每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇一

一。??????? 教材分析與處理

跨入21世紀(jì),，快節(jié)奏、高速度,、多競(jìng)爭(zhēng)和多變化已成為社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn),，

并將成為21實(shí)際的重要特征。教育也因此而面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就是最大限度地提高未來人才的整體素質(zhì),。

現(xiàn)今,，“二期課改”的精神已在全國遍地開花?！白尯⒆映蔀閷W(xué)習(xí)的主人,，讓孩子樂于學(xué)習(xí)”的思想理念已充分地滲透于我們的各個(gè)活動(dòng)，使我們的幼教領(lǐng)域出現(xiàn)了一片片生機(jī)盎然的景象,。本活動(dòng)正是順應(yīng)了這一時(shí)代潮流,，力求通過玩輪胎這一過程，增強(qiáng)幼兒的身體體能,，提高幼兒在創(chuàng)造性能力,，激發(fā)孩子的自定游戲規(guī)則的意識(shí)和情感體驗(yàn)。

二,。??????? 教學(xué)目標(biāo)的制定

廢舊的自行車輪胎看起來并不起眼,，但對(duì)于孩子的來說卻是一件不可多得

的寶貝。它的可玩,、可創(chuàng)造,、可變形、將在活動(dòng)中帶給孩子極大的樂

趣,。素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一是孩子創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我將為孩子們創(chuàng)造各種有趣的情境,，利用手中的廢舊自行車輪胎,，讓孩子創(chuàng)想出各種不同的玩胎方式，啟發(fā)他們的發(fā)散性思維,，起到“一物多玩”,，“一物多用”的效果。

在富有創(chuàng)造性的故事情節(jié)中,，幼兒也同樣感受著這樣一種熏陶：那就是不管敵人有多可怕,，只要我們積極鍛煉身體，團(tuán)結(jié)合作,，勇敢對(duì)“敵”,，我們必定會(huì)取得最后的勝利。

因此,，根據(jù)器材本身和當(dāng)今“二期課改”的精神要求,，我為此活動(dòng)制定了以下目標(biāo)：

1.????? 通過嘗試自行車輪胎的各種玩法，發(fā)展幼兒走,、跑,、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

2.????? 讓幼兒自定比賽規(guī)則和玩法,，發(fā)揮幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

3.????? 通過激烈的比賽,，發(fā)揮幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及不怕苦,、不怕累，勇敢對(duì)敵的精神,。

三,。??????? 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織

新穎的體育

活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性和吸引力,，它能大大地提高幼兒的探索欲望,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)新形勢(shì)的喜愛。

整個(gè)故事情節(jié)敘述了小兔如何被大灰狼欺負(fù),，如何努力學(xué)本領(lǐng),、鍛煉身體，最終齊心協(xié)力,、打敗大灰狼的故事,。游戲開始部分，小兔自由自在地草地上蹦跳,，聽到媽媽（有老師扮演）在叫“狼來了”,，小兔迅速地跑到房子（輪胎）內(nèi)抱成一團(tuán)，盡量不要掉到房子外,，以免被大灰狼（由另一幼兒扮演）抓走,。當(dāng)大灰狼走時(shí)，小兔又重新回到草地,，但狡猾的大灰狼卻會(huì)每次來悄悄地偷走了他們的一座房子,。到下一次狼來襲擊時(shí)，因?yàn)榉孔訑?shù)量的逐漸減少,，就給小兔增添了躲藏的難度,，這就要求小兔要迅速地調(diào)整所站的位置，以站下更多的小兔,。雖然這只是一個(gè)小小的熱身游戲,，但卻在無形中培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作和謙讓寬容的精神,。

被大灰狼“欺負(fù)”以后,，媽媽開始引導(dǎo)小兔討論“為什么大灰狼老是會(huì)來欺負(fù)我們？該怎么辦,？”最終得出了大灰狼是欺負(fù)小兔的膽小和體弱,，所以小兔應(yīng)該積極鍛煉身體的結(jié)論,。在媽媽的指揮下,，小兔開始認(rèn)真地整隊(duì),、學(xué)做輪胎操。

活動(dòng)的重點(diǎn)部分是幼兒自主嘗試輪胎的各種玩法,，剛開始,，幼兒的玩法可能會(huì)偏向于單獨(dú)、個(gè)體的玩法,，而多人合作的玩法會(huì)相對(duì)較少,。在這里，教師的啟發(fā)和指導(dǎo)將顯的尤為重要,。通過教師的指導(dǎo),，幼兒的思維將會(huì)跳出原來的框框，憑借自行車輪胎有彈性,、可變形等不同于呼啦圈的特點(diǎn),，他們的創(chuàng)造性將會(huì)得到淋漓盡致的發(fā)揮。為了能使他們所想的玩法能更好地推廣,，媽媽將帶領(lǐng)小兔一起選擇有趣,，又有難度的玩法進(jìn)行集體練習(xí)，以增強(qiáng)小兔的身體力量,?！芭叮覀兌亲羽I了,，讓我們一起來比賽才蘑菇吧,。”媽媽的一個(gè)建議把整個(gè)活動(dòng)引入活動(dòng)的難點(diǎn)部分—競(jìng)賽,。小兔將根據(jù)場(chǎng)地上的“長(zhǎng)藤”,、“高山”、“蘑菇地”,，一起討論出如何過障礙,、采蘑菇的方案。因?yàn)楸荣惖姆桨甘浅鲎约旱脑O(shè)計(jì),，幼兒將會(huì)

