人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好！今天能有機(jī)會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起,，共同研究,、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個(gè)重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說是關(guān)系到學(xué)校的面子,，所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績顯得尤其重要,。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽光班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,，因此各位的壓力也挺大的,。不過大家有目共睹，看到了你們的努力,，也感受到這屆學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，盡力就好，不要有太大的壓力,。臨近畢業(yè)考,，在短時(shí)間內(nèi)，如何系統(tǒng)復(fù)習(xí),，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢,？這是我們必須思考的問題，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。如何有效復(fù)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量？下面我從幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

第一階段：單元復(fù)習(xí)本階段中,，教師組織學(xué)生以教材為主,，扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心,，融會貫通,。

第二階段：分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音,，如聲母表,、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié),、隔音符號,、字母表、拼寫規(guī)則,、查字典等,；字，如筆畫,、筆順,、漢字間架結(jié)構(gòu)、形聲字,、多音字,、同音字、形近字,、多義字等,；詞，如詞的歸類,、感情色彩,、成語、近（反）義詞,、關(guān)聯(lián)詞等,；句子，如句型轉(zhuǎn)換,、修改病句,、按要求寫句子給句子加標(biāo)點(diǎn),、排序、名言活用等,；段篇閱讀,，如分層（段）、概括段（層）意,，擬小標(biāo)題,、概括主要內(nèi)容、中心思想等,；習(xí)作,，如應(yīng)用文，記事類,，看圖作文等,。

1出示對應(yīng)練習(xí)題，以練為主,，起到鞏固知識的作用,；

2評講練習(xí)、小節(jié)知識歸類,，對整個(gè)小學(xué)階段語文知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練,，讓學(xué)生對學(xué)過的知識有一個(gè)整體、清晰的認(rèn)識,，形成能力,。

第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一段時(shí)間,，主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型,，幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)？”“哪些知識是重點(diǎn)內(nèi)容,？”,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識,，主攻薄弱環(huán)節(jié),，提高分析問題和解決問題的能力。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

大家都知道,，優(yōu)等生好教,，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生,，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,，二要注意方法,，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書,，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲,。

我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事,，一是閱讀，二是寫作,。學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧。

1,、對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3、重視作文評改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,，教師對學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),，建立一個(gè)新的評改模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評改作文時(shí)間過長,，教師單方面參與的狀況,。

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng),，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上,，所以，爭取家長支持,，搞好校外延伸教育是非常必要的,，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。

家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，有問題的防微杜漸,，有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì),、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng),，通過家訪,、話訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合,，形成合力共同教育的目的。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一,。只有以學(xué)生為本,、因地制宜、因材施教,、與時(shí)俱進(jìn),，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了,，你才能夠贏得家長,、社會和學(xué)校的認(rèn)同,。

以上是我個(gè)人的一些看法，不對的地方歡迎批評,?？傊鳛楫厴I(yè)班的教師,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事,。但是，教無定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺階。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,。

而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對話,，講英語故事，當(dāng)小老師,，表演短劇節(jié)目,，用英語自我介紹，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等,。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久,，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,。學(xué)生親其師，方能信其道,，樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識,，提升學(xué)習(xí)興趣,。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！?/p>

其實(shí)有時(shí)我也很困惑,，我是真心對學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行,，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的,，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，下面我將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法匯報(bào)給大家,，望大家能予以批評指正，提出寶貴意見,。

初四的孩子,，所有的硬暴力在他們面前，全都有了免疫力,。想到：寒風(fēng)讓人裹緊衣服,，暖陽讓人自己脫下衣服。當(dāng)外力無法改變他的時(shí)候,，就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,，溫暖是會讓人主動(dòng)發(fā)生改變的。于是,，我在課堂上講完知識點(diǎn)安排學(xué)生：“大家開始鞏固,，將知識點(diǎn)背下來?！弊疃嘁幻?，我便開始了大規(guī)模的表揚(yáng)：“周芳冰動(dòng)作真麻利，姜喜燕聲音真洪亮,，楊路平一邊背一邊動(dòng)筆寫的這個(gè)習(xí)慣可真好……”就這樣,，被表揚(yáng)的孩子背得更認(rèn)真了，沒被表揚(yáng)的孩子借鑒我表揚(yáng)過的優(yōu)點(diǎn),，也行動(dòng)起來,；本來無精打采的孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就馬上大力表揚(yáng),，他聽了之后必然做得更好。慢慢地,，我看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)越來越多,，學(xué)生學(xué)得越來越愉快，我的心情也越來越好,。

中考語文中加大了古詩文背誦積累的分值,，這要求不僅要記得牢固而且要寫得準(zhǔn)。每節(jié)課結(jié)束時(shí)我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容,。上課后先進(jìn)行考試,，每節(jié)課10道題,，每道題10分，錯(cuò)1個(gè)字本題0分,。試卷讓學(xué)生互相批閱,，學(xué)生每次批閱不同人的試卷，感悟不一樣的書寫,，對照屏幕上的答案批閱后寫上分?jǐn)?shù),，還給本人，取消屏幕上的答案,，學(xué)生獨(dú)立改正,。我強(qiáng)調(diào)：

（1）自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯(cuò)誤，用不同顏色的筆改錯(cuò)后不再扣分,，需要有老師的簽名,；

（2）老師下課后進(jìn)行二次批閱時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯(cuò)誤將給批閱人雙倍扣分,，

