總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

書法活動總結(jié)200字 硬筆書法活動總結(jié)篇一

一,、由于書法興趣小組是學生自由報名的,，所以小組中同學的差別很大，既有曾經(jīng)學習過的,，也有從未接觸過的,，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況,，我只能從基礎(chǔ)的開始輔導,，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導,，適時示范,。

二、輔導過程中,，我還經(jīng)常讓學生分析字形結(jié)構(gòu),，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫,、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的,，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等,。如此反復,，為的是學生改掉錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法,，提升書寫能力,，從而形成良好的書寫習慣。

三,、學習書法,，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時間是遠遠不夠的,。要使學生的書寫能力有所提高,，就需要更多的時間進行練習。而且學習書法，進步比較慢,，見效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力,，興趣小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步,，寫字的基本功也扎實了許多。

當然,，在輔導過程中,，也存在著一些不足：

1、部分學生的學習態(tài)度還需端正,。由于興趣小組成員在招收上沒有嚴格要求,，一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的，學習的態(tài)度不是很端正,。

2,、學生很忙。現(xiàn)在的學生真的很忙,，一是學生平時的作業(yè),，還有學校的活動等，導致部分同學不能準時參加活動,。

3,、書法興趣小組同學在練習的過程中自覺性比較差。當輔導教師不在的時候不能很好的把握自己,，長時間地集中注意力,。還有部分同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階段,，分心的現(xiàn)象比較嚴重,。

書法活動總結(jié)200字 硬筆書法活動總結(jié)篇二

根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期存在的不足,，結(jié)合三年級學生的實際情況,，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。順利地完成了本學期的工作。進一步培養(yǎng)了學生對藝術(shù)的了解和熱愛,，特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育，通過一學期的努力,，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面,，以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結(jié),。

本學期在社團活動中，雖然人員較少,，只有十位孩子,，但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內(nèi)都有一定的收獲,，避免活動浪費時間,，學與不學一樣的情況，所以,，在在學期初,，我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼，課中我給學員練習的內(nèi)容都作了講解,，特別是難寫的字都進行了示范,，通過這種方式，學生能有效地利用一節(jié)課的時間,，使自己的書寫能力得到一定的提升,。

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習和教師的指導,，應該是學生一種良好的書寫習慣,。一個學生有了好的學習習慣，那么我們就能明顯地看到他的進步,。而沒有了這種習慣,，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢,。所以,，本學期，我在知道學生活動的時候,，注重對學生良好書寫習慣的培養(yǎng),。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成,、間架結(jié)構(gòu)的安排,；書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點等等,。一開始,，這些方式對學生來說有一定的困難，有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出,，有些學員每次書寫沒有這種習慣,，懶得去想,、懶得去做。針對這些情況,，我從簡到難,，慢慢引導，反復強調(diào),，在指導活動中漸漸滲透,，讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來,，大多數(shù)學員在書寫習慣方面得到了一定的提高,，這對他們學習書法有著很大的輔助作用。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,，同學之間組織形式多樣的書法比賽,，如分班比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用,。也給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。

一學期下來，我發(fā)現(xiàn)三年級學生的可塑性很強,。提高很快,。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰,。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯,，需要更多的時間去輔導。所以,，這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團,，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色,。

在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度,。

書法活動總結(jié)200字 硬筆書法活動總結(jié)篇三

在本學期,，本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。通過一學期的訓練,，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解,?；旧系膶W生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以,，這學期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學生進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學,。我們都知道的,，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個字各個部分安排的位置,、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。

在本學期,，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨體字、簡單的左右,、上下結(jié)構(gòu)入手,，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點,，然后由全體學生一起討論,，找出還需要注意的地方，當場進行核定,。然后學生進行練習,。在練習中，教師進行當場指導,。練習后,，進行全班交流，找出共同的錯誤,，并進行改進,。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣,，同時也培養(yǎng)了學生大膽,、獨立、主動的學習習慣,。

學書法要從描寫和臨寫入手,，對初學書法的學生來說尤其重要。所以,，這學期我每節(jié)課都提供給學生一張既有描寫,，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中,，學生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu),，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對一個漢字的描寫,，然后讓他們獨立進行臨寫,，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認識和深化,。通過描,、臨結(jié)合，學生就會有目的,、有信心地去書寫漢字,。事實表明，學生用這種方法和以前相比,，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步,。

一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”,，我小組的40多位同學中不乏也有愛偷懶,、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講,、練習又不認真的同學,。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響,。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺,、主動地學習，我把他們分為10個書法學習小組,。以自己周邊的4個同學為一組,，由一個書法比較好、自覺性比較強的學生擔任組長,。要求他們在平時的學習,、練習、討論中互相監(jiān)督,、互相幫助,、互相促進。有了別人的監(jiān)督和幫助,，那些本來愛偷懶,、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候,，旁邊的組員就會及時地提醒他,，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來,。

