼老是會來欺負(fù)我們,？該怎么辦？”最終得出了大灰狼是欺負(fù)小兔的膽小和體弱,，所以小兔應(yīng)該積極鍛煉身體的結(jié)論,。在媽媽的指揮下，小兔開始認(rèn)真地整隊,、學(xué)做輪胎操,。

活動的重點部分是幼兒自主嘗試輪胎的各種玩法，剛開始,，幼兒的玩法可能會偏向于單獨,、個體的玩法，而多人合作的玩法會相對較少,。在這里，教師的啟發(fā)和指導(dǎo)將顯的尤為重要,。通過教師的指導(dǎo),，幼兒的思維將會跳出原來的框框,，憑借自行車輪胎有彈性,、可變形等不同于呼啦圈的特點,，他們的創(chuàng)造性將會得到淋漓盡致的發(fā)揮,。為了能使他們所想的玩法能更好地推廣,，媽媽將帶領(lǐng)小兔一起選擇有趣，又有難度的玩法進(jìn)行集體練習(xí)，以增強(qiáng)小兔的身體力量,。“哦，我們肚子餓了,，讓我們一起來比賽才蘑菇吧,。”媽媽的一個建議把整個活動引入活動的難點部分—競賽,。小兔將根據(jù)場地上的“長藤”、“高山”,、“蘑菇地”,，一起討論出如何過障礙,、采蘑菇的方案。因為比賽的方案是出自己的設(shè)計,，幼兒將會

玩的更加興奮,。

最終,，小兔們增強(qiáng)了體力，鞏固了動作技能，這時大灰狼又再次出現(xiàn)在場地上,，小兔們?nèi)呵榧ぐ?，借助輪胎跳過長藤,，繞過高山，把手中輪胎套向大灰狼,。再此比賽中,，每個幼兒都將處于最佳興奮狀態(tài)，同時將整個體育活動推向最高潮,。此時,，幼兒的心理體驗是向上,、團(tuán)結(jié),、勇敢和堅定的,。最后大家齊心協(xié)力抓住了大灰狼,，取得了最后的勝利。小兔又可以無憂無慮地在草地上游戲,、跳舞,，在“我不怕大灰狼”的音樂聲中，他們開始以自己的方式慶祝勝利,。,，表達(dá)愉悅的心情,。

本次活動設(shè)計考慮到幼兒活動疏密有間，動緩交替,，不但促進(jìn)幼兒全身體能的增強(qiáng),，而且很大程度地激發(fā)了幼兒的情感體驗?？v觀以上幾個方面,，可以歸納出本次活動有以下幾個特點：

1.????? 設(shè)計體現(xiàn)“二期課改”精神

本活動看似輕松快樂地游戲,，卻能在點點滴滴中，體現(xiàn)設(shè)計教師的獨具匠

心,。從大處分析,，活動以自由探索－生生示范－重點練習(xí)－分組比賽的教學(xué)模式出現(xiàn)，反映了體育教學(xué)的活動規(guī)律,。從小處分析,，教師時時刻刻都都注意把

幼兒放在主體的位置。熱身時的生生互動游戲,、基本部分時的自由嘗試玩法,、選擇玩法、競賽方案的自由討論,、即使等到慶祝勝利時，慶祝的方式也是幼兒自主選擇,。在這個活動中,，幼兒的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)將會得到非常好的體現(xiàn),。

2.????? 一物多玩－體現(xiàn)運動器械的多功能性,。一只廢舊的自行車輪胎，其

功能被開發(fā)地淋漓盡致,，在活動的每一環(huán)節(jié)都充當(dāng)著不同的角色,。開頭游戲時小兔的“小房子”、準(zhǔn)備操中的鍛煉器材,、競賽中對付大灰狼的工具以及探索活動中我們所不能預(yù)見的多種用途等等,，在豐富多樣的玩胎活動中，輪胎的靈活運用不斷激發(fā)著幼兒的活動興趣,，調(diào)動著幼兒的創(chuàng)想熱情,，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力將得到提高，肢體的力量將增強(qiáng),，運動感知覺也將得到有效的發(fā)展,。

3.????? 對教師的臨場調(diào)控能力要求較高。

活動中,，教師給予幼兒自由創(chuàng)想和討論的機(jī)會,，以及自定比賽方案的權(quán)利。

因為幼兒創(chuàng)想水平和臨場

設(shè)計比賽規(guī)則是否合適,，這些都不是教師在課前所能預(yù)見的,，所以教師根本不可能在課前做好準(zhǔn)備。那么怎樣才既能保護(hù)好幼兒的創(chuàng)造性萌芽,，又能使活動產(chǎn)生理想效果呢,？這就需要教師有非常好的臨場調(diào)控能力,，他要求教師能迅速對孩子的反應(yīng)作出正確的決策和判斷，和幼兒一起尋找出適宜的練習(xí)動作和比賽規(guī)則及玩法,，反之此次體育活動的效果將大打折扣,。

