總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

書法活動(dòng)總結(jié)書 硬筆書法活動(dòng)總結(jié)篇一

漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,，作為中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的優(yōu)秀代表，書法對(duì)文化傳承有重要意義,。通過“書法進(jìn)校園”活動(dòng)的開展和深入,，我校師生掀起了學(xué)書法,、練書法、研書法的熱潮,，整個(gè)校園里滿是濃濃的書法藝術(shù)氛圍,。學(xué)校的走廊里、辦公室墻壁上,、立柱上都是書法藝術(shù)作品,，教師的墻壁上也有學(xué)生的書法作品。為了讓學(xué)生的書法練習(xí)更有成效,，學(xué)校不惜自己找字帖,，3-6年級(jí)學(xué)生人手一張毛筆字帖，回家自行練習(xí),。通過活動(dòng)的開展,，不僅繼承和弘揚(yáng)書法藝術(shù)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生智力的開發(fā),、意志的鍛煉,、良好習(xí)慣的養(yǎng)

成都具有很好的促進(jìn)作用，推進(jìn)我校學(xué)生素質(zhì)教育的深入發(fā)展,。

從活動(dòng)開始我校就成立了以蔣校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,，積極籌備組織工作。具體工作有教導(dǎo)處分工布置,，書法教師牽頭組織,，年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)。后勤部門做好活動(dòng)開展的服務(wù)工作,，確?；顒?dòng)推進(jìn)和師資培訓(xùn)人員、場(chǎng)地,、經(jīng)費(fèi)等到位,。

我校將書法納入課程，有專職的書法教師,，要求制定書法課的教學(xué)計(jì)劃,，明確教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以集體備課的方式備好書法教案,，在教學(xué)研討活動(dòng)中,，增加書法的示范課、研究課,，探究書法課的教學(xué)模式,，不斷提高書法課的教學(xué)質(zhì)量。每周安排一節(jié)書法課,，確保軟筆書法100%的開課率,。另外年級(jí)組結(jié)合語文教師是本班兼職的書法教師，結(jié)合于語文教材配套《寫字》教材,，指導(dǎo)和督促學(xué)生進(jìn)行硬筆書法練習(xí),，提高學(xué)生的書寫水平和能力。

1,、 抓好教師基本功

活動(dòng)中,，我校不僅重視書法教師的培訓(xùn)，還為全體教師搭建平臺(tái),。

學(xué)校專門印制教師硬筆書法練習(xí)本,，要求每周練寫一頁鋼筆字。還成立了教師軟筆書法興趣小組,，定時(shí),、定點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，大大提高了教師書寫基本,，提升了教師的書法素養(yǎng),，對(duì)活動(dòng)的開展起到了很好的促進(jìn)作用。

學(xué)校書法興趣小組在活動(dòng)

2,、 做好特長生培養(yǎng)

書法教學(xué)不僅抓好“普及”,，還要抓好“提高”。對(duì)各班的優(yōu)秀書法苗子指定專人輔導(dǎo),，成立學(xué)生書法興趣小組,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的提升，積極組織學(xué)生參加各類書法比賽活動(dòng),。

為調(diào)動(dòng)師生練習(xí)書法的興趣,，我校組織了形式多樣的書法比賽。利用班會(huì)時(shí)間,，在班級(jí)里組織了“我是小小書法家”比賽,，班與班之間設(shè)置“書法墻”比賽，大大提高學(xué)生練習(xí)書法的興趣,。

學(xué)校舉行硬筆書法比賽：

語文教師指導(dǎo)低年級(jí)寫字：

書法活動(dòng)總結(jié)書 硬筆書法活動(dòng)總結(jié)篇二

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、傳播書法魅力，共同慶祝祖國六十一華誕,，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,，20xx年9月30日下午午練時(shí)間我校開展了硬筆書法展示活動(dòng)。

通過這次展示活動(dòng),，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了同學(xué)們的練字的興趣和熱情。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

1,、字形挺拔,，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。

2、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

3、大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)，不用橡皮,、涂改液,。

1、從展示現(xiàn)場(chǎng)我們看到學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確,，尤其是距離桌面太近,。

2、從學(xué)生的.作品中我們發(fā)現(xiàn),，有一部分學(xué)生書寫中書寫不夠規(guī)范,，筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不夠合理,。

1,、重視寫字教學(xué)。老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,。

2,、確保練字的時(shí)間。每天堅(jiān)持20分鐘練字時(shí)間,，班主任必須到崗,，將午練落在實(shí)處。

3,、規(guī)范書些工具使用,。適當(dāng)控制使用自動(dòng)，合理使用中性筆和水筆；適當(dāng)控制修正液,、橡皮等工具,，從細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，降低寫字的出錯(cuò)率,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

書法活動(dòng)總結(jié)書 硬筆書法活動(dòng)總結(jié)篇三

這學(xué)期我執(zhí)教的是六年（２）班的書法特長課。一個(gè)學(xué)期的硬筆書法教學(xué)結(jié)束了,，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：

1,、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo),。課前備好課,，從不上無準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫到最好,。在這一過程中,，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的信任，那么,，在評(píng)價(jià)中,，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書法的興趣也會(huì)更濃,。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí),。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后,，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng),，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià),，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。

2,、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí),。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示,，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué),，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,，在整個(gè)學(xué)期中,，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，柯蕊青,、曾麗瓊,、周弘艷,、鄢德福等同學(xué),，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中,，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：何福屏,、張明艷等同學(xué)，他們由于自己的努力,，水平有較大提高,。當(dāng)然也有付瑞康、肖慶龍書法水平始終較低,。他們有的是因?yàn)榫殨〞r(shí)間較短,，有的是因?yàn)閷?duì)書法沒有興趣，有的是因?yàn)樯险n不聽講造成的,?？v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。

由于本人水平有限,，所以在指導(dǎo)時(shí),，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進(jìn)步,。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng),，來充實(shí)和提高自己,，以滿足學(xué)生的需求。 學(xué)生方面,，個(gè)別后參加的學(xué)生和沒有任何特長且學(xué)習(xí)不認(rèn)真學(xué)

生,，他們學(xué)習(xí)書法的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量很低,。在今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，從根本上改變這種面貌,。

總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中,，有成績也有不足,，我將揚(yáng)長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階,。