總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 高二第一學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇一

（一）完善課題組織,，明確分工與職責(zé)

1、明確分工：學(xué)校成立有“課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由校長(zhǎng)彭廣海同志任組長(zhǎng),，由學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)管理，由物理組主要負(fù)責(zé)日常具體工作,，組織各種具體活動(dòng),，比如組織課題組教師聽(tīng)課，檢查教師的教案及案例,，搜集各種有關(guān)的科研信息，收集資料,，檔案管理等工作,。對(duì)課題組成員進(jìn)行了細(xì)致的分工，參與的老師都安排了有山成玲.李濤徐波,。

2,、明確任務(wù)：制定課題研究方案，全面展開(kāi)本課題研究工作的組織,、協(xié)調(diào),、培訓(xùn)、檢查與評(píng)估工作,。

3,、明確課題組職責(zé)：

課題組成員以學(xué)科教學(xué)為載體，在課題總的指導(dǎo)思想及計(jì)劃指導(dǎo)下,，就自己負(fù)責(zé)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行調(diào)查,、總結(jié),、匯報(bào)工作。課題領(lǐng)導(dǎo)小組每月開(kāi)展一次交流活動(dòng),，組織教師學(xué)習(xí)研究新課改及習(xí)題課教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)教育理論或教育科研方法,，每次活動(dòng)定時(shí)間、定主講人,、定討論題,，進(jìn)行課題研究情況交流，并督促教師做好研究的原始記錄,，注意做好課題成果的總結(jié)工作,。

（二）提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念

要想使課題研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高課題研究教師的思想認(rèn)識(shí),，使其能夠從心里贊成課題研究,，愿意課題研究，這是做好課改工作的基礎(chǔ)和前提,，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán),。在課改教師從內(nèi)心接受課題研究的基礎(chǔ)上，我們又布置了有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)任務(wù),。其中我們進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)及分散學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《點(diǎn)擊新課程》、《普通初中新課程解析》及有關(guān)的教育教學(xué)理論,，閱讀了《初中物理新課程教學(xué)法》,、《新課程典型課案例與點(diǎn)評(píng)初中物理》、《合作學(xué)習(xí)》這幾本書(shū),，并收集整理了一些習(xí)題課的教學(xué)方法,。通過(guò)富有針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要明確了新課程究竟“新”在何處,？習(xí)題課教學(xué)如何進(jìn)行創(chuàng)新,？為此，我們組織教師集中進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和座談,，通過(guò)學(xué)習(xí)和座談,，使教師更加深刻地認(rèn)識(shí)了本課題的深遠(yuǎn)意義以及課改的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任,，從內(nèi)心接受了課題研究,，認(rèn)同了課題研究。這樣,，就為課題研究能夠順利地實(shí)施打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

（三）轉(zhuǎn)變教師角色，重構(gòu)課堂教學(xué)

現(xiàn)階段講評(píng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題：

1,、習(xí)題課變成演說(shuō)課,，即教師是主角，學(xué)生是配角或聽(tīng)眾,，教師常陶醉在自己的角色里,，千篇一律，認(rèn)真分析題意,，逐步解答,，學(xué)生被動(dòng)接受，聽(tīng)的頭腦發(fā)脹,，糊里糊涂,，整個(gè)課堂,，氣氛沉悶，教師講的筋疲力盡,，而學(xué)生獲得的知識(shí)極少,。

2、把習(xí)題課變成演習(xí)課,。課堂容量小,，密度小，課堂氣氛沉悶,，學(xué)生積極性不高,，課堂效率極低。

3,、教師提問(wèn)缺乏設(shè)計(jì)意識(shí),。教師的提問(wèn)有兩種，一種是比較隨意的,，沒(méi)有明確目標(biāo)的提問(wèn),；另一種即使對(duì)問(wèn)題有所考慮，所提出的問(wèn)題也大多屬于封閉性的,。此兩種提問(wèn)可能會(huì)造成問(wèn)題低效甚至無(wú)效,。

鑒于以上問(wèn)題,，我們真正把教研與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，使教師們明確了解自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，要更新教育觀念,，

轉(zhuǎn)變自身角色從知識(shí)的權(quán)威到平等的參與,，要從知識(shí)的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者,、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,。重建教學(xué)方式,，重構(gòu)課堂教學(xué)，教師在講評(píng)過(guò)程中就要堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)原則,，采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、小組活動(dòng)等多種形式,，靈活運(yùn)用多種講評(píng)方法，提高講評(píng)效率和教學(xué)效果,。教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問(wèn)題,，使學(xué)習(xí)過(guò)程不斷變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探索過(guò)程；指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源,；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),；并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,。另外課題組負(fù)責(zé)人深入課堂反復(fù)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師,，經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo),，挨個(gè)過(guò)關(guān),。一次不行兩次，兩次不行三次,，直到符合課題及新課改的要求為止,。