肖群華

2004.5.26

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇二

作者：紫妍

教學(xué)要求：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段,。

2,、學(xué)會5個生字，認(rèn)識1個多音字,。理解由生字組成的詞語,。能用“關(guān)于”、“如果……那么……”造句,。

3,、讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的,。

4,、憑借具體的語言材料，感受碧螺春特有的色,、香,、味、形,，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧,。

教學(xué)重點：

讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的,。感受碧螺春特有的色,、香、味,、形,，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

第一課時

教學(xué)過程?：

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，你知道我們江蘇太湖生產(chǎn)地一種名茶叫什么嗎？（碧螺春）

二,、范讀課文(聽錄音)

聽課文錄音,，提出學(xué)習(xí)要求：為什么茶葉的名字要用上“春”呢？課文主要寫了什么內(nèi)容？（全班交流）

三,、自讀課文（自學(xué)要求）

1,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形,，讀順每句話,。

2、畫出不懂的詞語,，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,，仍然不懂的請做上記號。

四,、檢查自學(xué)效果

1,、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,。

2,、了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解,。

五,、指導(dǎo)書寫生字

1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,，指名板演。

2,、引導(dǎo)評價,，適當(dāng)范寫。

3,、學(xué)生用鋼筆描紅,、臨寫，教師巡視指導(dǎo),。

六,、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2,、練讀課文

第二課時

一,、復(fù)習(xí)檢查

二、精讀課文

1,、學(xué)習(xí)第一段

“久負(fù)盛名”什么意思,？說明了碧螺春什么？

2,、細(xì)讀第二段

（1）采摘茶葉也有一番技巧,，第三、四自然段就是寫了清晨,，采茶姑娘在茶園里采摘嫩芽的情景,，請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀,，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面，然后說一說你覺得哪些地方寫得很美,，給你的印象最深刻,？為什么？

（2）集體交流：

從“空中彌漫……茶樹叢中”“太陽升起來……染上一層金色”中感受江南春光的無限美好,；

從“披著晨霧……結(jié)伴向茶園走去”“不時傳來銀鈴般的歡笑聲”“采茶姑娘……摘下一片片嫩葉”中體會采茶姑娘的勤勞和靈巧及采茶時興奮,、愉快的心情。

（3）制作茶葉更有一番講究,，閱讀第五自然段,，你看了制作碧螺春茶有什么感受？（交流時談感受,，抓動詞“揉,、搓、捺,、抓,、揉捻、搓團(tuán)”）

3,、品讀第三段

（1）引讀：如果說——看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話,，

那么——品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。

（2）體會這句話在文中的作用,。（這是一個承上啟下的過渡句,。）

（3）讀讀，說說自己的感受,。

（4）有感情地誦讀這一段,，體會品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意。

4,、學(xué)習(xí)第四段

（1）引讀：碧螺春正是以它獨特的——色,、香、味,、形贏得了人們的喜愛,。

怪不得有位外國詩人在品茶之余，還寫下了這樣的詩句：——“在清香的碧螺春茶湯里,，我看到了江南明媚的春光,。”

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容說說你對這句話的理解,。

三,、總結(jié)全課

1、課文是從哪幾方面介紹“碧螺春”的？表達(dá)了作者的什么思想感情,？

2,、完成課后的兩個詞語造句。

四,、實踐活動

1,、請學(xué)著外國詩人那樣，也寫一句詩,，贊頌這色,、香、味,、形俱佳的碧螺春茶,；

2、請課后搜集有關(guān)我國茶文化的資料,，利用班隊課進(jìn)行交流,，比比誰搜集的資料多，看看誰介紹得清楚明白,。

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程,，體會茶農(nóng)的辛苦。

2.知道碧螺春是中國的一大名茶,，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》,。

2.?????? 已沏好的碧螺春茶人手一杯,、盛有碧螺春茶的盤。

3.?????? 碧螺春ppt,。

4.?????? 自編兒歌《東山碧螺春》,。

教學(xué)過程：

一,。?????????? 導(dǎo)入活動,，激起興趣。

1.師：小朋友,，今天我們來到了碧螺春茶坊,。瞧！我們的桌子上已經(jīng)泡好了一杯杯碧螺春茶,，我們一起來品嘗,？

幼喝茶，教師巡視,，個別提問,。

2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？

幼a：苦。? 師：嗯,。

幼b：苦,。? 師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道,。

幼c：甜甜的,，還有點香。

師：你嘗一嘗是甜甜的,，聞一聞是香香的,！嗯！真香,，你們聞一聞,，香吧。

3.師小結(jié)：其實,，小朋友說的都對,，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品,，就會感覺苦中帶點甜,，聞一聞，還有一股清香味道,。我們再來細(xì)細(xì)的品味這苦中帶甜的碧螺春吧,。

