無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

下午好,！

“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會十全十美,。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析,、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進行總結(jié)，找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識,，有實用性的知識,，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性,。高效課堂可以歸納為高效果,、高效率,、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教育實踐者的不懈追求,。通過一些學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索,，在此談?wù)勛约旱捏w會,。

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。

教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材,、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作，如果目標(biāo)過高或過低,，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。

備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施,，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,，如何應(yīng)對等。

（3）創(chuàng)造性地使用教材,。

課程改革實施以來,，教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材,。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充,，使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對教材進行“再加工”,、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計,。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：

（1）教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系,。

教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流,。只有在和諧,、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,，才有師生全身心的投入,，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點,，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,，即自己是教學(xué)活動的組織者,、合作者、參與者,。此外,，教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人，而不是知識的容器,，他們不是被動地接受知識,，而是主動、積極地建構(gòu)知識,。

（2）教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師,。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際,，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極,、主動參與到學(xué)習(xí)中去,。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索新知的活動中,。

（3）高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置,。

力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí)。

“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析,、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。促進課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好,。

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

今天在座的都是青年教師,，是學(xué)校的骨干,，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,，給自己補充新鮮的血液,，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取,，這有利于讓自己保持身心健康,，時時充滿青春的活力。今天,，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議,，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1,、備課前的準(zhǔn)備：

了解整本教材的內(nèi)容,，教材編排的特點,，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）,。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個知識點,，怎樣圍繞知識點出習(xí)題,。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ),，為講課時的講解深度,，出例題時的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事,、幽默,、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備,。

2,、備課：

列出所講內(nèi)容的提綱,，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善,，一堂課時間容量是有限的,，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點,，突破難點,，這句話好說，但不好做,，采用什么措施,，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點，設(shè)置什么樣的平臺使難點分化,，就像上樓一樣,，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳躍,。把握基礎(chǔ),，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢,？期中期末等大型考試的成績就可以看出來,。兩頭小，中間大是原則,，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的,。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評。

3,、備課完成后：

用藍(lán)或黑筆備課,，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌,，慢慢修改，或增補內(nèi)容,，或調(diào)整順序,，直到自己滿意為止,。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后,，如果教案還需要改進，課后及時修改,，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用,。

1,、首先心情要好。心無旁騖,，不能有雜念,，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒,，性格開朗,。語言要風(fēng)趣幽默,，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來,。

2、語言要充滿吸引力,。語言的磁性,，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯,。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲,。

3、肢體語言,、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解,，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度,。

4,、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感,。我們青年教師中如李鵬舉,、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,，尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點。

6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，開發(fā)學(xué)生的智力,，不僅受益一科，對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助,。

7,、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,，講解分析一定要仔細(xì),，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析,，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,，不要代勞。

以上是我的幾點體會,，僅供參考,。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣,，你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高,。

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

各位同仁們：

大家好！

今天,，我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會,，感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會,。

回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點點滴滴,，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法,。總之一句話,，在英語教學(xué)中要想取得好成績,，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”,，成績和平時心血的付出是成正比的,。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,，有不當(dāng)之處,，請各位多批評指正。

英語教學(xué)中,，我感受最深的是,，學(xué)生在成長過程中,，需要知識，更需要關(guān)愛,，關(guān)愛是一份情感,，也是一份責(zé)任，作為英語老師,，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平,、敬業(yè)的精神、全面的知識,，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時,，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,，學(xué)生雖小,，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們,，他們一定會有令你驚喜的回報,。“親其師而信其道”,，只有讓學(xué)生喜歡你,，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展,。

在多年的英語教學(xué)中,，我學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進的學(xué)生,，暗示自負(fù)的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生,，關(guān)愛所有的學(xué)生,，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈,，構(gòu)建師生平等,，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園,。

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期,，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量,，這就要求我必須在英語課堂上下功夫,，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個方面：

大家都知道,，備好課是上好課的前提,，備課包括三方面,，備教材,、備學(xué)生,、備教法。備教材,。我總是提前翻閱各種材料,、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,，對于哪些是重點難點,，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題,，做到心中有數(shù),。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點,、接受能力,、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高,，學(xué)生聽不懂,，或起點太低，學(xué)生感到無聊的情況,。備教法,。每一級每個班學(xué)生特點各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動,。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適,、滿心煩惱,，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻,，我都會面帶笑容,，精神抖擻，講課時也是充滿激情,，抑揚頓挫,。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒,、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長,。

講課時，我的視線遍布每個角落,，始終用眼光愛撫每個學(xué)生,，學(xué)生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進行眼神的交流,，久而久之,，每個學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力,，認(rèn)真聽講,。

