人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

本班共有學(xué)生27人，其中男生17人,，女生10人,，學(xué)生能做到遵守課堂紀(jì)律，有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)心較強(qiáng),。但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：1、大數(shù)的認(rèn)識,，2,、角的度量3、三位數(shù)乘兩位數(shù),，4,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，6,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖7、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動,，8,、總復(fù)習(xí)。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認(rèn)識垂線,、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。數(shù)學(xué)廣角引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動。

9．初步了解運(yùn)籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書定整潔的良好習(xí)慣。

重點：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

在新的一學(xué)期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程,。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力,。使數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和兒童的認(rèn)知特點相結(jié)合,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力，培養(yǎng)實踐能力,，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的思想,。

1、教材分析

本冊教材共安排了九個單元和兩個實踐與綜合應(yīng)用,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識有5個單元：四則混合運(yùn)算,、多位數(shù)的認(rèn)識、多位數(shù)的加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,；空間與圖形的內(nèi)容包括角、相交與平行,；統(tǒng)計與概率,，本冊教材安排了一個可能性；實踐與綜合運(yùn)用包括兩個內(nèi)容：節(jié)約一粒米和驚人的危害,。從教材編排體系來看,，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識占的比例很大，可以說是本冊教學(xué)的重點,。

2,、學(xué)生分析

本班有學(xué)生23名，新接任本班的數(shù)學(xué)教學(xué),，對學(xué)生的了解還不夠,，從前任老師那里得知，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較高,，在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,有部分學(xué)生自控力比較差,，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力也比較欠缺,，個別學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課坐不住,，不按時完成作業(yè)，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)字，不善于檢查,，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

3,、教師分析

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我具備了一定的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,，對待工作盡職盡責(zé),。對于本班學(xué)生，我將盡快了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況,，對什么樣的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)措施,。對于本冊教材，我已經(jīng)連續(xù)上了兩年,，應(yīng)該很熟悉了,，相信通過師生的共同努力，我們班一定會取得較好的成績,。

1、教學(xué)重點：

根據(jù)本冊教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合教學(xué)參考書,，我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，作為重點內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),。

2,、教學(xué)難點：

三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學(xué)的難點。

全面經(jīng)歷多位數(shù)認(rèn)識,、整數(shù)加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運(yùn)算,、角,、垂直于平行、統(tǒng)計等知識的形成過程,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面,。

1、知識與技能方面,。

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識較大的數(shù)，掌握必要的計算技能,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）,，簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù),。

③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計商的最高位上可能是幾。

④初步理解四則混合運(yùn)算的順序,，能正確計算兩步混合運(yùn)算式題,，能清晰地表達(dá)混合運(yùn)算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律,，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

⑥能認(rèn),、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義,。了解十進(jìn)制計數(shù)法,，會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù),。認(rèn)識近似數(shù),，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)進(jìn)行簡單的交流,，進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活里的作用,。

⑦初步認(rèn)識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題,。

⑧認(rèn)識計算器,，能使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算，探索一些簡單的,、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

⑨能應(yīng)用學(xué)到的運(yùn)算解決簡單的實際問題，進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系,。

（2）經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,、大小以及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

①認(rèn)識射線和直線，能區(qū)分射線,、直線和線段,。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點,。體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

②進(jìn)一步認(rèn)識角，認(rèn)識角的符號,。認(rèn)識量角器,，會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù),，會用三角尺畫30°,、45°、60°和90°的角,。

③進(jìn)一步認(rèn)識銳角,、直角和鈍角，知道平角和周角,，理解周角,、平角、鈍角,、直角和銳角之間的大小關(guān)系,。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系,。能辨認(rèn)圖形中的平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,，知道點到直線的距離并能進(jìn)行度量,。

⑤學(xué)會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,，辨認(rèn)相應(yīng)位置看到的物體形狀,；學(xué)會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合,，能辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相對位置,，體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。

（3）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,，初步學(xué)會設(shè)計簡單的公平游戲。

