總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇一

1,、學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2,、字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。

3,、整幅作品布局合理,，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辨認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正,。

2,、從初賽的情況看，整體不太理想,。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理。

3,、今后練字前,，老師要指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn),，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

4,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。

5,、從現(xiàn)在起全校同學(xué)堅(jiān)持每天練習(xí)寫字一篇。

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇二

為豐富學(xué)生第二課堂活動,，同時也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,，我校20xx年11月14日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,，進(jìn)一步培養(yǎng),、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。結(jié)果,，我們欣喜地看到，開展了一個學(xué)期的練字活動,，學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。從比賽反饋的情況來看,，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劇?/p>

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

3,、整幅作品布局合理，美觀大方,。

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近,，老師要及時提醒糾正,。

2、從比賽的情況看,，也有不盡如人意的作品,。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理,。

3,、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

4、書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。

5、在章法上,，老師還要多做指導(dǎo),。附：獲獎名單：一年級：

一等獎：付思雨郭慶節(jié)二等獎：劉佳宇劉億超曹留洋三等獎：郭衛(wèi)芳劉浩劉琪琛曹儀二年級：

一等獎：劉敏言、范錦旗,；二等獎：巫燦燦,、郭美旺、劉慧,；

三等獎：趙家輝,、劉藝林、付哲,。三年級：

一等獎：曹文慧,、劉俊輝,；二等獎：郭海瑞、劉明振,、王雪穎,；三等獎：付玉茹、劉敏吉,、劉銘坤四年級：

一等獎：曹棟,、劉珂；

二等獎：劉華,、劉夢想,、劉天賜、劉雪曼,；三等獎：劉冉冉,、劉智慧、周苗苗,、付夢帆,。

五年級：

一等獎：劉夢芳、巫慧茹,；二等獎：,、劉晴晴、王涵,、汪慧茹,；

三等獎：劉玉霞、巫夢如,、尹莉穎;

六年級：

一等獎：劉圓圓,、劉淑培；二等獎：郭,、周亞楠,、葛家樂；

三等獎：張風(fēng)林,、胡洋洋,、周金格

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇三

書法是一門藝術(shù)，一門重要的工具,，也是一項(xiàng)重要的語文基本功,。本學(xué)期我在教學(xué)過程中，抓住低年級小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),，正確激發(fā)學(xué)生的情感,，培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣。與此同時,，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的意識,。

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識,、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時受到教育,。在寫字教學(xué)上,，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)的同時，十分注重對學(xué)生寫字的具體指導(dǎo),。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，規(guī)范寫字姿勢

學(xué)生保持正確的寫字姿勢，既有利于呼吸順暢和精神集中,，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,，也容易把字寫得端正美觀。書寫認(rèn)真仔細(xì),，規(guī)范整潔,，還會促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫字過程中堅(jiān)持正確的寫字姿勢,，主要就是我們通常說的“三個一”,，即“眼離書桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸高,，身與書桌隔一拳,。”

興趣是最好的老師,。在寫字教學(xué)過程中,，除了運(yùn)用故事、兒歌以外,，比喻也是個好方法：“撇”像小掃帚,，“捺”像槳，“點(diǎn)”像水滴我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,，看看這“撇”像什么,，“捺”像什么,，就好象自己和同桌互相支撐。有了生動的視覺感受,，有了如此形象的比喻,，一些字變得生動可愛，激起了學(xué)生寫字的熱情,。

為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,，要適當(dāng)控制學(xué)生使用自動鉛筆和圓珠筆,，要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴(yán)格控制學(xué)生使用涂改液,、橡皮等涂抹工具,。強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性，主要是28種筆畫的規(guī)范,。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書寫,，逐步達(dá)到書寫熟練、行款整齊,。

寫字是一種技能,，技能的形成不是一蹴而就的，需要長期的,、堅(jiān)持不懈的磨練,。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè)，盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成,，在寫字時也要落實(shí)“三維目標(biāo)”,，即教師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢,、握筆姿勢,，同時要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度，最起碼要達(dá)到“工整”,；按規(guī)定開設(shè)寫字課,，保證學(xué)生有一定的寫字時間，讓學(xué)生潛心練字,。營造寫字教學(xué)的氛圍學(xué)校要努力營造一種人人關(guān)心寫字教學(xué),，人人參與寫字教學(xué)，人人研究寫字教學(xué),。關(guān)注各科作業(yè),，使學(xué)生真正做到“提筆即練字”。

1,、老師的評價要及時,，要有激勵性

在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時的、富有激勵性的口頭評價,，以及獎勵的方式,，使他們對自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲，使他們的寫字興趣也會更大,。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,，小到一個字、一個筆畫，或筆畫的起筆,、頓筆,，給予學(xué)生到位的評價?！澳愕淖謱懙南衲阋粯悠?。‘撇’畫寫的真舒展,。教師的鼓勵使學(xué)生寫字越來越專心,、越來越有興趣。