幼再次品茶。

二,。?????????? 了解碧螺春茶的采制過程,，感知茶農(nóng)的辛苦。

（一）了解碧螺春茶的采制過程,。

1.師手托碧螺春茶盆：瞧,！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎,？

（1）幼a：先要把茶葉采下來,。?? 師：那你去采過茶葉嗎？你是怎么采的呢,？幼：脖子里掛個勾籃,，一只手拿樹枝，另一只手采茶葉,。追問：要采茶的什么（嫩芽）,。師出示嫩芽圖。那你一個上午采了多少嫩芽呢,？

（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢,？

幼b：還要揀呢,。????????? 師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢,？師：揀成一個芽一個葉,，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）,。

（3）茶葉揀好了,，接下來要什么了呢？

幼c：最后還要炒制,。你看見過茶農(nóng)炒制茶葉嗎,？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢,？引導(dǎo)幼兒說出第一步（殺青,，東山話叫撲青），第二步是粘揉,，第三步是搓團(tuán),，最后一步是干燥。

（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的,？

幼兒：先,，接著，最后炒制,，炒制的時候也有很多講究第一步,，第二步，第三步,，第四步,。

2.師小結(jié)：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟,，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀,，有那么多步驟，那么繁瑣,，茶農(nóng)們真不簡單,，碧螺春茶真是來之不易呀。

（二）結(jié)合茶農(nóng)采制碧螺春的過程,，體驗茶農(nóng)的辛苦,。

1.老師這里拍了一些茶農(nóng)采制碧螺春茶的照片,。我們一起來看一下吧,！

3.教師結(jié)合圖片介紹茶農(nóng)一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農(nóng)們便上山采茶了,，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽,，采的腰酸背痛,，累的衣服都汗?jié)窳恕Ｖ形缭撓律匠燥埩?，可是為了多采一些,，茶農(nóng)們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續(xù)采,，傍晚下山,，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了,，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯,，就開始炒茶，鍋子真燙,，茶農(nóng)只穿一件單衣,，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡,，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉,。

（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農(nóng)的勞動情況后你有什么想說的（感受）,？

幼a：茶農(nóng)很辛苦,。?? 師：哦！你是這么想的,。

幼b：茶農(nóng)很辛苦,。?? 師：哦！你們的想法是一樣的,。

幼c：茶農(nóng)很可憐等,。

（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農(nóng)很辛苦呢,？

幼a：天剛亮就上山采茶葉了,。????? 師：哦！茶農(nóng)老早就上山采茶了,，那是你還在睡覺呢,！

幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了,。 師：是呀,！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農(nóng)們的頸椎病肩周炎都復(fù)發(fā)了,。

幼c：炒茶時鍋子很燙,。?????? 師：是呀，他們只穿一件棉毛衫,，我們卻還穿著棉襖,。

幼d：手上黑乎乎的,。???????? 師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼,。

幼e：老奶奶都在揀茶,。 師：本來年紀(jì)大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了,，好辛苦,。

幼f：他們還把飯帶到山上去吃。??????? 師：恩,，我們都在學(xué)校,、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農(nóng)們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~,，就在茶山上吃冷飯或干糧,。

幼g：總說。

師：是呀,！茶農(nóng)們真是太辛苦了,，他們這么辛苦為了什么呀？

幼：為了賺錢,，師：茶葉多少錢一斤,？為什么會那么貴？幼好喝,，提神醒腦,。

（3）小結(jié)：是啊,！茶農(nóng)們辛辛苦苦勞動了一天,，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡,，只制出了這么一點點碧螺春茶,，碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處,，可不能浪費了,，再來細(xì)細(xì)的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。

三,、拓展認(rèn)識,、激發(fā)感情。

1.茶農(nóng)們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香,、甘甜,，提神醒腦，真不愧有“下殺人香”的美稱,，成為中國名茶之一,。那你在電視里看見過家鄉(xiāng)的碧螺春嗎？

幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶,。

師：是呀,！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上,，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春,，作為東山人感到（高興、自豪,、開心）,。

幼b：

師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦,！

四,。自編兒歌、感情深華

1.作為一名東山人,，我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲,、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春,。

2.帶領(lǐng)孩子們向科任老師夸一夸,。

附兒歌：??????????????????? 東山碧螺春

東山碧螺春，真正好,！

看一看,，卷得來！

聞一聞,，香的來,！

喝一口，甜的了,！

全是農(nóng)民伯伯做出來,，

采里辛苦，吃里甜,，

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真是“嚇煞人香”啊

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇四

今天的語言教學(xué)活動是《戰(zhàn)勝大灰狼》,，這是一則兒童喜歡的童話故事,，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子,、螃蟹,、小貓等小動物通過自己的聰明才智、戰(zhàn)勝大灰狼這一驚險動人的故事情節(jié),。并讓幼兒按故事角色表演,，從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心,、互相幫助的，欺負(fù)弱小的人最終一定會受到懲罰的道理,。結(jié)合課堂的具體情況現(xiàn)將本節(jié)課反思如下：

