做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教學(xué)計劃二年級 語文教學(xué)計劃三年級下冊篇一

本班有學(xué)生53人,，大部分學(xué)生書寫較認(rèn)真，主動學(xué)習(xí)意識強(qiáng),，總體來看,，大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃,，基礎(chǔ)知識較扎實;但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上,，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差,。雖說課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用,，也不太善于表達(dá)自己的想法;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力較差,，作文篇幅短,，內(nèi)容空，讀起來干癟無味,。所以,，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生

的語文知識面,，努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、教材分析：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共六組,，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”,，第三組“啟智于身邊”,，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”,，第六組“讀一點李白”,。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇,，閱讀鏈接5篇,，綜合學(xué)習(xí)5個，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識的116個字,，生字表(二)是要求寫的152個字。

三,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

(一),、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(8)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀116個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔,。

4,、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

(二)學(xué)期奮斗目標(biāo),。

(1)語文及格率達(dá)98%,，優(yōu)秀率超50%。

(2)提高學(xué)生寫作水平,。

(3)拓寬學(xué)生閱讀面,，提高閱讀能力。

四,、主要教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，多于同事交流,，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

3,、在教學(xué)中，堅持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。

4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來,。

5、要求學(xué)生讀好書,，好讀書,，提高語文素養(yǎng)。

6,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

語文教學(xué)計劃二年級 語文教學(xué)計劃三年級下冊篇二

高一一班有47名學(xué)生。這些新入學(xué)的孩子大多無法適應(yīng)小學(xué)緊張而艱苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有好習(xí)慣的概念,，比如如何完成作業(yè)，遵循什么樣的課堂常規(guī),，如何有效地傾聽,，如何與他人交流。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等,。這些將是一年級兒童在學(xué)校第一階段的主要任務(wù)。

從第一周的觀察來看,，許多學(xué)生沒有說話的意識,，語言不流暢，缺乏連貫性,。但是,，很多學(xué)生可以很快理解老師的要求，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的閱讀姿勢、寫作姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣,。

（2）掌握正確使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）準(zhǔn)確讀出聲母和韻母,。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，準(zhǔn)確讀四聲,，學(xué)會輕聲讀。

（4）知道了四線格,，就能正確寫出聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識大寫字母,，記憶《漢語拼音字母表》

3,、識字和寫作

（1）317個新詞被準(zhǔn)確認(rèn)閱讀。

（2）命名基本筆畫,。

（3）能按照書寫順序在田字格里書寫,，并記憶123個新單詞。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使寫字正確,、規(guī)范、姿勢正確,、整潔,。

4、口頭交流

（1）能用普通話進(jìn)行口頭交流,，聲音清晰,，態(tài)度大方。

（2）根據(jù)一定的情況或圖片用一個完整的句子或幾個連貫的單詞來回答問題,。

（3）能根據(jù)某種情況或畫面,，用幾句連貫的話講出一件簡單的事情。

5,、閱讀

（1）能夠理解與文本和生活相關(guān)的常用詞語和句子的含義,。

（2）認(rèn)識句號、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同語氣,。

（3）閱讀并背誦指定的課文，分角色朗讀對話。

（4）正確重復(fù)愿望,，使句子連貫,。

（5）能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點：識字、寫字,、朗讀,、背誦。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。

2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4、在班級積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀,。開展班級故事會,，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5、讓學(xué)生積極寫話,，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。

語文教學(xué)計劃二年級 語文教學(xué)計劃三年級下冊篇三

本班共有學(xué)生59人,，他們分別來自縣政府機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位和附近的幾個村組、居民點,。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語拼音,、識字寫字、閱讀,、口語交際的基礎(chǔ)較好,，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,，活潑好動,，注意力難以持久,，還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

內(nèi)容

班級

上學(xué)期成績

本學(xué)期教學(xué)指標(biāo)

優(yōu)生數(shù)

優(yōu)生率

合格數(shù)

合格率

優(yōu)生數(shù)

優(yōu)生率

合格數(shù)

合格率

二（1）班

46

78%

59

100%

48

81%

59

100%

每組教材包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,，本冊共有32篇課文，4篇略讀課文,，“語文園地”包括四,、五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。安排注意按內(nèi)容的深淺，篇幅長短,，訓(xùn)練重點由淺入深,，由易到難的安排，同時兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛祖國,，愛家鄉(xiāng)等方面的教育,，培養(yǎng)誠實、團(tuán)結(jié)互助,、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì),，本冊教材的重點和難點是字詞教學(xué)，通過我的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,，認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu)，理解有關(guān)句子,，對話的含義,，理解與事物特點，事物之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象、表達(dá)能力,。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、正音。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1） 認(rèn)識400個字，會寫300個字,。