2,、寫字教學(xué)中不但老師的評價會激發(fā)學(xué)生寫字欲望,，同樣，同學(xué)間的評價也很重要,。作為被評價者的學(xué)生若總是處于相對被動的狀態(tài),，是不能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。所以我在對學(xué)生寫字情況進(jìn)行評價時采用了先學(xué)生自評,，互評,，教師評，家長評的評價方式,。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個性化方式鼓勵自己的同桌,，自己的同學(xué)，或一句贊美的話,，一個大拇指,，獎一個笑臉，貼一個小卡通圖片等,。為了得到同學(xué)的鼓勵,，每次寫作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都會非常認(rèn)真地對待,，認(rèn)真讀帖,，看好生字的間架結(jié)構(gòu)，一筆一畫的書寫,。這樣,，充分體現(xiàn)評價主體的多元性，使學(xué)生重視學(xué)生自己,、生生之間,、生師之間的評價。

3,、讓學(xué)生成為小老師

三尺講臺并非教師的“專利”,，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動、高效的學(xué)習(xí),。小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，渴望自己得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞,。同時，他們也掌握了一定的寫字方法,，具備了一定的思維能力、語言表達(dá)能力及相應(yīng)的解決問題的能力,。因此,，在課堂上,，鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺參與“教”，讓他們介紹自己寫字的心得,，充分表現(xiàn)自我,，當(dāng)好“小老師”的角色。

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇四

為豐富學(xué)生第二課堂活動,，同時也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校20xx年3月27日下午舉行了低年級硬筆書法比賽,。通過硬筆書法比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)他們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。結(jié)果，我們欣喜地看到,，開展了一個學(xué)期的練字活動,，學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),，下面展開談?wù)劇?/p>

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2,、字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。

3,、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近,，老師要及時提醒糾正,。

2、從比賽的情況看,，也有不盡如人意的作品,。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理,。

3,、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

4、書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。

5,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。

附：獲獎名單：

一年級：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

二年級：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

附：參賽得獎選手選手作品：

低年級學(xué)生硬筆書法競賽活動總結(jié)

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇五

書法藝術(shù)是我國的一項(xiàng)國粹,，它源遠(yuǎn)流長。為了傳承文化的需要,，為了使學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的努力下，本

學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使硬筆書法特色工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一年來的工作,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，既忙碌,，又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)此項(xiàng)工作更上一層樓。

“寫漂漂亮亮中國字,，做堂堂正正中國人”是我校特色發(fā)展追求的目標(biāo)：在實(shí)踐中學(xué)校以硬筆書法特色為教育載體,，設(shè)立了每周一節(jié)硬筆書法藝術(shù)課，制定了《明水小學(xué)硬筆書法特色教學(xué)評價機(jī)制》,、《明水小學(xué)硬筆書法特色教學(xué)職責(zé)》,、規(guī)范實(shí)現(xiàn)了“五個落實(shí)”。做到計劃落實(shí),、內(nèi)容落實(shí),、時間落實(shí)、場地落實(shí),、活動出勤落實(shí),，認(rèn)真做好了備課和活動記載。為了更好地給硬筆書法特色工作提供保障,，學(xué)校專門開辟了硬筆書法特色專用教室,，加大設(shè)備投入，營造更好的文化氛圍,，學(xué)校每月出一期硬筆書法特色教學(xué)宣傳欄,，刊登教師、學(xué)生最新創(chuàng)作的硬筆書法作品,，展示最近參加各項(xiàng)比賽獲得的證書,；每逢重大節(jié)日或?qū)ｎ}教育活動，征集優(yōu)秀學(xué)生硬筆書法作品進(jìn)行展出,。我校還編著了“走進(jìn)書法”校本課程,，使學(xué)校的硬筆書法成為了有影響,、有依據(jù)、可操作的特色教學(xué),。這樣使學(xué)校亮了起來,、強(qiáng)了起來，精神了起來,。學(xué)校以濃郁的書香氛圍浸潤師生心靈,，讓民族文化根植于全校師生心間，為每一位明水人打造了亮麗的精神底色,。學(xué)校在踐行“練字練心,，立字立人”教育思想的過程中，進(jìn)一步提升學(xué)校精神與文化的內(nèi)涵,，塑造“求正,、崇真”的學(xué)校精神,，逐步形成“為人求正,、為學(xué)崇真”的校園文化，使之成為明水人的一種精神,，一種信念,，一種力量，從而增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和戰(zhàn)斗力,。通過“立字”而立德高之人,，立智明之人，立美鑒之人,，立體健之人,，為學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建文明典雅的寫字物質(zhì)文化,，不斷提升健康高雅的寫字精神文化,，力爭達(dá)到“明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈”的美好境界,，讓學(xué)生和教師終身受益而努力著,。

