在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

坐在這里我感覺(jué)很慚愧,，其實(shí)說(shuō)實(shí)在話，我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我只是抱著要做什么，就要做好的信念來(lái)做事,。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

一,、目標(biāo)和口號(hào)。

在我才接到一(1)班和一(2)班時(shí),，我就給班級(jí)訂下了目標(biāo)和口號(hào),，對(duì)于一年級(jí)的孩子要簡(jiǎn)單易懂，而且我一定會(huì)告訴孩子班級(jí)目標(biāo)是我們努力的方向,，就是希望每個(gè)孩子活出自我,，有自己的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)的事情來(lái)完成,，而且要完成得最好才行,！班級(jí)的口號(hào)是我們平時(shí)要堅(jiān)持的習(xí)慣，做每件事，要么不做,，要做就要做到最好的效果,。

二,、做孩子的良師益友,。

做一個(gè)受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課，那么你就成功了一半了.俗話說(shuō)：親其師,，則信其道.做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,，除了私底下和孩子們親近，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,，孩子們喜歡你,，就自然會(huì)愛(ài)上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我,，我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn)：

第一“兩全其美”,。

我課間不去辦公室休息，然后就搬個(gè)凳子坐在教室里,，喊幾個(gè)需要交流的孩子過(guò)來(lái),，請(qǐng)他們給老師捶背，然后一個(gè)一個(gè)地拉過(guò)來(lái)聊天,，這樣既舒服了自己,，也和孩子拉近了距離。

第二“做個(gè)懶老師”,。

多請(qǐng)孩子做事,，而且一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，他能一定把這件事做好,。如：收作業(yè),、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西,、收拾講桌這樣不但輕松了自己,，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步,。

第三“師生大比拼”,。

讓孩子了解我的工作內(nèi)容，我會(huì)把我的手寫(xiě)備課,、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看,，老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西，除了這些老師每天還要批改作業(yè),，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊(cè),、補(bǔ)充習(xí)題、試卷、數(shù)學(xué)報(bào)當(dāng)你做一題作業(yè),，老就要批改94(兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)是94人)次,；當(dāng)你做一頁(yè)作業(yè)，老師就要批改94頁(yè),；當(dāng)你做一份試卷,，老師就要批改94份。比比看,，看看誰(shuí)做的事情多,，要不你和老師交換吧，孩子看了這么多,，聽(tīng)了這么多肯定是不愿意,，他會(huì)比較，同時(shí)也感覺(jué)到了老師真比他辛苦,。所以在做作業(yè)時(shí),，也不會(huì)覺(jué)得自己委屈了，反而使他們能把作業(yè)寫(xiě)得工整,，漂亮,！從心底里學(xué)會(huì)更加心疼老師。

第四“做孩子心中的能人”,。

記得在上學(xué)期才開(kāi)學(xué)時(shí),，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了，最重要的部分看不楚,，想想不能放棄,，但才開(kāi)學(xué)時(shí)讓他們來(lái)翻書(shū)看，那一定是亂七八糟,，當(dāng)時(shí)還好反應(yīng)快,，立刻拿起了講桌里的一本大書(shū)，放到投影上面,，使上面的內(nèi)容都顯示在大書(shū)上,，難題解決了，這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲,，孩子夸我會(huì)變魔術(shù),。在平時(shí)的作業(yè)本上，只要孩子作業(yè)做得好,，我就會(huì)畫(huà)一個(gè)孩子最喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案作為獎(jiǎng)勵(lì)放在上面,，同時(shí)還可以得到我的另外一些獎(jiǎng)勵(lì)。所以,，有時(shí)候孩子會(huì)問(wèn)我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對(duì),。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝,，在孩子面前小炫了一把。平時(shí)只要是孩子提出來(lái)老師你會(huì)不會(huì)什么什么等等,，我都會(huì)大膽地展示給他們看,，這時(shí)候孩子會(huì)把老師當(dāng)成他們的偶像，開(kāi)始崇拜,。

三,、興趣是最好的老師。

第一,、在游戲活動(dòng)中,，輕松自如地學(xué)習(xí)。

游戲,、玩樂(lè)，是兒童的天性,。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),，既有助于學(xué)生體力、智力,、交際能力的發(fā)展,，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如,，我在教學(xué)《數(shù)的組成》時(shí),，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不會(huì)讓孩子死記背下來(lái),，我會(huì)帶著孩子來(lái)做拍手的游戲,，事先和孩子約定好，我們來(lái)玩5的組成的拍手游戲：我出1,，孩子會(huì)說(shuō)：我出4,；我出2，孩子會(huì)說(shuō)：我出3,，這個(gè)游戲也可以換種說(shuō)法：看到1,，孩子會(huì)說(shuō)：我想到4等等。

既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識(shí),，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,，一舉兩得。又如,，教學(xué)“比大小”時(shí),，由于小朋友很難能分清和，我們集體備課時(shí),，就編了一個(gè)順口溜：大口向前大于號(hào),，尖尖向前小于號(hào),，大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù),。讓孩子用手勢(shì)邊擺,，同桌合作，用手指表示數(shù)擺在兩邊,。這樣不但記住了大小于號(hào)也記住了數(shù)的大小,。

第二、在數(shù)學(xué)情境中,，趣味盎然地學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué),。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中，樂(lè)不思蜀,。這里的“情境”主要指教師通過(guò)講故事,、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中,。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常把書(shū)上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，編成一個(gè)個(gè)故事,，以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，啟迪學(xué)生的思維,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

如,，在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時(shí),，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過(guò)生日，小熊住在森林深處,，一大早就趕來(lái)了,。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子?？?，隔老遠(yuǎn)，他就喊起來(lái)了,，“小兔,，小兔，快開(kāi)門(mén),，你看我給你送什么來(lái)了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,，她趕忙迎出來(lái),，“謝謝、謝謝,，快屋里坐吧,！”不一會(huì)兒，小花貓也來(lái)了,，送給小兔5個(gè)蘋(píng)果,，小猴也趕來(lái)了，他從果園里摘了4個(gè)桃給她,。小雞也趕來(lái)了,，但她什么也沒(méi)送，還偷吃了3個(gè)蘋(píng)果,，小兔子不高興了,，請(qǐng)小朋友們算算看，小兔共收了多少水果最后還有幾個(gè)蘋(píng)果學(xué)生們聽(tīng)完了這個(gè)栩栩如生的故事,，學(xué)習(xí)積極性可高了,，很快他們就列出了算式，算出了結(jié)果,。教后，我又鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法,，利用書(shū)上的圖片編故事,，學(xué)習(xí)算術(shù)，學(xué)生們學(xué)得興高采烈,，主動(dòng)積極,。

第三、在競(jìng)賽中,，緊張積極地學(xué)習(xí),。

大量事實(shí)表明，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段,。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng),，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng),。教學(xué)中,，可開(kāi)展“比一比”“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計(jì)算能手”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí),、增長(zhǎng)才干,，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,，我經(jīng)常組織“比一比,，賽一賽”“奪大拇指”之類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng),。

四、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要老師做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急。不吝嗇的多給予學(xué)生表?yè)P(yáng),，教育以表?yè)P(yáng)為主,，批評(píng)為輔。俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,。表?yè)P(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的,。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的,、表?yè)P(yáng)的事情,，他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確,、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子,。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正，那個(gè)孩子手舉的好,，那個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大,，那個(gè)孩子字寫(xiě)的漂亮，還有,，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,，那個(gè)孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì),。在老師的表?yè)P(yáng)聲中,，為其他孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子們自覺(jué)的向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)中,，除了會(huì)用語(yǔ)言激勵(lì)孩子外，我還會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法，如表現(xiàn)很好的獎(jiǎng)勵(lì)1分,；對(duì)解決題目上動(dòng)腦筋了獎(jiǎng)勵(lì)2分,；對(duì)語(yǔ)言表述完整且概括能力好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)5分,，對(duì)于平時(shí)家課試卷能做全對(duì)且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指；對(duì)于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中,、期末考試得100分的勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指,，同時(shí)還有其它的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。積滿100分,，可以和我換大大拇指,。3個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個(gè)。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開(kāi)心,，沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,，會(huì)努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品,。同時(shí)也讓學(xué)生明白,，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng)。

在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)自己并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無(wú)涯,，我深知自己僅是一個(gè)初涉者,，今后的路還很漫長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力,，使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。我的發(fā)言完了,，謝謝大家,！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

夏暑初退，秋風(fēng)送爽,。高考的余熱未盡,，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校，我們又開(kāi)始了富有激情的新征程,。再過(guò)幾天就是教師節(jié)了,，我代表高一語(yǔ)文組向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候,，送上最真切的祝福,。

三年來(lái)，我們語(yǔ)文組的老師秉承學(xué)?！疤斓莱昵?、厚德載物”的校訓(xùn),，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，精誠(chéng)協(xié)作,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、銳意改革,，語(yǔ)文教學(xué)水平有了較大的提高,。20xx年，德州市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,，語(yǔ)文組的老師踴躍報(bào)名參賽,，在準(zhǔn)備過(guò)程中，我們組的老師互相交流,、認(rèn)真討論,，收獲頗豐。在比賽進(jìn)行過(guò)程中,，老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,、寫(xiě)聽(tīng)課筆記,，對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng),。20xx年，高三語(yǔ)文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,，編審編寫(xiě)了兩本校本教材,，初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案。風(fēng)清舵正航自遠(yuǎn),，有老前輩們的不斷幫助,，再加上年輕教師的積極進(jìn)取，語(yǔ)文組的教學(xué)成績(jī)蒸蒸日上,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

下面我就語(yǔ)文教學(xué)中幾個(gè)方面的做法和大家進(jìn)行交流：

一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這種責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在我們?nèi)粘５狞c(diǎn)滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中,。在集備過(guò)程中,，無(wú)論是老教師還是年輕教師，都能夠腳踏實(shí)地,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),。

有一次，晚上10點(diǎn)多的時(shí)候，我上完自習(xí)和幾個(gè)學(xué)生在教室交流班級(jí)情況,。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈,，我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開(kāi)門(mén),，原來(lái)是郭世靜老師在批閱作文,。走近一看，每一份作文都寫(xiě)滿了評(píng)語(yǔ),。窗外,，一鉤新月天如水，屋內(nèi),，心素如簡(jiǎn)人如菊,。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài),，望著窗外的萬(wàn)家燈火,，我想起了艾青的一句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉,?！?/p>

老師們深?lèi)?ài)著禹城一中，將自己的青春奉獻(xiàn)給這方熱土,。語(yǔ)文組有一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁(yè)》,，這個(gè)學(xué)案立足基礎(chǔ)，每天一頁(yè),。上面有字音,、字形、成語(yǔ),、病句等基礎(chǔ)題目,，每一個(gè)題目都是精心選編的，有的題目是多個(gè)選項(xiàng)組成的新題目,。為什么叫《小金頁(yè)》呢,？我們的初衷就是要做到“一字千金”，一個(gè)字都不能錯(cuò),。這是一項(xiàng)艱苦的工作，需要耐心細(xì)致,，有的老師校對(duì)《小金頁(yè)》一直到晚上十點(diǎn)半,。經(jīng)過(guò)老師們的努力，我們做到了這一點(diǎn),，《小金頁(yè)》陪伴學(xué)生度過(guò)了三年,，夯實(shí)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

