光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高二上學(xué)期語文教師教學(xué)工作計劃 高二語文老師教學(xué)工作計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

1,、以辦人民滿意教育，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,，以四環(huán)節(jié)（自主學(xué)習(xí)、合作探究,、釋疑點撥,、達標(biāo)檢測）為課堂主結(jié)構(gòu)，推行教學(xué)改革,，力求課堂高效,。

2,、以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容和進度,?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達標(biāo)性考試”主要“評價普通高中學(xué)校教師對教育培養(yǎng)目標(biāo),、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,、掌握和實施，面向全體學(xué)生,、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評價各級教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,、促進學(xué)生全面發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè),、提高教師整體素養(yǎng),，全面落實課改要求、執(zhí)行課程方案等方面的實施情況”,?；诖耍覀儽酒诘恼Z文教學(xué)無論是內(nèi)容選擇,、進度安排,，還是教學(xué)實踐活動的開設(shè)，都應(yīng)圍繞“夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，增強趣味，提高素養(yǎng)”這個中心,。

3,、以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo)，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機對接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁,。在生活中學(xué)習(xí)語文，用語文活躍生活,。擴大閱讀面,，強化學(xué)生的知識積累，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識,，積累生活素材,，積累思想火花。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期本年級實行分類教學(xué),，全年級共19個教學(xué)班級，1074名學(xué)生,，分為藝術(shù),、偏文（文科）,、偏理（理科）等三個類別，實行分層教學(xué),，因材施教,。19個班級分為快進班和提高班兩個層次。從上學(xué)期期末考試情況看,，本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深,，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生；閱讀能力較低,，對于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點,，理不出線索；語言表達能力較低,，不能用準(zhǔn)確的語句表達自己的思想,；議論文寫作功底較薄，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求,。

三,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3、4單元,；必修五,、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分。

必修四第3單元選編了五篇雜文,、隨筆,。教學(xué)重點是理清文章結(jié)構(gòu)、把握作者思路,，看作者是怎樣提出問題,、分析問題、解決問題,。重點篇目是魯迅的《拿來主義》,，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》。教學(xué)難點是弄清作者怎樣把觀點與材料結(jié)合起來,，體會《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性,。第4單元選編了三篇史傳散文，教學(xué)重點是梳理課文,，概括傳主的主要事跡,，結(jié)合時代背景，把握人物身上的閃光之處,，體會作者對傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的`深謀遠(yuǎn)慮，智勇雙全,，豁達大度,，謙虛退讓,，顧全大局，“先國家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣,，剛正不阿，忠君愛國,，張衡的才高內(nèi)斂,，從容淡靜，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等,。教學(xué)難點是分析比較這些傳記的寫作方法?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠(yuǎn)慮；用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機智勇敢,；用廉頗的居功自傲,、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達大度,、顧全大局,。《蘇武傳》中使用對比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對比,、蘇武與李陵對比、李陵與衛(wèi)律對比,，突出蘇武的忠君愛國,、持節(jié)不移的品行?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋?，從不同角度寫人。

