無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

下午好！

“教無(wú)定法,，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美,。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí),，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展,，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果,、高效率、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過(guò)一些學(xué)習(xí),，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了思索,，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo),。

教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書(shū),，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低,，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。

備課是上好課的前提，那么備課“備”什么,？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見(jiàn)解,，如何應(yīng)對(duì)等,。

（3）創(chuàng)造性地使用教材,。

課程改革實(shí)施以來(lái)，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教,，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”,、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程,。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢,？我認(rèn)為：

（1）教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系。

教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧,、平等,、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入,，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想,。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者、參與者,。此外,，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人，而不是知識(shí)的容器,，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng),、積極地建構(gòu)知識(shí)。

（2）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師,。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。

（3）高效課堂來(lái)自貼近學(xué)生生活的問(wèn)題設(shè)置,。

力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí),。

“教無(wú)定法,，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析、反思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

今天在座的都是青年教師,，是學(xué)校的骨干,，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,，給自己補(bǔ)充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時(shí)代,，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康,，時(shí)時(shí)充滿青春的活力。今天,，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議,，更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì),。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1、備課前的準(zhǔn)備：

了解整本教材的內(nèi)容,，教材編排的特點(diǎn)，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）,。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題。這樣在備課時(shí)就有材料了,。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ),，為講課時(shí)的講解深度,，出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事,、幽默、笑話,，為講課時(shí)課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。

2,、備課：

列出所講內(nèi)容的提綱,，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善,，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的,。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，這句話好說(shuō)，但不好做,，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化,，就像上樓一樣,，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上，不能跳躍,。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué),，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái),。兩頭小,，中間大是原則,，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人,。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的,。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng),。

3,、備課完成后：

用藍(lán)或黑筆備課，用紅筆修改,，仔細(xì)斟酌,，慢慢修改,，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整順序,，直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容,。課講完后,，如果教案還需要改進(jìn),，課后及時(shí)修改，否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存,，以備后用。

1,、首先心情要好。心無(wú)旁騖,，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂,，不能隨便發(fā)怒，性格開(kāi)朗,。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默,，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái),。

2、語(yǔ)言要充滿吸引力,。語(yǔ)言的磁性，語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫,，節(jié)奏感明顯,。注意語(yǔ)言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。

3,、肢體語(yǔ)言、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。

4,、板書(shū)要規(guī)范,。板書(shū)規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉,、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書(shū)就很規(guī)范,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn),。

6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科,，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。

7,、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,，多角度剖析,，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，僅供參考,。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課，這樣,，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高,。

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位同仁們：

大家好,！

今天，我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì),，感到萬(wàn)分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì),。

回顧自己15年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對(duì)行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法,。總之一句話,，在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成績(jī),，就是“種瓜得瓜,，種豆得豆”，成績(jī)和平時(shí)心血的付出是成正比的,。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

英語(yǔ)教學(xué)中,，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài),，關(guān)愛(ài)是一份情感,，也是一份責(zé)任,，作為英語(yǔ)老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平,、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí),，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子,。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小,，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心,，只要你真心關(guān)愛(ài)他們,，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào),。“親其師而信其道”,，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你,，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展,。

在多年的英語(yǔ)教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生,，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流,，用愛(ài)去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等,，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園,。

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān),，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫,，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,，我通常注重以下幾個(gè)方面：

大家都知道,，備好課是上好課的前提，備課包括三方面,，備教材、備學(xué)生,、備教法。備教材,。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū),、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題,，做到心中有數(shù)。備學(xué)生,，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力,、知識(shí)儲(chǔ)備情況,，這樣可以避免起點(diǎn)太高,，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低,，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法,。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng),。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,，每節(jié)英語(yǔ)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適,、滿心煩惱，在站上講臺(tái),，面向?qū)W生的那一刻，我都會(huì)面帶笑容,，精神抖擻,，講課時(shí)也是充滿激情，抑揚(yáng)頓挫,。因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè)的情緒,、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng),。

講課時(shí),，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生,，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講,。

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴,，一支筆，從上課講到下課,?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,，少講多練,。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò),。初中生的接受能力還是有限的，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例,，多操練，講一點(diǎn),，練一點(diǎn)，講練結(jié)合,，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng),。講得太粗太快，學(xué)生跟不上,，學(xué)不會(huì),，久而久之,，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”,，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念,。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果,。

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

要教好高中數(shù)學(xué)，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),，這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化,，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,，以便因材施教；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此,，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時(shí)要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力,，使學(xué)生在知識(shí)、能力,、技能,、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái),，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音,、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來(lái),，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類(lèi)知識(shí)有關(guān)的笑話，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力,。

在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：

一是能有效地增大每一堂課的課容量；

二是減輕教師板書(shū)的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率,；

三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。

在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過(guò)投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,?？赡艿脑挘虒W(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示,。