①能根據(jù)實際情況,，對相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷,。

②進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,，理解圖上一格可以表示多個單位,，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖,。

③進(jìn)一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,，在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性，能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,，能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,，按要求設(shè)計簡單的公平游戲。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),，以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,，以及用字母表示運(yùn)算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感。

（3）在認(rèn)識射線和直線,，進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,，認(rèn)識銳角、直角,、鈍角和平角,、周角并研究它們的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,，并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋,。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，充分地開展觀察、實驗,、歸納,、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力,。

1、教學(xué)重點：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù),。

（2）四則混合運(yùn)算以及相應(yīng)實際問題,。

（3）加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算。

（4）認(rèn)識射線,、直線,、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。

（5）一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,。

（6）尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律,。

2、教學(xué)難點：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù),。

（2）四則混合運(yùn)算的順序。

（3）加法的運(yùn)算律,。

（4）射線,、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識。

（5）游戲規(guī)則的公平性,。

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。

4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

本冊內(nèi)容提供了現(xiàn)實環(huán)境學(xué)習(xí)的題材,，創(chuàng)設(shè)了探索數(shù)學(xué)規(guī)律的載體，重視活動中培養(yǎng)空間觀念,，強(qiáng)化統(tǒng)計知識的過程學(xué)習(xí),，為此在教學(xué)中要設(shè)計富有特色的實踐活動，滲透數(shù)學(xué)文化的教育思想，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化,，制定如下教學(xué)計劃

第一

1,、認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義

2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

3,、能對大數(shù)進(jìn)行改寫

4,、能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認(rèn)識近似數(shù)

5,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6,、較大數(shù)的估計方法

7、計算器的認(rèn)識與運(yùn)用

8,、乘法運(yùn)算定律的探索

9,、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10、常見的數(shù)量關(guān)系

11,、探索商的運(yùn)算規(guī)律

12,、帶有中括號的四則混合運(yùn)算

13、認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義

14,、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題

教學(xué)時,，應(yīng)通過解決實際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對運(yùn)算意義的理解,；應(yīng)重視口算,，加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化,；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系,，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程。應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,，避免將運(yùn)算與應(yīng)用結(jié)合起來,，避免對應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。

1,、直線,、線段、射線的認(rèn)識

2,、平行線與垂線的認(rèn)識

3,、平角、周角的認(rèn)識

4,、用量角器量（畫）指定度數(shù)的

認(rèn)識較復(fù)雜圖形的形成過程

6,、認(rèn)識圖形變換的操作過程

7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

8,、知道任意角度的方向

在教學(xué)中,，應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間與圖形的問題；應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作,、推理等手段,，逐步認(rèn)識簡單平面圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系及變換,；應(yīng)注重通過觀察物體、認(rèn)識方向,、制作模型,、設(shè)計圖案等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

三,、

1、認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖

2,、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖

3,、認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計圖

在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,；應(yīng)注重使學(xué)生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,，根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預(yù)測，并進(jìn)行交流,；應(yīng)注重在具體情境中對可能性的體驗,；應(yīng)避免單純的統(tǒng)計量的計算。

在本學(xué)段中,，學(xué)生將了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的理解,，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法,，并能與他人進(jìn)行合作交流。教學(xué)時,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息,，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學(xué)生嘗試獨(dú)立地解決某些簡單的實際問題,。

1,、注重基礎(chǔ)知識教學(xué)

注重基礎(chǔ)知識教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā),，通過實物,、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念,、性質(zhì),、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2,、注重培養(yǎng)計算能力

要求學(xué)生算得正確,、迅速，同時還應(yīng)注意計算方法合理,、靈活,。練習(xí)有計劃地安排，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的前提下,，有計劃地安排練習(xí),。

3、注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

通過直觀教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性認(rèn)識中,，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學(xué)習(xí),，自主活動的時間和空間，使學(xué)生有機(jī)會創(chuàng)新,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約,，占有足夠的時間，享有廣闊的空間,，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并解決問題,。