初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,，一支筆,，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式,，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象,。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,，少講多練。少講并不意味著粗略講解,，一帶而過,。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識,，我會根據(jù)學(xué)生特點細(xì)致的講解,，多舉例，多操練,，講一點,，練一點，講練結(jié)合,，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,，參與活動。講得太粗太快,，學(xué)生跟不上,，學(xué)不會，久而久之,，就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣,。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生,，不符合素質(zhì)教育的理念,。一定要面向全體學(xué)生,，才會取得良好的英語教學(xué)效果。

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

要教好高中數(shù)學(xué),，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識,，這樣才能將知識系統(tǒng)化，注意知識前后的聯(lián)系,，形成知識框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識水平,，以便因材施教；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對學(xué)生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會,，而且要讓學(xué)生會學(xué),，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材,，靈活運用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識,、能力,、技能,、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一堂課都要有教學(xué)重點，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點,、難點，教師在上課開始時,，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：

一是能有效地增大每一堂課的課容量；

二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率；

三是直觀性強,，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；

四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié),。

在課堂教學(xué)結(jié)束時,，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,，對于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,?？赡艿脑挘虒W(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示,。

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中,，我們還時常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論,。

如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,，各條棱與正方體對角線之間,、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時,，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明,。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o定法，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運用,，都是好的教學(xué)方法。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵,，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個例題后,，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演,。有時,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機會,，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動手,，動腦操作，剛畢業(yè)那會,，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

眾所周知,，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。

結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢,，只會機械地模仿，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套,；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時的教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，有意識地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識,，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識,。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法,，提高自身的教學(xué)機智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

上午好！說實話,，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,，對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán),，所以,，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來有以下兩點：

經(jīng)常聽到有老師跟我說：“你六（5）班的紀(jì)律真好,，孩子們都很聽話,。”每當(dāng)我聽到這句話時,，我都感到很欣慰,。我想這位老師的評價恰恰是我們班能取得較好成績的一個重要原因吧！下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點做法,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)期開始,，我班就積極開展“小組爭優(yōu)”活動,。每個星期評比一次，項目包括平時作業(yè)情況,，上課聽講情況,，發(fā)言情況等，排名前三的周末作業(yè)減免,，因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足,。

2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,。我班的班長侯柯汝同學(xué),，自律性很強，我把班上的一切事物都交給她管理。同時選拔幾個成績好又有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)小組長,，共同管理班級,。每天早上一來領(lǐng)讀員就帶領(lǐng)學(xué)生讀背書，班長負(fù)責(zé)督促紀(jì)律,；早讀下課組長負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè),。然后及時反饋給我。我就能及時掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況,。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3、讓孩子體會到自己的價值,。姚校長發(fā)過一篇微信,，讓每個孩子有事干，自覺地孩子就有了自律性,。本學(xué)期我們班幾乎人人有責(zé)任,，大到班長，小到衛(wèi)生值日組長,，幾乎每個人都有職務(wù),。孩子們感受到了自己存在的價值，班級離不開他,，都想做個乖孩子,，學(xué)習(xí)氛圍自然而言就好了。

特別值得注意的是要關(guān)注一些后進生的思想轉(zhuǎn)變,，臨近畢業(yè)是一個非常時期,，很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上，一有風(fēng)吹草動就要在班上進行思想教育,，六年級的學(xué)生在很多程度上都有自己的認(rèn)知,，發(fā)現(xiàn)問題我一般拿到班上，集體討論然后曉之以情,、動之以理,，讓學(xué)生自己明白是非對錯從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

大家都知道,，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法,。我從基礎(chǔ),、閱讀、習(xí)作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

1,、夯實基礎(chǔ)：平時要求學(xué)生晨讀,、早讀,，多讀多悟。每篇課文都讀,，選重點熟讀精點背誦,。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文,、段落,、格言、詩句等內(nèi)容,，必須熟練背誦,，然后默寫。有時間我就檢查默寫,。對于生字、重要詞語,，讓學(xué)生聽寫,，聽寫過后立刻由老師或小組長批改，有錯立即快速訂正三遍,，緊接著進入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備,，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍,；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語,，爭取這一次無錯字。

2,、提高閱讀能力,。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落,，答題時步驟清晰,，語言表述完整等。然后針對具體的閱讀段落多加練習(xí),。

3,、加強習(xí)作。寫作,，大多數(shù)人都覺得特別煩惱,。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語句通順，語言優(yōu)美,，我想這是大多數(shù)人面臨的一個難題,。