合作意識(shí)是開(kāi)展備課的重要保證,。合作是彼此思想交流的重要手段,。有一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)得好：“你有一個(gè)蘋(píng)果,，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們互相交換,，大家都只有一個(gè)蘋(píng)果,。你有一種思想，我有一種思想,，我們互相交流,，大家就會(huì)有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新的思想,?！薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說(shuō)明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香,、趙軍等老師進(jìn)行交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一閱卷,，統(tǒng)一評(píng)卷。我們組的老師互相尊重,，彼此關(guān)心,，關(guān)系非常融洽。李淑君,、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且非常敬業(yè),，“淑人君子，其儀一兮”,，她們的學(xué)識(shí)修養(yǎng),，心胸氣度，她們對(duì)教學(xué)的一絲不茍,、對(duì)年輕教師的熱誠(chéng)幫助對(duì)語(yǔ)文組產(chǎn)生了很大的影響,，毫不夸張的說(shuō)，她們的精神是我們組無(wú)形的寶貴的財(cái)富,。他們對(duì)教材對(duì)考綱的精準(zhǔn)把握和深刻理解,，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,，我們組偶爾會(huì)聚餐,，經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問(wèn)題，家長(zhǎng)以及社會(huì)的問(wèn)題等等,。通過(guò)聚餐,，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴和信任,。我們彼此鼓勵(lì),，互相促進(jìn),，“工作并快樂(lè)著”,。

在題目設(shè)置和選擇上,，我們組的老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,，進(jìn)行審核編排,。高三下半年我們深入研究各地模擬試題，精心選擇題目,。有的題目要經(jīng)過(guò)好幾位老師斟酌揣摩,，研究題目的難度、考查角度,、梯度以及對(duì)應(yīng)的考綱要求,，一套題有時(shí)候要用一周的時(shí)間才能編審?fù)戤叄谶x題上真正做到了千錘百煉,。試題設(shè)置的經(jīng)典,，在典型題目的講評(píng)上也是“精耕細(xì)作”?！耙环指?，一分收獲”，教學(xué)就是這樣,，你付出了多少,，就能夠收獲多少。

除此之外,，我們還重視集備,。我們組每周兩次小集備，一次大集備,。備學(xué)情,、備教法、備學(xué)案,、備教程,。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中,，王校長(zhǎng)、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo)，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議,，使我們的集備規(guī)范化,、精細(xì)化。

我在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,，采用了激勵(lì)教育方式,，學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買(mǎi)了蛋糕進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，拿出班主任費(fèi)為學(xué)生買(mǎi)筆記本,，晚自習(xí)前一日一歌,，這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝痪毝毝济星懊?。今年高考,，我們班高考成?jī)?cè)谌Ｎ目瓢嘀信琶谝弧Ｎ冶煌扑]為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,，成績(jī)的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助,、關(guān)懷，同事們熱情幫助的結(jié)果,。

成績(jī)屬于過(guò)去,，輝煌寄予未來(lái)。下一步,，我們計(jì)劃在正常的教學(xué)活動(dòng)之余,，針對(duì)高一學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研討，從高一開(kāi)始抓書(shū)寫(xiě),，到高三見(jiàn)成效,。“欲做精金美玉的人品,，定從烈火中煅來(lái),。思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)”,，我們會(huì)不斷探索,，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。我們生活在行動(dòng)中,，而不是生活在歲月里,。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里,。最后,，祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康,，工作順利,！祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌,！謝謝大家！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

大家下午好,，今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法,。

作為一名美術(shù)教師，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好,，還真不是件容易的事,。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情境創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不可少,。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內(nèi)激發(fā)興趣,、創(chuàng)設(shè)情境、講授知識(shí),、講解技法,，不能拖沓，更不能一帶而過(guò),，美術(shù)課上每一分鐘都要計(jì)算精確,，這些都需要美術(shù)老師下足工夫來(lái)思考和推敲。一開(kāi)始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過(guò)這樣和那樣的問(wèn)題,，但我會(huì)及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)比較豐富的侯老師請(qǐng)教,，并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn),，要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要：

美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,，它是匯集文學(xué)、史學(xué),、音樂(lè)等學(xué)科為一體的學(xué)科,，如繪畫(huà)中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué)；繪畫(huà)中的層次變化就運(yùn)用了音樂(lè)中的節(jié)奏,、韻律,；美術(shù)中的書(shū)法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等。對(duì)于蘇教版的美術(shù)教材來(lái)說(shuō),，圖片較多文字較少,，因此我為了上好每一節(jié)課，提前認(rèn)真的看教材,，反復(fù)思考,，從教材中找出亮點(diǎn)，也就是說(shuō)從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行搜集資料備課,。八年級(jí)《藍(lán)白之美》一課,，在講解藍(lán)印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳說(shuō)，講述古代用蓼藍(lán)草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍(lán)根草的汁,，殘留在衣服上給人們的啟發(fā),，繼而發(fā)展成著名的藍(lán)染工藝，這一講解引起了學(xué)生們的注意,。

一堂好課，我們做出的最基本評(píng)價(jià),，就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，更離不開(kāi)全體學(xué)生的參與,。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，涉及到具體問(wèn)題要具體分析，如在“欣賞—評(píng)述”這一領(lǐng)域,，我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品,？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美？欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,，然后學(xué)生以小組的形式參與其中,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在涉及到“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時(shí),，我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計(jì)方面的知識(shí),，關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更直觀的了解這一知識(shí)，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題,，參與的同時(shí)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步,，有成功的體驗(yàn)。比如說(shuō)《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，課題貼近學(xué)生生活,，上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫(huà)種類(lèi)的經(jīng)典作品，引出靜物畫(huà),，并提出一問(wèn)題——畫(huà)面都表現(xiàn)了些什么,？簡(jiǎn)單一個(gè)問(wèn)題卻出其不意，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫(huà)面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,，這極大的激發(fā)了他們表達(dá)的欲望,，學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂，在了解靜物畫(huà)的不同表現(xiàn)方法后,，并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味,，感受靜物畫(huà)的線條之美和意境之美,，發(fā)現(xiàn)用畫(huà)筆記錄身邊物品的樂(lè)趣。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課,，它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，則融合前三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合,，由于內(nèi)容多,，涉及范圍廣，教學(xué)時(shí)間又非常有限,，因此必須把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上,，為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞,，通過(guò)飾品的種類(lèi),，款式、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，并通過(guò)講授知識(shí)和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,，最后學(xué)生都能參與，以小組的形式利用手中準(zhǔn)備好的材料制作一款喜歡的飾品,。

我深知教師要“給學(xué)生一杯水,，自己要有源源不斷的水”，從而使學(xué)生得到更多的知識(shí),。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識(shí)面比較廣,，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于每涉及到的知識(shí)點(diǎn)，我都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料,，受益最多的就是《中國(guó)美術(shù)教育》這本雜志。

當(dāng)然,，每個(gè)人對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)各不相同,，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同?？傊?，在美術(shù)教學(xué)中要想上好課，就得根據(jù)美術(shù)課的'特點(diǎn),，在教材中找到知識(shí)的亮點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,，逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美,、欣賞美,，由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，最終接受和喜歡美術(shù)課,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好。

下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

大家都知道，每一節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,，先講什么,，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來(lái)才更容易,，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題,。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問(wèn)題要考慮周到,。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題,。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽(tīng)老師講,，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2,、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí),，還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說(shuō),，老師,，你太有威嚴(yán)了。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán),，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué),。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒(méi)覺(jué)得累，我也沒(méi)覺(jué)得累,，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感,，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了,。說(shuō)實(shí)話，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,，學(xué)生講完后，多表?yè)P(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng),。

3,、尊重學(xué)生，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的,，我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái)，我才提問(wèn)他,，如果我感覺(jué)他答不出來(lái),，也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用,，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,，可以畫(huà)圖等等,。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題,，分配問(wèn)題,，調(diào)配問(wèn)題等等，因此方法比知識(shí)更重要,。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí),，就沒(méi)有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi)，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來(lái)批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來(lái),，讓學(xué)生自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生,，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好,。因此，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無(wú)窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家,、老師們：

大家下午好,！

我是小學(xué)數(shù)學(xué)一班的指導(dǎo)教師xxx，很高興能有這個(gè)向各位領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家及教育同仁學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在,，我把我們小數(shù)一班這兩年的培訓(xùn)情況向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),。查漏補(bǔ)缺更好的完成培訓(xùn)任務(wù)。每天只要上網(wǎng),，我就會(huì)第一時(shí)間打開(kāi)主頁(yè),，了解最新動(dòng)態(tài)，發(fā)布班級(jí)公告,，進(jìn)入班級(jí)查看學(xué)情,，及時(shí)下載學(xué)情統(tǒng)計(jì)表，看看他們哪項(xiàng)沒(méi)完成,，并具體到每一位學(xué)員,，要求各位學(xué)員查缺補(bǔ)漏力求完善。

作業(yè)反映的是老師們?cè)诰€聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座后，針對(duì)專(zhuān)家布置的作業(yè),、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的自我反思,，有利于教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐水平的提高。個(gè)別學(xué)員有弄虛作假,、照搬照抄或單純追求數(shù)量的傾向,，作為班級(jí)指導(dǎo)教師要告誡自己和學(xué)員，培訓(xùn)重在求真務(wù)實(shí),，參加培訓(xùn)的目的是為了切實(shí)提高自身的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平,，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。因此,，我在評(píng)作業(yè)的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象就會(huì)給他留言,，要求其獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲,、不拷貝,，誠(chéng)信研修，坦誠(chéng)交流,，按時(shí)保質(zhì)保量地提交自己的真實(shí)作品,。

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)是班級(jí)宣傳的一個(gè)小小陣地，我們小數(shù)一班充分發(fā)揮這個(gè)“小窗口”的宣傳,、促進(jìn)作用,，利用它宣傳學(xué)習(xí)方法，報(bào)道班級(jí)學(xué)情,，開(kāi)展互動(dòng)交流,，發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)員盡快地投入學(xué)習(xí)并在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。我們負(fù)責(zé)發(fā)布的第四期簡(jiǎn)報(bào),，“教師教研風(fēng)采”這里力求圖文并茂、形式多樣,，而且形神兼?zhèn)?、?nèi)容豐富。我們的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)已經(jīng)成為我班的一大特色,，是調(diào)動(dòng)學(xué)員積極學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力,，也是推動(dòng)研修質(zhì)量的主要抓手。

