當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得感悟，通過(guò)寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起?lái)看一看吧,。

骨干教師成長(zhǎng)感悟分享 骨干教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言篇一

大家上午好,！

在學(xué)院的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，學(xué)院骨干教師培訓(xùn)班今天正式開班了,。在這個(gè)重要而美好的時(shí)刻,，我很榮幸地作為實(shí)訓(xùn)中心任課教師代表在這里發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表本次培訓(xùn)的全體任課教師熱烈歡迎在座的各位老師來(lái)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí),。

作為實(shí)訓(xùn)中心的一名老師,，最近一段時(shí)間以來(lái)我深切感受到了學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)工作的高度重視，從各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)方面都給與了這次培訓(xùn)的大力支持,，也為我們這次相聚、共同學(xué)習(xí)提供了有利的條件,。為珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，在這里我代表全體授課教師向各位老師鄭重承諾：

第一、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，力求從老師們的需求出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，細(xì)心講授,，讓每一節(jié)課都充實(shí)而有效。

第二,、靈活授課模式,。在授課中堅(jiān)持做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)與項(xiàng)目練習(xí)相結(jié)合、授課教師與培訓(xùn)教師交流相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合,，使老師們學(xué)有所依、學(xué)有所用,。

第三,、豐富課堂培訓(xùn)內(nèi)容。力爭(zhēng)使每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)既有針對(duì)性,，又有相關(guān)知識(shí)的拓展及實(shí)踐操作,，從而增加培訓(xùn)教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)課堂的興趣。

其次提出兩點(diǎn)希望：

一,、希望通過(guò)我們的共同努力,，幫助各位老師開闊視野，豐富專業(yè)知識(shí),、提高技能水平，在專業(yè)化,、技能化發(fā)展道路上更進(jìn)一步,。

二、希望各位老師能將自己多年來(lái)積累的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)留給這次培訓(xùn)班的全體教師,，讓大家共同分享,，共同進(jìn)步。

各位老師們,，讓我們珍惜這次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，最后預(yù)祝所有參加本次培訓(xùn)的老師們生活愉快、學(xué)有所得,，同時(shí)希望大家對(duì)我們的教學(xué)工作提出寶貴的意見和建議,。

謝謝大家！

骨干教師成長(zhǎng)感悟分享 骨干教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的一起跟崗學(xué)習(xí)的伙伴們：

大家好,！

我是來(lái)自沙頭角中學(xué)的楊麗蕓，非常榮幸能再次作為學(xué)員代表發(fā)言,，和大家一起分享這次跟崗學(xué)習(xí)的收獲,。時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，似乎很漫長(zhǎng)的三周跟崗學(xué)習(xí),，眨眼間已接近尾聲,。今天我們又歡聚一堂,，我可以明顯感覺到大家臉上流露出的欣慰、自得和喜悅之情,，看來(lái)大家都滿載而歸了,。有理由相信，懷著滿腔的工作熱情,，回校后我們將迅速融入到教研教改的洪流之中,。接下來(lái)，我想用“感謝,、感動(dòng),、感悟”這六個(gè)字表達(dá)全體學(xué)員對(duì)本次學(xué)習(xí)生活的深刻感受。

首先我要說(shuō)的兩個(gè)字是“感謝”,。

感謝羅湖區(qū)教育局培訓(xùn)中心的付主任和翠園中學(xué)的校長(zhǎng),，為我們提供了跟崗學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)，讓我們感受到名校的文化熏陶,，領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)采,；讓我們學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)理念，開拓了教育視野,，提高了教學(xué)水平,。感謝翠園中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候沒有出行的煩惱,，沒有生活的顧慮,，沒有任何做客的不適應(yīng)。感謝翠園中學(xué)英語(yǔ)科組的老師們對(duì)我們的熱心幫助,，特別是王文燕老師的熱情接待……謝謝你們,，沒有所有這些關(guān)懷和支持，就沒有這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的圓滿結(jié)束,！

