時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中學教師工作計劃 學校教師工作計劃檢查標準篇一

我于1983年踏上教育崗位,，xx年來到培林學校，平日工作兢兢業(yè)業(yè),，工作有熱情,，求真務實，團結協(xié)作,，善于反思,，勤于實踐，對學生有愛心,，有符合自己個性的教學風格,。作為一名教研組長,，能起帶頭作用，團結組內成員為團體的進步而共同努力,。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思,，但懶于筆頭的整理與總結,，對于個別性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導,，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有不足之處,。

作為縣教育系統(tǒng)第四輪小學語文學科教學能手,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“自主學習”,、“探究學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地,。

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊,、雜志、專業(yè)理論書籍,，并寫好讀后感,。

2、增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,。

3,、上好校公開課，做好相關教育教學講座,。

4,、合理運用教育信息技術，與學生平等交流,，增強教學效果,。

5,、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格，帶教青年教師,，有明顯成效,。

（1）本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

（2）本學期7周左右上一節(jié)語文示范課,，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。

（3）平日要更細心的關心帶教新教師,，互相聽課,，交流思想，相互學習,，共同進步,。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動。

（4）在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。

（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉變學生的學習方式,，使學生會學、樂學,。

（6）扎實落實備課組內各項具體工作,，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員,，加強備課組教育教學質量,。

（7）采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質,。

（8）應用信息技術輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學、愛學,。

（9）課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結合,；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我作為語文骨干教師在本學期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力,，會使工作更完滿！

中學教師工作計劃 學校教師工作計劃檢查標準篇二

通過培訓,，使我校教師掌握備課,、上課、批改,、輔導和考試的教學技能,，并熟練運用這些技能進教學活動，促進我校教學質量的大面積提高,，更好地適應素質教育的要求,。

全員培訓

根據(jù)我校教師隊伍狀況和教學實際需要出發(fā)，進行有計劃,、有目的,、有針對性對全體教師開展教學技能和教學業(yè)務培訓。

1.培訓教師熟練掌握教學大綱和新課程標準，增強理解和運用教學大綱和新課程標準的能力,。

培訓教師理解和駕馭教材的能力,；培訓教師結合學生實際和基礎知識等，構建新的課堂教學程序和選用教學方法的能力,，確定教學目標的能力,。

2.培訓教師的上課技能

培訓教師課堂教學的導入技能；培訓教師展示教學目標,，激發(fā)學生學習興趣和產(chǎn)生學習動機的能力,；培訓教師講授知識，運用啟發(fā)式教學方法的能力,、訓練教師運用引導,、設疑、提問,、演示,、歸納,、總結等方法實現(xiàn)教學目標,。

3.教師批改技能

4.教師的輔導技能

訓練教師學會應用不同的輔導辦法面對差異不同的學生。

5.教師的考試技能

培訓教師組織考試的能力,、編寫試題的能力,、批卷的能力、考試內容分析的能力,。

6.《新課程與教師角色轉變》一書,。

集中學習輔導，專題輔導講座,，教師自學自練,，專題研討等方式。

年 月----- 月：培訓大綱和新課程標準,；

年 月----- 月：培訓教師基本技能,；

年 月----- 月：培訓新課改革與教師角色轉變；

年 月----- 月：培訓新課改革教師角色轉變,；

中學教師工作計劃 學校教師工作計劃檢查標準篇三

堅持“以人為本,，以研興教，以學強師”的思路,，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)高素質的教師隊伍為根本，轉變教師觀念,，提高教育教學質量,。

1、加強理論學習，轉變教師教育觀念,。

2,、注重集體教研，提高教師預設與反思水平,。

3,、開展課題研究，促進教師專業(yè)成長,。

1,、學校單周將安排一次教師集中培訓學習，雙周為教師自由讀書時間,，學校將選擇培訓內容,、記載教師的考勤情況、記載《校本培訓筆記》,、負責教師學習期間的紀律,、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。

2,、各教研組每月要開展一次專題教學活動,。每次活動前兩周，教研組長要結合學校教師教學的實際,，提出一個活動主題,，讓教師做好準備。

3,、嚴格學習考勤紀律,。教師參加培訓學習，不得無故缺席,、遲到,、早退，若有特殊情況,，要在活動之前向主持人說明,。

4、培訓形式力求多樣,，培訓內容力求豐富,，以聽教育家的報告、看優(yōu)秀教師的課堂實錄,、教師專題研討,、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主,，密切聯(lián)系教師教學實際狀況,，提高教師的業(yè)務素質。