優(yōu)點：

1,、環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了幼兒的自主性。本次的看圖講述與以往的不同,，首先出示的是首幅圖片和最后一幅圖片,，將事情的起因和故事的結(jié)果讓幼兒進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)不同之處,，從而讓幼兒猜測,、編講故事的中間部分，讓他們想出許多方法來對付大灰狼,，活動中看看,、講講、演演,，既提高了幼兒的語言表達(dá)能力,，又培養(yǎng)了幼兒敢于大膽探索、發(fā)表意見的品質(zhì),。

2,、運用音樂讓幼兒猜測形式新穎獨特。大班幼兒已有了一定的生活經(jīng)驗,，也掌握了比較豐富的詞匯,，他們的語言表達(dá)能力也明顯增強(qiáng)，而豐富,、奇特的想象力是幼兒的一大特點,，另外，大班幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力也有了一定的基礎(chǔ),，他們能根據(jù)音樂的性質(zhì)和特點展開豐富的想象,，因此在本節(jié)課中，我們首先讓孩子聽一段音樂,，根據(jù)音樂的旋律（輕松——緊張——開心）來編故事,，充分發(fā)揮了幼兒想象。

3,、活動中,，我注意了及時對幼兒的講述進(jìn)行可肯定鼓勵，并利用生生互動讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題所在,，幫助他們總結(jié)如何講故事才會更加生動的方法,。

不足和需要改進(jìn)之處：

1、本班幼兒的語言發(fā)展存在著一定的差異，語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒思維活躍,，發(fā)言踴躍,；語言表達(dá)能力較差的幼兒膽子較小，不能積極思維,，不善于與同伴交往,。加上幼兒人數(shù)較多，在組織教育活動時很難照顧到每個幼兒,，導(dǎo)致能力強(qiáng)的幼兒更強(qiáng),，而能力弱的幼兒發(fā)展緩慢,。在本節(jié)活動中,，幼兒語言表達(dá)能力的表現(xiàn)對比更加強(qiáng)烈，好的孩子講得都不錯,，能夠完整地用自己的話講述這個故事,，但很多孩子只是局限于坐在下面聽。

2,、雖然在創(chuàng)編故事情節(jié)時我也注意了幫助幼兒了解講故事的方法,，如加上動作、對話等,，但真正能立刻理解并執(zhí)行的幼兒并不多,。針對此現(xiàn)象，吳紫陽,、季雪芬,、鐘淑月老師也提出了自己的建議，我們可以嘗試在主要角色旁邊加上特殊符號的圖標(biāo)并提問：這時候,，大灰狼會想些什么呢,？小動物發(fā)現(xiàn)了大灰狼，它們會說些什么呢,？……通過圖標(biāo)逐步提醒幼兒講故事的思路和方法：原來,，這里可以加上動物的心理活動來講故事；原來加上對話這個故事就更完整了,。這樣遠(yuǎn)比教師特意地提醒要有效得多,。

3、在講故事中,，教師對幼兒詞匯量的豐富還需要進(jìn)一步突出,，尤其是故事的精彩環(huán)節(jié)，一些動詞的豐突出,、細(xì)節(jié)的豐富會讓幼兒的故事講述增色不少,。

4、教師講故事的能力，生動有趣性還需進(jìn)一步修煉,。

以上就是我對《戰(zhàn)勝大灰狼》這節(jié)課的一些反思,，感謝聽課老師對我的指導(dǎo)，我們將會進(jìn)一步優(yōu)化教案,，讓本節(jié)活動更加完善,。

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇五

1,、喜歡看圖片,，樂于參加看圖講述活動,；

2,、聯(lián)系在語言的指導(dǎo)下,，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題,，并逐步把句子連起來,，說一段較連貫的話。

3,、能在教師的引導(dǎo)下,，展開想象,。設(shè)想出合乎情理的救助辦法,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

幼兒用書，排練情境表演,。

1,、情境表演,；

2、提問、理解,；

3,、看圖講述第一幅：這是什么地方,？有誰？他們在做什么,？

第二幅：發(fā)生的什么事,？誰有危險？誰幫助了兔媽媽,？他是怎樣幫助的,？

4、手掌表演,，講述故事,；

5、指導(dǎo)幼兒看書講述,；

6,、評價,、結(jié)束。

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇六

1,、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,，并說說歌詞的內(nèi)容。

2,、通過傾聽樂曲,，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào),、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲,。

3、學(xué)習(xí)運用動作表達(dá)歌曲,，培養(yǎng)對音樂的興趣,。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時,，應(yīng)給機(jī)會讓別人改過,。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

6,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,，狼頭飾一只,，鋼琴一臺。

一,、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢,，你們猜我夢到了誰？（兔子,、狼）它們倆在一起會說什么？

二,、熟悉歌詞

1,、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"（按節(jié)奏說歌詞）兔子說："我左看右看,，上看下看,，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想,，我看了又看,，做朋友的是還真難辦,。"