（見教參課時安排）

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

通過上學(xué)期的接觸與交流,，對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的了解,。兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個體差異有很大的差別,。但總體來講，有70%的學(xué)生基礎(chǔ)好,、能力強(qiáng),，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高,，興趣大,，有強(qiáng)烈的求知欲、自覺性高,。有和20%的學(xué)生處于中等,，學(xué)習(xí)比較被動，其中有10%的學(xué)生自覺性差,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好,，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng),，具體形象思維活躍,。

四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級,。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始,。經(jīng)過前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的基礎(chǔ),，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學(xué)生在接受程度上，分析問題的能力上,，以及語言表達(dá)的能力上都有較明顯的提高,。

（一） 數(shù)與代數(shù) 1、認(rèn)識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù),、人口普查,、國土面積、森林面積）

（在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。）

2,、乘法 （衛(wèi)星運(yùn)行時間、體育場,、神奇的計算器,、探索 與發(fā)現(xiàn) （一）、（二）,、（三））

（在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進(jìn)行估計,，認(rèn)識計算器以及運(yùn)用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。）

3、除法 （買文具,、路程,、時間、速度,、參觀苗圃,、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn),、抗震救災(zāi)）

（本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程,、時間與速度的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4生活中的負(fù)數(shù)（溫度,、正負(fù)數(shù)）

（本單元主要使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。主要了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常

生活中的現(xiàn)象,。

（二）空間與圖形 1、線 與 角 （線的認(rèn)識,、平移與平行,、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角,、角的度量,、畫角。）

（通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能識別直線,、線段、射線,，會用字母表示直線,、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短,；認(rèn)識平角,、周角；會用量角器量指定角的度數(shù),、畫指定度數(shù)的角,。

2、圖形的變換（讓學(xué)生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程,。

3,、方向與位置（通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在具體的情景中,，用數(shù)對來表示物體的位置,；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置,。）

（三）統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計（栽蒜苗一,、二、三）（通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性,，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖,；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計上預(yù)測事物變化的趨勢,。）

1、 提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材,，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

2、 創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識,。

3、 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功,。

4、 重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念,。

5、 注重在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法,，把數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述、和分析的過程融會在一起,。

6,、 設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用,。

7,、 用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解,，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。

第一單元：認(rèn)識更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo) :

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,。

2,、通過實踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運(yùn)用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進(jìn)行估計,。

教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點：數(shù)位中含有0的讀寫,。

第二單元 ：線與角,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的操作活動,，認(rèn)識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。

2、通過動手操作的活動,，認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

3,、通過學(xué)具的操作活動,，理解平角、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點： 認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角。

教學(xué)難點：直線,、射線概念的理解,。

第三單元：乘法

教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問題,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學(xué)難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

第四單元 ：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

2、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換的特點,。

教學(xué)難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

第五單元 ：除法

教學(xué)目標(biāo) :

1、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進(jìn)行計算。

2,、在實際情境中,，理解路程,、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題。

3,、結(jié)合具體情境,，體會萬、億等大數(shù)的實際意義,。

4,、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計算,。

5、在解決實際問題中,，認(rèn)識引入中括號的必要性,，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進(jìn)行計算,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

第六單元 ：方向與位置

教學(xué)目標(biāo) :

1、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3,、能描述簡單的路線圖,。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。

2,、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

教學(xué)難點： 能描述簡單的路線圖,。

第七單元 ：生活中的負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學(xué)重點：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

第八單元 ：統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo) :

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

教學(xué)重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學(xué)難點：學(xué)會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表

總 復(fù) 習(xí)

教學(xué)目標(biāo): 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步得到提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題,。

教學(xué)難點：針對學(xué)生存在的問題，彌補(bǔ)知識缺漏,，促進(jìn)知識系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

周 次

教 學(xué) 內(nèi) 容備 注

第一周

認(rèn)識更大的數(shù)

