工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學校書法比賽活動總結篇一

一、學校領導高度重視,，創(chuàng)建工作有章可循

學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體,，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率,。我校的辦學理念為“寫字勵志 翰墨育人”,。民族文化根基，據我們的理解,，就是要學生做到寫好漢字，讀好課文,，講好普通話,。這與貫徹素質教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志 翰墨育人”的辦學理念中發(fā)揮著特別重要的作用,。從培養(yǎng)高素質人才的目標出發(fā),，學校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施,，如《宋寨小學20xx年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證,；二是教材保證；三是教研保證,；四是檢測保證,；五是活動保證；六是質量保證,；七教學保證,。學校還專門制定了《書法教育特色學校活動規(guī)劃》,，對師生的教學活動作了詳盡的規(guī)定,，并對創(chuàng)建活動設定了各階段要求；教務處,、

總務處等部門也結合各自的工作職責,，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案,。

二,、營造“書香”環(huán)境，強化師資建設

學校是教書育人場所，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學校”工作,，學校在環(huán)境布局上也是想足了心思,，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術,，已具有四五千年的光輝歷史,。人們談到書法,，總會說書法“博大精深,，源遠流長”作為一個現(xiàn)代小學生，有必要了解中國書法的歷史,，進而增強本民族文化的認同感,、自豪感。20xx年5月,，天氣氣溫開始漸高,，而學校教師的工作熱情更高。學校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法,，以教研組為單位,，層層篩選，學校教務人員把握各教研組成員積極響應做邊框,、構思設計,，當凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學校又多了一道亮麗的風景,，各教研組的書法作品展板獨有特色,。

走進辦公室長廊，學生們猶如置身于書法藝術的花園,，美不勝收,。學校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關的人文歷史,，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染,、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件,。與此同時,，學校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者,。

1,、 召開專題講座,。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指 導學生書寫對書法教學有研究的那就了了無幾,。學校由教務處牽頭,，組織教師參加有關書法教育的講座。他們有時觀看相關的電教錄像,，有時請學校中富有教學寫字教學經驗的宋自元老教師為大家講解書

法教育,、寫字教學的注意點。學校領導有時則親自走上講臺,，為大家上書法示范課,，從寫字教學需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育,、道德教育,，以及書法教學的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大,。

2,、組織教師走出去。20xx年底校長在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學?？疾鞂W習時看到發(fā)達學校集中了大批教學經驗豐富,、教學成果顯著的教師。向他們學習書法教育的成功經驗,，彌補了學校教師藝術教育經驗之不足,，從而使學校書法特色工作達到事半功倍的效果。

3,、崗位練兵強素質。要指導學生練好字,，教師本身的基本功必不可少,。在了解掌握課堂教學的有關方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動,。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板,。練字作業(yè)每兩周送交教導處，由安學義老師對教師書法作業(yè)的批改,。寒暑假既是教師們的休息時間,，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字,，既提高了他們自身的書寫能力,，也充實了教師們的業(yè)余生活。經過一階段的努力,，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字,、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范,，結構工整，紙面清潔,，令人賞心悅目,。其次，學校通過開展階段性的書法競賽,，激發(fā)教師要練字,、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了像胡保喜,、高繼軍,、王貴元等一批“書法新秀”的教師。

三,、狠抓課堂教學,，努力提高學生書寫能力

創(chuàng)建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂,。為了使學生真正能寫好字,，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分

三大塊進行,。

1,、抓好寫字課?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程,，排到了學校教學工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”,，結合學校校本教研的進展,，我校每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃,；認真?zhèn)浜脤懽终n教案,；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中,，我們認為：搞好寫字教學,，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備,，如帶好書寫工具,；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講,，細心揣摩,；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側重于對學生方法的指導,、習慣的養(yǎng)成,。

2,、抓好寫字小練習。學生中午休息,，首先進行的是二十分鐘的寫字小練習,。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正,、認認真真地練字,，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天二十分鐘的練習,，鞏固學生在寫字大課中的練習的內容,，并使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時,，學校領導也會進行全校性的巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3,、抓好有書法特長的學生,。在做好書寫普及工作的基礎上，學校沒有忘記那些書寫有天賦,、有特長的學生,。從去年三月份開始，學校就專門成立了書法特長小組,，請專業(yè)的書法教師安學義老師指導他們的學習,。在特長小組上，學生們如魚得水,。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能,，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史,，增加了學生的見識,，豐富了學生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀念日,，書法特長班的教師還組織學生開展如“愛祖國，慶六.一”“十.

