制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇一

四年級學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，已經(jīng)初步認識了形,、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識,，但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,，學生普遍創(chuàng)造性不夠,，在本學期將加強訓練,。

本教材依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》編寫，重視學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學生長期的健康成長。本冊教材共13課,，每一課即為一個單元,。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。

主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設(shè)計,、欣賞等,，這些美術(shù)活動都十分接近生活，且可操作性強,，很容易吸引學生,，也能培養(yǎng)學生的動手能力。

1,、加強美術(shù)基本功的訓練,，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操

2,、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，發(fā)展學生的形象記憶力,、想象力、手工制作能力,。

3,、引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展學生學習美術(shù)的空間,，從而讓學生明白美術(shù)無處不在,。

1、制定切實可行的的教學計劃,，深鉆教材結(jié)合學生實際精心準備,，做好課前準備。工作計劃

2,、將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值,。

3、在課堂上運用范畫,，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學,，為學生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發(fā),、引導,，充分發(fā)揮美術(shù)學科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生美術(shù)學習過程中講清重點,、難點，使學生掌握美術(shù)的基本知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況,。

5、教師加強學習,，不斷研究教學方法,，提高美術(shù)教學教研水平和業(yè)務能力。

6,、推薦美術(shù)成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇二

本學期我繼續(xù)擔任四年級的班主任兼語文教學工作,，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì),，具體計劃工作主要有以下幾點：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，以課改為中心,，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學,，強化集體備課,，在學習中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”,、“自主學習”、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領(lǐng)域，進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),。

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展。

學案在目標要求,、課堂角色,、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性,，如何引導學生獲取知識,、培養(yǎng)學習能力，它側(cè)重使學生“會學”,。

本學期側(cè)重學習學案的制作,。 “學案”的設(shè)計，關(guān)注學生學習的全過程,，關(guān)注學生學習的有效性,，關(guān)注教師教學的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性,。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要,，以及班級授課的特點，設(shè)計和組織課堂學習,。學生的學習基礎(chǔ),、學習興趣及學習能力，是教師設(shè)計教學的出發(fā)點,，了解學生的學習意向,，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙,，從而確定有效的,、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學生的全面發(fā)展,，解決全面育人,；吃透教材的編寫意圖、知識體系,，解決知識的結(jié)構(gòu)問題,；吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教,、“差異教育”問題,；吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局,，把握住知識的?？奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,，解決學生思考,、參與、探求的問題,。學案的設(shè)計應經(jīng)歷由粗到精,，由師到生，由表及里的過程,，以個人設(shè)計為前提,，以學為主考慮設(shè)計，集體研討優(yōu)化設(shè)計,，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計、交流研討,、課后反思,、不斷改進等措施，達到學生學有所得,，師生共同成長的效果,，確保教學設(shè)計的落實和學習問題的解決，體現(xiàn)教和學的有效性,。

我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

1. 協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃,，認真組織實施,，全面完成學校教學任務，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教師工作總結(jié)建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學質(zhì)量。

2.負責學校教學的具體組織領(lǐng)導工作,。指導,、檢查督導。各科教師貫徹執(zhí)行教學大綱情況,，定期檢查教師的備,、教、研,、改,、輔、考評工作和學生的作業(yè),，制定學校的陪優(yōu)補差計劃,，要求教師要根據(jù)自己的班情和學科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃，了解并反饋學生的學習情況,，組織開展課外小組活動,。

3. 制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序,，審查,，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動,，組織公開教學,，不斷提高教師群體的教學水平，堅持經(jīng)常性聽課,，并做有計劃培養(yǎng)青年教師,。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策,，學習教育科學理論和教學,、教改理論，安排好教師的理論,、文化進修和基本功訓練,。

5.配合學校做好學生的思想政治工作，協(xié)助做好學生的體育,、衛(wèi)生工作等等,。

6.制定學校的教科研工作計劃，領(lǐng)導教研組工作,，組織和指導各科教師,，進行教學改革實驗，進行教育教學科研,，探討教學規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑,，定期召開教研組長會議，學習教育理論,，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施,。組織安排公開課、觀摩課,、研究課,，幫助教師改進教學，總結(jié)交流教學經(jīng)驗,，提高質(zhì)量,。

7. 組織和指導教師學習文化、業(yè)務知識,，制訂個人三年規(guī)劃,，發(fā)揮新老教師的作用,，不斷提高教師業(yè)務水平,。

8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查,，檢查教學效果,，召開教師和學生座談會，了解教學情況和存在的問題,。分析學生的知識質(zhì)量,，幫助教師改進教學。

