作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
18.2電功率教案篇一
新授課
何xx
20xx年12月5日
20xx年12月8日
1,、理解和掌握電功率的概念,、公式和單位;
2,、理解額定電壓,、額定功率、實際功率及其關(guān)系,。
3,、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識簡單的電功率問題。
1,、電功率的定義,、公式和單位;
2,、額定電壓,、額定功率、實際功率及其關(guān)系,。
36v40w電燈1只,,洗衣機(jī)、電動機(jī)銘牌若干,,電流表,、
電壓表各1只,變阻器,、電源各1個,。
復(fù)習(xí)引入、演示實驗,、歸納總結(jié),。
1、怎樣比較物體運(yùn)動的快慢,?
2,、怎樣比較物體做功的快慢?
3,、怎樣比較電流做功的快慢,?
電流通過電扇的電動機(jī),通電半小時,,電流做功72 000j,;電流通過起重機(jī)的電動機(jī),通電2s,,做功40 000j,,電流通過哪一個電動機(jī)做功多?
1,、電功率
(1)定義:電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率,。用p表示,。
注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。
(2)公式:
根據(jù)定義:p=w/t,,w=uit
所以,,p=w/t=uit/t=ui
上式表明:電功率等于電壓與電流的乘積。
(3)單位:瓦,、千瓦,,1 kw=1 000 w
由公式得w=pt得
w=pt=1 kw×1 h=1 kw · h
=1 000 w×3 600 s=3.6 ×106j
即:1 kw · h = 3.6 ×106j
一盞電燈邊在電壓是220v的電路中,燈光中通過的電流是68ma,,這個燈光的電功率是多少瓦,?一個月總共通電100 h,電流所做的功是多少焦,,多少千瓦時,?
(4)演示實驗:(運(yùn)行課件)
實驗數(shù)據(jù)比較:
2、額定電壓與額定功率:
(1)定義:用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓,,用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率,。
(2)額定電壓和額定功率的關(guān)系:
當(dāng) u實=u額,則p實=p額,,用電器正常工作
u實>u額,,則p實>p額,用電器容易損壞
u實
電功和電功率的比較
1,、課本本節(jié)的練習(xí)3,、4。
2,、預(yù)習(xí)下節(jié)實驗:
⑴實驗的目的是什么,?
⑵必須測出哪些物理量?實驗的原理是什么,?
⑶需要哪些實驗器材,?
⑷實驗中為何要用滑動變阻器?它和燈泡如何連接,?
⑸怎樣組成電路,?請畫出實驗電路圖。
⑹怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格,?
⑺在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率,?
18.2電功率教案篇二
在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識,對于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點,讓學(xué)生明白功的兩個因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來說明這一點,。可以作一下教材上的實驗,使學(xué)生對影響功的兩個因素有充分的認(rèn)識,。
解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程,。
能背誦功的概念,闡明使用任何機(jī)械都不能省功,。
通過觀察和實驗了解功的物理意義。
具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實踐的意識,。
功的計算
影響功的兩個因素通過實驗來得出,設(shè)計表格得出公式w=fs
多媒體電腦,投影機(jī)
1課時
播放踢足球的動畫引入在力的作用下足球有了動能和勢能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問題,它們的共性是什么? 觀看圖片并思考他們的共性,。
通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性,。
物體在力的作用下動能和勢能發(fā)生了改變,我們就說力對物體做了功(work)
功和力和在距離有關(guān),這兩個量的乘積是不會變的
物理學(xué)上把力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)
功=力×力的方向上移動的距離
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛頓(n)
s--距離--米(m)
講解焦耳的生平和對科學(xué)的貢獻(xiàn) 學(xué)生觀看并思考,。
通過焦耳的例子體會科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會物理來源于生活,作用于生活
第三節(jié) 功和功率
功
力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛頓(n)
s--距離--米(m)
18.2電功率教案篇三
電功率,。
1課時。
“36v40w”電燈一只,,標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只,,洗衣機(jī),電動機(jī)銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊,,演示電流表和電壓表各一只,,滑動變阻器,低壓電源各一只,,小黑板等,。
1.怎樣比較物體運(yùn)動的快慢?(利用物體在單位時間里通過的路程棗速度)
2.怎樣比較物體做功的快慢,?(利用物體在單位時間里完成的功棗功率)
3.怎樣比較電流做功的快慢呢,?請看下面的例題,展示抄有例題的小黑板:
例1:電流通過電扇電動機(jī),,通電半小時,,電流做功72000焦耳;電流通過起重機(jī)的電動機(jī),,通電2秒鐘,,做功40000焦耳,電流通過哪一個電動機(jī)做功多,?(電流通過電扇電動機(jī)做功多)
然而,,電流通過哪個電動機(jī)做功快呢?
告訴學(xué)生,,要比較電流做功的快慢,,僅從它做功的多少來考慮是不行的,必須看它們在相同的時間里哪個做的功多,,這就和比較運(yùn)動快慢和物體做功的快慢一樣,。
讓我們來計算一下上題中電流每秒各做多少功。
電流通過電扇的電動機(jī)每秒做功。
結(jié)論:電流通過起重機(jī)的電動機(jī)做功快,。
講述:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,,人們不僅需要了解電流做功的多少,更需要知道電流做功的快慢,。在物理學(xué)上,,是用“電功率”來表示電流做功快慢的,本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識,。
板書:二,、電功率
什么是電功率呢?與力學(xué)中的功率相類似,,電流在單位時間內(nèi)做的電功叫做電功率,。板書:
(1)定義:電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示,。
注:電功率是表示電流做功快慢的物理量,。
電功率通常用字母p表示,根據(jù)定義,,可得出計算電功率的公式,。
(2)公式:
上式表明,電功率等于電壓與電流的乘積,。
如果電壓u的單位用伏特,,電流i的單位用安培,電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特,。
邊講邊板書:
(3)單位:瓦特,、千瓦,l千瓦=1000瓦,。
向?qū)W生指出,,由電功率的單位千瓦,還可以導(dǎo)出一個常用的電功單位千瓦時,,電功率是1千瓦,,電流在1小時內(nèi)所做的電功就是1千瓦時。那么1千瓦時合多少焦耳呢,?板書:由公式w=pt得
w=pt=1千瓦×1時=l千瓦時
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦
即1千瓦時=3.6×106焦,。
請同學(xué)們回憶一下,還有一個什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳,?(度)告訴學(xué)生,,1千瓦時就是1度電。根據(jù)國家的計量標(biāo)準(zhǔn),,在技術(shù)文獻(xiàn)中,,電功的單位不再用“度”,,而統(tǒng)一使用“千瓦時(kwh)”這個單位。
讓學(xué)生做課文中的例題,,然后講評,,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位,,并用w=pt做一些口頭練習(xí):
問:100瓦電燈正常工作10小時,做多少電功,?
20千瓦電動機(jī)工作半小時,,做多少電功?
轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué),。(用課本上“通常我們說這個電燈的功率是40w……同一個用電器的功率總是同樣大嗎,?”引入要講的課題)
指出我們可以用實驗來回答這個問題。向?qū)W生說明演示實驗的目的,、做法,、實驗中要注意觀察的現(xiàn)象,然后做實驗,。
實驗后,,讓學(xué)生回答實驗前提出的問題。然后指出用電器工作時的功率和它工作時的電壓有關(guān)系,。
邊講邊板書:
進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實際消耗的功率(通常叫做實際功率)與額定功率的關(guān)系,,邊講邊板書:
當(dāng)u實=u額,則p實=p額,,用電器正常工作
u實>u額,,p實>p額,用電器容易損壞,。
u實
最后,,讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志,說明其含義,;傳看或展示小黑板上電動機(jī)的銘牌,,加深對額定功率、額定電壓的印象,。
第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1,、2題。
看課本列出的一些電器設(shè)備的功率,,算出47厘米彩色電視機(jī)在額定電壓下工作5小時要用多少電,。對有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實驗“利用電能表測電功率”。
注:本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊第九章
18.2電功率教案篇四
電功率和電功一樣是電學(xué)中重要的物理量,,而不少學(xué)生在理解時經(jīng)?;煜@兩個物理量復(fù)習(xí)時應(yīng)重在理解,可與電功做比較,注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。而測量小燈泡的電功率并將額定功率與實際功率加以比較,,是電學(xué)中重要的實驗之一,所涉及的動手能力與實驗操作能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),,復(fù)習(xí)時要著重關(guān)注,。
(1)理解電功率概念,理解電功率和電壓,、電流之間的關(guān)系,,并能進(jìn)行簡單的計算;
(2)能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,;
理解測定小燈泡電功率的方法,,能根據(jù)測量電功率的實驗需要,正確選擇器材,、設(shè)計電路和確定實驗步驟,;通過實驗探究知道在電流一定時導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;
通過對用電器額定功率的認(rèn)識在選擇用電器時有節(jié)能意識,;通過對實驗進(jìn)行討論和交流,,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度
理解電功率概念,并能進(jìn)行簡單的計算,;
能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,;
知道并理解測定小燈泡電功率的方法
施教策略學(xué)生自主復(fù)習(xí),教師引導(dǎo)分析歸納
區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,,并能進(jìn)行簡單的計算,;
根據(jù)測量電功率的實驗需要,能正確選擇器材,、設(shè)計電路和確定實驗步驟,;
克服辦法典型例題講解交給學(xué)生方法,對比(或類比)分析,,強(qiáng)化訓(xùn)練
多媒體電腦 實物投影
1,、電功率是反映什么的物理量?
