工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇一

蘇霍姆林斯基曾說過如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對他來說,，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險,。為了避免這種危險,，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學(xué)過程與高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在基礎(chǔ)教育課程改革期間,，探討教學(xué)的有效性乃至高效性尤為迫切,。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中,，課改給教學(xué)帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運用……使課堂教學(xué)呈現(xiàn)繽紛的色彩,、多樣的形式，我們相信,，任何一種做法都有其值得肯定的初衷,，都是為著理想而有效的教學(xué)在努力。然而,，在注重了人文性,、知識性的時候，往往忽略了學(xué)科本身的特性,，這種情況下教學(xué)是否有效?是低效還是高效?我們有必要進行不斷的商榷與審視,。

本課題的研究，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中,、作者的情感體驗,，以審美的眼光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻;另一方面，在有限的時間內(nèi),，使學(xué)生掌握小學(xué)階段基本的美術(shù)技能，實現(xiàn)造型表達,。本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位,、把握學(xué)科重點，最終促使學(xué)生在有限的四十分鐘內(nèi),，獲得對美術(shù)之內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略與對美術(shù)之技藝之術(shù)的習(xí)得,，兩者并重，使美術(shù)課堂教學(xué)感悟有得,、訓(xùn)練有方,，構(gòu)建有效課堂，從而全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。同時,，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學(xué)的研究目標(biāo)與發(fā)展趨勢,。

追求有效是教學(xué)永恒的主題,，也是當(dāng)今社會中外教育共同關(guān)注的話題。

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動,，圍繞教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)之爭的產(chǎn)物,。教學(xué)是藝術(shù)，這是20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀。20世紀(jì)人們才明確地提出,，教學(xué)也是科學(xué),。美術(shù)教學(xué)對于內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略和技藝之術(shù)的習(xí)得，一方面需要通過實踐才能領(lǐng)悟,、體會的默會知識層面,，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力，加以表述的理性知識層面,，前者更顯藝術(shù)的特點,，而后者更具科學(xué)的規(guī)律。兩者相提并重,，才能使美術(shù)教學(xué)感悟有得,、訓(xùn)練有方，也才能促成有效的,、高效的美術(shù)課堂教學(xué),。

新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教育作了更為全面、深入的詮釋,，它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是：以美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)作為依托,，全面提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。其目標(biāo)一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受,，一方面指美的創(chuàng)造,。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，依賴于美術(shù)教學(xué)中,，關(guān)注美術(shù)學(xué)科特征,，通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領(lǐng)域出發(fā),，培養(yǎng)人看的能力,，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的看提升到以審美為目的的賞,，進一步滲入到內(nèi)在知覺的感,，最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術(shù)教育的學(xué)科特質(zhì),，獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高,。

國外從20世紀(jì)初就開始了課堂教學(xué)有效性問題的研究，迄今為止,，他們已經(jīng)分析了各種影響課堂教學(xué)有效性的因素,。具體從以下四個方面進行了研究：教師特征與教學(xué)的有效性、課堂教學(xué)活動與教學(xué)的有效性,、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)的有效性,、教學(xué)媒體與教學(xué)的有效性,。國外的研究表明，有效教學(xué)本質(zhì)上取決于教師建立能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期教育成果的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的能力,，而每個學(xué)生都參與教學(xué)活動是實施有效教學(xué)的前提,。

美術(shù)課程以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識和技巧,，以滿足人類社會經(jīng)濟,、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力,，促進人的全面發(fā)展,。美術(shù)活動是一種形象思維過程，因此,，美術(shù)學(xué)科具有文化性與操作性：首先,，美術(shù)作品蘊涵著人類豐富的思想和情感，需要通過直覺,、頓悟,、靈感來進行藝術(shù)感知與領(lǐng)悟;其次，美術(shù)作品需要一定的技能,、技巧將情感體驗外化,，形成物質(zhì)性的美術(shù)作品。

課程改革以來,，美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出新的態(tài)勢：美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)趨于主流,，人文性與知識性內(nèi)容充裕著整個課堂，使美術(shù)教學(xué)生動,、有趣,。然而，大容量的綜合知識有時卻大大削弱了美術(shù)學(xué)科本身具有的技能性特點,，往往到了教學(xué)難點這一關(guān)鍵之處卻一帶而過，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不會畫,、不會做,，或是畫面過于單調(diào)。究其原因：

①網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,，為教師收集人文素材,、圖象資料提供了前所未有的便利;

②教師怕落俗套，片面追求人文性與知識性的滲透,，將大量時間,、精力過度用于強調(diào)綜合性與趣味性;③教師也有畏難情緒，對于學(xué)科難點研究不足,。

1,、美術(shù)學(xué)科本位

作為人類文化現(xiàn)象之一的美術(shù),，是藝術(shù)家思想情感的物化體現(xiàn)，不僅源于形式與形式間的關(guān)系,，它還直達心靈,，與生命節(jié)奏高度契合、共同跳蕩,。因此,，美術(shù)融思想性、知識性,、技能性于一體,。

有效教學(xué)的核心問題就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效,、低效還是無效?所謂有效,，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展,。也就是說,，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。

在小學(xué)美術(shù)教育階段,，如果能以對美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)和技能性學(xué)習(xí)為互補互助意義來彰顯美術(shù)的學(xué)科特征，則將更有效地促進學(xué)校美術(shù)教育的深入開展,，并將產(chǎn)生更高的教育效益,。這種效益不僅體現(xiàn)在學(xué)生對藝體類課程的興趣提高和技藝掌握上，尤其反映在學(xué)生感悟能力,、審美情趣,、創(chuàng)美能力等方面的顯著提高，以及對形成良好個性品質(zhì)和完善人格所具有的遷移作用,。

上述假說成立與否,，顯然將受到兩個因素的制約：①教學(xué)的設(shè)計思想。如果教學(xué)設(shè)計與新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)不保持理念上的一致,，片面追求美術(shù)文化性內(nèi)容的延伸和補充,，或單一注重美術(shù)技能的訓(xùn)練，則將使其失去課題研究的意義,，并且容易使之變形為流于形式的研究,。②教學(xué)的手段運用。如果課堂教學(xué)能采取多種手段以適合學(xué)生的身心特點,、適合對美術(shù)的理解與表現(xiàn),，條件許可的情況下,，教師的作用由顯性適度向隱性方向轉(zhuǎn)移，發(fā)揮學(xué)生的自主,、創(chuàng)新精神,，主動探究學(xué)習(xí)的方式、方法,。則將影響到學(xué)生參與教學(xué)的有效程度,，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品感悟力與表現(xiàn)力的有效提升。

據(jù)此,，我們可以假設(shè)本課題研究的目標(biāo)內(nèi)容大致為：①將對美術(shù)的內(nèi)在文化性感悟與外在技能性表現(xiàn)相協(xié)并重,，掌握好量與度;②研究感悟與表現(xiàn)的有效方法。

本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位,、把握學(xué)科重點,，使學(xué)生盡可能地在四十分鐘內(nèi)獲得對美術(shù)之內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略與對美術(shù)之技藝之術(shù)的習(xí)得，兩者并重,，使美術(shù)課堂教學(xué)感悟有得,、訓(xùn)練有方，構(gòu)建有效課堂,。