其次我要說(shuō)的兩個(gè)字是“感動(dòng)”,。

我們?yōu)閷＜液兔麕煛T曉林老師的那份獨(dú)特魅力而感動(dòng)，為馮曉林老師高尚的人格品質(zhì),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、對(duì)我們?cè)趯I(yè)上的傾心指導(dǎo)和在生活中的細(xì)心關(guān)懷而感動(dòng)。作為工作室主持人,，馮老師是翠園中學(xué)的教學(xué)骨干,，在深圳市的英語(yǔ)界也有著不小的名氣，同時(shí)還肩負(fù)著高三教學(xué)任務(wù)……在繁重的工作壓力之下,，馮老師仍然帶領(lǐng)著我們有條不紊地開展著各項(xiàng)活動(dòng),。馮老師的輕松淡定和游刃有余，常常讓我們這些學(xué)員深切感受到他高效率的工作作風(fēng)和高質(zhì)量的工作效果,，深切感受到我們這些所謂的“骨干”與真正名師之間的差距,。從每天的計(jì)劃制定到實(shí)施再到檢查落實(shí),，馮老師事事親力親為。無(wú)論是集體備課,、聽課,、評(píng)課，還是教學(xué)反思,、撰寫博文,，甚至學(xué)員的日常生活，馮老師都給予了極大的關(guān)注和幫助,。每天深夜馮老師還要到各位學(xué)員的博客上走一走,，檢查督促學(xué)員的工作和學(xué)習(xí)。他的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們,，也使我們不敢有絲毫懈怠,。

馮老師不僅學(xué)識(shí)淵博，專業(yè)素養(yǎng)高,，為人也極其熱情,。在短短20天的相處中，我們從他身上學(xué)到了很多,，如他對(duì)高考的深度研究,，對(duì)不同題型的命題技巧，還有他對(duì)工作的認(rèn)真踏實(shí),，做人的低調(diào)實(shí)在,、言談的幽默風(fēng)趣……專家和名師的這份獨(dú)特魅力，讓我們欽佩,，也讓我們受益無(wú)窮,。在馮老師的感召下,，工作室成員之間也互相學(xué)習(xí),，互相借鑒，共同進(jìn)步,。

我們也為翠園中學(xué)英語(yǔ)科組的老師們個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格,、對(duì)教學(xué)的鉆研精神和對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)而感動(dòng)，為翠園中學(xué)的學(xué)生旺盛的求知欲和刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度而感動(dòng),。特別令我們感動(dòng)的是王文燕老師,，她不僅身兼班主任和兩個(gè)班的教學(xué)工作，還要參加工作室的所有活動(dòng),，完成工作室繁多而瑣碎的任務(wù),，但是她從沒有絲毫抱怨，每天總是開開心心地忙活著,，同時(shí)還以東道主的身份為我們提供那么多細(xì)致的服務(wù),。

我們還觀摩了鄒膨鮮老師的習(xí)題課,，觀摩了周清老師的寫作課，觀摩了彭燦老師的研討課,，觀摩了ap班的詞匯課和寫作課,。我們還聽聞老師們利用課余時(shí)間給學(xué)生答疑，手拿臺(tái)燈站在教室外面兩個(gè)多小時(shí),，只為了不影響教室里安安靜靜思考的學(xué)生……發(fā)生在翠園中學(xué)里的一切,，無(wú)不讓我們感動(dòng)著。我們每天都能感受到思想火花的碰撞和綻放,，感受到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得和可貴,，感受到自我在碰撞中的不斷成長(zhǎng)！

最后我要說(shuō)的最重要的兩個(gè)字是“感悟”,。

在短短的三個(gè)星期里,，我們依次進(jìn)行了校內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外,、市內(nèi)外,，還有明天就要開始的省內(nèi)外等不同層面的交流活動(dòng)。我們先后在翠園中學(xué),、深大附中,、光明高級(jí)中學(xué)、奧斯翰學(xué)校,、深圳市外語(yǔ)學(xué)校以及河源中學(xué)等不同類型的學(xué)校聽課,、評(píng)課18節(jié)；馮老師就高考完型填空,、語(yǔ)法填空及基礎(chǔ)寫作等專題親自做了5次講座,；邀請(qǐng)深圳大學(xué)的雙博士后高天明教授就如何寫教科研論文給我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；聘請(qǐng)新東方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師就高考閱讀理解進(jìn)行了專題講座,；學(xué)員之間也安排了限時(shí)備課,、集體備課、說(shuō)課,、上課,、評(píng)課,、高考題型的命題等活動(dòng)，還有撰寫博文，更新日志,，記錄教學(xué)感悟等等；參觀了深圳習(xí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司,，與公司領(lǐng)導(dǎo)就如何使有效教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)完美結(jié)合的話題展開了熱烈而深入的討論；還在廣二師的李華教授親自指導(dǎo)下做了相關(guān)課題的開題報(bào)告,；跟崗期間，細(xì)心的馮老師還帶我們參觀了南山的荔枝園,、河源的萬(wàn)綠湖和蘇家圍,，把我們的跟崗學(xué)習(xí)由校園課堂延伸到社會(huì)生活,。