（四）課題管理及時(shí)，課題組活動(dòng)方式多樣

在一年來(lái)的課題研究過(guò)程中,，課題組的成員們自覺(jué)參加每月一次的課題組活動(dòng),，或?qū)W習(xí)或討論，并積極參加校內(nèi)公開(kāi)課或市里組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，大家通力合作,、積極探討，探究意識(shí)增強(qiáng),，也嘗試進(jìn)行了一些有效的活動(dòng),，效果明顯。

1.組織了幾次公開(kāi)課,，其中有山成玲老師的《九年級(jí)電學(xué)習(xí)題課》,，李濤老師的《壓強(qiáng)練習(xí)》，徐波老師的《效率練習(xí)》,。同時(shí),，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的平時(shí)管理，在課題組全體成員的商議后,，擬定了有關(guān)課題研究的約定,，對(duì)課題研究的相關(guān)工作，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),，保證各項(xiàng)工作及時(shí)落實(shí)到位,。

2.自課題立項(xiàng)批準(zhǔn)后，我們組織本組教師從課題研究遵循的原則以及研究方法等方面撰寫(xiě)了多篇論文,。

3.在合作學(xué)習(xí)方面,，做了以下探討：

（1）、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小學(xué)生的做法,，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能與作用,。本著合理搭配的方式，每68人一組,，將全班分成若干學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)精神，使每位組員能以小組的大局為重,，形成巨大的核心力,。這樣好管理，便于討論問(wèn)題,，預(yù)防錯(cuò)誤問(wèn)題占上風(fēng)的現(xiàn)象發(fā)生,。

（2）、重視學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的培養(yǎng),，組長(zhǎng)一定具備多方面的素質(zhì),，不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還要責(zé)任心強(qiáng),，樂(lè)于助人,，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。有一定的組織能力,。

（3）,、要構(gòu)建學(xué)生主體意識(shí)，培養(yǎng)小組成員間的對(duì)話(huà)與交流,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重幫助別人,，要學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考問(wèn)題基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，要樹(shù)立集體觀念,。

（4）,、教師組織學(xué)生交流時(shí),，要及時(shí)作出妥善處理,，抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的交流與學(xué)習(xí)。

（5）,、形成“小組合作學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)體制,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定一種鼓勵(lì),。對(duì)合作學(xué)習(xí)較好的小組要及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他們充分體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的興趣，分享成功共帶來(lái)的喜悅,。

4.在教案上進(jìn)行了如下做法：首先明確考綱及練習(xí)的要求,，講清出題趨勢(shì)，確定講評(píng)要達(dá)到的目的,。講評(píng)課必須堅(jiān)持“兩備”,，一備內(nèi)容,，哪些題略講，哪些題重點(diǎn)評(píng)講,，講到什么程度,；確定學(xué)生出錯(cuò)關(guān)鍵及思維障礙所在，怎樣才能在今后不出或少出錯(cuò),，措施如何,；何時(shí)教師引導(dǎo)啟發(fā)，何時(shí)學(xué)生討論總結(jié)都應(yīng)該心中有數(shù),。二備方法,，既要照顧成績(jī)好的學(xué)生，又要特別注意成績(jī)差的學(xué)生,，每堂講評(píng)課要使成績(jī)差的學(xué)生必有所得,，使成績(jī)好的學(xué)生必有所悟。作為教師,，在上講評(píng)課前應(yīng)認(rèn)真思考,，全面?zhèn)湔n，不要拿了張?jiān)嚲磉M(jìn)教室對(duì)答案就行了,，那是不負(fù)責(zé)的做法,，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)引起學(xué)生的反感,。

5.在習(xí)題課講解時(shí)時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài),。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，所以靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要,。因此,，在平常的習(xí)題課教學(xué)中，他們總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知識(shí)貫穿于其中,。同時(shí)在講解習(xí)題知識(shí)時(shí),，還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,，爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),。

（五）階段性成果明顯，提升了學(xué)生成績(jī)和教師素質(zhì)

經(jīng)過(guò)一年來(lái)的課題研究,、理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求,，教師的理論素養(yǎng)和教科研能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)也有了較為明顯的提高,。由于在習(xí)題課教學(xué)中,，積極引導(dǎo)學(xué)生從答題技巧、答題思路來(lái)答題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，受到了學(xué)生的普遍歡迎，興趣大增,，教學(xué)效果有了較為顯著的提高,。

1．下一階段要推出組內(nèi)研討課、校內(nèi)研討課,。

2．繼續(xù)閱讀有關(guān)書(shū)籍,、搜集有關(guān)資料，做好理論準(zhǔn)備,。

3．積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、案例、論文等,，從整體上取得突破,，現(xiàn)成基本框架。