剛接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)員們即新鮮又有許多的困惑,。因?yàn)樵S多教師不熟悉操作流程，又由于許多客觀實(shí)際情況,，不能及時(shí)參加培訓(xùn),，不排除部分教師報(bào)著無(wú)所謂的態(tài)度,，會(huì)一點(diǎn)兒就可以，作業(yè)采用復(fù)制和粘貼,，評(píng)論與話題都是隨便說(shuō)一句,，夠培訓(xùn)考核要求就可以了。完全沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際作用,。而漸漸的學(xué)員們改變了,，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)真的能快速提高自身的素質(zhì)，有位學(xué)員這樣說(shuō),，：以前都是被迫上網(wǎng)學(xué)習(xí),，到現(xiàn)在是迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課,，指導(dǎo)的風(fēng)采,，曾經(jīng)自己的“閉門(mén)造車(chē)”，借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué),。自己在教學(xué)方面，經(jīng)驗(yàn)方面都得到了大幅度的提高,。充分體會(huì)到遠(yuǎn)程教育使他擴(kuò)大了眼界,，豐富了見(jiàn)聞。作為指導(dǎo)教師,，我感受到了學(xué)員們的'努力,，感受到了他們積極進(jìn)取的態(tài)度和渴望終身學(xué)習(xí)的心聲。他們開(kāi)始認(rèn)真的觀看培訓(xùn)的內(nèi)容,，及時(shí)反饋?zhàn)约旱乃?，跟帖都是具有?zhuān)業(yè)價(jià)值的評(píng)論，并同同仁開(kāi)始交流經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，互相啟發(fā)，智慧共享,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。我在第四期簡(jiǎn)報(bào)里不僅展示了學(xué)員教研的風(fēng)采，還把各地教育的特色以及學(xué)校的課題研究登在簡(jiǎn)報(bào)里,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

我從事教學(xué)工作已經(jīng)26年了,，雖然我認(rèn)為自己不是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師,，但是我卻為此一直努力著,。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,，這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力,。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,。在教育教學(xué)中,，我始終以“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)”作為自己的工作原則,，因?yàn)榻虝?shū)育人是教師的天職。在我的教學(xué)中,，也曾遇到很多煩惱,，有時(shí)工作累了，有時(shí)被學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講,、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了,，我也想放手，想放松管理,，管他學(xué)不學(xué),，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子,?？墒牵@些都是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,。今天,，利用“青藍(lán)工程”拜師儀式這個(gè)機(jī)會(huì)，與各位老師交流一下自己從教以來(lái)的做法和感想,，與大家共勉,。

，工作不是很主動(dòng),。當(dāng)時(shí)的教務(wù)主任,，我初中三年的班主任劉老師對(duì)我說(shuō)的一段話給我很大的影響，劉老師說(shuō),，工作不是給

領(lǐng)導(dǎo)

干的,，也不是給學(xué)校干的，是為自己干的,。干好了,，出成績(jī)了，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)了,，無(wú)論環(huán)境怎樣改變,，無(wú)論學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)

怎樣調(diào)整，都會(huì)重用業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的,，都會(huì)高看一眼,，厚愛(ài)一層,。這段話給我很大的觸動(dòng)，想想確實(shí)是這個(gè)道理,，抱怨,、消極又能解決什么問(wèn)題呢?既然改變不了，不如坦然接受,。接受才能主動(dòng),，熱愛(ài)才能專(zhuān)注，這是干好本職工作的前提,。之后,，我以極大的熱情投入到教學(xué)工作和班級(jí)管理中去，教學(xué)成績(jī),，業(yè)務(wù)能力,，班級(jí)管理水平大幅度提高，得到了學(xué)校,、家長(zhǎng)及上級(jí)主管部門(mén)的認(rèn)可,，多次獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)，自己也完成了由農(nóng)村到縣城,，從初中到高中,，由中級(jí)職稱到高級(jí)職稱的轉(zhuǎn)變。

財(cái)富,。剛參加工作時(shí),，我積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn),，努力改變教學(xué)中的不良習(xí)慣,，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極聽(tīng)課,、備課,，認(rèn)真鉆研教材，在備課時(shí)始終嚴(yán)格做到備教材,、備教法,、備學(xué)生。同時(shí)利用備課組之便,，積極吸取他人經(jīng)驗(yàn),。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課時(shí)都要做到“有備而去”,。因?yàn)橐还?jié)課是否有效,，老師的準(zhǔn)備是否充分是十分重要的。要認(rèn)真鉆研教材,，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一課時(shí)我都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本

精神

和編寫(xiě)意圖，把握教材所

提供

的基本線索,，分析教材所滲透的

思想

,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，親自做每一道練習(xí)題,，這樣才能體會(huì)新教材所蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的

教案

。

傳道授業(yè)相結(jié)合,，得人心者得成績(jī),。高效的課堂教學(xué)，不僅在于成功的講解,，科學(xué),、高效率的練習(xí)，更主要的,，還在于和諧,、積極的人際關(guān)系。授課過(guò)程中關(guān)注每一位學(xué)生,，使學(xué)生處于最佳狀態(tài),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，傳播正能量,，關(guān)注學(xué)生心理健康,，讓學(xué)生感受到你是真心為他好，真心為他負(fù)責(zé),，這樣,，學(xué)生才能接受你，由接受你,，到接受你的學(xué)科,，成績(jī)自然會(huì)提高，我們常說(shuō)的“親其師,，信其道”就是這個(gè)道理,。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。教學(xué)中我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù),，引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)以激發(fā)并保護(hù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。我時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn),，如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否參與討論,，是否參與小組活動(dòng)等,。我在授課過(guò)程中要求每一名學(xué)生都要認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與學(xué)習(xí),、思考,、交流，對(duì)于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)這已經(jīng)成了一種習(xí)慣,。時(shí)間長(zhǎng)了,，我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是怕老師點(diǎn)到自己的名字來(lái)回答問(wèn)題,，而是生怕老師忽略了自己不提問(wèn)自己,。

授課過(guò)程中要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，有的老師會(huì)說(shuō),，這樣的學(xué)生沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，怎么表?yè)P(yáng)他呢,？做為一個(gè)教師,，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是微不足道的,，我也會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他，使他感到我也有優(yōu)點(diǎn),，我也能進(jìn)步,。如上課時(shí)，當(dāng)我提出比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí),，讓他回答,，及時(shí)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,，“他回答得非常正確,，進(jìn)步很大?！边€有的學(xué)生上課舉手發(fā)言,，即使他回答錯(cuò)了，我也要鼓勵(lì)他，“看他能大膽發(fā)言了,，雖然問(wèn)題回答得不完全正確,，但是他已有了很大的進(jìn)步，我相信下一次他一定能把問(wèn)題回答正確,?！蔽沂冀K認(rèn)為：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師能表?yè)P(yáng)他,、鼓勵(lì)他，他當(dāng)然非常高興,，甚至非常自豪,，由此他會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課,，積極的發(fā)言,，這樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很快地提高。

的輔導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。我非常注意通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是為老師,、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層,，因此我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)，使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣,，作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě),、不

寫(xiě)作

業(yè),。于是我就經(jīng)常與家長(zhǎng)們短信、電話聯(lián)系交流,，了解學(xué)生在家里,、在社會(huì)、在假日的情況,，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的.提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了,。學(xué)困生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找學(xué)困生了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性,，跟他們講一些勵(lì)志故事,，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且在平時(shí)授課過(guò)程中只要他們會(huì)做的我就一定給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),。

嚴(yán)師出高徒,，放縱會(huì)引起大多數(shù)學(xué)生的反感,，違紀(jì)學(xué)生也會(huì)不尊重你，認(rèn)為你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有好的紀(jì)律,，那么老師在講臺(tái)上講得再生動(dòng)，再賣(mài)力那也是徒勞的,，只有紀(jì)律好了,，學(xué)生才能聽(tīng)得進(jìn)去，學(xué)的進(jìn)去,。俗話說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,，我的課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常常靠眼睛來(lái)聯(lián)系,，我會(huì)用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線,，讓眼光灑遍教室的每個(gè)角落，使每個(gè)學(xué)生都感到老師在注意自己,，這樣無(wú)形中就起到了控制課堂的作用,。我有時(shí)也用嚴(yán)肅和警告的目光去批評(píng)課堂中的違紀(jì)同學(xué)，這與大聲訓(xùn)斥相比,，這種無(wú)聲的批評(píng)學(xué)生更容易接受,，且不影響大部分同學(xué)的注意力。

,、反思,，再上新臺(tái)階。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

、各位老師：

你們好!

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),，我得到一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)：

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。

師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的`主人。

教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。

師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索。

(一)早下手,，抓反復(fù),。

語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,，況且現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以,，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

初一剛開(kāi)學(xué)，我們就應(yīng)該分發(fā)一些文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名

篇

摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。

為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

初一學(xué)生在文言文方面普遍比較薄弱，所以我們?cè)谒麄兘佑|到的第一

篇

文言文課文時(shí)候,，就可以讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾

篇

課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)用足教材,，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材,，按照h版教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力,。

目慢非重點(diǎn)

篇

目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀

篇

目我們也是

篇篇

必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。

泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進(jìn),，學(xué)

寫(xiě)作

文。

在

作文

教學(xué)上,，不能一蹴而就,，更不能給學(xué)生太多壓力，而應(yīng)該從簡(jiǎn)單的夾敘夾議的記敘文開(kāi)始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料

作文

、話題

作文

,。

讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。

每一

篇作文

都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng)，使學(xué)生的

寫(xiě)作

能力一步步提初起來(lái),。

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段,。

。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏。

(四)堅(jiān)持每周寫(xiě)隨筆,，抽時(shí)間做評(píng)講,，優(yōu)秀

作文

印發(fā)給全年級(jí)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。

這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

、老師們：

大家好,！

和同事們的支持與信任,。

下面我僅把自己上一學(xué)年的一點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，做一下簡(jiǎn)單匯報(bào),，請(qǐng)

領(lǐng)導(dǎo)

,、老師們批評(píng)指正，與大家共勉：

首先,，我認(rèn)為作為教師,，一定要有敬業(yè)

精神

和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,。

只有認(rèn)真，才能全身心地投入教學(xué),，發(fā)揮模范表率作用,。古人說(shuō)過(guò)：一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷,；十年之計(jì),，莫如樹(shù)木；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人,。教師代表著一份責(zé)任，一個(gè)使命,。作為教學(xué)一線的一名教師,，在十多年的教學(xué)生涯中，我也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng),，有過(guò)淺嘗甘霖的欣喜,，有過(guò)屢遭挫折的痛苦，有過(guò)不眠不休的焦慮,。但我從未放棄過(guò),、失望過(guò)，我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè),，一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我的方式，其間雖過(guò)程艱辛,，但當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)得到提高,，學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟，我覺(jué)得所有的付出都是值得的,。

第二,，在教學(xué)上,，一定做教學(xué)中的“有心人”,。

常常有人問(wèn)我“你作為教師最大的心愿是什么？”,，我的回答是“不誤人子弟”,。每天，我都飽含激情的走入課堂,。從不把個(gè)人不好的情緒帶給學(xué)生,。泰戈?duì)栒f(shuō)，“激情,，是鼓滿船帆的風(fēng),，沒(méi)有風(fēng),，帆船就不能航行”。只有教師充滿激情,，學(xué)生才會(huì)被感染,，才會(huì)在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識(shí)，成績(jī)才會(huì)提高,。人的情感狀態(tài)是相互傳染的,，我愿把能量和快樂(lè)傳染給他們。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，我吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好每一堂課,；課后做好單獨(dú)輔導(dǎo)，力爭(zhēng)面批面改,。幫助學(xué)生從根本上理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、掌握重點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用重點(diǎn)打通難點(diǎn)的境界,，從而讓學(xué)生自己獲取獨(dú)立解題的分析能力和解題能力,，作為教師，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí),、研究,、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。最后,，要有愛(ài)心,，有真心，我相信,，有付出就有回報(bào),。