（3）沒有修改對的錯(cuò)誤,，給該生雙倍扣分。一率判0分,。這樣學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來,，批改的和被批改的，都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié),。

同時(shí)為了動(dòng)態(tài)管理精心批閱的小測成績,，我讓學(xué)生畫了一個(gè)坐標(biāo)軸，粘在桌子上,，x軸是一個(gè)月的在校日期,，y軸上是10到100的數(shù)值，每天的測試成績用紅點(diǎn)做好標(biāo)記,，并寫上分?jǐn)?shù),，將每天的紅點(diǎn)連成折線，每周每月的檢測成績就會一目了然,，課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計(jì)表，想知道競爭對手的成績,，只要到對方的桌子上看一下,，便清清楚楚。學(xué)生相互比較,，看到自己的成績不如別人,，便悄悄地用功了，等到自己再曬表的時(shí)候,，就有了底氣,。我經(jīng)常會在講課結(jié)束,，學(xué)生鞏固的時(shí)候，隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生近期的情況,，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),。并定期將學(xué)生的成績飛信給家長，也引導(dǎo)家長用什么方法幫助孩子學(xué)好語文,，這樣家長也變成了我的助手,，漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,，便會漸入佳境,，發(fā)展的前景就是無限光明。

在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中,，我讓自己做一個(gè)有心人,，存儲檔案，并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶,。

我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,，上面有三類簽名，一是當(dāng)堂知識點(diǎn)背記優(yōu)秀和沒有背上來的學(xué)生簽名,；二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名,；三是課堂搶答好的學(xué)生簽名。

我是這樣操作的,。對學(xué)生的作業(yè)我堅(jiān)決做到逢做必批,，逢批必留檔案。課堂合理安排時(shí)間,，我批作業(yè)全是課堂上的面批,，講完知識點(diǎn)后，讓全班同學(xué)鞏固,，我批完一排就開始提問,，沒背上來的同學(xué)自己將名字簽到檔案上：日期，上課提問沒背上來的同學(xué),，然后是他的個(gè)人簽名,。然后背下一個(gè)知識點(diǎn)，我開始面批下一排的同學(xué),，在批閱的過程中,，一批書寫認(rèn)真程度，二批答案的個(gè)性化,，三批問題的圈畫,。因?yàn)槌u的答案都有相似性，所以,，我一看就明白,，只要是抄襲,，就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫：日期,，作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),，然后是他的個(gè)人簽名。寫得稍好點(diǎn)的成績比較差的同學(xué),，我也給他個(gè)優(yōu)秀,，因?yàn)槭菍W(xué)生的個(gè)人簽名，他心里的美,，可以從他的臉上看出來,。講題時(shí)，我對個(gè)性化,，但準(zhǔn)確的答案大加贊賞,，這樣，學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來越少,。初四的學(xué)生,，上課回答問題的少了，我提出問題后只要是能搶答到的,，我都會讓學(xué)生自己簽名存到檔案中,。所以，只要是我提問,，每個(gè)問題都會有至少2個(gè)的搶答同學(xué),。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報(bào)給家長，所以,，孩子們都十分看重自己的檔案,。一月一統(tǒng)計(jì)，一總結(jié),，一通報(bào),。

初四中考閱讀理解既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我用課堂有限的時(shí)間講清答題思路和知識點(diǎn),，練習(xí)提升是關(guān)鍵,。我安排學(xué)生每周做三個(gè)閱讀理解題，增強(qiáng)學(xué)生的語感,、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,。可是現(xiàn)在想找答案,，百度一敲全搞定，這樣的作業(yè)毫無價(jià)值,，也不能提高學(xué)生的能力,。我告訴學(xué)生：成功是在錯(cuò)誤中成長起來的,。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤,，通過做題目,，慢慢減少錯(cuò)誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,，不怕吃苦的人吃苦一陣子,。班里有兩名總成績優(yōu)秀，語文偏科的學(xué)生,，一個(gè)是因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好,，一個(gè)是因?yàn)闇y試成績不突出，所以我們做了一個(gè)約定,，以一個(gè)月為期限,，只要測試成績不是滿分，檔案中就是0分,，如果是滿分就是真正的滿分,。這倆孩子對每次考試真是用上了全力，爭取次次滿分,，只要有一次是90分,，我便給他改成0分，他們告訴我：“老師,，下一次,，一定一定是滿分?！被厝ゲ挥枚酱?，自己用功去了。接下來馬上要進(jìn)行階段測試了,，我們又商定,，如果成績在105分以上，這項(xiàng)規(guī)定便從此取消,，不用問,，他倆又自己努力去了。

走近學(xué)生,，肯定優(yōu)點(diǎn),，巧用方法，方能換來學(xué)習(xí)熱情,；走近學(xué)生,，反思自我，調(diào)整教法,，也能換來教學(xué)成就,！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家上午好,！

我是四間房一中的趙麗君。首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)這樣好的平臺給我一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在此發(fā)言,，我倍感榮幸和不安。談不上什么經(jīng)驗(yàn)分享,，就是略談一下我對語文教學(xué)方面的拙見,。歡迎各位同仁 提出寶貴的.建議和意見，給予指導(dǎo),，謝謝大家,。

