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最新高二語文教師工作計劃 高二語文教師工作計劃 個人篇一
上完《中國古典詩歌散文》一書,，上《中國古代小說》的部分篇目,。
全力復習必修（1-5）的所有內(nèi)容，全力準備學業(yè)水平考試,。
以教材為依托,，基本完成高考一輪復習的大致內(nèi)容,。
向45分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習,，7分鐘的學生講解或者訂正,，將高考一輪復習內(nèi)容貫穿其中,。
8分鐘練習具體內(nèi)容為：
一、3月著重為字音字形題,，病句連貫題的,，成語文學常識題的綜合考察。
二,、4月著重成語題和名句題的考察,。
三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的
四,、5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目。
五,、6月古代詩詞的考察,。（每天一首）
六、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀,，人物傳記閱讀,。）
七、7月整套試卷復習,，期末考試和學業(yè)水平考試,。
一、3月,，學霸考霸評選,。
二、4月,，讀書會,，評出書香小組。
三,、5月,，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人,。
四,、6月，作文大賽,，選出推出去參與比賽,。
天天做,，周周清，每天爭取學生拿出語文書,，主動拿出語文書,，喜歡拿出語文書。
一,、加強繼續(xù)教育的培訓,。
二、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫作上能教學生學寫,，自己提筆就寫，讓學生讀,，自己就先讀的好習慣和好習慣,。
三、撰寫科研論文,，至少發(fā)表一篇,。
四、參與課題研究,。
五,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。
最新高二語文教師工作計劃 高二語文教師工作計劃 個人篇二
一,、指導思想：使學生掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位,，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。
二、教學重點：《必修5》《語音文字運用》《先秦諸子散文 》《寫作》等是本期的教學內(nèi)容,。
其中,，散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力,；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣,。
三,、情況分析：
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴展與探究,；寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。
2、學情分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，進入高二階段,，閱讀和寫作能力還有待加強。
對此情況,，應從以下幾個方面入手：適時復習,、回顧、梳理已有的語言知識,，調(diào)動生活體驗,；通過語言現(xiàn)象，從小處切入,，調(diào)動學生語言學習的興趣,；下點語言文字探究的功夫；注重實際語言運用能力的培養(yǎng),，加強鞏固案訓練,；課堂教學解討論為主，以訓練為主,。
四,、 具體措施：
1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據(jù)市,、縣和學校的精神,，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新,、又有實際效果的,、切實可行的提高語文教學質(zhì)量的路子，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性,，使學生學有所得,、學有所樂、學有所用,。在備課組中,，根據(jù)我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結(jié)合,，認真開展“自主學習,、合作探究、先學后導”的教學研究活動,，實踐靈璧中學“2 18 3”教學模式,。向45分鐘教學要質(zhì)量。
2,、開展既分工又合作的集體備課活動,。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理,。平常教學進度,、教學內(nèi)容、預習鞏固,、作業(yè)安排等要保持一致,，但根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級,，可以做適當?shù)恼{(diào)整和補充,。
備課時，在準確把握全局,、充分了解學情的基礎(chǔ)上,，對教材進行有效的梳理，從文章的字,、詞到句,，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓練,，根據(jù)不同學生的需求進行精心設(shè)計,。
發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)協(xié)助通力合作精神。認真工作,，努力鉆研,，集體備課，資源共享,，使我們的備課組真正成為教學的核心,，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。
每周指定老師負責備課,，編寫三案（預習案,、導學案、鞏固案）,。以一個單元為例,，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責備課,，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討,。在教法和學法上，根據(jù)不同層次的學生,，進行適當?shù)恼{(diào)整和補充,。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學”的特點,。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào),、負責。
3,、充分利用多媒體手段,，搭建樂學、樂教的語文平臺,。備課組內(nèi)做到互幫互助,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭取自主開發(fā)課件,，盡可能在每學期自主開發(fā)課件達到70%以上,。注重對教學資源的收集、積累和儲存,，形成自己特色的校本教學資源庫,，并真正實現(xiàn)“資源共享”。
課件要與三案相配套,，課件內(nèi)容要求言簡意賅,，醒目明了，重點突出,，可操作性強,。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生,，讓學生有一個拓展思維的空間,。
在運用課件上，要有所選擇,，根據(jù)不同的課型,、內(nèi)容，來確定是否制作課件,，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理,。
4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習慣,。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課,，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務(wù)能力的提高,。
5,、上好閱覽課，大量閱讀報紙,、雜志,、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，并相互交流,，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野,。
6,、寫作教學：
⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導,。
⑵結(jié)合安徽高考實際,，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學生盡情寫作,，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
⑶每月進行三次次作文訓練,，一次為學生月考作文,，兩次為正式限時作文，老師認真批閱,，或師生共同批閱,。
7、強化語文知識的積累,，為下階段學習打下堅實基礎(chǔ),。
其中包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累,；文學常識,、文化、文史常識的積累,；語音,、成語的積累與運用；充分利用本,，進行佳作精彩片斷的積累,。
班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默,、精美文章,、練字書法比賽。