書法活動總結(jié)200字 硬筆書法活動總結(jié)篇四

我校處柳明公路旁,，由于其特殊的地理位置,，學生來源復雜,，家庭對學生教育的重視程度參差不齊，加之于2/3的學生寄宿上學,，如何把學校建設(shè)成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學,，成為歷屆學校領(lǐng)導所關(guān)注與研究的課題,。20xx年初,，學校以創(chuàng)建書法教育特色學校為突破口,，向區(qū)教育局匯報了創(chuàng)建書法特色學校工作,，以此來推動學校的教育教學工作,，引領(lǐng)學生全面素質(zhì)的提高,。經(jīng)過近一年來的探索與實踐,，學生的書寫能力得到了增強,，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng)，學校教書育人的良好氛圍日趨形成,。我們認為,，創(chuàng)建書法教育特色學校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體,，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率,。我校的辦學理念為“寫字勵志 翰墨育人”。民族文化根基,，據(jù)我們的理解，就是要學生做到寫好漢字,，讀好課文,，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的,。而寫好字在貫徹“寫字勵志 翰墨育人”的辦學理念中發(fā)揮著特別重要的作用。

學校是教書育人場所,，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學?！惫ぷ?，學校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋,。書法是中華民族特有的文化藝術(shù),，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法,，總會說書法“博大精深，源遠流長”作為一個現(xiàn)代小學生,，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感,、自豪感。20xx年5月，天氣氣溫開始漸高,，而學校教師的工作熱情更高。學校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法,，以教研組為單位，層層篩選，學校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應做邊框,、構(gòu)思設(shè)計,，當凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學校又多了一道亮麗的風景,，各教研組的書法作品展板獨有特色。

走進辦公室長廊,，學生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園，美不勝收,。學校精心布置環(huán)境,，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染,、得到熏陶,。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時,，學校狠抓師資隊伍建設(shè)，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者,。

1、 召開專題講座,。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少,，但了解如何指 導學生書寫對書法教學有研究的那就了了無幾,。學校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座,。他們有時觀看相關(guān)的電教錄像，有時請學校中富有教學寫字教學經(jīng)驗的宋自元老教師為大家講解書法教育、寫字教學的注意點,。學校領(lǐng)導有時則親自走上講臺，為大家上書法示范課,，從寫字教學需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育,、道德教育，以及書法教學的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深,，收獲很大,。

2,、組織教師走出去,。20xx年底校長在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學校考察學習時看到發(fā)達學校集中了大批教學經(jīng)驗豐富,、教學成果顯著的教師。向他們學習書法教育的成功經(jīng)驗,，彌補了學校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗之不足，從而使學校書法特色工作達到事半功倍的效果,。

3,、崗位練兵強素質(zhì)。要指導學生練好字,，教師本身的基本功必不可少,。在了解掌握課堂教學的有關(guān)方法后,，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動,。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導處,，由安學義老師對教師書法作業(yè)的批改,。寒暑假既是教師們的休息時間,，也是他們充電提高時間,。教師們利用難得的假期時間認真練字,，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活,。經(jīng)過一階段的努力,，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字,、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整,，紙面清潔,，令人賞心悅目。其次,，學校通過開展階段性的書法競賽,，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情,，其中還涌現(xiàn)了像胡保喜,、高繼軍,、王貴元等一批“書法新秀”的教師,。

創(chuàng)建書法教育特色學校,，工作的主陣地在課堂,。為了使學生真正能寫好字,，逐步提高他們的書寫能力,，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。

1,、抓好寫字課,?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程，排到了學校教學工作的重要位置上,。圍繞“創(chuàng)建”,，結(jié)合學校校本教研的進展,，我校每學期初都要求教師制訂詳盡的,、完整的寫字教學計劃；認真?zhèn)浜脤懽终n教案,；注重對寫字課教學的分析與研究,。寫字教學中,，我們認為：搞好寫字教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始,；課前要做好各項準備,，如帶好書寫工具,；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢,；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安,，不急不躁?寫字課側(cè)重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成,。

2、抓好寫字小練習,。學生中午休息,，首先進行的是二十分鐘的寫字小練習,。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正,、認認真真地練字,，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天二十分鐘的練習,，鞏固學生在寫字大課中的練習的內(nèi)容，并使學生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展,。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領(lǐng)導也會進行全校性的巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3,、抓好有書法特長的學生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上,，學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生,。從去年三月份開始，學校就專門成立了書法特長小組,，請專業(yè)的書法教師安學義老師指導他們的學習,。在特長小組上，學生們?nèi)玺~得水,。書法教育是我校對學生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應該與其他學科教學,，學校其他活動有機地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學校為龍頭,，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識,。課堂上,，每個教師的板書均要工整、美觀,，規(guī)范，給學生以良好的示范,。學生作業(yè),，無論是課內(nèi)還是課外,，也無論是語文,、漢語,、數(shù)學，還是其他常識技能科,，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”,，從而達到學校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學目的,。