出現(xiàn)了失誤，又與同學(xué)鬧了點(diǎn)小別扭,，我?guī)退治鲈?，出謀劃策，制定了改進(jìn)的措施,，解開(kāi)了生活和

思想

上的疙瘩,，學(xué)習(xí)自然事半功倍。春風(fēng)化雨,，桃李爭(zhēng)春,，付出了愛(ài)，你會(huì)收獲學(xué)生由衷的尊敬,。真心誠(chéng)意的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，愛(ài)尖子生,，更要愛(ài)后進(jìn)生。

,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作,，更加優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閬?lái)回報(bào)學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)！

百年大計(jì),，教育為本,，我們是人民教師大隊(duì)中最普通平凡的一份子，我們可能做不到大有所為,，但我們一定能做到盡力所為,，我們可以用奉獻(xiàn)，用付出做好,，我們可以用真心,，用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè)，我們可以用知識(shí),，用人格引領(lǐng)好我們最可愛(ài)的學(xué)生們,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂(lè)的班主任,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

多年來(lái)，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。下面,，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法,。

一,、上課。

首先,，上課時(shí)教師要精講,。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來(lái)了,，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須做好以下方面：

第二,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度,，像選擇題,、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后,，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。

二、作業(yè),。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的，無(wú)論質(zhì)量如何,，他們都會(huì)努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生,，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了,，質(zhì)量也不高,，面對(duì)這種情況，我是這樣做的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè),，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上,，如果沒(méi)有做家庭作業(yè),，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),，他們就會(huì)偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,，如果每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

三,、復(fù)習(xí),。

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的,。

無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí),，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃具體到每一天，每一課,，每一題,。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，不要隨意更改,。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué),。

在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作,，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些,。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),，比如計(jì)算題，書(shū)上,、配練上的練習(xí)題,，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,。而其他同學(xué),，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展,。

3,、練習(xí)題要充分使用,。

復(fù)習(xí)時(shí)，寫(xiě)在小黑板上的題,，都是教師精心挑選的,，我們要讓學(xué)生牢固掌握,，讀一遍,，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些,，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí),。

4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒,。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,，聚沙成塔,。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,，有難度,，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的,，就留四道,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，只要在放學(xué)前交上就可以,，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前,。這些計(jì)算題,，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，及時(shí)糾正,。

四、做好家訪工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。

對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，靠教師單方面的努力是不夠的,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,，像楊潔,，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末,、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪,，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷搿W(xué)習(xí),、生活狀況,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生,。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，務(wù)實(shí)地工作,，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位老師：

大家上午好,！

非常感謝教研室給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。下面我就把自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中積累的一點(diǎn)心得體會(huì)和老師們交流一下。不足之處,，請(qǐng)大家多多的指正,。我今天主要交流在生物教學(xué)中需要注意的兩個(gè)方面的問(wèn)題。

我教過(guò)多年的初三生物,，為迎接每年的會(huì)考,，也上過(guò)許多復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)已失去新鮮感,，甚至他們會(huì)認(rèn)為已全部掌握,，內(nèi)容有些枯燥、乏味,，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。針對(duì)這一弊端，我建議各位老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，激發(fā)他們的求知欲,，堅(jiān)持每堂課實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的復(fù)習(xí)方法.一開(kāi)始直接向?qū)W生介紹本節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的方向。接著通過(guò)小組合作,、討論交流確定結(jié)果,，然后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處,，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。比如我在復(fù)習(xí)課《輸送血液的泵心臟》一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案中就是這樣設(shè)計(jì)的：本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩個(gè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能,；二,、血液循環(huán)的途徑,。分別采用了自主學(xué)習(xí),、教師點(diǎn)撥和針對(duì)性練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成任務(wù)，學(xué)生活動(dòng)主要是通過(guò)回憶舊知識(shí)（看課本,、導(dǎo)與學(xué),、筆記等）小組討論、交流確認(rèn)知識(shí)（做具體題目）來(lái)完成的,，效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的,。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)能給學(xué)生充分的自主、合作,、探究的空間,。給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)采用最適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們一定的自學(xué)能力和分析能力,。小組合作的形式更讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解別人的學(xué)習(xí)方法，逐漸認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，摸索或改善自己的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)還可以讓學(xué)生盡情交流自己的學(xué)習(xí)所得，大膽質(zhì)疑,，讓學(xué)生由此產(chǎn)生一種“學(xué)有所獲,，學(xué)有所成”的快樂(lè)感、滿足感,，提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和質(zhì)疑能力。

時(shí)間的關(guān)系,，暫時(shí)和老師們交流這些,，謝謝大家！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

今天,，我有幸代表初三年級(jí)科任教師在這里發(fā)言,，實(shí)屬班門(mén)弄斧，顯得十分高調(diào),，而低調(diào)做人,，高調(diào)做事是我的一貫作風(fēng)，此刻我內(nèi)心壓力山大,，為了輕松地發(fā)揮一次,，本人鄭重聲明：我的發(fā)言談不上交流經(jīng)驗(yàn)，只是將這一年來(lái)在教育教學(xué)工作中的一些不成熟的做法和感悟講出來(lái)與大家分享,，以期拋磚引玉,，不妥之處，懇請(qǐng)各位同仁多多包涵并批評(píng)指正,。

一,。有壓力，才會(huì)有動(dòng)力

當(dāng)我被學(xué)校安排擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作時(shí),，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生中考的期待,，我感到了前所未有的壓力。因?yàn)檫@是五中的第一屆畢業(yè)生,，只能成功,，不許失敗啊,！其實(shí),，這些壓力是沉甸甸的責(zé)任，更是工作中積極進(jìn)取,，持之以恒的不竭動(dòng)力,。

記得，初三第一次月考,，我班上460分以上的只有三個(gè)學(xué)生,，全年級(jí)前50名沒(méi)有，如此成績(jī)使我汗顏,，當(dāng)時(shí)心中只有一個(gè)念頭：我既然帶不了學(xué)生,，就不能耽誤學(xué)生。于是我主動(dòng)找楊主任辭掉班主任工作,，楊主任很不痛快,，沒(méi)有答應(yīng)，我就邀請(qǐng)楊主任到我們班給相對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),，他卻很痛快地答應(yīng)了,，并且在發(fā)完獎(jiǎng)后，做了語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話,，激勵(lì)和鼓舞了全班學(xué)生,。事后,，班上學(xué)生紛紛表示：一個(gè)完全中學(xué)的教務(wù)主任能在百忙之中親自到班里給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，開(kāi)主題班會(huì),，這說(shuō)明學(xué)校對(duì)他們是多么關(guān)心啊,，他們一定不會(huì)辜負(fù)母校的厚望，一定會(huì)變壓力為動(dòng)力,，刻苦學(xué)習(xí),，迎頭趕上的。最終,，我們班有12名學(xué)生被環(huán)縣一中錄取,。

二、有夢(mèng)想,，才會(huì)有追求

初三學(xué)生,，十五歲左右，處在人生的花季,、雨季,，正是學(xué)習(xí)求知的黃金時(shí)期。如果夢(mèng)想能在這一時(shí)期生根,，那么將來(lái)一定會(huì)開(kāi)花、結(jié)果,。因此,，我充分利用和學(xué)生交流的每一次機(jī)會(huì)，促使學(xué)生擁有自己的夢(mèng)想,，即上高中,，考大學(xué)。

我覺(jué)得只要幫助學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想,，學(xué)生就會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而拼搏努力,，再苦再累，當(dāng)憧憬美好未來(lái)時(shí),，他們也會(huì)緊跟老師的步伐,，按照學(xué)校的相關(guān)要求，嚴(yán)于律己,，勤奮學(xué)習(xí)的,。

關(guān)于夢(mèng)想，我們初三（2）班有句響亮的口號(hào)：人生因擁有夢(mèng)想而充實(shí),，因?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想而精彩,。

因?yàn)閴?mèng)想，全班學(xué)生都很努力,，最使我感動(dòng)的是班上考高中沒(méi)有希望但仍然不放棄學(xué)習(xí)的待優(yōu)生,，如郭討紅,、范玲玲、杜瑞環(huán),，最終,，班上50名學(xué)生全部順利畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證,。

三,、有付出，才會(huì)有收獲

本屆初三是我校實(shí)施新課改的第一屆學(xué)生,，他們底子差,，基礎(chǔ)薄弱，就我的語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)而言,，盡管新課改一路走來(lái)歷盡艱辛,，百倍付出，但卻拯救了這些學(xué)生,。新課改倡導(dǎo)的`自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)理念已流淌入學(xué)生的血液之中,，植根于他們的骨髓,，必將會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而當(dāng)下學(xué)生在中考中取得全縣第三的成績(jī)就是最好的證明,。

說(shuō)實(shí)話,，我的語(yǔ)文教學(xué)主要功夫花在了初一和初二，從最初的拉桌子,，分小組,，到去齊家樓、杜郎口參觀學(xué)習(xí),，再到歸來(lái)之后的小組建設(shè),，新課改培訓(xùn)，大膽構(gòu)建高效課堂,，我投入了大量的時(shí)間和精力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。初三這一年我反而覺(jué)得比較輕松，只是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度幫助學(xué)生明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們自主學(xué)習(xí),，在課堂上我主要是點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì),、檢測(cè),。這也許是前兩年的辛勤付出，才換來(lái)初三難得的輕閑吧,！

借此機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)试S我再做一次廣告：新課改如一劑猛藥,，如果你在傳統(tǒng)教學(xué)中遇到疑難雜癥，那就大膽服用,，保管藥到病除,。

四、有非常措施,，才會(huì)有非常效果

措施一：不斷根據(jù)學(xué)情變換班級(jí)誓詞

宣誓,，可以明確奮標(biāo)斗目，激勵(lì)斗志,。而根據(jù)學(xué)情變換班級(jí)誓詞可以幫助學(xué)生明確節(jié)段性的奮斗目標(biāo),，有的放矢，積極進(jìn)取,。

第一次月考后,，針對(duì)學(xué)生成績(jī)不理想，嚴(yán)重偏科,，情緒低落的學(xué)情,，我擬定的班級(jí)誓詞是：我非常聰明，我要在老師的教誨下文理并重,，勤奮學(xué)習(xí),，考入理想的高中。

臨近放寒假,，針對(duì)部分學(xué)生過(guò)年心切，學(xué)習(xí)勁頭不足的學(xué)情,，我擬定的班級(jí)誓詞是：我是鮮花,，我要在我的季節(jié)里怒放、爭(zhēng)奇斗艷,；我是虎豹,，我要向著目標(biāo)沖刺、如風(fēng)奔跑,；臨近期考,，我要聞雞起舞，挑戰(zhàn)自己,，挑戰(zhàn)對(duì)手,；新年在即，我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母,，歡度春節(jié),。

臨近畢業(yè),，針對(duì)個(gè)別學(xué)生厭學(xué)、浮躁的表現(xiàn),，我擬定的班級(jí)誓詞是：我們只有一鼓作氣,，一路歌唱，拼搏到底,，才能笑傲六月,。

措施二：組織學(xué)生學(xué)唱班歌《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》

初三，學(xué)生沒(méi)有了音樂(lè)課,，我抓住他們特別向往唱歌的心理,，組織學(xué)生學(xué)唱班歌，既可以釋放學(xué)習(xí)壓力,、陶冶情操,，又能很好地統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)拼搏,、勤奮自信的優(yōu)良班風(fēng),。