9.負責教學行政工作,。包括：招生與編班,；安排任課教師，編排課程表、作息時間表,；組織期中,、期末^考查；綜合統(tǒng)計各班學生的出勤情況和^考查成績,；處理學生的生留級,、借讀、休學,、轉(zhuǎn)學等事宜,；建立教師業(yè)務檔案；指導學生升學和就業(yè),，購置全校學生的教科書,，指導有關(guān)同志搞好實驗室、檔案室,、電教室和圖書室的建設(shè),，加強教學設(shè)備、^器木才,、圖書等資料的添置和管理,，更好地發(fā)揮其作用。

10. 領(lǐng)導班主任工作,。指導各班制訂班級工作計劃,；召開班主任會議，研究工作,，交流經(jīng)驗,；指導班主任做好操行評語的評定工作；做好先進班集體和“三好學生”的評選工作,；協(xié)助校長和班主任召開學生家長會,；指導少先隊的工作。

11. 在校長指導下,，具體做好教師進修的組織工作,，采取多種形式，提高教師文化業(yè)務水平,。

12.負責學校的書香校園建設(shè)工作,，制定計劃并認真執(zhí)行。

13.及時向校長匯報工作情況,。

14. 樹立以校為家,、廉潔奉公、勤儉辦校,、任勞任怨,、無私奉獻的思想作風,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇三

本班共有學生53人，語文成績呈兩頭尖,，中間大分布,，其中大部分學生的語文成績比較穩(wěn)定，10多人的成績不理想,，杜哲,、崔凱祥等常不及格，這與他們個人因素有關(guān),，如基礎(chǔ)差,、家庭不和、學習習慣差有著密切的關(guān)系,。

本學期,，我將寫作、閱讀作為重中之重,，盡心輔導,，力求質(zhì)量為先,，面向全體學生,，以訓練促思維，促進語文水平的提高,。

本冊教材在訓練方面的特點是,，繼續(xù)學習分段的方法,，并概括段意。學習已經(jīng)學過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,，本冊學習按事物的幾個方面分段,，抓住重點分段。在習作方面,，重點是條理清楚地記敘一件事情,，包括活動、參觀和訪問等,。聽說方面的訓練重點是,，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播,，說重點,，看望長輩等，有條理地回答問題,，體會語文的交際性,、應用性特點；另一方面,，跟習作訓練配合,，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此,，要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學,。

1、 能利用漢語拼音幫助識字182個,，閱讀和學習普通話,。

2、 會讀寫400個左右的詞語,，并懂得意思,，部分能口頭表達或書面應用。

3,、 初步學會寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的習慣,。

4,、 初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?/p>

5,、 會正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能理解長句子的意思,，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,，說出段落大意,，能詳細復述課文，認識省略號,，初步讀懂說明書,，并按說明書操作。

6,、 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物,，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動,，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫。初步學寫通知書,，會使用書名號,。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子,。

1,、 課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,。

2、 以課標理念指導教學,，突出語文學科的人文性,、工具性特點。

3,、 力求質(zhì)量為先,，面向全體學生，以訓練促思維,，促語文水平的提高,，充分保證學生的自主、自學時間,。

4,、強化閱讀、作文訓練,，盡心輔導,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇四

(一)知識與技能：

1 .認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

(一)學生基本情況分析

1,、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖),，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三(2)平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2,、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

6,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

7、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

8,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成,。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10,、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇五

本學期我接任新班,，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務,，以提高教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心,，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質(zhì)等方面,，力求每一位學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高,。

本班共計學生33名，其中男同學22人,，女同學11人,。本班存在一定的問題：比如學習方面，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實;尖子生鳳毛麟角;作文寫作較差,，日記格式較少同學掌握;思維不靈活,，不愛動腦筋思考、分析問題,、回答問題,。有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異，有四五個孩子寫字的速度相當慢,，有三個孩子讀書較困難,，作業(yè)拖拉，要重點幫扶;其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題,，這需要在平時的學習中重點指導,。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說的時候夸夸其談,，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、

積累,，感到?jīng)]東西可寫,，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞,、語言貧乏,，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過,，感覺只有筋骨沒有血肉,，因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在紀律方面,，個別學生愛講空話,，講閑話，接話茬,，喜歡做小動作,，上課跑神情況嚴重;品德較差，有個別同學在課堂上故意頂撞老師,，與老師講俏皮話,，故意欺負其他同學的現(xiàn)象時有發(fā)生;學困生、德困生占了班級的二分之一以上,。

