人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇一

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排期中考試前完成必修5的課文教學(xué)，期中考試后完成選修1的課文教學(xué),。（大約第10周期中考試）

1,、加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。在自主學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà),，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。在合作學(xué)習(xí)上,，主要是以學(xué)習(xí)小組為單位,，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時(shí)將定期（每周早讀課）向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界,。此外，每周還以作業(yè)形式進(jìn)行一次默寫(xiě)訓(xùn)練,。

4,、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái),，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。本學(xué)期要求學(xué)生寫(xiě)8篇大作文和每周一篇周記,。

5,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善,。

高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二62、71兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了使自己的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行,，特制定以下個(gè)人工作計(jì)劃。

1,、 課程教學(xué)主要目的要求：

①注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受,，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，懂得鑒賞中外文學(xué)作品,，能閱讀淺易的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力,。

按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修五和短篇小說(shuō)選讀、《史記》兩本選修課的教學(xué)

②用足教材,，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，要重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

教材全部要上,，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

③有序推進(jìn),，重視作文。

在作文教學(xué)上,，不可能一蹴而就,，要從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,?？朔魑慕虒W(xué)的隨意性,，形成作文教學(xué)的系列性,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng),，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2,、廣泛拓展

“ 留心處處皆語(yǔ)文”,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。進(jìn)一步樹(shù)立大語(yǔ)文觀念。

一名教師必須有較高的素質(zhì),，面對(duì)新課改,、新課程的挑戰(zhàn)，我必須不斷的提高自己的素質(zhì),。

1,， 讀書(shū)——用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍,。工作計(jì)。

2,，同伴互助——提高自己的教學(xué),。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn),。并積極參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí),。把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí),。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

3 ，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。

4,，參加教科研活動(dòng),。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并對(duì)生活充滿希望和信心,。我將利用語(yǔ)文學(xué)科的便利條件與學(xué)生進(jìn)行充分的情感交流,，及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生,。

新的學(xué)期,，我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想,，我將帶著我的激情步入教育教學(xué),，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，在實(shí)踐中創(chuàng)新,。

高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇三

依據(jù)學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作的總體規(guī)劃和指導(dǎo)，為了全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，我們以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)有效,、有用的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨,，擬定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語(yǔ)文必修5和選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,，針對(duì)學(xué)考和高考，預(yù)期達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立科學(xué)的,、民主的、開(kāi)放的語(yǔ)文教育觀念,，探索能適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2.強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),。

3.重視學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流方面掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

4.在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù)，在寒假前完成選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，留有一到兩周時(shí)間進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來(lái)展開(kāi)。

必修5的教學(xué)要求：

四個(gè)板塊：閱讀鑒賞,、表達(dá)交流,、梳理探究,、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體,，其他模塊穿插其中進(jìn)行,。

閱讀鑒賞方面

第一單元為小說(shuō)單元，重點(diǎn)在小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),、主題和人物形象方面,，教學(xué)也側(cè)重于此，而這也是高考小說(shuō)閱讀考查的重點(diǎn);

第二單元為文言文散文單元,，根據(jù)高考對(duì)文言文的考查要求,，本單元教學(xué)重點(diǎn)放在了解并掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞,、文言句式的意義和用法,，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;

第三單元為文藝評(píng)論和隨筆單元，教學(xué)側(cè)重于把握文本的基本觀點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀體驗(yàn),，提高學(xué)生的閱讀能力;

第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容,，根據(jù)考查要求,，理清作者的思路，歸納文章的觀點(diǎn),，品味科技類文章簡(jiǎn)潔,、嚴(yán)密、明晰的語(yǔ)言特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn),。

選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)要求：

以古代詩(shī)歌和散文為主(即詩(shī)歌：四個(gè)古代詩(shī)歌單元22首古代詩(shī)詞;散文：五個(gè)單元18篇),，根據(jù)課標(biāo)和高考詩(shī)歌鑒賞與文言文閱讀的考查要求，教學(xué)目標(biāo)注重學(xué)生知識(shí)的積累整合與運(yùn)用,，提高學(xué)生的詩(shī)詞,、文言文鑒賞能力;教法上，以學(xué)生自學(xué)為主,，教師點(diǎn)撥為輔,，重視學(xué)生自主吟誦、探究,、感悟,。另外，作文教學(xué)以白校長(zhǎng)的教學(xué)指導(dǎo)為方向,，即以周記和每?jī)芍芤黄笞魑牡男问絹?lái)展開(kāi)寫(xiě)作教學(xué),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)板塊包括小說(shuō),、文言文散文,、文藝評(píng)論和隨筆,、科技文閱讀四個(gè)單元，共計(jì)十三篇課文,。

