總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。所以利用8周時間我進行了拼音教學(xué),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他有經(jīng)驗的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)有趣而有效,，能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)將近兩個月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，對自身基礎(chǔ)較差的幾位同學(xué)經(jīng)常進行個別輔導(dǎo),，并積極和家長取得聯(lián)系，家校共管以便養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時還引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、做卡片,、做游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。從一開始學(xué)習(xí)寫“一,、二,、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,，不合格的一定重寫,。筆順的問題有家長跟我反映,，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時亂寫筆順甚至倒著寫，其實上課他們練寫時,，我都留意了，大多數(shù)都是對的。后來,，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,，成了習(xí)慣了,。于是，在每學(xué)完生字時,，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn),，及時指出來,，要求其改正,。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效,。

多年的教學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)：當我們在講臺前直抒情懷,、慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子,，無動于衷,，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次考試大多數(shù)學(xué)生成績較好,，但是個別學(xué)生學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一年級是小學(xué)階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，貽害學(xué)校的就不只是一年,，而是幾年,，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩,。因此,，我覺得一年級的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵,。

對拼音部分掌握不扎實,。主要表現(xiàn)在：

1,、在音節(jié)拼讀方面,。有3到4人還不會拼讀音節(jié),。10人還不能熟練的拼讀音節(jié),。

2,、給音節(jié)定調(diào)不準。例如：基本能寫出事物相對應(yīng)的拼音,，但是定調(diào)不準確,，面目全非,。

3、一些簡單的題目沒有做到人人過關(guān),，例如：音節(jié)的分合,、標調(diào)等,。讓學(xué)困生鉆了漏洞。導(dǎo)致一名學(xué)生不及格,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細聽話的好習(xí)慣,。主要表現(xiàn)在個別學(xué)生不會聽課,。課堂上東張西望、心不在焉,。課下一無所知,。降低了學(xué)習(xí)效率,。在本次測試中一部分學(xué)生還不會聽老師讀題，等到教師讀完題后,，由于自己識字量小,，不會讀題,。卻連自己會做的題目,，也不知讓干什么。導(dǎo)致失分,。

（2）一小部分學(xué)生的書寫還不過關(guān),，書寫不規(guī)范,，字跡歪歪扭扭,，卷面不干凈,。

（3）學(xué)生不會檢查，做完后無所實事,，有的同學(xué)竟然玩耍,，可對錯題卻無動于衷,。

1,、認真鉆研教材，多翻閱各種題型結(jié)合新授,，把練習(xí)與新授結(jié)合起來,。讓大家多見、多練,，為期末的測試積累經(jīng)驗,。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的好習(xí)慣,。特別是幾個學(xué)困生多提問,，督促他們課堂上專心聽講，積極思考,。同時抓住他們的點滴進步,、多鼓勵、多表揚,。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。樹立他們的自信心。

3,、抓好早自習(xí),，讓學(xué)生多練習(xí)朗讀，在朗讀中鞏固拼音,、練習(xí)識字。為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。多背誦一些優(yōu)美的課文,，積累好詞佳句為說話和以后的寫話打好基礎(chǔ)。

4,、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對待差生需要有耐心,，利用午自習(xí)針對差生落后的原因，做個別輔導(dǎo),，學(xué)生之間建立互幫小組,，進行面對面的輔導(dǎo)。努力做到不放棄一個差生,。

5,、多測試，由于學(xué)生答卷少,，經(jīng)驗少,，對試題的應(yīng)變能力差。所以后半學(xué)期多測試,。在測試中,，交給優(yōu)生獨立讀題的方法，教育中差生養(yǎng)成認真傾聽教師讀題的好習(xí)慣,，答完試卷,，練習(xí)檢查，養(yǎng)成書寫干凈,、整齊,、細心答卷的習(xí)慣。

6,、加強與家長的聯(lián)系,，特別是學(xué)困生的家長，交給簡章輔導(dǎo)的方法,，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

7,、每天檢查家庭作業(yè),，督促學(xué)生養(yǎng)成認真，按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,。樹立學(xué)習(xí)意識,。

8、需要在改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：

(1)培養(yǎng)嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急,。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果,。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的,。當學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,，必定促進學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的,。許多人的經(jīng)歷都證明,，一個沒有良好習(xí)慣的人，成績是不可能好的,。在平時的教學(xué)中,，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書,、傾聽,、觀察、思考,、動手等習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺,。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路,。

(2)在平時教學(xué)中,，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心理所想的,，用語言準確地表達出來,，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導(dǎo)的同時,，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來,，這是一個循序漸進的過程。另外,，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境,，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中,，在實踐中學(xué)習(xí)語文,，多組織一些綜合性語文活動,，要發(fā)揮評價的促進作用,，不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,，并能在生活中學(xué)習(xí)語文,，把語文運用于生活。