玩的更加興奮,。

最終，小兔們?cè)鰪?qiáng)了體力,，鞏固了動(dòng)作技能,，這時(shí)大灰狼又再次出現(xiàn)在場(chǎng)地上，小兔們?nèi)呵榧ぐ?，借助輪胎跳過長(zhǎng)藤,，繞過高山,，把手中輪胎套向大灰狼。再此比賽中,，每個(gè)幼兒都將處于最佳興奮狀態(tài),，同時(shí)將整個(gè)體育活動(dòng)推向最高潮。此時(shí),，幼兒的心理體驗(yàn)是向上,、團(tuán)結(jié)、勇敢和堅(jiān)定的,。最后大家齊心協(xié)力抓住了大灰狼,，取得了最后的勝利。小兔又可以無憂無慮地在草地上游戲,、跳舞,，在“我不怕大灰狼”的音樂聲中，他們開始以自己的方式慶祝勝利,。,，表達(dá)愉悅的心情。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒活動(dòng)疏密有間,，動(dòng)緩交替,，不但促進(jìn)幼兒全身體能的增強(qiáng)，而且很大程度地激發(fā)了幼兒的情感體驗(yàn),?？v觀以上幾個(gè)方面，可以歸納出本次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.????? 設(shè)計(jì)體現(xiàn)“二期課改”精神

本活動(dòng)看似輕松快樂地游戲,，卻能在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，體現(xiàn)設(shè)計(jì)教師的獨(dú)具匠

心。從大處分析,，活動(dòng)以自由探索－生生示范－重點(diǎn)練習(xí)－分組比賽的教學(xué)模式出現(xiàn),，反映了體育教學(xué)的活動(dòng)規(guī)律。從小處分析,，教師時(shí)時(shí)刻刻都都注意把

幼兒放在主體的位置,。熱身時(shí)的生生互動(dòng)游戲、基本部分時(shí)的自由嘗試玩法,、選擇玩法,、競(jìng)賽方案的自由討論、即使等到慶祝勝利時(shí),，慶祝的方式也是幼兒自主選擇,。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的自主學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí)將會(huì)得到非常好的體現(xiàn),。

2.????? 一物多玩－體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)器械的多功能性,。一只廢舊的自行車輪胎，其

功能被開發(fā)地淋漓盡致,，在活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)都充當(dāng)著不同的角色,。開頭游戲時(shí)小兔的“小房子”、準(zhǔn)備操中的鍛煉器材,、競(jìng)賽中對(duì)付大灰狼的工具以及探索活動(dòng)中我們所不能預(yù)見的多種用途等等,，在豐富多樣的玩胎活動(dòng)中,，輪胎的靈活運(yùn)用不斷激發(fā)著幼兒的活動(dòng)興趣,，調(diào)動(dòng)著幼兒的創(chuàng)想熱情,，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力將得到提高,，肢體的力量將增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)感知覺也將得到有效的發(fā)展,。

3.????? 對(duì)教師的臨場(chǎng)調(diào)控能力要求較高,。

活動(dòng)中，教師給予幼兒自由創(chuàng)想和討論的機(jī)會(huì),，以及自定比賽方案的權(quán)利,。

因?yàn)橛變簞?chuàng)想水平和臨場(chǎng)

設(shè)計(jì)比賽規(guī)則是否合適，這些都不是教師在課前所能預(yù)見的,，所以教師根本不可能在課前做好準(zhǔn)備,。那么怎樣才既能保護(hù)好幼兒的創(chuàng)造性萌芽，又能使活動(dòng)產(chǎn)生理想效果呢,？這就需要教師有非常好的臨場(chǎng)調(diào)控能力，他要求教師能迅速對(duì)孩子的反應(yīng)作出正確的決策和判斷,，和幼兒一起尋找出適宜的練習(xí)動(dòng)作和比賽規(guī)則及玩法,，反之此次體育活動(dòng)的效果將大打折扣,。

肖群華

2004.5.26

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇二

作者：紫妍

教學(xué)要求：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文第四自然段。

2,、學(xué)會(huì)5個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語,。能用“關(guān)于”,、“如果……那么……”造句。

3,、讀懂課文內(nèi)容,，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。

4,、憑借具體的語言材料,，感受碧螺春特有的色、香,、味,、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容,，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色,、香,、味、形,，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧,。

第一課時(shí)

教學(xué)過程?：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，你知道我們江蘇太湖生產(chǎn)地一種名茶叫什么嗎,？（碧螺春）

二、范讀課文(聽錄音)

聽課文錄音,，提出學(xué)習(xí)要求：為什么茶葉的名字要用上“春”呢,？課文主要寫了什么內(nèi)容？（全班交流）

三,、自讀課文（自學(xué)要求）

1,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形,，讀順每句話,。

2、畫出不懂的詞語,，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

四,、檢查自學(xué)效果

1,、指名讀課文,，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2,、了解詞語的掌握情況,，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

五,、指導(dǎo)書寫生字

1,、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演,。

2、引導(dǎo)評(píng)價(jià),，適當(dāng)范寫,。

3、學(xué)生用鋼筆描紅,、臨寫，教師巡視指導(dǎo),。

六,、作業(yè)

1,、抄寫生字詞

2,、練讀課文

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查

二,、精讀課文

1,、學(xué)習(xí)第一段

“久負(fù)盛名”什么意思,？說明了碧螺春什么？

2,、細(xì)讀第二段

（1）采摘茶葉也有一番技巧,，第三,、四自然段就是寫了清晨,，采茶姑娘在茶園里采摘嫩芽的情景，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀,，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面,，然后說一說你覺得哪些地方寫得很美,，給你的印象最深刻？為什么,？

（2）集體交流：

從“空中彌漫……茶樹叢中”“太陽升起來……染上一層金色”中感受江南春光的無限美好,；

從“披著晨霧……結(jié)伴向茶園走去”“不時(shí)傳來銀鈴般的歡笑聲”“采茶姑娘……摘下一片片嫩葉”中體會(huì)采茶姑娘的勤勞和靈巧及采茶時(shí)興奮、愉快的心情,。