我個(gè)人認(rèn)為語文學(xué)習(xí)向課堂要效率，老師精心的備課自不必說,。前面好些老師已經(jīng)分享了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我就不談了，我今天要講的是平日的"日記引領(lǐng)".寫日記是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅關(guān)乎語文學(xué)習(xí)成績的提高,，他更是一筆寶貴的精神財(cái)富，讓人一生受用,，但據(jù)我了解學(xué)生似乎不想寫日記,，總是無話可說，覺得沒啥可寫,。針對此種情況,，我采取了"日記引領(lǐng)法",取得了一定的效果，上學(xué)期我大膽的放手,，讓學(xué)生自己寫日記,，按他們的意思，不看不檢查,，只是每天提醒,。我徹底的放手了。一次我突襲檢查日記發(fā)現(xiàn)我班的某一同學(xué),。他竟然一連好幾天的日記是"單詞背寫".我當(dāng)時(shí)非常的生氣,，這是一個(gè)語文成績非常好的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,。我對他很是欣賞,，很是喜歡，這樣的情況,，很是出乎意料,。 我就一氣之下把他的日記本在課堂上給撕了。回來之后我的心久久不能平靜,。我就把我的感受作為今天的日記寫了：

9月27日晚19:35.

這是我當(dāng)天的日記,，第二天我拿他到班里讀給同學(xué)們聽,，然后,，我順勢對孩子們說："同學(xué)們你的日記今天有什么可寫的嗎？""有","就馬上寫".八分鐘的時(shí)間,，絕大部分孩子都已完成,。讓大家分享幾篇，很是感人,。從那次起我就經(jīng)常的實(shí)地取材與引領(lǐng),，一段時(shí)間下來有一部分學(xué)生成了生活的有心人，學(xué)會了寫日記,，不再害怕寫日記,，寫作水平也有明顯提高。這讓我認(rèn)定了：日記引領(lǐng)一定要堅(jiān)持下去,。

以上是我的一點(diǎn)拙見,，謝謝大家！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

為了更好地推行素質(zhì)教育理念,，x市從20xx年開始在全市開展了新課程課堂改革,，各個(gè)學(xué)校也都緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，采取有效措施進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，大膽探索，勇于實(shí)踐,。我所在的高20xx屆是從20xx年秋期正式進(jìn)入新課程改革的教學(xué)的,。一年以來，我在實(shí)踐中感受新課改帶了的變化,，現(xiàn)在我對我們學(xué)校在這一年中對新課程改革操作過程中的感受做簡單交流：

進(jìn)入新課程高一年級,，學(xué)校組織各個(gè)備課組編寫導(dǎo)學(xué)案。具體操作方法大致是以備課組為單位組織教師分任務(wù)編寫新教材的導(dǎo)學(xué)案,。理論設(shè)計(jì)是編寫課堂導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和練習(xí),，但在實(shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn)老師并不能和那些成天思考資料編寫的專業(yè)人士相比,，為了在教學(xué)過程中盡量的減輕教師的負(fù)擔(dān),，最后我們的導(dǎo)學(xué)案編寫主要是兩部分：一是基礎(chǔ)知識填空，二是課外作業(yè),。--其實(shí)和x市聚焦課堂差不多,，只是多了一個(gè)基礎(chǔ)知識填空。

這樣編排的優(yōu)點(diǎn)是教師工作量盡量簡化，但缺點(diǎn)是缺乏課堂導(dǎo)學(xué)的功能,。今后,，我們將思考相應(yīng)的該井。

在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到部分知名學(xué)?？疾旌?，新高一年級開始在全年級全面推行學(xué)習(xí)小組建設(shè)。大致的方法是由班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,、性格愛好等將班級學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組,。分組時(shí)盡量保證每個(gè)小組在成績上的均衡，以方便開展學(xué)習(xí)小組競爭,。

學(xué)習(xí)小組的建設(shè)使得班級在學(xué)生考核上面多了一個(gè)方便之處,，就是每個(gè)小組成員的表現(xiàn)會影響到小組的評價(jià)（包括成績、紀(jì)律,、衛(wèi)生等）,，這樣理論上可以利用小組的壓力規(guī)范組員的行為。同時(shí),，小組成員的組合時(shí),，盡量考慮了學(xué)科互補(bǔ)，方便了組員之間優(yōu)勢互補(bǔ),。

不過,，在實(shí)際的小組運(yùn)行中我們發(fā)現(xiàn)小組的組建本來就是一個(gè)最大的問題：一是一個(gè)小組的學(xué)生性格各異，弄不好其中的幾個(gè)學(xué)生就會鬧矛盾,，影響小組的發(fā)展,；二是個(gè)別學(xué)生完全是“老油條”他并不在乎自己的行為對小組的影響，反而有些學(xué)生直接跑到班主任那里申請自己一個(gè)人一組（這樣就不會影響其他人了）,。三是學(xué)校整體上對小組獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度的不完善,，限制了班級小組的發(fā)展。

對于學(xué)習(xí)小組建設(shè),，整體來說比起以前的傳統(tǒng)課堂,，效果是有的，不過對于目前所表現(xiàn)出的一些問題,，還需要在實(shí)踐中逐步探索解決辦法,。

這個(gè)問題應(yīng)該是我們學(xué)校下學(xué)期才開始探索的問題。教師的主要陣地還是在課堂中,，有了導(dǎo)學(xué)案,，有了班級的小組建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂模式符合新課程改革理念才能使我們的新課程改革取得成功,。