第二周

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

一、從上學(xué)期的期末考試來看,，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步,。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只達(dá)到 52%,，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大,，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運(yùn)用上很不熟練,，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈活性。對很多學(xué)生子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時，能又快又好的進(jìn)行計算,，但時間一長,，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中,，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí),，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進(jìn)步,，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,，使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年里能更上一層樓。

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過三角形、掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2,、過程與方法目標(biāo)

本學(xué)期針對不同的情況,，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué),，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自學(xué)能力為主,，主要有：

1,、學(xué)生猜想與學(xué)生動手操作相結(jié)合。 2,、學(xué)生獨(dú)立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合,。 3、理論與實際相結(jié)合,。

4,、面向全體學(xué)生與照顧個別相結(jié)合。 5,、組織練習(xí)與成績考查相結(jié)合,。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義 ,。

三、教材分析： 第十一章 三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。 本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第十二章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。

教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式,。 教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運(yùn)用綜合法證明的格式。 第十三章軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。 教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。 第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項式進(jìn)行因式分解。 教學(xué)重點：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。 教學(xué)難點：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路,。 第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

教學(xué)重點：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算,；解分式方程,。

教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算,；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用,。

四、本學(xué)期主要教學(xué)措施：

1,、作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法,，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施,，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實施補(bǔ)救方案。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措施,。

6、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7,、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點進(jìn)行分析講解,，力求透徹,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

全冊教材共安排12個單元：

1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個單元,，分別教學(xué)“除法”,、“混合運(yùn)算”、“找規(guī)律”,、“運(yùn)算律”,、“解決問題的策略”、“認(rèn)數(shù)”和“用計算器計算”,。

“除法”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù),，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計算，對學(xué)生完整地理解除法計算的方法,，形成必要的知識技能,，以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計算都有重要意義。

“混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題,，本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算,。

“運(yùn)算律”主要教學(xué)加法、乘法交換律和結(jié)合律,，有助于學(xué)生更好地理解運(yùn)算的本質(zhì),，提高計算能力。

上述三個單元主要是在“認(rèn)數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進(jìn)行教學(xué),，因此，教材在第10單元安排“認(rèn)數(shù)”,，主要教學(xué)認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù),，認(rèn)識整億的數(shù)和把整億,、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)，認(rèn)識幾個億和幾個萬組成的數(shù),，求近似數(shù),，這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學(xué)認(rèn)數(shù)。

在“認(rèn)數(shù)”之后,，安排“用計算器計算”,。計算器現(xiàn)代常用的計算工具，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，用計算器主要進(jìn)行的是較大數(shù)的計算,，因此安排在“認(rèn)數(shù)”之后。本單元還教學(xué)用計算器探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

關(guān)于“找規(guī)律”單元,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨(dú)設(shè)立了探索規(guī)律的目標(biāo),。蘇教版教材在第一學(xué)段,，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容,。進(jìn)入第二學(xué)段，每冊教材都安排找規(guī)律的單元,，有計劃地選擇學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力,。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律,，初步學(xué)會應(yīng)用這種規(guī)律解決簡單的實際問題。

關(guān)于“解決問題的策略”單元,。運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實際問題,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗,。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學(xué)思考,，體驗策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策略解決問題的能力，教材從本冊開始,，每冊安排一個單元,，相對集中地介紹學(xué)生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇,、計劃和運(yùn)用，通過對方法的反思,、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成,，增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的能力,。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理條件,，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法,。

2,、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個單元，分別教學(xué)“角”,、“平行和相交”和“觀察物體”,。

“角”主要教學(xué)射線、直線,，角的概念,，量角，銳角,、直角,、鈍角、平角和周角,，畫角,。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

“平行和相交”在認(rèn)識直線的基礎(chǔ)上,，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系,，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直,。

“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,，主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個,、6個同樣大的正方體擺成的物體,，以及兩個簡單物體的組合，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展初步的推理能力,。

3,、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元,，是第九單元“統(tǒng)計與可能性”，主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，體會游戲規(guī)則的公平性。

4,、“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，一共安排了3次活動，分別是“怎樣滾得遠(yuǎn)”,、“了解我們自己”和“一億有多大”,。