(3)小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字,，教師要在指導(dǎo)上下功夫,，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢,，力爭使學(xué)生在寫字入門后,，把字寫得正確、端正而美觀,。

總之,，今后的教學(xué)中將繼續(xù)以課程標準為指導(dǎo),，以促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標,，扎扎實實,，創(chuàng)造性地開展工作。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

時間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末,。這學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下,，我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié)：

（一）在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫,。一年級重生年齡小,，天真生動，自在散漫,，我在開學(xué)初就留意嚴厲請求學(xué)生,，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。比方按時上學(xué),，及時上交作業(yè)，做好課前準備,，上課認真聽講,，不做小動作，發(fā)言要舉手,，等等,，一切這些每天都要講，一學(xué)期下來,，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,，估量下學(xué)期學(xué)生們會表現(xiàn)更好。

（二）漢語拼音教學(xué)扎實有效,。教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時分,，是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費生厭學(xué)心情,，為避免學(xué)生厭倦,，我運用多媒體課件、制造卡片,、做游戲,、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學(xué)生在玩中學(xué),，收到了較好的學(xué)習(xí)效果,。同時還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性,，有不少家長做得很不錯,，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,，還經(jīng)常用拼音和孩子交流,。就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí),。

（三）識字教學(xué)靈敏多樣,。一年級小學(xué)生識字程度不一，有很多孩子識字很多,，根本能獨立閱讀了,。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多,，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難,。鑒于此,，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助,，及時地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味,，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了,，很多學(xué)生還對形近字,、同音字、多音字有了興味,，每學(xué)習(xí)一個新字,，我都會問學(xué)生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等,，這樣,，學(xué)生們都會競相答復(fù)，無論答案對與錯,，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo),，效果還真是不錯。

當然,，開學(xué)初的方案遠遠不如學(xué)期中的變化快,，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整，可是適得其反,，時間到了,，學(xué)期末了，只好下學(xué)期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了,。

（一）課堂發(fā)問較少,，學(xué)生的表達才能受限。一年級的語文課堂較難調(diào)控,，學(xué)生們不會傾聽,，課上他們能聽教師說話就不錯了，所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講,，而無視了個別發(fā)問,，這很不好，下學(xué)期一定多給學(xué)生表達的時機,，讓每個孩子都有進步,。

（二）課堂練習(xí)較少。一年級特別是寫字教學(xué),，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導(dǎo)下練習(xí),，這樣，孩子們的寫字習(xí)氣才好,?？墒牵緦W(xué)期,，我們在課堂上寫的時間很不夠,，課下又做練習(xí)冊，這樣,，學(xué)生練字的時間少,，所以寫字草率。下學(xué)期一定留意,，讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣,，扎扎實實地寫好字。

（三）閱讀了解與自在表達指導(dǎo)不到位,。下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解課文,，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當中,，增強書面表達練習(xí)。每日一句或每周一記要標準起來,，以免學(xué)生們看圖都無話可說,。

語文學(xué)科是門綜合性很強的學(xué)科，同時又是一門富有感情的學(xué)科。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的,，教語文也應(yīng)該是輕松的,，這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境’,！

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),。

認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課,，備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《新課程標準》,，力求吃透教材,，找準重點、難點,?；ハ嗦犝n，認真聽取同年級段老師的意見,，改進教學(xué)方式,。每個月及時寫教學(xué)反思、敘事,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同的結(jié)論,，我會讓學(xué)生盡情地說,，然后讓所有學(xué)生展開討論，最終得出結(jié)論,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的過程。

由于學(xué)生的認知能力存在著個別差異性,，在布置作業(yè)時,，不能一概而論。比如說,，九月份學(xué)習(xí)拼音時,，有的學(xué)生在學(xué)前班進行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，接受得快,，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象,，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況,，讀得好的獎一朵小紅花,，以激發(fā)他們認讀的興趣,。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班,，初學(xué)拼音對于他們來說難度太大,，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音,，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣,。識字教學(xué)時方法同樣,，一部分學(xué)生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字,，一年級是一個起步的階段,，不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。

一年級的教材中有許多美麗的插圖,，教師要善于運用各種方法,，讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語,，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),，他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高,，真正落實認認真真地學(xué)，痛痛快快地玩,。

總之，在新課標精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過,，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學(xué)在上一個新臺階,。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組的6位老師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，求真求實，教書育人,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，順利而圓滿地完成了各項任務(wù),。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)教學(xué)工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究,，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過了充實而又有意義的一年,；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺有些累,，但也伴隨著收獲的快樂，因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步,。