5、培訓中,，教師要認真學習,，當場做好筆記，并在學習結束后一天之內寫好心得體會,，交教導處檢查存檔,。

6、教師要樹立終身學習的理念,，每學期至少閱讀2本課改的書籍,，15篇課改的論文，教育教學雜志5本,。教師要及時總結自己的課堂教學,，經(jīng)常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇,，教學論1篇,。

7、對于學校派出去參加各級各類培訓的教師,，回校后必須寫出一份匯報材料,，交教導處存檔，并講一節(jié)匯報課,。

8,、實行相互聽課制度,，校長,、教導主任、每學期至少聽課30節(jié),，其他教師聽課至少20節(jié),。如果是聽隨堂課，要先向教導處報告,，以便教導處檢查記載,，否則不予以計算。聽課一律要做好聽課記錄,，在每月的教學檢查中,，要將本月聽課記錄交教導處核實，做到一月一統(tǒng)計,。

9,、繼續(xù)抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次,，總結,、交流、反思課題研究情況，進行課例評析,，思考,、研討下次研究內容，并針對實驗中遇到的難點,、疑點,、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧,，提高課題實驗的實施水平,。

10、實行電子備課和集體備課制,，強化教師的業(yè)務研討水平和信息技術運用能力,。

學高為師，身正為范,。做為一名教師必須要有高尚的道德情操,。極積參加每次的政治學習，并認真學習和做好記錄,。要樹立良好的師德形象,，我應不斷學習，以《規(guī)范》的要求為準繩,，嚴格要求自己,。不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學生喜愛的,，家長放心,，學校滿意的好老師。

1,、要積極參加業(yè)務學習,，并認真做好業(yè)務筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務學習,，還要自主學習,，選擇一些適合于自己的學習內容，進行自主學習,，從而不斷提高自己的業(yè)務水平,。多寫教育敘事、教育感悟,、教育教學案例,、課堂教學反思以教學隨筆或教學反思。

2,、他山之石,，可以攻玉,。要多聽課，多學習,，主動聽優(yōu)秀教師課,、同年組老師的課，并且記好不少于20節(jié)的聽課記錄,，本學期聽課要不少于20節(jié),，要寫好評課記錄。

3,、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力,，深入教材，研究教法學法,。上好本學期的研討課,，要上出自己的風格，自己的特點,。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不斷改進。在研討課期間要多聽課,，多學習,，學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺,，不斷學習不斷超越自己,。

4、加強教學基本功的訓練,。練就過硬的基本功,。同時還要多研究如何讓自己班學生也打好基礎。

5,、要積極參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓,，利用網(wǎng)絡進行自我學習。要經(jīng)常上網(wǎng)學習,，觀看好的課例，了解更多著名教育專家,、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。

多讀書來豐富自己的文化素養(yǎng),。選擇適合自己的書籍認真學習，做好筆記,，隨時要應用到自己的教學實踐中去,。期末結合實踐寫出自己的心得體會,。本學期除了與學生一起讀的課外書外，我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》,，《給教師的一百條建議》,，以及《愛的教育》等書籍?！蹲哌M高中新課改：化學教師必讀》,，并做好筆記。

積極參加各種學習,、培訓及教研活動,，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平,。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習,，切實解決教學中遇到的問題。繼續(xù)深入學習“新課改”思想理念,，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中,，提高教學水平。

中學教師工作計劃 學校教師工作計劃檢查標準篇四

1,。做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2。定期與學生家長,、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題,、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化,。

5、每周進行一次測試—“周考”,，每月進行一次“月考”,，建立學生學習檔案。

一,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

四,、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

五,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因。

比如①學生自己不會做;

②不敢向同學或老師請教;

③不認真,，馬虎等等,。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生,，學生才會感受到老師的關愛,，才會努力去學習。

六,、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正,，耐心輔導,。

在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績,。

中學教師工作計劃 學校教師工作計劃檢查標準篇五

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

1,、樹立新的教學觀念,。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制,，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2,、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好,、觀念新,、素質高,，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎,。

1、開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會,，引領全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學習,，努力辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師,。

2,、加強教師教學基本功培訓。通過練寫鋼筆字,、粉筆字,、教材分析會、教學質量分析會,、推門聽課等多種形式,，加強教師教學基本功和挖掘教材、掌控學情的能力,。

3,、開展教學技能研討培訓。通過“觀課議課”,、“階梯備課”,、“復習課”教學大賽等活動增強教師課堂教學技能，聚焦有效教學,，構建生命化課堂,。

4、開展科研能力培訓,。通過專題講座,、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力。

1,、集中培訓——自我學習——反思

集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀,，結合教師實際情況，開展3—4次有針對性的專題講座,，對全體教師進行集中培訓,。自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志,，然后結合自身教學實際,，開展自我反思，總結提高,，撰寫讀書筆記,。