在期初,，我著重培養(yǎng)學生課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到傾聽別人的發(fā)言,，便不能很好地分析別人的問題,，從而不能很好地提高表達能力，因此,，抓好班級班風建設(shè),、培養(yǎng)學生良好生活行為、學習習慣是提高語文能力的基礎(chǔ),、建設(shè)優(yōu)秀班級的前提,。

1、建立班級規(guī)章制度,，創(chuàng)設(shè)班級文化無規(guī)矩不成方圓,，在班級管理中，最需要的不是班主任的時時跟蹤,、分分排查,，而是學生行為有規(guī)則限制，養(yǎng)成自律的好習慣,，主動自覺的遵守班規(guī)定校紀,。

2,、加強建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心,，其力斷金,。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間,、班干與學生之間,、班主任與學生之間的團結(jié)協(xié)作、互助友愛,、同心同德,、攜手前進的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力,。如果每個同學都心向班集體,，關(guān)心、愛護班集體,，時時,、事事、處處為班集體著想,，為班集體爭光,，這樣良好的班風就形成。因此,，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作,。

3、設(shè)立學習目標 培養(yǎng)學生學習熱情有壓力才會有動力,，沒有學習的目標，那么得到的知識只能是一灘死水,，毫無用處,。所以開學初我們四年級階段老師在集體討論之后，一致決定讓學生在觀看教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型勵志性節(jié)目《開學第一課》,，讓學生明白學習是為了自己而學,，而不是為了別人而學。面對學習應該是為了自己的未來,、為了自己的夢想主動去學而非被動地在老師和家長的催促,、威逼利誘下學習。

4,、加強對班干部的培養(yǎng),。班干部是領(lǐng)導全班同學的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁,，班主任的得力助手,。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力,，使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部,，但是由于各方面的原因,，班干部在學生心目中的威信還不夠，有時有令不行,，因此,，這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學服務的思想,。要求班干部要以身作則,，事事起模范帶頭作用,。

5,、增強學生抗壓性能培養(yǎng)學

生互助意識,。從各方面嚴格要求學生,，同時在課堂或課下給優(yōu)秀生一些挫折,、困難與批評,，增強學生的抗壓性能,。培養(yǎng)優(yōu)秀生的幫扶意識,，助人為快樂之本,，幫助其他同學在學習上進步,，整個班級都在進步，那么我們的班級才會是最優(yōu)秀的班級,。

6,、增強學生自信心，加強后進生的轉(zhuǎn)化工作,。由于后進生本身的一些特點,，比如比較懶散，行動比較緩慢,，理解力上相對而言弱一些等,，同時后進生經(jīng)常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心,。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作,，一定持之以恒。增強班級后進生的自信心,，提高他們的競爭意識,，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。這樣才能意識到希望,，增強學習的主動性與學習的信心,，進而提高學習成績。

7,、學習他人經(jīng)驗 提高業(yè)務能力多與其他班主任進行交流,，閱讀班級管理書籍,、報刊，學習優(yōu)秀老師管理班級的好辦法,，提高管理班級能力,，讓自己成為智慧型的班主任。

8,、加強與家長的聯(lián)系,。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,，首先應該掌握學生的各方面的情況,，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系,，繼而解決問題,。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作,。

(一),、加強目標意識，全面,、準確地落實語文教學目標

教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù),。

四年級上冊教材,，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標,。為了落實一以貫之的目標,，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣,，在情感、態(tài)度,、價值觀方面受到啟迪和教育,。

還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句,、對聯(lián),、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國的語言,、文化,。同時，在教材編排上也注意情感,、態(tài)度與知識,、能力之間的聯(lián)系，使情感,、態(tài)度,、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標,，就作為本冊的訓練重點,，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,，又注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實,。

(二),、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式,。

根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想,，在按專題編寫教材時,，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選,，從導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,，前后有聯(lián)系,，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣,，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

(三),、加強導學功能,，引導學生自主、合作,、探究地學習

本冊教材,，在編寫時既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學生進行自主,、合作、探究學習的“學本”,。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,，安排了引導自主、合作,、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學習的欄目,。

四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”,，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn),，分別是：讀文章時要想象畫面,，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,，認真,、細致地觀察才能表達清楚?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話,。這兩個孩子,，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中,，他們的對話一般只是提起某個話題,，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地,。

