時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教 二年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版篇一

本班學生33名,，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

本冊教學內容有：第一單元萬以內數(shù)的認識；第二單元午米,、分米,、

毫米的認識；第三單元萬以內數(shù)的加減法（一）,；第四單元圖形與拼組,；第五單元萬以內數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運算,；第七單元統(tǒng)計,；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù),；第九單元時,、分、秒的認識,；第十單元圖形的周長,；第十一單元總復習。

1,、數(shù)與代數(shù)：①,、結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②,、結合具體情境,，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法,、百以內加減法,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分,、秒,，了解它們之間的關系,，并進行簡單的換算。

2,、空間與圖形：

①,、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認識五邊形、六邊形,。

②,、結合生活實際，體會千米,，知道分米,、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

③,、結合實例，感知對稱現(xiàn)象,。

3,、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。

②,、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4,、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識,。

②、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較,；有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容,。在“空間與圖形”中千米,、分米、毫米的認識及換算,，認識對稱現(xiàn)象,，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容,。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容,。

在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點,。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時,、分,、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點,。

二年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教 二年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版篇二

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

1,、數(shù)據(jù)收集整理

6,、有余數(shù)的除法

2、表內除法(一)

7,、萬以內數(shù)的認識

3,、圖形的運動(一)

8、克和千克

4,、表內除法(二)

9,、數(shù)學廣角

5、混合運算

10,、總復習

1 .認識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù),。

2 . 會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3 . 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4 . 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5 . 會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6 . 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念,，知道 1 千克 =1000 克,。

7 . 解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8 . 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9 . 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10 . 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

學生易對具體、生動,、鮮明的形象產生興趣,，在教學中通過形象、生動的教學,，培養(yǎng)學生的理解、記憶,、應用能力,。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結合,。

認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀寫萬以內的數(shù);知道萬以內的數(shù)的組成,，會比較大小,，理解并認識萬以內數(shù)的大小，近似數(shù),。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認銳角、鈍角;認識質量單位,，讓學生在具體的生活情境中,，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題,，體會教學的實際應用,。

本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后,，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索,，練習所有的表內除法題的計算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力,，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力,，還可以省時,。

培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察,、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力;培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力;提高學生的計算能力;培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學生的互相合作,、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。

本班一共有22名學生,，全是農村子女,，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生,，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級,，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差,，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧。

周次 日 期 教學內容 課時 備注

第一周 3.3---3.7 一,、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

第二周 3.10---3.14 二,、表內除法(一)(14)

1、除法的初步認識 4

第三周 3.17---3.21 1,、除法的初步認識

2,、用2--6的乘法口訣求商 4

第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

整理和復習 4

第五周 3.31--4.4 單元測試

三,、圖形的運動(6)

4

第六周 4.7--4.11 三,、圖形的運動

3 清明休一天

第七周 4.14---4.18 三、圖形的運動

四,、表內除法(二)(10) 4

第八周 4.21---4.25 四,、表內除法(二) 4

第九周 4.28--4.30 四、表內除法(二)

五,、混合運算(5) 4

第十一周 5.5---5.9

五,、混合運算

4 勞動節(jié)放假三天

第十兒周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的除法(6)

4

第十三周 5.19---5.23 六,、有余數(shù)的除法

七,、萬以內的認識(10)

4

第十四周 5.26---5.30 七,、萬以內的認識 4

第十五周 6.2---6.6 七、萬以內的認識 3 端午節(jié)休一天

第十六周 6.9---6.13 七,、萬以內的認識

八,、克和千克(2) 4

第十七周 6.16---6.20 九、數(shù)學廣角——推理(3) 4

第十八周 6.23---6.27 十,、總復習 (4) 4

第十九周 6.30---7.4 期末考試

二年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教 二年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版篇三

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。

但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。

因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

本冊教材一共安排了9個單元,。

“數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了4個單元,，包括“有余數(shù)的除法”“認識萬以內的數(shù)”“兩,、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分,、秒”,。