我們充分感悟到,，豐富多彩的交流學(xué)習(xí)極大地促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式能讓教師更有效地成長(zhǎng),，與來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)校的專家,、名師進(jìn)行思想智慧的碰撞交流,，讓我們這些跟崗學(xué)員更幸福地成長(zhǎng),。這種快速、有效和幸福的成長(zhǎng)將為個(gè)人教育事業(yè)的發(fā)展奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，完全可以預(yù)期,，我們從這里出發(fā),，將會(huì)走向個(gè)人教育事業(yè)的春天,！

20天來(lái)的朝夕相處,，讓我們這些學(xué)員建立了深厚的感情,。珊冬的成熟,、黃焱的樸實(shí)、文燕的熱情,、曉燕的思想高度,、小玲的含蓄內(nèi)秀、“柱子”的機(jī)智幽默,、“qq”的深藏不露 ,、“熊掌”的憨態(tài)可掬，你們都將永遠(yuǎn)留在大家的美好記憶中,。你們的優(yōu)秀讓大家充分感悟到,，每一個(gè)人身上都有著不可估量的潛能，每一個(gè)人的內(nèi)心都有著無(wú)限精彩的世界,！我相信,，我們合作學(xué)習(xí)之路才剛剛起航！

跟崗學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,，但我們學(xué)習(xí)過(guò),，思考過(guò)，實(shí)踐過(guò),，總結(jié)過(guò),，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲,。我們懷著責(zé)任與使命而來(lái),，帶著感謝、感動(dòng)與感悟而歸,，在今后的工作中,，我們會(huì)把所學(xué)到的理念、知識(shí),、技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平,。我們承諾,，一定不辜負(fù)省教育廳、廣州第二師范學(xué)院,、羅湖區(qū)教育局以及翠園中學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專家、老師的期望,，力爭(zhēng)為本地區(qū)的教育事業(yè)做出我們自己的貢獻(xiàn),。

期待我們下一次的重逢,！謝謝大家！

骨干教師成長(zhǎng)感悟分享 骨干教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位導(dǎo)師,，親愛的“骨干學(xué)員”們：

大家好！

真的非常榮幸,，能代表我們市第22期歷史,、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的153位“骨干學(xué)員”們?cè)诖税l(fā)言。首先,，我想借助大家熱情的掌聲,，向?yàn)槲覀兙拇罱诉@個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們,，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝,！謝謝，謝謝大家,。雖然剛才的掌聲不是送給我的,，但此時(shí)此刻，能夠站在這兒分享這一切,，我想說(shuō)：這也是一種幸福,。

只是，最初,，在接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí),，我本能的第一反應(yīng)卻是：為什么是我?是啊，為什么是我呢,？我左思右想,，想不明白。不知怎么,，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩,，與梁思成一起漂洋過(guò)海，比翼雙飛,，不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句：為什么是我,？徽因的回答真是淡定而智慧，她說(shuō)：答案很長(zhǎng),，我得用一生的時(shí)間去回答你,，準(zhǔn)備聽我說(shuō)了嗎？想到這兒,，我已無(wú)需再去向誰(shuí)追問“為什么是我”,，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了自己的答案，這不過(guò)是各種機(jī)緣匯聚罷了,。而比這個(gè)答案更重要的是,，我突然明白了,，其實(shí)，真正重要的問題不是“為什么是我”,，而是“別辜負(fù)”,，別辜負(fù)了上天的美意，別辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任,，也別辜負(fù)了自己,。所以,，此時(shí)此刻,，能夠站在這里的和大家分享我的成長(zhǎng)，我很珍惜,。

當(dāng)然,，我的珍惜還源自我的一點(diǎn)小感慨。xxxx年,，因?yàn)楦鞣N機(jī)緣匯聚的緣故,，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時(shí)的我,，少不更事,，或許還不明白，這其實(shí)也不過(guò)是各種機(jī)緣匯聚罷了,；當(dāng)時(shí)的我,，躊躇滿志，大約更加想不到,，等到我自己有機(jī)會(huì)參加（市級(jí)的）骨干教師培訓(xùn),，還需要走過(guò)整整十一年。所以,，十一年后的今天,，面對(duì)這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜,。