措施三：勤跟班、嚴(yán)要求,，全力配合科任教師抓教學(xué)

我只要有空閑時(shí)間,，就圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，特別是在最后一個(gè)月的沖刺時(shí)間里，我更是深入課堂,，將思想拋錨,、睡覺(jué)的學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)叫出教室,，威逼利誘,，動(dòng)之以情、曉之以理,，讓其明白不放棄就有希望的硬道理,；同時(shí)我和科任教師經(jīng)常交流，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，針對(duì)個(gè)別典型學(xué)生,，我立即采取適當(dāng)措施，殺雞儆猴,。越到最后,，全班學(xué)生越自覺(jué)，越努力，最終取得了非常效果：我們班語(yǔ)文,、物理全年級(jí)第一,，化學(xué)前四個(gè)班第一，英語(yǔ)比一班高出5分,，數(shù)學(xué)僅比八班低1分,。面對(duì)成績(jī)，我覺(jué)得全班學(xué)生的確付出了,，也盡力了,，這是我目前帶過(guò)的最可愛(ài)的一班學(xué)生。

最后,，在我校還不被社會(huì)完全認(rèn)可,，又在強(qiáng)力推行新課改舉步維艱之際，我誦讀《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》的歌詞與大家分享,，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：

熙熙攘攘的人海之中

命運(yùn)讓我們相聚

繁華都市的日升日落

映在我們眼底

追求真理的一點(diǎn)一滴

我們不會(huì)輕易放棄

相信只要我們?cè)谂?/p>

未來(lái)將無(wú)比絢麗

也許成長(zhǎng)的日子里

一路是坎坷荊棘

也許一路的風(fēng)風(fēng)雨雨

會(huì)濺上滿身污泥

請(qǐng)別放棄別灰心

還有我們?cè)谶@里

露出微笑拿出信心

讓荊棘風(fēng)雨全都過(guò)去

我們一起努力

我們永遠(yuǎn)珍惜

成長(zhǎng)的歲月里

我們是團(tuán)結(jié)的集體

相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡

-7-17

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各方面的才華,；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà),；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，在作業(yè)過(guò)程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)的快樂(lè),，美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中,。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學(xué)中的一些具體做法：

一、美術(shù)課前準(zhǔn)備美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,，為了課堂更有氛圍,，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂(lè)的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),，深厚的文化底蘊(yùn)。

二,、建立輕松,、愉快的教學(xué)氛圍輕松而又愉快的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，教師和藹可親的言行舉止,，循循善誘,，風(fēng)趣生動(dòng)的教學(xué)，在與學(xué)生交流中的及時(shí)肯定,，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情的相互感染,，教室布置中美感的體現(xiàn)等,，一個(gè)富有藝術(shù)情趣的環(huán)境，全方位多角度地對(duì)學(xué)生情感產(chǎn)生滲透,，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍,。

通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生情感的主動(dòng)參與,，搭起了溝通教材和教育對(duì)象的橋梁,，促進(jìn)了學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá)。學(xué)生在各種情境刺激下,，創(chuàng)造性思維能力更趨主動(dòng),、活躍，思維追求個(gè)性化,，美的創(chuàng)造力日益增強(qiáng),。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過(guò)程中，教師堅(jiān)持做好引導(dǎo)者,，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與,，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂(lè)。

在寬松愉快的環(huán)境里,，往往心情舒暢,、思維活躍，容易突發(fā)奇想,，有利于個(gè)性的發(fā)揮,。教師不只是知識(shí)的傳授者，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、輔導(dǎo)者和合作者,。以往為了維持好課堂紀(jì)律,，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話,。其實(shí),，太多的限制會(huì)使學(xué)生對(duì)教學(xué)失去興致。營(yíng)造一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛,，把威嚴(yán)放下,，做孩子們的朋友，有利于師生情感的交流與溝通,。我在上課時(shí),，常講一些健康有趣的笑話作為開(kāi)場(chǎng)白，盡量用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，活躍課堂氣氛。老師教學(xué)的語(yǔ)言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn),，給孩子們多些寬容和耐心,，多些呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，會(huì)使我們的教學(xué)收到意想不到的效果,。學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，在平等和諧的教學(xué)氣氛中比較容易發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

三,、通過(guò)想象發(fā)展創(chuàng)造能力提高學(xué)生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達(dá)到的主要目的,，即學(xué)生依照一定目的，獨(dú)立完成創(chuàng)造表象的過(guò)程,。由于能力的限制,，學(xué)生不可能掌握很高的美術(shù)知識(shí)和技能，也不可能將事物畫(huà)得惟妙惟肖,，學(xué)生創(chuàng)造的特點(diǎn)是在思維過(guò)程中帶有較多的夸張或夢(mèng)幻色彩,。學(xué)生在繪畫(huà)中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的，必須經(jīng)過(guò)教師細(xì)致耐心的指導(dǎo),。對(duì)命題的美術(shù)活動(dòng),，教師應(yīng)給孩子指明繪畫(huà)的主題，明確目標(biāo)和范圍,，盡量給學(xué)生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間,。

四、心靈溝通交流情感,。

小學(xué)生的基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)是非常緊張的,，部分學(xué)生已經(jīng)形成較獨(dú)立的個(gè)性，有自己的主張,。既然藝術(shù)課不是考核項(xiàng)目,，學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分決定于教師?！坝H其師,，信其道”。所以作為教師,，上課先要做到抓住學(xué)生的心,，讓學(xué)生接受你、才能接受你的課,。情感,，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地產(chǎn)生。所以,，教師要善于采取靈活有效的策略,，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真切的情境，用真情去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感之弦,。

通常在上課結(jié)束時(shí),，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)暢所欲言,。學(xué)生可以談自己在這堂課上的收獲,；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上,；自己打算做些什么準(zhǔn)備工作,。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師的備課中有自己的思路,，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái),。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感,。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué),。

五,、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)有時(shí)候，大人在看孩子的畫(huà)時(shí),，往往搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀,，亂七八糟！”殊不知,，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序,，天然童真，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個(gè)性鮮明,，想象力豐富,，有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條,。孩子的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀,。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改，評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西,。

以上所述，是我個(gè)人的一些心得體會(huì),。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)區(qū)喚醒他們對(duì)生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作,、情感,，創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)不斷提高美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的觀察能力，思維能力,，構(gòu)思能力,、辨別顏色和調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),，是一種享受,，一種娛樂(lè)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

多提意見(jiàn),。下面我就從習(xí)作批改和多元

評(píng)價(jià)

兩方面談?wù)勛约旱淖龇ā?p>一,、

首先，我把原來(lái)的課堂

作文

本改成了草稿本,，只用正面不用反面,，反面用于自主修改。并重新打印一本《習(xí)作集》,，用于謄抄和

評(píng)價(jià)

,。

1,、眉批，自主修改的基礎(chǔ)：

在

作文

眉批中,，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),，我的眉批主要分兩類(lèi)：一類(lèi)是用“！”結(jié)束的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ),，簡(jiǎn)單贊美此處好在哪里（如：語(yǔ)句生動(dòng)、心理活動(dòng)描寫(xiě)具體等）,；另一類(lèi)用“,。”結(jié)束短評(píng),，表示此處出現(xiàn)什么問(wèn)題（如：語(yǔ)句不通順,、用詞再恰當(dāng)、結(jié)尾再簡(jiǎn)練等）,。眉批中既有字詞句的

評(píng)價(jià)

,，又有段落、結(jié)構(gòu)的

評(píng)價(jià)

,。這樣既有鼓勵(lì),，又提出不足，一目了然,。三年級(jí)的學(xué)生就能通過(guò)眉批,，結(jié)合自己的習(xí)作內(nèi)容，獨(dú)立明確自己這

篇

習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。另外,，三年級(jí)學(xué)生

作文

中有許多字不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)成錯(cuò)別字。為了改正他們用拼音代替漢字的習(xí)慣,，在批改時(shí),，我就把他們用拼音代替的漢字和錯(cuò)別字都寫(xiě)在這一行的右邊，讓他們替換到符號(hào)上,。但是對(duì)于學(xué)過(guò)的字再用拼音代替,，或?qū)戝e(cuò)的，我就告訴學(xué)生凡是老師沒(méi)在右邊給你寫(xiě)出來(lái)的,，就說(shuō)明這個(gè)字你應(yīng)該自己會(huì)寫(xiě),。這樣就減少了沒(méi)完沒(méi)了的詢問(wèn)。通過(guò)這樣的的訓(xùn)練,，學(xué)生在

作文

中基本不出現(xiàn)漢語(yǔ)拼音了。

對(duì)于學(xué)困生的習(xí)作,，眉批中多進(jìn)行鼓勵(lì),；對(duì)于習(xí)作水平較高的學(xué)生,，眉批中可以提出更高的要求。這樣,，使每個(gè)學(xué)生都能夠得著,，并各有提高和發(fā)展。

2,、面批,，提高后進(jìn)生習(xí)作水平的最佳途徑

下來(lái)，沒(méi)有任何起色,。課改后,，在大家啟發(fā)下，我特別重視學(xué)困生的面批修改,。

我經(jīng)常隨著批閱的進(jìn)度,，重點(diǎn)針對(duì)這一

篇作文

寫(xiě)得較差的個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行面批，一點(diǎn)一點(diǎn)地講解指導(dǎo),，直到學(xué)生弄明白怎樣修改為止,。比如，這次主要改正語(yǔ)句不通順的問(wèn)題,，下次再指導(dǎo)怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體,。針對(duì)一個(gè)學(xué)生，用不了三四次面批,，他的

作文

水平就會(huì)有很大提高,。

我面批的重點(diǎn)對(duì)象還針對(duì)那些

作文

中經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)主要問(wèn)題的學(xué)生。如：侯銳同學(xué)事情的過(guò)程總是寫(xiě)不具體,，《我學(xué)會(huì)了彈吉他》這

篇

習(xí)作草稿也是如此,。我就利用課間把他叫到跟前，啟發(fā)他想一想：剛學(xué)彈吉它時(shí),，心里會(huì)想些什么,？手的動(dòng)作怎樣？發(fā)出的聲音怎樣,？遇到什么困難,？后來(lái)是怎樣克服的？學(xué)會(huì)后心情怎樣,？在老師的啟發(fā)下,，他明白了學(xué)吉它時(shí)由不會(huì)到會(huì)的.動(dòng)作、心理描寫(xiě)具體,，文章就會(huì)具體生動(dòng)了,。隨著面批的次數(shù)增加，每個(gè)同學(xué)的

作文

水平一次比一次有所提高，后進(jìn)生的進(jìn)步格外明顯,，可見(jiàn),，面批既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，拉近了師生間的距離,，又因人而異的,、最大限度地提高了學(xué)生的

寫(xiě)作

水平和

寫(xiě)作

興趣，是提高習(xí)作水平的最佳途徑,。

現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)升入四年級(jí),，教給學(xué)生小組合作、自主修改

作文

的方法,，提高他們自主修改的能力,，是我需要努力的方向。

1,、自信朗讀初

評(píng)價(jià)

。

每次

作文

草稿本發(fā)下去后,，學(xué)生會(huì)迫不及待地打開(kāi)看看老師的

評(píng)價(jià)