（3）制作茶葉更有一番講究,，閱讀第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受,？（交流時(shí)談感受,，抓動(dòng)詞“揉、搓,、捺,、抓、揉捻,、搓團(tuán)”）

3,、品讀第三段

（1）引讀：如果說——看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話，

那么——品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了,。

（2）體會(huì)這句話在文中的作用,。（這是一個(gè)承上啟下的過渡句。）

（3）讀讀,，說說自己的感受,。

（4）有感情地誦讀這一段，體會(huì)品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意,。

4,、學(xué)習(xí)第四段

（1）引讀：碧螺春正是以它獨(dú)特的——色、香,、味,、形贏得了人們的喜愛。

怪不得有位外國詩人在品茶之余,，還寫下了這樣的詩句：——“在清香的碧螺春茶湯里,，我看到了江南明媚的春光?！?/p>

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容說說你對(duì)這句話的理解,。

三、總結(jié)全課

1,、課文是從哪幾方面介紹“碧螺春”的,？表達(dá)了作者的什么思想感情？

2、完成課后的兩個(gè)詞語造句,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)著外國詩人那樣,，也寫一句詩,，贊頌這色、香,、味,、形俱佳的碧螺春茶；

2,、請(qǐng)課后搜集有關(guān)我國茶文化的資料,，利用班隊(duì)課進(jìn)行交流，比比誰搜集的資料多,，看看誰介紹得清楚明白,。

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多種手段了解碧螺春茶的特點(diǎn)和采制過程，體會(huì)茶農(nóng)的辛苦,。

2.知道碧螺春是中國的一大名茶,，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)室布置成碧螺春茶坊,、背景音樂《漁舟唱晚》,。

2.?????? 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤,。

3.?????? 碧螺春ppt。

4.?????? 自編兒歌《東山碧螺春》,。

教學(xué)過程：

一,。?????????? 導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣,。

1.師：小朋友,，今天我們來到了碧螺春茶坊。瞧,！我們的桌子上已經(jīng)泡好了一杯杯碧螺春茶,，我們一起來品嘗？

幼喝茶,，教師巡視,，個(gè)別提問。

2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀,？

幼a：苦,。? 師：嗯。

幼b：苦。? 師：你也是苦的,。誰嘗出來不同的味道,。

幼c：甜甜的，還有點(diǎn)香,。

師：你嘗一嘗是甜甜的,，聞一聞是香香的！嗯,！真香,，你們聞一聞，香吧,。

3.師小結(jié)：其實(shí),，小朋友說的都對(duì)，碧螺春剛一入口確實(shí)有點(diǎn)苦,，但是慢慢品一品,，就會(huì)感覺苦中帶點(diǎn)甜，聞一聞,，還有一股清香味道,。我們?cè)賮砑?xì)細(xì)的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。

幼再次品茶,。

二,。?????????? 了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農(nóng)的辛苦,。

（一）了解碧螺春茶的采制過程,。

1.師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉,，你知道它是怎樣制成的嗎,？

（1）幼a：先要把茶葉采下來。?? 師：那你去采過茶葉嗎,？你是怎么采的呢,？幼：脖子里掛個(gè)勾籃，一只手拿樹枝,，另一只手采茶葉,。追問：要采茶的什么（嫩芽）。師出示嫩芽圖,。那你一個(gè)上午采了多少嫩芽呢,？

（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？

幼b：還要揀呢,。????????? 師：那你揀過茶葉嗎,？你是怎么揀的呢,？師：揀成一個(gè)芽一個(gè)葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍,。出示圖片（一旗一槍）,。

（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢,？

幼c：最后還要炒制,。你看見過茶農(nóng)炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的,。都有哪些步驟呢,？引導(dǎo)幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青）,，第二步是粘揉,，第三步是搓團(tuán)，最后一步是干燥,。

（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的,？

幼兒：先，接著,，最后炒制,，炒制的時(shí)候也有很多講究第一步，第二步,，第三步,，第四步,。

2.師小結(jié)：小朋友看一看,，采制碧螺春有幾個(gè)步驟,，碧螺春茶的采制過程可真不簡(jiǎn)單呀，有那么多步驟，那么繁瑣，茶農(nóng)們真不簡(jiǎn)單,，碧螺春茶真是來之不易呀。

（二）結(jié)合茶農(nóng)采制碧螺春的過程,，體驗(yàn)茶農(nóng)的辛苦,。

1.老師這里拍了一些茶農(nóng)采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧,！

3.教師結(jié)合圖片介紹茶農(nóng)一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮,，茶農(nóng)們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽,，采的腰酸背痛,，累的衣服都汗?jié)窳恕Ｖ形缭撓律匠燥埩?，可是為了多采一些，茶農(nóng)們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西,，繼續(xù)采,，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了,，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯,，就開始炒茶，鍋?zhàn)诱鏍C,，茶農(nóng)只穿一件單衣，都熱得一身大汗,，手上都燙的起了泡,，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點(diǎn)碧螺春茶葉。

