作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

18.2電功率教案篇一

新授課

何xx

20xx年12月5日

20xx年12月8日

1,、理解和掌握電功率的概念,、公式和單位；

2,、理解額定電壓,、額定功率、實際功率及其關(guān)系,。

3,、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識簡單的電功率問題。

1,、電功率的定義,、公式和單位；

2,、額定電壓,、額定功率、實際功率及其關(guān)系,。

36v40w電燈1只,，洗衣機(jī)、電動機(jī)銘牌若干,，電流表,、

電壓表各1只，變阻器,、電源各1個,。

復(fù)習(xí)引入、演示實驗,、歸納總結(jié),。

1、怎樣比較物體運(yùn)動的快慢,？

2,、怎樣比較物體做功的快慢？

3,、怎樣比較電流做功的快慢,？

電流通過電扇的電動機(jī)，通電半小時,，電流做功72 000j,；電流通過起重機(jī)的電動機(jī)，通電2s,，做功40 000j,，電流通過哪一個電動機(jī)做功多？

1,、電功率

（1）定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率,。用p表示,。

注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

（2）公式：

根據(jù)定義：p=w/t,，w=uit

所以,，p=w/t=uit/t=ui

上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。

（3）單位：瓦,、千瓦,，1 kw=1 000 w

由公式得w=pt得

w=pt=1 kw×1 h=1 kw · h

=1 000 w×3 600 s=3.6 ×106j

即：1 kw · h = 3.6 ×106j

一盞電燈邊在電壓是220v的電路中，燈光中通過的電流是68ma,，這個燈光的電功率是多少瓦,？一個月總共通電100 h，電流所做的功是多少焦,，多少千瓦時,？

（4）演示實驗：（運(yùn)行課件）

實驗數(shù)據(jù)比較：

2、額定電壓與額定功率：

（1）定義：用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓,，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率,。

（2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：

當(dāng) u實=u額，則p實=p額,，用電器正常工作

u實>u額,，則p實>p額，用電器容易損壞

u實

電功和電功率的比較

1,、課本本節(jié)的練習(xí)3,、4。

2,、預(yù)習(xí)下節(jié)實驗：

⑴實驗的目的是什么,？

⑵必須測出哪些物理量？實驗的原理是什么,？

⑶需要哪些實驗器材,？

⑷實驗中為何要用滑動變阻器？它和燈泡如何連接,？

⑸怎樣組成電路,？請畫出實驗電路圖。

⑹怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格,？

⑺在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率,？

18.2電功率教案篇二

在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識,對于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點,讓學(xué)生明白功的兩個因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來說明這一點,。可以作一下教材上的實驗,使學(xué)生對影響功的兩個因素有充分的認(rèn)識,。

解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程,。

能背誦功的概念,闡明使用任何機(jī)械都不能省功,。

通過觀察和實驗了解功的物理意義。

具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實踐的意識,。

功的計算

影響功的兩個因素通過實驗來得出,設(shè)計表格得出公式w=fs

多媒體電腦,投影機(jī)

1課時

播放踢足球的動畫引入在力的作用下足球有了動能和勢能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問題,它們的共性是什么? 觀看圖片并思考他們的共性,。

通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性,。

物體在力的作用下動能和勢能發(fā)生了改變,我們就說力對物體做了功(work)

功和力和在距離有關(guān),這兩個量的乘積是不會變的

物理學(xué)上把力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)

功=力×力的方向上移動的距離

用公式表示就是w=fs

w--功--焦耳(j)

f--力--牛頓(n)

s--距離--米(m)

講解焦耳的生平和對科學(xué)的貢獻(xiàn) 學(xué)生觀看并思考,。

通過焦耳的例子體會科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會物理來源于生活,作用于生活

第三節(jié) 功和功率

功

力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)

用公式表示就是w=fs

w--功--焦耳(j)

f--力--牛頓(n)

s--距離--米(m)

18.2電功率教案篇三

電功率,。

1課時。

“36v40w”電燈一只,，標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只,，洗衣機(jī)，電動機(jī)銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊,，演示電流表和電壓表各一只,，滑動變阻器，低壓電源各一只,，小黑板等,。