以上是我們對(duì)于課題研究的階段總結(jié),，存在著許多不足之處,，這也正是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中重點(diǎn)提高和改進(jìn)的地方，我們相信在多方領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下,，在本課題組成員的共同努力下,，我們的課題研究工作會(huì)更加完善。

九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 高二第一學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇二

在學(xué)校校長(zhǎng)室,、教研室,、年級(jí)組指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),、加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量，使高二年級(jí)物理學(xué)科的教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。加強(qiáng)集體備課,，切實(shí)落實(shí)學(xué)校的三學(xué)一反饋的教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué),，力爭(zhēng)在當(dāng)前五嚴(yán)要求的形勢(shì)下做到減負(fù)增效,，促進(jìn)全體選修物理的學(xué)生能力得到提升,，選修學(xué)科的教學(xué)要能夠在全市三星學(xué)校中名列前茅,，為婁莊中學(xué)的全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本學(xué)期要認(rèn)真落實(shí)教育局下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度,，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度制定好教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，在教學(xué)中要加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)要進(jìn)行反思,，在教學(xué)中求發(fā)展,，在發(fā)展中提升教師的個(gè)人能力。

具體措施及學(xué)科活動(dòng)(包含課外各種開(kāi)式的活動(dòng))

(一)各任課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究,。要研究教材，要研究學(xué)生,，要研究教法,，也要積極探索和研究考綱和學(xué)生的考試技能，以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教學(xué)的突破口,。要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。全體教師要在教學(xué)中注意教學(xué)方法的研究和學(xué)法的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的科學(xué)的方法教育,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，使學(xué)生既學(xué)好文化知識(shí)，又掌握好行之有效的學(xué)習(xí)方法,。

(二)備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課,，充分發(fā)揮教師的`群體智慧,，讓每個(gè)教師的聰明才智融會(huì)到教案中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試,。

(三)控制好各班的作業(yè)布置的情況,。針對(duì)不同程度的學(xué)生，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同,。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè),，盡量做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況,。文科課班學(xué)生則以學(xué)業(yè)水平測(cè)試考綱為主,，配以一些練習(xí)。利用自習(xí)課等時(shí)間段,，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度,，既要優(yōu)秀率，更要合格率,。

(四)加強(qiáng)課堂管理,，每節(jié)課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生,，耐心細(xì)致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,，提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣,。

(五)進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作,，組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，提高一定程度的教學(xué)難度及深度，為以后參加學(xué)科競(jìng)賽做好前期準(zhǔn)備工作,。原則上競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí),。同時(shí)也做好輔差工作，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,，爭(zhēng)取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心,。

(六)堅(jiān)持聽(tīng)課制度，借鑒他人的方法,，集百家之長(zhǎng)于自己教學(xué)之中,。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,。達(dá)到共同提高的目的。

九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 高二第一學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)（1,、3、4）班的物理教學(xué)工作,，總體上來(lái)說(shuō)學(xué)生上課不專(zhuān)注,，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺(jué),，學(xué)生接受能力差,，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大,。因此我堅(jiān)持按照備教材,、備學(xué)生、備方法的環(huán)節(jié),，特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，找準(zhǔn)方法，堅(jiān)持在上課前把課備出,、備好,，并參考許多相關(guān)資料，認(rèn)真思考,，結(jié)合學(xué)生情況不斷修改,，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法,。

學(xué)期初,，認(rèn)真和班主任及其他任課教師探討班上情況,，充分了解學(xué)生狀況，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際情況改進(jìn)其中的不足,。備好課,，寫(xiě)好教案是上好課的前提，讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見(jiàn)性和指導(dǎo)性作用,，做到教學(xué)中有的放矢,，同時(shí)利用學(xué)校安排的公開(kāi)課和觀摩課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，找準(zhǔn)教學(xué)突破口,，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)展利于本班教育教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益,。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有較大的進(jìn)步。

因?qū)W科知識(shí)的特點(diǎn),，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色,。學(xué)生解決物理問(wèn)題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起來(lái)容易,，做題卻感到困難,，原因是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化,，知識(shí)沒(méi)有透徹性,，內(nèi)容不夠充實(shí)，導(dǎo)致難教難學(xué),，這也需要教師花大量的時(shí)間備課教學(xué),，并充分掌握好學(xué)生的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理,，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力,，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理知識(shí)的應(yīng)用,，除了重視教科書(shū)上的知識(shí)應(yīng)用外,，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑,。

另外,，物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科,，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)以外,，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，同時(shí)也完成了許多能夠完成的小實(shí)驗(yàn),。同時(shí)在課間，我根據(jù)學(xué)生的基本情況開(kāi)展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法,，即簡(jiǎn)單的由學(xué)生自己解決,，較難的由小組長(zhǎng)給成員講解弄懂，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來(lái)慢慢啟發(fā),，并逐步解決的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,，同時(shí)還能讓學(xué)生在做題中找到樂(lè)趣,。