2、幼兒重復(fù)說說歌詞,。

三,、熟悉樂曲

1、小朋友真能干,，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲,。歌詞就在故事里，曲子在哪兒,？請你們聽琴聲,，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對面的女孩看過來"樂曲）

2,、你們聽過這首曲子嗎,？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3,、什么是流行歌曲,？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4,、老師編出第一句："對面的兔子看過來,，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕,，其實我很可愛,。"（老師提示：兔子怎么說的，也編編看,？）幼兒接著編唱："我左看右看,，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋,，我想了又想,，看了又看，做朋友的事還真難辦,。"

5,、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲,。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來,？"做朋友的事還真難辦"）

四、游戲活動

1,、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼,，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話,，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

2,、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎,？

3,、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問：客人老師,，我們今天真高興,，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么,？（和客人老師對唱幾遍,，在最后一遍時，客人老師答應(yīng)做朋友,，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦,。"

五、隨機(jī)教育在平時的生活中你的朋友,、同伴有了小缺點,，要給機(jī)會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多,，好嗎,？

在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂,。這也是本次活動的價值實現(xiàn),。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達(dá),，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事,。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,，而且,，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文第四、六,、八自然段,。

2,、了解碧螺春的傳說和采摘、制作過程,，了解有關(guān)茶文化的信息,。

3、了解茶鄉(xiāng)人的生活和生產(chǎn)情況,，感受茶鄉(xiāng)人生活的美好,。

4、體會作者描寫的細(xì)致與準(zhǔn)確,，積累相關(guān)的詞句,。

教學(xué)重難點：

憑借具體的語言材料和拓展資料，感受碧螺春特有的色,、香,、味、形,，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧,。體會作者描寫的細(xì)致與準(zhǔn)確。

教學(xué)過程：

一,、 整體回顧,，期待美

1. 先板書好，上節(jié)課我們初讀了碧螺春,，這節(jié)課讓我們來品讀《碧螺春》,。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道碧螺春這篇課文共向我們展示了三幅畫面,，回憶一下,，哪三幅畫面？老師隨即在黑板上板書：清晨采茶,、入夜焙茶,、月下品茶。

首先讓我們隨著作者的足跡一起走進(jìn)江南明媚的春光,，走進(jìn)清晨采茶圖,。

教師泛讀，同學(xué)們欣賞,。

師：多美的景色?。】茨卿仢M金光的茶園,，聞聞淡淡的花香,，聽聽江南女子銀鈴般的歡笑聲，真是人在畫中游啊,！請同學(xué)們自由讀讀感受一下,，你覺得哪句美，就多讀幾遍,。

交流 我覺得這句美,，哪美。,。

1,、你怎么理解“翠綠欲滴”？

2,、看茶山景色,，描述看到的景色。一個字就是綠,，一個詞就是翠綠欲滴,。（綠、空氣清新,、天高云淡,、等）。

每到采摘季節(jié),，春意盎然,，滿山蒼翠，茶香百里,。真是“入山無處不飛翠,，碧螺春香百里醉?！逼?。

3采茶姑娘的神態(tài)美，讀到“神采飛揚”,，時就問：你怎么理解,？看出了采茶姑娘的什么？身影美,，采茶姑娘除了美,，你還讀出什么？（勤勞,、靈巧,、心情愉悅。）（也許這點不用問就能說出,。）讓我們欣賞一下身著漂亮衣服的采茶姑娘,。（片）這么美的山,，這么美的人，是隨著幾聲雞鳴,，隨著整個湖山的醒來而活躍起來的,。讓我們走進(jìn)茶樹大的生長環(huán)境,，湖山,。（出片，教師先讀下面的綠的,，一生讀上面的黑的,。）讓我們再次感受茶山的人美，景美,。配樂讀全段,。老師讀第一句，男,、女生一對一句讀,。

1. 入夜焙茶圖

概括清晨采茶美，板書,。

師：采茶圖將我們帶入了詩畫般的意境,，而碧螺春是不做隔夜茶的，清晨采摘之后就要立即挑揀,、焙制,。因此，入夜后,，山村里萬家燈火,，又是另一番繁忙的景象。概括小標(biāo)題板書 入夜焙茶忙,?？焖贋g覽入夜焙茶圖，想一想,，焙制之后的碧螺春又被稱作什么呢,？（工藝茶。）

師：你是怎么理解這個“工藝茶”的呢,？

精湛的技藝,、手工制作而成、象工藝品那么精致……

師：為什么稱碧螺春為工藝茶呢,？請大家默讀入夜焙茶圖,，結(jié)合具體詞句讀出它帶給你的感受。

（1）焙茶手的動作：第2句

出示：忽而揉,，忽而搓,，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛,，煞是好看,。

1、 動作,，感受到工藝的復(fù)雜,。找出動詞。再從本段中找出其它炒茶的動作：拌,、捻,、捏。積累,。師：這些帶提手旁的字都表示動作,。在這都表示采茶的動作。副板書,，讀,，積累。