一”書法競賽,、書法展板等活動,，讓學生在豐富的實踐活動中，增強公益意識,，提高書寫能力,。 當然，提高學生書寫能力,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，不但是通過上述三途徑進行,。書法教育是我校對學生素質教育培養(yǎng)的一個平臺，它應該與其他學科教學,，學校其他活動有機地結合起來,。我校以創(chuàng)建書法教育特色學校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師,，學生提筆即是練字之時”的強烈意識,。課堂上，每個教師的板書均要工整,、美觀,，規(guī)范，給學生以良好的示范,。學生作業(yè),，無論是課內還是課外，也無論是語文,、漢語,、數(shù)學，還是其他常識技能科,，只要有書寫均要做到“工工整整,、一絲不茍”，從而達到學校的口號“端端正正寫字,，踏踏實實做人”的教學目的,。

四、加強教學評估,，激發(fā)學生練字情趣

學生練字效果如何,，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學評估方面,，學校教務處,、大隊部發(fā)揮了重要的作用。

1,、教務處根據工作計劃,，有針對性地制訂了寫字教學工作的評估細則。從教師的平常備課,，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍,。教務處開展學校寫字教學的教研活動，就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結,；每個月要組織教師普查學生的作業(yè),，查學生的書寫質量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務檔案。在一學期兩次的學科調研中,，教務處在試卷中均安排了寫字檢測內容,，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑,，進一步樹立學生與教師認真練好字,，提高綜合素質的意識。

學校書法比賽活動總結篇二

我國的書法藝術,，博大精深,，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產中的'瑰寶,。為培養(yǎng)學生的書寫水平,，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶,，培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛,，組織了“翰墨社”社團。

基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件,。我從教學基本筆畫入手,，用生動有趣的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得有趣,，教師教的輕松,，效果非常好。學習后,，要求學生進行大量的練習,，并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫,。在學習完基本筆畫后,，我們進行了基本筆畫過關，先要求學生在自己小組里進行過關,，然后再進行正式過關,。通過這些措施，學生的基本筆畫書寫得到了質的提升,，為以后的書法教學打下了基礎,。

在平時的教學中，我經常把優(yōu)秀的書法作品給學生欣賞,，讓學生有個學習的榜樣,，促進學生的學習積極性。通過這一措施,，學生變得自覺而認真了,，書寫能力得到了一定的提高。

教學中,，我注重對學生分析,、觀察能力的訓練。經常讓學生進行分析字形結構的練習,，讓學生仔細觀察,，發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫,、字形結構以及排列位置等方面的分析,，書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正,。

在教學中,，我又經常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸，學生在這樣的熏陶下,，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法,，慢慢學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力,，也形成了良好的書寫習慣,。

經過一學期的活動，總體上學生的書寫能力有所上升,，學習習慣也得到了強化,。學生能從“認真、仔細,、耐心”的學習態(tài)度上進行書法學習和練習,，并能積極主動進行學習。

學校書法比賽活動總結篇三

為了提高墨苑書畫協(xié)會的社團影響力,，促進社團發(fā)展,，充實大學生活，墨苑書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“與“書法比賽”活動,，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

為了充實本協(xié)會會員書畫方面的常識,，培養(yǎng)其藝術鑒賞能力，進一步加強會員與指導老師以及會員之間的相互認識,，同時豐富我們的生活閱歷,，我們書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“和書法比賽活動，此次講座邀請了邢臺著名書法家張中海老師,。

墨苑全體干部,、社員

1、社長介紹活動目的,、流程

2,、各部門分配任務，進行前期準備工作

3、準備策劃書,、外聯(lián),、繪制宣傳展板等活動

4、收集稿件,，并進行篩選整理

5,、進行頒獎儀式并獲獎者與老師合影留念

6、老師應同學們邀請揮毫賜字,，社員們拍照留念,。

（一）優(yōu)點：為舉辦書法比賽活動，前期準備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能,，各個部門打破部門間的分界,，共同為社團發(fā)展作貢獻，干部和干事充分溝通,，極大地調動了干事的工作積極性,，增進了社團內部人員的感情，有利于增強社團凝聚力,，促進社團發(fā)展,。

