總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇一
1、學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。
2、字形挺拔,,筆畫流暢,,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味,。
3,、整幅作品布局合理,美觀大方,。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辨認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,,尤其是距離桌面太近,,老師要及時(shí)提醒糾正,。
2,、從初賽的情況看,整體不太理想,。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),,各部分的位置安排不合理。
3,、今后練字前,,老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn),,然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。
4,、在章法上,老師還要多做指導(dǎo),。
5,、從現(xiàn)在起全校同學(xué)堅(jiān)持每天練習(xí)寫字一篇,。
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇二
為豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng),同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,,我校20xx年11月14日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽,。通過硬筆書法比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,進(jìn)一步培養(yǎng),、激發(fā)他們練字的興趣,,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果,,我們欣喜地看到,,開展了一個(gè)學(xué)期的練字活動(dòng),學(xué)生的書寫能力,,審美能力都有較大的提高,,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看,,我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),,下面展開談?wù)劇?/p>
1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。
2、字形挺拔,,筆畫流暢,,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味,。
3,、整幅作品布局合理,美觀大方,。
1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,,老師要及時(shí)提醒糾正,。
2、從比賽的情況看,,也有不盡如人意的作品,。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),各部分的位置安排不合理,。
3,、今后練字前,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn),,然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。
4,、書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),,減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。
5,、在章法上,,老師還要多做指導(dǎo)。附:獲獎(jiǎng)名單:一年級(jí):
一等獎(jiǎng):付思雨郭慶節(jié)二等獎(jiǎng):劉佳宇劉億超曹留洋三等獎(jiǎng):郭衛(wèi)芳劉浩劉琪琛曹儀二年級(jí):
一等獎(jiǎng):劉敏言,、范錦旗,;二等獎(jiǎng):巫燦燦、郭美旺,、劉慧,;
三等獎(jiǎng):趙家輝、劉藝林,、付哲,。三年級(jí):
一等獎(jiǎng):曹文慧、劉俊輝,;二等獎(jiǎng):郭海瑞,、劉明振、王雪穎,;三等獎(jiǎng):付玉茹,、劉敏吉、劉銘坤四年級(jí):
一等獎(jiǎng):曹棟,、劉珂,;
二等獎(jiǎng):劉華,、劉夢想,、劉天賜、劉雪曼,;三等獎(jiǎng):劉冉冉,、劉智慧、周苗苗,、付夢帆,。
五年級(jí):
一等獎(jiǎng):劉夢芳、巫慧茹;二等獎(jiǎng):,、劉晴晴,、王涵、汪慧茹,;
三等獎(jiǎng):劉玉霞,、巫夢如、尹莉穎;
六年級(jí):
一等獎(jiǎng):劉圓圓,、劉淑培,;二等獎(jiǎng):郭、周亞楠,、葛家樂,;
三等獎(jiǎng):張風(fēng)林、胡洋洋,、周金格
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇三
書法是一門藝術(shù),,一門重要的工具,也是一項(xiàng)重要的語文基本功,。本學(xué)期我在教學(xué)過程中,,抓住低年級(jí)小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),正確激發(fā)學(xué)生的情感,,培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣,。與此同時(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的意識(shí),。
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí),、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受,、認(rèn)識(shí),、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),同時(shí)受到教育,。在寫字教學(xué)上,,我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)的同時(shí),十分注重對(duì)學(xué)生寫字的具體指導(dǎo),。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,規(guī)范寫字姿勢
學(xué)生保持正確的寫字姿勢,既有利于呼吸順暢和精神集中,,防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,,也容易把字寫得端正美觀,。書寫認(rèn)真仔細(xì),,規(guī)范整潔,,還會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展,。寫字過程中堅(jiān)持正確的寫字姿勢,主要就是我們通常說的“三個(gè)一”,,即“眼離書桌一尺遠(yuǎn),,手離筆尖一寸高,身與書桌隔一拳,?!?/p>
興趣是最好的老師。在寫字教學(xué)過程中,,除了運(yùn)用故事,、兒歌以外,比喻也是個(gè)好方法:“撇”像小掃帚,,“捺”像槳,,“點(diǎn)”像水滴我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,,看看這“撇”像什么,,“捺”像什么,就好象自己和同桌互相支撐,。有了生動(dòng)的視覺感受,,有了如此形象的比喻,一些字變得生動(dòng)可愛,,激起了學(xué)生寫字的熱情,。
為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,要適當(dāng)控制學(xué)生使用自動(dòng)鉛筆和圓珠筆,,要求學(xué)生使用鋼筆,。要嚴(yán)格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具,。強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性,,主要是28種筆畫的規(guī)范。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書寫,,逐步達(dá)到書寫熟練,、行款整齊。
寫字是一種技能,,技能的形成不是一蹴而就的,,需要長期的、堅(jiān)持不懈的磨練,。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè),,盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成,,在寫字時(shí)也要落實(shí)“三維目標(biāo)”,,即教師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否,還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢、握筆姿勢,,同時(shí)要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度,,最起碼要達(dá)到“工整”;按規(guī)定開設(shè)寫字課,,保證學(xué)生有一定的寫字時(shí)間,,讓學(xué)生潛心練字。營造寫字教學(xué)的氛圍學(xué)校要努力營造一種人人關(guān)心寫字教學(xué),,人人參與寫字教學(xué),,人人研究寫字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè),,使學(xué)生真正做到“提筆即練字”,。
1、老師的評(píng)價(jià)要及時(shí),,要有激勵(lì)性
在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時(shí)的,、富有激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià),以及獎(jiǎng)勵(lì)的方式,,使他們對(duì)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲,,使他們的寫字興趣也會(huì)更大。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,,小到一個(gè)字,、一個(gè)筆畫,或筆畫的起筆,、頓筆,,給予學(xué)生到位的評(píng)價(jià)?!澳愕淖謱懙南衲阋粯悠?。‘撇’畫寫的真舒展,。教師的鼓勵(lì)使學(xué)生寫字越來越專心,、越來越有興趣。