2、電功率的定義是什么?電功率的計算公式是什么?電功率的單位是什么?
3,、其他計算電功率的公式有哪些,?有何區(qū)別?
4,、什么叫額定功率?額定功率與實際功率有什么不同?
5,、測定小燈泡額定功率實驗中,需要哪些器材?在實驗中應(yīng)注意哪些問題?請畫出實驗電路圖。
18.2電功率教案篇五
會測量小燈泡的額定功率,,實際功率,,進(jìn)一步練習(xí)使用電壓表,、電流表、滑動變阻器,。
經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過程,,培養(yǎng)制定計劃與設(shè)計實驗的能力。
培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度及合作探究的能力,。
制訂計劃與設(shè)計實驗,,測量小燈泡的電功率
制訂計劃與設(shè)計實驗。
復(fù)習(xí)電功率的知識:
1,、什么是電功率,?電功率的大小表示電流做功的快慢。
2,、電功率的計算公式
提出問題:
教師出示2.5v和3.8v小燈泡、“220v 40w”電燈,,讓學(xué)生觀察,,說出這些參數(shù)的意思。通過學(xué)生的觀察,,提出問題:如何測出小燈泡的額定功率,?
制定計劃與設(shè)計實驗:
1、引導(dǎo)點撥:由p=ui可以看出,,為了測定小燈泡的電功率,,必須測出哪些有關(guān)的物理量?測這些物理量需要哪些實驗器材,?如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓,?
2、組織學(xué)生進(jìn)行思考,、討論,,設(shè)計出實驗電路,畫在黑板上,,并說出實驗所需的器材,。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考,,為了測出小燈泡的額定功率和實際功率,,應(yīng)該設(shè)計出怎樣的記錄表?請學(xué)生畫在黑板上,。
小燈泡的規(guī)格
電壓(v)
電流(a)
電功率(w)
燈的發(fā)光情況
u=u額
u>u額
u
4,、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)
(1)學(xué)生討論、交流實驗的基本步驟,,然后請一名學(xué)生試述出實驗步驟,,教師引導(dǎo),、糾錯。
a,、斷開開關(guān),,根據(jù)設(shè)計的電路圖連接好電路,將滑動變組器的滑片滑到電阻值最大處,。
b,、閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,,觀察電壓表的示數(shù),,使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓,計算出小燈泡的額定功率,。
c,、調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍,,觀察小燈泡的發(fā)光情況,,記下電壓表和電流表的示數(shù),計算出小燈泡的實際功率,。
d,、調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍,,觀察小燈泡的發(fā)光情況,,記下電壓表和電流表的示數(shù),計算出小燈泡的實際功率,。
(2)分2.5v和3.8v兩大組其中2.5v和3.8v各六組,,學(xué)生進(jìn)行實驗,填好實驗記錄,,教師巡回指導(dǎo),。
學(xué)生實驗完成后,填寫好實驗報告,,然后在小組間進(jìn)行交流,,討論,回答下面的問題:
(1)小燈泡在什么情況下正常發(fā)光,?在什么情況下小燈泡比正常情況更亮,?什么情況下小燈泡比正常情況下暗?
(2)小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎,?
(3)小燈泡在正常發(fā)光時的功率是什么功率,?
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,對實驗探究中的問題簡要分析,。
如何利用電能表間接測量用電器的電功率,?
通過此節(jié)物理課程可知:小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率,!在教學(xué)過程中,可通過觀察實驗得出結(jié)論,。
18.2電功率教案篇六
1.掌握電功率的概念:知道電功率的意義(反映電流做功的快慢),、定義(電流在單位時間內(nèi)所做的功)、公式(p=ui)和單位(瓦),;能綜合運(yùn)用已學(xué)知識計算用電器(只限于一個)的電功率問題,。
2.理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)系,。
1.標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個,。
2.45伏左右的電源一個。
3.安培計,、伏特計,、變阻器各一個。
4.燈座一個,、導(dǎo)線若干,。
(1)電功大小與什么有關(guān)?電功的公式和單位是什么,?(2)電力機(jī)車上的電動機(jī)和電扇上的電動機(jī)。哪個做的功多,?
(引導(dǎo)學(xué)生如下回答:不能確定,,因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內(nèi),,肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多,,但如果電力機(jī)車做功時間很短,電扇工作時間很長,,那就不一定了,。)
由復(fù)習(xí)提問自然引入:電力機(jī)車和電扇的電動機(jī)做功大小不好比較,那末它們做功究竟有什么不同呢,?
(答:做功快慢不同,,電力機(jī)車在單位時間做的功多,電扇在單位時間做的功少)
為表示電流做功的快慢,,引人電功率的概念,。
(1)電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。
這個單位時間就是1秒鐘,,如果通電時間為t秒,,電流所做的功為w焦,則電功率是
p=w/t
∵w=uit
∴p=ui
即電功率等于電壓與電流的乘積,。
(2)電功率的單位,。第一冊中學(xué)過功率的單位是瓦,,即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦,,所以電功率的單位也是瓦,。由p=ui可知:u的單位為伏,i的單位為安,,p的單位就是瓦,。(以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出)
電功率的單位還有千瓦
1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒
如p取千瓦,,t取小時為單位,,則得一電功的新單位:千瓦時(kw·h)
1千瓦·時=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒
=3.6×106焦
聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”,可知
1千瓦·時=1度
注意:“度”是生活中的說法,,今后一律用千瓦·時,。(以上采用講授方式)
(3)例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上)。例①一只小燈泡所用的電壓是:3伏,,通過的電流是0.3安,。通電時間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率,。
解i:由w=uit=3伏×0.5安×100秒=150焦,。
p=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。
解ⅱ:由p=ui=3伏×0.5安=1.5瓦,。
w=p·t=l.5瓦×100秒=150焦,。
兩種解法是一樣的,但解ⅱ在計算上簡便些.
例②一只電阻絲,,接在40伏電路中,,通過的電流是安,電阻絲的電功率是多少瓦,?如把它接在20伏的電路中,,電阻絲的電功率又是多少?
解:接在40伏電路中的電功率
p=ui=40伏×5安=200瓦
接在20伏電路中的電功率
∵r=u/i=40伙/5安=8歐
i′=u/r=20伏/8歐=2.5安
∴p′=u′i′=20伏×2.5安=50瓦
可見:同一用電器(電阻不變)所加電壓減小到原來的1/2,,則電功率減小到原來的1/4,,即電功率與所加電壓的平方成正比。
(例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法,,例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化)
(4)從例②中可以看出,,同一個用電器在不同電壓下,電功率是不同的,??墒菫槭裁慈粘J褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的兀?/p>
(演示課本講述額定功率的實驗,。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡,,分別接在標(biāo)定電壓,、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中,,觀察發(fā)光情況,。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀)
所以我們說用電器的功率是多大時,,必須指明電壓是多少,。由于照明電路電壓都是200伏,所以我們說15瓦的電燈,。1000瓦的路燈,,40瓦的日光燈等等,都是指在220伏電壓時的功率,。但在這些用電器上必須同時標(biāo)明電壓和功率,。
(出示各種用電器,讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記)
不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異,,如40瓦電燈泡,,標(biāo)記為“220伏40瓦”、“220v40w”,、“pz220梍40”等等,。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作,,其功率才是額定功率,,只有在這種情況下使用,用電器工作才是正常的,。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光,若電壓低于額定電壓,,就發(fā)光暗淡,,高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈,時間長了就容易燒壞,,若遠(yuǎn)高于額定電壓,,就立即燒毀;因此,,使用用電器時,,一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。
%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo),,一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中,。
(5)一些電器設(shè)備的功率。
(根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例)
指出:
①家用電器的額定電壓均為220伏,。
②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“1.5v”,、“2.5v”,、”3.8v”等。
最后指出:功率大說明單位時間做功多,,功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小,。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快,電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等,。
(l)本節(jié)課文中的例題(讓學(xué)生不看書,,自己解出來,然后和課本解法對照)
(2)有一標(biāo)記為“12v3w”的燈泡,,接在15伏電壓的電路中:①如果燈絲電阻不變,,燈泡的功率是多少?②實際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的,。設(shè)這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍,,燈泡的實際功率是多少?