“空間與圖形”領域一共安排了3個單元，包括“分米和毫米”“認識方向”和“角的初步認識”,。

“統(tǒng)計與概率”領域安排了1個單元,，即第九單元“數(shù)據(jù)的收集與整理（一）”。 另外,，教材還安排了“期末復習”單元,。

“實踐與綜合應用”領域一共安排了2次活動，包括“測定方向”和“了解你的好朋友”,。

雖然在表內乘,、除法階段安排乘、除法豎式的教學,，可以豐富乘,、除法計算的練習形式，也為以后學習兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下基礎,。但由于上冊乘除法都是用口訣計算,，引入乘、除法豎式,，既沒有必要性,，也沒有迫切性，況且除法豎式的結構又比較特殊,，學生理解起來有一定困難,。所以，把除法豎式安排到二年級下冊“有余數(shù)除法”單元,，把乘法豎式安排到三年級上冊“兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。

把“時,、分,、秒”單元后移到本冊。由于時間概念具有較強的抽象性,，且學生在這方面的生活積累也不夠厚實,，在二年級上冊教學時間單位，學生掌握起來有一定的困難,。把這部分內容適當后移,，更利于學生建立正確而清晰的時間觀念。把原二年級上冊“方向與位置”與二年級下冊“認識方向”合并為一個單元,，安排在第三單元,，刪去用“第幾排第幾個”描述位置的內容,。

一方面，由于標準降低了第一學段認識方向的教學要求,，只要求學生根據(jù)“給定東,、南、西,、北四個方向中的一個方向,，能辨認其余三個方向，知道東北,、西北,、東南、西南四個方向”,。把這部分內容合并為一個單元,，能更好地突出教學重點，有利于學生從整體上認識和把握東,、南,、西、北,、東北、西北,、東南,、西南這八個方向。

另一方面,，實驗教材安排用“第幾排第幾個”等方式描述物體位置的內容,，主要是為第二學段學習數(shù)對做準備，但由于時間跨度過大,，到第二學段,，學生積累起來的生活經(jīng)驗完全可以勝任新知的學習。所以,，在第一學段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學內容,。

教材引進算盤表示數(shù)，一方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，另一方面多了一件教具,、學具，多了一種直觀表示數(shù)的方法,。讓學生認識算盤,，可以體會歷史文明；讓學生在算盤上表示數(shù),，可以增強學習興趣,、強化數(shù)的概念,。按照數(shù)學課程標準中使學生“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的要求，第四單元編排例題幫助學生認識算盤,，并在算盤上表示萬以內的數(shù),，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學教學有機融合，既弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，又解決了認數(shù)教學缺少計數(shù)器的困難,。算盤的1個上珠表示“5”，用它表示數(shù),，比計數(shù)器稍抽象些,，但更方便些，對培養(yǎng)學生的思維能力也有好處,。

標準在第一學段刪去了“初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性”的要求,，且統(tǒng)計教學更強調讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程,，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念,。為此，本套教材對“統(tǒng)計與概率”部分的教學內容進行了重新規(guī)劃和整體設計,，第一學段的統(tǒng)計教學內容主要安排在二年級下冊和三年級下冊,，同時第一學段不再安排可能性的教學內容.

① 使學生聯(lián)系對數(shù)的已有認識，在現(xiàn)實情境中理解萬以內數(shù)的意義,，能認讀寫萬以內的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置；能說出各數(shù)位的名稱,，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義,，知道可以用算盤表示萬以內的數(shù)；能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進行估計,；聯(lián)系已有的對四則運算的認識和相關的計算經(jīng)驗,，探索并掌握100以內兩位數(shù)加

減兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)的加減筆算方法,，能根據(jù)具體情境,，選擇適當?shù)膯挝贿M行加減估算；聯(lián)系對乘,、除法的認識和計算表內乘,、除法的經(jīng)驗，探索并理解有余數(shù)除法的含義，掌握能正確計算簡單的有余數(shù)除法,。能認識鐘表,，認識時分秒，并了解它們之間的關系,，能運用學過的計算解決一些簡單的實際問題,。

② 通過情境認識角，了解直角,、銳角,、鈍角；在實踐活動中體會并認識長度單位分米和毫米,，知道相鄰兩個長度單位之間的進率,，并能進行簡單的單位換算，能恰當?shù)財鄤t長度單位,；能估測一些物體的長度,，并進行測量；給定東南西北四個方向中的一個方向,，能辨認其他三個方向,，會用東北、西北,、東南,、西南四個方向描述物體所在的方向，進一步積累平面圖形的學習經(jīng)驗,。