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,，但無(wú)定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對(duì)象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課,，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法,，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。

如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀地加以說(shuō)明,。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書(shū)指導(dǎo),、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,。“教無(wú)定法,，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。有時(shí),，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問(wèn),，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦操作，剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點(diǎn)心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù),，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來(lái),。

眾所周知，近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來(lái),，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理,、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。

結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套,；照葫蘆畫(huà)瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的試題量過(guò)大，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,。可見(jiàn),，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類(lèi)討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材、備學(xué)生,、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

上午好,！說(shuō)實(shí)話,，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),，所以,，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好,。我的做法總結(jié)起來(lái)有以下兩點(diǎn)：

經(jīng)常聽(tīng)到有老師跟我說(shuō)：“你六（5）班的紀(jì)律真好，孩子們都很聽(tīng)話,?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí),，我都感到很欣慰。我想這位老師的評(píng)價(jià)恰恰是我們班能取得較好成績(jī)的一個(gè)重要原因吧,！下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)期開(kāi)始,，我班就積極開(kāi)展“小組爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。每個(gè)星期評(píng)比一次,，項(xiàng)目包括平時(shí)作業(yè)情況,，上課聽(tīng)講情況,，發(fā)言情況等，排名前三的周末作業(yè)減免,，因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足,。

2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,。我班的班長(zhǎng)侯柯汝同學(xué)，自律性很強(qiáng),，我把班上的一切事物都交給她管理,。同時(shí)選拔幾個(gè)成績(jī)好又有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng),，共同管理班級(jí)。每天早上一來(lái)領(lǐng)讀員就帶領(lǐng)學(xué)生讀背書(shū),，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促紀(jì)律；早讀下課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè),。然后及時(shí)反饋給我,。我就能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況,。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、讓孩子體會(huì)到自己的價(jià)值。姚校長(zhǎng)發(fā)過(guò)一篇微信,，讓每個(gè)孩子有事干，自覺(jué)地孩子就有了自律性,。本學(xué)期我們班幾乎人人有責(zé)任，大到班長(zhǎng),，小到衛(wèi)生值日組長(zhǎng),，幾乎每個(gè)人都有職務(wù),。孩子們感受到了自己存在的價(jià)值，班級(jí)離不開(kāi)他,，都想做個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)氛圍自然而言就好了。

特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變,，臨近畢業(yè)是一個(gè)非常時(shí)期，很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上,，一有風(fēng)吹草動(dòng)就要在班上進(jìn)行思想教育，六年級(jí)的學(xué)生在很多程度上都有自己的認(rèn)知,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我一般拿到班上,，集體討論然后曉之以情、動(dòng)之以理,，讓學(xué)生自己明白是非對(duì)錯(cuò)從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,，再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎(chǔ),、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,，多讀多悟,。每篇課文都讀,，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落,、格言、詩(shī)句等內(nèi)容,，必須熟練背誦,，然后默寫(xiě)。有時(shí)間我就檢查默寫(xiě),。對(duì)于生字、重要詞語(yǔ),，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后立刻由老師或小組長(zhǎng)批改,，有錯(cuò)立即快速訂正三遍,，緊接著進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)準(zhǔn)備,，然后，把這些寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫(xiě)幾遍,；最后同桌互相聽(tīng)寫(xiě)自己每一課寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)，爭(zhēng)取這一次無(wú)錯(cuò)字,。

2、提高閱讀能力,。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落,，答題時(shí)步驟清晰,，語(yǔ)言表述完整等,。然后針對(duì)具體的閱讀段落多加練習(xí)。

3,、加強(qiáng)習(xí)作。寫(xiě)作,，大多數(shù)人都覺(jué)得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫(xiě)得語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言優(yōu)美,，我想這是大多數(shù)人面臨的一個(gè)難題,。

我的作文訓(xùn)練方法是：

①、大量閱讀,。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí)，并積累好詞佳句,。我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā)。

②,、精講多練,。除單元作文以外,，不放過(guò)書(shū)本上每一次的小練筆機(jī)會(huì)，要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě),。對(duì)于寫(xiě)的好的要講評(píng)并表?yè)P(yáng),。

③,、精批細(xì)評(píng),。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中,，我是最賣(mài)力的。錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正,、遣詞造句好與不好都畫(huà)出，等等,。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評(píng),。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì),，寫(xiě)得好的大肆表?yè)P(yáng),，然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望。

總之,，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法,。沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合的方法,。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)您來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì),，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出,。