2,、寫字教學(xué)中不但老師的評(píng)價(jià)會(huì)激發(fā)學(xué)生寫字欲望,,同樣,同學(xué)間的評(píng)價(jià)也很重要,。作為被評(píng)價(jià)者的學(xué)生若總是處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài),,是不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。所以我在對(duì)學(xué)生寫字情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)采用了先學(xué)生自評(píng),,互評(píng),,教師評(píng),,家長評(píng)的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個(gè)性化方式鼓勵(lì)自己的同桌,,自己的同學(xué),,或一句贊美的話,一個(gè)大拇指,,獎(jiǎng)一個(gè)笑臉,,貼一個(gè)小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵(lì),,每次寫作業(yè),,大多數(shù)學(xué)生都會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待,認(rèn)真讀帖,,看好生字的間架結(jié)構(gòu),,一筆一畫的書寫。這樣,,充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性,,使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間,、生師之間的評(píng)價(jià),。
3、讓學(xué)生成為小老師
三尺講臺(tái)并非教師的“專利”,,教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng),、高效的學(xué)習(xí)。小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng),,渴望自己得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞,。同時(shí),他們也掌握了一定的寫字方法,,具備了一定的思維能力,、語言表達(dá)能力及相應(yīng)的解決問題的能力。因此,,在課堂上,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)參與“教”,讓他們介紹自己寫字的心得,,充分表現(xiàn)自我,,當(dāng)好“小老師”的角色。
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇四
為豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng),,同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,,我校20xx年3月27日下午舉行了低年級(jí)硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,,進(jìn)一步培養(yǎng),、激發(fā)他們練字的興趣,,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果,,我們欣喜地看到,,開展了一個(gè)學(xué)期的練字活動(dòng),,學(xué)生的書寫能力,,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。從比賽反饋的情況來看,,我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),下面展開談?wù)劇?/p>
1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2,、字形挺拔,,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,,頗具書法韻味,。
3、整幅作品布局合理,,美觀大方,。
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,,尤其是距離桌面太近,,老師要及時(shí)提醒糾正。
2,、從比賽的情況看,,也有不盡如人意的作品。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),,各部分的位置安排不合理,。
3、今后練字前,,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),,然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4,、書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),,減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。
5,、在章法上,老師還要多做指導(dǎo),。
附:獲獎(jiǎng)名單:
一年級(jí):
一等獎(jiǎng):
二等獎(jiǎng):
三等獎(jiǎng):
二年級(jí):
一等獎(jiǎng):
二等獎(jiǎng):
三等獎(jiǎng):
附:參賽得獎(jiǎng)選手選手作品:
低年級(jí)學(xué)生硬筆書法競賽活動(dòng)總結(jié)
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇五
書法藝術(shù)是我國的一項(xiàng)國粹,,它源遠(yuǎn)流長。為了傳承文化的需要,,為了使學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的努力下,本
學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使硬筆書法特色工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作,?;仡欉@一年來的工作,立足現(xiàn)在,,放眼未來,,既忙碌,又充實(shí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)此項(xiàng)工作更上一層樓,。
“寫漂漂亮亮中國字,,做堂堂正正中國人”是我校特色發(fā)展追求的目標(biāo):在實(shí)踐中學(xué)校以硬筆書法特色為教育載體,設(shè)立了每周一節(jié)硬筆書法藝術(shù)課,,制定了《明水小學(xué)硬筆書法特色教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制》,、《明水小學(xué)硬筆書法特色教學(xué)職責(zé)》、規(guī)范實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)落實(shí)”,。做到計(jì)劃落實(shí),、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場地落實(shí),、活動(dòng)出勤落實(shí),,認(rèn)真做好了備課和活動(dòng)記載。為了更好地給硬筆書法特色工作提供保障,,學(xué)校專門開辟了硬筆書法特色專用教室,,加大設(shè)備投入,營造更好的文化氛圍,,學(xué)校每月出一期硬筆書法特色教學(xué)宣傳欄,,刊登教師、學(xué)生最新創(chuàng)作的硬筆書法作品,,展示最近參加各項(xiàng)比賽獲得的證書,;每逢重大節(jié)日或?qū)n}教育活動(dòng),,征集優(yōu)秀學(xué)生硬筆書法作品進(jìn)行展出,。我校還編著了“走進(jìn)書法”校本課程,使學(xué)校的硬筆書法成為了有影響,、有依據(jù),、可操作的特色教學(xué)。這樣使學(xué)校亮了起來,、強(qiáng)了起來,,精神了起來。學(xué)校以濃郁的書香氛圍浸潤師生心靈,,讓民族文化根植于全校師生心間,,為每一位明水人打造了亮麗的精神底色。學(xué)校在踐行“練字練心,,立字立人”教育思想的過程中,,進(jìn)一步提升學(xué)校精神與文化的內(nèi)涵,塑造“求正,、崇真”的學(xué)校精神,,逐步形成“為人求正、為學(xué)崇真”的校園文化,,使之成為明水人的一種精神,,一種信念,一種力量,,從而增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和戰(zhàn)斗力,。通過“立字”而立德高之人,立智明之人,,立美鑒之人,,立體健之人,為學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,,努力構(gòu)建文明典雅的寫字物質(zhì)文化,,不斷提升健康高雅的寫字精神文化,,力爭達(dá)到“明水校園翰墨飄香,寫字教育浸潤心靈”的美好境界,,讓學(xué)生和教師終身受益而努力著,。
在硬筆書法書寫活動(dòng)中,首先教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),;牢記掌握“三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中,,讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