當(dāng)然,，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道,，“人生在世,，我們唯一能夠把握（也）就是成長(zhǎng)”。我常常會(huì)想起讀大學(xué)時(shí)讀到的一段話,，“也許有一天我也將平凡,，而要娶我的人也是平凡，但年輕時(shí)我不能停止自己,，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時(shí)光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時(shí)的車道上,?！币换问嗄赀^(guò)去了，現(xiàn)在的我依然平平凡凡,，而愛我的人也是平凡,，但有一點(diǎn)值得自豪，那就是走過(guò)快車道,，也走過(guò)慢車道的我,，今天依然將自己停在了未完成時(shí)的車道上。

親愛的骨干學(xué)員們,，你,，是否也愿意將自己停在未完成時(shí)的車道上呢？如果,，你的答案是肯定的,，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，一起共同成長(zhǎng)吧,！最后，衷心地祝愿大家,，學(xué)習(xí)快樂,，成長(zhǎng)快樂！

謝謝大家,！

骨干教師成長(zhǎng)感悟分享 骨干教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先要感謝縣教育局給了我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，與各位專家,、老師交流的平臺(tái)，三天來(lái)我有辛聆聽?zhēng)孜粚＜业木手v座,，周旺平主任以自己的親身經(jīng)歷指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展教學(xué)教研工作,，張四清主任以實(shí)際操作層面介紹和傳授了現(xiàn)在信息技術(shù)在教育教學(xué)及教學(xué)課堂中的應(yīng)用，為打造高效課堂提供技術(shù)支持,，程敢良主任在理論與實(shí)踐的層面高屋建瓴的指導(dǎo)我們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂,，高臘華老師從心理健康這個(gè)角度來(lái)闡釋快樂育人之道，受益頗多,，感概萬(wàn)千,。王局長(zhǎng)、柴局長(zhǎng)和位領(lǐng)導(dǎo)還與我們同堂聽課,，更是對(duì)我們的激勵(lì)和鞭策,，我相信我們通過(guò)這期縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，一定會(huì)將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念、思想和教育教學(xué)方法帶回去廣泛發(fā)揚(yáng),，促進(jìn)全縣教育教學(xué)教研工作的開展,。

我今天主題是要介紹一下我們學(xué)校的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和開展教學(xué)教研工作情況，我校教研工作在程校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，特別是在分管教研工作的湯校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，在教務(wù)處教科室的精心組織下，學(xué)校做了很多工作,，取得了很多成績(jī),，但首先我還是想先談一下自己的一點(diǎn)關(guān)于教研工作困惑，首先是教師參加教研的意愿和能力問題,，一是巨大的外在壓力是教師投身校本教研的重大阻力,，一方面現(xiàn)有的教育評(píng)價(jià)體系和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)過(guò)于重視學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指標(biāo)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生和班級(jí)教學(xué)的成績(jī),，分?jǐn)?shù)仍然是教學(xué)成果的主要參照物,，這使得教師不得不圍繞這些指標(biāo)而奔波,。另一方面中小學(xué)教師的工作量很大,，有些還兼任班主任工作，教師沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),、備課和教研,，在諸多的壓力下生存的教師不可能有足夠的興趣、熱情與精力參與到校本教研中去,，致使學(xué)校教師參加校本教研的內(nèi)驅(qū)力不足,。其次，教師缺乏進(jìn)行研究的能力,。在傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系中,，教師只是知識(shí)的接收者和旁觀者，而不是參與者,。教育者關(guān)注的是如何讓教師成為好的“教書匠”,，而缺乏對(duì)教師的教育教學(xué)研究能力的培養(yǎng)。因此,，許多教師即便有參加校本教研的意愿,，有專業(yè)發(fā)展的需求，也清楚如何去做,。

其實(shí)是要給學(xué)校松綁?，F(xiàn)有管理制度制約了校本教研的開展，具體表現(xiàn)為：

一是專業(yè)引領(lǐng)不夠,。受條件的制約,，許多學(xué)校得不到專業(yè)的引領(lǐng)。用教師的話說(shuō)“我們?cè)趯W(xué)校層面搞研究,，得不到專業(yè)的引領(lǐng),，就好像紅蘿卜炒白蘿卜,，炒來(lái)炒去，還是一盤蘿卜,?！庇靡粋€(gè)小品的誘說(shuō)叫蘿卜開會(huì)。