課題研究主要圍繞以下目標(biāo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動：

第一,，關(guān)注美術(shù)審美性特點，通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,，從視覺領(lǐng)域出發(fā),，培養(yǎng)人看的能力，超越人視覺的恒常慣性,，把平常淺意識的看提升到以審美為目的的賞,，豐富學(xué)生對美術(shù)作品的理解與感知，增強他們的領(lǐng)悟能力與欣賞能力;

第二,，關(guān)注美術(shù)操作性特點,，研究適合小學(xué)生的年齡特點、操作水平,，易于理解,、掌握的技能、技法,，使學(xué)生能輕松、愉悅地進行造型表現(xiàn),，將情感,、體驗行之于外。

1,、領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，在美術(shù)教學(xué)單一注重技能性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上介入美術(shù)文化學(xué)習(xí)，探究其作為文化性學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容與策略,。通過研究認識到美術(shù)學(xué)科本身的特征并把握好美術(shù)文化內(nèi)在意韻的領(lǐng)略與外在技能的學(xué)習(xí)兩者的度與法,。

2、以現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教材和藝術(shù)教材為基礎(chǔ),，滲透美術(shù)文化性內(nèi)涵,，豐富學(xué)生對美術(shù)作品的理解與感知，增強他們的領(lǐng)悟能力與欣賞能力：

3,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以關(guān)注美術(shù)的學(xué)科特征為基點，通過對美術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,，錘煉雙眼與身心以達藝術(shù)境界,，領(lǐng)悟美術(shù)作品的內(nèi)蘊之美;同時磚研易于學(xué)生掌握、運用的美術(shù)技能,，加強造型表現(xiàn)能力,。

對話藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生以多元角度、獨特觀點,，融入個人的性情,、經(jīng)驗來領(lǐng)略美術(shù)作品的真諦。

詩化感受用一種超越科學(xué)實證的美妙的幻想的直覺去把握美術(shù)作品,，展現(xiàn)如詩般美好的意境,，所謂詩者，,，,，在心為志，發(fā)言為詩,。,，我們要引導(dǎo)學(xué)生用詩的目光將情感體驗孕育在心、用詩化了的感受發(fā)表于言,。

理性梳理通過對美術(shù)作品表面的色彩,、圖象感知作者的所思所想、感受作品內(nèi)在韻味的同時,，也需要用理解與思考的智慧和能力,，闡釋其內(nèi)在的規(guī)律與本質(zhì)。

簡明易懂三個一探究一些簡明易懂的方法,，使學(xué)生一聽就懂,、一看就會、一練就成,，輕松,、愉悅地習(xí)得技藝之術(shù),，從而收獲課堂效益。

尋源依本一變?nèi)罁?jù)一個基本形與相應(yīng)的輔助元素,，通過不同的組配,，變化出各種新的形象。

熟能生巧一二三通過一試,、二看,、三跟的方法體會、琢磨,，領(lǐng)悟繪畫技巧,。一試是指在沒有教師指導(dǎo)的情況下，再通過自己的多次練習(xí),，掌握繪畫技巧,。

1、研究學(xué)科美術(shù)課,、藝術(shù)課,。

2、研究對象一年級全體班級以及其它年級的個別班級,。

1,、自變量美術(shù)學(xué)科本位;

2、應(yīng)變量小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性;

3,、相關(guān)變量教師,，學(xué)生、課堂教學(xué),。

1,、實驗方法

本課題研究的方法有：教例研究法、實驗法,、經(jīng)驗總結(jié)法,、調(diào)查研究法、比較研究法,、理論研究法等,。體實踐過程中還須加強理論學(xué)習(xí)和資料的積累與分析，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計與理論研究測定實驗結(jié)果,。

2,、實驗步驟

(1)準(zhǔn)備階段(xx年07月08月)

①確定實驗學(xué)科，確定課題研究內(nèi)容

②閱覽有關(guān)書籍提高自身理論水平,，了解本課題實驗的目標(biāo)前沿及研究趨勢,。

③制定實驗方案，探實驗方案的可行性，制定實驗計劃,。

(2)實驗階段(xx年09xx年06月)

該階段的主要工作是：邊計劃邊論證、邊學(xué)習(xí)邊實施,、邊研究邊小結(jié);在課堂教學(xué)研究過程中搜集關(guān)于本課題的典型課例,、相關(guān)案例以及課堂教學(xué)錄像、教學(xué)課件,、學(xué)生作品等,。具體安排如下：

①確定實驗班級，對學(xué)生進行前期測試;

②明確實驗方向,，撰寫實驗的檢測指標(biāo);

③制訂各實驗階段的具體計劃;

④實驗操作階段：

xx年09月-12月

期初,、期末分別對同一份審美、造型卷面調(diào)查進行分析,、比較;

根據(jù)學(xué)生期初的表現(xiàn),，在課堂教學(xué)中對其進行審美感知和造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)與研究;

結(jié)合學(xué)校的科技月、藝術(shù)月活動推動學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情,，利用課余時間進行美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)欣賞活動,，從課內(nèi)外多渠道進行藝術(shù)的多方位鏈接，增強藝術(shù)修養(yǎng),。

xx年01月-02月

整理素材,，進行階段總結(jié)。

xx年03月-06月

繼續(xù)挖掘教材教材中豐富的美術(shù)文化內(nèi)涵,，通過對美術(shù)文化性的滲透,，加深對美術(shù)作品內(nèi)在意韻的領(lǐng)略，更加深入地探究藝術(shù)的情感,、思想,，使學(xué)生以愉悅、主動的情緒進行美術(shù)學(xué)習(xí)和思考,，在學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)的魅力,。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，師生互動,，對美術(shù)的造型表現(xiàn)技能做更深入的有益嘗試,，并通過反思與評價，增強對知識的內(nèi)化,，共同探索優(yōu)化的技能,、技法。同時集中作品在班級的小畫廊中公開展出,。

組織學(xué)生將課堂上學(xué)到的美術(shù)知識,、技能用于各種美術(shù)創(chuàng)作活動中，積極參加各類美術(shù)展事、賽事等,，使學(xué)生從中獲得成功感,。

(3)總結(jié)階段(xx年07月08月)

整理資料，撰寫研究報告,、教學(xué)論文等,，整理課堂教學(xué)案例及教學(xué)配套課件、學(xué)生作業(yè)等,，作好本課題的結(jié)題報告,。

1、主件：研究報告

2,、附件：教學(xué)論文,、典型教案、教具學(xué)具(含課件),、學(xué)生作業(yè)等,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇二

本學(xué)期是“普九”進入最后的驗收階段，可以說是任務(wù)緊,，擔(dān)子重,，工作忙，教師們在全力配合搞好“普九”的同時,，還要把主要精力投入到教育教學(xué)工作中,。學(xué)區(qū)教研組和各校相互交流、溝通,，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實際問題為主線,，結(jié)合縣教研的工作安排，最后制訂出切實可行的教研計劃,。本學(xué)期基本是按照計劃實施的?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下。