選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩(shī)歌和散文兩個(gè)板塊,，四個(gè)古代詩(shī)歌單元22首古代詩(shī)詞;散文五個(gè)單元18篇文章。

寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容方面,，每周寫(xiě)周記(隨筆)一篇,，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué)。

教學(xué)以質(zhì)量為生命,，質(zhì)量上不去,，一切教學(xué)計(jì)劃都是空談。語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科性特點(diǎn)決定了語(yǔ)文非一朝一夕之功,，需要日積月累,，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望。具體措施如下：

1.備好課,，才能上好課,。

根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課,，深入研究學(xué)考動(dòng)向和考綱,，保證備課質(zhì)量。

2.精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化

“一刀切”的辦法處理,。

3.取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，學(xué)考難度低，針對(duì)平行班和實(shí)驗(yàn)班的不同,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞,。

一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首，詩(shī)詞名句50句,，要求做到人人過(guò)關(guān),。文言文學(xué)習(xí)時(shí)每周一次小測(cè)驗(yàn)。

4.閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，每班要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng),?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

(1).強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,。

詩(shī)詞名句的積累,。 文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累,。 成語(yǔ),、熟語(yǔ)的積累。 佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

(2).充分利用好教學(xué)時(shí)間：

利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,。每周一次去圖書(shū)館借閱課外書(shū)。 每周安排小測(cè)驗(yàn)至少一次,。課前可開(kāi)設(shè)三分鐘小演講,。

5.寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)。一方面要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作,。另一方面進(jìn)行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活,，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活,、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí)。

(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8 次,，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8

次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握要訣,，提高能力,。

6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn),。

7.實(shí)驗(yàn)班加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)，立足高考,，打好基礎(chǔ),。

8.加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息。 不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢,。

必修5教學(xué)進(jìn)度表

第二單元 (9月6日---9月27日)

《歸去來(lái)兮辭》3課時(shí) 主備人：

練習(xí)1課時(shí)

《滕王閣序》3課時(shí) 主備人：

練習(xí)1課時(shí)

《逍遙游》3課時(shí) 主備人：

練習(xí)1課時(shí)

《陳情表》3課時(shí) 主備人：

第一單元 (9月1日---9月5日)

《林教頭風(fēng)雪山神廟》3課時(shí) 主備人：

練習(xí)1課時(shí)

《裝在套子里的人》3課時(shí) 主備人：

練習(xí)1課時(shí)

作文《如何把文章寫(xiě)得深刻》1課時(shí) 主備人：

練習(xí)1課時(shí)

作文《如何把文章寫(xiě)得充實(shí)》1課時(shí) 主備人：

第三單元(10月8日---10月16日)

《咬文嚼字》2課時(shí) 主備人：

練習(xí)1課時(shí)

《說(shuō)木葉》2課時(shí) 主備人：

練習(xí)1課時(shí)

作文《如何把文章寫(xiě)得有文采》1課時(shí) 主備人：

第四單元(10月17日---11月2日)

《中國(guó)建筑的特征》2課時(shí) 主備人：

練習(xí)1課時(shí)

作文《如何把文章寫(xiě)得新穎》1課時(shí) 主備人：

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

詩(shī)歌鑒賞

第一單元：以意逆志，知人論世 作文評(píng)講

第二單元：置身詩(shī)境,，緣景明情

第三單元：因聲求氣,，吟詠詩(shī)韻

復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的技巧，作文評(píng)講

散文學(xué)習(xí)