（1）提問：你看了這些圖片,，聽了這段茶農(nóng)的勞動(dòng)情況后你有什么想說的（感受）,？

幼a：茶農(nóng)很辛苦。?? 師：哦,！你是這么想的,。

幼b：茶農(nóng)很辛苦。?? 師：哦,！你們的想法是一樣的,。

幼c：茶農(nóng)很可憐等。

（2）追問：孩子們,，那你們是從哪里看出來茶農(nóng)很辛苦呢,？

幼a：天剛亮就上山采茶葉了。????? 師：哦,！茶農(nóng)老早就上山采茶了,，那是你還在睡覺呢！

幼b：采茶葉很累,，勾籃把脖子都掛酸了,。 師：是呀！采茶時(shí)鼻子肩膀好酸,，茶農(nóng)們的頸椎病肩周炎都復(fù)發(fā)了,。

幼c：炒茶時(shí)鍋?zhàn)雍軤C。?????? 師：是呀,，他們只穿一件棉毛衫,，我們卻還穿著棉襖。

幼d：手上黑乎乎的,。???????? 師：是呀黑黑的手上都燙出了泡,，真讓人心疼。

幼e：老奶奶都在揀茶,。 師：本來年紀(jì)大的人都不干活了,，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦,。

幼f：他們還把飯帶到山上去吃,。??????? 師：恩,，我們都在學(xué)校、家里吃熱呼呼的飯菜,，茶農(nóng)們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~，就在茶山上吃冷飯或干糧。

幼g：總說。

師：是呀,！茶農(nóng)們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？

幼：為了賺錢,，師：茶葉多少錢一斤,？為什么會(huì)那么貴,？幼好喝,，提神醒腦。

（3）小結(jié)：是??！茶農(nóng)們辛辛苦苦勞動(dòng)了一天,，累的腰酸背痛,，手上都燙出了泡,，只制出了這么一點(diǎn)點(diǎn)碧螺春茶，碧螺春茶真是來之不易呀,，他還提神醒腦對(duì)身體有很多好處,，可不能浪費(fèi)了，再來細(xì)細(xì)的品一品這來之不易的碧螺春茶吧,。

三,、拓展認(rèn)識(shí),、激發(fā)感情,。

1.茶農(nóng)們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香,、甘甜,，提神醒腦,，真不愧有“下殺人香”的美稱，成為中國名茶之一,。那你在電視里看見過家鄉(xiāng)的碧螺春?jiǎn)幔?/p>

幼a：吳儂碧螺春世博會(huì)指定用茶,。

師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一,，在這么重要的世博會(huì)上,，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春,，作為東山人感到（高興、自豪,、開心）,。

幼b：

師：哇,！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！

四,。自編兒歌,、感情深華

1.作為一名東山人，我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲,、自豪,，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。

2.帶領(lǐng)孩子們向科任老師夸一夸,。

附兒歌：??????????????????? 東山碧螺春

東山碧螺春,，真正好！

看一看,，卷得來,！

聞一聞，香的來,！

喝一口,，甜的了！

全是農(nóng)民伯伯做出來,，

采里辛苦,，吃里甜，

?。?/p>

真是“嚇煞人香”啊

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇四

今天的語言教學(xué)活動(dòng)是《戰(zhàn)勝大灰狼》,，這是一則兒童喜歡的童話故事,，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子,、螃蟹,、小貓等小動(dòng)物通過自己的聰明才智、戰(zhàn)勝大灰狼這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié),。并讓幼兒按故事角色表演,，從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,，欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理,。結(jié)合課堂的具體情況現(xiàn)將本節(jié)課反思如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的自主性,。本次的看圖講述與以往的不同,，首先出示的是首幅圖片和最后一幅圖片,，將事情的起因和故事的結(jié)果讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同之處,，從而讓幼兒猜測(cè),、編講故事的中間部分，讓他們想出許多方法來對(duì)付大灰狼,，活動(dòng)中看看,、講講、演演,，既提高了幼兒的語言表達(dá)能力,，又培養(yǎng)了幼兒敢于大膽探索、發(fā)表意見的品質(zhì),。

2,、運(yùn)用音樂讓幼兒猜測(cè)形式新穎獨(dú)特。大班幼兒已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，也掌握了比較豐富的詞匯,，他們的語言表達(dá)能力也明顯增強(qiáng)，而豐富,、奇特的想象力是幼兒的一大特點(diǎn),，另外，大班幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力也有了一定的基礎(chǔ),，他們能根據(jù)音樂的性質(zhì)和特點(diǎn)展開豐富的想象,，因此在本節(jié)課中，我們首先讓孩子聽一段音樂,，根據(jù)音樂的旋律（輕松——緊張——開心）來編故事,，充分發(fā)揮了幼兒想象。

3,、活動(dòng)中,，我注意了及時(shí)對(duì)幼兒的講述進(jìn)行可肯定鼓勵(lì)，并利用生生互動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題所在,，幫助他們總結(jié)如何講故事才會(huì)更加生動(dòng)的方法,。

不足和需要改進(jìn)之處：

1、本班幼兒的語言發(fā)展存在著一定的差異,，語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒思維活躍,，發(fā)言踴躍；語言表達(dá)能力較差的幼兒膽子較小,，不能積極思維,，不善于與同伴交往。加上幼兒人數(shù)較多,，在組織教育活動(dòng)時(shí)很難照顧到每個(gè)幼兒,，導(dǎo)致能力強(qiáng)的幼兒更強(qiáng),，而能力弱的幼兒發(fā)展緩慢。在本節(jié)活動(dòng)中,，幼兒語言表達(dá)能力的表現(xiàn)對(duì)比更加強(qiáng)烈,，好的孩子講得都不錯(cuò)，能夠完整地用自己的話講述這個(gè)故事,，但很多孩子只是局限于坐在下面聽,。