(四),、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系工作計劃

語文學習是母語的學習,，學習的資源無處不在，無時不有,。所以,，語文學習決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂，應該把語文學習引向生活,，拓寬語文學習的途徑,。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性,，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來,。主

要表現(xiàn)在：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,，練習寫作;三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀,，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,，開展形式多樣的語文實踐活動,。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,，用語文,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇六

回顧這一年的工作，在取得成績的同時,，我們也找到了工作中的不足和問題,，展望新的一年，我們將繼續(xù)努力,，須做好如下工作,。

四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中我要運用各種手段,，采取多種方式策略,，充分調(diào)動學生學習的.積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,。學生在聲樂方面,、器樂方面、欣賞視唱,、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質(zhì)較低,，音準不夠正確。在各個方面都有待加強,。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘,，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。

在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識,，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ),。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

（一）發(fā)聲訓練部分

1、 在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

2、 運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3,、 唱保持音時,，聲音要飽滿。

4,、 學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

（二）視唱,、知識、練耳部分

1,、發(fā)聲部分

（1）,、認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

（2）、學習一個升號的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式,、音階的概念）

（3）、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

（4）,、學習三連音,，切分音；認識速度標記,；認識保持音記號,。

2、 視唱部分

（1）,、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）,、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲。

（3）,、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）,。

（4）、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲,；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲,；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）,、劃拍視唱二,、三、四拍歌曲,。

3,、 練耳部分

（1）、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律,。

（2）,、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）,、聽記和聲音程中的兩個音,。

重點

1、運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感

2、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣,，積極主動地參與音樂活動,。

難點

1、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

2,、認識變音記號：升記號,、還原記號，能夠知道其作用,。在視唱方面能夠視唱c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲,，及4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

3、運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感

1、學困生都能做到心中有數(shù),，針對班級學生的實際情況,，制定出切實可行的音樂教學計劃，指導實際教學,。

2,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

3,、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們喜歡我,、接納我,、適應我的教學，熟悉我的音樂課的常規(guī),。這是教學成功的前提,，也是比較關(guān)鍵的一步。

4,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

5,、在欣賞教學中,，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂,。

6,、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱,，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱,。

7、因材施教,，對不同的學生采用不同的教法,，使學生能夠充分發(fā)展。

8,、課堂設(shè)計形式多樣,，充滿知識性,、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

9、積極和其他學科溝通,，研究學科整合,，響應新課標要求。

10,、平時多聽其他老師的課，吸取精髓,，融入自己的課堂,，教師從中總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇七

【造型·表現(xiàn)】 初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

【設(shè)計·應用】 學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

【欣賞·評述】 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

【綜合·探索】 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、學習色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識,，透視,、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識,。

2,、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具,、材料進行工藝制作,。

3、通過繪畫,、工藝,、欣賞、進一步增強學生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng),。

4,、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,，能獨立,、全面地應用色彩知識，構(gòu)圖知識,、透視規(guī)律,，從而使作品更生動、更有感染力,。

5,、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽,、細心,、心靈手巧的動手能力。

6,、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力,。

該年級學生美術(shù)基礎(chǔ)較好,，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運用大膽,，想象豐富,，工藝制作一般,，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好,。

存在問題

1,、各班繪畫、工藝技能差異較大,。

2,、學生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強烈,，但缺乏表現(xiàn)力,，放映在作品上。

3,、部分學生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一,。

措施

1、多對學生進行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞,，增強欣賞能力,，開闊其視野的提高美術(shù)能力。

2,、進一步使學生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等

3,、定期進行作品展評,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇八

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學無術(shù)?！?/p>

作為一名教師,，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務,，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進,，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生,、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號，今后,，我要繼續(xù)加強學習,，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學水平；同時,，深入學習《教育學》,、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。另外，在搞好教育教學工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師,。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生,，獻給教育事業(yè)。

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級教學工作,。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,，把學生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊,，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,，尊重學生的人格,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，要愛得有方,，嚴得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣,。在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間，不計報酬,。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇九

一、學生基本情況

本班學生共52人,，其中27名男生,，25名女生。學生經(jīng)過三學年半的語文學習,，已經(jīng)積累了一些語文學習的方法,，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看,，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累,，掌握了一定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面,，本學期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固,。