8,、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記內(nèi)容不少于五百字,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。
我們相信,，只要順應時代的需要,，進行適時的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化,，更高效地組織課堂教學,，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,！
五、教學進度：（見教學進度表）
最新高二語文教師工作計劃 高二語文教師工作計劃 個人篇三
一,、指導思想
以新課程標準為指導,，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊（《中國古代詩歌散文欣賞》）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。
二、教學內(nèi)容
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（《中國古代詩歌散文欣賞》）的全部內(nèi)容,。
小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié),；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力,；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣,。而文言教學之積累是重點難點
三,、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究,；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。
2、學生分析：學生的語文學習還比較被動,，對語文的學習興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差,，學習習慣差,，上進心不強，任務(wù)比較艱巨,。
四,、具體措施
1,、提高備課質(zhì)量，學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。
2,、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。
3,、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動,。
4、強化語文知識的積累,，為下階段學習打下堅實基礎(chǔ),。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。
6,、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文,、隨堂作文等，教師可以靈活把握,。作業(yè)次數(shù)不宜過多,，應及時修改，及時反饋,。以記敘文寫作為主,，輔以議論文寫作原則上,，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文,，要求學生自備寫作素材本,。
五、本學期教學任務(wù)及時間,、進度安排：
周次內(nèi)容與進度
第1—2周《必修5》第一單元
第3—5周第二單元,；第一次隨堂作文
第6周國慶節(jié)放假
第7周梳理必修1—5中的文言知識；段考前統(tǒng)一測試,，第二次隨堂作文,。
第8—9周第三單元；講評段考前測試題
第10周第四單元,；反饋第二次作文情況,，第三次隨堂作文。
第11周復習與段考
第12周講評段考試題
第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元
第14周第二單元,，第四次隨堂作文
第15周第三單元
第16周第四單元
第17周第五單元,，第五次隨堂作文
第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試
第19周第六單元
第20周期末復習與期考
最新高二語文教師工作計劃 高二語文教師工作計劃 個人篇四
本人任教高二[1][2][3]班的語文學科。這三個班均為文科普通班,，學生語文知識水平與學習能力發(fā)展不平衡,，大部分基礎(chǔ)差，學生學習主動性不強,，部分學生對語文不夠重視,。讀書習慣沒有養(yǎng)好，學生學習方法掌握不夠,，造成學科成績提高緩慢,，有焦躁的心理。但大部分學生聰明,，表現(xiàn)欲望強,，課堂氣氛較活躍，有利于激發(fā)學生的學習興趣,。
高二新教材的內(nèi)容：小說戲劇,，文言各兩個單元，著重培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力和閱讀,，淺易文言文的能力,，力圖使學生感受小說的魅力。
寫作教材,。著重培養(yǎng)寫作議論文與小小說的能力,，還要使學生學會學習和形成正確的價值觀，在人性和人格上得到健康發(fā)展,。
①完成語文第四冊的教學任務(wù),，突出重點,，突破難點。
②能力方面,，根據(jù)教材要求,，注意整體感知，語感認識,。根據(jù)能力的培養(yǎng),，力爭使學生能獨立欣賞一般程度的文學作品。
③基礎(chǔ)知識方面,，要求學生認真學習并牢固掌握教材知識點,，并較熟練地閱讀語文課本
④寫作方面，培養(yǎng)學生剖析事理的能力,。
①高二教材強調(diào)理解能力,，分析能力的培養(yǎng)所以教學中，突出學生學習的主體地位,，積極引導學生去思考,，主動擦桌子，提升思維的質(zhì)量,，強調(diào)多讀多背,。注重文學作品的積淀。
②加強寫作指導,，有目的,，有重點的進行訓練，抓住學生寫作中的困惑,，認真指導點撥,，盡可能多寫多改，全方位提高學生的寫作能力,，達到文從字順,，表意清楚的目的。
溫州育英國際實驗學校高中分校教學進度表
周次
時間
課題
周課時
備注
1
2．26—3.4
《藥》 《愚溪詩序》
7
2
3．5—3．11
《項鏈》 《陳奐生上城》作文1
7
3
3．12—3．18
《守財奴》 《陳情表》
7
4
3．19—3．25
《祭十二郎》《赤壁賦》作文2
7
5
3．26—4．1
月考復習及月考月假
7
6
4．2—4．8
《林黛玉進賈府》《林教頭問雪山神廟》
7
7
4．9—4．15
《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》作文3
7
8
4．16—4．22
《雷雨》 期中考復習
7
9
4．23—4．29
期中考試及講評
7
10
4．30—5．16
五．一長假 作文4
7
11
5．7—5．13
《茶館》《羅密歐與朱麗葉》
7
12
5．14—5．20
《三塊錢國幣》《逍遙游》作文5
7
13
5．21—5．27
《藤王閣序》《柳毅傳》
7
14
5．28—6．3
《促織》《竇娥冤》月假 作文6
7
15
6．4—6．10
《長亭送別》《閨塾》
7
16
6．11—6．17
《哀江南》作文7
7
17
6．18—6．24
期末考前復習
7
18
6．25—7．1
期末復習
7
19
7．2—7．8
期末考試
7
最新高二語文教師工作計劃 高二語文教師工作計劃 個人篇五
1,、進一步提高學生的語文素養(yǎng),。
2、繼續(xù)關(guān)注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學生在閱讀與欣賞,、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法,，增強語文應用能力,，培養(yǎng)審美能力、探究能力,。
3,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高,。
4,、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,，在語文的應用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
1,、已經(jīng)完成必修學習情況：必修一,、二、三,、四
2,、已經(jīng)結(jié)算學分情況；12學分（必修8分,，選修4分）,。
3、已經(jīng)完成選修學習情況：《史記選讀》,。
必修內(nèi)容：必修五,；選修內(nèi)容：《唐詩宋詞選讀》（唐詩部分）
通過本學期選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面：1,、積累·整合,；2、感受·鑒賞,；3,、思考·領(lǐng)悟；4,、應用·拓展,；5、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新,。
1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣
（3）記筆記的習慣
（4）勤用工具書的習慣
（5）思考和說話的習慣
（6）課外閱讀的習慣
（7）勤寫勤練的習慣
（8）整理積累的習慣
（9）總結(jié)得失的習慣