謝謝大家,！

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位同仁們：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失,。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上,，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”,，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓挘懈冻鼍陀惺斋@,，成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距,，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己,，鼓動(dòng)學(xué)生,，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求,，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會(huì)經(jīng)常注意的一些地方,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師,。學(xué)生親其師，方能信其道,，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好,，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢,？所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要,，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服,，并且樂(lè)于和你交流，愿意聽(tīng)你的話,。這就要求我們?cè)诟鱾€(gè)方面都要加以注意,，比如：知識(shí)豐富全面,，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生,，風(fēng)趣幽默,，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣,，尊重信任學(xué)生。

教師要有飽滿的熱情,，滿懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍,，目標(biāo)一致，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力,，以達(dá)到事半功倍的效果,。

想象學(xué)生從早到晚,，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課,，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，聽(tīng)覺(jué)疲勞,。如果老師總是板著面孔,，傳授知識(shí),，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應(yīng)該象演員走進(jìn)攝影棚,，立刻進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)逼真?zhèn)魃?，富于激情,，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)情感體驗(yàn),，以富有表現(xiàn)力的面部表情,，恰當(dāng)自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染,，加速激活認(rèn)知能力。

我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)小幽默,，小笑話,，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生更加自然、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘,。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆,，從上課講到下課,?！钡慕虒W(xué)模式,，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象,。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,，少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多,，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度,，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練,，多讀,，多用,，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”,，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子,，一口氣說(shuō)下來(lái),，中間不準(zhǔn)換氣,，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜,。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了?，F(xiàn)在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì)馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài),。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù),，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂(lè)趣,。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái),，使我們的課堂得到了無(wú)限的擴(kuò)展,，產(chǎn)生了無(wú)限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來(lái),。比如英語(yǔ)歌曲，西方民俗,，社會(huì)現(xiàn)象,，熱點(diǎn)新聞,，小游戲，有趣的小視頻等等,，都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如,，對(duì)于某些沒(méi)有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生,，我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻,，《死亡爬行》，讓他們相信自己,，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中,，鼓勵(lì)的話都怎么說(shuō)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn),，看比爾蓋茨,，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的,。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)神曲,，狐貍叫，讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎么叫的,。時(shí)間一久,，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

當(dāng)向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí)，他所向往的所有高度都有可能抵達(dá),。那我們有沒(méi)有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？

英語(yǔ)新教材的特點(diǎn),，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，才能真正掌握知識(shí),。而我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力,，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理,，從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況,，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo),，以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔,，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好,。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí),，我就會(huì)說(shuō)，英國(guó)人特笨,，中國(guó)人特聰明，為什么,？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著主語(yǔ)放,，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話是這樣的,，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間,。中國(guó)人多聰明啊,，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊,。我們是這樣說(shuō)的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么,，外國(guó)人一輩子都搞不懂。還有,，中國(guó)人經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“是的,，我沒(méi)有,。”但英國(guó)人一聽(tīng)就懵了,，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的,，我有”。學(xué)生一聽(tīng),，還真是的，這么難的中文我都會(huì)了,，英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了。

課后任務(wù),，如作業(yè),，背書(shū),，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充,，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì),，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生,，我會(huì)給他們蓋各種各種各樣的小印章,，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡,，上邊還有我自制的防偽印章。

總之一句話,，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣,，想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí),，會(huì)學(xué)習(xí),。一份耕耘,，一份收獲，我相信,，只要我們努力了，并且堅(jiān)持下去,，就一定能夠做到最好。

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位老師：

大家好,，說(shuō)實(shí)話，讓我來(lái)做語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我感覺(jué)很慚愧,。其實(shí),，在教學(xué)工作中，大家都是我的老師，今天,，借此機(jī)會(huì)把我的一點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解和大家談一談，希望能起到拋磚引玉的效果,。

培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，可以從多方面入手,，但我認(rèn)為,，課堂教學(xué)來(lái)得最快,，也最直接。如果語(yǔ)文老師功底深厚,，出口成章，妙語(yǔ)連珠,，同時(shí)又幽默風(fēng)趣，課堂設(shè)計(jì)新穎,、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，利用聲音、圖片,、視頻等等，三,、兩節(jié)課，學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去,，學(xué)生會(huì)一直喜歡語(yǔ)文的,。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、積極發(fā)言,、專心聽(tīng)講的習(xí)慣,；樂(lè)于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣,；主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，我讓學(xué)生互評(píng)，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì),。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,，我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過(guò)程中,，自己有哪些疑問(wèn)，一一記下來(lái),。我想,，我有疑問(wèn)的地方,，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生。?新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。

古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍,，其意自見(jiàn),。”可見(jiàn)朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中占著非常重要的地位,。朗讀對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過(guò)自己的聲音再現(xiàn)出來(lái),，這是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，也是賦予作品以生命的過(guò)程,。

訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進(jìn),，逐步提高要求，即正確,、流利、有感情,。

豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞,、古詩(shī),、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,，在寫(xiě)作方法，表達(dá)特點(diǎn),，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。