必修五重點是文學(xué)與文化熏陶,，共四個單元,。第一單元是中外小說?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》,、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片、《邊城》是沈從文的代表作,。教學(xué)重點在于梳理小說情節(jié),、把握人物形象、體會作者的思想感情,；教學(xué)難點是結(jié)合時代背景體會小說的主旨和意蘊,，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時代不同,、文體不同,，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂趣，有才士不遇的悲情,，有人世滄桑的悲慨,，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā),。這些散文語言或典雅華麗,，氣韻靈動；或沉郁頓挫,，令人蕩氣回腸,；或娓娓道來，質(zhì)樸自然,。教學(xué)重點是加強誦讀,，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味，品味名言警句,，披文入情,，把握作品抒發(fā)的真情實感。教學(xué)難點是知人論世,，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度,。如陶淵明的歸隱與樂天知命，王勃的時光易逝,、盛宴難再與懷才不遇,，莊周的超脫塵世、絕對自由,。深入作者心靈深處,，體會作者思想的矛盾與精神的苦悶。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,，官場繁瑣的應(yīng)酬,、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾，王勃的積極進取與現(xiàn)實伯樂難覓的矛盾,，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實的不可能的矛盾,，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾，盡忠與盡孝的矛盾等,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆,。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評論某種美學(xué)現(xiàn)象,，都持之有故,，自成一家之言。這些都是學(xué)者的讀書筆記,。教學(xué)重點是把握作者的基本觀點,，調(diào)動自己的閱讀體驗，與作者的觀點對照,，提高審美鑒賞能力,。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典，分析比較的寫作方法,，仿照作者的寫法寫簡單的文藝評論,。第四單元是自然科學(xué)小論文，選編了梁思成的《中國建筑的特征》,、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會》,、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等。這些文章有的是綜述觀點,，有的是探討成因,，有的是細(xì)致入微的分析，融知識性,、趣味性于一體。教學(xué)重點在于理清作者的思路,，歸納作者的觀點,。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志，知人論世”,，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法,。“以意逆志”是從作品的整體出發(fā),，由表及里,、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意,?！爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿耍媪私馑畹臅r代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友,。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》。教學(xué)重點是體會屈原的愛國精神,，體會鮑照的人生苦悶,，了解杜甫的壯志。教學(xué)難點了解屈原的比興手法,，了解東晉文人的精神狀態(tài),。第二單元“置身詩境,，緣景明情”。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》,。教學(xué)重點是想像孟浩然、李白,、杜甫所描繪的詩境,，體會這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。教學(xué)難點是歸納概括詩歌的意境,。第三單元“因聲求氣,，吟詠詩韻”。主要介紹詩歌誦讀方法,，根據(jù)詩歌的節(jié)拍,、用韻等詩律特點誦讀詩歌，體會詩歌特有的韻律感和音樂美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》,。教學(xué)重點是通過誦讀，體會不同詩歌的風(fēng)格,，體會是個風(fēng)格與情感的關(guān)系,。教學(xué)難點是了解作者的經(jīng)歷與詩作風(fēng)格的關(guān)系。

四,、教學(xué)措施

1,、開設(shè)閱讀課，擴大學(xué)生的視野,。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃,，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，寫出讀書心得,。

2,、加強寫作教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容,，編制指導(dǎo)教案和講評材料,，提供參考范文。抓好背誦訓(xùn)練,，學(xué)科組制定背書登記卡,，制定背誦篇目。

3、加強集體備課,，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強考試訓(xùn)練，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進程,，把考試打造成一種文化,。開展聽評課活動，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

高二上學(xué)期語文教師教學(xué)工作計劃 高二語文老師教學(xué)工作計劃篇二

依據(jù)學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作的總體規(guī)劃和指導(dǎo)，為了全面推進高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，我們以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)有效,、有用的方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨,，擬定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》,，針對學(xué)考和高考，預(yù)期達到以下幾個方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的語文教育觀念,，探索能適應(yīng)學(xué)生實際需要的新教法。

2.強化開放的語文學(xué)習(xí)觀,，以語文成績的大幅度提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進,。

3.重視學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達與交流方面掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

4.在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù)，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，留有一到兩周時間進行學(xué)考復(fù)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來展開。

必修5的教學(xué)要求：

四個板塊：閱讀鑒賞,、表達交流,、梳理探究,、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體,，其他模塊穿插其中進行,。

閱讀鑒賞方面

第一單元為小說單元，重點在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),、主題和人物形象方面,，教學(xué)也側(cè)重于此，而這也是高考小說閱讀考查的重點;

第二單元為文言文散文單元,，根據(jù)高考對文言文的考查要求,，本單元教學(xué)重點放在了解并掌握常見的文言實詞、文言虛詞,、文言句式的意義和用法,，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;

第三單元為文藝評論和隨筆單元，教學(xué)側(cè)重于把握文本的基本觀點,，調(diào)動學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀體驗,，提高學(xué)生的閱讀能力;