“怎樣滾得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生通過實驗,，探究物體從斜坡上向下滾動,，在地面上滾動的距離。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實驗分析問題,，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，培養(yǎng)實事求是的精神。

“了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計教學(xué),，讓學(xué)生設(shè)計方案,，收集班級同學(xué)的年齡、身高,、體重,、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣,，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

“一億有多大”結(jié)合認(rèn)數(shù)的教學(xué),，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù),、排一排、稱一稱等活動,，推算數(shù)一億本練習(xí)簿的時間,、一億個小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，培養(yǎng)推理能力。

5、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運(yùn)算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律； （六）觀察物體,；（七）運(yùn)算律,；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性,；,；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復(fù)習(xí),。

1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法,，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾,。

2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運(yùn)算的式題,。

3,、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,，理解這些運(yùn)算律,，會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。

4,、初步認(rèn)識射線和直線,，能區(qū)分線段、射線和直線,；了解兩點確定一條直線,，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

5,、進(jìn)一步認(rèn)識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認(rèn)識量角器,，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。

6,、進(jìn)一步認(rèn)識直角,、銳角和鈍角，知道平角和周角,，理解銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角的大小關(guān)系。

7,、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷,。

8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算,、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

9、在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,；在研究角的度數(shù),，認(rèn)識平角、周角,，認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維,。

10,、在解決問題的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明,。

11,、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務(wù),，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處,，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識,。

12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,，增加對數(shù)學(xué)的親近感,。

13、在觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測等數(shù)學(xué)活動中,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，增強(qiáng)理性精神,。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

1,、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算；正確判斷商是幾位數(shù),，商的最高位位是幾,。

2、運(yùn)用加法和乘法的交換律,、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

3、量指定角的度數(shù),；畫指定度數(shù)的角,。

4,、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我執(zhí)教的是四年級（1）班和（2）班的學(xué)生,。

兩班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，如徐冰彬,、郭一峰、徐婧怡,、鄭統(tǒng)澤,、潘書潔等，能在班級中發(fā)揮模范帶頭作用,。但也存在不平衡性,，有些同學(xué)作業(yè)拖拖拉拉，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。

<一>教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

<二>教學(xué)重點

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

<三>教學(xué)分析

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。

本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

<四>教材目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、知道并理解公頃,、平方千米,、平方米之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算，初步形成1公頃,、1平方千米的表象,。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

4,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

6,、認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

8,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、改變教學(xué)思想。

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。

3,、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,。

4,、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

① 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

② 實施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

③ 重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強(qiáng)信息交流，及時反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性,。

5、結(jié)合多媒體,、教具,、學(xué)具教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，利用計算機(jī)對文字,、圖象,、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理,，形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進(jìn)行視、聽,、觸,、想等多種方式的形象教學(xué)； 通過實物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,；改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué)。

6,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué),。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如：

1．多位數(shù)計數(shù)器

2．多級數(shù)位順序表

3．計算器

4．算盤

5．用硬紙條做的角和平行四邊形

6．量角器、三角板,、直尺

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了67課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

<一>、大數(shù)的認(rèn)識（14課時）

1億有多大,？………………………………………1課時

<二>,、公頃和平方千米……………………………2課時

<三>、角的度量（5課時）

<四>,、三位數(shù)乘兩位數(shù)（11課時）

1,、口算乘法………………………………………2課時左右

2、筆算乘法………………………………………9課時左右

<五>,、平行四邊形和梯形（7課時）

<六>,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1、口算乘法……………………………………2課時左右

2,、筆算除法……………………………………12課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………… 1課時

<七>,、條形統(tǒng)計圖（4課時）

<八>、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

九>,、總復(fù)習(xí)（5課時）

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

一,、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

本班本學(xué)期有學(xué)生44人，女生16人,，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生?？v觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好，計算速度,、參與討論的潛力,，解答應(yīng)用題的思維潛力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。