首先,，找準(zhǔn)癥結(jié),，對癥下藥。通過學(xué)期末的檢測,，各學(xué)校的成績都有所上進,，但是新華和嘴頭兩所學(xué)校成績偏低。為盡快提高兩所學(xué)校的成績,，學(xué)區(qū)教研組在這兩所學(xué)校蹲點搞教研,，為期四周。先進行走訪家長,，村干部,，讓他們談?wù)効捶?，無論是對學(xué)校的教師的，還有和學(xué)生交流,，和教師最后進行溝通最終達成共識,。

其次，進行推門課,，恢復(fù)課堂生命,。本學(xué)期以推門課為主.課堂是師生交流和發(fā)展以及獲取知識和能力的主要陣地。因此,，抓好課堂，也就抓住了教育教研的主要命脈,。我們主要分兩方面去做：一方面是課改起始年級__也就是一年級的所有課程及三年級的科學(xué),，對實驗課改教材，無論從教材,、教法,、學(xué)法，對一年級教師都是新的考驗,，也面臨著新的困難,，為了摸索一年級課堂真實情況，鎮(zhèn)教研員對10個教學(xué)班進行20余節(jié)課的摸底聽評課,，發(fā)現(xiàn)教師跟不上新的理念,，理解不到編者意圖，備學(xué)生不到位,，教法靈活性不夠,，課堂不扎實，甚至有重復(fù)拖沓現(xiàn)象,。為了使新課有路可尋,，有標(biāo)可仿，學(xué)區(qū)組織了一年級公開課兩節(jié),，并進行了有針對性的輔導(dǎo)與點評,，大多數(shù)教師也發(fā)表了自己的看法，收到了很好的示范效果,。我們還積極地引入別人的先進教法——看一年級課改光碟,，還有從涇源借來的部分光碟，讓老師知道課改怎樣去改,，新課怎樣去上,。另一方面，我們注重課改在其它年級的滲透與貫徹,，為了使第二次公開課更實在,，更具有代表性和針對性,，我們采用推門進課堂的做法，事先也不打招呼,，進到哪個校,，進到哪個班，就聽誰的課,，共聽課20余節(jié),，共選出五節(jié)優(yōu)秀課在中心小學(xué)進行示范，收到了的效果,，個別教師的課讓老師們耳目一新,，受益匪淺。

第二,，抓教師素質(zhì),，主要從集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)兩方面來做，教師的觀念不變,，素質(zhì)跟不上,，談其它就等于一句空話。這學(xué)期我們一方面按照教體局的安排在星期六組織集體學(xué)習(xí),，討論與交流,；其次制訂個人研修計劃并檢查落實情況，使教師真正動了起來,。

第三,，做好評價工作。評價工作也是從兩方面去要求,，一是平時對學(xué)生進行激勵性評價,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信，教研員每到一校都進行抽檢,，比如課堂中對學(xué)生激勵與評價,，作業(yè)本上的評語等等；二是年終成績評價,，教研員在制卷前先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，結(jié)合實際制卷,對學(xué)生進行評價。

我們的教研工作還有很多需要改進的地方,，如專題性研究,，學(xué)生的小組合作等等，我們要不斷地探索與實踐,，從而更好地服務(wù)于學(xué)生,。

城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校

20xx.1.20

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇三

學(xué)期彈指即過，學(xué)校教學(xué)工作也告一段落,，為更好地促進學(xué)校教科研工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,；

本學(xué)期，我校教學(xué)工作以教科研為先導(dǎo),，以深化課改為突破口,，以進校為依托，加強人力資源的開發(fā),，深化小班化教學(xué)研究,。教學(xué)工作力求做到有效與高效，體現(xiàn)以人為本的理念,，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求實現(xiàn)師生共成長的局面。

認真執(zhí)行國家課程計劃,，推進適應(yīng)我校學(xué)生全面發(fā)展的綜合實踐活動和探究性學(xué)習(xí),，提高教師實施新課程的能力。新學(xué)期,，全校教師要在學(xué)習(xí)的廣度及深度上下功夫。不光要關(guān)注身邊媒體,，及時補充鮮活的信息,，更新自身知識結(jié)構(gòu)，還要學(xué)習(xí)課改理論和小班化教育理論,。在學(xué)習(xí)中,，認真思考，寫好筆記,。本學(xué)期自查和抽查教師摘抄本兩次,。

繼續(xù)以教研組為單位，開展課堂教學(xué)的選擇性課堂教學(xué)為主題的實踐,，加強對小班環(huán)境下課堂教學(xué)策略,、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等的研究,，加強教研組之間的觀摩,、學(xué)習(xí)、交流,，切實提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,。教師以各班為單位，結(jié)合班級實際,，以提高班級學(xué)生綜合素質(zhì)為目的校本教研活動,，取得了良好的效果。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下進行,，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,，滲透到年級組,、學(xué)科組教研活動中，滲透到業(yè)務(wù)進修及學(xué)歷進修里,。

學(xué)校將采用請進來,、走出去的方式為教師提供學(xué)習(xí)的平臺，青年教師在學(xué)習(xí)中要勤動腦,、動筆,，在時間上要先人一步，更要多投入一些,，要有高質(zhì)量的教學(xué)課例及學(xué)習(xí)心得,。大大提高我校教師的教科研水平。

教導(dǎo)處在本學(xué)期繼續(xù)實施各種量化管理制度,，從而科學(xué)地,、合理地、公平地對教師的德,、能,、勤、績等方面進行考評,，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出,。學(xué)校初定每周二、四,、五下午兩節(jié)課后為我校開展課改研究活動和小班化教育理論學(xué)習(xí)的時間,。具體做法如下：加強教師自身常規(guī)要求。老師必須做好課前準(zhǔn)備,，提前一分鐘進入課堂,，課上做到精神飽滿，富有熱情,，增強效益意識,。每一位任課教師在課上對學(xué)生從嚴(yán)要求，立足于課堂,，共同致力于學(xué)生兩個習(xí)慣（文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和三個基本功（發(fā)言,、讀書一定要響亮，寫字一定要到位,，聽講一定要專注）的訓(xùn)練,。

學(xué)校行政采用了定期與不定期相結(jié)合的方式，兩人以上為一組,，深入課堂,，加強指導(dǎo)，及時反饋,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時點評,，對評優(yōu)者當(dāng)月獎勵,，反之則扣。加強提優(yōu)補差工作,。抓兩頭帶中間是面向全體學(xué)生,、全面提高質(zhì)量的重要策略之一，廣大教師應(yīng)清醒地認識到補差是基礎(chǔ),，提高是目標(biāo),。學(xué)校將對輔導(dǎo)學(xué)生在各級比賽中成績較好的教師繼續(xù)獎勵，對參加縣鄉(xiāng)調(diào)研成績優(yōu)秀和參加比賽某些項目有明顯突破的教師繼續(xù)給予重獎,。

本學(xué)期開展三個一活動,，即每周一詩，每日一句（中,、低年級名人名言,，），每日一練（數(shù)學(xué)思維題）,。各年級組相關(guān)教師積極想辦法,，發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)造性地開展此項活動,，通過日積月累來提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

加強校本課程的開發(fā)和興趣小組的管理，加強對特長學(xué)生的分層輔導(dǎo),，根據(jù)教師特長和學(xué)生特點，推出二十幾個有學(xué)校特色的校本課程和興趣小組,，并有多人次在區(qū)各項競賽中取得好成績,。