1．怎樣比較物體運(yùn)動的快慢？（利用物體在單位時間里通過的路程棗速度）

2．怎樣比較物體做功的快慢,？（利用物體在單位時間里完成的功棗功率）

3．怎樣比較電流做功的快慢呢,？請看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：

例1：電流通過電扇電動機(jī),，通電半小時,，電流做功72000焦耳；電流通過起重機(jī)的電動機(jī),，通電2秒鐘,，做功40000焦耳，電流通過哪一個電動機(jī)做功多,？（電流通過電扇電動機(jī)做功多）

然而,，電流通過哪個電動機(jī)做功快呢？

告訴學(xué)生,，要比較電流做功的快慢,，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多,，這就和比較運(yùn)動快慢和物體做功的快慢一樣,。

讓我們來計算一下上題中電流每秒各做多少功。

電流通過電扇的電動機(jī)每秒做功。

結(jié)論：電流通過起重機(jī)的電動機(jī)做功快,。

講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢,。在物理學(xué)上,，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識,。

板書：二,、電功率

什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似,，電流在單位時間內(nèi)做的電功叫做電功率,。板書：

（1）定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示,。

注：電功率是表示電流做功快慢的物理量,。

電功率通常用字母p表示，根據(jù)定義,，可得出計算電功率的公式,。

（2）公式：

上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積,。

如果電壓u的單位用伏特,，電流i的單位用安培，電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特,。

邊講邊板書：

（3）單位：瓦特,、千瓦，l千瓦=1000瓦,。

向?qū)W生指出,，由電功率的單位千瓦，還可以導(dǎo)出一個常用的電功單位千瓦時,，電功率是1千瓦,，電流在1小時內(nèi)所做的電功就是1千瓦時。那么1千瓦時合多少焦耳呢,？板書：由公式w=pt得

w=pt=1千瓦×1時=l千瓦時

=1000瓦×3600秒=3.6×106焦

即1千瓦時=3.6×106焦,。

請同學(xué)們回憶一下，還有一個什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳,？（度）告訴學(xué)生,，1千瓦時就是1度電。根據(jù)國家的計量標(biāo)準(zhǔn),，在技術(shù)文獻(xiàn)中,，電功的單位不再用“度”,，而統(tǒng)一使用“千瓦時（kwh）”這個單位。

讓學(xué)生做課文中的例題,，然后講評,，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位,，并用w=pt做一些口頭練習(xí)：

問：100瓦電燈正常工作10小時，做多少電功,？

20千瓦電動機(jī)工作半小時,，做多少電功？

轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué),。（用課本上“通常我們說這個電燈的功率是40w……同一個用電器的功率總是同樣大嗎,？”引入要講的課題）

指出我們可以用實驗來回答這個問題。向?qū)W生說明演示實驗的目的,、做法,、實驗中要注意觀察的現(xiàn)象，然后做實驗,。

實驗后,，讓學(xué)生回答實驗前提出的問題。然后指出用電器工作時的功率和它工作時的電壓有關(guān)系,。

邊講邊板書：

進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實際消耗的功率（通常叫做實際功率）與額定功率的關(guān)系,，邊講邊板書：

當(dāng)u實=u額，則p實=p額,，用電器正常工作

u實>u額,，p實>p額，用電器容易損壞,。

u實

最后,，讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志，說明其含義,；傳看或展示小黑板上電動機(jī)的銘牌,，加深對額定功率、額定電壓的印象,。

第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1,、2題。

看課本列出的一些電器設(shè)備的功率,，算出47厘米彩色電視機(jī)在額定電壓下工作5小時要用多少電,。對有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實驗“利用電能表測電功率”。

注：本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊第九章

18.2電功率教案篇四

電功率和電功一樣是電學(xué)中重要的物理量,，而不少學(xué)生在理解時經(jīng)?；煜@兩個物理量復(fù)習(xí)時應(yīng)重在理解，可與電功做比較，注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。而測量小燈泡的電功率并將額定功率與實際功率加以比較,，是電學(xué)中重要的實驗之一，所涉及的動手能力與實驗操作能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，復(fù)習(xí)時要著重關(guān)注,。

（1）理解電功率概念，理解電功率和電壓,、電流之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的計算；

（2）能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,；

理解測定小燈泡電功率的方法,，能根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材,、設(shè)計電路和確定實驗步驟,；通過實驗探究知道在電流一定時導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

通過對用電器額定功率的認(rèn)識在選擇用電器時有節(jié)能意識,；通過對實驗進(jìn)行討論和交流,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度

理解電功率概念，并能進(jìn)行簡單的計算,；

能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,；

知道并理解測定小燈泡電功率的方法

施教策略學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)分析歸納

區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,，并能進(jìn)行簡單的計算,；

根據(jù)測量電功率的實驗需要，能正確選擇器材,、設(shè)計電路和確定實驗步驟,；

克服辦法典型例題講解交給學(xué)生方法，對比（或類比）分析,，強(qiáng)化訓(xùn)練

多媒體電腦 實物投影

1,、電功率是反映什么的物理量?