二,、學(xué)困生基本狀況分析

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,，在他們當(dāng)中有的是單親家庭,，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。有一位學(xué)生是智力低下,，理解潛力差,。

一、教學(xué)資料：這一冊教材包括下面一些資料：

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，

平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的資料將全部教學(xué)完,。

本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面透過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生就應(yīng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)資料,。

在統(tǒng)計知識方面，

本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，

讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生透過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的潛力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

二,、教學(xué)難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，

能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5.使學(xué)生透過簡單的事例,，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

一,、落實基本教學(xué)具體措施

1實施互動學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等)，自主探究,，營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，思考學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。

3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生帶給自主探索的機(jī)會,。

4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面,，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面，重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí),。

(2)實施分層教學(xué),，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點,，不同的理解潛力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”,。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流,，及時反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的潛力。

6.作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生潛力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象潛力和創(chuàng)新潛力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。力求不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選取適合自己的作業(yè)資料和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體，學(xué)校,、家庭,、社會構(gòu)成教育合力家庭、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補(bǔ)短,，才能取得最佳的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況,，使二者相互配合，取長補(bǔ)短,，同時,，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生,。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我,。運(yùn)用教育理論不斷改善自己的教學(xué)方法,，并有所創(chuàng)新。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃,。

2.在課堂教學(xué)中，要立足于每個學(xué)生學(xué)好本課的知識,，以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩,。在課堂提問、課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)布置上,，要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。

3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排,。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ),，注重思維潛力開拓和解題技能的'培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚得水,，深化才有根基,。

4.在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則,。確立好教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法,、手段,，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5.在作業(yè)安排上,，力求有計劃,、有目的的課堂巧練。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。

6.重視學(xué)生動手操作，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，加深對知識的理解,。注重幫忙學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì),、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握。

7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

尖子生輔導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價值，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維潛力，促進(jìn)智力發(fā)展,。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué),，在幫忙人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10

四年級班有學(xué)生44人，男生18人,，女生26人,，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講,、積極動腦,，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

⒈經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算,；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾。

⒉能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運(yùn)算的式題,。

⒊經(jīng)歷加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的探索過程，理解這些運(yùn)算律，會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。

⒋初步認(rèn)識射線和直線,，能區(qū)分線段、射線和直線,；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點,；體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

⒌進(jìn)一步認(rèn)識角,，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認(rèn)識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30°、45°,、60°,、90°的角。

⒍進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角,，知道平角和周角,，理解銳角、直角,、鈍角,、平角、周角的大小關(guān)系,。

⒎能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷,。

⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

⒐在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,；在研究角的度數(shù)，認(rèn)識平角,、周角,，認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維,。

⒑在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

⒒在解決問題的過程中,，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,，體會合作的益處,，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。

⒓通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,，增加對數(shù)學(xué)的親近感,。

⒔在觀察、操作、歸納,、類比,、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，增強(qiáng)理性精神。

⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算,；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾,。

⒉運(yùn)用加法和乘法的交換律,、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算。

⒊量指定角的度數(shù),；畫指定度數(shù)的角,。

⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題,。

⒉對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析,。

⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線,。

⒋在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析,、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng),。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等,。

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識直線,、射線和線段，明白它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生透過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

四年級的學(xué)生,，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維潛力和簡單的抽象概括潛力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法,，學(xué)會獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的潛力，學(xué)會探究問題,，并能根據(jù)具體狀況提出合理的問題,，還能正確解決問題。無論是理解的潛力還是分析,、解決問題的潛力都有所提高,。

這批孩子基礎(chǔ)扎實，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運(yùn)用，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓,。

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算潛力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生帶給更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

(1)帶給豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)透過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力,。

5,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。

6、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際潛力,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

數(shù)與代數(shù),，空間與圖形，綜合應(yīng)用

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫,；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法,；認(rèn)識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計,。

2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計,；掌握計算器的運(yùn)用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3．理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進(jìn)行正確地計算；在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運(yùn)用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4．能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

（二）空間與圖形

1．能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,；理解平角,、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。