在硬筆書法書寫活動中，首先教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；牢記掌握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則,，組建了我校硬筆書法特色興趣小組,，利用每天第四節(jié)課后十分鐘和星期四下午第一節(jié)課時間在學(xué)校書法教室進(jìn)行培訓(xùn)，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比較好的和書寫優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行獎勵并公示于報欄,，這樣充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。另外，全體教師每周星期一一次的硬筆書法作品雷打不動地一直堅(jiān)持到底都留有作品,。

開學(xué)之初,，結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法校本教材，使師生學(xué)習(xí)有內(nèi)容,，從開始就入門,，循序漸進(jìn)。從最初的書寫工具,，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法,，最后到鋼筆硬筆楷書諸方面都取得了顯著的成績。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在各班之間組織形式多樣的書法比賽,，如小組團(tuán)體比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決,。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，個別同學(xué)在練習(xí)的過程中積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。低年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書法的重要性,，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在今后活動中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,。

其次,，部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成,，課外練習(xí)書法的時間有限,。以至于書寫水平參差不齊,，給整體進(jìn)步帶來了一定的影響。

總之,，我校的硬筆書法特色活動工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,，是教師和學(xué)生們持之以恒,、共同努力的結(jié)果。在下學(xué)期的工作中,，我們更要以積極的工作態(tài)度去完成特色工作任務(wù),，把硬筆書法特色活動工作推向一個更新的高度。

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇六

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使書法教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌,，又充實(shí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

在本學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則,，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

開學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從入門開始，循序漸進(jìn),。從最初的書寫工具,，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,，讓學(xué)生循序漸進(jìn),。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽,，如小組團(tuán)體比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決,。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階斷,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性

其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成,，課外練習(xí)的時間有限,。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,，是我和學(xué)生們持之以恒,、共同努力的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇七

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又已接近尾聲,，回想起這一個學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲,，也有許多不足之處,，概括一下主要有以下幾個方面：

在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),，同時也取得了一些收獲：

一,、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。每天中午按時督促學(xué)生寫字,，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性,，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生，雖然是新班,，卻做的非常好,，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。

二,、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格,。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時,，才會認(rèn)真,，否則，寫出的字像變了個人,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個字寫美觀,、勻稱。

個人成長方面,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評價體系,，根據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，課上耐心的指導(dǎo),，認(rèn)真的示范,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法，使學(xué)生對寫字更有興趣,，同時提高學(xué)生的書寫水平,。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

我主要把學(xué)生分為初、中,、高三個等級,，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,，提高了課堂效率,。初級的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖,，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤,，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品,。課上的時候我對這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天,，嬉戲,，真的非常得開心，看著他們的進(jìn)步,，我覺得特別的欣慰,。

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇八

興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話,。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機(jī)的,。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：

上第一堂課時,，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此,，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒,，同時多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中,，重視點(diǎn)筆畫橫、豎,、撇,、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對橫平豎直,、突出主筆、把握中線,、避讓穿插,、疏密勻稱、均衡對應(yīng),、同形異態(tài),、各隨體勢、筆勢連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行,，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué),，結(jié)合較為簡單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁,、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫,，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

教學(xué)時,，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長短、輕重,、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點(diǎn)的印象,。教了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書寫范字時,，由于是背對著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕，過于草率,。為此,，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處,。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間,，不但不會影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深,，進(jìn)步更快,。

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語、語文,、數(shù)學(xué)等,。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫,、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,，讓學(xué)生自己評改,，也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果,。對作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時予以表揚(yáng)，鼓勵大家向他學(xué)習(xí),；對作業(yè)不太好的,，要及時指明努力方向，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，因?yàn)槊刻於家毩?xí)，所以有時學(xué)生會問“老師,，今天寫什么,？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進(jìn)步,，看到自己的進(jìn)步以及評一評進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣,。

我們還有一段很長的路要走,。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事,，不能持之以恒,；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快,，字就會寫不好,。 硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面,，大有文章可做,。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下,，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀。它通過我們的努力,，化難為易,，如春風(fēng)化雨，潤物無聲,。在一筆一劃,，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會了做人,，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心,。

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇九

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步,。

1、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)

從備課,、上課,、批改，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。因此,，在教學(xué)過程中,，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。

3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品,，教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。

總的來說,，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇十

時光如流水,，本學(xué)期書法課畫上了一個圓滿的句號。也意味著我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去,，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱,。反思,、總結(jié)是對這學(xué)期的一個評價，是對今后工作的方向的一個確立,。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課?，F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