雖然目前學(xué)校還沒有規(guī)劃處課堂模式的改革方案,。不過我想課堂模式的改革應(yīng)該包括：一是課堂流程的改革；二是課堂中主輔關(guān)系的處理；三是課堂有效活動(dòng)的設(shè)計(jì),。

以上是我對我們學(xué)校高一年級新課程改革教學(xué)一年以來的的經(jīng)歷交流,，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一種經(jīng)歷,。不到位之處,，請給位指正。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

同志們：

這次再就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會,，是市委,、市政府決定召開的一次重要會議，目的就是認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省再就業(yè)工作會議精神,，總結(jié)我市再就業(yè)工作，推廣典型經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,，推動(dòng)再就業(yè)工作的開展。

這次會議籌備工作很充分,，在國學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間就準(zhǔn)備召開這個(gè)會,，后來由于防治非典，推遲了一段時(shí)間,。曉華同志到任后,，對再就業(yè)工作也非常重視，對開好這次會議做了重要指示,，因?yàn)樗霾钤谕?，未能參加。為了開好這個(gè)會,，會前,，市勞動(dòng)和社會保障局、市就業(yè)局等部門對我市下崗職工再就業(yè)情況進(jìn)行了深入調(diào)查,，掌握了第一手資料,。會議期間，大家參觀了4個(gè)就業(yè)基地典型,，會上發(fā)言的3個(gè)單位和書面交流的10個(gè)單位介紹了經(jīng)驗(yàn)和做法,，從不同側(cè)面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性,。幾年來,，再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視，無論是在國學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間,，還是曉華同志到任之后,，都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來抓，在勞動(dòng)和社會保障、工商,、民政,、宣傳、工青婦及縣（市）區(qū)等單位的共同努力下,，盡管這方面工作的壓力很大,，但是全市上下克服了許多困難，使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解,。今年1—8月份,，全市共安置下崗失業(yè)人員27111人，完成年計(jì)劃的82,。9%,。組建勞動(dòng)保障基層組織機(jī)構(gòu)375個(gè)，配備專（兼）職工作人員716人,。再就業(yè)培訓(xùn)7178人,，勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn) 2460人。發(fā)放小額貸款擔(dān)?；?200萬元,、社保補(bǔ)貼1000萬元、公益性崗位補(bǔ)貼120萬元,、再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼315萬元,、職業(yè)介紹補(bǔ)貼143萬元。再就業(yè)工作取得了明顯的成效,，成績大家有目共睹,。但按照省、市委的要求,，面對再就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢,，我們還要進(jìn)一步加大力度，把這項(xiàng)工作做好,。下面,，我講兩點(diǎn)意見。

要充分認(rèn)識到再就業(yè)工作面對的是一個(gè)特殊的群體,，一個(gè)較困難的群體,，也是一個(gè)最需要人關(guān)心、幫助的群體,。我們再就業(yè)工作要面對的就是這樣一個(gè)比較特殊的群體,，所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認(rèn)識，無論怎么樣認(rèn)識都不為過,。省委書記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話會議上強(qiáng)調(diào)：“要把擴(kuò)大就業(yè)與促進(jìn)再就業(yè)作為各級黨委,、政府發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù),，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)并舉的方針，用發(fā)展和改革的辦法促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)”,。我們各級領(lǐng)導(dǎo)一定要按照省委書記宋法棠同志的要求,，站在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，正確處理改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定的關(guān)系，把再就業(yè)工作作為第一要?jiǎng)?wù)真正的重視起來,。

第一,，解決好再就業(yè)問題，是我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任,。為官一任,，造福一方。堅(jiān)持執(zhí)政為民是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)體現(xiàn),，要把實(shí)現(xiàn),、維護(hù)和發(fā)展好大多數(shù)群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就要從下崗職工再就業(yè)等關(guān)系群眾根本利益的實(shí)事,、難事抓起，這是為官一任的基本要求,，是實(shí)現(xiàn)努力快發(fā)展,，全面建小康的基礎(chǔ)。做好再就業(yè)工作,，就是要解決特殊群體能夠吃上飯,、能夠維持家庭的正常生活、能夠保證其子女上學(xué),、能夠保證基本生活條件等問題,。這是我們一級政府的責(zé)任，也是對我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求,。從我們下崗職工的家庭實(shí)際來看,，家庭真正有一定積累的很少，一但下崗,，生活沒有來源,，利益沒有保證，所以解決好下崗職工再就業(yè)問題就成了落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想最現(xiàn)實(shí),、最迫切的需要,，搞好再就業(yè)工作就成了各級領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想最實(shí)際的行動(dòng)。

第二,，解決好再就業(yè)問題,，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾感情深與不深的具體體現(xiàn),。群眾觀點(diǎn)是我們黨最基本的政治觀點(diǎn)，從根本上說,，主要是對人民群眾的態(tài)度問題,，同人民群眾的關(guān)系問題。解決再就業(yè)問題的過程是傾聽群眾呼聲,，關(guān)心群眾疾苦,，千方百計(jì)為群眾排憂解難的過程，是領(lǐng)導(dǎo)干部能不能切實(shí)做到想群眾之所想,，急群眾之所急,，幫群眾之所需，把群眾的安危冷暖時(shí)刻掛在心上的具體體現(xiàn),。我們做干部的就得為群眾出力,，就必須有濃厚的群眾感情。不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部后對群眾的感情自然就深了,，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾的感情確實(shí)很深,，但確有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)同志對群眾的感情不深，甚至極個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)同志對群眾基本上體現(xiàn)不出什么感情來,。對群眾的感情深與不深就是要看領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾的困難是不是當(dāng)作自己的困難那樣來解決,，是不是當(dāng)作自己家庭的問題去對待，真正做群眾的貼心人,。在去年底召開的全市再就業(yè)工作會上,，國學(xué)同志要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部，要象給自己子女找對象,、找工作那樣,，來關(guān)心下崗職工的工作問題，這個(gè)要求我非常贊成,。如果解決再就業(yè)問題都能這樣熱心,、細(xì)致周到，都能這樣出實(shí)招,，講實(shí)效,，動(dòng)真情，那么這項(xiàng)工作就能抓好,，反之,，這項(xiàng)工作的效果就會大打折扣。