在進一步提高信息容量的基礎(chǔ)上，積極拓展應(yīng)用領(lǐng)域,，加強與教育教學(xué)整合,，搭建服務(wù)于教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動平臺和特色網(wǎng)站，增強實用性,。

具體工作有：青年教師要積極讀書讀報,，作好讀書筆記，更新教育理念,，在課改理論研究中起到引領(lǐng)作用,。青年教師在平常的工作中要做到求真、務(wù)實,、高效,。青年教師要不斷加強基本功訓(xùn)練，認真練好三字,，認真做好六個一工作,。數(shù)學(xué)青年教師要積極鉆研奧數(shù),，語文青年教師力爭寫好幾篇下水文。學(xué)校鼓勵和支持教師參加高一層次學(xué)歷進修,，妥善處理好工學(xué)矛盾,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇四

教研活動總結(jié) 本學(xué)期，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究，強化隊伍建設(shè),，強化質(zhì)量監(jiān)控,，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓(xùn)和教研活動,，不斷提升教師教學(xué)的實施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作概括如下：

一,、堅持抓教學(xué)常規(guī)管理,，切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及教師在社會上的聲譽和形象,。為此，本學(xué)期中心學(xué)校依然以教學(xué)質(zhì)量的提高為中心工作,，從抓教學(xué)常規(guī)入手,，以切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1,、強化教學(xué)常規(guī)檢查視導(dǎo)工作,。本學(xué)期各學(xué)校繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)周檢查制度，并在按時填寫周報表的基礎(chǔ)上,，認真組織教師教學(xué)常規(guī)月評價,，從計劃、備課,、上課,、作業(yè)批改、成績考查,、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，都狠抓規(guī)范管理。中心學(xué)校通過階段檢查,、教學(xué)視導(dǎo)等形式和縣教研室調(diào)研,、督導(dǎo)室評估等機會抽查各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況。一學(xué)期以來，我校教師在備課,、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上基本能嚴(yán)格執(zhí)行要求,，在備課方面，通過加強學(xué)習(xí),，明確要求,，我校教師在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材和分析學(xué)情,，寫出規(guī)范的教案,，杜絕上無準(zhǔn)備之課，大部分同志備課都能寫教案,。在上課方面,，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進度,，結(jié)合教材實際,，積極組織學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,，注意作業(yè)的明確性和針對性,，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真,、及時地批改,、訂正,。

2,、嘗試集體備課,。針對我中心學(xué)校教師擔(dān)任的學(xué)科較多，在教育教學(xué)過程中,，僅備課一項就要投入較多的精力,，大部分時間投入到了編寫課時教案的現(xiàn)狀,，學(xué)期初實行了集體備課,，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法,，也能實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享,。全鄉(xiāng)依照《集體備課實施方案》設(shè)立了16個備課小組，各備課組按 “五定”,、“五備”,、“六統(tǒng)一”、“四創(chuàng)新”的要求,，組織集體備課會,，備課組教師共同鉆研教材,，吃透教材，用活教材,，同時充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補短，從而提高課堂教學(xué)的有效性,。

3,、在學(xué)生中開展各種競賽評比活動，促進了學(xué)生廣泛的興趣愛好的形成,，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ),。在語文學(xué)科方面，我們組織學(xué)生參加了“校訊通杯”作文大賽,、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動和主題讀書系列活動等,，共有80多人次參加了活動，這些活動促進了學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望,，增強了他們的語文知識水平和寫作水平,，拓寬了學(xué)生視野。6月份,，組織了全鄉(xiāng)小學(xué)四,、五年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，徐永輝,、李永環(huán)等12位同學(xué)以優(yōu)異成績獲獎,。在全國小學(xué)生英語競賽活動中，大莊小學(xué)學(xué)生馬紅蓮,、馬永萍分別榮獲二,、三等獎。

二,、結(jié)合學(xué)校實際,，以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，積極開展校本教研活動,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)并嘗試“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式和洋思課堂教學(xué)模式,。教師按“先學(xué)”,、“展演”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué),，讓學(xué)生通過自主,、探究、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位,，把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。

2,、通過開展公開課,、示范課活動，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期組織了支教教師白永蘭老師六年級英語示范課,、大莊小學(xué)席進珉老師高年級數(shù)學(xué)示范課等，在聽課過程中,，通過執(zhí)教教師說教學(xué)設(shè)計策略,，聽過教師交流請教的方式討論解決教學(xué)中存在的疑問，以使大家共同成長,。

3,、大莊小學(xué)、什巴小學(xué),、岔爾溝小學(xué)與青海民族大學(xué),、中國科學(xué)院農(nóng)村政策研究中心共同開展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學(xué)漢語”科研活動，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平提高方面取得了一定的效果,。中心學(xué)校還爭取到了上海真愛夢想基金會援建的“夢想中心”教室項目,，教室建設(shè)已完成，暑假將有15名教師參加“夢想課程”培訓(xùn),，下學(xué)期就可以投入使用,。

4、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動,，以促進教師成長,。

中心學(xué)校按縣教研室“小學(xué)語文教師綜合素質(zhì)能力大賽”活動安排，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽,最后,，上元保小學(xué)的湛文蕙,、大莊小學(xué)的申海芳和岔爾溝小學(xué)的李發(fā)存三位老師榮獲前三名，湛文蕙老師代表中心學(xué)校參加了全縣比賽,。選手們的“詩文朗讀”聲情并

茂,，繪聲繪色,；粉筆字的書寫瀟灑飄逸,，充分展現(xiàn)了教師深厚的寫字功底；才藝展示時歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生,，彰顯了我校教師的特長與技能,；綜合知識問答展現(xiàn)了語文教師寬泛的知識和深厚的積淀。本次活動不僅是教師技能技巧的比拼,，更是各位選手智慧與風(fēng)采的全方位展示,。

同時，還組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類教學(xué)比賽,、論文大賽等活動,。虎文萍老師參加了青海省中小學(xué)音樂美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評選活動,，并在活動中榮獲三等獎,。

三、繼續(xù)加強教師培訓(xùn),，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。

首先，中心學(xué)校積極安排教師參加各級各類培訓(xùn),，以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。本學(xué)期中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喬玉堂、伊正全同志先后參加了學(xué)校黨建工作,、學(xué)校管理,、學(xué)校“夢想中心”建設(shè)等的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。王青邦,、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)”高級研修班等各類班主任培訓(xùn),，保春花,、朱錦軍、保廣林等8位老師參加了語文等各類學(xué)科教師培訓(xùn),。參加培訓(xùn)的教師通過聆聽專家們的專題講座,，接受了先進的教育理念和思想，并觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)示范,，以不斷改進自己的教育教學(xué)方式,。

其次，中心學(xué)校繼續(xù)開展校際交流活動,，通過交流學(xué)習(xí)進一步提高教師的教學(xué)水平,。3月22日至24日，各學(xué)校的英語,、語文老師共32人次去西寧市古城臺小學(xué),，分別觀摩了城西區(qū)參加全國英語和語文教師素養(yǎng)大賽教師的匯報展示課,。4月9日，各小學(xué)共20名教師去城北小學(xué)觀摩聽課,。在交流學(xué)習(xí)活動中,，執(zhí)教教師嚴(yán)謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)、多方位的師生互動,、適時的點撥,、融洽的師生關(guān)系、貼切的學(xué)生評價充分體現(xiàn)了新課程理念,，以及聲情并茂的朗誦,、激情的表演展示了教師極強的素質(zhì)能力，讓參加交流學(xué)習(xí)的教師切身感受到了教學(xué)方式方法上的差異,，并在教學(xué)策略,、學(xué)生評價等方面有了很大的收獲和啟發(fā)。