（2）要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。

（3）要求會寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字意,、正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。

（4）有主動識字的愿望,，在生活中自主識字

。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

4、口語交際

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方,，有禮貌,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（3）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；會分角色朗讀課文,。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。

（2）在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

（3）根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案,，充分利用插圖,、掛圖,、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué),，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，給他們慈母

般的愛，培養(yǎng)師生感情,，激發(fā)學(xué)生熱情,。

2、據(jù)低年級學(xué)生的心理特征,，精講多練,，多讀，抓住閱讀教材的重點詞句的訓(xùn)練和朗讀,，說話的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識字，說話,，說句,，寫字的能力。

3,、要改進(jìn)識字教學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,，幫助學(xué)生識記生字,，又要注意采用多種手段，隨時鞏固已獲得的成果,。

4,、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時輔導(dǎo)糾正,，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，向?qū)W生和家長征求意見,，根據(jù)教學(xué)情況和效果,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

根據(jù)目前的實際情況,，我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，會創(chuàng)造,，因此,，我們在教學(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實驗，充分發(fā)掘?qū)W生的能力，同時實施上級安排各項教改實驗任務(wù),，力爭抓好二年級語文教學(xué),，把好學(xué)生的啟蒙關(guān)。

周次

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時安排

一

試卷講評,、1—3課

10

二

4—5課,、測試一

10

三

6—語文園地二

10

四

測試二、9—10課

10

五

11—語文園地三,、測試三

10

六

13—15課

10

七

16—語文園地四,、測試四

語文教學(xué)計劃二年級 語文教學(xué)計劃三年級下冊篇四

概況

二年級（）班全班人，其中男生人,，女生人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。好在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識與積累,，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

學(xué)生掌握雙基情況分析

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，如上課坐不端正,、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個方面都能有所提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,，他們活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段,。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法,。使他們在讀課外書中從中受益,，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

思想品德方面

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉,，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民,，增強(qiáng)民族文化自信和價值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分,，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,，深入推進(jìn)社會主義核心價值觀教育。爭做文明小市民,，共創(chuàng)幸福上虞城,。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,，即“愛祖國,、愛老師、愛學(xué)校,、愛伙伴”及“安全習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。

知識技能方面

1、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。認(rèn)識450個字，會寫250個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

2,、閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

3,、口語交際

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容,。

4、寫話：對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)常規(guī),、習(xí)慣方面

一,、鼓勵課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前,，讓學(xué)生在聽錄音,、跟讀、自讀課文之后,，將本課中的生字圈出來,，讀一讀，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）,。再看一看它的模樣（字形）,，想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰,，他還能與誰交上“朋友”（字義）,。時間一長，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,，形成自主識字的意識,。

二、抓好課堂教學(xué),，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形,。老師可以通過各種方法，讓學(xué)生自己想辦法記住生字,。并且在自主識記后,，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了,。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法,，舉一反三了,。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ),。

三、拓寬學(xué)習(xí)空間,，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見,，學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活，養(yǎng)成留意周圍事物,，隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,，才能“生巧”（發(fā)展能力）。為此,，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字,，開展有效的活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣,。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音,，每次輪流發(fā)本子，擴(kuò)大識字量,；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字,，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”,，每天將自己在讀書看報中認(rèn)識的生字剪下來,，貼在本子上，或把在電視,、書報中看到的生字詞記下來,，定期交流、評比,。

四,、實施有效評價，提高自主識字效果：及時有效的評價,，是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證,。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物,。”評價時把握激勵性原則,，使學(xué)生不僅樂識字,，而且能識字、善識字,，不斷擴(kuò)大自己的識字量,。如可以定期評比并對自主識字能力強(qiáng)，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性,。

教材的概況

1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課）,，共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的'內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。

3,、識字的安排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識450個常用字，寫會250個生字,。

教材的重點,、難點

教學(xué)重點：

1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點：

1,、生字的認(rèn)識與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

提高課堂效率措施

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強(qiáng)交流研討,。

2,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽,、書寫展示,、故事會、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補(bǔ)差措施

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

6,、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時鼓勵,、表揚,，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7,、多用形象,、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識,。

其他措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文,。

5、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

6,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

語文教學(xué)計劃二年級 語文教學(xué)計劃三年級下冊篇五

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，切實提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

1,、提高備課組集體備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

※一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,。

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《文匯報》《中學(xué)生知識報》《e時代校園》等。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《中文自修》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等,。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

※每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。

※一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗,。

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。

2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：

◇養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識,。

（2）作文訓(xùn)練：

首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

◇在敘事中有意識地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。

◇了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運用,。

◇懂得細(xì)節(jié)描寫的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。

◇初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。

議論類：

◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。

◇懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用,。

◇認(rèn)識層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力,。

說明類：

◇能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,，增強(qiáng)文章的條理性。

其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁,、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提,。