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，起初大多學(xué)生都感覺(jué)有難度,，尤其是透鏡方面的知識(shí),，使很多學(xué)生感覺(jué)非常難，特別是在學(xué)畫(huà)光路圖的畫(huà)法方面,，學(xué)生缺乏發(fā)散思維,，學(xué)習(xí)信心不足，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)不理想,。其主要是上課講的他們都聽(tīng)懂了,，而且感覺(jué)也不難，但一到課下自己做題就感覺(jué)非常難,。老師講的都不知道到哪去了,，上課聽(tīng)的也不知道去哪里了？這種情況我并沒(méi)有急于求成,，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng),，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā)，給學(xué)生鼓勵(lì),，并加以個(gè)別指導(dǎo),，給他們信心，不搞偏難度題,，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，用贊賞的眼光看學(xué)生，用欣賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，使學(xué)生充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們大膽參與課堂學(xué)習(xí),。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié),。總之,，在這一學(xué)期中,，按照新課標(biāo)要求，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī),，努力完成教育教學(xué)工作任務(wù),，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求,，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果,，但在講課過(guò)程中我也看到了很多不足的地方：如實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏、造成了許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,；對(duì)學(xué)生的檢查不夠,，讓一部分學(xué)生鉆了空子，得過(guò)且過(guò)等情況,。為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行,，我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，處處為學(xué)生著想,，做好本職工作，并爭(zhēng)取更好的成績(jī),，在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取,，力求精益求精。當(dāng)然,，如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探索,。

九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 高二第一學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期本人擔(dān)任高二年物理備課組長(zhǎng),，能在期初與備課組教師一齊制定好本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每周不定時(shí)地進(jìn)行團(tuán)體備課,，討論教學(xué)中的疑點(diǎn)及重難點(diǎn)的處理,，提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，對(duì)于一些課本上有,，但實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行動(dòng)手制作,，與備課組教師一齊準(zhǔn)備課件，資源共享,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不清楚實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)采用課件給學(xué)生以直觀的視覺(jué)刺激,，以加深學(xué)生的印象。能在每一章結(jié)束時(shí)及時(shí)組織本組某一位教師出好試卷,，由其他教師一齊討論然后定稿,，及時(shí)交流反饋學(xué)生的掌握情景,，以便在下一章節(jié)授課時(shí)引起注意。

1,、在備課和聽(tīng)課上

本學(xué)期擔(dān)任高二(4),、(5)兩個(gè)理科班和高二(6)文科班物理教學(xué)工作，由于跨文理,，教材不一樣,，備課量比較大。同時(shí)6班還要參加省會(huì)考,，所以感覺(jué)職責(zé)重大,。本學(xué)期理科班完成了選修3—1中：電嘗恒定電流和磁場(chǎng)的教學(xué)。文科班選修1—1,，并參加了會(huì)考,。工作中能投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問(wèn)的時(shí)候也能夠找備課組的其他教師共同討論,、切磋最終達(dá)成共識(shí),。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽(tīng)其他教師的課,，不僅僅在校內(nèi)聽(tīng)了同物理組教師的課,，并且還在各校的教學(xué)公開(kāi)周前往外校聽(tīng)課，由于高中教學(xué)資料本人還不是很熟,，聽(tīng)課能夠使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法,。這學(xué)期的20節(jié)聽(tīng)課，是讓我受益菲淺的20節(jié),。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng),。

2、在教學(xué)教法上

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，團(tuán)體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流,。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,，一是能夠減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是能夠促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,，能夠深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(貼合新課改精神),，對(duì)作業(yè)完成情景進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,，對(duì)不一樣問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi),，對(duì)不一樣的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高,。

3,、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

鼓勵(lì)學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中,，4班的許斌斌,，3班的張婷麗，6班的蘇桂華在“雞蛋撞地球”比賽中,，分別榮獲一等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),。參加這一模型制作比賽有18人,，雖然其他同學(xué)未能獲獎(jiǎng)，但他們進(jìn)取參與的精神是可嘉的,。

4,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間,，我常翻閱《高考》,、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息,，嘗試新方法,、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn),、新理論,、不斷的充實(shí)自我，為己所用,。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我必須會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思。

1,、在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情景下,，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。多注重物理學(xué)習(xí)方法,，思維方式的指導(dǎo),。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門(mén),，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

2,、其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階,，多作知識(shí)鋪墊,，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識(shí)本事的落實(shí),。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，主動(dòng)性，主體性,。

3,、除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流,，多為學(xué)生解難答疑,，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧,、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán),。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基矗

回顧一學(xué)期的工作,，雖取得必須成績(jī)，但還有一些有待改善提高的地方,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)工作?！侗救四茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正,，在自我本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自我的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,，進(jìn)取參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng),。