在這一年里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材,，從語言文字（字,、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況,。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”,。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴謹性和深刻性,。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作精神,。

4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練,，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀,、形象、增強趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用,。

一年級的孩子愛動、好玩,，自立能力差,，有的學(xué)生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等,，針對這些情況,，我利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用,，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程,。它作為教學(xué)活動的一部分,，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可,。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運用,，鞏固所學(xué)知識,，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣,，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三班的班主任及語文教學(xué)工作,。在這一學(xué)期的工作中,，我得到了很多磨煉的機會，同時也在迅速地成長著,。半年來,，我不斷地反思自己，努力使自己的語文教學(xué)有所提高,，希望孩子們能在語文課堂上學(xué)得快樂學(xué)得輕松又學(xué)得扎實,。為此，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后對學(xué)生進行恰當輔導(dǎo)，在嚴格要求學(xué)生的同時又尊重學(xué)生的個性發(fā)展需求,。作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書等方面作了努力。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向老教師請教與年級里老師交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在識字教學(xué)的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過讀背兒歌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己的課堂板書，在學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范,。其次,，上好寫字課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，只要發(fā)現(xiàn)姿勢不正確的我都及時糾正,，督促，手把手的教學(xué)生怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，如果教師忽略這些就會影響了學(xué)生寫字的質(zhì)量，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

在《語文課程標準》中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，有所感悟,，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶,?！墩Z文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性,。因此,，在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,。對于一年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要,。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字,，要求學(xué)生發(fā)音準，不念錯,，不任意添字、丟字,；每一個字的發(fā)音要響亮,、清楚，要注意不可唱讀,。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習(xí)慣,。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準課文的語調(diào),。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；第二,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,，由于缺乏經(jīng)驗，上課時分層教學(xué)不足,，課上對學(xué)生整體照顧不周,，對后進生的重視不夠，沒有做到及時的補差,，導(dǎo)致班上有幾名孩子學(xué)得非常吃力,，基礎(chǔ)相當薄弱。所以我應(yīng)注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異,。以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,。

2，在漢字教學(xué)中,，我有個細節(jié)地方?jīng)]處理好，每次教筆順時,，我是出示cai在大屏幕上面寫的,，而沒有在黑板上一筆一順的板書出來,。導(dǎo)致學(xué)生心中沒有直觀印象,，寫字出現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)象較多。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，進入溁小以來，我一直盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，虛心向前輩請教，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇六

今學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

轉(zhuǎn)眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等,。所以，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn)，對新教材,、新大綱有了一個全新的了解,。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí),，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西,。

對于教學(xué),，我是一個新手;對于新大綱、新教材,，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱。

學(xué)生是教學(xué)的對象,，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當?shù)摹?/p>

對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生,，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時,，是先套上頭,，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服,。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。

同時我發(fā)現(xiàn)，如果備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文就是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類。所以,，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進行德育滲透,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了，我覺得很忙碌,，很辛苦,，但也不乏從中獲得了很多快樂，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與支持,。20xx年xx月,，我接了一個新班級，一年級（x）班,，剛開始,，我有一種大顯身手的快感，可是一學(xué)期下來,，我遇到的困難無數(shù),，似乎并沒有輕松過，反而比以前更加沒有頭緒,。我深知一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,，對學(xué)校的生活一無所知,，不懂規(guī)矩,，不會學(xué)習(xí)，一切要從零開始,，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫,，一學(xué)期內(nèi)必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,，是件很難的事情,。因此，我必須傾注更多的時間和精力,。一年期下來,，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉,、有孩子口誤喊我媽媽,、孩子姥姥和我說孩子對她說“馮老師就像媽媽”，我的眼里滿是熱淚,，我真的被他們感動了,，雖然沒有太多的成績與榮耀，但心中充滿了對他們的愛和不舍,。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對于剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書端書,，從保持正確的讀書,、寫字姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我每天都不厭其煩地講,、講,、講，說,、說,、說。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我的辛苦也得到了回報,，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、正確朗讀等方面作了努力,。

1、注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級組里的姐妹經(jīng)常交流，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望,。

2、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3,、注重培養(yǎng)孩子的正確朗讀

一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀,。為了讓他們能正確朗讀課文,，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,。不停地講解,、領(lǐng)讀,。此外，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，有時還錄音發(fā)到班級群里讓孩子們學(xué)習(xí),。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀,，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲望,。到學(xué)期末，孩子們朗讀已有了很大的改觀,。