2、電功率的定義是什么?電功率的計算公式是什么?電功率的單位是什么?

3,、其他計算電功率的公式有哪些,？有何區(qū)別？

4,、什么叫額定功率?額定功率與實際功率有什么不同?

5,、測定小燈泡額定功率實驗中,需要哪些器材?在實驗中應(yīng)注意哪些問題?請畫出實驗電路圖。

18.2電功率教案篇五

會測量小燈泡的額定功率,，實際功率,，進(jìn)一步練習(xí)使用電壓表,、電流表、滑動變阻器,。

經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過程,，培養(yǎng)制定計劃與設(shè)計實驗的能力。

培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度及合作探究的能力,。

制訂計劃與設(shè)計實驗,，測量小燈泡的電功率

制訂計劃與設(shè)計實驗。

復(fù)習(xí)電功率的知識：

1,、什么是電功率,？電功率的大小表示電流做功的快慢。

2,、電功率的計算公式

提出問題：

教師出示2.5v和3.8v小燈泡、“220v 40w”電燈,，讓學(xué)生觀察,，說出這些參數(shù)的意思。通過學(xué)生的觀察,，提出問題：如何測出小燈泡的額定功率,？

制定計劃與設(shè)計實驗：

1、引導(dǎo)點撥：由p=ui可以看出,，為了測定小燈泡的電功率,，必須測出哪些有關(guān)的物理量？測這些物理量需要哪些實驗器材,？如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓,？

2、組織學(xué)生進(jìn)行思考,、討論,，設(shè)計出實驗電路，畫在黑板上,，并說出實驗所需的器材,。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考,，為了測出小燈泡的額定功率和實際功率,，應(yīng)該設(shè)計出怎樣的記錄表？請學(xué)生畫在黑板上,。

小燈泡的規(guī)格

電壓（v）

電流（a）

電功率（w）

燈的發(fā)光情況

u=u額

u>u額

u

4,、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)

（1）學(xué)生討論、交流實驗的基本步驟,，然后請一名學(xué)生試述出實驗步驟,，教師引導(dǎo),、糾錯。

a,、斷開開關(guān),，根據(jù)設(shè)計的電路圖連接好電路，將滑動變組器的滑片滑到電阻值最大處,。

b,、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器,，觀察電壓表的示數(shù),，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，計算出小燈泡的額定功率,。

c,、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍,，觀察小燈泡的發(fā)光情況,，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出小燈泡的實際功率,。

d,、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍,，觀察小燈泡的發(fā)光情況,，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出小燈泡的實際功率,。

（2）分2.5v和3.8v兩大組其中2.5v和3.8v各六組,，學(xué)生進(jìn)行實驗，填好實驗記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

學(xué)生實驗完成后，填寫好實驗報告,，然后在小組間進(jìn)行交流,，討論，回答下面的問題：

（1）小燈泡在什么情況下正常發(fā)光,？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮,？什么情況下小燈泡比正常情況下暗？

（2）小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎,？

（3）小燈泡在正常發(fā)光時的功率是什么功率,？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對實驗探究中的問題簡要分析,。

如何利用電能表間接測量用電器的電功率,？

通過此節(jié)物理課程可知：小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率,！在教學(xué)過程中，可通過觀察實驗得出結(jié)論,。

18.2電功率教案篇六

1．掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）,、定義（電流在單位時間內(nèi)所做的功）、公式（p=ui）和單位（瓦）,；能綜合運(yùn)用已學(xué)知識計算用電器（只限于一個）的電功率問題,。

2．理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)系,。

1．標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個,。

2．45伏左右的電源一個。

3．安培計,、伏特計,、變阻器各一個。

4．燈座一個,、導(dǎo)線若干,。

（1）電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么,？（2）電力機(jī)車上的電動機(jī)和電扇上的電動機(jī)。哪個做的功多,？

（引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定,，因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內(nèi),，肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多,，但如果電力機(jī)車做功時間很短，電扇工作時間很長,，那就不一定了,。）

