時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
中學(xué)教師工作計劃 學(xué)校教師工作計劃檢查標準篇一
我于1983年踏上教育崗位,,xx年來到培林學(xué)校,,平日工作兢兢業(yè)業(yè),,工作有熱情,求真務(wù)實,,團結(jié)協(xié)作,,善于反思,勤于實踐,,對學(xué)生有愛心,,有符合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。作為一名教研組長,,能起帶頭作用,,團結(jié)組內(nèi)成員為團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思,,但懶于筆頭的整理與總結(jié),,對于個別性格偏執(zhí)的學(xué)生不善于進行針對性的教育和引導(dǎo),我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,,彌補先有不足之處,。
作為縣教育系統(tǒng)第四輪小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手,本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,,以課改為中心,,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),,在學(xué)習(xí)中成長,,在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”,、“探究學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,,張揚學(xué)生個性,,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強語文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,,進一步讓語文教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。
1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng),,積極閱讀教育教學(xué)報刊、雜志,、專業(yè)理論書籍,,并寫好讀后感。
2,、增強科研意識和科研能力,,積極開展科研工作。
3,、上好校公開課,,做好相關(guān)教育教學(xué)講座。
4,、合理運用教育信息技術(shù),,與學(xué)生平等交流,增強教學(xué)效果,。
5,、創(chuàng)造品牌意識,形成個人教學(xué)風(fēng)格,,帶教青年教師,,有明顯成效。
(1)本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍,,并寫好讀后感,。
(2)本學(xué)期7周左右上一節(jié)語文示范課,開展與本學(xué)科教師的手拉手活動,,要有實效,,積極進行研討及反思,共同進步,。
(3)平日要更細心的關(guān)心帶教新教師,,互相聽課,交流思想,,相互學(xué)習(xí),,共同進步。并組織本學(xué)科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。
(4)在教學(xué)中,,做到“三反思”:即實踐前的反思,,實踐中的反思,實踐后的反思,。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,,根據(jù)學(xué)生實際情況,創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動,,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué),。
(6)扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,,協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項工作,團結(jié)組內(nèi)成員,,加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量,。
(7)采用多種形式進行教育理論和新課標學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,,以學(xué)促教,,以學(xué)提升個人素質(zhì)。
(8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué),。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué),、愛學(xué),。
(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育,、促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng),。
以上是我作為語文骨干教師在本學(xué)期的工作計劃,,相信通過自己不懈地努力,會使工作更完滿,!
中學(xué)教師工作計劃 學(xué)校教師工作計劃檢查標準篇二
通過培訓(xùn),,使我校教師掌握備課,、上課、批改,、輔導(dǎo)和考試的教學(xué)技能,,并熟練運用這些技能進教學(xué)活動,促進我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,,更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
全員培訓(xùn)
根據(jù)我校教師隊伍狀況和教學(xué)實際需要出發(fā),,進行有計劃,、有目的、有針對性對全體教師開展教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。
1.培訓(xùn)教師熟練掌握教學(xué)大綱和新課程標準,,增強理解和運用教學(xué)大綱和新課程標準的能力。
培訓(xùn)教師理解和駕馭教材的能力,;培訓(xùn)教師結(jié)合學(xué)生實際和基礎(chǔ)知識等,,構(gòu)建新的課堂教學(xué)程序和選用教學(xué)方法的能力,確定教學(xué)目標的能力,。
2.培訓(xùn)教師的上課技能
培訓(xùn)教師課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能,;培訓(xùn)教師展示教學(xué)目標,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的能力,;培訓(xùn)教師講授知識,,運用啟發(fā)式教學(xué)方法的能力、訓(xùn)練教師運用引導(dǎo),、設(shè)疑,、提問、演示,、歸納,、總結(jié)等方法實現(xiàn)教學(xué)目標。
3.教師批改技能
4.教師的輔導(dǎo)技能
訓(xùn)練教師學(xué)會應(yīng)用不同的輔導(dǎo)辦法面對差異不同的學(xué)生,。
5.教師的考試技能
培訓(xùn)教師組織考試的能力,、編寫試題的能力、批卷的能力,、考試內(nèi)容分析的能力,。
6.《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》一書。
集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,專題輔導(dǎo)講座,,教師自學(xué)自練,專題研討等方式,。
年 月----- 月:培訓(xùn)大綱和新課程標準,;
年 月----- 月:培訓(xùn)教師基本技能,;