在本學(xué)期開學(xué)初,,根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則,,組建了我校硬筆書法特色興趣小組,利用每天第四節(jié)課后十分鐘和星期四下午第一節(jié)課時(shí)間在學(xué)校書法教室進(jìn)行培訓(xùn),,對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比較好的和書寫優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并公示于報(bào)欄,,這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外,,全體教師每周星期一一次的硬筆書法作品雷打不動(dòng)地一直堅(jiān)持到底都留有作品,。
開學(xué)之初,結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法校本教材,,使師生學(xué)習(xí)有內(nèi)容,,從開始就入門,循序漸進(jìn),。從最初的書寫工具,,到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法,最后到鋼筆硬筆楷書諸方面都取得了顯著的成績。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,,在各班之間組織形式多樣的書法比賽,,如小組團(tuán)體比賽,或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問題,,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,,加以認(rèn)真研究和解決。
首先,,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,,個(gè)別同學(xué)在練習(xí)的過程中積極性不高,,自覺性比較差,,不能較長時(shí)間的集中注意力。低年級(jí)的同學(xué)沒有意識(shí)到學(xué)書法的重要性,,停滯在好玩的階斷,,分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在今后活動(dòng)中,,還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。
其次,,部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒有及時(shí)完成,,課外練習(xí)書法的時(shí)間有限。以至于書寫水平參差不齊,,給整體進(jìn)步帶來了一定的影響,。
總之,我校的硬筆書法特色活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,,這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,,是教師和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果,。在下學(xué)期的工作中,,我們更要以積極的工作態(tài)度去完成特色工作任務(wù),把硬筆書法特色活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇六
日子過得真快,,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使書法教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期的工作,,立足現(xiàn)在,放眼未來,,既忙碌,,又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),,在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,,不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
在本學(xué)期開學(xué)初,,根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則,組建了我校書法興趣小組,,利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),,對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
開學(xué)之處,,我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,從入門開始,,循序漸進(jìn),。從最初的書寫工具,到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法,,最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,,讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,,在小組間組織形式多樣的書法比賽,,如小組團(tuán)體比賽,或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),,還必須清醒地看到存在的不足和問題,,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決,。
首先,,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,,自覺性比較差,,不能較長時(shí)間的集中注意力。中年級(jí)的同學(xué)沒有意識(shí)到學(xué)書的重要性,,停滯在好玩的階斷,,分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性
其次,,再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒有及時(shí)完成,課外練習(xí)的時(shí)間有限,。以至于書寫水平參差不齊,,給教學(xué)帶來一定的影響。
我校的書法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,,這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,,是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果,。在下個(gè)學(xué)期的工作中,,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。
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時(shí)間過的真快,,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,有不少收獲,,也有許多不足之處,概括一下主要有以下幾個(gè)方面:
在教學(xué)方面,,本學(xué)期在教研組長正確領(lǐng)導(dǎo)下,,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),,同時(shí)也取得了一些收獲:
一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng),?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),,更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿,。慢慢地,,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,,我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生,,雖然是新班,,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影,。
二,、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,,有些學(xué)生無論在什么情況下,,寫字都很工整,而有些學(xué)生,,只有在書面作業(yè)時(shí),,才會(huì)認(rèn)真,否則,,寫出的字像變了個(gè)人,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,,每次寫字指導(dǎo),,我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,,哪些筆畫有變化,,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),,只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱,。
個(gè)人成長方面,,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系,根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題,,扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),,課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,,課上耐心的指導(dǎo),認(rèn)真的示范,,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),,不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣,,同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平,。另外,,課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。
我主要把學(xué)生分為初,、中、高三個(gè)等級(jí),,根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域,,這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,提高了課堂效率,。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練,,中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖,能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤,,水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作,,完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求,,課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天,,嬉戲,真的非常得開心,,看著他們的進(jìn)步,,我覺得特別的欣慰。
