總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇一

一、由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名的,，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，也有從未接觸過(guò)的,，這給平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不小的難度,。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，我只能從基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),，適時(shí)示范。

二,、輔導(dǎo)過(guò)程中,，我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察,，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà),、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無(wú)論在任何字里,，橫的寫(xiě)法都是略往右上傾斜的,，一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí)，要注意它們的長(zhǎng)短,，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等,。如此反復(fù)，為的是學(xué)生改掉錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法,，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法,，提升書(shū)寫(xiě)能力，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

三,、學(xué)習(xí)書(shū)法,，貴在持之以恒,，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高,，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)書(shū)法，進(jìn)步比較慢,，見(jiàn)效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力,，興趣小組同學(xué)在寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,，寫(xiě)字的基本功也扎實(shí)了許多。

當(dāng)然,，在輔導(dǎo)過(guò)程中,，也存在著一些不足：

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需端正,。由于興趣小組成員在招收上沒(méi)有嚴(yán)格要求,，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報(bào)名的，學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,。

2,、學(xué)生很忙?，F(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平時(shí)的作業(yè),，還有學(xué)校的活動(dòng)等,，導(dǎo)致部分同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

3,、書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差,。當(dāng)輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能很好的把握自己，長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。還有部分同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性,，停滯在好玩的階段，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇二

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，使硬筆書(shū)法社團(tuán)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。順利地完成了本學(xué)期的工作,。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，特別是學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣得到了較好的教育,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié),。

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中,，雖然人員較少，只有十位孩子,，但我根據(jù)他們的書(shū)寫(xiě)能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間,，學(xué)與不學(xué)一樣的情況,，所以，在在學(xué)期初,，我讓孩子們買(mǎi)了一本《一學(xué)就會(huì)》田英章的字貼,，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫(xiě)的字都進(jìn)行了示范,，通過(guò)這種方式,，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間,，使自己的書(shū)寫(xiě)能力得到一定的提升。

寫(xiě)好字,，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步,。而沒(méi)有了這種習(xí)慣，可能就會(huì)在原地不斷踏步,，甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì),。所以，本學(xué)期,，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,，注重對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫(xiě)字之前我們先練一練基本筆畫(huà),；落筆前先看一看例字的筆畫(huà)組成,、間架結(jié)構(gòu)的安排；書(shū)寫(xiě)完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫(xiě)的字和例字之間的差距,；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等,。一開(kāi)始，這些方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難,，有些學(xué)員甚至自己寫(xiě)的字哪里不對(duì)也找不出,，有些學(xué)員每次書(shū)寫(xiě)沒(méi)有這種習(xí)慣，懶得去想,、懶得去做,。針對(duì)這些情況,，我從簡(jiǎn)到難,，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透,，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來(lái),，大多數(shù)學(xué)員在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面得到了一定的提高,，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書(shū)法有著很大的輔助作用。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽,，如分班比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書(shū)法素質(zhì)好,、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一學(xué)期下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快,。想到一星期兩節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書(shū)法的入門(mén)引領(lǐng)有一定的作用,，倍感欣慰,。但對(duì)個(gè)別書(shū)法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以,，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書(shū)法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ),，使我校更具特色,。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。

學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇三

為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,，我校每月都開(kāi)展一次書(shū)法比賽活動(dòng),，硬書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法有濃厚的興趣,，原來(lái)好動(dòng)的孩子經(jīng)過(guò)練習(xí)書(shū)法后,，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心,，注意力更加集中,，孩子們練習(xí)書(shū)法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升,。

從比賽反饋的情況來(lái)看,，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒,，頗具書(shū)法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對(duì)。

1,、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2,、從初賽的情況看，部分年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。

3、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě),。

4,、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。

5、在章法上,，老師還要多做指導(dǎo),。

通過(guò)書(shū)法小組的活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí),，明確了正確、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確,、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字,，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇四

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。在書(shū)法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書(shū)法小組,，堅(jiān)持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過(guò)書(shū)法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí),，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績(jī),！

書(shū)法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書(shū)法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書(shū)法兩年左右的學(xué)生,，更有新加入的學(xué)生,。所以在書(shū)法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主,，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：三年級(jí)學(xué)生剛起步,，需要著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書(shū)寫(xiě)坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。著重從結(jié)構(gòu)的分布方面加以指導(dǎo),，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，書(shū)法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步,，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常漂亮

在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的.教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象,、直觀,。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。

首先,，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺(jué)性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,。

其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能好好的保護(hù)好書(shū)法室的環(huán)境,，每次創(chuàng)作,、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃,。雖然書(shū)法創(chuàng)作不可避免的會(huì)有弄臟環(huán)境的特點(diǎn),，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神,、務(wù)實(shí)奮進(jìn),、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果,。

在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。

學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇五

在本學(xué)期,，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫(huà)的訓(xùn)練。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和技巧都有了一定的了解,。基本上的學(xué)生都掌握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。所以,，這學(xué)期在鞏固基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué),。我們都知道的,，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置,、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。