我的作文訓(xùn)練方法是：

①、大量閱讀,。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時,，并積累好詞佳句。我始終堅信作文只有厚積才能勃發(fā)。

②,、精講多練,。除單元作文以外，不放過書本上每一次的小練筆機會,，要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫,。對于寫的好的要講評并表揚。

③,、精批細(xì)評,。這個環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中,，我是最賣力的,。錯字標(biāo)點都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出,，等等,。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點評,。有點進步的點名鼓勵,，寫得好的大肆表揚，然后拿出幾篇有代表性的來進行詳細(xì)的點評,，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望,。

總之，學(xué)無止境,，教無定法,。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法,。我不知道我所說的方法對您來說是否適合,。這只是我在教學(xué)中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出,。

謝謝大家,！

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

各位同仁們：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失,。非常榮幸,，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,，有不當(dāng)之處,，請各位多批評指正。

回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點點滴滴,，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”,，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比,。其實我一直感覺教師與教師之間的知識水平并沒有太大的差距,，重點是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動學(xué)生,，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法,，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,，下面是我在教學(xué)中會經(jīng)常注意的一些地方,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師,。學(xué)生親其師,，方能信其道，樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣,。每個老師都是為了學(xué)生好,，可是有時學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢,？所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要,，要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服，信服,，并且樂于和你交流,，愿意聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以注意,，比如：知識豐富全面,，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛關(guān)注學(xué)生,，風(fēng)趣幽默,，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣,，尊重信任學(xué)生,。

教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室,，要感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使課堂氣氛活躍，目標(biāo)一致,，煥發(fā)英語課堂活力,，以達(dá)到事半功倍的效果。

想象學(xué)生從早到晚,，坐在教室里,，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞,，聽覺疲勞,。如果老師總是板著面孔，傳授知識,，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放,，教師走進課堂就應(yīng)該象演員走進攝影棚,，立刻進入角色，動作神態(tài)逼真?zhèn)魃?，富于激情,，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)情感體驗，以富有表現(xiàn)力的面部表情,，恰當(dāng)自然的形態(tài)動作給學(xué)生深刻的感染,，加速激活認(rèn)知能力。

我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^小幽默,，小笑話，小比賽,，小表演來活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生更加自然、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)知識,。

初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,，一支筆,，從上課講到下課,。”的教學(xué)模式,，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,，少講多練,。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點,。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度,，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復(fù)操練,，多讀,，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運用的目標(biāo),。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”,，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z”,，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來,，中間不準(zhǔn)換氣,，看誰說的最快，最溜,。在不知不覺中，很多的重點句型當(dāng)堂就掌握背熟了?，F(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”,，學(xué)生就會馬上興奮的進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我們要特別注意培養(yǎng)和保護,，注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣,。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺,，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能,，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來,。比如英語歌曲，西方民俗,，社會現(xiàn)象,，熱點新聞,，小游戲，有趣的小視頻等等,，都可以充實到我們的課堂中來,。比如，對于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生,，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻,，《死亡爬行》，讓他們相信自己,，勇于拼搏,，同時也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵的話都怎么說,。本學(xué)期開學(xué)之初,，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨,，奧尼爾,，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動物名稱時,，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲,，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的,。時間一久,，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。

當(dāng)向上的信念指引某人的行動時,，他所向往的所有高度都有可能抵達(dá),。那我們有沒有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？

英語新教材的特點,，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有大膽的進行語言實踐,，才能真正掌握知識。而我們的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力,，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理,，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況,，我在教學(xué)隨時利用一切機會,，因勢利導(dǎo)，以表揚為主,，鼓勵為輔,，暗示他們每一個人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時,，我就會說,，英國人特笨,，中國人特聰明，為什么,？你看,，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放,，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊,，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間,。中國人多聰明啊,，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊,。我們是這樣說的,，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂,。還有,，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有,?！钡艘宦牼豌铝耍堑脑趺催€沒呢,？他們只能理解“是的,，我有”。學(xué)生一聽,，還真是的,，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡單了,。

課后任務(wù),，如作業(yè)，背書,，聽寫，要及時跟進,，這三個任務(wù)互相補充,，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎勵,，比如背書或者聽寫過關(guān)的學(xué)生,，我會給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡,，上邊還有我自制的防偽印章,。

總之一句話,，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣,，想學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí),。一份耕耘,，一份收獲，我相信,，只要我們努力了,，并且堅持下去，就一定能夠做到最好,。

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位老師：

大家好,，說實話，讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗交流,，我感覺很慚愧,。其實，在教學(xué)工作中,，大家都是我的老師,，今天，借此機會把我的一點淺薄的見解和大家談一談,，希望能起到拋磚引玉的效果,。