解:①燈絲額定電流i=p/u=3瓦/2伏=0.25安
燈絲電阻r=u/i=12伏/0.25安=48歐
電壓為15伏時的電流
i1=15伏/48歐=5/16安
∴.功率p1=5/16安×5伏=4.7瓦
②燈絲實際電阻r′=l.2r=1.2×48歐=57.6歐
實際通過的電流
i2=15伏/57.6歐=0.26安
實際功率是p2=15伏×0.26安=3.9瓦
說朋:在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響,。但在電燈的使用中,,電壓不同燈泡的亮度不同,燈絲溫度差別較大,,故電阻的變化亦較大,。因此,使用電壓高下額定電壓時,,實際功率低于計算值,;反之,實際功率高于計算值,。(本題第2問,,也可改為定性說明題而不做計算,可視學(xué)生接受能力而定)
本自習(xí)題一第2,、3題,。
電功率
定義:電流在單位時間內(nèi)所做的功。
公式:p=ui或p=w/t
單位:1瓦=1伏·安=1焦/秒
l千瓦=1000瓦
電功單位:1焦=1瓦·秒
1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度,。
額定電壓和額定功率,。
電功率是初中教學(xué)的重點和難點。由于內(nèi)容較多,,計算較復(fù)雜,,要安排三節(jié)課才能完成:這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件,,后繼兩節(jié)課為實驗和計算,。三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強(qiáng)和鞏固,使學(xué)生達(dá)到對電功率的理解和掌握,。
這節(jié)課從實際的大小不同的電動機(jī),,它們工作有什么不同引入新課,這樣既突出了電功率的意義,,也突出了電功率和電功的區(qū)別,。
在講過電功率的公式和單位后,沒有采用課本的例題,,而另編了兩道較淺的例題:例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個式子(p=w/t=iu,,w=iut=pt)和兩種算法;例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變,,為順利過渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識,。課本的例題是聯(lián)系實際照明電路的題,計算較復(fù)雜,,題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識,,因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí),,都不是無的放矢,,而是為教學(xué)目的服務(wù),與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,,成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具,。
最后鞏固練習(xí)中,提出了燈泡的功率隨電壓變化,。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化,,從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實際功率的大小,,這是一道聯(lián)系已學(xué)知識的擴(kuò)展加深的題,。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定:如學(xué)生都是優(yōu)等生,可做定量計算,。對一般學(xué)生可做定性說明,。
這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓,、實際功率混淆不清,解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用,,更加造成了困難,。解決這一困難,一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好,,二是解題中要分步計算,,把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計算,因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡單計算為主,。
18.2電功率教案篇七
1.掌握電功率的概念(物理意義,、定義、計算公式,,單位),。
2.理解什么是額定電壓、額定功率,。知道額定電壓,、額定功率與實際電壓、實際功率的,。別,。
低壓電源,演示電流表,、電壓表,,標(biāo)有“3.8v”的小燈泡,開關(guān),、滑動變阻器各一個,,導(dǎo)線若干,“220v40w”白熾燈泡一只,,畫上用電器銘牌的小黑板一塊,,寫有例題、預(yù)習(xí)題的小黑板一塊,。
問:(l)怎樣比較物體運(yùn)動的快慢,?(物體在單位時間內(nèi)通過的路程棗速度。)
(2)怎樣比較力對物體做功的快慢,?(物體在單位時間內(nèi)完成的功棗一功率,。)
(3)怎樣比較電流做功的快慢?(掛出寫有例題的小黑板,。)
例:電流通過洗衣機(jī)的電動機(jī),,通電半小時做功180000焦;電流通過公共電車的電動機(jī),,通電2秒鐘做功120000焦,。問:①電流通過哪個電動機(jī)做功多?(通過洗衣機(jī)電動機(jī))②電流通過哪個電動機(jī)做功快呢,?
告訴學(xué)生,,電流做功的快做,僅從它做功的多少來考慮是不行的,,必須看它們在相同的時間里哪個做的功多,,這就跟比較運(yùn)動快慢和物體做功的快慢一樣,。
分別計算出電流通過洗衣機(jī)電動機(jī)、電車電動機(jī)每秒鐘做的功:i00焦,、60000焦,。結(jié)論:電流通過電車的電動機(jī)做功快。
指出:日常生活中,,不僅要了解電流做功的多少,,還需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)中是用“電功率”來表示電流做功的快慢,。
①定義:電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率,,用字母p來表示。
②意義:表示電流做功的快慢,。
表明:電功率等于電壓與電流的乘積,。(注意:上述兩個公式適用于任何電路)
④單位:瓦、千瓦,。
1瓦=1焦/秒=1伏·安,,
l千瓦=1000瓦。
⑤導(dǎo)出計算電功的另一公式w=pt和電功的單位干瓦時,。
w=pt=l千瓦×i時=1千瓦時
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦,。
⑥例題(本節(jié)課本上的〔例題〕):通過該例題的講評,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用w=pt這個公式,,注意公式中各量的單位,。公式與單位:
w=pt w=pt
焦瓦秒 千瓦·時干瓦時
可再做一些w=pt的口頭練習(xí)
手拿一個“220v40w”的燈泡提問:通常我們說這是一只4d瓦的燈泡,那是一把60瓦的電烙鐵,,是什么意思,?
告訴學(xué)生實驗?zāi)康模貉芯繜襞莸牧炼雀妷旱年P(guān)系。
介紹實驗裝置,,組成如圖1所示的電路,。
讓學(xué)生觀察:兩表的示數(shù)和燈泡的亮度。
實驗過程:a.閉合開關(guān)移動滑片p使表的示數(shù)為2.5伏,,
在下表中記錄u,、i讀數(shù)和燈泡的亮度。
b.移動滑片p,,使表的示數(shù)為2伏,,記錄。
c.移動滑片p,,使表的成數(shù)為2.8伏,,記錄。
實驗記錄
a.在不同的電壓下,,同一個用電器的電功率不是一樣大,燈泡消耗的功率可由p=ui來計算。
b,、燈泡的亮度由它實際消耗的電功率決定,。燈泡越亮,表明其消耗的電功率越大,。c.用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓,,用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率,為了使用電器正常工作,,應(yīng)使用電器在額定電壓下工作,。
d.每個用電器的額定功率只有一個,而實際功率有許多個,,我們平常說這是一個40瓦的燈泡,,指的是這個燈泡的額定功率是40瓦。
e.根據(jù)實驗結(jié)果可知實際功率和額定功率的關(guān)系:
當(dāng)u實=u額時,,p實=p額,,用電器正常工作;
當(dāng)u實
當(dāng)u實>u額時,,p實>p額,,用電器容易被燒壞。
(1)課本本節(jié)的練習(xí)3,、4,。
(2)預(yù)習(xí)下節(jié)實驗。(預(yù)習(xí)題抄在小黑板上,。)
預(yù)習(xí)題:
1.實驗的目的是什么,?
2.必須測出哪些物理量?實驗的原理是什么,?
3.需要哪些實驗器材,?
4.實驗中為什么要用滑動變阻器?它和燈泡應(yīng)如何連接,?
5.怎樣組成電路,?請畫出實驗電路圖。
6.怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格,。
7.在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率,?
l、理解額定電壓,、額定功率與實際電壓,、實際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點。學(xué)生對這些不易分清,,通過演示實驗來講解,,比較直觀,,學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念,,不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計算,。
2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實驗,一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念,,二是為下節(jié)課順利實驗做好準(zhǔn)備,。
3.對于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對純電阻電路適用的
18.2電功率教案篇八
一、知識與技能
1,、知道電功率表示消耗電能的快慢,,知道電功率的單位是w或kw 。
2,、會應(yīng)用功率的計算公式進(jìn)行簡單的計算,。
二、過程和方法
通過觀察體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系,。
三,、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。
電功率和用電器的額定功率,。
:正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。
:電燈(功率差別較大)兩只,、燈座(與燈泡配合使用),、按鈕開關(guān)、導(dǎo)線若干,、插頭,、絕緣膠布、電能表(盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的)等,。因為要用220v電壓做演示,,所以必須注意安全,最好用已連接好導(dǎo)線和燈座的示教板,。
一,、引入新課
我們在上節(jié)課學(xué)過電能表后,同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表,。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢,?