二是以校為本的教研制度尚末建立,。教研室和教研員的工作定位尚未根本改變,，教研員的主要精力還在研究考試、研究賽事和出復(fù)習(xí)資料上,。

三是學(xué)校受到各方面的制約因素多,、干撓多。例如在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)研究過(guò)程中,，調(diào)研,、檢查、驗(yàn)收,、比賽,、評(píng)比等特別多，像我們實(shí)驗(yàn)小學(xué),，作為全縣小學(xué)的.龍頭學(xué)校和窗口學(xué)校,，平時(shí)的檢查及活動(dòng)更多，這些都牽扯了教師和學(xué)校相當(dāng)大的精力,，使教師不能聚精會(huì)神地搞教學(xué)和教研,。

這些都是制約教研工作開展的棘畔，是需在以后的工作中解決的問題,。以上觀點(diǎn)有不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

謝謝大家！

骨干教師成長(zhǎng)感悟分享 骨干教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,；

上午好！

首先我要感謝學(xué)校給我這個(gè)骨干培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，使我能夠近距離的接觸到走在小學(xué)課改前沿的科學(xué)課堂和科學(xué)的理念,，使我對(duì)科學(xué)課的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的了解，感覺受益匪淺,。在此,，我向大家簡(jiǎn)單的匯報(bào)一下我在此次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，從兩方面講：

俗話說(shuō)得好：思想是行動(dòng)的指南,。走進(jìn)新課程必須擁有新理念的指導(dǎo),。新的科學(xué)課程要求教師必須樹立以“活動(dòng)”為載體的基本理念，注重探究的過(guò)程。以學(xué)生的親身實(shí)踐,、親身體會(huì)為主線,，通過(guò)活動(dòng)組織課堂教學(xué)。因?yàn)椤奥牎睍?huì)忘記,，“看”會(huì)記住,，“做”才會(huì)理解。再者樹立“以人為本”的教學(xué)理念,，注重學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展,。要讓學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中其科學(xué)素養(yǎng)得以提升，成為學(xué)習(xí)的真正主人,，最重要的是"五放",，

（一）放眼――讓學(xué)生多"看一看"

（二）放腦――讓學(xué)生多"想一想"

（三）放手――讓學(xué)生多"做一做"

（四）放口――讓學(xué)生多"說(shuō)一說(shuō)"

（五）放教――讓學(xué)生多"動(dòng)一動(dòng)

問題一：對(duì)教材缺乏深入的研究、配套儀器嚴(yán)重不足

教師在思想上意識(shí)上已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,，但落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)則表現(xiàn)為機(jī)械的照搬,，沒有內(nèi)化到自己的教學(xué)中來(lái)。課堂教學(xué)出現(xiàn)了看圖說(shuō)話,，看圖說(shuō)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,；同時(shí)《自然》課改革為《科學(xué)》課，原來(lái)配備的小學(xué)自然教學(xué)儀器大部分已經(jīng)不適合新版科學(xué)教材,，并且儀器老化或者損失和丟失現(xiàn)象嚴(yán)重,，新教材教學(xué)儀器配備又不到位,，這種矛盾尤其在我們農(nóng)村顯得更加突出

問題二：“課堂活了,，紀(jì)律松了

一方面，教師從原來(lái)的知識(shí)權(quán)威的“寶座”上走下來(lái),，放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，蹲下來(lái)與學(xué)生交流，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。學(xué)生感覺到了自由,、寬松，問題敢提了,，異議敢說(shuō)了,，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了，課堂“活”起來(lái)了,。另一方面,，在重建新型課堂的過(guò)程中，由于處于轉(zhuǎn)型期,，再學(xué)生自身生理與心理不成熟,、自我約束能力較弱，課堂“亂”了，紀(jì)律“差”了,，學(xué)生“坐不妝了,，老師“控不了”了，

問題三：活動(dòng)多了,，教學(xué)任務(wù)完不成了

打開《科學(xué)》教科書,，映入眼簾的首先就是新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)。一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富,、活潑有趣的活動(dòng)吸引著我們的教師和學(xué)生,，但同時(shí)也帶來(lái)一個(gè)問題：活動(dòng)多了，環(huán)節(jié)多了,，活動(dòng)氣氛熱烈,，課堂40分鐘明顯不夠用了，教學(xué)任務(wù)完不成了,。