四,、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績,，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠,。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)進行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正

達到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處,。

2、新的課堂教學(xué)改革停留在表面,，大部分教師以“忙”為借口,，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上,，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式,。

3、課題研究活動停留在的形式上,，而無實際效果,。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作,，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與,，共同提高,，共同發(fā)展,，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇五

緊張有序的一年又結(jié)束了,，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),。不管成績?nèi)绾危荒陙砥狡椒€(wěn)穩(wěn),、按部就班的貫徹了學(xué)校,、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失,，有成功的喜悅,，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，我們采取低要求,，低難度，采用小步教學(xué)法,，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個知識點講完就練習(xí),。在課堂上鞏固,，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外,，避免積少成多,。今年的一輪復(fù)習(xí)花費了六個月的時間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達到了預(yù)期的效果,。今年我的主要做法有：

1、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實

能力的高低,，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實,，對知識點的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：

一方面充分利用課本上的圖表、圖片,、課后思考等,，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上,，以圖帶文，以文帶圖,，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,，從而使學(xué)生認識到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實,。

另一方面,，構(gòu)建學(xué)科知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類,、歸納,、演繹、概括推理的能力,。

2,、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法,，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。

3,、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角,。

課堂練習(xí)一對一進行,，講練結(jié)合，既記住了知識,，又加強了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考,，及時檢查了學(xué)生的掌握情況,。

當(dāng)然我也還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

2,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),。

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能,。第二輪復(fù)習(xí)重點是進行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識進一步系統(tǒng)化條理化。在知識專題中,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,，加強針對性的強化訓(xùn)練,，以彌補缺陷。

3,、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對此時出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間，克服考前疲勞,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇六

本學(xué)期,，我校堅持以實施課堂教學(xué)改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，本學(xué)期組織了3次公開教學(xué)等一系列教研活動,。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得豐富多彩,，取得了良好的效果。

開展這校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強教師實施課堂教學(xué)改進計劃的責(zé)任感和緊迫感,，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

1,、把課堂作為教研主陣地,，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認真上好每一堂課,，做到備課要“深”,，上課要“實”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場。

2,、開展公開課教學(xué)活動,，充實了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期擬定要求8位年輕教師定時定點進行公開教學(xué),，通過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師,，比如王剛,、周有利和李杰等都有著扎實的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機會,。

3,、根據(jù)縣教研室的工作部署，我們舉行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評選推薦活動,。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”,，唯有王剛、張明禮老師每學(xué)期堅持對學(xué)生進行指導(dǎo)練習(xí),。

4,、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽，提高了教師教材處理能力,。本學(xué)期有4位教師參加了教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽,。通過比賽，教師們認識了教學(xué)設(shè)計是教案的最高形式,，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量有異,，但他們對教學(xué)設(shè)計的認同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇,。為了激勵廣大教師積極參與教研活動，積極撰寫教學(xué)設(shè)計,，給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書,。

5、要重視教學(xué)反思,，大力推進課堂教學(xué)改進計劃,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平,，推進課堂教學(xué)改進計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強。

6、加強校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平,。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠設(shè)施,，加強校本研修，多渠道進行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識面,，提升教師的綜合素質(zhì)。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點成績,，積累了一點經(jīng)驗,，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進方法,，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇七

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期,，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。學(xué)校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實、嚴(yán)謹?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責(zé),，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

一、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),，課題研究,，集中探討，教學(xué)反思,，教學(xué)論壇,，教學(xué)觀摩，案例分析,，技能訓(xùn)練等多種形式進行,。

二,、加強理論學(xué)習(xí),。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案,，確定專題,，改進教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合,；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。

三、重視教學(xué)反思,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。（5）記教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,，并將反思列入教師考評,。

四、強化教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期,，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行教師培訓(xùn),。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn),，新課改經(jīng)驗交流等,，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面,。5強化校本教研管理,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵機制,，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量,，重過程，講實效,，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長負責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,，教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡,，進行及時歸檔，健全檔案管理,。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名,，保證按時出勤,，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄,，對聽課記錄及時檢查,，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進,，促進校本教研深入開展,。

五、齊抓共管,，成績顯著,。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績,，課題研究取得了階段性的收獲,，校本研訓(xùn)成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的.種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎；?；垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎,；胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲二等獎；同時,，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛護交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎,。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,。在備課上,，采用同科集體辦公,，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。我們相信沒有最好，只有更好,！

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇八

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》精神,，我校照例在本學(xué)期進行了校本教研工作。以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實,、嚴(yán)謹?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，課題研究，集中探討 ,，組織講課評比,，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩,，多媒體教學(xué)等多種形式進行,。

1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，改進教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。

2. 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

3.組織講課評比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。

記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。

記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力,。

5. 教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課，取長補短,、提高教師業(yè)務(wù)水平,。

6.多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué),。

為了提高教師課件制作的水平,，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學(xué)校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇九

1、及時撰寫教案(反思),。

要求教師最少提前備好一周的功課,，并寫好教;教后務(wù)必認真及時寫好反思。學(xué)校不定期進行檢查,，督促每一位教師切實做好本職工作,，并在期中、期末組織了兩次全面檢查,。在每次檢查中,，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思,，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量帶給了強有力的保證,。

2、合理作業(yè)布置,。

每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點,，布置適量的作業(yè)，減少機械,、重復(fù)的抄寫作業(yè),，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智,。

3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。

學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),，個性重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí),。

4,、強化薄弱學(xué)科管理。

本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓(xùn)練,，促進學(xué)生聽力和朗讀潛力的提高,。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。

行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,，檢查各位教師課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批改狀況。并及時反饋,，以便教師們?nèi)￠L補短,，共同提高。

6,、抓好青年教師崗位練兵,。

青年教師每學(xué)期進行一次校內(nèi)公題即課題、教師即研究者,、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究潛力,，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果,。教師真抓實干，長期不懈地努力,，各年級語數(shù)成績明顯提高,。

8、發(fā)揮教研組作用,。

按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少群眾備課一次,。群眾備課時,，老師們可針對教學(xué)資料的重點、難點及教學(xué)策略等,，展開討論,。新老教師用心參與，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高

1,、加強理論學(xué)習(xí)。

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證,。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。

(1)加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光，繼續(xù)組織教師透過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認識。

(2)“終身學(xué)習(xí)”,，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長推薦書目,、出借書籍,、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等,，多渠道,，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀,，同時把教師的閱讀狀況列入年度考核,。透過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新,，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所長,。

2、人人嘗試做研究,。

本學(xué)期,，學(xué)校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長,。要求每個老師根據(jù)自我平時的工作實際,，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究,，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,，確立“問題即課題、教師即研究者,、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究潛力,，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十