由復(fù)習(xí)提問自然引入：電力機(jī)車和電扇的電動機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢,？

（答：做功快慢不同,，電力機(jī)車在單位時間做的功多，電扇在單位時間做的功少）

為表示電流做功的快慢,，引人電功率的概念,。

（1）電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。

這個單位時間就是1秒鐘,，如果通電時間為t秒,，電流所做的功為w焦，則電功率是

p=w/t

∵w=uit

∴p=ui

即電功率等于電壓與電流的乘積,。

（2）電功率的單位,。第一冊中學(xué)過功率的單位是瓦,，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦,，所以電功率的單位也是瓦,。由p=ui可知：u的單位為伏，i的單位為安,，p的單位就是瓦,。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）

電功率的單位還有千瓦

1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如p取千瓦,，t取小時為單位,，則得一電功的新單位：千瓦時（kw·h）

1千瓦·時=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”，可知

1千瓦·時=1度

注意：“度”是生活中的說法,，今后一律用千瓦·時,。（以上采用講授方式）

（3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏,，通過的電流是0.3安,。通電時間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率,。

解i：由w=uit=3伏×0.5安×100秒=150焦,。

p=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。

解ⅱ：由p=ui=3伏×0.5安=1.5瓦,。

w＝p·t＝l.5瓦×100秒=150焦,。

兩種解法是一樣的，但解ⅱ在計算上簡便些.

例②一只電阻絲,，接在40伏電路中,，通過的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦,？如把它接在20伏的電路中,，電阻絲的電功率又是多少？

解：接在40伏電路中的電功率

p=ui=40伏×5安=200瓦

接在20伏電路中的電功率

∵r=u／i=40伙/5安=8歐

i′=u／r=20伏／8歐=2.5安

∴p′=u′i′=20伏×2.5安=50瓦

可見:同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來的1／2,，則電功率減小到原來的1／4,，即電功率與所加電壓的平方成正比。

（例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法,，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）

（4）從例②中可以看出,，同一個用電器在不同電壓下，電功率是不同的,?？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的兀?/p>

（演示課本講述額定功率的實驗,。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡,，分別接在標(biāo)定電壓,、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中,，觀察發(fā)光情況,。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）

所以我們說用電器的功率是多大時,，必須指明電壓是多少,。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說15瓦的電燈,。1000瓦的路燈,，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時的功率,。但在這些用電器上必須同時標(biāo)明電壓和功率,。

（出示各種用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）

不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異,，如40瓦電燈泡,，標(biāo)記為“220伏40瓦”、“220v40w”,、“pz220梍40”等等,。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作,，其功率才是額定功率,，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的,。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光，若電壓低于額定電壓,，就發(fā)光暗淡,，高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈，時間長了就容易燒壞,，若遠(yuǎn)高于額定電壓,，就立即燒毀；因此,，使用用電器時,，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。

%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo),，一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中,。

（5）一些電器設(shè)備的功率。

（根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例）

指出：

①家用電器的額定電壓均為220伏,。

②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“1.5v”,、“2.5v”,、”3.8v”等。

最后指出：功率大說明單位時間做功多,，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小,。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等,。

（l）本節(jié)課文中的例題（讓學(xué)生不看書,，自己解出來，然后和課本解法對照）

（2）有一標(biāo)記為“12v3w”的燈泡,，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變,，燈泡的功率是多少？②實際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的,。設(shè)這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍,，燈泡的實際功率是多少？

解：①燈絲額定電流i=p/u=3瓦／2伏=0.25安

燈絲電阻r=u/i=12伏/0.25安=48歐

電壓為15伏時的電流

i1=15伏／48歐=5/16安

∴．功率p1=5／16安×5伏=4.7瓦

②燈絲實際電阻r′=l.2r=1.2×48歐=57.6歐

實際通過的電流

i2=15伏／57.6歐=0.26安

實際功率是p2=15伏×0.26安=3.9瓦

說朋：在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響,。但在電燈的使用中,，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲溫度差別較大,，故電阻的變化亦較大,。因此，使用電壓高下額定電壓時,，實際功率低于計算值,；反之，實際功率高于計算值,。（本題第2問,，也可改為定性說明題而不做計算，可視學(xué)生接受能力而定）