第三,，解決再就業(yè)問題,，是對每位領(lǐng)導(dǎo)干部思想境界的檢驗(yàn)，更是對每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力和水平的檢驗(yàn),。就業(yè)是民生之本,，就業(yè)問題不僅是經(jīng)濟(jì)問題,，而且是重要的社會問題和政治問題，它直接關(guān)系廣大人民群眾的切身利益,，關(guān)系改革的成敗,，關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會的持續(xù)發(fā)展。再就業(yè)是一項(xiàng)綜合性的指標(biāo),，涉及到經(jīng)濟(jì)和社會的方方面面,，是一項(xiàng)難度很大的系統(tǒng)工程。再就業(yè)工作的好壞,，充分反映出一個(gè)地區(qū),、一個(gè)單位和部門的工作好壞,，在很大程度上體現(xiàn)出工作水平的高低,。今后，我們在考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績上,，除了要考核經(jīng)濟(jì)指標(biāo),，還要看再就業(yè)工作的進(jìn)展情況。各地各部門要集中力量,，齊抓共管,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行整體推進(jìn),，確保取得實(shí)效,。

總之,，抓好再就業(yè)工作必須按照省委書記宋法棠同志的要求,，作為第一要?jiǎng)?wù)來抓。要認(rèn)識認(rèn)識再認(rèn)識,，重視重視再重視，真正把這項(xiàng)工作抓在手上,，采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真抓好。

我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績,，形成了良好的局面,，但我們必須清醒地看到，由于這項(xiàng)工作量大,、面廣,，需要做的工作還很多，還有許多問題亟待解決,。目前,，全市有下崗職工8.3萬人，加之我們的國企改革,、產(chǎn)權(quán)制度改革正在加速推進(jìn),，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度也將隨之加大，企業(yè)下崗職工和社會失業(yè)人員將繼續(xù)增加,，就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出,。所以，再就業(yè)工作不是簡簡單單就能做好的事情,，是壓力很大的一項(xiàng)工作,。各級黨委、政府要牢固樹立抓就業(yè)就是抓發(fā)展,，抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀念,，把再就業(yè)工作擺在各項(xiàng)工作之首，千方百計(jì)開辟就業(yè)之路,，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道,。

1、進(jìn)一步形成和完善市場導(dǎo)向的再就業(yè)機(jī)制,。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期,，要把建立健全國家政策指導(dǎo)下的勞動(dòng)者的自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè),，政府促進(jìn)就業(yè)的市場就業(yè)機(jī)制作為各級黨委,、政府的工作重點(diǎn)。這個(gè)機(jī)制在我們國家正在逐漸的形成,，從大局來看還不夠完善,，功能上也不配套。所以我們要依據(jù)國家的政策,，結(jié)合我市的實(shí)際情況,，按照勞動(dòng)力市場建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化,、現(xiàn)代化的要求,，建立起機(jī)制健全、運(yùn)行規(guī)范,、服務(wù)周到,、指導(dǎo)監(jiān)督有力的勞動(dòng)力市場體系。不斷完善社會保障,、職業(yè)介紹,、職業(yè)指導(dǎo),、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)體系，為下崗職工的合理流動(dòng)創(chuàng)造便利條件,，促進(jìn)下崗職工自由地在地區(qū)之間,、同一地區(qū)不同部門或行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間,、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動(dòng),。盡快把功能和機(jī)制完善，盡快組織和實(shí)施到位,，只有這樣,，我們才能更好的鼓勵(lì)和支持下崗職工再就業(yè)。

2,、進(jìn)一步做好宣傳教育工作,，積極營造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報(bào)紙,、電視等新聞媒體加強(qiáng)輿論宣傳,，教育下崗職工進(jìn)一步明確和全面理解再就業(yè)工作的，轉(zhuǎn)變對再就業(yè)的依賴性,，增強(qiáng)自主擇業(yè),、自謀職業(yè)的能力，更好地推動(dòng)全市再就業(yè)工作的開展,。各級政府要積極對下崗職工進(jìn)行安置,，幫助推薦用人單位。同時(shí),，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，就業(yè)和再就業(yè)對每個(gè)人來講，不是和過去一樣,，端上鐵飯碗就一輩子不下崗,，成為一勞永逸的事。在市場經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個(gè)反復(fù)多次的過程,。所以要想真正搞好這項(xiàng)工作，就要教育和幫助我們的下崗職工,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，通過自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè),，引導(dǎo)下崗職工不等不靠,，走向市場，增強(qiáng)自我擇業(yè)能力,。剛才會議上介紹的幾個(gè)典型很有說服力,，像樺南世紀(jì)商廈總經(jīng)理王淑琴,，下崗后，從一個(gè)小商店起步,，經(jīng)過十幾年的努力,，20xx年以來投資6300萬元建成了現(xiàn)代化的綜合性商廈，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,。還有下崗女工劉志宏搞的配餐,，東風(fēng)區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，通過個(gè)人努力奮斗實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的典型,。所以我說這三個(gè)典型很好，這樣的典型還有很多,，各地各部門都要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進(jìn)典型，號召全市人民向他們學(xué)習(xí),。要在全市的下崗職工中大力弘揚(yáng)這些先進(jìn)典型吃苦耐勞,、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神,。集中體現(xiàn)就是不管多么困難,，不管難度多大，只要我們想辦的事,，想干的事,，就一定能把它辦好，一定把它干成,。這種精神非?？少F，我們一定要發(fā)揚(yáng)這種精神,，把再就業(yè)工作做得更好,。