書法教學(xué)對于我來說，有自己的東西可以講的,，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書,，就有了很好的依據(jù)可以參考,，教學(xué)就很好的開展，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》,，該教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn),，可摹可臨,。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計劃，前半期以筆畫教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，因?yàn)樗囆g(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個表達(dá),、交流和學(xué)習(xí)的過程,，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的,、堅(jiān)持的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上,。

1,、精講多練很重要。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際,。一般的我講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受,，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正,。

3、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),，都是把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解,，并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習(xí)慣。

教無定法但教不無法,。書法是枯燥的,，改變方法他會生動；書法是死板的,，善于發(fā)覺他會靈活,；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符,；書法是無形的美術(shù),；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學(xué)科,、無論在哪個學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍,、研究方法會有我們想不到的效果,，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法,，雖然沒有音樂,，我用節(jié)奏的快、慢、輕,、重貫穿到教學(xué)中,。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆,，由輕到重,、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：輕-- 重 ,、粗--細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題,。 在我的教學(xué)中,，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是

為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題,。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，但是面對一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班,，弟子薄,、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面,，專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式,。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本,，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,，我適時進(jìn)行輔導(dǎo),。并且在開家長會的時候，邀請家長來觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書法作品,，經(jīng)過實(shí)踐證明,，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲，家長也對此次活動給予了很高的評價,。

一學(xué)期悄悄的過去，新的學(xué)期即將到來,?；厥赘╊γβ德?，談不上碩果累累,；緊緊張張，談不上滿載而歸,。在這個學(xué)期里有成功也有失敗,，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來,。

總而言之,，一學(xué)期匆匆過去，下一學(xué)期匆匆而來,；工作也匆匆結(jié)束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時間這樣匆匆,，步履匆匆,。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個寶貴的機(jī)會,，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高,，這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象,！

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇十一

根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃，以及上學(xué)期興趣小組活動存在的不足,，本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育,，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié),。

本小組同學(xué)在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。同樣采用上學(xué)期的辦法,，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習(xí)紙,。在上課都時候，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn),，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法,，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字,，怎樣去安排一個字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師,。所以,，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期,，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主,。我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后,，進(jìn)行點(diǎn)評,，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好,，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充教學(xué),。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手,。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法,、方式，以及書寫的技巧,，平時多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核,，增強(qiáng)學(xué)生對書法的運(yùn)用能力,。

本學(xué)期進(jìn)行了四個月的教學(xué)，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用,，進(jìn)一步加強(qiáng)對臨帖的練習(xí)。

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇十二

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗,、最迷人的禮物,。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓教師逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志,。

為豐富教師課余活動，積極倡導(dǎo)全校教師勤練教學(xué)基本功,，展示教師風(fēng)采,，提高教師綜合素養(yǎng)，值此20xx新年來臨之際,，20xx年12月31日下午學(xué)校舉辦了教師硬筆書法比賽,。硬筆書法比賽活動主要糾正教師不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)他們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。教師的書寫能力，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過這次比賽，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了教師們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動力。教師們對練習(xí)書法有濃厚的興趣,。

1,、教師的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2,、字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

4、作品書寫中大部分教師能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多教師都努力一次寫對。

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正,。

2,、從初賽的情況看，部分年級教師書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。

3、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)教師對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示,，最后教師才胸有成竹地書寫。

通過本次比賽活動,，教師們提高了對正確,、美觀書寫的認(rèn)識，明確了正確,、美觀的書寫對學(xué)習(xí),、生活的重要作用，增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了教師們對書寫正確,、美觀漢字的積極性，許多教師表示,，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇十三

本學(xué)期硬筆書法興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣,，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生在書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié),。

本學(xué)期的組員是三至六年級的學(xué)生,，少部分成員有較好的書法基礎(chǔ),，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，大部分成員在基本筆畫方面比較生疏,，所以本學(xué)期在著重訓(xùn)練基本筆畫的基礎(chǔ)上,，同時發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采用以前的辦法,，每次上課,，我都會播放李放鳴老師的硬筆書法教程課件，讓學(xué)生一邊觀看李放鳴老師的書寫一邊掌握每個字每一筆的書寫技巧,。在上課都時候,，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時講究方法,，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較,，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn),。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去讀懂字帖,，怎樣去練習(xí)一個字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師,。所以,，現(xiàn)階段對學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期,，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主,。每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后,，進(jìn)行點(diǎn)評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好,，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手,。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽,。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法,、方式，以及書寫的技巧,，平時多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核,，增強(qiáng)學(xué)生對書法的運(yùn)用能力。由于時間的原因,，本學(xué)期只進(jìn)行了24次的活動,，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的活動中,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用,，進(jìn)一步加強(qiáng)對臨帖的練習(xí)。