年 月----- 月:培訓(xùn)新課改革與教師角色轉(zhuǎn)變;
年 月----- 月:培訓(xùn)新課改革教師角色轉(zhuǎn)變,;
中學(xué)教師工作計劃 學(xué)校教師工作計劃檢查標準篇三
堅持“以人為本,,以研興教,以學(xué)強師”的思路,,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為根本,轉(zhuǎn)變教師觀念,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
1、加強理論學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,。
2、注重集體教研,,提高教師預(yù)設(shè)與反思水平,。
3、開展課題研究,,促進教師專業(yè)成長,。
1、學(xué)校單周將安排一次教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),,雙周為教師自由讀書時間,,學(xué)校將選擇培訓(xùn)內(nèi)容、記載教師的考勤情況,、記載《校本培訓(xùn)筆記》,、負責教師學(xué)習(xí)期間的紀律、檢查教師的學(xué)習(xí)筆記和心得體會等一切活動事宜,。
2,、各教研組每月要開展一次專題教學(xué)活動。每次活動前兩周,,教研組長要結(jié)合學(xué)校教師教學(xué)的實際,,提出一個活動主題,讓教師做好準備,。
3,、嚴格學(xué)習(xí)考勤紀律。教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,不得無故缺席,、遲到、早退,,若有特殊情況,,要在活動之前向主持人說明,。
4、培訓(xùn)形式力求多樣,,培訓(xùn)內(nèi)容力求豐富,,以聽教育家的報告、看優(yōu)秀教師的課堂實錄,、教師專題研討,、課堂教學(xué)實際問題會診、集體讀書等為主,,密切聯(lián)系教師教學(xué)實際狀況,,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5,、培訓(xùn)中,,教師要認真學(xué)習(xí),,當場做好筆記,,并在學(xué)習(xí)結(jié)束后一天之內(nèi)寫好心得體會,交教導(dǎo)處檢查存檔,。
6,、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,每學(xué)期至少閱讀2本課改的書籍,,15篇課改的論文,,教育教學(xué)雜志5本。教師要及時總結(jié)自己的課堂教學(xué),,經(jīng)常進行教學(xué)反思,。每學(xué)期至少要寫教學(xué)反思15篇,教學(xué)論1篇,。
7,、對于學(xué)校派出去參加各級各類培訓(xùn)的教師,回校后必須寫出一份匯報材料,,交教導(dǎo)處存檔,,并講一節(jié)匯報課。
8,、實行相互聽課制度,,校長、教導(dǎo)主任,、每學(xué)期至少聽課30節(jié),,其他教師聽課至少20節(jié)。如果是聽隨堂課,,要先向教導(dǎo)處報告,,以便教導(dǎo)處檢查記載,,否則不予以計算。聽課一律要做好聽課記錄,,在每月的教學(xué)檢查中,,要將本月聽課記錄交教導(dǎo)處核實,做到一月一統(tǒng)計,。
9,、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次,,總結(jié),、交流、反思課題研究情況,,進行課例評析,,思考、研討下次研究內(nèi)容,,并針對實驗中遇到的難點,、疑點、突破點進行研討,,發(fā)揮集體智慧,,提高課題實驗的實施水平。
10,、實行電子備課和集體備課制,,強化教師的業(yè)務(wù)研討水平和信息技術(shù)運用能力。
學(xué)高為師,,身正為范,。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學(xué)習(xí),,并認真學(xué)習(xí)和做好記錄,。要樹立良好的師德形象,我應(yīng)不斷學(xué)習(xí),,以《規(guī)范》的要求為準繩,,嚴格要求自己。不斷加深自我修養(yǎng),,做一個學(xué)生喜愛的,,家長放心,學(xué)校滿意的好老師,。
1,、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,還要自主學(xué)習(xí),,選擇一些適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進行自主學(xué)習(xí),,從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。多寫教育敘事、教育感悟,、教育教學(xué)案例,、課堂教學(xué)反思以教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。
2,、他山之石,,可以攻玉。要多聽課,,多學(xué)習(xí),,主動聽優(yōu)秀教師課、同年組老師的課,,并且記好不少于20節(jié)的聽課記錄,,本學(xué)期聽課要不少于20節(jié),要寫好評課記錄,。
3,、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學(xué)能力,,深入教材,,研究教法學(xué)法。上好本學(xué)期的研討課,,要上出自己的風(fēng)格,,自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,,不斷改進,。在研討課期間要多聽課,多學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來彌補自己教學(xué)方面的不足,,要充分利用好“研討課”這個大舞臺,不斷學(xué)習(xí)不斷超越自己,。
4,、加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練。練就過硬的基本功,。同時還要多研究如何讓自己班學(xué)生也打好基礎(chǔ),。
5、要積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn),利用網(wǎng)絡(luò)進行自我學(xué)習(xí),。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),,觀看好的課例,了解更多著名教育專家,、行家的觀點,,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。
多讀書來豐富自己的文化素養(yǎng),。選擇適合自己的書籍認真學(xué)習(xí),做好筆記,,隨時要應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去,。期末結(jié)合實踐寫出自己的心得體會。本學(xué)期除了與學(xué)生一起讀的課外書外,,我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》,,《給教師的一百條建議》,以及《愛的教育》等書籍,?!蹲哌M高中新課改:化學(xué)教師必讀》,并做好筆記,。
積極參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及教研活動,在活動中積極發(fā)言,,提升自己的理論水平,。利用每周一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí),切實解決教學(xué)中遇到的問題,。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“新課改”思想理念,,并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學(xué)中,提高教學(xué)水平,。