③ 使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù),，進一步感受標準對于分類的意義，體會數(shù)據(jù)的價值,。

① 使學生在認識萬以內數(shù)的過程中,，逐步加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解,，提高用數(shù)進行表達和交流的能力,，進一步發(fā)展數(shù)感。

② 使學生在學習有余數(shù)的除法,、萬以內的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算過程中,，進一步加深對四則運算意義的理解，不斷提高分析,、比較,、抽象、概括的能力,。

③ 在應用加減運算,，有余數(shù)的除法,，時分秒等知識解決實際問題的過程中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程,，積累分析數(shù)量關系,、選擇解題思路的經(jīng)驗，進一步增強有根據(jù),、有條理進行思考的意識,，發(fā)展初步的推理能力。

④ 使學生在認識分米和毫米,，認識方向,，認識角和直角，以及相關的測量,、操作,、交流等活動中，初步建立1分米和1毫米實際長度的表象,，進一步體會現(xiàn)實空間的位置關系,，進一步感受平面圖形與相應物體的聯(lián)系，不斷增強直觀思考能力,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

⑤ 使學生在收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,，能對調查過程中獲得的數(shù)據(jù)進行分類，體驗數(shù)據(jù)中蘊含的信息,。

① 使學生在教師的指導下,，聯(lián)系學過的數(shù)的認識與計算、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率的知識和方法,，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題。

② 使學生在用學習的四則運算解決簡單實際問題的過程中,，進一步學會借助擺學具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關系,；在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具,、計量單位和測量方法,；在描述物體方位的過程中，初步學會用畫圖和口頭描述相結合的方法解決問題,；在分類整理數(shù)據(jù)的過程中,，初步學會簡單的收集與整理數(shù)據(jù)的一般方法。

③ 在參與數(shù)學活動的過程中，進一步學會與同學合作,，能有條理的交流自己的想法與做法,，不斷增強合作交流的意識。

④ 使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果,，學會在表達前整理,、在傾聽后思考，逐步增強評價與反思意識,。

① 使學生在教師的指導下,，積極主動地參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，初步樹立學好數(shù)學的信心。

② 使學生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法,，三位數(shù)加,、減三位數(shù)的計算和驗算方法等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。,、

③ 使學生在進行四則計算的過程中,，進一步形成認真、細心的學習態(tài)度,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

④ 在經(jīng)歷將顯示問題數(shù)學化，以及應用數(shù)學知識解決問題的過程中,，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性,。

1．科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。

2．萬以內數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3．改進表內除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5．提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教 二年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版篇四

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。

（一）教學內容

這冊教材包括下面一些內容：表內除法，有余數(shù)的除法,，混合運算,，萬以內數(shù)的認識，克和千克,，圖形的運動,，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等。

（二）內容變動情況

1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容,。

2.完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系,。

（三）編排特點

1.各領域內容穿插編排，互相搭配,。

2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5.練習的層次,、功能分明。

6.為教學評價提供線索,。

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小,；理解并認識萬以內的近似數(shù),。

2．初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關

系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法,。

4．初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,。

5．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道l千克＝1000克。

6．初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力。

重點：1,、除法。2,、萬以內數(shù)的認識。3,、用數(shù)學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題,。

五,、教學措施

1．科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。

2．萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3．改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5．提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

一,、 數(shù)據(jù)收集整理3課時 （2.22-2.29）

二,、表內除法（一） 10課時 （3.1-3.20）

三、圖形的運動（一） 4課時 （3.21-4.3）

四,、表內除法（二）5課時 （4.7-4.17）

五,、混合運算7課時 （4.20-4.30）

六、有余數(shù)的除法 8課時 （5.4-5.19）

七,、萬以內數(shù)的認識8課時 （5.20-6.5）

八,、克和千克2課時 （6.8-6.12）

九、數(shù)學廣角3課時 （6.15-6.19）

十,、總復習 4課時 （6.23-6.30）

二年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教 二年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版篇五