1,、注意新課導(dǎo)入設(shè)計。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

1,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。沒有及時做到因材施教,，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位,。

2,、學(xué)生作業(yè)，個別學(xué)生書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的'好習(xí)慣。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。時間匆匆,，我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的，不論我們的成績怎樣,，只要努力了，就是快樂的,。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績一般,，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差,，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

1、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學(xué)目標、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確,，能認真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)

5、通過一學(xué)期的努力,，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，大部分學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標,，掌握了以下知識：

（1）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。我積極地向年級里的老師請教與交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前兩個月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、開火車,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好讀書訓(xùn)練：首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（3）抓好寫字訓(xùn)練：在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅（先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們書寫）,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,。

（5）通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。

（1）課前準備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

（2）上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣,。

（3）做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣,。

（4）回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

（5）老師講課時，注意聽講,，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)

方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。

（6）認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師,。

（7）課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

（8）每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問,，不能留下不懂得問題,。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績欠突出,，還需提高,；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般,，但今后，我將努力改善,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇九

當一年級班主任，有了一些粗淺的認識,，也有了一些深切,、真實的體會：孩子的事特小,，但需要老師嘴勤,、腿勤、手勤,、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。作為一名小學(xué)班主任,，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起,，對學(xué)生進行言傳身教。

比如,，同學(xué)們要到操場去上活動課，臨出教室時,，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,，記在心里，透過這種無聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中，我安心教學(xué),，把主要精力放在班群眾建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排,，用心參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和群眾活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識,，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,，因為他們畢竟還小啊,！我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步,。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點,。用喜悅的情緒去贊許他們的每一份成功,。我時刻注重言傳身教，為人師表,。平時學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早,。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到,。

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活,、性格、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（二）,、創(chuàng)造與孩子相處的簡單氛圍,。

把微笑送給學(xué)生,。每一天給學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。應(yīng)對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞,；在學(xué)生遇到困難時,，我會用微笑送去鼓勵,；在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。

（三）、給予孩子班級管理的機會,。

在班級管理中,，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理,，讓班委的同學(xué)參加紀律管理,、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸,，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的潛力,。

（四）,、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，為此，我精心準備了開家長會的資料,，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍,，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo),，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合,，共同探討教育的有效方法，取得了家長的用心配合,，實效明顯,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實踐,。

3,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，地方課程進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等,。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，透過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，用心參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系,，互通狀況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué),。執(zhí)教以來，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

為了更好地實施新課標要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的課文閱讀方法，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。我運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

對于后進生,，我采取小組幫，教師帶,，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有李志龍,、李林焜、周錦坤等幾位同學(xué),。對于黃曉文,、潘藝文、劉科等幾位同學(xué)的進步不太明顯,，下期需要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化。中等生中進步明顯的有：李文靜,、蘇金慧、黎匯源,。

1,、熟悉教材,，開學(xué)初通讀教材,，抓住重難點，合理組織教學(xué)活動,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

多了解學(xué)生的心理,，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

4,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

5、多指導(dǎo)學(xué)生寫話的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

教無定法,，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中,，我將不斷努力，爭取獲得更大的進步!

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回想工作中的點點滴滴，給我感慨最深的是孩子們長大了,，懂事了,。固然班上的個別學(xué)生依然調(diào)皮、調(diào)皮,，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的,。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)以下：

認真?zhèn)湔n,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，認真研究教材,，制定合適本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每節(jié)課之前,，我會把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點,。有目的的上好每節(jié)課,，進步課堂效力,。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點,，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練,，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，到達當堂任務(wù)當堂完成,。根據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué),，有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

教給孩子自學(xué)的方法,，讓孩子自學(xué)要求會認的字,。

1.預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)分三步進行：

（1）標自然段序號

（2）圈劃文中要求會認的生字

（3）給課后生字注音,。給學(xué)生一定的時間,，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨立完成,。通過一個學(xué)期堅持不懈的練習(xí),，孩子們能認真、正確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù),。

2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預(yù)習(xí)的進程中,，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,，孩子們發(fā)言的積極性很高,，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法,。在學(xué)習(xí)新字的同時，留意對同音字,、相形字、多音字的溫習(xí)與鞏固,，對同偏旁的字及時歸類總結(jié),。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字,。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生同桌互教,、組詞,、正音,。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字,，我采用加一加、減一減,、猜字謎、編故事等多種方法教學(xué)生識記,，夸大易錯筆順。

3.寫字方法寫字是教學(xué)中的難點,，在平時我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)和占格位置,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,。在學(xué)生寫字時,，及時提示握筆姿勢和坐姿,，讓學(xué)生育成好習(xí)慣,。