總之，希望我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加大工作力度,，采取切實(shí)可行的措施，推動(dòng)我市再就業(yè)工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道,，為努力快發(fā)展,，全面建小康，實(shí)現(xiàn)富民興佳新跨越做出積極的貢獻(xiàn),。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

大家下午好,！這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會,。這些體會很膚淺,，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下,，目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法,。

俗話說，無規(guī)矩不成方圓,。不管是接手一個(gè)班級,，還是一個(gè)班的任課，開學(xué)第一節(jié)課,，我就給同學(xué)規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,，授人以魚不如授人以漁,。首先，是對他們在課堂上提出要求,，從坐姿,，聽課,，記筆記等；其次,，對他們的課堂作業(yè),，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成,；接著,，對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)的要求。最后,，對他們背書提出要求。每次小組檢查,，我抽查,，重視同學(xué)的勞動(dòng)成果，給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會,。

大家都知道，無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因?yàn)?，同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于同學(xué)自己，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級,。就如,，我班早讀課，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),，有老師在,，沒老師在，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀,。每次,，我經(jīng)過班級時(shí)，都能聽到他們整齊的讀書聲,。這也讓我很省心,。

我們校園很重視對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，這也是我講的重點(diǎn),。

（1）鼓勵(lì)和表揚(yáng)。所謂的后進(jìn)生,，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,。所以,，我從各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng),、給予肯定,。在教學(xué)中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,，我根據(jù)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的問題和作業(yè),，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù),，我就會在班級鼓勵(lì)他們,，肯定他們。時(shí)間久了,，同學(xué)的自信心就有了,，學(xué)習(xí)的積極性也就高了。

（2）一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí),。一門課一位老師,，面對班級的三四十個(gè)同學(xué)，想每個(gè)同學(xué)都抓，想讓每個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀,，老師只身一人過于身單力薄,。俗話說，“火車開得快,，全憑車頭帶”,。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生,。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,，表現(xiàn)的機(jī)會,，而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí),，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化,。

（3）和家長溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,，所以,，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如,，我?guī)У牧?）班同學(xué)龐丁寧,，她是一個(gè)內(nèi)向的女生，有段時(shí)間成績下滑很大,。一開始,，我以為這個(gè)同學(xué)平時(shí)就比較懶散，學(xué)習(xí)不努力,，準(zhǔn)備找家長談?wù)?。后進(jìn)生最怕老師找家長，所以,，每次在找同學(xué)家長之前,，我提前都會和同學(xué)溝通，并且會和他們說,，“這段時(shí)間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，這次請你家長來,，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”,。這樣，也就消除了同學(xué)“老師找家長就是告狀”的心理,。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長,。這次我也是這樣做的,。沒有和家長談同學(xué)的成績，有的只是詢問她在家里的情況,。通過這次談話,，讓我對這個(gè)同學(xué)的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說,，她在家里很勤奮，早上天沒亮,，自己定好鬧鐘,，就起床看書；每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè),。她姐姐都沒有她這么用功,。她姐姐也是我們校園九年級的同學(xué)，成績很優(yōu)秀,。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢,？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí),，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個(gè)勤奮的孩子,，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會是我教同學(xué)涯中的一次教學(xué)事故,。所以,，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須先了解后進(jìn)生的所有情況,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo),。謝謝大家,！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們在20xx年的高考中取得了一定的成績,！現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā２划?dāng)之處,，敬請指正,。

在本屆高三復(fù)習(xí)備考中，我們做到了及早準(zhǔn)備,，精心謀劃,。時(shí)間方面：在精打細(xì)算了教學(xué)時(shí)間和有效總課時(shí)數(shù)之后,，我們對高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了合理規(guī)劃。具體安排如下：

輪次,。

時(shí)間,。

任務(wù)。

第一輪,。

20xx年7月~20xx年3月15日,。

系統(tǒng)鞏固。

第二輪,。

20xx年3月20日~20xx年4月20日,。

專題過關(guān)。

第三輪,。

20xx年4月21日~20xx年5月31日,。

綜合模擬。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),，階段提升,，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的,。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá),。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行.