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興趣是最好的老師,,是我校教師經(jīng)常說的一句話,。有了興趣還要有孩子的參與,我們的教學(xué)就更有意義了,。本來來校本課程(鉛筆書法班)上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的,。在這一基礎(chǔ)上,我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下:
上第一堂課時(shí),,我驚奇地發(fā)現(xiàn),全班沒有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,,主要表現(xiàn)為握筆太低,,頭偏向左邊并靠近桌面,有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米,。也有的執(zhí)筆偏高,,但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門,,難以盡述,。因此,第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),,執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒,,同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,并與家長取得聯(lián)系,,督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
小學(xué)生寫字教學(xué),,應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中,重視點(diǎn)筆畫橫,、豎,、撇、溝等技法練習(xí),,為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)橫平豎直、突出主筆,、把握中線,、避讓穿插、疏密勻稱,、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài)、各隨體勢,、筆勢連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,,筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行,如在講解某一筆畫時(shí),,選取結(jié)體相近的例字作示范,,講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段,,因教學(xué)目的的不同,,應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),即:對(duì)初學(xué)寫字的低年級(jí)小學(xué)生,,入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué),,結(jié)合較為簡單的范字,進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,,結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁,、結(jié)體的教學(xué),,此階段以結(jié)體講解為主,筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為,,把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,先純學(xué)筆畫,,再偏旁,,后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。
教學(xué)時(shí),,老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),,對(duì)一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,,可用空心筆畫放大書寫,讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,,先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫的名稱,,并根據(jù)筆畫的長短,、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度,,以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書寫范字時(shí),,由于是背對(duì)著學(xué)生,學(xué)生很難看清楚行筆技巧,,以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,,過于拘謹(jǐn),有的則太快太輕,,過于草率,。為此,上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字,,找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,,一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,,上課時(shí)在練習(xí)紙上書寫范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,,體會(huì)更深,,進(jìn)步更快。
學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,,而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫字一種教育,,還要學(xué)習(xí)寫作、英語,、語文,、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多,,主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫,、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時(shí),,將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,,讓學(xué)生自己評(píng)改,也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,,讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng),,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活潑課堂氣氛,,提高學(xué)習(xí)效果,。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,要及時(shí)予以表揚(yáng),,鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),;對(duì)作業(yè)不太好的,要及時(shí)指明努力方向,,迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,因?yàn)槊刻於家毩?xí),,所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問“老師,,今天寫什么?明天呢,?”“怎么每天都寫一樣的字呢,?”這樣的話是很普遍的,反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,,而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,,這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對(duì)比前一天的書寫來評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步,,看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣。
我們還有一段很長的路要走。不足的有:書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象,;有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事,,不能持之以恒;有的班每天作業(yè)量大,,字就要寫快,,字就會(huì)寫不好。 硬筆書法教學(xué)中,,與家長齊抓共管這方面,大有文章可做,。值得大家思考,。在我們的不懈引領(lǐng)下,硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),,遙不可攀,。它通過我們的努力,化難為易,,如春風(fēng)化雨,,潤物無聲。在一筆一劃,,巧妙書寫中,,讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,潛移默化地學(xué)會(huì)了做人,,學(xué)會(huì)了審美,,學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。
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時(shí)間過的真快,,轉(zhuǎn)眼間,,這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,,隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,,我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步。