本自習(xí)題一第2,、3題,。

電功率

定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功。

公式：p=ui或p=w／t

單位：1瓦=1伏·安=1焦／秒

l千瓦=1000瓦

電功單位：1焦=1瓦·秒

1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度,。

額定電壓和額定功率,。

電功率是初中教學(xué)的重點和難點。由于內(nèi)容較多,，計算較復(fù)雜,，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件,，后繼兩節(jié)課為實驗和計算,。三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對電功率的理解和掌握,。

這節(jié)課從實際的大小不同的電動機(jī),，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義,，也突出了電功率和電功的區(qū)別,。

在講過電功率的公式和單位后，沒有采用課本的例題,，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個式子（p=w／t=iu,，w=iut=pt）和兩種算法；例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變,，為順利過渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識,。課本的例題是聯(lián)系實際照明電路的題，計算較復(fù)雜,，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識,，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí),，都不是無的放矢,，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具,。

最后鞏固練習(xí)中，提出了燈泡的功率隨電壓變化,。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化,，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實際功率的大小,，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識的擴(kuò)展加深的題,。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生，可做定量計算,。對一般學(xué)生可做定性說明,。

這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓,、實際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用,，更加造成了困難,。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好,，二是解題中要分步計算,，把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計算，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡單計算為主,。

18.2電功率教案篇七

1．掌握電功率的概念（物理意義,、定義、計算公式,，單位）,。

2．理解什么是額定電壓、額定功率,。知道額定電壓,、額定功率與實際電壓、實際功率的,。別,。

低壓電源，演示電流表,、電壓表,，標(biāo)有“3.8v”的小燈泡，開關(guān),、滑動變阻器各一個,，導(dǎo)線若干，“220v40w”白熾燈泡一只,，畫上用電器銘牌的小黑板一塊,，寫有例題、預(yù)習(xí)題的小黑板一塊,。

問：（l）怎樣比較物體運(yùn)動的快慢,？（物體在單位時間內(nèi)通過的路程棗速度。）

（2）怎樣比較力對物體做功的快慢,？（物體在單位時間內(nèi)完成的功棗一功率,。）

（3）怎樣比較電流做功的快慢？（掛出寫有例題的小黑板,。）

例：電流通過洗衣機(jī)的電動機(jī),，通電半小時做功180000焦；電流通過公共電車的電動機(jī),，通電2秒鐘做功120000焦,。問：①電流通過哪個電動機(jī)做功多？（通過洗衣機(jī)電動機(jī)）②電流通過哪個電動機(jī)做功快呢,？

告訴學(xué)生,，電流做功的快做，僅從它做功的多少來考慮是不行的,，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多,，這就跟比較運(yùn)動快慢和物體做功的快慢一樣,。

分別計算出電流通過洗衣機(jī)電動機(jī)、電車電動機(jī)每秒鐘做的功：i00焦,、60000焦,。結(jié)論：電流通過電車的電動機(jī)做功快。

指出：日常生活中,，不僅要了解電流做功的多少,，還需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)中是用“電功率”來表示電流做功的快慢,。

①定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率,，用字母p來表示。

②意義：表示電流做功的快慢,。

表明：電功率等于電壓與電流的乘積,。（注意：上述兩個公式適用于任何電路）

④單位：瓦、千瓦,。

1瓦=1焦／秒=1伏·安,，

l千瓦=1000瓦。

⑤導(dǎo)出計算電功的另一公式w=pt和電功的單位干瓦時,。

w=pt=l千瓦×i時=1千瓦時

=1000瓦×3600秒=3.6×106焦,。

⑥例題（本節(jié)課本上的〔例題〕）：通過該例題的講評，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用w=pt這個公式,，注意公式中各量的單位,。公式與單位：

w=pt w=pt

焦瓦秒 千瓦·時干瓦時

可再做一些w=pt的口頭練習(xí)