（3）應(yīng)用文：

◇了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求,。

◇懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用,。

（4）作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識,，掌握要訣,，提高能力。

訓(xùn)練體系安排如下：

次序體裁訓(xùn)練點要求

1,、議論文審題與立意符合題意與文體要求,，思想健康,，中心明確。

2,、議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,，使結(jié)構(gòu)完整。

3,、議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實,。

4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求,，思想健康,，中心明確。

5,、記敘文構(gòu)思與表達(dá)學(xué)會選材并運用多種表達(dá)方式來充實內(nèi)容,。

（不限）深刻透徹學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向,。

（不限）生動形象學(xué)會運用各種手法使形象生動,、意境深遠(yuǎn)。

6,、（不限）有文采學(xué)會運用修辭使語言生動、文句有意蘊(yùn),。

7,、話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。

8,、話題作文立意如何使文章的立意高遠(yuǎn)

1,、強(qiáng)化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累,。

文學(xué)常識、文化常識的積累,。

成語,、熟語的積累。

佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本,。

2、充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。

每周一次去圖書館閱讀課外書,。

每周安排小測驗至少一次。

課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

高二語文備課組：走出單調(diào),，走向生趣,，漸入深刻

期中考試后，我們的必修部分教學(xué)宣告結(jié)束,，高二語文教學(xué)進(jìn)入選修課程ⅰa的教學(xué)階段,。《論語選修》,，有點類似于大學(xué)中文系本科的一門課,；雖然探討的結(jié)論可能不如大學(xué)多，但高中階段的這門課必須在文字,、文章,、文化層面苦苦掙扎。老師對《論語》的內(nèi)容,，也有一個漸漸“從頭開始”“學(xué)習(xí)新知”似的熟悉,、領(lǐng)悟的過程，更何況對教學(xué)目標(biāo)的吃透,、對教學(xué)重點的取舍,、對教與學(xué)的磨合、對適合當(dāng)下實際的課型的探索與成熟,？,？

要走出單調(diào)，走向樸素豐富有效有生趣,，引向深入深刻,。

我們面臨的困惑是從未有過的！現(xiàn)在需要寧靜,，減少各種干擾,。

這次期中考試，我校語文情況看似還好,，實際上充滿危機(jī)?，F(xiàn)在對下階段工作制訂以下計劃：

1、上課進(jìn)度問題：

第13周前：《為政以德》《克己復(fù)禮》

第14周：《知其不可為而為之》,、寫作教學(xué)

第15周：《仁者愛人》《君子之風(fēng)》

第16周：《周而不比》政治,、修身兩大方面的測試或?qū)懽骰颥F(xiàn)代文閱讀

第17周：《誨人不倦》《高山仰止》

第18周：《沂水春風(fēng)》《中庸之道》

第19周：《中庸之道》教與學(xué)、哲學(xué)兩大方面的測試（或現(xiàn)代文閱讀）寫作教學(xué)

第20周：期末復(fù)習(xí)

第21周：期末考試

2,、培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)習(xí)”的能力,，注重夯實基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究與實踐,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與提升,。積極開展學(xué)生的探究活動、實踐活動,，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，給予學(xué)生發(fā)展的主動權(quán),，促進(jìn)學(xué)生更快更好地發(fā)展。在知識傳授的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),。重視對新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的研究,，在課堂教學(xué)中注重改革與創(chuàng)新；充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

3,、認(rèn)真落實和開展好每一次集體備課活動。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要》,。

使備課有中心，有內(nèi)容,；不同見解及時交流解決,，關(guān)注備課組內(nèi)不同思維火花的碰撞。真正發(fā)揮集體協(xié)作的力量,，實現(xiàn)資源共享,，備課組各成員齊頭并進(jìn)，共同進(jìn)步,。備課組內(nèi)老師要重視新課標(biāo)學(xué)習(xí),，研究學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，研究作業(yè)的布置與批改,，嘗試分層次的作業(yè)布置,。

4、重視作業(yè)批閱（檢查）,、反饋、講評,。

重視學(xué)生思維火花,，以推動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)“好感”。

重視作文的訓(xùn)練量,。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，必要時多找學(xué)生談心。重視個別指導(dǎo),。

5,、合理安排早自修。早自修要讓學(xué)生任務(wù)明確,、操作明確,、效果自測。

總之,，要落實每一次集體備課,，體現(xiàn)集體的智慧,，充分挖掘集體的資源，互相合作,，互相促進(jìn),，共同提高，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的穩(wěn)步提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