一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題,，推進教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進派了教學(xué)研討的實效性,。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學(xué)科,、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主,，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面，促進共同提高,，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進不足，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十一

一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

1,、為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài),；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短,。

2、開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題，推進教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進派了教學(xué)研討的實效性,。

1、在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學(xué)科,、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵,。

2,、規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位，教研組長負責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流，達到互相取長補短的目的,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果（教后反思,、案例分析,、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高,，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處，改進不足,，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十二

本學(xué)期,，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(試行)》為依據(jù),，沿著“求實,、立新、文化力”為主題,，落實“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容,，立足我校教育教學(xué)的實際情況，落實本學(xué)期教研工作計劃,，積極開展各種研討活動,，提高教研工作的針對性和實效性，促進學(xué)校內(nèi)涵提升,、教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一、多管齊下 精鑄師能擴大“內(nèi)存”

1,、成立班子,，狠抓教學(xué)。本學(xué)期來,，我校成立了以校長為組長,，兩位教導(dǎo)為副組長，全體教師為成員的校本教研機構(gòu),。學(xué)校行政經(jīng)常深入課堂,，同時，與教師共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的困惑與疑難問題,，研究教育教學(xué)方法,，對教師中存在的問題與不足，及時給予幫助和指導(dǎo)，督促全體教師認真上好每一堂課,，課堂成為適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂

2,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素質(zhì),。開展全校性學(xué)習(xí)周活動,，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》,、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞校園文化建設(shè)進行專題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動,。全體教師堅持學(xué)習(xí)《福建教育》,、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書刊、雜志,、教育專著,，潛心研究教學(xué)問題，感悟教學(xué)方法,，并有重點摘記,，提升“內(nèi)存”。同時,，多爭取機會讓教師外出學(xué)習(xí)了解課改信息,。一個學(xué)期來，共有10人外出參觀學(xué)習(xí)(姚彩鳳,、朱雅晶,、李婉婷、吳菲芳,、黃紅紅,、黃雪峰、林桂花,、童曉芬,、吳琳、孫曉云)回來之后均組織進行二級培訓(xùn),。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,。

二、實事求是 切實提高校本教研的實效性

1,、課題研究向縱深推進,。本學(xué)期來，我校繼續(xù)深入開展由進修學(xué)校姚永寧副校長負責(zé)的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》子課題《改進加強傳統(tǒng)教研 探索校本教研運行機制的研究》,，在課題研究中,，根據(jù)市《關(guān)于進一步加強小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見》的規(guī)定,，繼續(xù)重點研究問題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,，并逐步研究問題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究,，并建立個人課題檔案袋,。

2、制定實施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計劃》,，推動“青藍工程”的實施,，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對子,，其中我校今年新分配的教師李婉婷,、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花,、林小亞,、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對。骨干教師和老教師認真做好傳幫帶工作,，為加強對新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，提升新教師素質(zhì)，實現(xiàn)教,、研,、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽課,，與新教師共同探討,，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。

3,、校本教研活動切實而有效,。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評制”,、“教學(xué)開放日”等常規(guī)教研,，堅持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開課活動、開展集體備課,、說課,、聽課、評課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動,，通過理論學(xué)習(xí)與校本公開課教研活動等,，引導(dǎo)教師在教研互動中不斷提高自身素質(zhì)。一學(xué)期來,，全體教師均開展過校級公開研討課,，并積極參加聽課,、評課活動，每位教師在聽課,、評課活動中提出問題,，并把平時遇到的教育教學(xué)問題及時進行問題記錄、問題交流活動,，教師的問題意識,、教科研能力在校本教研活動中得到提高。其中,，黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高,，在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會中交流。

4,、大力開展“五個一”活動：一學(xué)期來,，每位教師均能認真落實“五個人”活動，即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案,、 上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,、上好一節(jié)研 討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人,、上交一篇完整的教學(xué)反思,。同時收集校本教研中的問題、經(jīng)驗,、總結(jié)等系列材料,，匯編象山小學(xué)課題研究體會、案例,、反思錄,，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋,，并裝訂成冊,。

三、因勢制宜 精研開發(fā)校本課程

一學(xué)期來,，我校以“培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生”為辦學(xué)理念,，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,，弘揚閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強大的生命力為根本目的,，在原有興趣小組活動的基礎(chǔ)上,，充分利用本校資源，開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程,。 本學(xué)期來,，我?！赌虾Ｃ髦?高甲風(fēng)尚》校本教材，在經(jīng)過一學(xué)期努力,，終于在進行編排當(dāng)中,。爭取在新的學(xué)期進入課堂。

四,、加強常規(guī)管理 提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

1,、我校繼續(xù)通過抓備、教,、批、輔,、改,、考、思,、研等各個環(huán)節(jié),，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,，確保學(xué)生正常休息,。一學(xué)期來，我們嚴(yán)格落實《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強了平時檢查力度,，作好了《行政巡課記錄》,、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負抽查表》的記錄,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度,。同時,，全力抓好課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、做好月查、月工作總結(jié),。把工作落實在“過程”,，每月對教師進行月工作量檢查，重點檢查備課,、批改作業(yè),、試卷等情況,，做到有檢查就有反饋。尤其是學(xué)生作業(yè),，期初制定“作業(yè)管理細則”,，全體教師能夠按照細則的要求，做到及時,、認真,、細致、規(guī)范,。本學(xué)期來,，我校全體教師認真做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作，以務(wù)實,、實事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評。

3,、繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的檢測與監(jiān)控,。本學(xué)期，我校依據(jù)上級有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見的有關(guān)要求,，繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控,，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4,、重視畢業(yè)班的管理,。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作。如：定期召開“五會”;加強畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué),，促進全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高;定期召開豐富的課外活動,，讓學(xué)生學(xué)得專、學(xué)得好;加強畢業(yè)班教研,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、搞好活動 以活動促發(fā)展

為促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,。一學(xué)期來,，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動，取得了一定的成績：我校被評為青陽街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進?！?、獲得青陽街道教育辦班級文化建設(shè)評比集體二等獎。榮獲全國小學(xué)生[規(guī)范書寫漢字,，糾正錯別字]知識競賽“優(yōu)秀組織獎”,。許婷婷老師被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽街道“先進教育工作者”的榮譽稱號;朱雅晶老師在青陽教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”比賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎;吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎;許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號;黃雪峰獲得教育辦信息工作先進個人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動小學(xué)組評比活動中獲得三等獎,。

在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成績,，其中,，四年級學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎，合唱隊獲得三等獎,。在教育辦舉行的田徑運動會中,，也取得一定的成績。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會獲得極大的成功,。

總之,，一學(xué)期來，我校在教研工作方面取得了一定的成績,，但在校本教研工作中,，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

下學(xué)期工作思路：

1、加強學(xué)校制度管理,，向精細化邁進。

2,、加大教研工作力度,，向?qū)嵭ЩΑ?/p>

3、繼續(xù)完善五項校本教研制度的建設(shè)和實施,，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績考核評價結(jié)合起來是下階段的重點工作,。

4、團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成各項日常工作任務(wù),。

5、開拓創(chuàng)新,，讓特色更加突顯,。

6、抓好新老教師的結(jié)對工作,，切實做真,、做實、做好實現(xiàn)新老教師共同成長,。

7,、積極組織參加各級學(xué)科培訓(xùn)和研討活動。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十三