師：從這幾個動詞你有什么感受,？

生：從四個忽而可以感受到茶手動作很快,。各個動作交替出現(xiàn)。讀這四個“忽而”的句子,。連貫熟,。也可以問從前面這四個短句你還讀出什么？

師：在這里還有什么感悟,？

生：“一條青龍上下翻飛”炒茶的美,。

師：作者如此精準(zhǔn)的描寫，使我們在讀文時就仿佛身臨其境,。

師：如此嫻熟的炒制技術(shù),，炒制出的碧螺春茶，可以成為“工藝茶”嗎,？（可以）,。

出示：忽而揉，忽而搓,，忽而捺,，忽而抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛,，煞是好看,。無怪乎人們稱它為“工藝茶”了。

（2）手工炒制 第1句

滾燙

師：焙茶手需要在這么熱的大鍋內(nèi)用血肉之手來回翻拌,，又有什么感受,？

生：這些焙茶手們在長期的勞動中已經(jīng)練就了一雙鋼鐵之手,，已經(jīng)做到了“真金不怕火煉”，

師：我們不僅佩服他們的本領(lǐng),，更敬仰他們吃苦耐勞的精神,。

1、2兩句一起

師：讓我們一起親臨焙茶現(xiàn)場,，領(lǐng)略茶手精湛的技藝,，欣賞青龍上下翻飛奇觀。（播放焙茶視頻）

又有什么感受,？（焙茶手動作的嫻熟,，技藝的高超，炒茶的不容易）

師：當(dāng)茶如青龍上下翻飛時,，當(dāng)滿屋彌漫濃郁的芳香時，如果你是茶手,，會有什么感覺,？（陶醉，能經(jīng)常聞到香氣高興,，如果是我我也愿意……）

師：看,，這位同學(xué)也被陶醉了，讓我們將對茶手的這份敬佩,、贊美和羨慕送入文中,。讀第一、二句,。

師：這真是凝聚著焙茶手智慧和汗水的“工藝茶”呀,。教師引這句，出示

無怪乎人們稱它為“工藝茶”了,。

（3）碧螺春焙炒前后的變化,。（轉(zhuǎn)：碧螺春焙炒前后發(fā)生了哪些變化呢？）

① 引讀,。（指名學(xué)生讀下一段）

起初,，剛摘下來的新鮮葉芽是翠綠欲滴的。焙茶過程中,，隨著水分的蒸發(fā),，葉芽的顏色變（深）了，形狀變（細(xì)）了,，條索纖纖,，（蜷曲成螺）。這時一邊降溫一邊揉捻,、搓團(tuán),，待到茶葉捏攏放開就能自行松散之時,，滿屋子已彌漫著濃郁的芳香。

（4）干而不焦

引讀：“雖然干……但不焦,，雖然脆……,，雖然青……，雖然細(xì)……”

干,、脆,、青、細(xì) 不焦,、不碎,、不腥、不斷

這個火候好掌握嗎,？談?wù)勀愕睦斫饣蚋惺堋?/p>

真所謂增之一分則過,，減之一分則不及。他已經(jīng)不是普通的茶葉了,，在焙茶手的精心制作下,，已經(jīng)誕生了真正的藝術(shù)品。齊讀“干而不焦……”

師：如此上等的好茶,，怪不得清朝的未震鈞在他的著作《茶說》中寫道：茶以碧螺春為上,，不易得；如此工藝之茶,，讓我們再來感受一番,。誰能將我們剛才的感受送入入夜焙茶圖，完整地展現(xiàn)這工藝茶的焙制全過程,。

3,、.月下品茶圖

師：如果說看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話，那么品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了,。讓我們一起走進(jìn)月下品茶圖,。

如何品茶？資料片,。

師：請大家美讀月下品茶圖,，看你在美讀中，被什么而陶醉,？出示：我陶醉在——之中,。

學(xué)生讀后，師：把你的陶醉于大家分享,，我陶醉在了——,。

回答我陶醉在了什么之中，并讀相應(yīng)的句子,。

（1）陶醉在碧螺春茶動人的姿態(tài)中,。（讀句子,。）

師： “一旗一槍”的意思就是一葉一芽。為什么稱為“一旗一槍”呢,？（出示圖片“一旗一槍”的洞庭碧螺春茶葉,。）仔細(xì)看看這樣的茶葉想不想紅纓槍“槍頭”呢？所謂的“旗”就是指“葉”,；而“槍”就是“芽”了,。）

師：讓我們來領(lǐng)略碧螺春的動人姿態(tài)。（播放視頻）在碧螺春的沖泡過程中,，我們可以欣賞到雪浪噴珠,，春染杯底，綠滿晶宮的奇觀,。再來欣賞一組圖片,。