在本學(xué)期,，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨(dú)體字,、簡(jiǎn)單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論,，找出還需要注意的地方,，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中,，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。練習(xí)后,，進(jìn)行全班交流,，找出共同的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改進(jìn),。通過(guò)這些方法,，培養(yǎng)了學(xué)生邊書(shū)寫(xiě)邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨(dú)立,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)書(shū)法要從描寫(xiě)和臨寫(xiě)入手,，對(duì)初學(xué)書(shū)法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要,。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫(xiě),，又有臨寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙,。在描寫(xiě)中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),，使他們?cè)诿璧倪^(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),，使他們?cè)诿鑼?xiě)的輔助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過(guò)對(duì)一個(gè)漢字的描寫(xiě),，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫(xiě),，既是對(duì)例字的重現(xiàn)，又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化,。通過(guò)描,、臨結(jié)合，學(xué)生就會(huì)有目的,、有信心地去書(shū)寫(xiě)漢字,。事實(shí)表明，學(xué)生用這種方法和以前相比,，在對(duì)字的理解和書(shū)寫(xiě)上都有了一定的進(jìn)步,。

一個(gè)興趣小組里的成員,，也不可能全是“乖孩子”，我小組的40多位同學(xué)中不乏也有愛(ài)偷懶,、對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)時(shí)厭,、上課不認(rèn)真聽(tīng)講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在,，他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定的影響,。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué),、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我把他們分為10個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)小組,。以自己周邊的4個(gè)同學(xué)為一組,，由一個(gè)書(shū)法比較好、自覺(jué)性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),。要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí),、練習(xí)、討論中互相監(jiān)督,、互相幫助,、互相促進(jìn)。有了別人的監(jiān)督和幫助,，那些本來(lái)愛(ài)偷懶,、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候,，旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他,，一回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過(guò)來(lái),。

學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇六

我校處柳明公路旁,，由于其特殊的地理位置，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,，家庭對(duì)學(xué)生教育的重視程度參差不齊,，加之于2/3的學(xué)生寄宿上學(xué)，如何把學(xué)校建設(shè)成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學(xué),，成為歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注與研究的課題,。20xx年初，學(xué)校以創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校為突破口,，向區(qū)教育局匯報(bào)了創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校工作,，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的探索與實(shí)踐,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng),，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍日趨形成,。我們認(rèn)為,，創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體,，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校,，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫(xiě)字勵(lì)志 翰墨育人”,。民族文化根基,，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫(xiě)好漢字,，讀好課文,，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的,。而寫(xiě)好字在貫徹“寫(xiě)字勵(lì)志 翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用,。

學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。圍繞“創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)?！惫ぷ鳎瑢W(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思,，動(dòng)足了腦筋,。書(shū)法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史,。人們談到書(shū)法,，總會(huì)說(shuō)書(shū)法“博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生,，有必要了解中國(guó)書(shū)法的歷史,，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感,。20xx年5月,，天氣氣溫開(kāi)始漸高，而學(xué)校教師的工作熱情更高,。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫(xiě)書(shū)法,，以教研組為單位，層層篩選,，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框,、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書(shū)法展板掛上墻時(shí)，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景,，各教研組的書(shū)法作品展板獨(dú)有特色,。

走進(jìn)辦公室長(zhǎng)廊，學(xué)生們猶如置身于書(shū)法藝術(shù)的花園,，美不勝收,。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人文歷史,，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染,、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件,。與此同時(shí),，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書(shū)”道路上的引路人與指導(dǎo)者,。

1,、 召開(kāi)專題講座,。教師中文字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的人不少,，但了解如何指 導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)對(duì)書(shū)法教學(xué)有研究的那就了了無(wú)幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭,，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的講座,。他們有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的宋自元老教師為大家講解書(shū)法教育,、寫(xiě)字教學(xué)的注意點(diǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親自走上講臺(tái)，為大家上書(shū)法示范課,，從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿,、握筆姿勢(shì)到寫(xiě)字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育,，以及書(shū)法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深,，收獲很大。

2,、組織教師走出去,。20xx年底校長(zhǎng)在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學(xué)校考察學(xué)習(xí)時(shí)看到發(fā)達(dá)學(xué)校集中了大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)成果顯著的教師,。向他們學(xué)習(xí)書(shū)法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足,，從而使學(xué)校書(shū)法特色工作達(dá)到事半功倍的效果,。

3、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字,，教師本身的基本功必不可少,。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開(kāi)展了“崗位練兵”活動(dòng),。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板,。練字作業(yè)每?jī)芍芩徒唤虒?dǎo)處，由安學(xué)義老師對(duì)教師書(shū)法作業(yè)的批改,。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間,，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字,，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力,，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過(guò)一階段的努力,，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字,、鋼筆字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整,，紙面清潔,，令人賞心悅目。其次,，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展階段性的書(shū)法競(jìng)賽,，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情,，其中還涌現(xiàn)了像胡保喜,、高繼軍、王貴元等一批“書(shū)法新秀”的教師,。