2、實踐——交流形式

（1）開展互相聽課,，評課活動,，相互研究，共同提高,。

（2）開展“觀課議課”的研討活動,，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力,。

（3）開展“復習課”賽課活動,，引領教師關注復習課教學策略，提高期末復習的質量,。

（4）開展教師基本功的培訓,，堅持鋼筆字、粉筆字的練習,。

（5）開展教師沙龍活動,，交流學習心得，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺,，以達到智慧的交流、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的,。

（6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3,、專家引領

學校聘請有關專家定期來校進行指導，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸,，手把手地進行輔導。

1,、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵,，要加強學習,，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學能力相結合,，扎扎實實做好各項工作,。

2、加強校本培訓的組織指導,，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用,，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案,。

4、校本培訓與課題研究相結合,，圍繞學?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流,，互幫互學,，共同提高。

中學教師工作計劃 學校教師工作計劃檢查標準篇六

以“備好課,、上好課,、評好課、命好題,、育好人”為目標,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際,，面向全體教師,，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質,。讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我,，快樂成長，努力打造一支師德高尚,、結構合理,、能夠適應新時期教育要求的學習型、創(chuàng)新型教師隊伍,，實現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航,，為學生的成長奠基”的辦學目標,。

1、更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，加強師德建設，優(yōu)化知識結構,，聚焦課堂,，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,，提高教師教育教學水平,。

2、在永嘉縣教師進修學校的指導下,，以校長為第一責任人,，全面提高校本培訓的質量和效益。

3,、堅持理論聯(lián)系實際原則,，堅持“教學做合一”，圍繞教育教學工作,，以解決問題為導向,，按需施教，講求實效,，學用一致,，因地制宜，多途徑多形式開展校本培訓,。

4,、以教師發(fā)展為本，調動教師積極性,，提高教師的整體素質,，注重差異，突出個性,，滿足教師發(fā)展需要,。

5、注重資源整合,，加強教學,、科研、培訓的有機統(tǒng)一,；注重校際合作與交流,，充分利用現(xiàn)代信息技術和遠程教育手段。

6,、建立配套制度,，完善激勵機制,，逐步實現(xiàn)校本培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展。

（一）加強師德師風建設,，樹良好教師職業(yè)形象,。

落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入推進“做人民滿意教師”師德建設月活動,，把“敬業(yè),、愛生、責任”作為教育工作者的主旋律,，用職業(yè)道德標準規(guī)范教師的教學行為,，提升教師的職業(yè)形象。

繼續(xù)完善千石小學師德師風評價考核辦法,，將教師的師德師風考核與評優(yōu)晉升相結合,，與績效考核掛鉤。

（二）強化教師基本功訓練,，提升教師人文素養(yǎng),。

本學期重點抓教師基本功。5月份結合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能,、成就夢想”基本功比賽活動。

提高教師信息技術水平,。由信息技術教師結合錄播室使用,、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓計劃,，有針對性的進行培訓,。

提高教師閱讀實效。將全體教師的業(yè)務學習與《新課程標準》學習有機結合,，繼續(xù)開展讀名著,、品經(jīng)典活動，每學期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇質量佳的讀后感,。學校每學年至少開展一次教師讀書交流活動,，

（三）優(yōu)化教師教研、科研工作,，提高教師駕馭課堂能力,。

立足課堂教學，開展系列活動,，促進教師自我成長,。

學校對教師的日常教學工作進行精細化管理。各教研組集體備課推行“自備,、說課,、改課,、反思”四步模式；日常教學推行“六要”,，即備課要“透”,、教學要“活”、對象要“全”,、學法要“細”,、評價要“勤”、反思要“實”,；在課堂教學的過程中,，提倡教師根據(jù)教學內容設計“四個點”，即一個興趣點,，一個互動點,，一個思考點，一個創(chuàng)新點,，以此推動課堂教學過程的優(yōu)化,。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”,。

研訓一體,，課題拉動，提高校本培訓的時效性,。堅持課題研究與課堂教學相結合,、與教師的學習培訓相結合、與常規(guī)性教研活動相結合的原則,，努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫,，同時在課題研究的基礎上，進行學生探究性學習的研究與實踐,。各學科分別圍繞承擔的縣級以上課題組織專題研討會,，每位教師要精讀文章，撰寫論文,、案例或反思,，并結集成冊。

本學期組織教師外出聽課學習,，根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進修學校安排的各項活動,，派教師遠赴省內外聽課學習，博采眾家之長,，提高教學水平,。

（四）啟動名師工程、抓好青藍工程,，促進名師,、骨干教師快速成長,。

加快青年教師的培養(yǎng)。推動學校的“青藍工程”,，努力做到領導干部跟上聽,，師傅經(jīng)常聽，聽后及時評課,，跟蹤再聽,，提高青年教師的課堂教學水平。

