總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初二年級地理教學(xué)個人工作總結(jié)篇一

1,、愛崗敬業(yè),，教書育人。我認為,，在這個日益浮華的社會中,，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德,，是我們每一位老師義不容辭的責任,。我希望我們學(xué)校能夠守住以往的輝煌成績，并且在將來能夠發(fā)展壯大,，躋身于中華名校之列,。我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作。

2,、以身作則,，以德為先。高尚的師德,，是學(xué)生心靈的明鏡,。我不會特別嚴歷，讓學(xué)生們乖乖地聽話,，有的學(xué)生說我是他們最溫柔的一位老師,。我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們,。要求學(xué)生按時進教室,，我就盡量每次提前走進課堂；要求學(xué)生交練習(xí),，我就一個個批過,，讓他們知道“言出必行”。對于每一個學(xué)生,，我都會一視同仁,，不會因為他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣,，對他們采取不同的態(tài)度,。對于那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，在我課堂上的精彩回答,，我會更加珍視,，表揚他們,，以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認為,，愛每一個學(xué)生,，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值,。

3,、嚴于律己，遵守規(guī)章,。對于學(xué)校的各項規(guī)章制度,，我都能夠嚴格遵守。做到不遲到,、不早退,，有不得已的事情，向組里和主任請假,，從不在學(xué)校玩電腦游戲,。對于學(xué)校的任何工作，都能主動參與,，盡自己努力做到最好,。我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助,，共同進步,。

1、教學(xué)工作

本學(xué)期我承擔了兩個年級的地理課,，備課量增加了一倍,，每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一樣的重視,，不能厚此而薄彼,。在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性,，調(diào)動他們對地理學(xué)習(xí)的積極性,，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學(xué)生親手繪制教室平面圖,，在課件中插入了許多精美的圖片，使學(xué)生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球,，并且主動去查找相關(guān)資料,；同時我也注意了對學(xué)生讀圖和解題能力的培養(yǎng)，在課堂上我有計劃地安排學(xué)生做填充圖冊,，并給他們講解,，使學(xué)生們既增長了知識,，也培養(yǎng)了能力。在初二年級,，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度,，要背下來，真正的講,，而不能照著念,，一開始，學(xué)生們有抵觸情緒,，積極性不高,，后來，按照我的要求去做下來,，竟也不覺得太難,，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越自我的感覺,。由于地理不參加中考,，學(xué)生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復(fù)習(xí)，知識掌握不牢,，系統(tǒng)性差,，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學(xué)生底子太薄,。針對這種情況,，我在期末復(fù)習(xí)的時候,，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié),，使學(xué)生將知識系統(tǒng)化,，條理化,；另一方面,，對于重點和難點詳細講解,，消除死角,。有的學(xué)生不理解,，問我這些期末都考嗎,，我只知道這是對他們的將來負責,，有一天，他們會明白的,。

2,、其它工作

本學(xué)期，我申請回到心理咨詢室工作,，因為我對這方面工作有興趣,，并且讀完了教育心理學(xué)的研究生課程班，希望學(xué)以致用,。在心理咨詢室值班的過程中,，我接待了幾位初二和初三的學(xué)生,，與他們交談，幫助他們解除心理困惑,。能夠走近學(xué)生的內(nèi)心,，傾聽他們的訴說，使我感到了教育工作另一個方面的重要意義,。我們還與一些國外教育專家進行了座談,，了解了國外對于學(xué)生幫助的情況，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距,，他們有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。 開學(xué)之初，我還加入了學(xué)校的導(dǎo)師團,，輔導(dǎo)了八個學(xué)生,，定期與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,。有時還與家長共同合作,，解決學(xué)生所面臨的一些問題。

按照學(xué)校的傳統(tǒng),，我還承擔了學(xué)校的許多臨時任務(wù),，例如招生報名、值班,、發(fā)放宣傳材料,、監(jiān)考，考試閱卷,、評分,、上分，參與了軍訓(xùn),、北京社會實踐,、運動會、競賽等大型活動的組織,。每一項工作中,，我都盡力做好，保證不出差錯,，與其他同事配合使學(xué)校的工作能夠順利地進行,。

“沒有教師的成長，學(xué)生的成長是不可能的”,，一位著名教育家這樣說,。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時間進行閱讀,，不管是雜志期刊還是小說著作,，無論數(shù)量多少，篇幅長短,，好象是成為了一種習(xí)慣,，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。通過閱讀教育理論書,，我對當前的教育有了更深刻的認識,；通過閱讀教學(xué)方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學(xué)模式,；通過閱讀地理專業(yè)書,，我能夠在給學(xué)生一杯水之前，自己先儲備一桶水,；通過閱讀心理學(xué)方面的'書,，能指導(dǎo)我如何更好的與別人溝通，去更有效地進行教學(xué)和其它方面的工作,。