,，希望看到那些紅色的波浪線和“！”,。我請(qǐng)全班同學(xué)起立,，大聲、大膽,、自信地讀兩遍自己的

作文

,，看看有什么收獲？讀完后學(xué)生欣喜地發(fā)現(xiàn),，通過(guò)朗讀文中有問(wèn)題的字詞句就能自己修改了,，原來(lái)不明白的眉批，現(xiàn)在也明白了,。

2,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)促

評(píng)價(jià)

a根據(jù)批改

作文總結(jié)

出來(lái)的共性優(yōu)點(diǎn)和不足，一般確立了五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，如：語(yǔ)句通順獎(jiǎng),、層次清晰獎(jiǎng)、特點(diǎn)具體獎(jiǎng),、想象豐富獎(jiǎng),、書(shū)寫(xiě)規(guī)范獎(jiǎng)等，公布獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容,，簡(jiǎn)單介紹獲得每項(xiàng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn),。

b默讀

作文

，結(jié)合老師的眉批，想一想這次

作文

自己能得到哪個(gè)獎(jiǎng),？為什么,？沒(méi)有得到的獎(jiǎng)項(xiàng)是為什么？請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)理由,。通過(guò)這個(gè)步驟,，學(xué)生明白了自己習(xí)作的主要優(yōu)點(diǎn)和不足。這時(shí)老師借助頒獎(jiǎng),，激發(fā)學(xué)生修改的熱情,，大家想不想通過(guò)修改獲得更多的獎(jiǎng)項(xiàng)？這時(shí)學(xué)生的熱情會(huì)很高,。我進(jìn)一步啟發(fā)：想得到更多獎(jiǎng)項(xiàng)有一個(gè)小竅門(mén),，那就是認(rèn)真傾聽(tīng)這一項(xiàng)得獎(jiǎng)的同學(xué)是怎樣寫(xiě)的。然后,，逐項(xiàng)請(qǐng)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)出得獎(jiǎng)的理由,，再大聲、自豪,、有感情地朗讀有關(guān)片段,，每一項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)請(qǐng)2-3名同學(xué)從不同角度朗讀。如“層次清晰獎(jiǎng)”就請(qǐng)三個(gè)同學(xué)朗讀每一段開(kāi)頭表示順序的句子（一個(gè)代表游覽順序好的,、一個(gè)是事物的幾個(gè)不同方面,、還有一個(gè)是在一段中由遠(yuǎn)及近的順序）。這樣不僅激勵(lì)了站起來(lái)朗讀的同學(xué)的自豪感,，而且在傾聽(tīng)的過(guò)程中,，希望得到這個(gè)獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)就悟懂了這一方面應(yīng)該怎樣修改。

3,、多元鼓勵(lì)再

評(píng)價(jià)

要求學(xué)生把修改好的草稿帶回家謄抄,。在重新設(shè)置的《

作文

集》里，每次習(xí)作后面我都設(shè)計(jì)了多元

評(píng)價(jià)

表，叫做“夸夸我的習(xí)作”，包括“夸夸自己,、夸夸孩子、夸夸同學(xué),、夸夸學(xué)生”四個(gè)方面進(jìn)行多元化

評(píng)價(jià)

，使孩子的習(xí)作擁有了更多的讀者,?！翱淇渥约骸笔歉鶕?jù)修改謄抄后的習(xí)作，在五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)里給自己頒獎(jiǎng),，貼上自己喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志,，并簡(jiǎn)單寫(xiě)明獎(jiǎng)勵(lì)自己的理由；“夸夸孩子”是家長(zhǎng)鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，要求孩子把自己的習(xí)作大聲,、有感情地讀給家長(zhǎng)聽(tīng),，家長(zhǎng)聽(tīng)后寫(xiě)出鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；“夸夸同學(xué)”是小組

評(píng)價(jià)

,，以四人小組為單位,，輪流大聲讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),，針對(duì)五項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),，討論能得幾顆星星，由組長(zhǎng)畫(huà)出

評(píng)價(jià)

,；“夸夸學(xué)生”是老師的最后

評(píng)價(jià)

,，寫(xiě)得非常好的得三顆笑臉紅花，比較好的得兩顆,，比較差的只要有進(jìn)步,，也給予一顆鼓勵(lì)的標(biāo)志。孩子的一

篇

習(xí)作有自己對(duì)自己的夸獎(jiǎng),，還有家長(zhǎng)夸,、同伴夸、老師夸,，在夸獎(jiǎng)聲中，積極性非常高,，都想得到別人的認(rèn)可,，就連那些平時(shí)語(yǔ)句不通順、層次不清,、糊弄習(xí)作的同學(xué),，也格外用心。而平時(shí)

寫(xiě)作

水平高的同學(xué),，更想在眾多的讀者面前展示自己,，會(huì)寫(xiě)得更好。對(duì)于每個(gè)層面的孩子,，這種正能量得到了極大的發(fā)揮,。想比以前老師那種單一性

評(píng)價(jià)

，以鼓勵(lì)為主的多元性

評(píng)價(jià)

極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生熱愛(ài)

寫(xiě)作

的興趣,。

這是我在上學(xué)期習(xí)作教學(xué)方面的一點(diǎn)做法,，許多小點(diǎn)子都得益于朱老師的指導(dǎo)和學(xué)研共同體老師們的集體智慧，做得不夠的地方,，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn),。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

各位老師：

大家下午好！今天下午有機(jī)會(huì)與大家交流科學(xué)課的教學(xué)心得，我感到非常榮幸,。

我從去年任教科學(xué)課以來(lái),，一直處在惶恐不安的狀態(tài)，其中一個(gè)原因就是科學(xué)理論知識(shí)不夠扎實(shí),，自己本人動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力不強(qiáng),，另一個(gè)就是對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠了解。多虧了有班主任老師的支持和配合,，以前教過(guò)科學(xué)課的羅老師和茍老師平時(shí)的指導(dǎo)和提醒,，才使我對(duì)這門(mén)課教學(xué)方法有了初步的掌握。現(xiàn)就我科學(xué)課的教學(xué)心得和大家分享,，希望各位老師能提出寶貴意見(jiàn),。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。剛開(kāi)學(xué),，就給學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求,，如上課要認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)要按時(shí)完成,、該背的內(nèi)容必須背過(guò),。因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，所以有些孩子存在僥幸心理,，對(duì)老師的話當(dāng)耳邊風(fēng),，不能按要求去做，所以在開(kāi)學(xué)的一兩周內(nèi)對(duì)出現(xiàn)這些不良行為的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育,，并引起其他同學(xué)的注意,，有則改之無(wú)則加勉。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格要求,，促使學(xué)生形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,，為后期學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。在課堂上,，除了給學(xué)生講解知識(shí)，我還給學(xué)生留出一定的時(shí)間背誦知識(shí)點(diǎn),，下課前檢查背誦情況,，督促學(xué)生當(dāng)堂記住一部分知識(shí)，減少了學(xué)生課后復(fù)習(xí),、記憶的時(shí)間,，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

,。除了課堂教學(xué),，我總結(jié)了每課的知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生在家庭本上抄寫(xiě)、背誦,，并加強(qiáng)檢查,，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持,。

如果遇到有實(shí)驗(yàn)的課,，就盡量尋找實(shí)驗(yàn)材料，帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，比如做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn),，需要澄清的石灰水，提前一周去找也沒(méi)找到生石灰,，所以只好用自己僅能找到的蠟燭,、燒杯等材料邊做邊講解它的原理了，即使如此,，學(xué)生的興趣也非常高,。一根小小的蠟燭，也許就點(diǎn)燃的就是他們向往科學(xué)的火苗,。

,。本班有一部分孩子接受知識(shí)的能力較弱，記憶知識(shí)較慢,，還有一些態(tài)度不夠認(rèn)真,，導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)交，該背的沒(méi)有及時(shí)背誦,。對(duì)這些學(xué)生我進(jìn)行個(gè)別談話,，督促補(bǔ)上；上課多提問(wèn),，通過(guò)家校通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系等方法督促其學(xué)習(xí)。

其實(shí),，以上好多做法都是我從其他經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)老師那兒汲取來(lái)的,，就像大科學(xué)家牛頓所說(shuō)的“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟??！保绻f(shuō)我有什么優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那正是各位教學(xué)科學(xué)的前輩們對(duì)我的傾囊相助的結(jié)果,，在此我感謝大家。以上是我一些淺薄的認(rèn)識(shí),，不當(dāng)之處,，還請(qǐng)各位老師,、各位前輩多指教，謝謝大家,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

近8年來(lái),，我一直默默無(wú)聞的工作著，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),，也沒(méi)有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

作為一名教數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān),，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材,，吃透教材抓起，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我還常把困惑的問(wèn)題記錄下來(lái)，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，尋找問(wèn)題的最佳方法,，直到問(wèn)題解決的清晰明了。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講,，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無(wú)法代替,。

，獨(dú)立思考,，獲取信息,，提出問(wèn)題,，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí),，自我

評(píng)價(jià)

,，高效率做事情等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問(wèn),，學(xué)了就會(huì)有用,，不學(xué)就會(huì)落后，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書(shū)本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事,，誰(shuí)都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫(huà),，尤其對(duì)于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò),，很多家長(zhǎng)說(shuō)他會(huì)做,，就是粗心或他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)等等,，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,，而是計(jì)算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,，一天一次，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì),，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,，開(kāi)始，學(xué)生每次做完我都批改,，表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個(gè)新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部,，作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其是一個(gè)數(shù)學(xué)老師,，班干部就更為重要了，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立評(píng)星表，看誰(shuí)星最多,，就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果,。

對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,。由于學(xué)生年齡偏小,，接受能力跟不上，我除了完成正常的教學(xué)工作外,，還經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,。首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的`表?yè)P(yáng)。課后多找他們談心,、交朋友,，幫他們樹(shù)立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。還經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn),，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動(dòng)統(tǒng)一,，在家長(zhǎng)的積極配合和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進(jìn)步,，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的幾名學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教育,，課堂表現(xiàn)有了很大改善,，成績(jī)提高很快。

篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量,，確保學(xué)生能完成,。練后,，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。

高爾基有句名言："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，

他才可以教育孩子"，孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子"愛(ài)的多寡",。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是及其微小的,。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,，考試成績(jī)提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等,，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛(ài)，理解與鼓勵(lì)呀,！蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童世界是美好的,，如果你了解它，在其中感到如魚(yú)在水中一樣,，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的`多,。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)、理解和感受兒童世界,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

同志們：

這次再就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，是市委、市政府決定召開(kāi)的一次重要會(huì)議,，目的就是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省再就業(yè)工作會(huì)議精神,，總結(jié)我市再就業(yè)工作，推廣典型經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,，推動(dòng)再就業(yè)工作的開(kāi)展。