二、教學目的及要求

中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段,。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位,。課程標準第二學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣,，能規(guī)范,、端正、整潔地書寫正楷字,。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問,，體會課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,，最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習作讀給別人聽,，與他人分享習作的快樂,，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。(4)在交談中認真傾聽,，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述,，能清楚明白地講述見聞,，具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題,，結(jié)合語文學習,，觀察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的觀察所得,，在趣味語文活動中學習語文,，學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

要求：1,、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情,，漸與作者的思想感情合拍。通過討論,，對作品的感受和理解能形成大體共識,，漸達到基本到位的水平。

2,、經(jīng)過前三年多的積累,，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識,。

3,、經(jīng)過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經(jīng)具備一定的獨立學習語文的能力,，四年級時學習自主性應該更強,，不斷激活學生已有的學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，遷移運用,。

4、要組織靈活多變的教學活動,，設(shè)計主體多元,、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動,，激發(fā)學生的學生興趣,，提高學生的學習效率，促進學生的全面發(fā)展;

5,、要整合課程目標,，整合教學內(nèi)容，整合課程資源,，全面提高學生的語文素養(yǎng);

6,、要整體把握全冊和單元教學內(nèi)容，設(shè)計教學策略,，通盤考慮，通融安排,，特別提倡單元備課,。

為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。

三,、教材的分析,、整合及知識點的梳理

本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元,，以學生語文實踐活動為核心,，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合,，圍繞這些主題或情境,，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣,，提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

(一)生字新詞和句子的學習。

1,、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣,，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫,、經(jīng)常寫的習慣培養(yǎng)落實,。

在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內(nèi)容，這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點,。前三次重點在于語言材料,。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣，必須寫,，經(jīng)常寫,，養(yǎng)成習慣。在過程中,，注意通過交流給予必要指導,。

2、必要的語文基礎(chǔ)知識要落實,。

本期的識字量與認字量較以前都有減少,。面對正確使用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了,。在教學中要結(jié)合閱讀,，習作的實踐解決錯別字的問題。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學習水平,。對名言警句,、佳作的積累更應積極引導與訓練。

(二)閱讀

本冊教材共有28篇主體課文,，篇幅不長,，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大,。在本期的教學中,，努力少做題,，多讀書，讀好書,，讀整本的書,。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地,。在語文基礎(chǔ)知識的學習中,，總的原則是“有用、精要,、好懂,。

閱讀評價的重點在積累、情感體驗,、獨立閱讀能力,、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀,，課堂交流,，習作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程,。在閱讀教學中,，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀,，自己產(chǎn)生問題,，引起思考。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇十

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，教學時,，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系,。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識,。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

在數(shù)學活動中,，學生是活動的主體。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式,。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者,、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察,、實驗,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用的訓練,，教學力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化,。

在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化，難度適當,，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識,，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇十一

的班主任,，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心,，以建立良好的班風學風,，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高,。

本班共計學生41名,，其中男同學19人,，女同學22人。本班存在一定的問題：比如成績方面,，本班學生成績中等,，語文基礎(chǔ)較差;尖子生鳳毛麟角;在紀律方面，個別學生特別愛講空話,，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;學困生德困生占了班級的四分之一以上,，呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形”現(xiàn)象;作文寫作較差;思維不靈活;不愛動腦筋思考分析問題;女生膽子較小,，不愛回答問題，說話聲音普遍較小;學困生作業(yè)拖拉等,。

四年級上冊教材與一,、二、三年級教材是一脈相承的,。

(一),、加強目標意識，全面,、準確地落實語文教學目標

教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù),。

四年級上冊教材,，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標,。

(二),、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式,。

(三)、加強導學功能,，引導學生自主,、合作、探究地學習

本冊教材,，在編寫時既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學生進行自主,、合作,、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：

一是在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;

二是在精讀課文的思考練習中,，安排了引導自主,、合作、探究的題目;

三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;

四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作,、探究學習的欄目。

四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”,，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展,，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面,，邊讀邊想提出問題,，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認真,、細致地觀察才能表達清楚,。

(四)、加強開放性,，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系

語文學習是母語的學習,，學習的資源無處不在，無時不有,。所以,，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂,，應該把語文學習引向生活,，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,，教材的編寫加強了開放性,，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：

一是注意引導學生用生活中的實例,，加深對語言文字的理解;

二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,，練習寫作;

三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,，引導學生讀整本的書;

四是通過綜合性學習,，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,，用語文,。

建設(shè)一個團結(jié)向上的班集體，推動學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣,，從而提高語文教學質(zhì)量,。