手拿一個“220v40w”的燈泡提問：通常我們說這是一只4d瓦的燈泡，那是一把60瓦的電烙鐵,，是什么意思,？

告訴學(xué)生實驗?zāi)康模貉芯繜襞莸牧炼雀妷旱年P(guān)系。

介紹實驗裝置,，組成如圖1所示的電路,。

讓學(xué)生觀察：兩表的示數(shù)和燈泡的亮度。

實驗過程：a．閉合開關(guān)移動滑片p使表的示數(shù)為2.5伏,，

在下表中記錄u,、i讀數(shù)和燈泡的亮度。

b．移動滑片p,，使表的示數(shù)為2伏,，記錄。

c．移動滑片p,，使表的成數(shù)為2.8伏,，記錄。

實驗記錄

a．在不同的電壓下,，同一個用電器的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由p=ui來計算。

b,、燈泡的亮度由它實際消耗的電功率決定,。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大,。c．用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓,，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作,，應(yīng)使用電器在額定電壓下工作,。

d．每個用電器的額定功率只有一個，而實際功率有許多個,，我們平常說這是一個40瓦的燈泡,，指的是這個燈泡的額定功率是40瓦。

e．根據(jù)實驗結(jié)果可知實際功率和額定功率的關(guān)系：

當(dāng)u實=u額時,，p實=p額,，用電器正常工作；

當(dāng)u實

當(dāng)u實>u額時,，p實>p額,，用電器容易被燒壞。

（1）課本本節(jié)的練習(xí)3,、4,。

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)實驗。（預(yù)習(xí)題抄在小黑板上,。）

預(yù)習(xí)題：

1．實驗的目的是什么,？

2．必須測出哪些物理量？實驗的原理是什么,？

3．需要哪些實驗器材,？

4．實驗中為什么要用滑動變阻器？它和燈泡應(yīng)如何連接,？

5．怎樣組成電路,？請畫出實驗電路圖。

6．怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格,。

7．在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率,？

l、理解額定電壓,、額定功率與實際電壓,、實際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點。學(xué)生對這些不易分清,，通過演示實驗來講解,，比較直觀,，學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念,，不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計算,。

2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實驗，一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念,，二是為下節(jié)課順利實驗做好準(zhǔn)備,。

3．對于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對純電阻電路適用的

18.2電功率教案篇八

一、知識與技能

1,、知道電功率表示消耗電能的快慢,，知道電功率的單位是w或kw 。

2,、會應(yīng)用功率的計算公式進(jìn)行簡單的計算,。

二、過程和方法

通過觀察體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系,。

三,、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

電功率和用電器的額定功率,。

：正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。

：電燈（功率差別較大）兩只,、燈座（與燈泡配合使用）,、按鈕開關(guān)、導(dǎo)線若干,、插頭,、絕緣膠布、電能表（盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的）等,。因為要用220v電壓做演示,，所以必須注意安全，最好用已連接好導(dǎo)線和燈座的示教板,。

一,、引入新課

我們在上節(jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表,。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢,？

在學(xué)生匯報交流之后，老師提取精華進(jìn)行一個綜述,。電能表有時候轉(zhuǎn)得快,，有時候轉(zhuǎn)得就比較慢。一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些,，白天轉(zhuǎn)得較慢,。電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系,。

今天我們就通過實驗來證明大家觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)不準(zhǔn)。

二,、進(jìn)行新課

1,、電功率

演示：不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動的情況,。考慮到操作的安全性,，不建議學(xué)生操作,，教師可提醒學(xué)生，電能表連接時應(yīng)串聯(lián)在電源上,。

（1）先將15w的電燈接入電路,，合上開關(guān)，燈發(fā)光,，同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動情況,。

（2）將15w的燈泡取下，換上100w的燈重復(fù)第一步實驗,。

同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況,。

現(xiàn)象：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動得快，燈也是第二次比第一次亮,。

（3）將兩只燈泡并聯(lián)接入電路,，合上開關(guān)，兩燈均亮,。再觀察電能表的轉(zhuǎn)動情況,，并和前兩次做比較。

現(xiàn)象：第三次電能表轉(zhuǎn)動得比第二次還快,。

斷開電源,，取下兩只燈泡，同學(xué)們再觀察這兩只燈泡,，有什么發(fā)現(xiàn),？用實物投影將燈泡展示給學(xué)生看。

現(xiàn)象：兩只燈泡不一樣,，一只上標(biāo)著“ 220v,，15w ”，另一只燈泡上標(biāo)著“ 220v,，100w ” ,。

我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動的快慢了，還記得電能表有什么作用,？接入電路的目的是什么嗎,？

電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的,。電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么？轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢,？

回憶一下剛才的實驗中,，同學(xué)們注意到第一盞燈亮?xí)r電能表比第二盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r,，1min轉(zhuǎn)10圈,；在第二盞燈亮?xí)r，1min能轉(zhuǎn)20圈,。