這次會(huì)議籌備工作很充分,，在國(guó)學(xué)同志擔(dān)任市委書(shū)記期間就準(zhǔn)備召開(kāi)這個(gè)會(huì),，后來(lái)由于防治非典，推遲了一段時(shí)間,。曉華同志到任后,，對(duì)再就業(yè)工作也非常重視，對(duì)開(kāi)好這次會(huì)議做了重要指示，因?yàn)樗霾钤谕?，未能參加。為了開(kāi)好這個(gè)會(huì),，會(huì)前,，市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市就業(yè)局等部門(mén)對(duì)我市下崗職工再就業(yè)情況進(jìn)行了深入調(diào)查,，掌握了第一手資料,。會(huì)議期間，大家參觀了4個(gè)就業(yè)基地典型,，會(huì)上發(fā)言的3個(gè)單位和書(shū)面交流的10個(gè)單位介紹了經(jīng)驗(yàn)和做法,，從不同側(cè)面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性,。幾年來(lái),，再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視，無(wú)論是在國(guó)學(xué)同志擔(dān)任市委書(shū)記期間,，還是曉華同志到任之后,，都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來(lái)抓，在勞動(dòng)和社會(huì)保障,、工商,、民政、宣傳,、工青婦及縣（市）區(qū)等單位的共同努力下,，盡管這方面工作的壓力很大，但是全市上下克服了許多困難,，使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解,。今年1—8月份，全市共安置下崗失業(yè)人員27111人,，完成年計(jì)劃的82,。9%。組建勞動(dòng)保障基層組織機(jī)構(gòu)375個(gè),，配備專(zhuān)（兼）職工作人員716人,。再就業(yè)培訓(xùn)7178人，勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn) 2460人,。發(fā)放小額貸款擔(dān)?；?200萬(wàn)元、社保補(bǔ)貼1000萬(wàn)元,、公益性崗位補(bǔ)貼120萬(wàn)元,、再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼315萬(wàn)元、職業(yè)介紹補(bǔ)貼143萬(wàn)元。再就業(yè)工作取得了明顯的成效,，成績(jī)大家有目共睹,。但按照省、市委的要求,，面對(duì)再就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢(shì),，我們還要進(jìn)一步加大力度，把這項(xiàng)工作做好,。下面,，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)。

要充分認(rèn)識(shí)到再就業(yè)工作面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體,，一個(gè)較困難的群體,，也是一個(gè)最需要人關(guān)心、幫助的群體,。我們?cè)倬蜆I(yè)工作要面對(duì)的就是這樣一個(gè)比較特殊的群體,，所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認(rèn)識(shí)，無(wú)論怎么樣認(rèn)識(shí)都不為過(guò),。省委書(shū)記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要把擴(kuò)大就業(yè)與促進(jìn)再就業(yè)作為各級(jí)黨委,、政府發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)并舉的方針,，用發(fā)展和改革的辦法促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)”,。我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要按照省委書(shū)記宋法棠同志的要求，站在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度,，正確處理改革,、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系,，把再就業(yè)工作作為第一要?jiǎng)?wù)真正的重視起來(lái),。

第一，解決好再就業(yè)問(wèn)題,，是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任,。為官一任，造福一方,。堅(jiān)持執(zhí)政為民是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)體現(xiàn),，要把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展好大多數(shù)群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，就要從下崗職工再就業(yè)等關(guān)系群眾根本利益的實(shí)事,、難事抓起，這是為官一任的基本要求,，是實(shí)現(xiàn)努力快發(fā)展,，全面建小康的基礎(chǔ),。做好再就業(yè)工作，就是要解決特殊群體能夠吃上飯,、能夠維持家庭的正常生活,、能夠保證其子女上學(xué)、能夠保證基本生活條件等問(wèn)題,。這是我們一級(jí)政府的責(zé)任,，也是對(duì)我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求。從我們下崗職工的家庭實(shí)際來(lái)看,，家庭真正有一定積累的很少，一但下崗,，生活沒(méi)有來(lái)源,，利益沒(méi)有保證，所以解決好下崗職工再就業(yè)問(wèn)題就成了落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想最現(xiàn)實(shí),、最迫切的需要,，搞好再就業(yè)工作就成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想最實(shí)際的行動(dòng)。

第二,，解決好再就業(yè)問(wèn)題,，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾感情深與不深的具體體現(xiàn)。群眾觀點(diǎn)是我們黨最基本的政治觀點(diǎn),，從根本上說(shuō),，主要是對(duì)人民群眾的態(tài)度問(wèn)題，同人民群眾的關(guān)系問(wèn)題,。解決再就業(yè)問(wèn)題的過(guò)程是傾聽(tīng)群眾呼聲,，關(guān)心群眾疾苦，千方百計(jì)為群眾排憂解難的過(guò)程,，是領(lǐng)導(dǎo)干部能不能切實(shí)做到想群眾之所想,，急群眾之所急，幫群眾之所需,，把群眾的安危冷暖時(shí)刻掛在心上的具體體現(xiàn),。我們做干部的就得為群眾出力，就必須有濃厚的群眾感情,。不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部后對(duì)群眾的感情自然就深了,，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的感情確實(shí)很深，但確有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)群眾的感情不深,，甚至極個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)群眾基本上體現(xiàn)不出什么感情來(lái),。對(duì)群眾的感情深與不深就是要看領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的困難是不是當(dāng)作自己的困難那樣來(lái)解決，是不是當(dāng)作自己家庭的問(wèn)題去對(duì)待,，真正做群眾的貼心人,。在去年底召開(kāi)的全市再就業(yè)工作會(huì)上,，國(guó)學(xué)同志要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要象給自己子女找對(duì)象,、找工作那樣,，來(lái)關(guān)心下崗職工的工作問(wèn)題，這個(gè)要求我非常贊成,。如果解決再就業(yè)問(wèn)題都能這樣熱心,、細(xì)致周到，都能這樣出實(shí)招,，講實(shí)效,，動(dòng)真情，那么這項(xiàng)工作就能抓好,，反之,，這項(xiàng)工作的效果就會(huì)大打折扣。

第三,，解決再就業(yè)問(wèn)題,，是對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)干部思想境界的檢驗(yàn)，更是對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力和水平的檢驗(yàn),。就業(yè)是民生之本,，就業(yè)問(wèn)題不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且是重要的社會(huì)問(wèn)題和政治問(wèn)題,，它直接關(guān)系廣大人民群眾的切身利益,，關(guān)系改革的成敗，關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,。再就業(yè)是一項(xiàng)綜合性的指標(biāo),，涉及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的方方面面，是一項(xiàng)難度很大的系統(tǒng)工程,。再就業(yè)工作的好壞,，充分反映出一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位和部門(mén)的工作好壞,，在很大程度上體現(xiàn)出工作水平的高低,。今后，我們?cè)诳己祟I(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)上,，除了要考核經(jīng)濟(jì)指標(biāo),，還要看再就業(yè)工作的進(jìn)展情況。各地各部門(mén)要集中力量,，齊抓共管,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行整體推進(jìn),，確保取得實(shí)效,。

總之,，抓好再就業(yè)工作必須按照省委書(shū)記宋法棠同志的要求，作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓,。要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí),，重視重視再重視，真正把這項(xiàng)工作抓在手上,，采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真抓好,。

我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績(jī)，形成了良好的局面,，但我們必須清醒地看到,，由于這項(xiàng)工作量大、面廣,，需要做的工作還很多,，還有許多問(wèn)題亟待解決。目前,，全市有下崗職工8.3萬(wàn)人，加之我們的國(guó)企改革,、產(chǎn)權(quán)制度改革正在加速推進(jìn),，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度也將隨之加大，企業(yè)下崗職工和社會(huì)失業(yè)人員將繼續(xù)增加,，就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出,。所以，再就業(yè)工作不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做好的事情,，是壓力很大的一項(xiàng)工作,。各級(jí)黨委、政府要牢固樹(shù)立抓就業(yè)就是抓發(fā)展,，抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀念,，把再就業(yè)工作擺在各項(xiàng)工作之首，千方百計(jì)開(kāi)辟就業(yè)之路,，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道,。

1、進(jìn)一步形成和完善市場(chǎng)導(dǎo)向的再就業(yè)機(jī)制,。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期,，要把建立健全國(guó)家政策指導(dǎo)下的勞動(dòng)者的自主擇業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè),，政府促進(jìn)就業(yè)的市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制作為各級(jí)黨委,、政府的工作重點(diǎn)。這個(gè)機(jī)制在我們國(guó)家正在逐漸的形成,，從大局來(lái)看還不夠完善,，功能上也不配套,。所以我們要依據(jù)國(guó)家的政策，結(jié)合我市的實(shí)際情況,，按照勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)科學(xué)化,、規(guī)范化、現(xiàn)代化的要求,，建立起機(jī)制健全,、運(yùn)行規(guī)范、服務(wù)周到,、指導(dǎo)監(jiān)督有力的勞動(dòng)力市場(chǎng)體系,。不斷完善社會(huì)保障、職業(yè)介紹,、職業(yè)指導(dǎo),、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)體系，為下崗職工的合理流動(dòng)創(chuàng)造便利條件,，促進(jìn)下崗職工自由地在地區(qū)之間,、同一地區(qū)不同部門(mén)或行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間,、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動(dòng),。盡快把功能和機(jī)制完善，盡快組織和實(shí)施到位,，只有這樣,，我們才能更好的鼓勵(lì)和支持下崗職工再就業(yè)。

2,、進(jìn)一步做好宣傳教育工作,，積極營(yíng)造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報(bào)紙,、電視等新聞媒體加強(qiáng)輿論宣傳,，教育下崗職工進(jìn)一步明確和全面理解再就業(yè)工作的，轉(zhuǎn)變對(duì)再就業(yè)的依賴性,，增強(qiáng)自主擇業(yè),、自謀職業(yè)的能力，更好地推動(dòng)全市再就業(yè)工作的開(kāi)展,。各級(jí)政府要積極對(duì)下崗職工進(jìn)行安置,，幫助推薦用人單位。同時(shí),，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，就業(yè)和再就業(yè)對(duì)每個(gè)人來(lái)講，不是和過(guò)去一樣,，端上鐵飯碗就一輩子不下崗,，成為一勞永逸的事,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個(gè)反復(fù)多次的過(guò)程。所以要想真正搞好這項(xiàng)工作,，就要教育和幫助我們的下崗職工,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，通過(guò)自謀職業(yè),、自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè),，引導(dǎo)下崗職工不等不靠，走向市場(chǎng),，增強(qiáng)自我擇業(yè)能力,。剛才會(huì)議上介紹的幾個(gè)典型很有說(shuō)服力，像樺南世紀(jì)商廈總經(jīng)理王淑琴,，下崗后,，從一個(gè)小商店起步，經(jīng)過(guò)十幾年的努力,，20xx年以來(lái)投資6300萬(wàn)元建成了現(xiàn)代化的綜合性商廈,，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。還有下崗女工劉志宏搞的配餐,，東風(fēng)區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，通過(guò)個(gè)人努力奮斗實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的典型,。所以我說(shuō)這三個(gè)典型很好,，這樣的典型還有很多,，各地各部門(mén)都要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進(jìn)典型，號(hào)召全市人民向他們學(xué)習(xí),。要在全市的下崗職工中大力弘揚(yáng)這些先進(jìn)典型吃苦耐勞,、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過(guò)程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神,。集中體現(xiàn)就是不管多么困難,，不管難度多大，只要我們想辦的事,，想干的事,，就一定能把它辦好，一定把它干成,。這種精神非?？少F，我們一定要發(fā)揚(yáng)這種精神,，把再就業(yè)工作做得更好,。

總之,，希望我們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大工作力度,，采取切實(shí)可行的措施,，推動(dòng)我市再就業(yè)工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道，為努力快發(fā)展,，全面建小康,，實(shí)現(xiàn)富民興佳新跨越做出積極的貢獻(xiàn)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