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，可以從多方面入手,，但我認(rèn)為,，課堂教學(xué)來得最快，也最直接,。如果語文老師功底深厚,，出口成章，妙語連珠,，同時又幽默風(fēng)趣,，課堂設(shè)計新穎、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，利用聲音、圖片,、視頻等等,，三、兩節(jié)課，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，長期堅持做下去,，學(xué)生會一直喜歡語文的。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢,、積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣；樂于誦讀,、課外閱讀的習(xí)慣,；主動識字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評,，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機會,。通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體,。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作,。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過程中,，自己有哪些疑問,，一一記下來。我想,，我有疑問的地方,，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料,，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生,。?新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。

古人說：“讀書百遍，其意自見,?！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)小學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程,。

訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進，逐步提高要求,，即正確,、流利、有感情,。

豐富的語言來自于積累,。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我特別注重對學(xué)生進行字詞,、古詩,、名言諺語、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法,，表達(dá)特點,，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。

（二）進行作文系列化訓(xùn)練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。

1,、生活中的作文訓(xùn)練；

2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

小學(xué)階段作文題材比較單一,，一般以寫人記事為主，還有讀后感,，活動,，簡單的應(yīng)用文，如書信,，建議書,，留言條，請假條,，通訊報道等,，還有一些想象的作文,，如《我的夢》，《二十年后的我》,，《假如我會克隆》,，在教學(xué)中我們可以進行強化層次系列訓(xùn)練,。

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大,、責(zé)任之重,，這種壓力取決于九年級是一個重要階段,，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績,。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅,，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說,，是一種壓力,，更是一種挑戰(zhàn),。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績,，成了我們平時談?wù)撟疃嗟脑掝}。下面結(jié)合我校實際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點做法,。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團結(jié)協(xié)作,、打整體戰(zhàn)。這就要求每一位教師從思想上認(rèn)識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個整體,?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放春滿園”,。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念,。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下，要想抓出成績,，最有效的方法就是加強合作,。為了在教學(xué)中更有效、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成,，起到最好的教學(xué)效果,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強了合作備課,、合作教育研究,，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,、輪流命題,，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平，最大程度的挖掘出教師的潛力,，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,，為有效實施教學(xué)提供了保證,。

九年級一年的學(xué)習(xí),，時間緊、任務(wù)重,。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個長遠(yuǎn)規(guī)劃,。只有這樣才會更有利扎實推進教學(xué)進度。針對這種情況,，在開學(xué)初,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期,、學(xué)年工作計劃和思路?！白ゼ庾由?，保優(yōu)秀率；立足基礎(chǔ),，保及格率,。”在平時的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真落實“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案,，并能根據(jù)階段工作的開展情況，及時調(diào)整方案,，取得了一定的成效,。

第一學(xué)期，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程,，根據(jù)學(xué)生實際情況,，在平時教育教學(xué)中堅持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué),，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭打造高效課堂；及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作,，以考促教,、以考促學(xué)；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度,，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作,；建立師生交流制度，使師生之間在交流中拉近距離,，教師因勢利導(dǎo),，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”

第二學(xué)期,，結(jié)束新課,，進入復(fù)習(xí)。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間更緊,，任務(wù)更重,，要求更高，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時期,，各門課都在擠占學(xué)生的時間,，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè)，多講幾道題目,，學(xué)生疲于應(yīng)付,，沒有思考和總結(jié)的時間。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，留給學(xué)生足夠的時間去思考和總結(jié),，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量,，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案,。

1、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員,，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》,，通過研讀《大綱》，使我們進一步明確考點,、熱點,、關(guān)注變化點,。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài)，給學(xué)生細(xì)致解讀,，使復(fù)習(xí)更有針對性,。

2、為進一步提高復(fù)習(xí)效率,，我們采用三輪復(fù)習(xí)法,。

（1）一輪復(fù)習(xí)：

在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本,，對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，注重基礎(chǔ)知識，強化基本技能訓(xùn)練,。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點進行歸納整理，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表,，使之形成體系,。根據(jù)初中階段知識點的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個模塊進行,，分別是：《數(shù)與式》,、《方程（組）》、《不等式（組）》,、《函數(shù)》,、《統(tǒng)計與概率》、《圖形的認(rèn)識》,、《圓》,、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時,，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo),。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運用。同時重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。

（2）二輪復(fù)習(xí)：

在這輪復(fù)習(xí)時,，我們針對近幾年中考試題中的熱點、重點專題進行專題講座和訓(xùn)練,，使復(fù)習(xí)與中考接軌,，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力,。