第一單元：創(chuàng)造形象,，詩(shī)文有別

復(fù)習(xí)散文閱讀技巧

第二單元：散而不亂,，氣脈中冠

復(fù)習(xí)詩(shī)歌和散文的學(xué)習(xí)，作文評(píng)講

期末考試

高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇四

一,、總教學(xué)要求和目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力、探究能力,。

3,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4,、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,，在語(yǔ)文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

1,、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況;方案：必修一,、二、三,、四,、五。

2,、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;方;10學(xué)分,。

3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語(yǔ)音誤讀一,、二,、三》、《清掃錯(cuò)別字一,、二,、三》、《成語(yǔ)運(yùn)用一,、二,、三》、《病句辨析一,、二,、三》、《古詩(shī)賞析一,、二,、三》、《中國(guó)楹聯(lián)一,、二,、三》

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩(shī)宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫(xiě)作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6,、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過(guò)本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),，繼續(xù)以下五個(gè)方面——

(1)積累·整合

能圍繞加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語(yǔ)言，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感,，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過(guò)閱讀和鑒賞,，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)}方案范文.庫(kù).整.理^，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開(kāi)對(duì)話,。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,，樹(shù)立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確、熟練,、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí),，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力,。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語(yǔ)言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新,，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見(jiàn)解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書(shū)的習(xí)慣

(5)思考和說(shuō)話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書(shū)寫(xiě)清楚的習(xí)慣

2、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

3、抓住文本特點(diǎn),，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性,、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來(lái)源與真實(shí)性,、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué),，應(yīng)主要借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過(guò)多分析,。

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng),、吸納他人的意見(jiàn),，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。

高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇五

高二階段是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過(guò)高一階段一年的適應(yīng)，對(duì)高中語(yǔ)文的特點(diǎn)已經(jīng)有一定程度的了解,，高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)大綱的內(nèi)容,，結(jié)合這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)的工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展,。計(jì)劃如下：

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排期中考試前完成必修5的課文教學(xué)，期中考試后完成選修1的課文教學(xué),。(大約第10周期中考試)

1,、加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。在自主學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà),，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。在合作學(xué)習(xí)上,，主要是以學(xué)習(xí)小組為單位,，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時(shí)將定期(每周早讀課)向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界,。此外，每周還以作業(yè)形式進(jìn)行一次默寫(xiě)訓(xùn)練,。

4,、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái),，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。本學(xué)期要求學(xué)生寫(xiě)8篇大作文和每周一篇周記,。

5,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),，在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善。

高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)必修5及選修模塊（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為高二學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

下半年完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的全部?jī)?nèi)容,。

小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。

而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的半年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，進(jìn)入高二階段,，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

高二（398k,、399k）都是新組建的文科班,，男女基本平衡。雖說(shuō)是文科班，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨,。

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求,；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng),。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙、雜志,、名著,、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批,、尾批，組員跟帖）,，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累,；文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累,；語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章、練字書(shū)法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、寫(xiě)作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文,，散文,，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高效率。

⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),。

⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫(xiě)作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇七

一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期要完成高中語(yǔ)文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù),，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,，以立人為本來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀,，重視寫(xiě)作中的多向思維與真情表達(dá)。

高二年級(jí),，是學(xué)生經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí),，適應(yīng)了初中向高中的過(guò)渡后,鞏固、發(fā)展,、提高的關(guān)鍵時(shí)期,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,，幫扶落后,，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后學(xué)生,，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺,，補(bǔ)漏;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還可以通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外,，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn),，問(wèn)題探討，綜合性學(xué)習(xí),，寫(xiě)作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文基本能力,。如何利用好每周7課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問(wèn)題,。

1.重基礎(chǔ)

高考題全部考課內(nèi)，也可以說(shuō)全部考課外,。知識(shí)點(diǎn)全部是課內(nèi),，考題、語(yǔ)言材料全部在課外,。任何一道高考題,，不可能在高中的幾冊(cè)書(shū)中找到一模一樣的題目。以文言文為例,，絕對(duì)考課外文言文,。但實(shí)詞、虛詞,、通假字,、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷移到課外而已,。所以重基礎(chǔ),，重課本最為關(guān)鍵。

定時(shí)：早讀規(guī)定語(yǔ)文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

定項(xiàng)：每天,、每周堅(jiān)持字音、成語(yǔ)積累,、古詩(shī)文背誦積累,、文言閱讀。

定量：規(guī)定好每天,、每周做題的數(shù)量,、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量,。