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ),，落實(shí)知識,。這一輪復(fù)習(xí)重選材，側(cè)重訓(xùn)練思維過程,，總結(jié),、完善解題程序，滲透思想方法,，突出規(guī)范,、縝密、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料，素材的來源有復(fù)習(xí)資料,、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行組編,，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),，以中檔題為主,，點(diǎn)綴難題.突出主干、板塊,、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。

綜合訓(xùn)練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度,，注重知識交匯,，突出基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用。

第三輪：綜合演練,，模擬測試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識的熟練性、準(zhǔn)確性,、經(jīng)驗(yàn)性,，不做偏題、怪題,，沖擊難題,。突出穩(wěn)、準(zhǔn),、快,。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢？本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實(shí)戰(zhàn)為主,。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識點(diǎn),；要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)知識,，重點(diǎn)突破,；要有前瞻性，研究上幾年高考試題,；要有時(shí)代性,，廣泛采集信息,。客觀題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二,、三輪復(fù)習(xí)中,，要有意識地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》,、，備課組老師們還將近五年的甘肅省數(shù)學(xué)高考試題考查的知識點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真排查,，明確了數(shù)學(xué)20xx年高考的必考點(diǎn)和?？键c(diǎn)，并統(tǒng)計(jì)了各知識點(diǎn)在試題中所占的分值做到了復(fù)習(xí)的有的放矢,。我們還注意收集各地的考試信息,，仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢,；熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布，知識點(diǎn)的覆蓋規(guī)律,。做到了復(fù)習(xí)的有的放矢讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會、熟,、快,、準(zhǔn)”上下功夫。尤其是“二診”后,，我們搜集各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀,，從中找出對研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”，從中篩選,、改編試題,，給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過以上工作,，我們準(zhǔn)確的把握了復(fù)習(xí)備考方向,，做到了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確高效。

通過研析每年高考試題,，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,，用活教材，用好教材呢,？在緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

（1）復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程,。

（3）關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過課本來規(guī)范,。

（4）注意通過對課本題目改變設(shè)問方式，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識,，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究新課標(biāo)高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,，深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想,；準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能,。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題、測試題,，更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā),。因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的,、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí),、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

（1）對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。

（2）要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想；怎樣選擇分析法,、綜合法,、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷,，會什么？你是怎樣處理問題的,？（成功,、失敗）怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法,？掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余,，戰(zhàn)無不勝,。

（3）掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn),；將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn),；用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)雖然很繁雜,，但畢竟有主次之分,。復(fù)習(xí)中我們突出了對重點(diǎn)模塊的復(fù)習(xí)和循環(huán)再現(xiàn)。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，突出抓復(fù)習(xí)中的主要矛盾和矛盾的主要方面,，堅(jiān)決避免了不分主次，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象。集合與簡易邏輯,，向量,、復(fù)數(shù)，推理與證明,，算法,、統(tǒng)計(jì)這些部分都不作為重點(diǎn)，沒有做過多的題目,，主要以小題訓(xùn)練為主,。重點(diǎn)復(fù)習(xí)了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù),，概率與隨機(jī)變量,，數(shù)列與不等式，立體幾何和解析幾何等,。另外,，由于第一輪復(fù)習(xí)前后跨越的時(shí)間很長，難免會出現(xiàn)復(fù)習(xí)后面忘記前面的情況,，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問題,。在復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，布置一些其他模塊的習(xí)題給學(xué)生做練習(xí),，一診考試后,，二輪專題復(fù)習(xí)期間，為了訓(xùn)練學(xué)生的限時(shí)作答能力,，同時(shí)也為了對單一專題復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié),，我們每周進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組精心挑選或改編的,。在整個(gè)的二輪復(fù)習(xí)中，我們都是這樣操做,，發(fā)現(xiàn)效果很好,。

對學(xué)生來說，要取得一個(gè)理想的成績,，必須在小題（填空和選擇）上拿到足夠的分?jǐn)?shù),，因?yàn)槎叩姆种颠_(dá)到80分之多，而且主要以考查三基為主,，是大多數(shù)同學(xué)的主要得分點(diǎn),。為此我們從高三開始就狠抓小題的限時(shí)訓(xùn)練，基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)每周一次,，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)每周兩次,，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)隔天一次。每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求，訓(xùn)練的時(shí)間是40分鐘,，每次練完以后我們都會進(jìn)行及時(shí)而詳細(xì)的講評,。在模擬訓(xùn)練階段，我們還特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)解答題的規(guī)范作答要求,，就是常說的容易題爭取不丟分（規(guī)范表達(dá)少跳步）,；中等題爭取少丟分（得分點(diǎn)不能省）,；難題爭取多拿分（知道一點(diǎn)寫一點(diǎn),，不知道也要寫一點(diǎn)）；克服“會而不對,，對而不全”的問題,。對于學(xué)生做的每一個(gè)解答題都按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)給分，讓學(xué)生明確解答題怎樣去得分,。

復(fù)習(xí)中,，我們還加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，主要從以下幾方面入手：

1．要求學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力,。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言,，符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分,，不搶一秒”,，要在已有知識和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐字逐句仔細(xì)審題,，細(xì)心推敲,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時(shí)須聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論,，尋找突破點(diǎn),，從而形成解題思路。

2．要求學(xué)生養(yǎng)成良好的演算和驗(yàn)算習(xí)慣,，提高運(yùn)算能力,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一個(gè)符號,，一個(gè)數(shù)據(jù)將直接決定題目解答的走向,，真可謂是“一著不慎，滿盤皆輸”。訓(xùn)練中我們要求學(xué)生對中間數(shù)據(jù)必須要檢驗(yàn)，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性,。