（3）三輪復(fù)習(xí)：

中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進行中考模擬考試,，通過做模擬試卷，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題,，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布,，體會中考命題難易分布特征，力爭使學(xué)生在中考中不慌張,，同時又檢查復(fù)習(xí)效果,，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強信心,，振作精神,。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決,，并加強錯題方面糾錯和練習(xí),，幫助學(xué)生及時進行查缺補漏,。

另外,，在中考前，我們要求學(xué)生回歸書本,，對中考答題要求再次進行強調(diào),，細(xì)心審題、規(guī)范答題,，對中考中可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)設(shè),，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生放下思想包袱,，輕松愉快地走進考場，考試時遇到難題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定,，思考學(xué)過的各種方法，從考題條件入手,，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的看待問題,，解決疑難，從而爭取滿意的中考成績,。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法,，還存在不成熟的地方，希望通過在以后工作中不斷探索,，大膽創(chuàng)新,，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階,。

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先在這里感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機會,，本學(xué)期是我工作的第三個年頭,，也是非常關(guān)鍵的一學(xué)期，因為面臨著中考這道大關(guān),！自己是第一次帶畢業(yè)班,，根本沒什么經(jīng)驗可談，好在我們初三數(shù)學(xué)備課組其余三位老師毫無保留的指導(dǎo)讓我能夠順利教學(xué),，所以我今天的發(fā)言更多是備課組各位老師的經(jīng)驗匯總,，就由我作為一個傳話筒吧,！下面我將我們初三數(shù)學(xué)備課組在本次中考復(fù)習(xí)中的一下做法向在座的領(lǐng)導(dǎo),、老師做以匯報：

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再現(xiàn)。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一章節(jié)中的各個知識點聯(lián)系起來,，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系,，達(dá)到以點成線,，以線成面，以面成體的目的,，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識融會貫通,。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”,。事實證明,，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。

自我校實施集體備課以來,，我備課組四位老師在工作上相互幫助,，相互支持，共同提高,。尤其是初三這一年中,，我們四人堅持每周進行一次集體備課討論，雖說有時這種討論僅僅是一種口頭上的敘述,，并非正式的集體備課討論,，但對我們下一周的工作進度，授課內(nèi)容和開展工作起著至關(guān)重要的作用,，尤其是我自己從中受益良多,，自己首次帶畢業(yè)班，沒有任何經(jīng)驗,，也不知道復(fù)習(xí)如何開展,，多虧了其他三位老師對自己的幫助才能順利教學(xué)。

在初三這一年中我們做到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試,，輪流命題。特別是初三總復(fù)習(xí),，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果,，就必須花大力氣備好課，精選題目,，精講精練,，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測卷。這時,，單靠個人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有依靠集體的力量，大家通力協(xié)作,，分工合作,，才能真正做到事半功倍。并且,，為了有效的達(dá)到高效復(fù)習(xí),，我們在本學(xué)期開學(xué)就進行了討論，確定了本次復(fù)習(xí)的安排,，這也為我們復(fù)習(xí)工作的時間把握有了指導(dǎo)性的價值,。本次復(fù)習(xí)的大致安排如下：第一輪復(fù)習(xí)雙基，進行歸納復(fù)習(xí),，以《五年中考三年模擬》為依托,，全面鞏固知識點，適當(dāng)系統(tǒng)歸納，每單元復(fù)習(xí)完畢,，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識檢測卷,，以檢驗復(fù)習(xí)效果，再有選擇地講評,。

第二輪復(fù)習(xí)以《天利38套》為主,，根據(jù)學(xué)生實際，備課組四個老師確定了其中25套作為重點講練試題,，這在本次中考復(fù)習(xí)中起到了良好的效果,。

第三輪模擬訓(xùn)練，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數(shù)學(xué)模擬題以及《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》總的八套模擬題目為主線,，一來幫助學(xué)生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題,，二來希望能押出中考題目，事實證明,，這是行之有效的,，本次中考題最后一道壓軸題來自于報紙模擬題七的最后一道大題，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與**老師所編的6月月考數(shù)學(xué)試題的最后一道填空題一致,。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實,，一切都是空談；沒有落實,，就沒有成功,。

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本的意識,，必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，基本技能的訓(xùn)練,。中考中不難發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運算上出錯,。這就要求我們在平時的教學(xué)中注重基礎(chǔ),，夯實基礎(chǔ)。