2．將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

3．能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

1,、教學(xué)重難點：

“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”,，乘法分配律，認(rèn)識“生活中的負(fù)數(shù)”

“空間與圖形”中“線與角”

2,、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點,，教學(xué)中注意如下幾個問題,。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動,，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的,。

（二）關(guān)注知識形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視重要知識形成,、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問題,；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,，進(jìn)行前后對比,，理解各自的不同特點與聯(lián)系。

（三）提供獨(dú)立探索問題的機(jī)會

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標(biāo),，為將這一目標(biāo)落實到每個單元的教學(xué)中,，不論是新授課，還是練習(xí)課的內(nèi)容,，教材中都提供了學(xué)生可以開展探索活動的題材,。當(dāng)然，根據(jù)四年級學(xué)生的特點,，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€人獨(dú)立探索的機(jī)會，讓每個學(xué)生深入地思考一些問題,，隨后再開展小

本班共56名同學(xué),，其中男生有30人，女生有26人,，人數(shù)比較多,，給教學(xué)帶來了很大的壓力。這個班上學(xué)期數(shù)學(xué)考試成績20個對比班級,，倒數(shù)第一名,，平均分和優(yōu)秀率以及及格率都讓倒數(shù)第二落下很大的一節(jié)。班級學(xué)生紀(jì)律性和組織性較差,，開學(xué)初首先整頓紀(jì)律,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)與代數(shù)：46課時

空間與圖形：18課時

統(tǒng)計與概率：9課時

總復(fù)習(xí)：24課時

認(rèn)識更大的數(shù)（10課時 1-3周）

線與角（8課時 4-6周）

走進(jìn)大自然（2課時 第7周前兩節(jié)）

乘法（9課時 7-10周）

整理與復(fù)習(xí)（一）（5課時 11周）

圖形的變換（3課時 12周）

除法（14課時 13—15周）

方向與位置（4課時 16周）

生活中的負(fù)數(shù)（4課時 17周）

整理與復(fù)習(xí)（二）（8課時 17-18周）

統(tǒng)計（4課時 19周）

數(shù)據(jù)告訴我（2課時 19周）

總復(fù)習(xí)（24課時 20-24周）

本學(xué)期在教學(xué)上采取及時考試,，日日測評的教學(xué)法,。針對教材的操作性比較強(qiáng)的特點，我們采取讓學(xué)生充分動起來的特點,，通過合作探究學(xué)習(xí)新知識,，培養(yǎng)能力。結(jié)合現(xiàn)實情景考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力,，創(chuàng)造性地使用教材,。

本冊教材的特點比較靈活,，教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性,，創(chuàng)造性地使用教材,。充分使用教師教學(xué)用書安排的一些教學(xué)案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題,。自己可以根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué),，進(jìn)行反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等,。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識,，充分感知,、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進(jìn)行教學(xué),。大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3．會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識面積單位公頃和平方千米,。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。

5．認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

6．認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué),，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應(yīng)該注意下面幾點：

（1）通過多種方式,，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受,。

（2）加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。

（3）配合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，介紹數(shù)學(xué)的背景知識。

2,、適當(dāng)改進(jìn)計算教學(xué)內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強(qiáng)筆算教學(xué),。

（2）結(jié)合筆算教學(xué),，滲透口算、估算,、簡算等計算方式,。

（3）加強(qiáng)對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。

3,、圖形與幾何的教學(xué),，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識。主要突出以下幾點：

（1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,。

（2）采用適當(dāng)方式，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計一些有趣的,、活動性較強(qiáng)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（3）設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

我們四年級二班有學(xué)生43人，男21人,，女22人,。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強(qiáng)的占20%，一般占50%,，較差的占20%,。大部分學(xué)生比較活潑好動。在新學(xué)期開始,，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，用直尺打等號，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。努力達(dá)到消滅低分率,，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率,。

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù),；乘法運(yùn)算定律；角與三角形的認(rèn)識,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法,；小數(shù)除法,；統(tǒng)計。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高,。四,、五、六,、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力,。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計,。