1,、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)
從備課,、上課、批改,,到輔導(dǎo),,按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù),具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果,。因此,,在教學(xué)過程中,我們不斷提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
在教學(xué)過程中,,通過上網(wǎng)查找和書法作品,,教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,,具體可感,,提高了課堂效率,取得了理想的效果,。
總的來說,,這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,!
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇十
時(shí)光如流水,本學(xué)期書法課畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。也意味著我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去,有成功的喜悅,,也有失敗的懊惱,。反思、總結(jié)是對(duì)這學(xué)期的一個(gè)評(píng)價(jià),,是對(duì)今后工作的方向的一個(gè)確立,。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課。現(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
書法教學(xué)對(duì)于我來說,,有自己的東西可以講的,,但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,,教學(xué)就有了很好的方向,;有了教學(xué)用書,,就有了很好的依據(jù)可以參考,教學(xué)就很好的開展,,本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》,,該教材以楷書基本筆畫為中心,以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,,循序漸進(jìn),,可摹可臨。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,,前半期以筆畫教學(xué)為主,,后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,為教學(xué)指定了方向,,也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
練習(xí)書法不是什么結(jié)果,因?yàn)樗囆g(shù)是沒有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過程,,不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個(gè)長期的、堅(jiān)持的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,,而是放在練習(xí)上。
1,、精講多練很重要,。在我的課堂上,給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際,。一般的我講課不會(huì)超過十分鐘,,重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),,體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),,從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,,不要按照書本上的死搬硬套,,那樣學(xué)生很難接受,特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,,更要形象化,,讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,比如我在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔,;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。
2,、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,,還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。
3,、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),都是把學(xué)生叫在旁邊,,邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解,,并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣,。
教無定法但教不無法,。書法是枯燥的,改變方法他會(huì)生動(dòng),;書法是死板的,,善于發(fā)覺他會(huì)靈活;書法是無聲的,,勤于創(chuàng)造就有音符,;書法是無形的美術(shù);筆畫在作品中就是畫的韻味,。無論在哪個(gè)學(xué)科,、無論在哪個(gè)學(xué)段,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營造氛圍,、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,就有額外的收獲,。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法,,雖然沒有音樂,我用節(jié)奏的快,、慢,、輕、重貫穿到教學(xué)中,。例如:我在教短撇的時(shí)候,,它是由右上向左下方向行筆,,由輕到重、由粗到細(xì),,我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念:輕-- 重 ,、粗--細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念:1—2,,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,!
興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,,還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題,。 在我的教學(xué)中,用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如:在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,,學(xué)生總是問“老師,寫多少個(gè)呀,?”這樣的話是很普遍的,,在這里也就映射出學(xué)生不是
為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,,這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事,,給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個(gè)的話題。
練習(xí)書法不是什么結(jié)果,,但是面對(duì)一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品,。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班,弟子薄,、功力淺,,就此情況我是這樣做的:一方面,專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式,。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法,,另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本,這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,,我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。并且在開家長會(huì)的時(shí)候,邀請(qǐng)家長來觀摩學(xué)生(包括自己小孩)的硬筆書法作品,,經(jīng)過實(shí)踐證明,,學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲,,家長也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)。
一學(xué)期悄悄的過去,,新的學(xué)期即將到來,。回首俯瞰,,忙忙碌碌,,談不上碩果累累;緊緊張張,,談不上滿載而歸,。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗,有興奮也有沮喪,。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,,失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子,,沮喪的是不一定能到書法興趣班來,。
總而言之,一學(xué)期匆匆過去,,下一學(xué)期匆匆而來,;工作也匆匆結(jié)束,新的挑戰(zhàn)匆匆而至,。時(shí)間這樣匆匆,,步履匆匆。一切在匆匆中改變,,在匆匆中成長,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中提高,,這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象!