舉行青年教師賽教課,。從備課—研課—導課——磨課—評課每位師傅要全程參與,，通過任務驅動、跟蹤指導,、平臺展示加快青年教師的成長步伐,。

啟動學校名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市,、區(qū)教學能手的作用，帶動骨干教師成長,，優(yōu)化學校學科結構,。

積極選派校級名師、校級骨干教師外出培訓,，為學校教研有效開展,、名師的成長提供平臺。

校本培訓內容分“規(guī)定內容”和“自定內容”兩部分,。

（一）校本培訓“規(guī)定內容”

專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè),、愛生,、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗,，樹立科學教育觀,、教學觀、人才觀,。

專業(yè)知識與技能,。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,，針對教師實際,，學習先進教育教學理論,，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口,，訓練教育教學技能,，研討教育教學方法，交流改革經(jīng)驗,，扎實提高教師課堂教學能力和水平,。

專題培訓。結合學校實際,，開展德育,、教科研、信息技術,、心理健康等方面的專題培訓,。

（二）校本培訓“自定內容”

除校本培訓“規(guī)定內容”外，學校根據(jù)實際情況,，本學年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓活動,。

自主學習。組織教師自學,，摘抄讀書筆記,，交流研討。學校對布置的自學任務,，進行檢查和考核,。

專題講座。結合教育熱點和教學實際,，針對學校共性問題,，以學校領導和骨干教師為主舉辦專題講座。

小組研討,。以教研組,、備課組為單位，通過教研活動,、,、集體備課等形式，定期交流學習體會,，研討教學經(jīng)驗,，共同解決教學中存在的問題。

教學觀摩,。繼續(xù)組織好學科組內的聽評課活動,，定期舉辦說課、評課、公開課,、觀摩課活動,，增強教學觀摩的實效。

課題帶動,。加強課題的選擇,、設計和研究,，主動參與課題的研究并接受相應的培訓和指導,，從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力,。

中學教師工作計劃 學校教師工作計劃檢查標準篇七

我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學的第一線,，參加工作已快二十年了，我立足本職工作,，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學，關心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。

(1),、善于捕捉課堂小學學生的變化,，培養(yǎng)學生的探究能力，,，同時不斷激勵學生的自信,。

(2)、熟練運用信息技術,，促進教學過程的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化,。

(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

(2),、在面向每一個學生方面做得不夠,，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

發(fā)展目標:樹立終身學習的思想,，多讀書,、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己,，做思想型教師,，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中,，及時進行反思及重構,。多讀多思，堅持寫教學隨筆,，提高自己的理論層次,。

1、多讀書,，提升自己的生命質量,，做一個高雅的人。

讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍,。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的`,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣,。

2,、虛心請教，取人之長,，補己之短,。

要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習,。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計,。

4,、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力。在教育教學,，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

5,、教研,、科研方面。

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累,、思考，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題,，力爭在三年內形成一定的科研成果,。

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育,，轉變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,，把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力、使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益,，提高教學質量,，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n,，精心上課，注意總結反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動,，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格,。

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為,、學生的活動方式,、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思,、總結,、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型,。

1,、不斷進行師德自查，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學高為范,。

2,、在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內容,，優(yōu)化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和

自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,，隨時審視，隨時修正,，形成自己的教學個性,。

1、努力探索,、大膽實踐,，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,，努力營造尊重,、贊賞、寬容的師生關系,，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變,。

2,、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,，做教育教學的研究者,。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變,。

3、整合資源,、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

定期對自己的教育教學工作進行總結,，通過及時總結,，有所沉淀，不斷為今后的工作積累,。

中學教師工作計劃 學校教師工作計劃檢查標準篇八

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件,、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型、高素質的新型教師隊伍,。

1,、加強師德建設，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍。

2,、努力打造學科帶頭人,、骨干教師、教壇新星,、教學能手等優(yōu)秀教師群體,。

3、建設教師,、家長,、學生一體化的“新課標學堂”,，深入進行課改實驗的研究。

1,、理清工作思路,，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家,、省,、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,，明確工作任務和要求,。

2、以實施新課程教材為契機,，深入學習新課標,，更新教師教學理念，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重,、關愛、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新,，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的 典型,。

3,、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識,。指導教師處理好“學歷、能力,、努力”之間的關系,，將研究型、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用,、心理輔導能力,。

5、全面了解每位教師的教學情況,，對新入編的教師加強跟蹤聽課,、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

1,、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平,。

2,、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容,。

3,、內部挖潛，擇本校之能人,，訓本校之教師,。各校要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責,。啟用校內外實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能,，切實讓全體教師從中受益,。（完）