在信息傳遞日益快捷的今天,，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,，我從中獲益非淺,，今后，我要學(xué)習(xí)更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng),，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具,。

聽課也是很好的學(xué)習(xí)機會，這學(xué)期我聽了約50多節(jié)課,，每個人都有他的特長,，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足,，大家互相聽課,、評課，能夠共同提高,。

組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式,。大家共同探討一個問題，能夠短時間內(nèi)解決大量的問題,，有時還會為了一個問題而爭得面紅耳赤,，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論,。另外,，我認為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學(xué)能力的好機會，上課前,，我用心的準備,，課后聽取組內(nèi)評課,，同時自省，完善課件和教案,。

科學(xué)在不斷發(fā)展,，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學(xué)習(xí),。在工作之余,，我這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了英語和高中課程，并且參加了教育碩士的考試,，希望能夠進一步提高自己的知識水平,。

本學(xué)期我認真完成了學(xué)校制定的工作量，出勤率達到100%,，認真履行了各項職責,，實現(xiàn)了開學(xué)初所制定的工作計劃，學(xué)生及家長反映良好,，教學(xué)成績優(yōu)良,，在教導(dǎo)處工作為老師進行了服務(wù)，為學(xué)校做了大量的常規(guī)管理工作,。

當然我也感到自己存在著許多不足,，比如，對教學(xué)的研究不夠,，對authorware,、flash、photoshop等計算機軟件還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí),，自己的政治理論水平不高,，向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)的機會太少，沒有教學(xué)論文發(fā)表等等,，今后我會在這些方面多下功夫,，不斷充實和完善自己，適應(yīng)社會的快速發(fā)展,。

初二年級地理教學(xué)個人工作總結(jié)篇二

時間匆匆而過,，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益,。以下,，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：

地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系,。

初二學(xué)生,，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識,，從這點,，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識,、理解,。故此,，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學(xué)生的求知欲。

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進行復(fù)習(xí),、測驗、考試組織課外活動等,。

地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系,，特別是地圖知識,、地名和各種交通路線的地理分布知識。

初二年級地理教學(xué)個人工作總結(jié)篇三

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期的結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下,。

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法,，教會學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民,，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題。

本學(xué)期初二學(xué)生大多來,，知識面狹窄,，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響,。從上學(xué)期統(tǒng)測來看,，教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐耄€需多多努力,。

他山之石,，可以攻玉。針對學(xué)生實際,，我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作,。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究,，解決問題,，深化教學(xué)改革。

2,、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認真?zhèn)湔n，因材施教,，選擇最佳的教學(xué)方法,，傳授知識和技能。

3,、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

4、加快教學(xué)手段革新,，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究,、分析,，及時組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試.

本學(xué)期進入復(fù)習(xí)以來,，由于學(xué)校工作安排,，臨時上初一年級的信息技術(shù)課，給初二的地理教學(xué)帶來了影響,，加之在學(xué)生考試前期,，為配合昆明夢旅公司安裝學(xué)校多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的時間,，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

今后的教學(xué)工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點,，培養(yǎng)學(xué)生技能。

初二年級地理教學(xué)個人工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我所任教的是初二地理，共分五個章節(jié),，如果按照正常教學(xué)進度計算,，至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目,，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率,，不得占用學(xué)生課外時間,，最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試,，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃,，并有序地進行教學(xué)。最后按時完成教學(xué)任務(wù),，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

課程目標是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式,，組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù),。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作,，將培養(yǎng)目標落到實處,。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué),；化難為易,、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，收到意料不到的效果

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識,，獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,。同時重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育,。同時注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱,、概念,、事實、原理等,，使他們基本達到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果。

應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,，加強輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3,、重視地理知識的應(yīng)用

4,、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

初二年級地理教學(xué)個人工作總結(jié)篇五

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。在擔任初二的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報,、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、充分利用地圖教學(xué)，提高教學(xué)效果,。因為七年級上冊地理,，理解的內(nèi)容不多，知識的層次性較強,，根據(jù)初二學(xué)生的特點,，我在教學(xué)中都運用地圖教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高了教學(xué)效果。

四,、積極認真參加集體備課活動,。研究探討課程教法、學(xué)法,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作,。

五、做好課后幫輔工作,，注意分層教學(xué),。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的幫輔,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的幫輔力度,。對后進生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，課后反思不夠及時,，對個別學(xué)習(xí)主動性不強的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進,。在今后的教學(xué)工作中,，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，揚長避短，爭取把地理教學(xué)工作做得更好,。