2、雖然在創(chuàng)編故事情節(jié)時(shí)我也注意了幫助幼兒了解講故事的方法,，如加上動(dòng)作,、對(duì)話等，但真正能立刻理解并執(zhí)行的幼兒并不多,。針對(duì)此現(xiàn)象,，吳紫陽、季雪芬,、鐘淑月老師也提出了自己的建議,，我們可以嘗試在主要角色旁邊加上特殊符號(hào)的圖標(biāo)并提問：這時(shí)候，大灰狼會(huì)想些什么呢,？小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了大灰狼,，它們會(huì)說些什么呢？……通過圖標(biāo)逐步提醒幼兒講故事的思路和方法：原來,，這里可以加上動(dòng)物的心理活動(dòng)來講故事,；原來加上對(duì)話這個(gè)故事就更完整了。這樣遠(yuǎn)比教師特意地提醒要有效得多,。

3,、在講故事中,，教師對(duì)幼兒詞匯量的豐富還需要進(jìn)一步突出,，尤其是故事的精彩環(huán)節(jié)，一些動(dòng)詞的豐突出,、細(xì)節(jié)的豐富會(huì)讓幼兒的故事講述增色不少。

4,、教師講故事的能力,，生動(dòng)有趣性還需進(jìn)一步修煉。

以上就是我對(duì)《戰(zhàn)勝大灰狼》這節(jié)課的一些反思,，感謝聽課老師對(duì)我的指導(dǎo),，我們將會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化教案，讓本節(jié)活動(dòng)更加完善,。

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇五

1,、喜歡看圖片,，樂于參加看圖講述活動(dòng)；

2,、聯(lián)系在語言的指導(dǎo)下,，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，并逐步把句子連起來,，說一段較連貫的話,。

3、能在教師的引導(dǎo)下,，展開想象。設(shè)想出合乎情理的救助辦法,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

幼兒用書,，排練情境表演。

1,、情境表演,；

2、提問,、理解,；

3、看圖講述第一幅：這是什么地方,？有誰,？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

第二幅：發(fā)生的什么事？誰有危險(xiǎn),？誰幫助了兔媽媽,？他是怎樣幫助的？

4、手掌表演,，講述故事,；

5、指導(dǎo)幼兒看書講述,；

6,、評(píng)價(jià)、結(jié)束,。

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇六

1,、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容,。

2,、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),，能根據(jù)曲調(diào),、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲,，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

4,、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過。

5,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

6,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》,，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái),。

一,、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰,？（兔子,、狼）它們倆在一起會(huì)說什么？

二,、熟悉歌詞

1,、狼說："別看我長(zhǎng)得很可怕,，其實(shí)我很可愛"（按節(jié)奏說歌詞）兔子說："我左看右看,，上看下看,，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想,，我看了又看,，做朋友的是還真難辦。"

2,、幼兒重復(fù)說說歌詞,。

三、熟悉樂曲

1,、小朋友真能干,，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,，曲子在哪兒,？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎,？（老師彈"對(duì)面的女孩看過來"樂曲）

2,、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的,？（任賢齊唱的流行歌曲）

3,、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎,？

4,、老師編出第一句："對(duì)面的兔子看過來，看過來,，看過來"幼兒編唱："別看我長(zhǎng)得很可怕,，其實(shí)我很可愛。"（老師提示：兔子怎么說的,，也編編看,？）幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看,，看來看去你都是個(gè)大壞蛋,，我想了又想，看了又看,，做朋友的事還真難辦,。"

5、老師彈琴,，幼兒演唱自己編的歌曲,。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？"做朋友的事還真難辦"）

四、游戲活動(dòng)

1,、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼,，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔空?qǐng)用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話,，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

2、唱完整首歌曲,，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲,。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎,？

3、和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲,。

問：客人老師,，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么,？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí),，客人老師答應(yīng)做朋友,，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦,。"

五,、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友,、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過,，這樣你的朋友會(huì)越來越多,，好嗎？

在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中,，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn),。在以往的教學(xué)活動(dòng)中,，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說別人的事,。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,，幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的，而且,，這種感動(dòng)來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷,。

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文第四,、六,、八自然段。

2、了解碧螺春的傳說和采摘、制作過程，了解有關(guān)茶文化的信息。

3、了解茶鄉(xiāng)人的生活和生產(chǎn)情況,，感受茶鄉(xiāng)人生活的美好。

4、體會(huì)作者描寫的細(xì)致與準(zhǔn)確,，積累相關(guān)的詞句,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

憑借具體的語言材料和拓展資料,，感受碧螺春特有的色、香,、味,、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧,。體會(huì)作者描寫的細(xì)致與準(zhǔn)確,。

教學(xué)過程：

一、 整體回顧,，期待美

1. 先板書好,，上節(jié)課我們初讀了碧螺春，這節(jié)課讓我們來品讀《碧螺春》,。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，大家知道碧螺春這篇課文共向我們展示了三幅畫面，回憶一下,，哪三幅畫面,？老師隨即在黑板上板書：清晨采茶、入夜焙茶、月下品茶,。

首先讓我們隨著作者的足跡一起走進(jìn)江南明媚的春光,，走進(jìn)清晨采茶圖。

教師泛讀,，同學(xué)們欣賞,。

師：多美的景色啊,！看那鋪滿金光的茶園,，聞聞淡淡的花香，聽聽江南女子銀鈴般的歡笑聲,，真是人在畫中游?。≌?qǐng)同學(xué)們自由讀讀感受一下,，你覺得哪句美,，就多讀幾遍。