1、加強建設(shè)班集體的凝聚力,。俗話說得好：“眾人齊心,，其力斷金?！卑嗉w的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間,、班主任與學生之間的團結(jié)協(xié)作,、互助友愛、同心同德,、攜手前進的表現(xiàn)力,。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。如果每個同學都心向班集體,，關(guān)心,、愛護班集體，時時,、事事,、處處為班集體著想，為班集體爭光,，這樣良好的班風就形成,。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作,。

2,、加強對班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導全班同學的核心力量,，是師生關(guān)系的橋梁,，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力,，使整個班的同學擰成一股繩,。

雖然在上學期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學生心目中的威信還不夠,，有時有令不行,，因此，這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力,，同時幫助班干部樹立為同學服務的思想,。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用,。

3,、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生,，特別是優(yōu)秀生,，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識,，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績,。

4、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作,。由于后進生本身的一些特點,，比如比較懶散，行動比較緩慢,，理解力上相對而言弱一些等,，同時后進生經(jīng)常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心,。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作,，一定持之以恒。這樣才能意識到希望,，增強學習的主動性與學習的信心,，進而提高學習成績。

5,、加強與家長的聯(lián)系,。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,，首先應該掌握學生的各方面的情況,，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系,，繼而解決問題,。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇十二

四年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

“造型,、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領(lǐng)域,。)

“設(shè)計、應用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,，傳遞，交流信息,，梅花生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。)

“欣賞,、評述”(指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域,。)

“綜合,、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索,、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。)

這些課程內(nèi)容新穎,，版面美觀,，貼近學生的生活，受到了小朋友喜愛,。

1,、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2,、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作,。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務的措施：

1,、認真鉆研教材,，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、好課前的各項準備活動。

3,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最 佳教學效果。

1,、作業(yè)本封面要認真填寫,，要求書寫正規(guī)，自己的姓名要求用楷體書 寫,。

2,、繪畫的題目以及內(nèi)容簡介要求用正規(guī)的楷體書寫，書寫板面要整潔,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇十三

教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性,。

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。教材編寫特點

1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績,。

5、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設(shè)計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學性,。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導,，因材施教。

七,、教學進度安排：

四則運算----------------------8課時

位置與方向--------------------6課時

運算定律與簡便運算------------14課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)--------------18課時

三角形------------------------8課時

小數(shù)的加法和減法--------------10課時

統(tǒng)計--------------------------4課時

數(shù)學廣角----------------------4課時

總復---------------------4課

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇十四

光陰似箭,，日月如梭，新的學期又要開始了,。隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,，這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量,，促進全體學生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級實際,，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

在這個學期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力和數(shù)學的靈活運用能力,，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作,，幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是考試這一基本的能力,。

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力;數(shù)學上主要是提高學生在靈活運用數(shù)學知識，在實際運用中的高效練習,。

補差的工作內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

l.課外輔導，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8.重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

小學四年級教師工作計劃 個人 小學四年級教育教學工作計劃篇十五

四年級兩個班的孩子，人數(shù)并不是很多,，通過前三年的學習,，孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平,。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素質(zhì)的限制,，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會,，提高學生的審美能力,。

本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會,、貼近學生,、學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題,。全冊共有15課,，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),、設(shè)計應用,、欣賞評述,、綜合探索4個學習領(lǐng)域,，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,，其余大多隨堂教學,，分配在各課之中。

以新課標的理念為依據(jù),，重視學生的情感,、態(tài)度、價值的培養(yǎng),，滿足學生全面發(fā)展的需要,，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念,。

注重學生的學習體驗,，力求學科的知識性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注學生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試,。

注意學科之間的積累和聯(lián)系,，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,，使學科之間的綜合效應更為融合和連通,，的關(guān)注學生的實際生活。

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

1,、 認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力,。

2,、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學生的學,，確立學生的主體地位。

3,、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

5,、教學手段生動有趣,，運用電影、電視,、錄像,、范畫、參觀,、訪問,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

6,、改革評價制度,，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè),，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系,。

7、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學,。

8,、 培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

1、培優(yōu)要著眼于長遠,，要側(cè)重于加大學生學習的難度,，拓寬知識面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2、對優(yōu)等生進行挫折教育,，使他們在挫折面前,，不至于難以接受,。

3,、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生,，做到心中有數(shù),。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

4,、對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣,，興趣是學生學好美術(shù)的基本動力,。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生,，引起他們的興趣和學習欲望,，欣賞課上，盡量搜集的作品,，豐富知識,，開闊眼界。