在學(xué)生匯報交流之后,老師提取精華進(jìn)行一個綜述,。電能表有時候轉(zhuǎn)得快,,有時候轉(zhuǎn)得就比較慢。一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些,,白天轉(zhuǎn)得較慢,。電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系,。
今天我們就通過實驗來證明大家觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)不準(zhǔn)。
二,、進(jìn)行新課
1,、電功率
演示:不同的燈泡接入電路中,電能表轉(zhuǎn)動的情況,。考慮到操作的安全性,,不建議學(xué)生操作,,教師可提醒學(xué)生,電能表連接時應(yīng)串聯(lián)在電源上,。
(1)先將15w的電燈接入電路,,合上開關(guān),燈發(fā)光,,同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動情況,。
(2)將15w的燈泡取下,換上100w的燈重復(fù)第一步實驗,。
同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況,。
現(xiàn)象:電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動得快,燈也是第二次比第一次亮,。
(3)將兩只燈泡并聯(lián)接入電路,,合上開關(guān),兩燈均亮,。再觀察電能表的轉(zhuǎn)動情況,,并和前兩次做比較。
現(xiàn)象:第三次電能表轉(zhuǎn)動得比第二次還快,。
斷開電源,,取下兩只燈泡,同學(xué)們再觀察這兩只燈泡,,有什么發(fā)現(xiàn),?用實物投影將燈泡展示給學(xué)生看。
現(xiàn)象:兩只燈泡不一樣,,一只上標(biāo)著“ 220v,,15w ”,另一只燈泡上標(biāo)著“ 220v,,100w ” ,。
我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動的快慢了,還記得電能表有什么作用,?接入電路的目的是什么嗎,?
電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的,。電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么?轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢,?
回憶一下剛才的實驗中,,同學(xué)們注意到第一盞燈亮?xí)r電能表比第二盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r,,1min轉(zhuǎn)10圈,;在第二盞燈亮?xí)r,1min能轉(zhuǎn)20圈,。
第一盞燈工作4min,,電能表轉(zhuǎn)幾圈?1min轉(zhuǎn)10圈,,4min40圈,。如果是第二盞燈工作2min,電能表轉(zhuǎn)幾圈,?電能表也是轉(zhuǎn)過40圈,。都轉(zhuǎn)40圈時,消耗的電能一樣多,。消耗一樣多的電能,,第一盞燈用4min第二盞燈用了2min,說明消耗電能的快慢不一樣,。
不能說“電能表轉(zhuǎn)動越快,;用電器消耗電能越多”,而是電能表轉(zhuǎn)動得越快,,用電器消耗電能越快,;電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得越慢,用電器消耗電能越慢,。
電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同,,表示了用電器消耗電能的快慢不同。請同學(xué)們看課本,,了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能的快慢,。
物理學(xué)中用“電功率(electric power)”表示消耗電能的快慢,符號是“ p ”,,單位是“瓦特”,,簡稱“瓦”,單位符號是“ w ”,,還有一個更大的單位是千瓦(kw),,1kw=10 3 w 。
請同學(xué)們觀察“小數(shù)據(jù)”,你能了解到一些什么信息呢,?
這些都是家用電器的電功率,,但有的不用接入家庭電路使用,裝電池就行,??照{(diào)的電功率較大,電扇的電功率較小,,空調(diào)工作時,,肯定比電風(fēng)扇工作時電能表轉(zhuǎn)得快。那我們能不能說空調(diào)比電風(fēng)扇消耗得能量多,?不能,,還要看工作時間的長短。
老師還要補(bǔ)充一點,,從空調(diào)到電扇這些家用電器都是在家庭電路中使用的,家庭電路的電壓大家一定記得這些家電的額定電壓是220v,,列出的這些數(shù)據(jù)是家電在額定電壓下工作時的電功率,,叫做額定功率。不論是在家用電器還是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用電器,,說明書或銘牌上都會標(biāo)注用電器的電壓值和電功率的值,,那些就是用電器的額定電壓和額定功率值。
同學(xué)們再來觀察我們剛才實驗用的兩只燈泡的銘牌,,說說你的理解,。
“ 220v,15w ”指的是電燈的額定工作電壓是220v,,額定功率是15w ,。 “ 220v,100w ”說明這只燈泡額定電壓是220v,,額定功率是100w ,。誰能說明我們演示實驗中哪只燈是第一次接入電路的?哪一只是第二次接入電路的,?為什么,?
“ 15w ”的燈是第一次接入電路的,“ 100w ”的燈是第二次被接入電路的,。因為第一次電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)得較慢,,電功率小,第二次電功率大,。
誰能用電功率符號表示燈的電功率,?可以請學(xué)生板演:p =15w,p =100w ,。
通過大家的努力,,同學(xué)們已明白電功率是表示電流做功快慢的物理量,,接著請大家來做判斷。
例1:電流通過電扇工作1min,,消耗的電能是2400j,;電流通過洗衣機(jī)工作1min時消耗的電能是6000j;電流通過哪個用電器時電流做的功多,?電流通過哪個用電器時做功快,?為什么?
解答:洗衣機(jī)消耗電能6000j,,電扇消耗電能2400j,,所以電流通過洗衣機(jī)時,做的功多,。又因為它們的工作時間相同,,做功多的肯定做功快,所以洗衣機(jī)做功快,。
例2:上題中,,如果電風(fēng)扇和洗衣機(jī)都消耗4000j的電能。電風(fēng)扇要工作100s,,洗衣機(jī)工作40s,,哪臺電器功率大?為什么,?
解答:洗衣機(jī)的功率大,。因為洗衣機(jī)和電扇消耗相同的電能,洗衣機(jī)用的時間短,。
例3:某臺電風(fēng)扇和洗衣機(jī),,電風(fēng)扇通電工作半小時,電流做功72000j,;洗衣機(jī)通電工作2min,,電流做功12000j 。問:哪臺電器消耗的電能多,?哪臺電器的功率較大,?為什么?
解答:因為電風(fēng)扇工作時電流做功是72000j,,而洗衣機(jī)只有12000j,,所以電風(fēng)扇消耗的電能多。
哪臺電器的功率大呢,?引導(dǎo)同學(xué)們思考:時間相同時,,可以比較誰消耗能量多;消耗能量相同時,可以比較誰用的時間短,;時間和消耗能量都不相同時,,該怎么辦呢?
可以算電風(fēng)扇2min消耗的電能,,或者求洗衣機(jī)半小時消耗的電能,。也可以看看洗衣機(jī)如果消耗72000j電能用多少時間或者看電扇消耗12000j電能用多長時間。還能比較它們各自工作1min消耗的電能,。
剛才大家都想到了一些辦法,,主要是想讓電扇和洗衣機(jī)用的時間相同比較消耗的能量,或者消耗能量相同比較時間?,F(xiàn)在同學(xué)們能否計算它們各自工作1s消耗的電能呢,?全體同學(xué)計算,請一名同學(xué)板演,。
電風(fēng)扇每秒消耗的電能:=40j/s
洗衣機(jī)每秒消耗的電能:=100j/s
根據(jù)計算結(jié)果,,我們知道洗衣機(jī)的功率大。
我們統(tǒng)一用“用電器1s內(nèi)消耗的電能”來表示用電器的功率,,同學(xué)們把你剛才計算時的數(shù)字用表示它意義的符號代替,。
——————這就是功率的定義式。一定要注意各符號的意義及單位,。
w ——電流做的功(消耗的電能)——焦耳(j)
t ——消耗這些電能所用時間——秒(s)
p ——用電器的功率——瓦特(w)
公式在使用過程中單位要統(tǒng)一,只有用電器在1s內(nèi)消耗的電能是1j時,,其電功率才是1w ,。(1w=1j/s)
例4:某用電器20min消耗的電能是1kw · h、此用電器的功率是多少,?
解:t =20 min=1200s
w =1 kw · h=3,、6 × 10 6 j
所以p =
=
=3 × 10 3 w=3kw
2、 “千瓦時”的來歷
請同學(xué)們看課本了解“ kw · h ”的來歷,,說說自己的理解,。
功率的單位還可以用千瓦(kw),如果時間的單位取小時(h),,由公式p =
變形后得到w = pt,,這時電功w的單位就是“ kw · h ”。
1kw · h就是功率為1kw的用電器使用1 h所消耗的電能,。
例5:某電視機(jī)的電功率是250w,,每天使用3 h,一個月用電多少kw · h,?(按30天計算)如果時間單位用秒,,1個月電能消耗多少焦耳?