交流 我覺得這句美,，哪美,。。

1,、你怎么理解“翠綠欲滴”,？

2、看茶山景色,，描述看到的景色,。一個(gè)字就是綠，一個(gè)詞就是翠綠欲滴,。（綠,、空氣清新,、天高云淡,、等）。

每到采摘季節(jié),，春意盎然,，滿山蒼翠，茶香百里,。真是“入山無處不飛翠,，碧螺春香百里醉?！逼?。

3采茶姑娘的神態(tài)美，讀到“神采飛揚(yáng)”，時(shí)就問：你怎么理解,？看出了采茶姑娘的什么,？身影美，采茶姑娘除了美,，你還讀出什么,？（勤勞、靈巧,、心情愉悅,。）（也許這點(diǎn)不用問就能說出。）讓我們欣賞一下身著漂亮衣服的采茶姑娘,。（片）這么美的山,，這么美的人，是隨著幾聲雞鳴,，隨著整個(gè)湖山的醒來而活躍起來的,。讓我們走進(jìn)茶樹大的生長(zhǎng)環(huán)境，湖山,。（出片,，教師先讀下面的綠的，一生讀上面的黑的,。）讓我們?cè)俅胃惺懿枭降娜嗣?，景美。配樂讀全段,。老師讀第一句,，男、女生一對(duì)一句讀,。

1. 入夜焙茶圖

概括清晨采茶美,，板書。

師：采茶圖將我們帶入了詩畫般的意境,，而碧螺春是不做隔夜茶的,，清晨采摘之后就要立即挑揀、焙制,。因此,，入夜后，山村里萬家燈火,，又是另一番繁忙的景象,。概括小標(biāo)題板書 入夜焙茶忙?？焖贋g覽入夜焙茶圖,，想一想,，焙制之后的碧螺春又被稱作什么呢？（工藝茶,。）

師：你是怎么理解這個(gè)“工藝茶”的呢,？

精湛的技藝、手工制作而成,、象工藝品那么精致……

師：為什么稱碧螺春為工藝茶呢,？請(qǐng)大家默讀入夜焙茶圖，結(jié)合具體詞句讀出它帶給你的感受,。

（1）焙茶手的動(dòng)作：第2句

出示：忽而揉,，忽而搓，忽而捺,，忽而抓,，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看,。

1,、 動(dòng)作，感受到工藝的復(fù)雜,。找出動(dòng)詞,。再從本段中找出其它炒茶的動(dòng)作：拌、捻,、捏,。積累。師：這些帶提手旁的字都表示動(dòng)作,。在這都表示采茶的動(dòng)作,。副板書，讀,，積累,。

師：從這幾個(gè)動(dòng)詞你有什么感受？

生：從四個(gè)忽而可以感受到茶手動(dòng)作很快,。各個(gè)動(dòng)作交替出現(xiàn),。讀這四個(gè)“忽而”的句子。連貫熟,。也可以問從前面這四個(gè)短句你還讀出什么,？

師：在這里還有什么感悟,？

生：“一條青龍上下翻飛”炒茶的美,。

師：作者如此精準(zhǔn)的描寫，使我們?cè)谧x文時(shí)就仿佛身臨其境,。

師：如此嫻熟的炒制技術(shù),，炒制出的碧螺春茶，可以成為“工藝茶”嗎？（可以）,。

出示：忽而揉,，忽而搓，忽而捺,，忽而抓,，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看,。無怪乎人們稱它為“工藝茶”了,。

（2）手工炒制 第1句

滾燙

師：焙茶手需要在這么熱的大鍋內(nèi)用血肉之手來回翻拌，又有什么感受,？

生：這些焙茶手們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)中已經(jīng)練就了一雙鋼鐵之手,，已經(jīng)做到了“真金不怕火煉”，

師：我們不僅佩服他們的本領(lǐng),，更敬仰他們吃苦耐勞的精神,。

1、2兩句一起

師：讓我們一起親臨焙茶現(xiàn)場(chǎng),，領(lǐng)略茶手精湛的技藝,，欣賞青龍上下翻飛奇觀。（播放焙茶視頻）

又有什么感受,？（焙茶手動(dòng)作的嫻熟,，技藝的高超，炒茶的不容易）

師：當(dāng)茶如青龍上下翻飛時(shí),，當(dāng)滿屋彌漫濃郁的芳香時(shí),，如果你是茶手，會(huì)有什么感覺,？（陶醉,，能經(jīng)常聞到香氣高興，如果是我我也愿意……）

師：看,，這位同學(xué)也被陶醉了,，讓我們將對(duì)茶手的這份敬佩、贊美和羨慕送入文中,。讀第一,、二句。

師：這真是凝聚著焙茶手智慧和汗水的“工藝茶”呀,。教師引這句,，出示

無怪乎人們稱它為“工藝茶”了。

（3）碧螺春焙炒前后的變化,。（轉(zhuǎn)：碧螺春焙炒前后發(fā)生了哪些變化呢,？）

① 引讀,。（指名學(xué)生讀下一段）

起初，剛摘下來的新鮮葉芽是翠綠欲滴的,。焙茶過程中,，隨著水分的蒸發(fā)，葉芽的顏色變（深）了,，形狀變（細(xì)）了,，條索纖纖，（蜷曲成螺）,。這時(shí)一邊降溫一邊揉捻,、搓團(tuán)，待到茶葉捏攏放開就能自行松散之時(shí),，滿屋子已彌漫著濃郁的芳香,。

（4）干而不焦

引讀：“雖然干……但不焦，雖然脆……,，雖然青……,，雖然細(xì)……”

干、脆,、青,、細(xì) 不焦、不碎,、不腥,、不斷

這個(gè)火候好掌握嗎？談?wù)勀愕睦斫饣蚋惺堋?/p>

真所謂增之一分則過,，減之一分則不及,。他已經(jīng)不是普通的茶葉了，在焙茶手的精心制作下,，已經(jīng)誕生了真正的藝術(shù)品,。齊讀“干而不焦……”

師：如此上等的好茶，怪不得清朝的未震鈞在他的著作《茶說》中寫道：茶以碧螺春為上,，不易得,；如此工藝之茶，讓我們?cè)賮砀惺芤环?。誰能將我們剛才的感受送入入夜焙茶圖,，完整地展現(xiàn)這工藝茶的焙制全過程。