中學(xué)教師工作計劃 學(xué)校教師工作計劃檢查標準篇四
1,。做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2。定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,,進一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。
利用課余時間和第八節(jié)課,,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1,、課上差生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。
2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。
3,、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,,第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,才能上好課,,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點,、疑點和熱點,,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,,增加強度,,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,多題一解,,擴展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。
5,、每周進行一次測試—“周考”,,每月進行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。
一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的,。
三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
四,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
五,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因,。
比如①學(xué)生自己不會做;
②不敢向同學(xué)或老師請教;
③不認真,,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí),。
六,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測,,及時反饋矯正,,耐心輔導(dǎo)。
在教學(xué)中,,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,,一定要把此項工作做好,,爭取做出好的成績。
中學(xué)教師工作計劃 學(xué)校教師工作計劃檢查標準篇五
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,,為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。
1,、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),,完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,,更新教師觀念,,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。
2、提高教學(xué)能力,,促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好、觀念新,、素質(zhì)高,,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊伍,,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
1,、開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會,,引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,,做家長滿意的人民教師,。
2、加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn),。通過練寫鋼筆字,、粉筆字、教材分析會,、教學(xué)質(zhì)量分析會,、推門聽課等多種形式,加強教師教學(xué)基本功和挖掘教材,、掌控學(xué)情的能力,。
3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。通過“觀課議課”,、“階梯備課”、“復(fù)習(xí)課”教學(xué)大賽等活動增強教師課堂教學(xué)技能,,聚焦有效教學(xué),,構(gòu)建生命化課堂,。
4、開展科研能力培訓(xùn),。通過專題講座,、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力。
1,、集中培訓(xùn)——自我學(xué)習(xí)——反思
集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀,,結(jié)合教師實際情況,開展3—4次有針對性的專題講座,,對全體教師進行集中培訓(xùn),。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,,總結(jié)提高,,撰寫讀書筆記。
2,、實踐——交流形式
(1)開展互相聽課,,評課活動,相互研究,,共同提高,。
(2)開展“觀課議課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。
(3)開展“復(fù)習(xí)課”賽課活動,引領(lǐng)教師關(guān)注復(fù)習(xí)課教學(xué)策略,,提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。
(4)開展教師基本功的培訓(xùn),堅持鋼筆字,、粉筆字的練習(xí),。
(5)開展教師沙龍活動,交流學(xué)習(xí)心得,,探究熱點問題,,為教師搭建展示自我的平臺,以達到智慧的交流、思想的碰撞,,不斷完善自我的目的,。
(6)開展課題研究,,圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。
3、專家引領(lǐng)
學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導(dǎo),,舉辦專題講座,,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導(dǎo),。
1,、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強學(xué)習(xí),,把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作,。
2,、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。