各位老師,，大家好,！今天在這里，說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)交流,，因?yàn)槲覜](méi)有深厚的理論,，沒(méi)有詩(shī)意的文彩，我只是把自己從教以來(lái)積累的真實(shí)體會(huì)跟大家一起分享,，不到之處,，歡迎老師們指正。

最近,，有一部很火的電影叫《芳華》,。也許很多人都看了吧！的確,，每個(gè)人都有一段珍貴的青春,，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華,。而作為教師,，我們的故事里更多的是學(xué)生。其實(shí),，青春更是學(xué)生們最美的芳華,，所以我們?cè)跄芄钾?fù)？,！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好,、求知、熱情……的信號(hào),，愿孩子們能夠放飛青春,，無(wú)悔青春！

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

我想,，我們能選擇這份職業(yè),，相信我們是熱愛(ài)的；我們每一天扎在備課、上課,、作業(yè)中,，無(wú)疑我們是負(fù)責(zé)的；我們每一天早出晚歸,，甚至無(wú)暇照顧自己的孩子,，因?yàn)槲覀兪怯们榈摹Ｎ蚁?，沒(méi)有對(duì)教育的熱愛(ài)與虔誠(chéng),，我們不會(huì)自找舟車(chē)勞頓之苦，靜坐伏案寫(xiě)作之累,。我們無(wú)愧于心,！

20xx年，我參加了高陵縣的招教考試,，以第一名的成績(jī)被錄取了,，結(jié)果被分到了灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué)。這所小學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋,，沒(méi)有教師房間,，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我,，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一,！我的心里有一種說(shuō)不出的滋味！也許是現(xiàn)實(shí)和理想差距太大吧,！我落淚了,！再看看這里的孩子，第一次見(jiàn)他們,，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕,，但眼睛里面透露的是真誠(chéng)……這是一群純樸的孩子啊,！我能做些什么呢,？我想我能做的,，便是和孩子一起成長(zhǎng),，一起進(jìn)步！我時(shí)常跟他們談心,，他們也會(huì)告訴我爸爸媽媽打工的事情,；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上,；我跟他們一起定下目標(biāo),，我們也打破倒數(shù)第一的名聲……就這樣，我的真情點(diǎn)燃了孩子的真情,，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí),，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一,。

所以，每位老師的教育生涯中都有一些動(dòng)人的故事,。我想說(shuō),，教育是用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用溫暖傳遞溫暖,，讓我們做一個(gè)用真情的老師吧,！

20xx年，我工作的第二年,，被灣子中學(xué)的校長(zhǎng)選入了初中,。對(duì)于只教過(guò)六年級(jí)的我，心中甚是忐忑,。我有點(diǎn)擔(dān)心,，我的能力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊耨{馭初中！還好學(xué)校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是,，學(xué)校讓我們?cè)谌肼毲皽?zhǔn)備一節(jié)試聽(tīng)課，課后,，我接到了帶初三的任務(wù),。當(dāng)時(shí)，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚,！冷靜下來(lái),，我只能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí),！我找到了初一、初二,、初三的所有語(yǔ)文課本,，認(rèn)真閱讀文本，了解單元目標(biāo),；我又查找近今年的中考試題,，搞清楚中考要考的試題類(lèi)型；主動(dòng)請(qǐng)教初三有經(jīng)驗(yàn)的教師,，研討教學(xué)的方案及進(jìn)度……正是因?yàn)閷W(xué)習(xí),，我成長(zhǎng)了，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),。回憶那些日子，流過(guò)汗,、流過(guò)淚,、有過(guò)苦、有過(guò)甜……我想那是一段美好的芳華,！

20xx年我有幸加入了四中這個(gè)溫暖的大家庭,。在這里，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)業(yè)的教師……我深深地被這里盡職盡責(zé),、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的老師折服了！毫不夸張地說(shuō),，我有些膽怯了,！我想，一個(gè)人有了底氣,，才有說(shuō)話的資格,！能讓我成長(zhǎng)的無(wú)疑是學(xué)習(xí)！每一次的培訓(xùn),，我都積極報(bào)名參加,，生怕錯(cuò)過(guò)一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn),；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還是面授,；不管是縣級(jí)的,，還是市級(jí)的……到現(xiàn)在，培訓(xùn)的學(xué)時(shí)已經(jīng)超過(guò)千余時(shí)了,！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),，因?yàn)槊恳淮危际且环N成長(zhǎng)!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級(jí)管理方法,，我從中考研討會(huì),、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)……這些寶貴的財(cái)富為我的課堂注入了新鮮的血液，讓我的課堂更有魅力,！

“最快的腳步不是跨越,，而是繼續(xù)；最慢的腳步不是小步,，而是徘徊,?！鄙朴趯W(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí)，用自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生，不辜負(fù)你我的芳華,！

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學(xué)方法,，營(yíng)造魅力課堂,。

我深信“良好的開(kāi)端是成功的一半”，所以重視課堂導(dǎo)入,?；蛴枚嗝襟w圖片、音樂(lè),，或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近,，又覺(jué)新奇的問(wèn)題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,，導(dǎo)入新課,，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，樂(lè)于思考。比如,，在教授《變色龍》一課時(shí),，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰(shuí),，如果你是一位法官,，你會(huì)如何審理此案？”我用讓學(xué)生斷案的方式,，激趣導(dǎo)入,，學(xué)生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》,，讓孩子在無(wú)形中意識(shí)到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律,。

其實(shí)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。要提高課堂教學(xué)效率,，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫,，對(duì)所講內(nèi)容的詳略,、先后順序,、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。我一般在上課前會(huì)將本節(jié)課的思路羅列出來(lái),，并標(biāo)記出ppt,。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講,，略其當(dāng)略,。對(duì)課堂練習(xí)，要突出一個(gè)“巧”字,，注重一個(gè)“活”字,。比如，在教授《心聲》一課時(shí),，采用活動(dòng)教學(xué)法,，讓學(xué)生當(dāng)編劇，在活動(dòng)中理清故事情節(jié),，品析人物形象,，解讀文章主題，學(xué)生參與度高,。

不經(jīng)意的小想法,，帶來(lái)意外的收獲！語(yǔ)文的背誦聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)繁重,，每次背不過(guò)的同學(xué)怎么辦呢,？罰寫(xiě)、抄寫(xiě)都會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且這不是我們的最終目的,。我采取的辦法是未過(guò)關(guān)的同學(xué)可以有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考通過(guò)可以免罰寫(xiě),！這樣一來(lái),，孩子的主動(dòng)性大大提高了，過(guò)關(guān)率也提高了,！我們班的彭高洋同學(xué),，語(yǔ)文全班倒數(shù)第一，有一天都高興的跟我說(shuō)：“老師,，今天我過(guò)了,！”可見(jiàn)，在每個(gè)孩子的心理,，都有一顆被肯定的心,！敢想敢做，也許會(huì)有另一片天地,！

人喜歡習(xí)慣,，因?yàn)樵炀退木褪亲约?。我有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示,，比如每節(jié)語(yǔ)文課,，我都會(huì)笑著對(duì)他們說(shuō)：“喜歡上我的課嗎,？”“我最喜歡上語(yǔ)文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問(wèn)題”“聰明的你寫(xiě)完了嗎”,，每天到校來(lái)大聲說(shuō)出自己的座右銘等等，愉快的心情,、積極的心理暗示往往可以事半功倍,。

總之，教育是一門(mén)溫暖的學(xué)問(wèn)和藝術(shù),。溫暖學(xué)生,，溫暖自己?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局?，慢慢煨煮……最后，那特有的香氣就會(huì)彌散圍繞在你的生命的周?chē)?、貫穿你的生命全程,。”讓我們做一個(gè)用智慧點(diǎn)亮課堂,、用溫暖傳遞真情的教師吧,！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家上午好！

我是四間房一中的趙麗君,。首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)這樣好的平臺(tái)給我一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在此發(fā)言，我倍感榮幸和不安,。談不上什么經(jīng)驗(yàn)分享,，就是略談一下我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方面的拙見(jiàn)。歡迎各位同仁 提出寶貴的.建議和意見(jiàn),，給予指導(dǎo),，謝謝大家。

我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)向課堂要效率,，老師精心的備課自不必說(shuō),。前面好些老師已經(jīng)分享了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我就不談了,，我今天要講的是平日的"日記引領(lǐng)".寫(xiě)日記是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅關(guān)乎語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他更是一筆寶貴的精神財(cái)富,，讓人一生受用,，但據(jù)我了解學(xué)生似乎不想寫(xiě)日記,，總是無(wú)話可說(shuō)，覺(jué)得沒(méi)啥可寫(xiě),。針對(duì)此種情況,，我采取了"日記引領(lǐng)法",取得了一定的效果，上學(xué)期我大膽的放手,，讓學(xué)生自己寫(xiě)日記,，按他們的意思，不看不檢查,，只是每天提醒,。我徹底的放手了。一次我突襲檢查日記發(fā)現(xiàn)我班的某一同學(xué),。他竟然一連好幾天的日記是"單詞背寫(xiě)".我當(dāng)時(shí)非常的生氣,，這是一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)非常好的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,。我對(duì)他很是欣賞,，很是喜歡，這樣的情況,，很是出乎意料,。 我就一氣之下把他的日記本在課堂上給撕了?；貋?lái)之后我的心久久不能平靜,。我就把我的感受作為今天的日記寫(xiě)了：

9月27日晚19:35.

這是我當(dāng)天的日記，第二天我拿他到班里讀給同學(xué)們聽(tīng),，然后,，我順勢(shì)對(duì)孩子們說(shuō)："同學(xué)們你的日記今天有什么可寫(xiě)的嗎？""有","就馬上寫(xiě)".八分鐘的時(shí)間,，絕大部分孩子都已完成,。讓大家分享幾篇，很是感人,。從那次起我就經(jīng)常的實(shí)地取材與引領(lǐng),，一段時(shí)間下來(lái)有一部分學(xué)生成了生活的有心人，學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記,，不再害怕寫(xiě)日記,，寫(xiě)作水平也有明顯提高。這讓我認(rèn)定了：日記引領(lǐng)一定要堅(jiān)持下去,。

以上是我的一點(diǎn)拙見(jiàn),，謝謝大家！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十九

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋?zhuān)何也荒芨淖兲鞖?，但我可以改變自己的心情,；我不能事事如意,，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛(ài)可以傳遞,，心情可以互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí),，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉,，沒(méi)有愉悅的心情，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢,？做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢,？經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn),，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任,，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染，在班級(jí)中愉快的生活,。

常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了,，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽(tīng)話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的,。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂(lè)中工作,，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛(ài)工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。

當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯,；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí),；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等,。

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒（水池）。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信,；另一方面,，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么,，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。追求“德高為師,，學(xué)高為范”的境界。

擔(dān)任班主任工作以來(lái),，（尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái)）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生,，多做自我批評(píng),，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥,。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時(shí)怒火中燒,，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們,，于是，我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃,。看到我這個(gè)舉動(dòng),，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視,，學(xué)生都會(huì)低頭看周?chē)袥](méi)有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,。”因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng),；多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會(huì)了寬容,，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無(wú)名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了,。

求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說(shuō)江山易改本性難移,，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái)，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中,，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑,。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。

通過(guò)找快樂(lè),，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

總之,，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂(lè)的班主任。