解:p =250 w=0、25kw
t =3h × 30=90 h=3,、24 × 10 5 s
由p =
得w = pt
所以一個月內(nèi)消耗電能是
w = pt =0,、25kw × 90 h=22、5kw · h=8,、1 × 10 7 j
或w = pt =250w × 3,、24 × 10 5 s=8、1 × 10 7 j=22,、5kw · h
kw和kw · h是兩個不同的物理量的單位,,一定要注意區(qū)分、
3,、額定功率
就像我們剛才了解的,,用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓。用電器在額定電壓下工作時的電功率,,叫做額定功率,。我們一般看到的用電器的銘牌上就會標(biāo)注著這個用電器的額定電壓和額定功率。
用電器在額定電壓下才能正常工作,,當(dāng)實際電壓高于或低于額定電壓時都會影響用電器的使用壽命,。
4、電功率的測量
同學(xué)們已經(jīng)掌握了電能,、電功率的知識,,了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,在上節(jié)課中也已經(jīng)知道用電能表可以來測量用電器消耗電能的多少,。電功率能不能測量,,該如何測量呢?
是不是有“功率表”的儀表,,接入電路后,,直接測量功率?要是有就非常便利了?,F(xiàn)在只有鐘表和電路中連著的電能表,,要讓同學(xué)們幫助我測我家電視的電功率,能行嗎,?大家仔細(xì)觀察電功率定義式:p =
,,想一想。
因為p =
,,只要能測出電視機(jī)消耗的電能和消耗電能所用時間,,就能算出它的電功率。
理論依據(jù)已經(jīng)有了,,那么具體怎么操作呢,?先記下電能表的示數(shù),,然后讓電視機(jī)工作。工作一段時間后,,再記錄電能表的示數(shù),,記住工作了多長時間,將單位統(tǒng)一,,利用p =
做計算就可以了,。
電視機(jī)工作時,冰箱啟動了,,還有一盞燈亮著,,這樣測準(zhǔn)嗎?所以測量時,,其他電器必須關(guān)掉,,只能讓電視機(jī)工作,測出來的才是電視機(jī)消耗的電能,。
這樣操作到底可不可行,,希望同學(xué)們回去自己試驗,并能找出說明書,,對照測量是否準(zhǔn)確,。
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)另一種測量電功率的辦法。同學(xué)們自學(xué)課本上“電功率的測量”,。這種測量方法的測量依據(jù)或者說測量原理是什么呢,?
測量原理就是公式。根據(jù)此公式只要用電壓表測出用電器兩端電壓,,用電流表測出流過用電器的電流,,就能算出電功率。
提醒同學(xué)們一定要注意符號的意義和單位,,公式中電流,、電壓,、功率的單位都只能用安培,、伏特和瓦特。兩個公式p =,、 p = iu,,都可以計算電功率。但p = ui只適用“電”功率,,而p =
是功率的一般定義式,,其他的功率也是適用的。
例6:某家庭節(jié)能燈的額定功率為11w,,使用時通過的電流是多少毫安,?
解:家庭電路電壓u =220v,;p =11w
由p = iu得i =
=0、05a=50ma
三,、小結(jié)
四,、板書設(shè)計
18.2電功率教案篇九
通過實驗,以不同的電熱水器燒水快慢引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生理解電功率的意義,并建立電功率概念,。通過對一些用電器的功率的了解聯(lián)系到生活實際中去,,引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,,思考并發(fā)現(xiàn)“耗能快慢,,與耗能多少”的區(qū)別。通過“跑步快慢”的事實類比引起學(xué)生討論,,掌握電功率的定義及含義,,鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力,。從生活中常見現(xiàn)象入手,,創(chuàng)設(shè)物理情景,體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力,。
1.知道電功率表示消耗電能的快慢,知道電功率的單位是w或kw,。
2.會用電功率的計算公式p=w / t進(jìn)行簡單的計算,。
3.會用電功率的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1.觀察體驗電熱水壺?zé)目炻秒娖麟姽β实年P(guān)系,。
2.通過對生活中實際問題的探討,,加深對電功率概念的理解。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2.培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。
掌握電功率的概念、公式,。 難點 運(yùn)用電功率公式計算實際問題,。
一只1850w的電熱水壺,一只1500w的電熱水壺,,一個調(diào)壓變壓器,,一只40w的電燈,多媒體設(shè)備,。
教師活動:了解不同學(xué)生家中的用電器,,并了解學(xué)生家中那個用電器使用最多,?
學(xué)生活動:學(xué)生羅列出自家的用電器,并指出使用多的是冰箱或電視和電腦,。
意圖:從生活中常見現(xiàn)象入手,,創(chuàng)設(shè)物理情景,體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念,,并激發(fā)學(xué)生求知欲,。
1.提供一只1850 w的電熱水壺、一只1500w的電熱水壺,,引導(dǎo)學(xué)生猜想那個燒水快,?實驗比較兩個瓦數(shù)不同的電熱水壺在消耗電能上有何不同?
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個電熱水壺的名牌,,使學(xué)生認(rèn)識到瓦數(shù)的不同導(dǎo)致了燒水的快慢,。
3.引入電功率的概念,幻燈片顯示:電功率表示消耗電能的快慢,。符號:p 單位:瓦特(瓦) (w) ,,其他單位:千瓦(kw) 1 kw=103 w。
4.組織學(xué)生看各種家用電器的功率,,參見教材第33頁,。
1.在學(xué)生做猜想,并說出猜想依據(jù),。
2.學(xué)生通過實驗觀察出“瓦數(shù)”不同燒水快慢不同,,即消耗電能的快慢不一樣,1850 w的消耗電能快,,1500w的消耗電能慢,。使學(xué)生得到直觀認(rèn)識:不同用電器消耗電能快慢是不一樣的。通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,,為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊,。
3.學(xué)生理解:物理學(xué)中,用“電功率”表示消耗電能的快慢,,平常所說的“瓦”是電功率的單位,。
4.讓學(xué)生對各種電器消耗電能的快慢(電功率)有一個大致認(rèn)識。
意圖:通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,,為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊,,并讓學(xué)生了解認(rèn)識學(xué)習(xí)新物理量的流程,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)物理量的習(xí)慣,。
教師活動:
1.電功率表明了電器消耗電能的快慢,那么應(yīng)該在什么條件下比較不同電器消耗電能的快慢,?提醒學(xué)生“如何確定誰跑得快,?!?/p>
2.綜上所述,我們在比較任何電器的電功率時,,只需要比較一秒鐘內(nèi)誰消耗的電能多即可,。由此引出電功率的定義。
3.幻燈片顯示出公式中p,、w,、t 三個符號的意義及單位。
4.看小資料,,讓學(xué)生練習(xí)1000w表示的含義,。
5.介紹變形公式,并引出千瓦時的來歷,。教師打出幻燈片,。
學(xué)生活動:
1.學(xué)生討論:應(yīng)該包含兩個方面的因素:消耗電能的多少。消耗這些電能所用的時間,。
2.相同時間的前提下,,比較消耗電能的多少。
3.單位時間內(nèi)消耗的電能,。
4.應(yīng)表示成:p=w / t 即電功率的公式,。
5.w ―電流做的功(消耗的電能)―焦耳(j) ;t ―所用的時間―秒(s),; p―用電器的功率―瓦特(w) ,。
6.1000w表示:1秒消耗的電能為1000焦。
意圖:引起學(xué)生興趣,,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,,思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論,,各抒己見,,通過事實類比鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力,。
教師活動:
1.“千瓦時”是電能的單位,,它的由來我們能不能從p= w/ t變形公式中得出?
2.看來1千瓦時是功率為1 kw的用電器使用1 h所消耗的電能,。區(qū)分“千瓦時”與“千瓦”,,一個是電能單位,一個是電功率的單位,。
3.用例題鞏固電功率公式的使用,。
4.聯(lián)系生活實際,要求學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量,。
學(xué)生活動:
1.公式變形為w= p t,。p取“千瓦”為單位,,t取“時”為單位。
2..學(xué)生理解并記憶,。
3.學(xué)生思考并計算,。請學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。
意圖:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式的能力,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力及語言表達(dá)能力,。
教師活動:
1.教師取出40w的燈,問“220v---40w”的燈正常工作一小時消耗多少電能,?問:此燈工作一小時一定是消耗這么多的電能嗎,?