本學(xué)期,，我校以市鎮(zhèn)教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo),，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地,，狠抓教學(xué)常規(guī),，加強質(zhì)量監(jiān)控,，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，取得了較為顯著的成績,。

一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作,，促進教研質(zhì)量的提升

加強教學(xué)常規(guī)管理,，是落實教育計劃的根本保證。因此,，我們結(jié)合我校實際認真制定了教學(xué)教研工作計劃,，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路,。嚴(yán)格按課程計劃要求開好課,、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,。

1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度,，規(guī)范備,、上、批,、輔,、考、評的各環(huán)節(jié),，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo),，落實各項教研活動,。基本做到了“五有”：有布置,、有檢查,、有記錄、有總結(jié)反饋,、有整改意見,。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”,，負擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,，備學(xué)生,，備板書，備練習(xí),。做到先備課,、再上課，杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象,。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）,、有“三維”目標(biāo),、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想,、有教具準(zhǔn)備,、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程,、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計,、教后反思等環(huán)節(jié),。

2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，建立各學(xué)科階段檢測,、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時,，組織教師認真探討,、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救,，努力實現(xiàn)教學(xué)

質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋,，及時指導(dǎo),，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。

3,、抓好“培優(yōu)補差”工作,，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，學(xué)會傾聽,，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生,，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先,、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先,、輔導(dǎo)優(yōu)先,。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高了“培優(yōu)補差”工作的實效性,。

4,、各學(xué)科教研組開展作業(yè)備課周查制，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初,、期中,、期末進行三次檢查，并詳細記錄檢查情況,，寫出相應(yīng)的小結(jié),，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵,。

通過嚴(yán)肅認真,、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,，取得了預(yù)期的效果。

二,、抓實課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果

1、開展學(xué)科教研組活動,，優(yōu)化課堂教學(xué),。本學(xué)期我們積極開展學(xué)科教研活動，分成五個教研組,，各組成員在教研組長的組織下,，開展了聽課評課、示范課,、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動,，大大提高了課堂教學(xué)的實效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校劉晉,、杜文德兩位老師成績斐然,，分獲一二等獎。

2,、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,，鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立重能力,、重實績,、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好,、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧,。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園,。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進行深入的研究和探討,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材,，使教材有利于學(xué)

生積極探索,，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，讓先進的教育思想,、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電,、加壓，利用一切可利用的機會,，給教師提供自學(xué)條件,，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進行檢查與考評,。

三、加強薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作,，樹立正確,、全面的育人觀。 為加強薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作，開學(xué)初,，我校制定了相關(guān)的實施方案及管理措施,，加強對薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度。一學(xué)期來,，我校薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升,，實現(xiàn)了學(xué)科均衡發(fā)展。在市教育局課程實施督導(dǎo)及實驗教學(xué)抽測中,，我校薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作均居前列,。

四、扎實開展校本教研,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動,。結(jié)合本校自身實際,，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合,，開展形式多樣的校本教研活動,，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究,，加強教法研討,。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢,，積極創(chuàng)造條件,，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,，加強以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來,，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。

五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動,，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

我校結(jié)合實際開展了古詩文誦讀、習(xí)作水平測試,、口算,、音樂,、體能、繪畫競賽活動等,，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的,、活動內(nèi)容、活動時間,、指導(dǎo)教師,、活動場所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進了學(xué)生素質(zhì)的提高,。

六、依托“共同體”,，促進教學(xué)各項工作長足進步

為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源,，推進城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展共同體的指導(dǎo)意見（試行）》有關(guān)要求,，我校與書院小學(xué)結(jié)成了教育發(fā)展共同體,。自結(jié)對以來，針對我校存在的實際教學(xué)問題,，書院小學(xué)到我校先后開展了課堂教學(xué)診斷活動,、名師送課活動及教學(xué)資源捐贈等幫扶活動。這些活動的開展,，既加強了兩校間的合作與交流,，又促進了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學(xué)管理水平的全面提升,。

成績的取得固然令人可喜,，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一,、存在的不足

1,、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式,，效果不明顯,。

2、教師的教育思想,、教學(xué)方法,、手段相對落后。

3,、教師的奉獻精神,、敬業(yè)精神還不夠,，工作被動,。平時不愿主動學(xué)習(xí),，不勤于動筆、反思,，業(yè)務(wù)水平低,。

二、今后努力的方向

1,、教研活動應(yīng)重實效輕形式,，把教研工作抓實、抓深,，力求每次活動都要有效果,，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、鼓勵教師加強學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教學(xué)隨筆、案例,、論文等,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，一學(xué)期來,，我們既有收獲，也有教訓(xùn),，在今后的工作中我們將一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,，爭取在新的一年里取得更好的成績,。

教學(xué)教研工作總結(jié)

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十四

數(shù)學(xué)活動課，是數(shù)學(xué)知識與實踐活動相互結(jié)合,、相互滲透的一種新型教學(xué)形式,，也可以說是學(xué)校教學(xué)和課堂教學(xué)的延伸。其中,，數(shù)學(xué)活動既是目的,，又是手段，既是手段,，又是目的,。也就是手段和目的的統(tǒng)一體，兩者不可分割,。實踐活動起到了傳播數(shù)學(xué)知識,，強化數(shù)學(xué)能力,，踐行數(shù)學(xué)理念的作用，它既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，又能啟發(fā)學(xué)生去提出問題,，觀察問題，解決問題,，從而達到學(xué)以致用的目的,。

而數(shù)學(xué)，則為相應(yīng)的實踐活動提供了必要的知識,。正因為數(shù)學(xué)活動具有如此的重要性,，本學(xué)期，我將數(shù)學(xué)活動課引入校本實踐課程,，通過豐富的活動課的內(nèi)容,，引入一些具體的實例，感染學(xué)生的數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面,，我把本學(xué)期校本實踐活動工作總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)活動課,，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,。一位哲人曾經(jīng)說過這么一句話,，“因為每一片樹葉都不同于其它任何一片樹葉，所以,，對于每一片樹葉而言,，其本身就是創(chuàng)新?！闭怯辛诉@一理由的支持,，在進行數(shù)學(xué)活動課的過程中，我努力保護每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一個不同于他人的發(fā)現(xiàn),，予以肯定,、鼓勵和支持。比如在“快樂的郊游”活動中時,，同學(xué)們的創(chuàng)新能力就很強,，提出了不少問題和解決方案。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué)所提問題和解決方案并不完全符合要求,，或者說他們的方案尚有欠缺，但是,，在一開始,，我沒有否定他們,，而是先鼓勵他們這種敢于創(chuàng)新的意識和行為，然后支持他們完善自己的想法,，從而達到真正意義的創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)活動課的一個很重要的特點就是滲透性,，所謂滲透,，指讓學(xué)生通過具體的事例和操作來感染數(shù)學(xué)思想，來體會數(shù)學(xué)方法,，來應(yīng)用數(shù)學(xué)技能,。故而，我在設(shè)計和布置活動的主題時,，在很大程度上側(cè)重于實踐性,，動手性，滲透性,。在進行《節(jié)約用水》活動時,，我要求學(xué)生細心觀察生活，從實際生活中去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，并努力解決問題，最后組織學(xué)生在活動課上匯報交流自己的方法和過程,，以及自己在這次實踐活動中的收獲,。將具體的生活實例和數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想整合起來,，讓學(xué)生在動手與動腦中感悟數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容應(yīng)該涉及到廣泛的領(lǐng)域,，具有很強的靈活性,，它可以沒有嚴(yán)密的知識體系，但一定要有利于學(xué)生豐富知識,，發(fā)展能力,，陶冶情操。當(dāng)數(shù)學(xué)實踐活動課有了豐富多彩的內(nèi)容時,，它的形式就一定會靈活多樣,。在安排數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容時，我盡可能多地安排一些學(xué)生可以通過眼睛去看,、雙手去摸,、去做，通過大腦去想的實踐活動,。如讓學(xué)生調(diào)查自己家的開支情況,，在家長的指導(dǎo)下,，嘗試當(dāng)一于的小管家，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會節(jié)約,，學(xué)會珍惜,；讓學(xué)生動手剪七巧板，擺七巧板,，摸摸幾何圖形,，培養(yǎng)學(xué)生對圖形的感知能力……豐富靈活的活動內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的各種感官去參與活動,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強他們學(xué)習(xí)的積極性。