（10）書寫清楚的習慣
2,、積極倡導自主,、合作、探究的學習方式
3、抓住文本特點,，教學側(cè)重恰當
4,、古詩文、其他文言文閱讀,，重朗讀,，重基礎(chǔ)積累
5、鼓勵學生口頭交流
6,、寫作教學,，加強作文習慣訓練，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆。還要求議論文入格,。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
7、鼓勵學生作研究性學習探討,。 鼓勵學生參加專題研討會,、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文,。
最新高二語文教師工作計劃 高二語文教師工作計劃 個人篇六
一,、指導思想：
以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念,，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標,，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功,，優(yōu)化教學手段,，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高,。
二,、主要工作
1、加強理論學習,，更新教學觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念,，變教堂為學堂,，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2,、加強備課組集體備課,。
備課組內(nèi)資源共享，分工合作,。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課,，因材施教,。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究,、探討,。在集體備課中，對于每單元每課的教學重點,、難點加以明確,，并由專人專攻，形成切實可用的資料,，
3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。
在學校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
4,、開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強對新教師的培養(yǎng)。
在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教,，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,，成套的教學思路,，成型的教學風格。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進的理論的學習,，對自己的教學行為加以思考、總結(jié),，并形成文字材料,。
4、加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進。
5,、把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會學生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。
6、加強對學考信息的研究,。認真研究了新課改學考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,，注入高考的知識,。
7、強化教學科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動,。
9,、認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復習工作,，力保在每次考試中取得好成績。
10,、加強與外界交流,，及時了解教學、考試的最新信息,。充分利用網(wǎng)絡(luò),，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設(shè)情況，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系,。
三、教學目標
本學期的主要任務(wù)是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學習,，教學時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：
1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法,。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,，為高三一年的語文學習打好基礎(chǔ),。
3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標,。
4.在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學任務(wù)，4月19日----6月6日進行學考復習,。第16周—18周進行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學,。
四、教材處理
2,、取舍有度,，重視閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關(guān)文言知識,，增強學生的文化底蘊。
3,、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處,。
4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
五,、工作措施
1,、組織好每次的集體活動，做到有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補充、有實效,。
2,、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課,。
3、組織好本組老師聽課,、評課,，做好記錄并加以整理。
最新高二語文教師工作計劃 高二語文教師工作計劃 個人篇七
整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊（中國現(xiàn)代詩歌鑒賞,、新聞實踐）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實踐）的全部內(nèi)容,。
教學階段教學內(nèi)容教學進度,。
第一階段語文必修5第1至9周。
第二階段語文必修5檢測第10周,。
第三階段語文選修（現(xiàn)代詩歌,、新聞實踐）第11至19周。
第四階段語文選修（現(xiàn)代詩歌,、新聞實踐）檢測第20周。
1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發(fā)展,。
2,、認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》,，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容,，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求,，使學生在“積累·整合”,、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”,、“應用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。
3,、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。
4、按照“三個維度”（知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學過程，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，重在設(shè)計和引導學生的言語實踐活動,，為學生主動,、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺,。
5,、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學,，整合多種教學資源,，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率,。
6,、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學特色,。教師要認真讀書，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,，要加強教師之間,、學校之間、學校與教研部門之間的溝通,、交流,、協(xié)作,。