（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。

1、生活中的作文訓(xùn)練,；

2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

小學(xué)階段作文題材比較單一,，一般以寫(xiě)人記事為主,，還有讀后感，活動(dòng),，簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如書(shū)信,，建議書(shū)，留言條,，請(qǐng)假條，通訊報(bào)道等,，還有一些想象的作文，如《我的夢(mèng)》,，《二十年后的我》，《假如我會(huì)克隆》,，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練,。

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大,、責(zé)任之重，這種壓力取決于九年級(jí)是一個(gè)重要階段,，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績(jī),。尤其是多年來(lái)我校的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h一直名列前茅,，這對(duì)于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是一種壓力,，更是一種挑戰(zhàn)。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī),，成了我們平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝},。下面結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法,。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團(tuán)結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn),。這就要求每一位教師從思想上認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個(gè)整體?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹(shù)立大局觀念,。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下,，要想抓出成績(jī)，最有效的方法就是加強(qiáng)合作,。為了在教學(xué)中更有效、更有針對(duì)性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成,，起到最好的教學(xué)效果，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過(guò)去只在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才在一起交流討論解決辦法的合作方式,，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)了合作備課,、合作教育研究,，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,、輪流命題,，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平，最大程度的挖掘出教師的潛力,，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，為有效實(shí)施教學(xué)提供了保證,。

九年級(jí)一年的學(xué)習(xí),，時(shí)間緊,、任務(wù)重。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)一年的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。只有這樣才會(huì)更有利扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,。針對(duì)這種情況,，在開(kāi)學(xué)初,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃和思路,。“抓尖子生,，保優(yōu)秀率,；立足基礎(chǔ)，保及格率,。”在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真落實(shí)“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案,，并能根據(jù)階段工作的開(kāi)展情況,，及時(shí)調(diào)整方案,，取得了一定的成效,。

第一學(xué)期，學(xué)習(xí)九年級(jí)基礎(chǔ)課程,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在平時(shí)教育教學(xué)中堅(jiān)持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué),，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng),；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)打造高效課堂,；及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作，以考促教,、以考促學(xué),；加大對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度,，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作；建立師生交流制度,，使師生之間在交流中拉近距離，教師因勢(shì)利導(dǎo),，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！?/p>

第二學(xué)期，結(jié)束新課,，進(jìn)入復(fù)習(xí)。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間更緊，任務(wù)更重,，要求更高，總復(fù)習(xí)階段對(duì)學(xué)生對(duì)老師都是關(guān)鍵時(shí)期,，各門(mén)課都在擠占學(xué)生的時(shí)間,，都想見(jiàn)縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè),，多講幾道題目，學(xué)生疲于應(yīng)付,，沒(méi)有思考和總結(jié)的時(shí)間。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，留給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和總結(jié)，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量,，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案,。

1、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對(duì)學(xué)生做好宣傳動(dòng)員,，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》，通過(guò)研讀《大綱》,，使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn),、熱點(diǎn),、關(guān)注變化點(diǎn)。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動(dòng)態(tài),，給學(xué)生細(xì)致解讀，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。

2、為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率,，我們采用三輪復(fù)習(xí)法。

（1）一輪復(fù)習(xí)：

在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,，劃分模塊建立知識(shí)結(jié)構(gòu)表,，使之形成體系,。根據(jù)初中階段知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個(gè)模塊進(jìn)行,，分別是：《數(shù)與式》、《方程（組）》,、《不等式（組）》、《函數(shù)》,、《統(tǒng)計(jì)與概率》,、《圖形的認(rèn)識(shí)》,、《圓》、《空間與圖形》,。復(fù)習(xí)時(shí)，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo),。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識(shí),，并能綜合運(yùn)用,。同時(shí)重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。

（2）二輪復(fù)習(xí)：

在這輪復(fù)習(xí)時(shí),，我們針對(duì)近幾年中考試題中的熱點(diǎn),、重點(diǎn)專題進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)與中考接軌,，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問(wèn)題的能力,。

（3）三輪復(fù)習(xí)：

中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,，在這輪復(fù)習(xí)中我們開(kāi)始進(jìn)行中考模擬考試，通過(guò)做模擬試卷,，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題，明確中考數(shù)學(xué)試題類(lèi)型及分值分布,，體會(huì)中考命題難易分布特征，力爭(zhēng)使學(xué)生在中考中不慌張,，同時(shí)又檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)信心,，振作精神,。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決,，并加強(qiáng)錯(cuò)題方面糾錯(cuò)和練習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。

另外，在中考前,，我們要求學(xué)生回歸書(shū)本,，對(duì)中考答題要求再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào),，細(xì)心審題,、規(guī)范答題,，對(duì)中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)設(shè),，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生放下思想包袱，輕松愉快地走進(jìn)考場(chǎng),，考試時(shí)遇到難題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定,，思考學(xué)過(guò)的各種方法,，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件,，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的看待問(wèn)題,，解決疑難,，從而爭(zhēng)取滿意的中考成績(jī),。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法，還存在不成熟的地方,，希望通過(guò)在以后工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新,，力爭(zhēng)使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺(tái)階。