3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,,組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,,認真落實培訓(xùn)方案。
4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,,圍繞學(xué)校科研課題,,修改完善每一位教師的子課題方案,,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,,加強交流,,互幫互學(xué),共同提高,。
中學(xué)教師工作計劃 學(xué)校教師工作計劃檢查標準篇六
以“備好課,、上好課、評好課,、命好題,、育好人”為目標,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,,立足學(xué)校實際,,面向全體教師,,圍繞有效教育教學(xué),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,,快樂成長,努力打造一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、能夠適應(yīng)新時期教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍,,實現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航,,為學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)目標。
1,、更新教育觀念,,樹立現(xiàn)代教育思想,加強師德建設(shè),,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,聚焦課堂,直面問題,,增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,,提高教師教育教學(xué)水平。
2,、在永嘉縣教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下,,以校長為第一責任人,全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,。
3,、堅持理論聯(lián)系實際原則,堅持“教學(xué)做合一”,,圍繞教育教學(xué)工作,,以解決問題為導(dǎo)向,按需施教,,講求實效,,學(xué)用一致,因地制宜,,多途徑多形式開展校本培訓(xùn),。
4、以教師發(fā)展為本,,調(diào)動教師積極性,,提高教師的整體素質(zhì),注重差異,突出個性,,滿足教師發(fā)展需要,。
5、注重資源整合,,加強教學(xué),、科研、培訓(xùn)的有機統(tǒng)一,;注重校際合作與交流,,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育手段,。
6,、建立配套制度,完善激勵機制,,逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展,。
(一)加強師德師風(fēng)建設(shè),樹良好教師職業(yè)形象,。
落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,深入推進“做人民滿意教師”師德建設(shè)月活動,把“敬業(yè),、愛生,、責任”作為教育工作者的主旋律,用職業(yè)道德標準規(guī)范教師的教學(xué)行為,,提升教師的職業(yè)形象,。
繼續(xù)完善千石小學(xué)師德師風(fēng)評價考核辦法,將教師的師德師風(fēng)考核與評優(yōu)晉升相結(jié)合,,與績效考核掛鉤,。
(二)強化教師基本功訓(xùn)練,提升教師人文素養(yǎng),。
本學(xué)期重點抓教師基本功,。5月份結(jié)合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能、成就夢想”基本功比賽活動,。
提高教師信息技術(shù)水平,。由信息技術(shù)教師結(jié)合錄播室使用、語音室的使用,、電子白板的使用等等制定培訓(xùn)計劃,,有針對性的進行培訓(xùn)。
提高教師閱讀實效,。將全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與《新課程標準》學(xué)習(xí)有機結(jié)合,,繼續(xù)開展讀名著、品經(jīng)典活動,每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇質(zhì)量佳的讀后感,。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教師讀書交流活動,,
(三)優(yōu)化教師教研、科研工作,,提高教師駕馭課堂能力,。
立足課堂教學(xué),開展系列活動,,促進教師自我成長,。
學(xué)校對教師的日常教學(xué)工作進行精細化管理。各教研組集體備課推行“自備,、說課,、改課、反思”四步模式,;日常教學(xué)推行“六要”,,即備課要“透”、教學(xué)要“活”,、對象要“全”,、學(xué)法要“細”、評價要“勤”,、反思要“實”,;在課堂教學(xué)的過程中,提倡教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計“四個點”,,即一個興趣點,,一個互動點,一個思考點,,一個創(chuàng)新點,,以此推動課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次,、常態(tài)課上水平”,。
研訓(xùn)一體,課題拉動,,提高校本培訓(xùn)的時效性,。堅持課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合、與教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合,、與常規(guī)性教研活動相結(jié)合的原則,,努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫,同時在課題研究的基礎(chǔ)上,,進行學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究與實踐,。各學(xué)科分別圍繞承擔的縣級以上課題組織專題研討會,,每位教師要精讀文章,撰寫論文,、案例或反思,,并結(jié)集成冊。
本學(xué)期組織教師外出聽課學(xué)習(xí),,根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進修學(xué)校安排的各項活動,,派教師遠赴省內(nèi)外聽課學(xué)習(xí),博采眾家之長,,提高教學(xué)水平,。
(四)啟動名師工程、抓好青藍工程,,促進名師,、骨干教師快速成長。
加快青年教師的培養(yǎng),。推動學(xué)校的“青藍工程”,,努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部跟上聽,師傅經(jīng)常聽,,聽后及時評課,跟蹤再聽,,提高青年教師的課堂教學(xué)水平,。
舉行青年教師賽教課。從備課—研課—導(dǎo)課——磨課—評課每位師傅要全程參與,,通過任務(wù)驅(qū)動,、跟蹤指導(dǎo)、平臺展示加快青年教師的成長步伐,。
啟動學(xué)校名師培養(yǎng)工程,,充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市,、區(qū)教學(xué)能手的作用,,帶動骨干教師成長,優(yōu)化學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu),。