剛剛畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生初一進校時整體素質(zhì)不高,，所以在本次開學(xué)伊始,，我組4人經(jīng)過商議，決定采取放棄高難度題目,，一切復(fù)習(xí)圍繞基礎(chǔ)知識進行的方式完成本次中考復(fù)習(xí)任務(wù),，重點訓(xùn)練基礎(chǔ)題型，收到了不錯的效果，我班上有一名女生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力,。

在初三上學(xué)期學(xué)習(xí)新課時，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以,，一般的知識都能掌握,，只是應(yīng)用知識發(fā)靈活性欠缺一些，每次的單元測試成績一般,，有時還能考得不錯,。進入下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)以后，情況大變,，她的成績越來越糟糕,，在模擬考試中，曾經(jīng)倒數(shù),，不及格,。看到她這種情況,，我很為她擔(dān)心,，擔(dān)心中考她會失敗。最后中考成績出來了,，數(shù)學(xué)是96分,。這個成績對于她本人來講已經(jīng)不錯了。我想,，應(yīng)該是基礎(chǔ)幫了她的忙,。

因此，初三雖然有特殊性,，但仍要重視基礎(chǔ)教學(xué),。學(xué)習(xí)新課時，要把基礎(chǔ)放在首位,，當(dāng)作重頭戲,，復(fù)習(xí)時更要重視“雙基”。無論是中考的需要還是教育形式的要求,，基礎(chǔ)都不可忽視,！

1、給學(xué)生點自由

我們沒有權(quán)力安排學(xué)生的作息時間,，但我們可以安排我們的數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)自習(xí),，懂得給學(xué)生留空白，這樣可以慢慢的讓學(xué)生思維越活躍,，更有發(fā)展的潛力,。

2,、給學(xué)生點方法

思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的,，但要把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)落實到每一節(jié)課中,，是很難把握的。我們組一直把思想方法的教學(xué)當(dāng)作集體備課的重點,，講課的時候我們也特別留意這一點的落實,。

首先，章節(jié)復(fù)習(xí)——善于轉(zhuǎn)化

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出“學(xué)習(xí)有兩個過程,，一個是從薄到厚”,，前者是“量”的積累，后者則是質(zhì)的飛躍,，教師在復(fù)習(xí)過程中,，不僅應(yīng)該要求學(xué)生對所學(xué)的知識、典型的例題進行反思,，而且還應(yīng)該重視對學(xué)生鞏固所學(xué)的知識由“量”到“質(zhì)”的飛躍這一轉(zhuǎn)化過程,。按常規(guī)的方式進行復(fù)習(xí)，通常是按照課本的順序把學(xué)生學(xué)過的知識,，如數(shù)學(xué)概念,、法則、公式和性質(zhì)等原本地復(fù)述梳理一遍,。這樣做學(xué)生感到乏味又不易記憶,。

其次，例題講解——善于變化

復(fù)習(xí)課例題的選擇,，應(yīng)是最有代表性和最能說明問題的典型習(xí)題,。應(yīng)能突出重點，反映大綱最主要,、最基本的內(nèi)容和要求,，最后是達(dá)到一題多用的目的，對例題進行分析和解答,，發(fā)揮例題以點帶面的作用,，有意識有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化，達(dá)到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延,、在變化中鞏固知識,、在運動中尋找規(guī)律的目的,，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。

第三，解題思路——善于優(yōu)化

一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題,，可以優(yōu)化學(xué)生思維,，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生,。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高,，要對多解比較,，找出新穎、獨特的最佳解才能成為名副其實的優(yōu)解思路,。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時,，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法,，提煉出最佳解法,，從而達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，優(yōu)化解題思路的目的,。在復(fù)習(xí)的過程中加強對解題思路優(yōu)化的分析和比較,，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ),。

最后，習(xí)題歸類——善于類化

考查同一知識點,，可以從不同的角度,，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題,，教師在復(fù)習(xí)時要善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類,，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律,。例如在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時,，我曾經(jīng)選擇過四道應(yīng)用題，這四道復(fù)習(xí)應(yīng)用題,，題目表達(dá)方式不同,，有的看似行程問題，有的看似工程問題,，但本質(zhì)基本相同,，數(shù)量關(guān)系，解答方法基本一樣,。通過這樣的歸類訓(xùn)練,，學(xué)生便能在平時的學(xué)習(xí)中，注意做有心人,，加強方法的積累和歸納,，并能分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度,，最終達(dá)到常規(guī)圖形能熟悉,、常規(guī)結(jié)論要記憶,、類同方法全套用、獨創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次,，提高舉一反三,、角類旁通的能力。