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先在這里感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，本學(xué)期是我工作的第三個(gè)年頭，也是非常關(guān)鍵的一學(xué)期,，因?yàn)槊媾R著中考這道大關(guān),！自己是第一次帶畢業(yè)班，根本沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,，好在我們初三數(shù)學(xué)備課組其余三位老師毫無(wú)保留的指導(dǎo)讓我能夠順利教學(xué),，所以我今天的發(fā)言更多是備課組各位老師的經(jīng)驗(yàn)匯總,，就由我作為一個(gè)傳話筒吧！下面我將我們初三數(shù)學(xué)備課組在本次中考復(fù)習(xí)中的一下做法向在座的領(lǐng)導(dǎo),、老師做以匯報(bào)：

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)并不是對(duì)以前所教的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回憶和再現(xiàn)。最主要的是要通過(guò)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一章節(jié)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，找出其變化規(guī)律,、性質(zhì)相似之處及不同點(diǎn)等從而形成完整的知識(shí)體系,，達(dá)到以點(diǎn)成線,，以線成面,，以面成體的目的,，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,。

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍,。

自我校實(shí)施集體備課以來(lái)，我備課組四位老師在工作上相互幫助,，相互支持,，共同提高。尤其是初三這一年中,，我們四人堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體備課討論，雖說(shuō)有時(shí)這種討論僅僅是一種口頭上的敘述,，并非正式的集體備課討論,，但對(duì)我們下一周的工作進(jìn)度,，授課內(nèi)容和開(kāi)展工作起著至關(guān)重要的作用,，尤其是我自己從中受益良多，自己首次帶畢業(yè)班,，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，也不知道復(fù)習(xí)如何開(kāi)展,，多虧了其他三位老師對(duì)自己的幫助才能順利教學(xué)。

在初三這一年中我們做到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測(cè)試,，輪流命題,。特別是初三總復(fù)習(xí)，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果,，就必須花大力氣備好課，精選題目,，精講精練,，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測(cè)卷,。這時(shí),，單靠個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有依靠集體的力量,，大家通力協(xié)作，分工合作,，才能真正做到事半功倍,。并且，為了有效的達(dá)到高效復(fù)習(xí),，我們?cè)诒緦W(xué)期開(kāi)學(xué)就進(jìn)行了討論，確定了本次復(fù)習(xí)的安排,，這也為我們復(fù)習(xí)工作的時(shí)間把握有了指導(dǎo)性的價(jià)值,。本次復(fù)習(xí)的大致安排如下：第一輪復(fù)習(xí)雙基,，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，以《五年中考三年模擬》為依托,，全面鞏固知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)系統(tǒng)歸納,，每單元復(fù)習(xí)完畢,，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)卷,，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，再有選擇地講評(píng),。

第二輪復(fù)習(xí)以《天利38套》為主，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，備課組四個(gè)老師確定了其中25套作為重點(diǎn)講練試題,，這在本次中考復(fù)習(xí)中起到了良好的效果,。

第三輪模擬訓(xùn)練，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數(shù)學(xué)模擬題以及《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》總的八套模擬題目為主線,，一來(lái)幫助學(xué)生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題，二來(lái)希望能押出中考題目,，事實(shí)證明，這是行之有效的,，本次中考題最后一道壓軸題來(lái)自于報(bào)紙模擬題七的最后一道大題,，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與**老師所編的6月月考數(shù)學(xué)試題的最后一道填空題一致,。

小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美,?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí),，就沒(méi)有成功。

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹(shù)立起抓基礎(chǔ)是根本的意識(shí),，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練,。中考中不難發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分,，在基本運(yùn)算上出錯(cuò)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注重基礎(chǔ),，夯實(shí)基礎(chǔ)。

剛剛畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生初一進(jìn)校時(shí)整體素質(zhì)不高,，所以在本次開(kāi)學(xué)伊始,，我組4人經(jīng)過(guò)商議,，決定采取放棄高難度題目，一切復(fù)習(xí)圍繞基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行的方式完成本次中考復(fù)習(xí)任務(wù),，重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)題型，收到了不錯(cuò)的效果,，我班上有一名女生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力,。

在初三上學(xué)期學(xué)習(xí)新課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以,，一般的知識(shí)都能掌握，只是應(yīng)用知識(shí)發(fā)靈活性欠缺一些,，每次的單元測(cè)試成績(jī)一般,，有時(shí)還能考得不錯(cuò)。進(jìn)入下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)以后,，情況大變，她的成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕,，在模擬考試中,，曾經(jīng)倒數(shù),，不及格?？吹剿@種情況，我很為她擔(dān)心,，擔(dān)心中考她會(huì)失敗,。最后中考成績(jī)出來(lái)了,，數(shù)學(xué)是96分。這個(gè)成績(jī)對(duì)于她本人來(lái)講已經(jīng)不錯(cuò)了,。我想，應(yīng)該是基礎(chǔ)幫了她的忙,。