從整體上來說,，這學(xué)期自己的數(shù)學(xué)活動課是成功的,，但其中也不乏有不完善的地方，如通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度與價值觀的技巧欠缺,，由于時間關(guān)系，沒有很好地與學(xué)生互動等,。我想,，只要自己再接再厲，在以后的工作當(dāng)中,，自己會有能力解決這些問題的,。

學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié)美篇篇十五

20xx年，我校在教科局教研室和西片區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校實際,，圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，進一步加強我鄉(xiāng)教研隊伍建設(shè),，改進教研工作現(xiàn)狀,，全力推進基礎(chǔ)教育課程改革，努力完成全年教研工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、調(diào)整了教研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，形成了自上而下的教研網(wǎng)絡(luò),，覆蓋中小學(xué)教育教學(xué)各個學(xué)科,。中心學(xué)校成立了鄉(xiāng)中心教研組，由分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長擔(dān)任組長,，各學(xué)校骨干教師為成員,，明確了中心教研組人員工作職責(zé)。各學(xué)校分設(shè)語文、數(shù)學(xué),、英語,、政史地、理化生,、綜合科教研組,，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織實施教研教改工作。

2,、改進了教研工作方式,。各學(xué)校教導(dǎo)處深入課堂，加強校本教研指導(dǎo),，督促各教研組建立科學(xué)、規(guī)范,、有效的工作制度,，全面落實以校為本、以教研組為龍頭的校本教研機制建設(shè),。

1,、中心教研組深入學(xué)校進行調(diào)查研究，積極開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研,，形成調(diào)研報告,，提出研究內(nèi)容，統(tǒng)籌開展全鄉(xiāng)學(xué)科教研活動,。本年度春季學(xué)期組織開展了1次鄉(xiāng)級初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選,；與縣七中開展了1次物理、英語的教學(xué)研討活動,；秋季學(xué)期組織開展了1次鄉(xiāng)級小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討活動,。各項活動均取得了一定的效果，提高了教師的專業(yè)水平,。

2,、為實現(xiàn)省教育廳提出的“決戰(zhàn)課堂”的戰(zhàn)略目標(biāo)，各學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點制定了教師基本技能培訓(xùn)計劃,，開展了教師基本技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，增強了教師決戰(zhàn)課堂的能力，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

1,、本年度我校繼續(xù)圍繞“三合一套餐”活動要求，組織各學(xué)校開展說課,、上課,、評課、反思等研討活動，促進了語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)方法的改進,。

2、積極抓好常規(guī)教研工作,。各學(xué)校結(jié)合自身實際,，每周規(guī)定一定時間組織各學(xué)科教育教學(xué)的研討培訓(xùn)活動。開展聽評課活動,，把重點放在教學(xué)方法的探討上,。

3、認真組織了各級教育行政部門批準(zhǔn)舉行的各學(xué)科競賽和各類教學(xué)論文評選活動,。認真選拔學(xué)科教師參加西片區(qū)及全縣教研活動,，各學(xué)校在選拔教師參加上級組織的活動中，認真研究,、認真準(zhǔn)備,、潛心打造、精心包裝,，在教師教學(xué)技能上下功夫,。

4、各學(xué)校在開展常規(guī)教研活動中,，高度重視差生輔導(dǎo)工作,，對一些共性化問題進行了認真總結(jié)梳理，改進自己的方式方法,，為整體提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長隨時深入教學(xué)一線聽課,、評課，指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作,。聽課數(shù)均達到縣教研室的要求,。

6、各學(xué)校認真分析研究提高教育教學(xué)質(zhì)量中存在的突出問題,，深挖原因,、找準(zhǔn)差距，對教學(xué)投入不足,、教學(xué)技能欠缺,、教學(xué)成績低下的教師采取了加擔(dān)子、壓任務(wù)的方法,，明確其工作目標(biāo),，使其自覺投入到常規(guī)教研工作中，不斷提高教學(xué)水平，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,。

7,、各學(xué)校加強對各項教研活動的總結(jié)提煉，特別是對好的教學(xué)方法,、優(yōu)秀教學(xué)課例進行整理歸納,，每月向中心學(xué)校上報經(jīng)驗文章，由中心學(xué)校篩選后報《西鄉(xiāng)教育》和《遵義縣教育與科技》編輯部刊載,。

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校本教研工作重視不夠,，自身不善于學(xué)習(xí)，指導(dǎo)開展校本教研的能力欠缺,，沒有起到示范引領(lǐng)的作用,。

二是學(xué)校沒有樹立“管理就是幫助教師發(fā)展”的理念，在教學(xué)方法上對新分教師缺乏必要的指導(dǎo),，導(dǎo)致新分教師沒有很好的掌握有效的教學(xué)方法,，教學(xué)成績無法提高。

三是教師缺乏教學(xué)研究意識,，對校本教研的重要性認識不夠,，沒有靜下心來認真的研究教育教學(xué)方法,。

四是教師學(xué)習(xí)勁頭不足,，對學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)不深入，分析教材的能力弱,，駕馭課堂的能力不強,。

五是教師反思和總結(jié)提煉的水平相對欠缺，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗文章勁頭不足,，所寫出的文章網(wǎng)絡(luò)痕跡嚴(yán)重,。

下步工作打算：充分發(fā)揮各學(xué)校新建多功能教室的作用，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道,，提高多媒體教學(xué)水平；打破常規(guī)教研工作方式,，多形式開展校本研討活動,，提高教師教育教學(xué)研究水平；發(fā)揮中心教研組的作用,，根據(jù)已形成的學(xué)科教學(xué)調(diào)研報告,，統(tǒng)籌開展全鄉(xiāng)學(xué)科教研活動；抓好理論學(xué)習(xí),，讓教師逐步掌握有用的理論知識,，提高把握教材、分析教材的能力，提高課堂教學(xué)效率,；結(jié)合各校實際,，抓好小課題研究，提高校本教研的實效性,，針對性,，切實解決教育教學(xué)中的困惑。