2.演示實驗:用自動調(diào)壓變壓器調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓,觀察燈泡的工作情況,。引出額定和實際的定義,。
3.幻燈片顯示額定電壓、額定功率,、實際電壓,、實際功率定義。
1.學(xué)生思考并計算,。
2.學(xué)生思考討論,,認(rèn)為不是,認(rèn)為在電壓不穩(wěn)時,,消耗的電能或多或少,。
3.學(xué)生記筆記。
意圖:引起學(xué)生興趣,,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,,并在拿到燈泡后通過觀察、思考并發(fā)現(xiàn)問題,。引起學(xué)生討論,,各抒己見,并通過事實來檢驗,,同時又是對學(xué)生動腦,、動手、分析,、歸納能力的最佳鍛煉時機(jī),。
總之,從生活中常見現(xiàn)象入手,,創(chuàng)設(shè)物理情景,,體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。
18.2電功率教案篇十
這節(jié)課要探究的問題有兩個,,一是電流與電功率的關(guān)系,二是電路的保護(hù)──保險絲的應(yīng)用,,二者都是與生活實際緊密相聯(lián)的,。在這之前學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識,這里還要做進(jìn)一步的探究,,也體現(xiàn)了它們的重要作用,。學(xué)好了這部分內(nèi)容,從某些方面來講可以使學(xué)生終生受益,。那么到底怎樣設(shè)計這節(jié)課的教學(xué),,才能使學(xué)生學(xué)得更好呢?我主要運(yùn)用了觀察,、實驗,、分析、討論,、猜想以及啟發(fā)示教學(xué)方法,,注重展現(xiàn)學(xué)生的思維活動過程,而不再注重于一些結(jié)論性的東西,,真正做到使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
首先從觀察入手,這也是走進(jìn)物理科學(xué)殿堂的入口,。本節(jié)課的開始教材上就安排了一幅卡通圖畫,,仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)其中包含了許多物理知識(教案中一一列出),這也是編者的別具匠心所在,。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖,,并充分展開聯(lián)想大膽猜想,記下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,,提出的問題,。在老師的啟發(fā)下,結(jié)合前面的知識學(xué)生自己也可以解答這些問題,。當(dāng)然理論上解答了,,實際上又怎樣呢?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系實際,,有的地方還可以讓學(xué)生自己設(shè)計實驗進(jìn)行實驗驗證,。比如讓學(xué)生設(shè)計實驗來驗證電流與功率的關(guān)系:當(dāng)電壓一定時,功率越大電流越大,。而當(dāng)電流大到一定程度時就有可能燒壞電路,,這里又可讓學(xué)生動腦筋去想辦法保護(hù)電路,同時也很自然地過渡到本節(jié)課的下一個教學(xué)內(nèi)容。
對于第二部分的教學(xué)過程,,也是先讓學(xué)生觀察演示實驗(在教案中),,發(fā)現(xiàn)問題。為了避免問題的發(fā)生讓學(xué)生自己來改進(jìn)這個實驗──安裝保險絲,。再一次演示改進(jìn)后的實驗,,讓學(xué)生重新觀察現(xiàn)象,并對有關(guān)保險絲的知識提出自己的疑問之處(在教案中),,一一記下,,再通過實驗、分析,、討論等方法逐一解答,,從而建構(gòu)了一個比較完整的有關(guān)保險絲的知識體系。
從整節(jié)課的教學(xué)過程來看,,似在步步為營,,又似在順?biāo)浦邸J箤W(xué)生在一種比較輕松而又充滿興趣和樂趣的氛圍中吸取所想要的知識,,這樣的教學(xué)效果又豈能不好呢,?
一、知道電功率越大,,電路中的電流就越大,。
二、通過觀察和實驗,,知道保險絲是怎樣“保險”的,。
三、使學(xué)生具有安全用電的知識,。
學(xué)生電源(12v),、電流表(0-10a)、導(dǎo)線(若干,,包括幾根粗細(xì)不同的),、保險絲的作用演示器(一套)、各種型號和粗細(xì)不同的保險絲(0.4mm,、0.81mm,、1.25mm)、空氣開關(guān)(一只),、鋼絲和鐵絲(各一根),。
一、功率p與電流i的關(guān)系(板書)
1.讓學(xué)生觀察課本p41圖7.5-1,,然后問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了些什么,?
學(xué)生答:
①用電器很多
②用電器是并聯(lián)的
③插線板“感到”很累,,都冒汗了
④線路可能要燒起來
⑤連接電源和插線板的導(dǎo)線比其他用電器的導(dǎo)電線粗一些。(這里老師一邊讓學(xué)生回答,,一邊在黑板上記下來,,便于后面逐一解答)
2.教師問:插線板“感到”很累,甚至于要燒起來,,這是什么原因,?學(xué)生答:因為用電器的總電流太大了。
3.教師問:為什么用電器的總電流就會太大了,?學(xué)生答:因為用電器的總功率太大了,。
4.教師進(jìn)一步問:你有什么理由來說明總功率大,,總電流就會大,?
學(xué)生答:因為p=ui,而u=220v不變,,所以p越大,,i越大。
18.2電功率教案篇十一
知識與技能
1.知道電功率的物理意義,、定義,、單位。
2.理解電功率的公式 =ui ,,并能進(jìn)行簡單的計算,。
3.理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。
過程與方法
1,、通過實驗,,讓學(xué)生體驗電功率概念的建立過程。
2,、通過實驗,,探究在不同電壓下,實際功率,、額定功率的關(guān)系,,使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。
情感,、態(tài)度,、價值觀
通過學(xué)習(xí),滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理,,從物理走向社會”的理念,,養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。
理解電功率的概念;學(xué)習(xí)用實驗探究電功率問題,。
1,、 理解實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。
2、 應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的電功率問題,。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件,、燈泡(不同規(guī)格2個)、電吹風(fēng)機(jī),、脈沖式電能表一個等,。
學(xué)生每組準(zhǔn)備:3.8v小燈泡、電源,、開關(guān),、滑動變阻器、電壓表,、電流表,、導(dǎo)線、等(每2生一組)
主要教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
一,、 創(chuàng)設(shè)情境,,引入新課
分別把一只40 w的燈泡和800 w的電
吹風(fēng)接在脈沖式電能表的電路中,觀察,、比較電能表脈沖指示燈閃爍的情況,。
請思考:以上兩種電流做功情況,存在
什么不同?這說明了什么?
看來,,電流做功除了有多少之別,,還有快慢之分,在物理學(xué)中,,用電功率表示電流做功的快慢,。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
板書課題:第二節(jié) 電功率
(設(shè)計意圖:聯(lián)系生活中的實際問題,,利用脈沖式電能表,,直觀認(rèn)識做功快慢的不同,引入新課,。)
觀察,、思考回答:
電能表脈沖指示燈閃爍的快慢不同。
說明用電器消耗電能的快慢(電流做功的快慢)不一樣,。
充滿興趣,,進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二,、合作學(xué)習(xí)
(一),、比較電流做功快慢的方法
1、相同時間比電流做功的多少,。
2,、電流做同樣多的功,,比所用的時間的長短。
(二),、功率
1,、物理意義:
2、定義:
3,、公式:
4,、單位:
5、了解不同用電器的電功率
6,、推導(dǎo)公式
(三),、“千瓦時”的來歷
(四):額定電壓額定功率
1、額定電壓:
2,、額定功率:
3,、認(rèn)識實際電壓與實際功率
(五):電功率的測量
原理:
器材:
電路圖:
步驟: 【提問引導(dǎo)】 :分析以上兩種電流做功情況,電流通過誰做功較快?說說看,,你是怎樣比較電流通過它們做功快慢的?
【總結(jié)】:電流通過用電器的時間相同,,比較電流通過用電器做功的多少,,做功越多,,做功就越快。
【再次引導(dǎo)】 :再來比較以下兩種情況,,電流通過誰做功較快呢?說出你判斷的理由,。
電吹風(fēng)工作1分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;電燈工作20分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;
【總結(jié)】:電流通過用電器做的功相同,所用的時間越短,,做功就越快,。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過對生活中常見事例進(jìn)行分析,總結(jié)得出比較電流做功快慢的方法,。)
【深入探討】:投影:“燈泡發(fā)光時,,50秒消耗2500j電能,電吹風(fēng)工作時,,8秒消耗2400j的電能,,誰消耗的電能多?誰消
耗的電能快?你是怎么比較的?