因此,，初三雖然有特殊性,，但仍要重視基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)習(xí)新課時(shí),，要把基礎(chǔ)放在首位，當(dāng)作重頭戲，復(fù)習(xí)時(shí)更要重視“雙基”,。無(wú)論是中考的需要還是教育形式的要求，基礎(chǔ)都不可忽視,！

1,、給學(xué)生點(diǎn)自由

我們沒(méi)有權(quán)力安排學(xué)生的作息時(shí)間,，但我們可以安排我們的數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)自習(xí)，懂得給學(xué)生留空白,，這樣可以慢慢的讓學(xué)生思維越活躍，更有發(fā)展的潛力,。

2,、給學(xué)生點(diǎn)方法

思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的，但要把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)落實(shí)到每一節(jié)課中,，是很難把握的。我們組一直把思想方法的教學(xué)當(dāng)作集體備課的重點(diǎn),，講課的時(shí)候我們也特別留意這一點(diǎn)的落實(shí)。

首先,，章節(jié)復(fù)習(xí)——善于轉(zhuǎn)化

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出“學(xué)習(xí)有兩個(gè)過(guò)程，一個(gè)是從薄到厚”,，前者是“量”的積累，后者則是質(zhì)的飛躍,，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，不僅應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí),、典型的例題進(jìn)行反思，而且還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)由“量”到“質(zhì)”的飛躍這一轉(zhuǎn)化過(guò)程,。按常規(guī)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通常是按照課本的順序把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)，如數(shù)學(xué)概念,、法則,、公式和性質(zhì)等原本地復(fù)述梳理一遍,。這樣做學(xué)生感到乏味又不易記憶。

其次,，例題講解——善于變化

復(fù)習(xí)課例題的選擇，應(yīng)是最有代表性和最能說(shuō)明問(wèn)題的典型習(xí)題,。應(yīng)能突出重點(diǎn)，反映大綱最主要,、最基本的內(nèi)容和要求,，最后是達(dá)到一題多用的目的,，對(duì)例題進(jìn)行分析和解答，發(fā)揮例題以點(diǎn)帶面的作用,，有意識(shí)有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化，達(dá)到能挖掘問(wèn)題的內(nèi)涵和外延,、在變化中鞏固知識(shí),、在運(yùn)動(dòng)中尋找規(guī)律的目的,，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識(shí)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

第三,，解題思路——善于優(yōu)化

一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問(wèn)題，可以優(yōu)化學(xué)生思維,，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生,。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路,，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高，要對(duì)多解比較,，找出新穎,、獨(dú)特的最佳解才能成為名副其實(shí)的優(yōu)解思路。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法,，提煉出最佳解法,，從而達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,，優(yōu)化解題思路的目的。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)解題思路優(yōu)化的分析和比較,，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ),。

最后,，習(xí)題歸類(lèi)——善于類(lèi)化

考查同一知識(shí)點(diǎn)，可以從不同的角度,，采用不同的數(shù)學(xué)模型,，作出多種不同的命題，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類(lèi),，集中精力解決同類(lèi)問(wèn)題中的本質(zhì)問(wèn)題，總結(jié)出解這一類(lèi)問(wèn)題的方法和規(guī)律,。例如在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，我曾經(jīng)選擇過(guò)四道應(yīng)用題，這四道復(fù)習(xí)應(yīng)用題，題目表達(dá)方式不同,，有的看似行程問(wèn)題,，有的看似工程問(wèn)題,，但本質(zhì)基本相同，數(shù)量關(guān)系,，解答方法基本一樣,。通過(guò)這樣的歸類(lèi)訓(xùn)練，學(xué)生便能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，注意做有心人，加強(qiáng)方法的積累和歸納,，并能分析異同,，把知識(shí)從一個(gè)角度遷移到另一個(gè)角度,，最終達(dá)到常規(guī)圖形能熟悉、常規(guī)結(jié)論要記憶,、類(lèi)同方法全套用、獨(dú)創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次,，提高舉一反三,、角類(lèi)旁通的能力,。

為使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)的復(fù)習(xí)，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái),，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實(shí),，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,，提高復(fù)習(xí)效率,，是一個(gè)行之有效的重要途徑。

以上是我們一些不成熟的做法和想法,，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議,！

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

各位老師,，大家好！今天能有機(jī)會(huì)跟在座各位老師共同交流,，我感到非常榮幸,，下面我來(lái)和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗(yàn)和假期補(bǔ)課的計(jì)劃，僅供參考,，歡迎各位老師批評(píng)指正。