第一盞燈工作4min,，電能表轉(zhuǎn)幾圈？1min轉(zhuǎn)10圈,，4min40圈,。如果是第二盞燈工作2min，電能表轉(zhuǎn)幾圈,？電能表也是轉(zhuǎn)過40圈,。都轉(zhuǎn)40圈時，消耗的電能一樣多,。消耗一樣多的電能,，第一盞燈用4min第二盞燈用了2min，說明消耗電能的快慢不一樣,。

不能說“電能表轉(zhuǎn)動越快,；用電器消耗電能越多”，而是電能表轉(zhuǎn)動得越快,，用電器消耗電能越快,；電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得越慢，用電器消耗電能越慢,。

電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同,，表示了用電器消耗電能的快慢不同。請同學(xué)們看課本,，了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能的快慢,。

物理學(xué)中用“電功率（electric power）”表示消耗電能的快慢，符號是“ p ”,，單位是“瓦特”,，簡稱“瓦”，單位符號是“ w ”,，還有一個更大的單位是千瓦（kw）,，1kw=10 3 w 。

請同學(xué)們觀察“小數(shù)據(jù)”，你能了解到一些什么信息呢,？

這些都是家用電器的電功率,，但有的不用接入家庭電路使用，裝電池就行,?？照{(diào)的電功率較大，電扇的電功率較小,，空調(diào)工作時,，肯定比電風(fēng)扇工作時電能表轉(zhuǎn)得快。那我們能不能說空調(diào)比電風(fēng)扇消耗得能量多,？不能,，還要看工作時間的長短。

老師還要補(bǔ)充一點,，從空調(diào)到電扇這些家用電器都是在家庭電路中使用的，家庭電路的電壓大家一定記得這些家電的額定電壓是220v,，列出的這些數(shù)據(jù)是家電在額定電壓下工作時的電功率,，叫做額定功率。不論是在家用電器還是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用電器,，說明書或銘牌上都會標(biāo)注用電器的電壓值和電功率的值,，那些就是用電器的額定電壓和額定功率值。

同學(xué)們再來觀察我們剛才實驗用的兩只燈泡的銘牌,，說說你的理解,。

“ 220v，15w ”指的是電燈的額定工作電壓是220v,，額定功率是15w ,。 “ 220v，100w ”說明這只燈泡額定電壓是220v,，額定功率是100w ,。誰能說明我們演示實驗中哪只燈是第一次接入電路的？哪一只是第二次接入電路的,？為什么,？

“ 15w ”的燈是第一次接入電路的，“ 100w ”的燈是第二次被接入電路的,。因為第一次電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)得較慢,，電功率小，第二次電功率大,。

誰能用電功率符號表示燈的電功率,？可以請學(xué)生板演：p =15w，p =100w ,。

通過大家的努力,，同學(xué)們已明白電功率是表示電流做功快慢的物理量,，接著請大家來做判斷。

例1：電流通過電扇工作1min,，消耗的電能是2400j,；電流通過洗衣機(jī)工作1min時消耗的電能是6000j；電流通過哪個用電器時電流做的功多,？電流通過哪個用電器時做功快,？為什么？

解答：洗衣機(jī)消耗電能6000j,，電扇消耗電能2400j,，所以電流通過洗衣機(jī)時，做的功多,。又因為它們的工作時間相同,，做功多的肯定做功快，所以洗衣機(jī)做功快,。

例2：上題中,，如果電風(fēng)扇和洗衣機(jī)都消耗4000j的電能。電風(fēng)扇要工作100s,，洗衣機(jī)工作40s,，哪臺電器功率大？為什么,？

解答：洗衣機(jī)的功率大,。因為洗衣機(jī)和電扇消耗相同的電能，洗衣機(jī)用的時間短,。

例3：某臺電風(fēng)扇和洗衣機(jī),，電風(fēng)扇通電工作半小時，電流做功72000j,；洗衣機(jī)通電工作2min,，電流做功12000j 。問：哪臺電器消耗的電能多,？哪臺電器的功率較大,？為什么？

解答：因為電風(fēng)扇工作時電流做功是72000j,，而洗衣機(jī)只有12000j,，所以電風(fēng)扇消耗的電能多。

哪臺電器的功率大呢,？引導(dǎo)同學(xué)們思考：時間相同時,，可以比較誰消耗能量多；消耗能量相同時，可以比較誰用的時間短,；時間和消耗能量都不相同時,，該怎么辦呢？