為使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)的復(fù)習(xí),，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,，提高復(fù)習(xí)效率，是一個行之有效的重要途徑,。

以上是我們一些不成熟的做法和想法,，有不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正,，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議,！

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

各位老師，大家好,！今天能有機會跟在座各位老師共同交流,，我感到非常榮幸，下面我來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗和假期補課的計劃,，僅供參考,，歡迎各位老師批評指正。

我們認(rèn)為一個學(xué)科能夠取得一點成績是多方面綜合作用的結(jié)果,，記得我們這個英語組在原成立之初,，學(xué)校就經(jīng)過精心考慮和安排，六個老師中,，既有經(jīng)驗豐富的年長老師,，也有年富力強的中青骨干，還有充滿活力的新進年輕教師,，老師之間互相協(xié)作,，互相幫帶，工作氛圍融洽,，心情愉快,，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。另外,，學(xué)校也制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的獎勵措施,，每次期中和期末考試，我們都做非常細(xì)致的質(zhì)量分析,，學(xué)校以備課組為單位,，按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級的獎勵,，并對每次取得的進步大加鼓勵,，雖然獎勵是有限的,，但是學(xué)校的這種重視成績的姿態(tài)也確實起到了激勵老師的作用，也堅定了我們打整體戰(zhàn)的決心,。

如果說學(xué)校正確的管理方式是前提,，那么老師們辛勤的努力和踏實的作風(fēng)則是取得成績的關(guān)鍵。以下我從備課,，上課和落實三個環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法,。

集體備課是一個用于討論和研究教學(xué)最集中的時間，我們應(yīng)該積極的參與進來,，充分利用這個平臺吸取教學(xué)經(jīng)驗,，要想使集體備課對自己的實際教學(xué)產(chǎn)生實效作用，我們要學(xué)會做有心人,，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時,，在課后及時將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來,，在集體備課時提出來,，互相切磋討論，往往會有很大的收獲,。同時,，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享,。另外,，我認(rèn)為，集體備課可以從每周的集中備課時間輻射到平時每天的教學(xué)中,。例如,，我們初二英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好,，如何突破重難點,，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除,；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好,，學(xué)生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決,，這樣的“集體備課”顯得更及時更有效,，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的,。

取得進步最快最好的方式就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,，把握正確的方向，少走彎路,。所以我們在積極參與校內(nèi)集體備課的同時還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動,，及時把握新的教學(xué)動態(tài)，教學(xué)信息,，在此,，我也希望借此機會代表老師們懇請我們的教研員韓老師更給我們爭取更多的機會，去聽一聽學(xué)一學(xué)別人的方法,，觀摩市級甚至省級公開課或者比賽課的機會,，擴大自己的視野，不斷更新觀念,，跟上新形勢,，提高教學(xué)效率。謝謝了,！

1.上課精神要飽滿

其實我們每個老師都會有自己特有的風(fēng)格和性格,，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的幽默,，有的溫和,，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格,，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中,，那就會成為你特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個有個性,、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動學(xué)生,。

就我本人而言，我是一個性格比較開朗的人,，大學(xué)時也有一些表演的課程和經(jīng)驗,，所以我習(xí)慣將課堂作為一個表演的舞臺，只要走進教室,，就會顯得精神飽滿,，充滿熱情，教學(xué)各個環(huán)節(jié)一般都設(shè)計的非常緊湊,，教學(xué)過程中,，我會不時地隨機點學(xué)生回答問題，迫使學(xué)生注意力集中,。

2.始終堅持扎實課本,，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。

英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多,，單詞要背,，對話要背，課文要背,，天天都有背的任務(wù),，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情,。因此,，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成,，在新課完成后,，趁熱打鐵，給他時間,，給他方法,，跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時,，背誦不僅不會成為負(fù)擔(dān),，相反這種成就感能夠激勵學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。

3.適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛

英語是一門語言科目,，不僅要求學(xué)生能靜得下來,，更需要學(xué)生能動的起來。如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅,，那么當(dāng)老師需要他們活躍時,，學(xué)生會顯得沒有熱情配合，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然,。所以,，我上課時，會偶爾跟學(xué)生開開玩笑,，插入一點點題外話,，或讓學(xué)生做游戲、表演等等,，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

1.在于課堂

背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會六,、七成,，這一點在如何上課中已經(jīng)提到，另外,，新課的教學(xué)中,，我們主張盡量慢一點，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù)，在這種情況下,，如果新課速度快的話,，學(xué)生會出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習(xí)題也很難彌補基礎(chǔ)知識不扎實的缺陷,。

2.落實聽寫,、背誦和作業(yè)