我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)成績(jī)是多方面綜合作用的結(jié)果,，記得我們這個(gè)英語(yǔ)組在原成立之初，學(xué)校就經(jīng)過(guò)精心考慮和安排,，六個(gè)老師中,，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)老師,，也有年富力強(qiáng)的中青骨干，還有充滿活力的新進(jìn)年輕教師,，老師之間互相協(xié)作,，互相幫帶,，工作氛圍融洽，心情愉快,，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ),。另外,，學(xué)校也制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每次期中和期末考試,，我們都做非常細(xì)致的質(zhì)量分析,，學(xué)校以備課組為單位,，按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)每次取得的進(jìn)步大加鼓勵(lì),，雖然獎(jiǎng)勵(lì)是有限的,，但是學(xué)校的這種重視成績(jī)的姿態(tài)也確實(shí)起到了激勵(lì)老師的作用，也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心,。

如果說(shuō)學(xué)校正確的管理方式是前提,，那么老師們辛勤的努力和踏實(shí)的作風(fēng)則是取得成績(jī)的關(guān)鍵。以下我從備課,，上課和落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法,。

集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間,，我們應(yīng)該積極的參與進(jìn)來(lái)，充分利用這個(gè)平臺(tái)吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，要想使集體備課對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效作用，我們要學(xué)會(huì)做有心人,，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí),，在課后及時(shí)將課堂上覺(jué)得別扭的環(huán)節(jié),，敗筆記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)提出來(lái),，互相切磋討論,，往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí),，也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來(lái)，與老師們共享,。另外,，我認(rèn)為,，集體備課可以從每周的集中備課時(shí)間輻射到平時(shí)每天的教學(xué)中。例如,，我們初二英語(yǔ)組的老師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好,，如何突破重難點(diǎn),，哪些環(huán)節(jié)可以整合,，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,，學(xué)生哪里出現(xiàn)問(wèn)題,，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效,，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的,，效果也是不錯(cuò)的。

取得進(jìn)步最快最好的方式就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，把握正確的方向,，少走彎路。所以我們?cè)诜e極參與校內(nèi)集體備課的同時(shí)還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動(dòng),，及時(shí)把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài),，教學(xué)信息,，在此，我也希望借此機(jī)會(huì)代表老師們懇請(qǐng)我們的教研員韓老師更給我們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì),，去聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)一學(xué)別人的方法，觀摩市級(jí)甚至省級(jí)公開(kāi)課或者比賽課的機(jī)會(huì),，擴(kuò)大自己的視野,，不斷更新觀念,，跟上新形勢(shì)，提高教學(xué)效率,。謝謝了,！

1.上課精神要飽滿

其實(shí)我們每個(gè)老師都會(huì)有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴(yán)謹(jǐn),，有的幽默，有的溫和,，有的熱情,，無(wú)論你屬于怎樣的性格,，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會(huì)成為你特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個(gè)有個(gè)性,、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。

就我本人而言,，我是一個(gè)性格比較開(kāi)朗的人，大學(xué)時(shí)也有一些表演的課程和經(jīng)驗(yàn),，所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺(tái)，只要走進(jìn)教室,，就會(huì)顯得精神飽滿,，充滿熱情，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的非常緊湊,，教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)地隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題,，迫使學(xué)生注意力集中,。

2.始終堅(jiān)持扎實(shí)課本,，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。

英語(yǔ)在所有科目中有其特殊性,，背記內(nèi)容特別多,，單詞要背,，對(duì)話要背，課文要背,，天天都有背的任務(wù),，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事,，那很難讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。因此,，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后,，趁熱打鐵,，給他時(shí)間，給他方法,，跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)板書(shū)的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí),，背誦不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵(lì)學(xué)生提高上課效率更專注于課堂,。

3.適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái),，更需要學(xué)生能動(dòng)的起來(lái)。如果課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅,，那么當(dāng)老師需要他們活躍時(shí),，學(xué)生會(huì)顯得沒(méi)有熱情配合,，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)也會(huì)顯得生硬不自然,。所以，我上課時(shí),，會(huì)偶爾跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話,，或讓學(xué)生做游戲、表演等等,，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,，保持課堂氛圍既緊湊又輕松,。

1.在于課堂

背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會(huì)六、七成,，這一點(diǎn)在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學(xué)中,，我們主張盡量慢一點(diǎn),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù),，在這種情況下，如果新課速度快的話,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習(xí)題也很難彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的缺陷,。

2.落實(shí)聽(tīng)寫(xiě)、背誦和作業(yè)

英語(yǔ)學(xué)科,，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞課文的背記如果不落實(shí),，還是很難出成績(jī)，這一點(diǎn)是我們老師們的共識(shí),，也是最辛苦和讓人無(wú)奈的事。我認(rèn)為落實(shí)是必要的,，但是老師也要適當(dāng)?shù)膶⒆约航夥懦鰜?lái)，下放權(quán)利,。