3,、.月下品茶圖

師：如果說看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話,，那么品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。讓我們一起走進(jìn)月下品茶圖,。

如何品茶,？資料片,。

師：請(qǐng)大家美讀月下品茶圖,，看你在美讀中,，被什么而陶醉？出示：我陶醉在——之中,。

學(xué)生讀后,，師：把你的陶醉于大家分享，我陶醉在了——,。

回答我陶醉在了什么之中,，并讀相應(yīng)的句子。

（1）陶醉在碧螺春茶動(dòng)人的姿態(tài)中,。（讀句子,。）

師： “一旗一槍”的意思就是一葉一芽。為什么稱為“一旗一槍”呢,？（出示圖片“一旗一槍”的洞庭碧螺春茶葉,。）仔細(xì)看看這樣的茶葉想不想紅纓槍“槍頭”呢？所謂的“旗”就是指“葉”,；而“槍”就是“芽”了,。）

師：讓我們來領(lǐng)略碧螺春的動(dòng)人姿態(tài)。（播放視頻）在碧螺春的沖泡過程中,，我們可以欣賞到雪浪噴珠,，春染杯底，綠滿晶宮的奇觀,。再來欣賞一組圖片,。

師：陶醉了嗎？讓我們將這份陶醉融入到碧螺春的動(dòng)人姿態(tài)中去,。

（2）醉在碧螺春茶淡淡的清香中和甜津津的味道中,。（讀句子）

（3）朦朧的月光，清香的茶水,，真誠的朋友,，邊喝邊聊，真是不亦悅乎,。

師：請(qǐng)同學(xué)們想象,，（播放音樂）每到夕陽西下，明月初升,。在院中擺上一張桌子,，幾個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍坐，取一套青花瓷茶具,，倒上七八十度的溫開水,，然后分別放入一小撮碧螺春茶,，看著杯中嫩綠透亮的葉芽，嗅著空中溢滿的茶香,，促膝談心,，是怎樣的一種溫馨的意境啊,！

師：此時(shí),，你又有怎樣的感受。（交流）

師：（配樂齊讀這一小節(jié),。）讓我們將這份陶醉帶入這段文字,，去感受這份動(dòng)人的情趣。

三,、整體回顧,，拓展遷移

1.師：碧螺春以它獨(dú)特的色、香,、味,、形贏得了人們的喜愛。

碧螺春是我國名茶的珍品,，以色艷,、香濃、味醇,、形美,，聞名中外。也怪不得有位外國詩人在品茶之余,，還寫下了這樣的詩句：

出示：在清香的碧螺春茶湯里,，我看到了江南明媚的春光。

指名讀,，齊讀,。

師：從課文的字里行間中，我終于明白了碧螺春為什么能成為歷代朝廷的貢品,，當(dāng)今的珍品,。同學(xué)們，通過這節(jié)課的品讀欣賞,，將你的感受也送入到這詩句之中吧,！

出示一組填空：

在清香的碧螺春茶湯里，我看到了 ,。

生：在甜津津的碧螺春茶湯里,，我看到了采茶姑娘辛勤的勞動(dòng)。

生：在天衣無縫的碧螺春茶湯了，我看到了焙茶手繁忙的身影,。

生：在清香的碧螺春茶湯了,，我看到了焙茶手欣慰的笑容。

……

（3）一篇碧螺春讓我們品嘗到了它那獨(dú)特的芳香,，看到了江南明媚的春光,，更讓我們開始走進(jìn)茶文化，感受那樣一種耐人尋味的文化的味道,。同學(xué)們,，這僅僅是一個(gè)開始,，茶文化還有更多的內(nèi)容值得我們?nèi)ヌ骄?。相信在你們?cè)陬I(lǐng)略偉大祖國茶文化博大精深的同時(shí)，也會(huì)使你的生活多幾分詩意和文化色彩,。課下我們可以接著對(duì)中國茶文化進(jìn)行研究：

推薦兩個(gè)網(wǎng)站,。碧螺春網(wǎng)，七碗茶網(wǎng),。

26 碧螺春

清晨采茶美 人 景

入夜焙茶忙 工藝茶

月下品茶醉 色 香 味 形

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇八

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?：

1.弄清課文的段落層次,；寫好本課生字

2.自學(xué)生字新詞，正確地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文

課前準(zhǔn)備：朗讀磁帶

教學(xué)過程?：

一,。揭示課題：

當(dāng)你看到了課題的時(shí)候,，你想知道些什么呢？（激發(fā)學(xué)生興趣）

二,。自由輕聲朗讀課文

通過查字典和聯(lián)系上下文自學(xué)生字新詞（放給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)）

三,。檢查自學(xué)效果

1.指名讀生字詞

提示注意：

捻：聲母是“ n”

“搓”與“撮”讀音相同

焙：讀“b i”不能讀成“p i”

2.質(zhì)疑。（不理解的詞語）

敏捷---動(dòng)作等迅速而靈敏,；

彌漫---充滿,、布滿；

神采飛揚(yáng)---形容人的臉上的神態(tài)煥發(fā)有精神,。

四,。學(xué)生按自然段試讀課文，弄清每個(gè)自然段的意思

1.交流分段情況,。

2.指名分段朗讀課文,。試說各段大意。教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納分段,。

3.同位同學(xué)互查朗讀一遍

五,。指導(dǎo)寫字。

1.先觀察字行,，掌握間架結(jié)構(gòu),；

2.突出指導(dǎo)，“煞”,、“茸”部首約占字的三分之一,；“襖”字左邊是“? ”,，不要寫成“? ”

3.學(xué)生描紅，臨寫,。

板書設(shè)計(jì)?：

17.