定向：以課本為依據(jù),，制訂每天每周的語(yǔ)文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。

2.重系統(tǒng)

語(yǔ)文知識(shí)不是孤立的,，而是系統(tǒng)的,。教學(xué)也必須重視知識(shí)的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識(shí)點(diǎn)的全面性與重要知識(shí)點(diǎn)間的對(duì)接勾連,，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)樹(shù),。在專項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí)，注重試卷的系統(tǒng)性,。課前盡可能安排小測(cè),，兩周一測(cè)試，一月一小考,，這些測(cè)試和小考的題目都是經(jīng)過(guò)老師們的與備考相符的綜合性強(qiáng)的題目,。

整個(gè)高中語(yǔ)文的教學(xué)是大系統(tǒng)，本學(xué)期或者某個(gè)單元的教學(xué)是小系統(tǒng),，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,，堅(jiān)持落實(shí),，實(shí)現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。

系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓(xùn)練和表達(dá)能力訓(xùn)練上,，達(dá)到考試能力要求,。

3.“三線推進(jìn)”

第一線索：語(yǔ)音、文字,、名言名篇,、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)早讀晚練的形式,，督查夯實(shí),，檢測(cè)過(guò)關(guān)。

第二線索：課內(nèi)的課文講授,，抓好閱讀,，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高閱讀能力,。文言文閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)積累,，加強(qiáng)誦讀,，同時(shí)多進(jìn)行課外文言文的訓(xùn)練。詩(shī)詞鑒賞要教給學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的系統(tǒng)知識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)鑒賞訓(xùn)練,，提高詩(shī)詞文化素養(yǎng)。

第三線索：作文訓(xùn)練——時(shí)評(píng)寫(xiě)作和課堂議論文寫(xiě)作相結(jié)合,。每周完成1500字以上的練筆,，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組,。每?jī)芍軐?xiě)一次作文,。力爭(zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文。

4.多讀多練,，開(kāi)闊眼界,，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書(shū)館和班上的“圖書(shū)角”資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記,，寫(xiě)讀后感,、隨筆等，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ),、古詩(shī)詞、好書(shū)介紹,、美文選讀等。

繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

1.備課。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)各有分工,，全備組老師分為四小組,，由小組主備，主備人提供教案,，課件及相關(guān)資料(或資源),，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。

2.聽(tīng)評(píng)課,。在備課組內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課,，通過(guò)相互聽(tīng)課，評(píng)課,，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

3.組題,。教師下海，學(xué)生上岸,。對(duì)每個(gè)學(xué)案,、測(cè)試題、月考題,，備課組老師力求試題,，抓住重點(diǎn)，把精髓傳授給學(xué)生,，將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),，實(shí)現(xiàn)有效突破。

高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇八

新的一個(gè)學(xué)期即將來(lái)臨,，作為一名高二語(yǔ)文教師,，我在此為自己制定以下教學(xué)計(jì)劃：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以xx市教育局及本校教學(xué)的工作計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》,、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》,。

說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；

散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；

文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力；

詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；

科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；

寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng),。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求；

課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累,；

文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累,；

語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章、練字書(shū)法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、寫(xiě)作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高寫(xiě)作能力,。

⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合x(chóng)x高考實(shí)際,，順應(yīng)寫(xiě)作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

第1-2周：入學(xué)測(cè)試及試卷講解分析,、作文輔導(dǎo),、項(xiàng)羽之死》、《阿房宮賦》,。

第3-6周：古代散文閱讀鑒賞《六國(guó)論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》單元測(cè)試及講解,、作文輔導(dǎo)、作文輔導(dǎo),、月考及分析,。

第7-8周：諸子散文、第一,、二單元,、作文輔導(dǎo)。

第9-10周：諸子散文第三,、四單元教學(xué)、期中考試及分析,。

第11-13周：諸子散文,、第五、六,、七單元教學(xué),。

第14-16周：月考及分析、高考,。

第17-18周：《外國(guó)小說(shuō)欣賞》,。

第19-20周：復(fù)習(xí)迎考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。