【引導(dǎo)總結(jié)】物理學(xué)中用電功率來表示電
流做功的快慢(邊講解變板書:1、物理
意義:…),,結(jié)合剛才的分析,,能否說說
什么叫做電功率嗎?(學(xué)生回答的同時板
書:2、定義:…)
【過渡引導(dǎo)】通過八年級的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道功率用p表示,,電功率同樣也用p來表示,。同學(xué)們能否利用字母寫出電功率的計算公式?
【引導(dǎo)總結(jié)】公式:p=
p--電功率 w--電功 t--時間
【練中促學(xué)】同學(xué)們,試著利用公式來計
算一燈泡和電吹風(fēng)的功率吧!看看究竟誰的電功率大,,誰做功快?
(設(shè)計意圖:學(xué)生在計算的過程中不僅可以鞏固公式,,同時加深學(xué)生對電功率單位j/s的認(rèn)識,,有助于對電功率表示意義的理解,避免死記硬背,。)
【過渡】通過計算同學(xué)們發(fā)現(xiàn)功率的單位是什么?
【介紹總結(jié)】功率的單位除了組合單位:焦耳每秒外,,在國際單位制中它還有個專門的名稱叫做瓦特,簡稱瓦,,符號是 w,, 1w=1j/s 。 常用單位還有千瓦,,符號是kw;毫瓦,,符號是mw,。
換算關(guān)系:1kw=103w
1w=103mw
【說明】 解題時對于功率的單位我們常用w,比如p=300 w。
【媒體展示】常見用電器的電功率
用電器的電功率
巨型計算機(jī) 4.04x105w 液晶電視機(jī) 約100 w
家用空調(diào) 約1000 w 排風(fēng)扇 約20 w
吸塵器 約800 w 手電筒 約0.5 w
電吹風(fēng)機(jī) 約500 w 計算器 約0.5m w
臺式計算機(jī) 約200 w 電子表 約0.01m w
(設(shè)計意圖:通過閱讀資料,,使學(xué)生認(rèn)識
到不同用電器的電功率不同,拓寬學(xué)生的
視野,,豐富學(xué)生的認(rèn)識,。)
【過渡】 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的有關(guān)
知識,怎樣才能做到學(xué)以致用呢?首先我
們來解決一道例題,。
【例題1】:一小燈泡兩端的電壓為2.5v,,
通過其中的電流為0.4a,通電2min,小
燈泡的電功率是多大?
解: p=w/t= uit/t = ui= 2.5v×0.4a =1w
答:小燈泡的電功率是1w,。
(設(shè)計意圖:通過例題,,使學(xué)生掌握解題
方法,進(jìn)一步規(guī)范解題格式,,提高解決計
算題的水平,,更重要的是推導(dǎo)出公式
p=w/t= uit/t = ui。)
【引導(dǎo)拓展】引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的公式
p=w/t進(jìn)行變形,,得出公式: w = p t
試說出公式中各物理量的單位?
總結(jié):1千瓦時可以看做電功率為1kw的
用電器使用1h所消耗的電能,。
(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo),讓學(xué)生
真正理解千瓦時的來歷,。)
【例題2】:某電視機(jī)的電功率為150 w,,
每天使用3h,一個月用電多少千瓦時?
(按30天計算)
解:w = p t
=0.15kw× 30 ×3h
=13.5 kwh
強(qiáng)調(diào):解題格式的規(guī)范性,。
【過渡】經(jīng)過學(xué)習(xí),,大家知道不同用電器
的電功率一般是不同的,那么同一個用電
器的電功率是否在任何情況下都相呢?
【演示實驗】將小燈泡和滑動變阻器串聯(lián)
接入電路中,,調(diào)節(jié)滑動變阻器觀察燈泡的
發(fā)光情況,。
【提出問題】燈泡的發(fā)光情況是否相同?
這一現(xiàn)象說明了什么?
什么原因造成的?
【總結(jié)】用電器實際的電功率隨著它兩端
的電壓而改變。因此,,我們說用電器的電
功率時,,要指明電壓,。
(設(shè)計意圖:通過直觀的實驗現(xiàn)象,使學(xué)
生真正認(rèn)識到用電器的功率不是固定不
變的,,是會發(fā)生變化的,。)
【投影展示】展示小燈泡的銘牌,如:“pz 220-25”
提問:你知道“220--25”分別表示的是什么嗎?
說明:“220v”是用電器正常工作時的電壓為220v,,我們稱之為額定電壓,。
“25w”是用電器正常工作時的功率為25w,我們稱之為額定功率,。
總結(jié):
額定電壓:用電器正常工作時的電壓(唯一),。
額定功率:用電器在額定電壓下(正常)工作時的功率(唯一)。
展示交流:讓學(xué)生將收集的用電器的銘牌進(jìn)行展示,,并進(jìn)行介紹,。
(設(shè)計意圖:加深對額定電壓及額定功率
的認(rèn)識,同時了解一些常用用電器的額定
功率,。)
【過渡】我們已經(jīng)知道用電器的功率會隨其兩端電壓的改變而改變,,它們間存在怎樣的變化關(guān)系呢?
同學(xué)們利用桌面上的器材,動手探究一下“3.8 v”小燈泡的電功率隨其兩端電壓變化的具體情況,。
溫馨提示:通過調(diào)節(jié)滑動變阻器,,改變小燈泡兩端的電壓,使電壓分別為3.8v,、3 v,、4.2 v,,,觀察小燈泡的亮度,,比較在不同電壓下工作時的實際功率變化情況。
總結(jié):u實=u額,,,, p實=p額, 正常
u實
u實>u額 ,, p實>p額 較亮
(設(shè)計意圖:在實驗的基礎(chǔ)上,,對比電壓
表的示數(shù)與小燈泡的發(fā)光情況,降低對實
際電壓與額定電壓,,實際功率與額定功率
的理解,。)
【鞏固提升】標(biāo)有“6v 12w”字樣的燈泡
正常工作時的電流是多少?燈泡的電阻
是多少?若將其接到3v的電路中,燈泡
的的實際功率是多少?
(設(shè)計意圖:通過計算,,利用數(shù)字進(jìn)一步
加深對實際功率與額定功率間關(guān)系的認(rèn)
識,。)
【過渡】通過實驗同學(xué)們知道了,小燈泡
兩端的電壓改變時,,小燈泡的實際電功率
也會隨之改變,,我們能否測出小燈泡不同
電壓下的電功率呢?
1,、 根據(jù)什么原理去測量?
2、 實驗中要用到哪些器材?
3,、 實驗電路圖是怎樣的?
4,、 連接電路時應(yīng)注意哪些問題?
5、怎樣測量小燈泡才的額定功率?