煞? 汛? 焙? 襖? 搓? 捻? 撮? 茸

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?：

1.讀懂課文內(nèi)容,，知道課文是從哪個(gè)方面介紹的；

2.流利地有感情地朗讀課文,，背誦課文（四節(jié)）

教學(xué)重點(diǎn)：感受特有的色,、香、味,、形,。

課前準(zhǔn)備：茶葉，茶杯

教學(xué)過程?：

一,。導(dǎo)入??課文,，通讀課文

1.看看課文從哪幾個(gè)方面介紹了（師巡視）

2.交流并板書；

名稱由來,，采茶,，焙茶，品茶

二,。學(xué)習(xí)課文第4節(jié)

1.指名學(xué)生讀,。板書：美麗動(dòng)人

2.美在哪兒？請(qǐng)劃下來讀一讀,。

3.有感情的朗讀,，（讀得要美）

4.指名朗讀，老師指導(dǎo),。（愉快,、高興的心情）

5.欣賞音樂，感受環(huán)境,。

6.指名學(xué)生配樂朗讀,。

7.練習(xí)背誦（個(gè)別檢查）

三。學(xué)習(xí)課文第5節(jié),。

1.讀課文,，看了茶的焙制過程，你有什么感覺,？

板書：新?? 奇

2.怎樣感到新奇,，怎樣焙茶？請(qǐng)學(xué)生讀一讀有關(guān)描寫的語句,。

3.劃出突出動(dòng)作描寫的詞語,。

板書：揉?? 搓? 捺?? 抓

4.學(xué)生作動(dòng)作示范（演示）

5.體會(huì)動(dòng)詞的巧用，練習(xí)朗讀。

6.這樣焙出的茶才是上等的好茶,。

四,。學(xué)習(xí)課文第6節(jié)：品茶

1.自讀課文，邊讀邊想：怎樣才叫品茶,？

2.交流并板書：色? 香? 味? 形

3.分組品茶,。

4.品嘗也是一門藝術(shù)，好茶連外國人也稱贊,。

板書設(shè)計(jì)?：

采茶??? 美麗動(dòng)人

17.????? 焙茶??? 揉,、搓、捺,、抓

品茶??? 色,、香、味,、形

碧螺春茶葉的產(chǎn)地篇九

用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,，小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,，探索的欲望很強(qiáng),，在一次課間活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用水筆在紙畫了許多凌亂的線條,，看到幼兒興趣盎然的模樣,，我不禁被他的快樂感染了。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,，于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心,，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫所帶來的快樂。

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),，充分享受活動(dòng)帶來的快樂,。

2.初步學(xué)習(xí)用水筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條,。

3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。

1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義,。

2.小兔頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等）,，兔媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只,。

3.錄音機(jī)一臺(tái),，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.水筆若干支放在"小兔家"周圍,。

1.老師扮作兔媽媽,，幼兒扮作小兔，一起隨音樂做起床,、做操,、吃蘿卜等模仿動(dòng)作。

（評(píng)：活動(dòng)開始,，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現(xiàn),，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。）

2.插"籬笆",，學(xué)習(xí)用水筆畫密密,、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

（1）"大灰狼"第一次襲擊,，激起幼兒插"籬笆"的興趣,。

"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,，走到小兔的家,，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小兔的肉好香??？老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊,。"大灰狼"突然摔了一跤,，狼狽地逃回了家。

（評(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),，激起幼兒插"籬笆"的欲望,，為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。）

（2）插"籬笆",，初步學(xué)習(xí)用水筆在紙上畫直線,。

師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了,，我們?cè)趺崔k呢,？"

幼a："我要把大灰狼打死！"

幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉,！"

幼c："我們躲在家里不出去,！"

師："我的孩子真勇敢,，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們,！這樣吧,，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆,，大灰狼就進(jìn)不來了,！好嗎？"

老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,，老師邊插邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,，要從上到下直直地插下來，插得長(zhǎng)一些,，多一些,，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆",。

（評(píng)：組織討論,，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣,。幼兒第一次用水筆,，非常開心，完全融入活動(dòng)過程中,。）

（3）"大灰狼"第二次襲擊,，補(bǔ)插"籬笆",，部分幼兒繼續(xù)用水筆在白紙上畫直線。

"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,，邊走邊說："哇,，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去,。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,，馬上補(bǔ)插上籬笆,。過了一會(huì)兒，大灰狼看了看,，說"今天實(shí)在太累了,，下次來一定吃個(gè)飽！"然后灰溜溜地走了,。

（評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),。讓大灰狼來評(píng)價(jià)哪些線條畫歪了,、畫短了？哪些地方畫少了,？幼兒在活動(dòng)中,，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對(duì)付大灰狼,，及時(shí)地進(jìn)行更正,。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊,。）

（4）繼續(xù)插"籬笆",，用水筆在白紙上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線,。

師："看來大灰狼還會(huì)來,，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢,？"

幼a："我們?cè)俣嗖逍┗h笆,！"

幼b："我們搬走吧！"

幼c："我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的,！"

師："孩子們的辦法真好,，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn),、插得多一點(diǎn),、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎,？"幼兒自由選擇地方,，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查,。

（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒觀察籬笆的過程,，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過程，增強(qiáng)了判斷能力,，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì),。）

3.隨著沉悶,、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn),，圍著小兔的家走來走去,，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了,，怎么進(jìn)不去,！……"然后灰溜溜地走掉了,。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

（評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫再次作肯定評(píng)價(jià)的部分,。通過戰(zhàn)勝大灰狼,，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅,，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心,。）