積極選派校級名師,、校級骨干教師外出培訓(xùn),為學(xué)校教研有效開展,、名師的成長提供平臺,。
校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。
(一)校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”
專業(yè)精神,。大力弘揚“敬業(yè),、愛生,、奉獻”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗,,樹立科學(xué)教育觀,、教學(xué)觀、人才觀,。
專業(yè)知識與技能,。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,,針對教師實際,,學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識,,以課堂教學(xué)問題為突破口,,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,,研討教育教學(xué)方法,,交流改革經(jīng)驗,扎實提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。
專題培訓(xùn),。結(jié)合學(xué)校實際,,開展德育、教科研,、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
(二)校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”
除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,,學(xué)校根據(jù)實際情況,,本學(xué)年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓(xùn)活動。
自主學(xué)習(xí),。組織教師自學(xué),,摘抄讀書筆記,交流研討,。學(xué)校對布置的自學(xué)任務(wù),,進行檢查和考核。
專題講座,。結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,,針對學(xué)校共性問題,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座,。
小組研討,。以教研組,、備課組為單位,通過教研活動,、,、集體備課等形式,定期交流學(xué)習(xí)體會,,研討教學(xué)經(jīng)驗,,共同解決教學(xué)中存在的問題。
教學(xué)觀摩,。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動,,定期舉辦說課、評課,、公開課,、觀摩課活動,增強教學(xué)觀摩的實效,。
課題帶動,。加強課題的選擇、設(shè)計和研究,,主動參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),,從而不斷提高教師在教育教學(xué)中開展科研活動的興趣和能力。
中學(xué)教師工作計劃 學(xué)校教師工作計劃檢查標準篇七
我是一名小學(xué)語文教師,,從踏上教師崗位的那一天開始,,就一直工作在教育教學(xué)的第一線,參加工作已快二十年了,,我立足本職工作,教書育人,,為人師表,,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,,改革課堂教學(xué),,關(guān)心愛護每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,,努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,。
(1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,,,同時不斷激勵學(xué)生的自信,。
(2),、熟練運用信息技術(shù),,促進教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,,達到信息的重組和優(yōu)化,。
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2),、在面向每一個學(xué)生方面做得不夠,,在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。
發(fā)展目標:樹立終身學(xué)習(xí)的思想,,多讀書,、不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,,用先進的思想和理念武裝自己,,做思想型教師,積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識,,并能運用在自己的教學(xué)中,,及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思,,堅持寫教學(xué)隨筆,,提高自己的理論層次。
1,、多讀書,,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人,。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑,,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時,,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的`,。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,,把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個習(xí)慣,。
2、虛心請教,,取人之長,,補己之短。
要積極向同事們學(xué)習(xí),,多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,,教學(xué)感悟反思,,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3,、加強教育教學(xué)研究,,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,,并及時對每節(jié)課進行反思,,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,。
4、堅持教學(xué)相長,,在師生交往中發(fā)展自己,。
遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力,。在教育教學(xué),,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。
5,、教研、科研方面,。
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),,以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,,抓住“問題即課題”,,在教學(xué)中留心積累、思考,,積極撰寫教育科研論文,積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐,,成為具有較強科研能力的教師,,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。
樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針,,實施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識,,參加各種培訓(xùn)及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。緊跟教育發(fā)展的形勢,,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念,。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學(xué)效益,,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,緊跟課改的動向,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,,認真?zhèn)湔n,精心上課,,注意總結(jié)反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,,靈活自如地處理教材,,使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,,使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學(xué)研討活動,不斷反思自己的教學(xué),,勇于探索和實踐,,形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,,對自己的教學(xué)行為,、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進行反思,、總結(jié),、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。
1,、不斷進行師德自查,反省自己的行為,,規(guī)范自己的言行,,做到身正為師,學(xué)高為范,。
2,、在自己的教學(xué)過程中,時刻做到三個反思:教學(xué)前反思,,從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思,,及時自動地在行動中反思,,培養(yǎng)反思和
自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時審視,,隨時修正,,形成自己的教學(xué)個性。
1,、努力探索,、大膽實踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué),。在自己的課堂教學(xué)中,,努力營造尊重、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,,加強師生的對話交流,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變,。
2、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新,,做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動,,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,,在挫折中不斷的成長完善,,結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。
3,、整合資源,、為我所用,在課堂教學(xué)方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,創(chuàng)設(shè)情景,,授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的技巧,,營造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
定期對自己的教育教學(xué)工作進行總結(jié),,通過及時總結(jié),有所沉淀,,不斷為今后的工作積累,。
中學(xué)教師工作計劃 學(xué)校教師工作計劃檢查標準篇八
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標,,以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點,,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型、研究型,、高素質(zhì)的新型教師隊伍,。
1、加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),,樂于奉獻的教師隊伍。
2,、努力打造學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新星,、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體,。
3、建設(shè)教師,、家長,、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”,深入進行課改實驗的研究,。
1,、理清工作思路,避免工作盲目性,。認真組織教師學(xué)習(xí)國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,,明確工作任務(wù)和要求。
2,、以實施新課程教材為契機,,深入學(xué)習(xí)新課標,更新教師教學(xué)理念,,把“主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,,鼓勵多元化的教學(xué)方式,,建立“尊重、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系,,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的 典型,。
3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力,、努力”之間的關(guān)系,將研究型,、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力,。
5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課,、評課和交流,,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
1,、加強校本培訓(xùn)的管理,。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平,。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,,以新課程師資培訓(xùn)為重點,,把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),,完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容,。
3、內(nèi)部挖潛,,擇本校之能人,,訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,,明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,,讓他們承擔校本培訓(xùn)任務(wù),,既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,,切實讓全體教師從中受益,。(完)