師：陶醉了嗎？讓我們將這份陶醉融入到碧螺春的動人姿態(tài)中去,。

（2）醉在碧螺春茶淡淡的清香中和甜津津的味道中,。（讀句子）

（3）朦朧的月光，清香的茶水,，真誠的朋友，邊喝邊聊,，真是不亦悅乎,。

師：請同學(xué)們想象，（播放音樂）每到夕陽西下,，明月初升,。在院中擺上一張桌子，幾個人團(tuán)團(tuán)圍坐,，取一套青花瓷茶具,，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶,，看著杯中嫩綠透亮的葉芽,，嗅著空中溢滿的茶香，促膝談心,，是怎樣的一種溫馨的意境?。?/p>

師：此時,，你又有怎樣的感受,。（交流）

師：（配樂齊讀這一小節(jié),。）讓我們將這份陶醉帶入這段文字,，去感受這份動人的情趣,。

三、整體回顧,，拓展遷移

1.師：碧螺春以它獨特的色,、香、味,、形贏得了人們的喜愛,。

碧螺春是我國名茶的珍品，以色艷,、香濃、味醇,、形美，聞名中外,。也怪不得有位外國詩人在品茶之余,，還寫下了這樣的詩句：

出示：在清香的碧螺春茶湯里,，我看到了江南明媚的春光,。

指名讀，齊讀,。

師：從課文的字里行間中,，我終于明白了碧螺春為什么能成為歷代朝廷的貢品,，當(dāng)今的珍品,。同學(xué)們，通過這節(jié)課的品讀欣賞,，將你的感受也送入到這詩句之中吧,！

出示一組填空：

在清香的碧螺春茶湯里，我看到了 ,。

生：在甜津津的碧螺春茶湯里,，我看到了采茶姑娘辛勤的勞動。

生：在天衣無縫的碧螺春茶湯了,，我看到了焙茶手繁忙的身影,。

生：在清香的碧螺春茶湯了，我看到了焙茶手欣慰的笑容,。

……

（3）一篇碧螺春讓我們品嘗到了它那獨特的芳香,，看到了江南明媚的春光,，更讓我們開始走進(jìn)茶文化，感受那樣一種耐人尋味的文化的味道,。同學(xué)們,，這僅僅是一個開始，茶文化還有更多的內(nèi)容值得我們?nèi)ヌ骄?。相信在你們在領(lǐng)略偉大祖國茶文化博大精深的同時,，也會使你的生活多幾分詩意和文化色彩。課下我們可以接著對中國茶文化進(jìn)行研究：

推薦兩個網(wǎng)站,。碧螺春網(wǎng),，七碗茶網(wǎng)。

26 碧螺春

清晨采茶美 人 景

入夜焙茶忙 工藝茶

月下品茶醉 色 香 味 形

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇八

第一課時

教學(xué)目標(biāo)?：

1.弄清課文的段落層次,；寫好本課生字

2.自學(xué)生字新詞,，正確地朗讀課文

教學(xué)重點：正確朗讀課文

課前準(zhǔn)備：朗讀磁帶

教學(xué)過程?：

一。揭示課題：

當(dāng)你看到了課題的時候,，你想知道些什么呢,？（激發(fā)學(xué)生興趣）

二。自由輕聲朗讀課文

通過查字典和聯(lián)系上下文自學(xué)生字新詞（放給學(xué)生充分的時間自學(xué)）

三,。檢查自學(xué)效果

1.指名讀生字詞

提示注意：

捻：聲母是“ n”

“搓”與“撮”讀音相同

焙：讀“b i”不能讀成“p i”

2.質(zhì)疑,。（不理解的詞語）

敏捷---動作等迅速而靈敏；

彌漫---充滿,、布滿,；

神采飛揚---形容人的臉上的神態(tài)煥發(fā)有精神。

四,。學(xué)生按自然段試讀課文，弄清每個自然段的意思

1.交流分段情況,。

2.指名分段朗讀課文,。試說各段大意。教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納分段,。

3.同位同學(xué)互查朗讀一遍

五,。指導(dǎo)寫字。

1.先觀察字行,，掌握間架結(jié)構(gòu),；

2.突出指導(dǎo)，“煞”,、“茸”部首約占字的三分之一,；“襖”字左邊是“? ”，不要寫成“? ”

3.學(xué)生描紅,，臨寫,。

板書設(shè)計?：

17.