（二）不足：

1、活動過程中執(zhí)行值班任務時安排不夠妥當,，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象,。

2、個別干事不夠積極,，沒有承擔起自己的責任,。

3、頒獎過程中銜接不夠流暢,。

1,、完善策劃書細節(jié)，增強活動的邏輯連接,。

2,、開展活動前發(fā)動全體社員的參與積極性。

3,、提高對干事的要求,。

結語：這次活動總體來說，是一次比較成功的,，舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進行評獎評優(yōu),，極大地調動了同學們的參賽積極性，擴大了墨苑書畫協(xié)會在全院的聲望,，讓更多的人感受到書法的魅力,，有利于社團的發(fā)展壯大,，也豐富了同學們的大學生活。

學校書法比賽活動總結篇四

學期我執(zhí)教的是初一年級書法興趣小組班,。一個學期的毛筆書法教學結束了,，回想一學期的工作現(xiàn)做如下總結：

1、作為毛筆書法的輔導教師,，認真對待每一次輔導。課前備好課,，從不上無準備的課,。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合,。在教師出示范字后讓學生認真觀察,，找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中,，學生感覺到老師對自己的信任,，那么，在評價中,，自己的鑒賞能力就會有所提高,。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學習,。在課上,，當學生完成了自己的作品之后，同學之間生生之間進行互評,，從而讓學生在互相學習中提高自己,。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價,，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高,。

2、注重階段總結與復習,。每學完一個基本筆畫,，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高,。

通過一學期的學習,，學生對學習書法積極性提高了，樂學,，想學,，學習的效果也自然很好。他們在課上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。從整體看，在整個學期中,，書法寫的最好的有這樣幾名同學,，蘆玉潔、曾元培,、劉彤,、朱康奇等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好,；在整個學期中,，毛筆書法進步比較大的有：牛東志、張鵬媛等同學,，他們由于自己的努力,，水平有較大提高。當然也有書法水平偏低的同學,，她們是因為練書法時間較短造成的,。縱觀本學期全班書法水平應該是穩(wěn)步上升的,。

由于本人水平有限,，所以在指導時，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象,，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步,。在今后的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執(zhí)教水平,，同時不斷增加自己的理論素養(yǎng),，來充實和提高自己，以滿足學生的需求,。

我會在今后的教學中要盡力照顧到每個學生,，在激發(fā)他們的學習積極性的同時，給參加次數(shù)少的同學多補課,，從根本上改變和提高教學質量,。

總之，在一學期的教育教學中,，有成績也有不足,，我將揚長避短，從而使今后的毛筆書法教學再上新臺階,。

學校書法比賽活動總結篇五

在第67個國慶節(jié)到來之際,，以“弘揚愛國主義精神，傳承中華書法文化,，共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動,，在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行,。

本次活動面向兩個校區(qū)的學生和教師，學校統(tǒng)一規(guī)定書寫內容和字體,。學生作品由9位教師評委負責按比例評優(yōu),，教師作品由楊店子中心校人員負責評選。通過這次活動,，我們欣喜地看到了學生養(yǎng)成教育的效果,，也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題。

1.養(yǎng)成教育落實到位

楊店子鎮(zhèn)小學生的10個“一”之四——每天寫一篇好字,，是我校多年來對學生的要求,，各班平時積極開展相關的活動，從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位,。

2.書寫能力有所提高

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高,。參賽作品中很少有書寫不工整,、寫字不規(guī)范的，也極少出現(xiàn)寫錯別字,、有修改痕跡的作品,。有些同學的作品，字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

3.寫字興趣日益濃厚

本次活動先由班級組織初賽,，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級比賽。據調查,，同學們參賽熱情很高,，興趣很濃。因為名額有限,，只能優(yōu)中選優(yōu),。

1.學生寫字姿勢不正確依然存在。

通過查看作品和調查反饋發(fā)現(xiàn),，老師重視學生寫字的質量,，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。

2.教師書寫有待提高,。

本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字,，楷體書寫。教師參與率不足一半,，有些教師的楷體字需要加強練習,，這樣才能在課堂上真正起到示范作用,。