在我所帶的班級(jí)中,，我會(huì)挑選三個(gè)成績(jī)優(yōu)秀,、細(xì)心,、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)外語(yǔ)課代表，一個(gè)主管聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān),，一個(gè)主管背誦過(guò)關(guān)，一個(gè)主管作業(yè)訂正。

我堅(jiān)持每個(gè)早自習(xí)聽(tīng)寫(xiě),，有專門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)后,，由聽(tīng)寫(xiě)課代表登記每個(gè)人的等級(jí),，督促不過(guò)關(guān)的人抄寫(xiě)并再次過(guò)關(guān)錯(cuò)誤的單詞,。

每天都有背誦的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生首先到各組的英語(yǔ)小組長(zhǎng)處過(guò)關(guān),，小組長(zhǎng)到課代表處過(guò)關(guān)，課代表到我這里過(guò)關(guān),，背誦課代表登記并督促各組過(guò)關(guān)情況,。

作業(yè)課代表每天負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習(xí)時(shí)督促學(xué)生訂正,。每個(gè)星期固定一天總結(jié)一周的聽(tīng)寫(xiě),，背誦和作業(yè)情況,，對(duì)于堅(jiān)持不過(guò)關(guān)的人，一方面留校輔導(dǎo)過(guò)關(guān),，另一方面要通知家長(zhǎng)，通報(bào)學(xué)習(xí)情況,。

3.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)

英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期又艱巨的工程,，一個(gè)老師面對(duì)上百號(hào)學(xué)生,，要想面面俱到常常會(huì)覺(jué)得心有余而力不足。因此,，我認(rèn)為一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)幫助我們督促孩子背單詞,。我們的方法是,，讓家長(zhǎng)每天在家庭作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)25個(gè)單詞，家長(zhǎng)報(bào)漢語(yǔ),，孩子寫(xiě)英語(yǔ),，這25個(gè)單詞中首先包括當(dāng)天的新單詞,，其他的由家長(zhǎng)有計(jì)劃的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)以前學(xué)過(guò)的單詞，聽(tīng)寫(xiě)完后要用紅筆改,，并要孩子訂正錯(cuò)的單詞。然后簽字,。這樣一來(lái),，家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,，也不會(huì)過(guò)高估計(jì)自己孩子的能力。從上一屆學(xué)生和本屆學(xué)生的情況來(lái)看,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)報(bào)聽(tīng)寫(xiě)這一點(diǎn)是很有效的方法,，的確減輕了英語(yǔ)老師很多負(fù)擔(dān)。

以上是我們的一些具體做法,，沒(méi)有很新很特別的,，最主要的還是依靠老師們的精誠(chéng)合作,，埋頭潛心教學(xué)，重在落實(shí),。我認(rèn)為,，每個(gè)學(xué)校每個(gè)老師面對(duì)的班級(jí)或者學(xué)生層次,、個(gè)性都不同，教無(wú)定法,，只要對(duì)癥下藥定會(huì)取得良好效果的。

我的發(fā)言結(jié)束了,，不對(duì)的地方希望老師們指正,。

謝謝大家！

骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，教師們：

大家好,！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì)，其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì),。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們作個(gè)匯報(bào),。

今年我和一年級(jí)六班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：

一年級(jí)的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè),；向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,，二不玩,，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感,。這個(gè)要求做到了,，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步,。

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。記得薛瑞平教師說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè),，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅,。有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，慢慢的教室靜了下來(lái),，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說(shuō)前半句，他們接后半句,，大眼睛往前看，小耳朵豎起來(lái),，小手指伸出來(lái)等等都是我們一年級(jí)教師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律,，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話、不推人,、不拉人，人站正,、隊(duì)排直,。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了,。

孩子們持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此,，平時(shí)我大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級(jí)的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的李翔宇很調(diào)皮,，在上課時(shí)他特別喜歡接教師的話，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ),，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)李翔宇在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,，我就借機(jī)表?yè)P(yáng)了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習(xí),，還將他的名字寫(xiě)在了表?yè)P(yáng)欄里面,。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的，沒(méi)亂說(shuō)過(guò)一句話,。后來(lái)我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的李天宇不再那么調(diào)皮了,，他變得越來(lái)越有責(zé)任心，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢,！

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴,，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們將普通話,，我就率先講普通話，再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢(shì)不正確,，們對(duì)故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物,，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事,，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)做小教師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生慣受到良好的熏陶。

總之,，當(dāng)班主任，我們應(yīng)該始終如一的堅(jiān)守“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果”,。

對(duì)于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕,，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果,。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神,，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑,，就會(huì)有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育,，耐心的引導(dǎo)，不懈的堅(jiān)持,！