英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色,，單詞課文的背記如果不落實,，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識,，也是最辛苦和讓人無奈的事,。我認(rèn)為落實是必要的，但是老師也要適當(dāng)?shù)膶⒆约航夥懦鰜?，下放?quán)利,。

在我所帶的班級中，我會挑選三個成績優(yōu)秀,、細(xì)心,、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)外語課代表，一個主管聽寫過關(guān),，一個主管背誦過關(guān),，一個主管作業(yè)訂正。

我堅持每個早自習(xí)聽寫,，有專門的聽寫本,，聽寫后，由聽寫課代表登記每個人的等級,，督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯誤的單詞,。

每天都有背誦的任務(wù)，每個學(xué)生首先到各組的英語小組長處過關(guān),，小組長到課代表處過關(guān),，課代表到我這里過關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過關(guān)情況,。

作業(yè)課代表每天負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習(xí)時督促學(xué)生訂正,。每個星期固定一天總結(jié)一周的聽寫,，背誦和作業(yè)情況，對于堅持不過關(guān)的人,，一方面留校輔導(dǎo)過關(guān),，另一方面要通知家長,，通報學(xué)習(xí)情況。

3.發(fā)動家長

英語是一個長期又艱巨的工程,，一個老師面對上百號學(xué)生,，要想面面俱到常常會覺得心有余而力不足。因此,，我認(rèn)為一定要發(fā)動家長,，讓家長來幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是,，讓家長每天在家庭作業(yè)本上聽寫25個單詞,，家長報漢語，孩子寫英語,，這25個單詞中首先包括當(dāng)天的新單詞,，其他的由家長有計劃的反復(fù)聽寫以前學(xué)過的單詞，聽寫完后要用紅筆改,，并要孩子訂正錯的單詞,。然后簽字,。這樣一來,，家長通過聽寫也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語的情況，也不會過高估計自己孩子的能力,。從上一屆學(xué)生和本屆學(xué)生的情況來看,，發(fā)動家長報聽寫這一點是很有效的方法，的確減輕了英語老師很多負(fù)擔(dān),。

以上是我們的一些具體做法,，沒有很新很特別的，最主要的還是依靠老師們的精誠合作,，埋頭潛心教學(xué),，重在落實。我認(rèn)為,，每個學(xué)校每個老師面對的班級或者學(xué)生層次,、個性都不同，教無定法,，只要對癥下藥定會取得良好效果的,。

我的發(fā)言結(jié)束了，不對的地方希望老師們指正,。

謝謝大家,！

骨干教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們：

大家好,！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機會,，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們作個匯報。

今年我和一年級六班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點,，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,，針對孩子們的這些特點,，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點：

一年級的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對他們進行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低,，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進,，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè),；向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,，使其不斷進步。

提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣。記得薛瑞平教師說過：“優(yōu)美的音樂,，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅。有時在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會播放一小段輕音樂,，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上了課,，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句,，他們接后半句，大眼睛往前看,，小耳朵豎起來,，小手指伸出來等等都是我們一年級教師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強化學(xué)生們的路隊紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話,、不推人,、不拉人，人站正,、隊排直,。如果有一位學(xué)生沒做到，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就提高了,。

孩子們持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此,，檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的,，再說時間也不允許,。為此，平時我大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。檢查結(jié)果做好記錄,，及時通報，便于適時評價和前后對比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認(rèn)可的機會,，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把,。一年級的兒童更是愛聽表揚,，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點,。我班的李翔宇很調(diào)皮，在上課時他特別喜歡接教師的話,，還總愛與同學(xué)竊竊私語,，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)李翔宇在下課的時候很熱心,，不時的提醒這個同學(xué)不要跑,，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課,，我就借機表揚了他一番,，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚欄里面,。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的,，沒亂說過一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,，慢慢的李天宇不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越有責(zé)任心，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢,！

一年級的學(xué)生天真活潑,，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的,，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說：身教最為貴,，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時,，就首先做到不亂扔廢紙,，要求小朋友們將普通話，我就率先講普通話,，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確，們對故事情有獨鐘,，童話中的小動物,，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事,，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請做得好的同學(xué)上臺來做小教師當(dāng)眾讀,，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生慣受到良好的熏陶。

總之,，當(dāng)班主任,，我們應(yīng)該始終如一的堅守“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了,，就會有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果”,。

對于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕,，一個月,，兩個月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個賞識的眼神,，一句表揚的話語,，一個溫柔的微笑，就會有所收獲,，而是需要我們科學(xué)的教育,，耐心的引導(dǎo)，不懈的堅持,！