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點,。因此，在每學(xué)一篇文章時,，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生,，是他們自己讀起來不至于那末費力,。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦,、男女生賽讀,、小組合作讀,、表演讀等多種方式進行。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦,，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容,。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都特別留意這篇課文的字音,、語速、腔調(diào),、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范,。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任一（7）班的語文教學(xué)工作,，我積極做好備課工作，認真學(xué)習(xí)，批改作業(yè),，與家長溝通等，積極參加學(xué)校組織的活動?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在剛開學(xué)那段時間里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何能讓學(xué)生們很好地掌握,，我與老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。在教學(xué)拼音的時間里，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2,、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，注重自己在課堂板書,。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。因此,，在抓好學(xué)生寫字的同時,，注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個一,。一拳、一尺,、一寸。

3,、抓好朗讀及閱讀訓(xùn)練

首先，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次,，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的空間,，讀出自己的感受。

第三,，堅持做好早讀書的習(xí)慣，通過將近一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進入教室主動讀書的習(xí)慣。

一年級學(xué)生年齡小,，對周圍事物極為敏感,。做為班主任，做事要做到公平公正公開,，實施放權(quán),。注意自身形象，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

首先,，在教學(xué)過程中，我雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，但還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓他們自己會學(xué)比什么都重要。

最后,，教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同程度水平,，要求我更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我認真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一期來，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達能力。

在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

重視并抓好課外閱讀為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性,；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持,。事實證明，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出。.讓學(xué)生明白讀書的重要性,，讓學(xué)生把自己家讀完的書帶到學(xué)校建立班級書庫,，多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。利用好晨頌午讀時間,，專時專用。并將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

這學(xué)期雖然取得了一定的成績,，但在教學(xué)中還存在著許多的不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學(xué)生語言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意,。

上學(xué)期一年級語文期末教學(xué)工作總結(jié)與反思 一年級下語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一年來，我努力鉆研低年級學(xué)生的認知特點,，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活,。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長奉獻自己的力量,。

由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開始有些不適應(yīng),，所以我利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí),，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次,，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源，為自己上課作好準備,。同時,，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案、教學(xué)實錄等,，讓學(xué)生對課堂感興趣。

1,、抓好拼音教學(xué),。

有人說,，拼音是識的拐杖。小學(xué)生在進校一個多月后,，就可學(xué)會拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的能力,，既能品嘗閱讀的甜頭,，又能體會閱讀的魅力了,。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功,，努力不讓學(xué)生掉隊。

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清,，前鼻音、后鼻音讀不準,，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上,，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,，孩子們能分清平、翹舌音了,，絕大部分的學(xué)生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了,。教學(xué)完拼音后,，這時學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物,，學(xué)生就都能讀了,，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2,、掌握方法，創(chuàng)造性地識記形,。

識記生，是低年級小朋友的重要任務(wù),。如何把枯燥的識課上得生動活潑一些,，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué),、樂學(xué)。形狀各異,，發(fā)音不同的生，想牢牢記住并不容易,，需要學(xué)生切實掌握好形的分析法、識記法,。每個學(xué)生思考的方法、角度都是不同的,，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此,，可提倡小朋友自己想辦法識記形。教師參與討論但決不強求統(tǒng)一,，及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣,，學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了,。久而久之,，學(xué)生識，可以無許再逐一細教,，而是運用自己的思維，想出種.種辦法記住它,。

如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生去識記,，說“三點水”加個“可”;有的小朋友說，“水比較少,，可以游過去，就是“河”,。方法各異,，結(jié)果相同。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認真寫,。

一年級的寫教學(xué)，也是重中之重,，這對以后的學(xué)習(xí),、生活都很重要,。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的不在多,，而在于端正寫的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)一定的審美能力,，而非機械抄寫,。

在寫教學(xué)中,，我對學(xué)生提出三點書寫要求：(1)整體看型,。是方的?是長的?還是扁的?(2)筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點,，每一筆的特點。(3)寫完后,，再與范比較，看看寫得像不像,。

在每次寫好檢查的時候，我鼓勵學(xué)生通過比較,，選出最漂亮的一個，在旁邊打個“☆”,，以此端正他們的寫態(tài)度，激發(fā)他們的寫興趣,。良好的書寫,。

在生教學(xué)的時候,，我還把給生組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生寶寶找更多朋友”等方式,，鼓勵孩子組出更多的詞語，并及時的進行交流展示，既調(diào)動了學(xué)生的積累詞匯的興趣,，也從而達到全班共同學(xué)習(xí)的目的。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3,、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

4,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是一年級教學(xué)的重點,，以后我要加強這方面的訓(xùn)練。