( (設(shè)計意圖:由于下節(jié)課學(xué)生將通過實驗測量小燈泡的電功率,,所以本節(jié)課要在學(xué)生測電阻的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行討論交流,明確實驗原理,、器材,、方法等,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,。) 討論總結(jié):
電流通過電吹風(fēng)做功較快,。因為電吹風(fēng)接在電路中時,在相同的時間里,,電能表脈沖指示燈閃爍的次數(shù)多,,說明消耗的電能多,即電流做的功多,,所以電流通過電吹風(fēng)做功較快,。
分析比較討論總結(jié):
電流通過電吹風(fēng)做功較快,因為電能表脈沖指示燈閃爍相同的次數(shù),,說明消耗的電能一樣多,,即電流做的功相同,電吹風(fēng)所用的時間短,,所以電流通過電吹風(fēng)做功較快,。
學(xué)生思考并回答:
燈泡;比較電流做功快慢的方法:利用電流所做的功除以做功所用的時間,求出電流在1s的時間所做的功,,進(jìn)行比較,,1s內(nèi)做的功越多,做功越快,。
共同總結(jié)出電功率的定義:電流所做的功與做功所用時間之比,。
記住電功率也用p來表示。
根據(jù)電功率的定義寫出公式:p= ,,明確p—電功率;w—電功;t —時間,。
寫出公式,代入數(shù)值,,進(jìn)行計算:
p電燈= = =100j/s
p電吹風(fēng)= = =300j/s
知道功率的單位:
j/s
w,、1w=1j/s
kw、mw
共同總結(jié)單位間的換算關(guān)系:
1kw=103w
1w=103mw
認(rèn)真閱讀資料,,了解不同用電器的電功率,。知道電功率是用電器的一個重要標(biāo)志,。
和老師一起分析題目,思考解題方法,,完成解題過程,,注意解題格式的規(guī)范性。
掌握公式:p = ui
結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的
電功的單位j和kwh,,得出兩組對應(yīng)的單位:
j-----w------s以及
kwh-----kw----- h,,明確1 kwh的意義。
分析題目,,試著解決 ,,進(jìn)一步規(guī)范解題格式。
學(xué)生觀察思考
分析總結(jié):
小燈泡的發(fā)光情況不同
小燈泡的電功率不同,,越亮電功率越大,。
小燈泡兩端的電壓的.改變。
觀察認(rèn)識用電器銘牌,,交流討論,。
“220”是指電壓為220v。
“25”是指電功率為25w,。
認(rèn)識額定電壓,、額定功率,并總結(jié)定義,。
展示收集的用電器的銘牌,,并介紹額定電壓及額定功率。
動手實驗:調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓,,觀察小燈泡的發(fā)光情況,,比較得出:
u實=u額, p實=p額 正常
u實
u實>u額,, p實>p額 較亮
討論交流,,完成練習(xí)
解:i= p額/ =12w/6v
=2a
r=u額/ i =6v/2 a
=3ω
p實=u2/r=(3v)2/3ω=3w
針對老師提出的問題,結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行思考,。
討論交流,解決以上提出的問題,,明確實驗原理(p = ui),、
器材、電路圖,、步驟等,。
三、課堂小結(jié):
本節(jié)課你學(xué)到了什么 見附件1 學(xué)生討論發(fā)言,,梳理本節(jié)知識要點
四,、課堂檢測 教師巡視,、講評 完成檢測題
見附件2
五、布置作業(yè) 出示思考題題目 見附件3 課后完成
【板書設(shè)計】
§18.2 電功率
一,、電功率
1.物理意義:表示電流做功快慢的物理量,。
2、公式:p= 其中p-電功率
w-電功
t-時間
3,、單位:國際單位: w,,1w=1j/s
換算關(guān)系: 1kw=103w 1w=103mw
二、 千瓦時的來歷
1kwh=1 kw×1h
三,、 額定電壓,、額定功率
額定電壓:用電器正常工作時的電壓(唯一)。
額定功率:用電器在額定電壓下(正常)工作時的功率(唯一),。
四,、電功率的測量
原理:p = ui
1、本節(jié)的教學(xué)重點是使學(xué)生理解電功率的概念,,在建立“電功率”概念時,,首先結(jié)合生活中的實例,利用脈沖式電能表進(jìn)行直觀比較,,讓學(xué)生形象認(rèn)識到電流通過用電器做功快慢不同,。再通過不斷深入的分析,逐步得出比較電流做功快慢的方法,,建立功率的概念,。整個教學(xué)過程的設(shè)計,循序漸進(jìn),,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,便于學(xué)生接受和理解。
2,、對于額定電壓與實際電壓,,額定功率與實際功率部分,是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點,,首先通過演示實驗,,使學(xué)生認(rèn)識到電功率的變化,再通過學(xué)生動手實驗,,具體認(rèn)識電功率的變化關(guān)系,,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
18.2電功率教案篇十二
1,、理解和掌握電功率的概念,、公式和單位;
2、理解額定電壓,、額定功率,、實際功率及其關(guān)系。
3,、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識簡單的電功率問題,。
1、電功率的定義,、公式和單位,;
2、額定電壓,、額定功率,、實際功率及其關(guān)系。
36v40w電燈1只,,洗衣機(jī),、電動機(jī)銘牌若干,電流表,、
電壓表各1只,,變阻器、電源各1個,。
復(fù)習(xí)引入,、演示實驗、歸納總結(jié),。
一,、復(fù)習(xí)引入:
1、怎樣比較物體運(yùn)動的快慢,?
2,、怎樣比較物體做功的快慢?
3,、怎樣比較電流做功的快慢,?
[例題1]
電流通過電扇的電動機(jī),通電半小時,,電流做功7xxxxj,;電流通過起重機(jī)的電動機(jī),通電2s,,做功40000j,,電流通過哪一個電動機(jī)做功多?
二,、講授新課:
1、電功率
(1)定義:電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示,。
注:電功率是表示電流做功快慢的物理量,。
(2)公式:
根據(jù)定義:p=w/t,w=uit
所以,,p=w/t=uit/t=ui
上式表明:電功率等于電壓與電流的乘積,。
(3)單位:瓦、千瓦,,1kw=1000w
由公式得w=pt得
w=pt=1kw×1h=1kw·h
=1000w×3600s=3,。6×106j
即:1kw·h=3。6×106j
[例題2]
一盞電燈邊在電壓是220v的電路中,,燈光中通過的電流是68ma,,這個燈光的電功率是多少瓦?一個月總共通電100h,,電流所做的功是多少焦,,多少千瓦時?
(4)演示實驗:(運(yùn)行課件)
實驗數(shù)據(jù)比較:
三,、作業(yè):
1,、課本本節(jié)的練習(xí)3、4,。
2,、預(yù)習(xí)下節(jié)實驗:
⑴實驗的目的是什么?
⑵必須測出哪些物理量,?實驗的原理是什么,?
⑶需要哪些實驗器材?
⑷實驗中為何要用滑動變阻器,?它和燈泡如何連接,?
⑸怎樣組成電路?請畫出實驗電路圖,。
⑹怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格,?
⑺在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率?
18.2電功率教案篇十三
(一)知識目標(biāo)
1.知道電功率及其單位.
2.理解額定功率.
(二)能力目標(biāo)
了解從能量分析入手去認(rèn)識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.
(三)情感目標(biāo)
使學(xué)生獲得解決實際用電的初步知識.
本節(jié)教材從比較在相等時間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念,,再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計算公式,,給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時,說明1度就是1千瓦時.為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,,教材還介紹了不同用電器的兩個重要指標(biāo),,額定電壓、額定電功率,,以使學(xué)生對常見用電器設(shè)備的功率有所了解.
1.重點:掌握電功率的概念,、公式及其應(yīng)用.
2.難點:實際功率的概念,、額定功率和實際功率的區(qū)別.
3.疑點:燈泡的亮度決定于什么?
本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識和研究方法,,突出比較做功快慢的方法:比較單位時間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時,,注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量.不易同時給出電功率的導(dǎo)出公式,,使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,,教師要通過實驗講清對一個用電器額定功率和額定電壓只有一個,而實際電壓和實際功率有很多.
教學(xué)設(shè)計方案
重難點:重點是電功率的概念和單位,,難點是額定功率.
方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題,,然后可以舉出一些實例如:電力機(jī)車每秒做功400多萬焦,公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦,,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時間不同做功不同的實例,問學(xué)生如何比較做功快慢,,引出電功率的定義.
方案二:分析類比建立電功率的概念:可用幻燈片設(shè)計一組問題:1)怎樣比較運(yùn)動快慢,?2)這樣比較力對物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢,?引出電功率的概念.
電功率的概念要講清:電流做功快,,電功率就大;電流做功慢,,電功率就小.電功率的定義公式為p=w/t,,電功率的普遍適用公式是p=u·i,比較電功率大小時,,要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,,才能確定電功率的大小關(guān)系.例如:在相等的時間內(nèi),根據(jù)p=w/t,,電流做的功越多,,電功率就越大.
電功率的單位容易和電功單位千瓦時混淆,可采用讓學(xué)生計算1千瓦時的電功是多少焦,,讓學(xué)生體會千瓦時的意義.
(三)
方案一:可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法,,讓學(xué)生通過實驗體會用電器的工作有正常工作問題,然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實驗可以設(shè)計三組,,1)是在比額定電壓低的情況下工作,;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.
方案二:教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡,,問將他們串聯(lián)起來,,哪盞燈亮?然后做實驗,,引出額定功率的概念.
例題1,、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,,在正常工作時通電12分鐘,電度表的示數(shù)增加0.1度,,問:
這個電熱煮水器的功率多大,?
【分析解答】正常工作的用電器,,其實際電壓應(yīng)等于額定電壓,,所以該題中的電熱煮水器的實際電壓應(yīng)為220伏特,工作12分后,,電度表的示數(shù)增加0.1度,,即用電0.l度.根據(jù)p=w/t=500瓦
例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示,,已知電壓u相同并保持不變,,兩燈均可發(fā)光,在甲,、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]
a.甲圖亮 b.乙圖亮 c.同樣亮 d.無法判斷
【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實際功率情況有關(guān),,在甲乙兩圖中,燈1的實際電壓不同,,甲圖中的實際電壓小于乙圖中,,所以燈1在甲圖中實際功率小于乙圖中,所以燈1在乙圖中較亮.b選項正確.
板書設(shè)計
探究活動【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動方式】
教師提供實驗器材:低壓電源,、電壓表,、電流表、標(biāo)有“2.5v”的小燈泡,、開關(guān),、滑動變阻器、導(dǎo)線若干,、“220v 40w”白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.