在課改中前行,，我們感覺到了些許的疲憊：因?yàn)槔限k法不好用；新辦法不會(huì)用,；硬辦法不能用,；軟辦法不管用。但我們的努力已讓我們更多更好更實(shí)用的課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),，只要我們堅(jiān)持,，一切都將如人所愿的。讓我們用屈原的話來(lái)共勉吧：路漫漫兮,，吾將上下而求索,。

骨干教師成長(zhǎng)感悟分享 骨干教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位學(xué)員：

大家下午好,！

很激動(dòng)有這個(gè)機(jī)會(huì),，在這里和大家交流。我有很多話想說(shuō),，前前后后,，林林總總，太多反而無(wú)從說(shuō)起,。我就選擇一些,，把我最真實(shí)的想法和大家說(shuō)說(shuō)，說(shuō)得不好的,，請(qǐng)大家多多批評(píng)指正,。

在填寫報(bào)名表的時(shí)候，我的腦子里蹦出來(lái)的是但丁的一句話：走自己的路,，讓別人去說(shuō)吧,。我工作已經(jīng)十五年,，在這過(guò)去的十五年中，我是不自信的,，我是不努力的,，有點(diǎn)好逸惡勞。上網(wǎng)游戲,，喝酒打牌,，麻將釣魚……雖然上班的時(shí)候還算認(rèn)真，下班之后,，無(wú)益的活動(dòng)充斥我的生活,，當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，感覺也不怎好,，心中空虛,。總感覺年華虛度了,。在課堂上,，我不敢直視孩子們的眼睛，那是一雙雙清澈的明眸,，一雙雙渴求知識(shí)的雙眼,。當(dāng)我決定做些什么以期能幫助他們的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，我力不能及,。我很難過(guò)，很想努力,，可我沒有方向,，就像大海中沒有羅盤的船一樣。所以,，當(dāng)這樣的機(jī)會(huì)呈現(xiàn)在我的面前的時(shí)候,，我毫不猶豫的出擊了。我想從這個(gè)團(tuán)隊(duì)中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),，我要從這個(gè)團(tuán)隊(duì)中尋找自己的不足，我要從這個(gè)團(tuán)隊(duì)中提升修養(yǎng),，扎根鄉(xiāng)村教育,，守望平實(shí)，我想做一個(gè)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師,。

我真想加入這個(gè)團(tuán)隊(duì),，心中支撐我的力量很多。我想到了各種捷徑,，各種辦法,，我想在鄉(xiāng)村小學(xué)教育的天地里扎根,、開花、結(jié)果,，我需要陽(yáng)光,，需要甘霖，需要營(yíng)養(yǎng),，我報(bào)了名,，我盡力了，終于功夫不負(fù)有心人,。非常慶幸我能夠入選培育站,，能遇到這么好的團(tuán)隊(duì)。

前面的幾次活動(dòng),，讓我深深感受到什么是實(shí)力,，什么是真正的努力，我發(fā)現(xiàn)我差的太遠(yuǎn),。非常開心能遇到這么優(yōu)秀的主持人,，這么負(fù)責(zé)的導(dǎo)師，這么勤奮的學(xué)員,。和大家接觸了,，才發(fā)現(xiàn)我自己真的是微不足道。我是一個(gè)平庸的人,，所以一直以來(lái)我都是安于現(xiàn)狀,。而現(xiàn)在，我深刻明白了,，平庸不要緊,，只要努力，踏踏實(shí)實(shí)地,、一步一個(gè)腳印的走,，就一定能夠成功。我不聰明,，所以我需要更勤奮,；我不自信，所以我更要不放棄,。

我喜歡周杰倫的一首歌《蝸?！罚锩嬲f(shuō)：“我要一步一步往上爬,，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛,，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著輕輕的仰望……”我自己現(xiàn)在的想法很簡(jiǎn)單,，用心學(xué)習(xí),，我要像蝸牛一樣,，即便緩慢，也要一步一步向上爬,。

培育站把我們聚集到了一起,，在華校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們一定會(huì)擰成一股繩,。我相信我在這個(gè)大家庭里不僅會(huì)學(xué)到知識(shí),、提升能力，更會(huì)收獲友情,、成長(zhǎng)和歡樂,。

謝謝大家！