1使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。

2,、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,。

4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計,，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

7,、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：第二,、四,、五、六,、單元,。

教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

1,、實施以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

5,、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng),。

5,、認(rèn)真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué),。

6,、努力改進(jìn)教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

一單元用字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運(yùn)算率：2周

三單元角與三角形的認(rèn)識：2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)：1周

五單元小數(shù)的加減法：3周

六單元小數(shù)的乘法：2周

七單元小數(shù)的除法：2周

八單元統(tǒng)計：1周

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

四年（2）,、（4）班大部分學(xué)生概念清楚，基礎(chǔ)還算扎實,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大多數(shù)學(xué)生能正確靈活地運(yùn)用自己所學(xué)的知識解決實際問題，有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維,，但是四年（4）班還有十幾個后近生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，沒有正確的、清晰的數(shù)學(xué)思維,，而且隨著新教材的進(jìn)一步更新,，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學(xué)習(xí)情況越發(fā)困難,，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)減少,，從而無形中給課堂教學(xué)和其他孩子的學(xué)習(xí)造成影響。因此本學(xué)期我將從后進(jìn)生入手,，給這些孩子多輔導(dǎo),，多幫助，多肯定,，多鼓勵,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，建立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，同時加強(qiáng)自身對教材的研究和整合,，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)情境,，激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓每個學(xué)生都有進(jìn)步，都能體會到成功的快樂,。

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角,、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù),；會運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元：“認(rèn)識方程”,。本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù),，解簡易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。結(jié)合具體情境,，了解方程的含義,，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；通過游戲,，理解等式性質(zhì),，會用等式性質(zhì)解簡單的方程；會用方程解決簡單的實際問題,，進(jìn)一步理解等量關(guān)系,。學(xué)生掌握好本單元的知識,，不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解題能力,，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

1,、第二單元：“認(rèn)識圖形”,。通過分類活動，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2,、第四單元：“觀察物體”,。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；能辨認(rèn)從觀察點高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

第六單元：“游戲公平”,。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

科研課改專題

課改專題：《自主探索、合作交流,、大膽創(chuàng)新》

做法：本學(xué)期,，我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

科研課改及提高素質(zhì)的具體措施

1,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多鼓勵學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、多利用課余時間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力,。

6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

7,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。

8,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

9,、深入鉆研教材，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實際操作,，不要只管教學(xué)，還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強(qiáng)實際操作,，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

四（1）班現(xiàn)已注冊的學(xué)生有36人,，四（2）班已注冊學(xué)生29人,，其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來自外地,，極少數(shù)是本地生,。

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認(rèn)識,、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好。

在計算方面,，學(xué)生的差別比較大,，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難,。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀(jì)律,，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極,。這個學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看,，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚(yáng)夸獎，班上競爭意識濃,；差生上課比較被動,，不聞不問，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵。

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動,，活潑好動，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠,，并對“減負(fù),，推素”存有認(rèn)識偏差。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認(rèn)識,；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù),；平行四邊形和梯形,；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計,；數(shù)學(xué)廣角,；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認(rèn)識,；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元,。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段,，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識和基本技能,。是本冊教材的教學(xué)重點之一,。

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量,；平行四邊形和梯形兩個單元,。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的開始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀認(rèn)識階段）因此,，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用,。是本冊教材的又一教學(xué)重點。

3,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計,；數(shù)學(xué)廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學(xué)會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題,。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中,，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應(yīng)用題；積的和差,、和差求積,、求商應(yīng)用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）,。

認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

① 教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀,、寫法。

② 教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀,、寫推廣到萬級,。

① 教學(xué)重點：用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角。

② 教學(xué)難點：量角的方法,。

③ 教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認(rèn)識,。

① 教學(xué)重點：口算、筆算的方法

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律

① 教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征,。

② 教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法,。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念,。

① 教學(xué)重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,。

② 教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

① 教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,。

② 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

① 教學(xué)重點：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。

② 教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

① 教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。

② 教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣,。