3.要求學(xué)生養(yǎng)成解后反思,，歸納總結(jié)的習(xí)慣,，提高分析和概括問題的能力,。解完題之后,，要不失時(shí)機(jī)地回顧下列問題：如何分析,，聯(lián)想,，探索出解題途徑的,？問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過解題后的回顧與反思,，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，提高分析和概括問題的能力,。

4.要求學(xué)生養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣,，提高自我評判能力。對做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨,，尋找錯(cuò)因,，寫出心得，進(jìn)行更正,，日積月累，反復(fù)查看,。不少問題就會茅塞頓開,，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。

高三的備考過程是漫長而枯燥的,，對學(xué)生的恒心和毅力是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生而言，這個(gè)過程特別辛苦,！因此,，我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。主要做了以下幾方面的工作：

1.增加感情投入,。高三的學(xué)生都承載著很大的壓力,，尤其是到了高三后期，很多學(xué)生表現(xiàn)為心浮氣躁,，易怒易沖動(dòng),，特別是考試成績不理想的時(shí)候,。我們備課組的老師們在日常生活和課堂教學(xué)中,，給每一學(xué)生以微笑，并注意察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不對時(shí)馬上與其交流談心,，幫其消除不良情緒，以便全身心投入到學(xué)習(xí)中。每次考試后,，老師們都主動(dòng)與學(xué)生交流,，幫其分析得失，要其正確對待考試,，以飽滿的熱情迎接下一次挑戰(zhàn),。

2.做好考前動(dòng)員和指導(dǎo)工作。從以下幾方面進(jìn)行了考前指導(dǎo)：心態(tài)平和,，漸入情境,；通覽全卷，摸透試題,；時(shí)間分配,，合理得當(dāng)；面對難題,，講究策略,；書寫清楚，表述完整,。學(xué)生普遍反映效果很好,。

以上是我們本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法，不當(dāng)之處,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們批評指正,。

最后，預(yù)祝我校明年高考再創(chuàng)輝煌,！謝謝大家,！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位老師：

? ? ? ?大家好！

? ? ? ?今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法,。

作為一名美術(shù)教師,，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好，還真不是件容易的事,。課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo),、多樣評價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內(nèi)激發(fā)興趣,、創(chuàng)設(shè)情境,、講授知識、講解技法,，不能拖沓,，更不能一帶而過,，美術(shù)課上每一分鐘都要計(jì)算精確，這些都需要美術(shù)老師下足工夫來思考和推敲,。一開始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過這樣和那樣的問題,，但我會及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)比較豐富的侯老師請教，并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗(yàn),，后來我慢慢發(fā)現(xiàn),，要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要：

美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是匯集文學(xué),、史學(xué),、音樂等學(xué)科為一體的學(xué)科，如繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué),；繪畫中的層次變化就運(yùn)用了音樂中的節(jié)奏,、韻律；美術(shù)中的書法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等,。對于蘇教版的美術(shù)教材來說,，圖片較多文字較少，因此我為了上好每一節(jié)課,，提前認(rèn)真的看教材,，反復(fù)思考，從教材中找出亮點(diǎn),，也就是說從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識點(diǎn),，進(jìn)行搜集資料備課。八年級《藍(lán)白之美》一課,，在講解藍(lán)印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳說,，講述古代用蓼藍(lán)草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍(lán)根草的汁，殘留在衣服上給人們的啟發(fā),，繼而發(fā)展成著名的藍(lán)染工藝,，這一講解引起了學(xué)生們的注意。

一堂好課,，我們做出的最基本評價(jià),，就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,，更離不開全體學(xué)生的參與,。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，涉及到具體問題要具體分析,，如在“欣賞—評述”這一領(lǐng)域,，我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美,？欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,，然后學(xué)生以小組的形式參與其中，完成學(xué)習(xí)任務(wù),；在涉及到“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時(shí),，我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計(jì)方面的知識，關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更直觀的了解這一知識,，當(dāng)場給學(xué)生演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問題,，參與的同時(shí)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步，有成功的體驗(yàn),。比如說《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，課題貼近學(xué)生生活，上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品,，引出靜物畫,，并提出一問題——畫面都表現(xiàn)了些什么？簡單一個(gè)問題卻出其不意,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,，這極大的激發(fā)了他們表達(dá)的欲望，學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂,，在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后,，并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫的線條之美和意境之美,，發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣,。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課，它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，則融合前三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合，由于內(nèi)容多,，涉及范圍廣,，教學(xué)時(shí)間又非常有限，因此必須把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上,，為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來,，我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞，通過飾品的種類,，款式,、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，并通過講授知識和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,，最后學(xué)生都能參與,，以小組的形式利用手中準(zhǔn)備好的材料制作一款喜歡的飾品,。

我深知教師要“給學(xué)生一杯水，自己要有源源不斷的水”,，從而使學(xué)生得到更多的知識,。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識面比較廣，在教學(xué)過程中難免會遇到一些問題,，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中，對于每涉及到的知識點(diǎn),，我都是通過網(wǎng)絡(luò),、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料，受益最多的就是《中國美術(shù)教育》這本雜志,。

當(dāng)然,，每個(gè)人對教學(xué)的認(rèn)識各不相同，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同,?？傊诿佬g(shù)教學(xué)中要想上好課,，就得根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn),，在教材中找到知識的亮點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在,。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,，逐漸學(xué)會自己去感受美、欣賞美,，由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,，最終接受和喜歡美術(shù)課。