本學期,，我將努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

本學期我繼續(xù)擔任二年級（1）班和（2）班數(shù)學課的教育教學工作,，每個班都有51名學生，共有學生102名,，兩個班的大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表示出了較大的興趣。

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學生學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

（一）、這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內除法（一），圖形的運動,，表內除法（二），混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識,，克和千克,，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

1,、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式。知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘,、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3、使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,。

4,、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

5,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7,、結合生活實際，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8、初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想,。

9,、通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

12,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：1,、除法,。2、萬以內數(shù)的認識,。3、用數(shù)學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題,。

1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。

3,、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

7、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

8,、提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。文章來

二年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教 二年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版篇六

以“三個面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù),，正確處理需要與可能,，適應數(shù)學學科特點與兒童特點,，教與學,，因材施教,。

本班一共有22名學生，全是農村子女,，家長對教育教學不夠支持,。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲,，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差,，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧,。

理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運算的含義,，能用乘法口訣求商,。能認讀萬以內的數(shù),，正確計算萬以內的加法和減法,，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克,，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律,。

認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀寫萬以內的數(shù);知道萬以內的數(shù)的組成,，會比較大小,，理解并認識萬以內數(shù)的大小，近似數(shù),。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角,、鈍角;認識質量單位,，讓學生在具體的生活情境中,，通過活動感受知識,，并運用所學知識解決問題,，體會教學的實際應用,。

本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學習內容為學生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個單元整合起來,，學過《表內除法》后,，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學,，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力,，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力,，還可以省時,。

1,、數(shù)據(jù)收集整理 6,、有余數(shù)的除法

2、表內除法(一) 7,、萬以內數(shù)的認識

3,、圖形的運動(一) 8,、克和千克

4、表內除法(二) 9,、數(shù)學廣角

5、混合運算 10,、總復習

學生易對具體,、生動、鮮明的形象產生興趣,，在教學中通過形象、生動的教學,，培養(yǎng)學生的理解,、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,，全面教學與分層教學相結合,。

培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察,、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力;培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力;提高學生的計算能力;培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

周次 日 期 教學內容 課時 備注

第一周 3.3---3.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

第二周 3.10---3.14 二,、表內除法(一)(14)

1、除法的初步認識 4

第三周 3.17---3.21 1,、除法的初步認識

2、用2--6的乘法口訣求商 4

第四周 3.24---3.28 四,、用2--6的乘法口訣求商

整理和復習 4

第五周 3.31--4.4 單元測試

三、圖形的運動(6)4

第六周 4.7--4.11 三,、圖形的運動

3 清明休一天

第七周 4.14---4.18 三、圖形的運動

四,、表內除法(二)(10) 4

第八周 4.21---4.25 四、表內除法(二) 4

第九周 4.28--4.30 四,、表內除法(二)

五、混合運算(5) 4

第十一周 5.5---5.9

五,、混合運算

4 勞動節(jié)放假三天

第十二周 5.12--5.16 六,、有余數(shù)的除法(6)4

第十三周 5.19---5.23 六,、有余數(shù)的除法

七,、萬以內的認識(10)4

第十四周 5.26---5.30 七,、萬以內的認識 4

第十五周 6.2---6.6 七,、萬以內的認識 3 端午節(jié)休一天

第十六周 6.9---6.13 七,、萬以內的認識

八、克和千克(2) 4

第十七周 6.16---6.20 九,、數(shù)學廣角——推理(3) 4

第十八周 6.23---6.27 十、總復習 (4) 4

第十九周 6.30---7.4 期末考試

二年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教 二年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版篇七

本班共有學生43人,，其中男生21人，女生22人,。孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,，大部分同學數(shù)學基礎較好,，對數(shù)學有著濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真,，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件。上學期,，有兩個同學成績不及格，這和他們不良習慣和智力有關,，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習慣,。總之，要使所有的同學喜歡學數(shù)學,，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展，都樹立起學習數(shù)學的信心,。