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇十一
根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,,以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足,,本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育,通過一學(xué)期的努力,,學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。
本小組同學(xué)在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,,所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,,著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采用上學(xué)期的辦法,,每次上課,,我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,,印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候,,盡量讓學(xué)生來分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn),,我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,,有助于學(xué)生對(duì)同類字的書寫,。在書寫時(shí)講究方法,要求學(xué)生多對(duì)自己書寫的字和例字進(jìn)行比較,,找出不足和優(yōu)點(diǎn),,改進(jìn)缺點(diǎn)。
今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字,,怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí),,而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師,。所以,現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學(xué)期,,培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,,在完成作業(yè)后,,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,,并提出哪些地方臨得不好,,然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,,在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。
為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力,,本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽,。在教學(xué)中,教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法,、方式,,以及書寫的技巧,平時(shí)多練習(xí),,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí),然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核,,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的運(yùn)用能力,。
本學(xué)期進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué),,在下學(xué)期的教學(xué)中,我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí),。
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇十二
書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物,。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,,同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓教師逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,及良好的品德意志。
為豐富教師課余活動(dòng),,積極倡導(dǎo)全校教師勤練教學(xué)基本功,,展示教師風(fēng)采,提高教師綜合素養(yǎng),,值此20xx新年來臨之際,,20xx年12月31日下午學(xué)校舉辦了教師硬筆書法比賽。硬筆書法比賽活動(dòng)主要糾正教師不正確的握筆方法與寫字姿勢,,培養(yǎng)他們練字的興趣,,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師的書寫能力,,審美能力都有較大的提高,,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,,活躍了校園文化,,增強(qiáng)了教師們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力,。教師們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣,。
1、教師的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。
2、字形挺拔,,筆畫流暢,,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味,。
3,、整幅作品布局合理,美觀大方。
4,、作品書寫中大部分教師能把字寫得正確,,端正整潔干凈,很多教師都努力一次寫對(duì),。
1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,,老師要及時(shí)提醒糾正,。
2、從初賽的情況看,,部分年級(jí)教師書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),,各部分的位置安排不合理。
3,、今后練字前,,老師要先指導(dǎo)教師對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn),,然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后教師才胸有成竹地書寫,。
通過本次比賽活動(dòng),,教師們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí),,明確了正確,、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用,,增強(qiáng)了對(duì)祖國語言文字的熱愛,,甚至掀起了教師們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性,,許多教師表示,,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。
硬筆書法總結(jié)美篇 硬筆書法總結(jié)和分享篇十三
本學(xué)期硬筆書法興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣,,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。
本學(xué)期的組員是三至六年級(jí)的學(xué)生,,少部分成員有較好的書法基礎(chǔ),,在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,大部分成員在基本筆畫方面比較生疏,所以本學(xué)期在著重訓(xùn)練基本筆畫的基礎(chǔ)上,,同時(shí)發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。同樣采用以前的辦法,每次上課,,我都會(huì)播放李放鳴老師的硬筆書法教程課件,,讓學(xué)生一邊觀看李放鳴老師的書寫一邊掌握每個(gè)字每一筆的書寫技巧。在上課都時(shí)候,,盡量讓學(xué)生來分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn),,我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,,有助于學(xué)生對(duì)同類字的書寫,。在書寫時(shí)講究方法,,要求學(xué)生多對(duì)自己書寫的字和例字進(jìn)行比較,,找出不足和優(yōu)點(diǎn),,改進(jìn)缺點(diǎn),。
今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去讀懂字帖,,怎樣去練習(xí)一個(gè)字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí),,而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師,。所以,,現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期,,培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主,。每過一兩周,我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,,在完成作業(yè)后,,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,,并提出哪些地方臨得不好,,然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,,在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手,。
為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力,本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽,。在教學(xué)中,,教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式,,以及書寫的技巧,,平時(shí)多練習(xí),并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí),,然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核,,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的運(yùn)用能力。由于時(shí)間的原因,,本學(xué)期只進(jìn)行了24次的活動(dòng),,所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成,在下學(xué)期的活動(dòng)中,,我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。