煞? 汛? 焙? 襖? 搓? 捻? 撮? 茸

第二課時

教學(xué)目標(biāo)?：

1.讀懂課文內(nèi)容,，知道課文是從哪個方面介紹的；

2.流利地有感情地朗讀課文,，背誦課文（四節(jié)）

教學(xué)重點：感受特有的色,、香、味,、形,。

課前準(zhǔn)備：茶葉，茶杯

教學(xué)過程?：

一,。導(dǎo)入??課文,，通讀課文

1.看看課文從哪幾個方面介紹了（師巡視）

2.交流并板書；

名稱由來,，采茶,，焙茶，品茶

二,。學(xué)習(xí)課文第4節(jié)

1.指名學(xué)生讀,。板書：美麗動人

2.美在哪兒？請劃下來讀一讀,。

3.有感情的朗讀,，（讀得要美）

4.指名朗讀，老師指導(dǎo),。（愉快,、高興的心情）

5.欣賞音樂，感受環(huán)境,。

6.指名學(xué)生配樂朗讀,。

7.練習(xí)背誦（個別檢查）

三。學(xué)習(xí)課文第5節(jié),。

1.讀課文,，看了茶的焙制過程，你有什么感覺,？

板書：新?? 奇

2.怎樣感到新奇,，怎樣焙茶？請學(xué)生讀一讀有關(guān)描寫的語句,。

3.劃出突出動作描寫的詞語,。

板書：揉?? 搓? 捺?? 抓

4.學(xué)生作動作示范（演示）

5.體會動詞的巧用，練習(xí)朗讀,。

6.這樣焙出的茶才是上等的好茶,。

四。學(xué)習(xí)課文第6節(jié)：品茶

1.自讀課文，邊讀邊想：怎樣才叫品茶,？

2.交流并板書：色? 香? 味? 形

3.分組品茶,。

4.品嘗也是一門藝術(shù)，好茶連外國人也稱贊,。

板書設(shè)計?：

采茶??? 美麗動人

17.????? 焙茶??? 揉,、搓、捺,、抓

品茶??? 色,、香、味,、形

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇九

用童話故事帶動小朋友的興趣,，小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng),，在一次課間活動的時候,，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用水筆在紙畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣,，我不禁被他的快樂感染了,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術(shù)活動的進(jìn)展情況，于是從最簡單的直線入手,，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,，進(jìn)一步體驗繪畫所帶來的快樂,。

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂,。

2.初步學(xué)習(xí)用水筆畫密密,、長長的直線條。

3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。

1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,，理解"籬笆"的含義。

2.小兔頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等）,，兔媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只,。

3.錄音機(jī)一臺,，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒,。

4.水筆若干支放在"小兔家"周圍,。

1.老師扮作兔媽媽，幼兒扮作小兔，一起隨音樂做起床,、做操,、吃蘿卜等模仿動作。

（評：活動開始,，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現(xiàn),，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。）

2.插"籬笆",，學(xué)習(xí)用水筆畫密密,、長長的直線條。

（1）"大灰狼"第一次襲擊,，激起幼兒插"籬笆"的興趣,。

"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,，走到小兔的家,，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小兔的肉好香??？老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊,。"大灰狼"突然摔了一跤,，狼狽地逃回了家。

（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物,，它出場時間雖然很短,，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識,，激起幼兒插"籬笆"的欲望,，為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。）

（2）插"籬笆",，初步學(xué)習(xí)用水筆在紙上畫直線,。

師："大灰狼就住在附近，實在太危險了,，我們怎么辦呢,？"

幼a："我要把大灰狼打死！"

幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉,！"

幼c："我們躲在家里不出去,！"

師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法,，媽媽喜歡你們,！這樣吧,，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆,，大灰狼就進(jìn)不來了,！好嗎？"

老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆,，要從上到下直直地插下來，插得長一些,，多一些,，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆",。

（評：組織討論,，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣,。幼兒第一次用水筆,，非常開心，完全融入活動過程中,。）

（3）"大灰狼"第二次襲擊,，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用水筆在白紙上畫直線,。

"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆,，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去,。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時候,，老師鼓勵幼兒勇敢些,，馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會兒,，大灰狼看了看,，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽,！"然后灰溜溜地走了,。

（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了,、畫短了,？哪些地方畫少了？幼兒在活動中,，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進(jìn)行更正,。最后大灰狼的話,，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。）

（4）繼續(xù)插"籬笆",，用水筆在白紙上畫密密,、長長的直線。

師："看來大灰狼還會來,，我們的家還不夠牢固,，我們怎么辦呢？"

幼a："我們再多插些籬笆,！"

幼b："我們搬走吧,！"

幼c："我們把籬笆插得長長的！"

師："孩子們的辦法真好,，我們一起再插上些籬笆,，插得直一點、插得多一點,、插得長一點,，好嗎？"幼兒自由選擇地方,，補(bǔ)插"籬笆",。最后老師和幼兒一起檢查。

（評：這個環(huán)節(jié)是幼兒觀察籬笆的過程,，也是對作品再次評價的過程,，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗,。同時也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),，相互幫助的機(jī)會。）

3.隨著沉悶,、緩慢的音樂聲響起,，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小兔的家走來走去,，不時地用肩膀擠擠"籬笆",，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去,！……"然后灰溜溜地走掉了,。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

（評：結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分,。通過戰(zhàn)勝大灰狼,，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,，體驗了勝利的喜悅，同時增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心,。）