第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容,，根據(jù)考查要求,，理清作者的思路，歸納文章的觀點,，品味科技類文章簡潔,、嚴(yán)密、明晰的語言特點是教學(xué)重點,。

選修《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)要求：

以古代詩歌和散文為主(即詩歌：四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文：五個單元18篇),，根據(jù)課標(biāo)和高考詩歌鑒賞與文言文閱讀的考查要求，教學(xué)目標(biāo)注重學(xué)生知識的積累整合與運用,，提高學(xué)生的詩詞,、文言文鑒賞能力;教法上，以學(xué)生自學(xué)為主,，教師點撥為輔,，重視學(xué)生自主吟誦、探究,、感悟,。另外，作文教學(xué)以白校長的教學(xué)指導(dǎo)為方向,，即以周記和每兩周一篇大作文的形式來展開寫作教學(xué),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊包括小說、文言文散文,、文藝評論和隨筆,、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文,。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊,，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。

寫作教學(xué)內(nèi)容方面,，每周寫周記(隨筆)一篇,，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué)。

教學(xué)以質(zhì)量為生命,，質(zhì)量上不去,，一切教學(xué)計劃都是空談。語文教學(xué)的學(xué)科性特點決定了語文非一朝一夕之功,，需要日積月累,，不斷地進步才有勝利的希望。具體措施如下：

1.備好課,，才能上好課,。

根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課,，深入研究學(xué)考動向和考綱,，保證備課質(zhì)量。

2.精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3.取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，學(xué)考難度低，針對平行班和實驗班的不同，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)補充有關(guān)文言知識,，增強文化底蘊,。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān),。文言文學(xué)習(xí)時每周一次小測驗。

4.閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，每班要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

(1)強化語文知識的積累,。

詩詞名句的積累,。文學(xué)常識、文化常識的積累,。成語,、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

(2)充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。每周一次去圖書館借閱課外書。每周安排小測驗至少一次,。課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

5.寫作實踐活動。

讓學(xué)生在老師的`引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性活動。一方面要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。另一方面進行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達對生活,、社會的思考和認(rèn)識。

(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，掌握要訣,，提高能力,。

6.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。

7.實驗班加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識，立足高考,，打好基礎(chǔ),。

8.加強與外界交流，及時了解教學(xué),、考試的最新信息,。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢,。

必修5教學(xué)進度表

第二單元(9月6日---9月27日)

《歸去來兮辭》3課時主備人：

練習(xí)1課時

《滕王閣序》3課時主備人：

練習(xí)1課時

《逍遙游》3課時主備人：

練習(xí)1課時

《陳情表》3課時主備人：

第一單元(9月1日---9月5日)

《林教頭風(fēng)雪山神廟》3課時主備人：

練習(xí)1課時

《裝在套子里的人》3課時主備人：

練習(xí)1課時

作文《如何把文章寫得深刻》1課時主備人：

練習(xí)1課時

作文《如何把文章寫得充實》1課時主備人：

第三單元(10月8日---10月16日)

《咬文嚼字》2課時主備人：

練習(xí)1課時

《說木葉》2課時主備人：

練習(xí)1課時

作文《如何把文章寫得有文采》1課時主備人：

第四單元(10月17日---11月2日)

《中國建筑的特征》2課時主備人：

練習(xí)1課時

作文《如何把文章寫得新穎》1課時主備人：

《中國古代詩歌散文欣賞》

詩歌鑒賞

第一單元：以意逆志,，知人論世作文評講

第二單元：置身詩境，緣景明情

第三單元：因聲求氣,，吟詠詩韻

復(fù)習(xí)詩歌鑒賞的技巧,，作文評講

散文學(xué)習(xí)

第一單元：創(chuàng)造形象，詩文有別

復(fù)習(xí)散文閱讀技巧

第二單元：散而不亂,，氣脈中冠

復(fù)習(xí)詩歌和散文的學(xué)習(xí),，作文評講

期末考試