書法活動總結(jié)200字 硬筆書法活動總結(jié)篇五

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段,，開展書法興趣小組的教學活動，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。一學年結(jié)束了,，現(xiàn)在,，我針對本學期書法興趣小組的工作做以下總結(jié)：

在本學期重新組建了我校的書法興趣小組,，在二年級至六年級以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長,、字體美感較好的同學參加了書法小組，堅持每周星期三進行培訓,，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

為讓學生能夠臨習名家書帖,，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始,，循序漸進。從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動作用。幾名同學在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現(xiàn)場展示,。如夏蕊,、劉亞亭、吳蓓蓓等同學的書法作品受到了師生,、家長的好評。給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。首先，書法學習比較枯燥乏味,，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性。其次,，再有就是學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響。在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法社團活動開展的更好,。

歷史是最公正的,，真正好的東西是能經(jīng)受時間的考驗,。因此,，要想找經(jīng)過權(quán)威認定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷絕對沒錯,，不過，不能刻意地去修飾筆畫的頭尾,，畢竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)別,，而且要有一定的文化水平和鑒別能力,，古代字帖里通假字、異體字,、不規(guī)范的繁體字太多，當然最好有老師來指導,。

如果已經(jīng)有一定的書法基礎(chǔ),，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下,，大又裨益。

這里推薦用軟鉛筆2b——5b臨寫,，用鉛筆其好處有三：一者無鋼筆運用不當偏鋒刮紙之病，寫起來圓暢自如,；二者鉛筆用筆細膩,，避免用鋼筆過于追求點畫的精雕細刻，用力太大,，而忽視筆畫的輕重之感；三者筆粗可寫大字與原帖相近,，既有法度又可消除拘謹、無束縛之感,。

其次,，要樹立學生信心+細心+恒心。首先樹立寫好字的信心,，相信自己能寫出一手好字來，下筆堅決,、果斷,；其次練字時要用“心”去練，不能盲目地“抄”帖,，仔細觀察每一筆畫的長短、粗細,、方向,、每一字的結(jié)構(gòu),、每一行字與字的關(guān)系,、每一篇整體的面貌……長期這樣訓練,，堅持下去,，字定會令人刮目相看——這就需要恒心,。

經(jīng)常有同學抱怨,，自己練了這么久,，怎么沒有進步，反而好象退步了,？這時，不能氣餒,，這很可能是進步的標志——因為你的眼光不知不覺地起了變化，自然就越來越對自己的字不滿意了,。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時期，顯然有些看不順眼,。

書法活動總結(jié)200字 硬筆書法活動總結(jié)篇六

為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果,，我校每月都開展一次書法比賽活動,，硬書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣,。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣,，原來好動的孩子經(jīng)過練習書法后,，就顯得比較沉穩(wěn)、細心,，注意力更加集中，孩子們練習書法后,，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升,。

從比賽反饋的情況來看,，我們今后要對學生進行具體的指導，下面展開談?wù)劊?/p>

1,、學生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2,、字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

3,、整幅作品布局合理,，美觀大方。

4,、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈,，很多學生都努力一次寫對,。

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正,。

2,、從初賽的情況看，部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,，各部分的位置安排不合理。

3,、今后練字前,，老師要先指導學生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察,、辨認,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學生才胸有成竹地書寫,。

4,、書寫內(nèi)容與語文古詩教學內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔,，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

5,、在章法上,，老師還要多做指導。

通過書法小組的活動,，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識,，明確了正確、美觀的書寫對學習,、生活的重要作用,，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確,、美觀漢字的積極性，許多學生表示,，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階,。

書法活動總結(jié)200字 硬筆書法活動總結(jié)篇七

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),，提高審美能力，陶冶情操,，啟迪智慧。在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段,，開展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

上學期本校的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期一下午4點50到5點50的時間進行培訓,，同時也鼓勵學生進行日常練習。經(jīng)過書法興趣小組學生的努力學習和勤奮練習,，在學期末都取得了優(yōu)異的成績,！

書法興趣小組學生有學習書法一年的學生，有學習書法兩年左右的學生,，更有新加入的學生。所以在書法教學中,，以分層指導為主，讓學生們都有進步：三年級學生剛起步,，需要著重教給學生正確的執(zhí)筆、運筆方法,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。著重從結(jié)構(gòu)的分布方面加以指導,，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ),。經(jīng)過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步,，其中像梁毓彤,、王梓瀟等學生書寫非常漂亮

在書法教學實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率,，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據(jù)小學生的心理特點,，決定了我們的.教學方法必須是生動,、形象、直觀,。因為,，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動,、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,，直觀教學手段的運用,，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

首先,，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性。

其次,，書法興趣小組同學在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護好書法室的環(huán)境,，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下,，活動結(jié)束都要重新打掃,。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點，但是主要還是同學們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導關(guān)心的結(jié)果，是老師和學生們共同努力的結(jié)果,，是振奮精神,、務(wù)實奮進、團結(jié)一致,、艱苦奮斗的結(jié)果,。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度,。