1,、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,。

2,、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。

4,、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修）,，全學(xué)期總時數(shù)84節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復(fù)習(xí)8課時,，期中考試3課時,，期終復(fù)習(xí)10課時，期終考試3課時,。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間,。但是仍然要計劃有條不紊,，進(jìn)度安排有序。

1,、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

語文教學(xué)計劃二年級 語文教學(xué)計劃三年級下冊篇六

高一備課組共有陳秋景,，陸寧昌，王富娥3位教師,，經(jīng)過集體討論,，備課組成員就高一學(xué)年如何有效開展語文教學(xué)和教研工作達(dá)成共識，形成如下計劃：

深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,，高效高質(zhì)的方針,，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力,，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高一教學(xué)教育質(zhì)量,。根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和xx年高考考試手冊對高一學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,，注意新課講授與閱讀理解的提高，基礎(chǔ)知識的夯實的有機(jī)結(jié)合,，提高全體學(xué)生語文素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ),。

1，強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，整體提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

2,，突出語文學(xué)科的工具性,，人文性，基礎(chǔ)性,，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

3，強(qiáng)化教改意識,，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性,。

1，牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。第二學(xué)期要抓緊時間,，利用好每節(jié)課的時間，充分備好,，上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2,，使用好教材，精心備課,，加強(qiáng)課堂有效教學(xué)：在課文設(shè)問上,，讀與寫結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)行探索,。提高學(xué)生的理解分析能力,，寫作能力等。

3,，作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo),，精心選題，課后精心批改與講評,。

（1）內(nèi)容要求：

① 集體備課,，深入研究。充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,，輪流主講,，精心進(jìn)行備課（備試卷重點難點解讀，教學(xué)過程方法設(shè)計,，課后訓(xùn)練要點設(shè)計/試題命題思路,，作業(yè)情況反饋），并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系,，搜集篩選信息,，保證備課質(zhì)量。

② 根據(jù)學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

③ 加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的積累與夯實：如每天名句積累,，每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導(dǎo),。

④ 加強(qiáng)課外閱讀積累，結(jié)合教材進(jìn)行長期閱讀名人傳記,，后進(jìn)行閱讀交流,。

⑤ 集體備課固定時間：每周一下午1：30;地點：高一辦公室。其他時間隨時,。

（2）備課計劃詳見進(jìn)度計劃表,。

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力,，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智,。面向全體學(xué)生,，實行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好閱讀課,，寫作課，復(fù)習(xí)課,，訓(xùn)練課,，補(bǔ)弱課，綜合課,，考試課,，講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，上好寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記（針對教材自讀篇目或教材延伸部分）。每周閱讀佳作美文,，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位。范例,，擴(kuò)大寫作視野,，明確高考作文指向（寫有思想境界，樸實文風(fēng)的作文）,。

（1）內(nèi)容要求：

以古詩文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補(bǔ)充為主,，在早自修和補(bǔ)課時間課堂講練，測試反饋,。周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲,。

（2）訓(xùn)練計劃

① 1—10周：古詩文自測試卷講評分析。

② 12—18周：補(bǔ)充的試卷講評分析,。

通過練習(xí)加強(qiáng)落實,，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文,，爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題，審題,，閱卷,，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生"考一次,，長一智"。

（1）內(nèi)容要求：教什么考什么,，關(guān)注課內(nèi),，遷移課外。

（2）訓(xùn)練計劃：

① 做好一課一練,，每周一次課內(nèi)自讀,，拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)行講評,。

② 1—4周：設(shè)計月考試卷,，第5周月考，試卷講評分析,，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督,。

③ 5—11周：期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考。

④ 12—15周：期中試卷講評;設(shè)計月考試卷,，第15周月考,，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督,。

⑤ 16—18周：期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考,。

充分利用在校時間：用好早讀課和加課，落實每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容,，提高古詩文的閱讀積累,。

填寫學(xué)生成長手冊;確定學(xué)年補(bǔ)考名單; 第二十一周 6。29—6,。30 小結(jié)備課組工作,，整理高一備課資料。 注：①*此表若有變動,，以實際情況通知為準(zhǔn),。

語文教學(xué)計劃二年級 語文教學(xué)計劃三年級下冊篇七

根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇，選讀課文4篇,，《夕照》,、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》,、《地震中的父與子》、《三峽之秋》,、《軍神》,、《一件運動衫》、《海豚救人》,、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文,。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》,。教材識字量為230個,，其中要求學(xué)會的160個，只要求認(rèn)識,，不要求會寫的70個,。

（1）在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育,。

（２）能用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

（３）培養(yǎng)獨立識字的能力,。

（４）能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

（５）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（６）能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（７）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌,。

（８）能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字,、詞,、句進(jìn)行圈、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

2,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界,。

３、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

4,、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)

生在實踐中提高自己的能力,。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生,，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善,。