通過這次書法比賽活動，既豐富了校園文化生活,，又激發(fā)了學生的書法興趣,，同時也提高了師生的審美意識。當然,，提高寫字能力并非一日之功,，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力,。

學校書法比賽活動總結篇六

根據學期初制定的活動計劃,，以及上學期存在的不足，結合三年級學生的實際情況,，使硬筆書法社團工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。順利地完成了本學期的工作,。進一步培養(yǎng)了學生對藝術的了解和熱愛，特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育,，通過一學期的努力,，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面，以及在養(yǎng)成認真,、仔細,、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學期的活動作一小結,。

本學期在社團活動中,，雖然人員較少，只有十位孩子,，但我根據他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排,。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收獲，避免活動浪費時間,，學與不學一樣的情況,，所以，在在學期初,，我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼,，課中我給學員練習的內容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示范,，通過這種方式,，學生能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升,。

寫好字,，最關鍵的不是大量的練習和教師的指導,，應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣,，那么我們就能明顯地看到他的進步,。而沒有了這種習慣，可能就會在原地不斷踏步,，甚至出現(xiàn)退步的趨勢,。所以，本學期,，我在知道學生活動的時候,，注重對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫,；落筆前先看一看例字的筆畫組成,、間架結構的安排；書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距,；能自我提出哪些不足點等等,。一開始，這些方式對學生來說有一定的困難,，有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出,，有些學員每次書寫沒有這種習慣,，懶得去想,、懶得去做。針對這些情況,，我從簡到難,，慢慢引導，反復強調,，在指導活動中漸漸滲透,，讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來,，大多數(shù)學員在書寫習慣方面得到了一定的提高,，這對他們學習書法有著很大的輔助作用。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，同學之間組織形式多樣的書法比賽,，如分班比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調動作用,。也給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。

一學期下來,，我發(fā)現(xiàn)三年級學生的可塑性很強。提高很快,。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用,，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯,，需要更多的時間去輔導,。所以，這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團,，從小打好基礎,，使我校更具特色。

在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

學校書法比賽活動總結篇七

書法是中國人獻給世界的最美麗,、最迷人的禮物,。這是龐中華的經歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志,。

為豐富學生課余活動,，同時也為了檢驗學生練字的效果，20xx年3月xx日至3月16日我校開展了硬筆書法和軟筆書法比賽活動

1,、成立“墨香書法比賽活動”領導組,，制定活動方案。

2,、活動時間：20xx年3月xx日,。

3、參加人員：一到六年級學生,。

4,、比賽內容：學生抄寫規(guī)定內容。

1,、成立“墨香活動”領導組,，制定活動方案。

2、廣泛宣傳,，積極動員,。召開“書寫規(guī)范漢字，書寫美好人生”專題動員會,。在校園,、教室內布置有關規(guī)范書寫的標語口號，營造濃厚的活動氛圍,，使廣大師生充分認識規(guī)范書寫的重要意義,。

3、做好物資準備,。為學生準備好練字用的字帖,、紙張,、墨水用品,。

4、舉行了全校學生參與的書法比賽,。首先每個班級自己組織書法比賽,，然后挑選書寫優(yōu)秀的學生參加年級段的書法比賽,，最后根據成績給優(yōu)秀選手頒發(fā)獲獎證書，給優(yōu)秀班級頒發(fā)獎狀,。

通過這次比賽學生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。本次比賽共設一等獎10名,，二等獎20名,，三等獎30名，優(yōu)秀獎若干名,。這次比賽,，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情,。此次比賽讓同學們對練習書法產生了濃厚的興趣，原來好動的同學經過練習書法后，就顯得比較沉穩(wěn),、細心,，注意力更加集中，同學們練習書法后,，不僅增強了他們的審美意識,，而且成績明顯提升。

1,、學生的結構感有了一定的強化,，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學生都努力一次寫對。

“墨香”活動的開展非常及時而且很有必要,，它對提高學生的書寫水平,，繼承祖國的傳統(tǒng)文化有著十分積極的意義。希望教育局能夠將此項活動持久,、深入開展下去,，并對活動開展好的單位和個人進行獎勵。

通過本次比賽活動,，同學們提高了對正確,、美觀書寫的認識，明確了正確,、美觀的書寫對學習,、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了同學們對書寫正確,、美觀漢字的積極性，許多學生表示,，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個新臺階,。