創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校,，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字,，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力,，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。

1,、抓好寫(xiě)字課,。“寫(xiě)字”作為一門(mén)課程,，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上,。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展,，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的,、完整的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤?xiě)字課教案；注重對(duì)寫(xiě)字課教學(xué)的分析與研究,。寫(xiě)字教學(xué)中,，我們認(rèn)為：搞好寫(xiě)字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開(kāi)始開(kāi)始,；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，如帶好書(shū)寫(xiě)工具；寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì),；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,，細(xì)心揣摩；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安,，不急不躁?寫(xiě)字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo),、習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、抓好寫(xiě)字小練習(xí),。學(xué)生中午休息，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí),。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲,，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字,，旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導(dǎo),。通過(guò)每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫(xiě)字大課中的練習(xí)的內(nèi)容,，并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)字小練習(xí)”的同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

3,、抓好有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生,。在做好書(shū)寫(xiě)普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒(méi)有忘記那些書(shū)寫(xiě)有天賦,、有特長(zhǎng)的學(xué)生,。從去年三月份開(kāi)始，學(xué)校就專門(mén)成立了書(shū)法特長(zhǎng)小組,，請(qǐng)專業(yè)的書(shū)法教師安學(xué)義老師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。在特長(zhǎng)小組上，學(xué)生們?nèi)玺~(yú)得水,。書(shū)法教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái),，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我校以創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校為龍頭,，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師,，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上,，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整,、美觀，規(guī)范,，給學(xué)生以良好的示范,。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外,，也無(wú)論是語(yǔ)文,、漢語(yǔ)、數(shù)學(xué),，還是其他常識(shí)技能科,，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”,，從而達(dá)到學(xué)校的口號(hào)“端端正正寫(xiě)字,，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。

學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇七

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力，陶冶情操,，啟迪智慧,。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段,，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī),，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用,。一學(xué)年結(jié)束了，現(xiàn)在,，我針對(duì)本學(xué)期書(shū)法興趣小組的工作做以下總結(jié)：

在本學(xué)期重新組建了我校的書(shū)法興趣小組,，在二年級(jí)至六年級(jí)以自愿報(bào)名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)、字體美感較好的同學(xué)參加了書(shū)法小組,，堅(jiān)持每周星期三進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng),；在訓(xùn)練過(guò)程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖,，我以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門(mén)開(kāi)始,，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩(shī)等。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開(kāi)展書(shū)法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示。如夏蕊,、劉亞亭,、吳蓓蓓等同學(xué)的書(shū)法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng),。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書(shū)法素質(zhì)好,、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決,。首先,，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺(jué)性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。其次,，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響,。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好,。

歷史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn),。因此,，要想找經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷絕對(duì)沒(méi)錯(cuò),，不過(guò),，不能刻意地去修飾筆畫(huà)的頭尾，畢竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)別,，而且要有一定的文化水平和鑒別能力,，古代字帖里通假字、異體字,、不規(guī)范的繁體字太多,，當(dāng)然最好有老師來(lái)指導(dǎo)。

如果已經(jīng)有一定的書(shū)法基礎(chǔ),，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本,，雙管齊下，大又裨益,。

這里推薦用軟鉛筆2b——5b臨寫(xiě),，用鉛筆其好處有三：一者無(wú)鋼筆運(yùn)用不當(dāng)偏鋒刮紙之病,，寫(xiě)起來(lái)圓暢自如；二者鉛筆用筆細(xì)膩,，避免用鋼筆過(guò)于追求點(diǎn)畫(huà)的精雕細(xì)刻,，用力太大，而忽視筆畫(huà)的輕重之感,；三者筆粗可寫(xiě)大字與原帖相近,，既有法度又可消除拘謹(jǐn)、無(wú)束縛之感,。

其次,，要樹(shù)立學(xué)生信心+細(xì)心+恒心。首先樹(shù)立寫(xiě)好字的信心,，相信自己能寫(xiě)出一手好字來(lái),，下筆堅(jiān)決、果斷,；其次練字時(shí)要用“心”去練,，不能盲目地“抄”帖，仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)的長(zhǎng)短,、粗細(xì),、方向、每一字的結(jié)構(gòu),、每一行字與字的關(guān)系,、每一篇整體的面貌……長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，堅(jiān)持下去,，字定會(huì)令人刮目相看——這就需要恒心,。

經(jīng)常有同學(xué)抱怨，自己練了這么久,，怎么沒(méi)有進(jìn)步,，反而好象退步了？這時(shí),，不能氣餒,，這很可能是進(jìn)步的標(biāo)志——因?yàn)槟愕难酃獠恢挥X(jué)地起了變化，自然就越來(lái)越對(duì)自己的字不滿意了,。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,，顯然有些看不順眼。