報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
自我教學能力診斷報告體育篇一
1,、解讀教材缺乏深度。鉆研教材,，缺乏分析重難點,、教材結構、知識要點,、能力要求等的掌控能力,。
2、備課,、教學無法結合學情,。在備課、教學中沒有合理地結合學習實際,，對教材的再創(chuàng)造更多的是對教材的復述,，缺乏對教材要點的重新構思和巧妙安排。
3,、缺乏課堂駕馭能力,。雖然已在課前備好課，但當課堂上出現(xiàn)于預設不同時無法冷靜分析問題,，難以及時,、合理、機智地引導學生,。
基于以上問題要加強一下幾點整改：
1,、對文本、學情再學習,。對教材知識進行再學習,，思考確定教學目標是否切合學生的實際，教學內容的選取是否科學合理,，確定教材重難點是否準確,、重點是否突出、難點如何解決。
2,、備課,、教學要充分考慮學情。要充分理解學生的學習意向,、體察學生的學習情感,、診斷學生的學習障礙，設計出真正關注學生,、促進學生充分發(fā)展的教學策略,。
3、多吸取優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗并加以反思,。
成長是個漫長的過程,，在這過程中要有耐心，始終如一,，不忘初心,，每一次的進步都是最大的鼓勵，努力講自身所學教予學生,。
自我教學能力診斷報告體育篇二
作為一名老教師, 我在講臺上已經(jīng)辛勤耕耘了35個春秋,。一路走來，教過初中,，也教過小學,；教過英語、數(shù)學,、語文這些主課,，也教過地理、政治,、科學,、書法這些副課。無論教什么,，捫心自問,，我還算是盡職盡責，努力把自己所做的工作盡量做到最好?，F(xiàn)在借此次暑假網(wǎng)絡培訓之際,，對自我教學能力診斷如下：
首先說說優(yōu)點，作為一名老中師生,，和現(xiàn)在年輕教師相比,，自信身上還有一些優(yōu)點：首先是基本功扎實。這完全得益于那是師范教育對教師基本功的重視,，比如“三字一話”，就要比一般年輕人好很多。其次是文字功底扎實,，對文章的理解能力比較強,，這在語文教學中優(yōu)勢明顯。這主要是得益于社會閱歷的豐富和一直堅持讀書寫字的愛好,。第三就是教學經(jīng)驗豐富,，對教材了解，對學生了解,，對家長了解,，對教學過程中將要發(fā)生的情況更了解。
當然,，和年輕人相比,，更多的還是劣勢和缺陷，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
學生是學習的主體,。在課堂上,，他們不會甘心只作為知識的容器，他們有參與課堂的強烈要求,，他們需要在課堂上得到快樂,，得到成就感。現(xiàn)在新課程理念要求老師改變觀念,，改“老師帶著知識走向學生”為“老師帶著學生走向知識”,，凸顯學生在課堂上的主體地位。課堂最重要的不是讓學生學到知識,，而是要讓學生學會獨立思考,、實踐的能力，在自主,、合作學習中更牢固地掌握知識,。
上課時過于強調教師的威嚴，沒有重視民主平等的師生關系,，導致上課更多的時間老師“一言堂”,。而且教學環(huán)節(jié)死板老化，不能因教學內容不同而改變不同的教學形式,，影響到學生的學習興趣,，致使課堂氣氛不活躍，教學效果大打折扣,。
一節(jié)課要讓學生接受,，要讓學生有更多的時間去消化、吸收,，首要的前提是老師的語言和教學內容簡單明了,，一目了然,。但隨著年齡的增長，老教師往往因為害怕學生沒聽清,，說話總是喜歡重復,、啰嗦，占用了學生寶貴的時間,，又沒抓住重點,，這使教學效率不高。所以在以后教學中還要注意充分備課,，大膽取舍,，與教學無關的內容省去不說，與教學關系不大的內容少說,，留更多的時間讓孩子們思考與消化,，從而提高課堂效率。
首先是眼睛視力的衰退,，這使得作業(yè)批改錯誤增多,，學生的許多錯誤之處，老師沒能及時發(fā)現(xiàn),。其次是聽力的衰退,，上課學生發(fā)言需要老師凝神屏氣地聽，否則就聽不清楚,。然后是嗓子,，由于說話多，又沒注意科學地使用嗓子,，我聲帶上長了息肉,，不能長期大聲說話，致使很多想說的話也力不從心,。更重要的是體力與精力的衰退,，身體已不允許我像年輕時那樣不知疲倦地連續(xù)工作。
當然,，以上缺點有的是客觀年齡帶來的,，是不可避免的，但更多是因為主觀努力不夠,。我要在退休之前的幾年里,，繼續(xù)努力學習，向優(yōu)秀的老師們學習,，向年輕的老師學習,，站好最后一班崗。
自我教學能力診斷報告體育篇三
從1998年示范畢業(yè)至20xx年一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教,，學生數(shù)學基礎和學習數(shù)學的習慣,、能力都較差,。教學中我從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律,，這里培養(yǎng)學生的學習習慣和能力,，以激發(fā)和持續(xù)學習動力，培養(yǎng)學生的自學潛力,，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道,。20xx年上掛到城區(qū)一所學校任教,，和城里的教師比認識到自身還存在著學多的問題有待加強。
我的優(yōu)勢
1,、本人已經(jīng)有22年的數(shù)學教學經(jīng)驗,，熱愛教育事業(yè),喜歡孩子，有恒心,、踏實認真,，具有很強的責任心。
2,、鉆研教材,，善思善問。
3,、對待學生充滿關心和愛護,。
4、謙虛好學,。對自己不懂的問題以及一些教學方法和技巧都喜
歡去鉆研,。并及時向有經(jīng)驗的教師請教。
5,、平時離家較遠,，在學校的時間較多，有更多的時間批閱學生作業(yè),，鉆研教材,。
我的不足
1、作為一名中年教師,，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，面對挫折不夠堅強。
受到原有教學經(jīng)驗的'羈絆,，較難從故有的框框中出來,。缺乏大膽創(chuàng)新的能力。
2,、課件的制作,、電子白板的使用上還需加強,。
3、受年齡約束,，精力有限,，記憶減退。
1,、努力學習新知識,，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。
2,、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題,，并形成自己的心得,。
3、通過理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學方式,，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養(yǎng),。
4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言,，博采眾長,，在交流中碰撞思想。
5,、加強和學員之間的互動交流,，小組合作學習。
6,、學思寫相結合,，在研修中要堅持思考，多寫些教育研修日志,，在反思中完善,。