這冊教材包括下面一些內容：解決問題,、表內除法（一）、圖形與變化,、表內除（二）、萬以內數(shù)的認識,、克和千克的認識,、萬以內的加法和減法（一）、統(tǒng)計,、找規(guī)律、總復習等,。本冊的教學重點是：表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。本冊的教學難點是：量的計量方面；給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換。

這冊教材的計算教學內容是萬以內的加,、減法筆算和表內除法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎,。因此,，表內除法同20以內的加、減法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起,。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容，使學生通過觀察,、操作，初步認識平移,、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,?！皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

2,、 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

3,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀、寫以內的數(shù),；知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù),。

5,、 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

6,、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

4,、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5、在具體教學時,，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

二年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教 二年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版篇八

二年級的學生,，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

1.降低了難度?！稑藴?0xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內容進行了調整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，了解調查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容,。

2.完善結構體系。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內除法（一）,，圖形的運動，表內除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內數(shù)的認識，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等,。

1.各領域內容穿插編排，互相搭配,。

2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5.練習的層次,、功能分明。

6.為教學評價提供線索,。

1.了解統(tǒng)計的意義，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3.使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,。

4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7.結合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù),，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8.初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想。

9.通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：1,、除法。2,、萬以內數(shù)的認識。3,、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題。

1．科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。

2．萬以內數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3．改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5．提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

周次

日期

教學內容

課時

備注

1

2.13—2.19

1．數(shù)據(jù)收集整理

2

2．練習一

1

1．除法的初步認識

1

2

2.20—2.26

1．除法的初步認識

4

3

2.27—3.5

1．除法的初步認識

1

2．用2～6的乘法口訣求商

3

4

3.6—3.12

2．用2～6的乘法口訣求商

2

3．整理和復習

1

1．軸對稱圖形的認識

1

5

3.13—3.19

2．平移和旋轉

1

3．實踐活動：剪一剪

1

4．練習七

1

6

3.20—3.26

1．用7,、8、9的乘法口訣求商

2

2．解決問題

2

7

3.27—4.2

3．整理和復習

1

1．混合運算

1

8

4.3—4.9

1．混合運算

3

2．解決問題

1

9

4.10—4.16

2．解決問題

1

3．整理和復習

1

1．有余數(shù)除法的意義和計算

2

10

4.17—4.23

1．有余數(shù)除法的意義和計算

2

2．解決問題

2

11

4.24—4.30

2．解決問題

1

3．整理和復習

1

4．小小設計師

1

12

5.2—5.7

1．1000以內數(shù)的認識

4

13

5.8—5.14

2．10000以內數(shù)的認識

4

14

5.15—5.21

2．10000以內數(shù)的認識

2

3．整百,、整千數(shù)加減法

3

15

5.22—5.28

3．整理和復習

1

1．認識克

1

2．認識千克

1

3．解決問題

1

4．練習二十

1

16

5.29—6.4

1．猜一猜（一）

1

1．猜一猜（二）

1

1．復習表內除法及混合運算

1

2．復習萬以內數(shù)的認識及加減法

1

17

6.5—6.11

3．復習克和千克及圖形的運動

1

4．復習解決問題和統(tǒng)計

1

18

6.12—6.18

19

6.19—6.25

20

6.26—

二年級下冊數(shù)學教學計劃蘇教 二年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版篇九

一.本學期教學的指導思想

1、重視以同學的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供同學熟悉的具體情景，以幫助同學理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容,，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)同學的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導同學自主探索,，合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進同學發(fā)展適當改進評價同學的方法,。

二、班級分析：

我班共有36名同學,，二年級的同學在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是同學之間存在著明顯的差距,。由于有一部分同學剛分到這個班級，對于這些同學在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學期的教學中更多關注同學學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的同學得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析

表內除法(一),圖形與變換,表內除法(二)萬以內數(shù)的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學期教學的主要目的要求

(一),、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過對時,、分、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學遵守時間,、珍惜時間的良好習慣。

(二),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的`作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

4、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

5、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

6,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學措施

1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重同學的學習負擔,。

2,、要尊重同學，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給同學探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)同學的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視同學獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)同學的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵同學動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)同學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于同學對某些數(shù)學內容的理解。

6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導同學暴露思維過程,，鼓勵同學多角度思考問題,。

7、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使同學學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)同學良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。