可以算電風(fēng)扇2min消耗的電能,，或者求洗衣機(jī)半小時消耗的電能,。也可以看看洗衣機(jī)如果消耗72000j電能用多少時間或者看電扇消耗12000j電能用多長時間。還能比較它們各自工作1min消耗的電能,。

剛才大家都想到了一些辦法,，主要是想讓電扇和洗衣機(jī)用的時間相同比較消耗的能量，或者消耗能量相同比較時間?，F(xiàn)在同學(xué)們能否計算它們各自工作1s消耗的電能呢,？全體同學(xué)計算，請一名同學(xué)板演,。

電風(fēng)扇每秒消耗的電能：=40j/s

洗衣機(jī)每秒消耗的電能：=100j/s

根據(jù)計算結(jié)果,，我們知道洗衣機(jī)的功率大。

我們統(tǒng)一用“用電器1s內(nèi)消耗的電能”來表示用電器的功率,，同學(xué)們把你剛才計算時的數(shù)字用表示它意義的符號代替,。

——————這就是功率的定義式。一定要注意各符號的意義及單位,。

w ——電流做的功（消耗的電能）——焦耳（j）

t ——消耗這些電能所用時間——秒（s）

p ——用電器的功率——瓦特（w）

公式在使用過程中單位要統(tǒng)一，只有用電器在1s內(nèi)消耗的電能是1j時,，其電功率才是1w ,。（1w=1j/s）

例4：某用電器20min消耗的電能是1kw · h、此用電器的功率是多少,？

解：t =20 min=1200s

w =1 kw · h=3,、6 × 10 6 j

所以p =

=

=3 × 10 3 w=3kw

2、 “千瓦時”的來歷

請同學(xué)們看課本了解“ kw · h ”的來歷,，說說自己的理解,。

功率的單位還可以用千瓦（kw），如果時間的單位取小時（h）,，由公式p =

變形后得到w = pt,，這時電功w的單位就是“ kw · h ”。

1kw · h就是功率為1kw的用電器使用1 h所消耗的電能,。

例5：某電視機(jī)的電功率是250w,，每天使用3 h，一個月用電多少kw · h,？（按30天計算）如果時間單位用秒,，1個月電能消耗多少焦耳？

解：p =250 w=0、25kw

t =3h × 30=90 h=3,、24 × 10 5 s

由p =

得w = pt

所以一個月內(nèi)消耗電能是

w = pt =0,、25kw × 90 h=22、5kw · h=8,、1 × 10 7 j

或w = pt =250w × 3,、24 × 10 5 s=8、1 × 10 7 j=22,、5kw · h

kw和kw · h是兩個不同的物理量的單位,，一定要注意區(qū)分、

3,、額定功率

就像我們剛才了解的,，用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓。用電器在額定電壓下工作時的電功率,，叫做額定功率,。我們一般看到的用電器的銘牌上就會標(biāo)注著這個用電器的額定電壓和額定功率。

用電器在額定電壓下才能正常工作,，當(dāng)實際電壓高于或低于額定電壓時都會影響用電器的使用壽命,。

4、電功率的測量

同學(xué)們已經(jīng)掌握了電能,、電功率的知識,，了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，在上節(jié)課中也已經(jīng)知道用電能表可以來測量用電器消耗電能的多少,。電功率能不能測量,，該如何測量呢？

是不是有“功率表”的儀表,，接入電路后,，直接測量功率？要是有就非常便利了?，F(xiàn)在只有鐘表和電路中連著的電能表,，要讓同學(xué)們幫助我測我家電視的電功率，能行嗎,？大家仔細(xì)觀察電功率定義式：p =

,，想一想。

因為p =

,，只要能測出電視機(jī)消耗的電能和消耗電能所用時間,，就能算出它的電功率。

理論依據(jù)已經(jīng)有了,，那么具體怎么操作呢,？先記下電能表的示數(shù),，然后讓電視機(jī)工作。工作一段時間后,，再記錄電能表的示數(shù),，記住工作了多長時間，將單位統(tǒng)一,，利用p =

做計算就可以了,。

電視機(jī)工作時，冰箱啟動了,，還有一盞燈亮著,，這樣測準(zhǔn)嗎？所以測量時,，其他電器必須關(guān)掉,，只能讓電視機(jī)工作，測出來的才是電視機(jī)消耗的電能,。

這樣操作到底可不可行,，希望同學(xué)們回去自己試驗，并能找出說明書,，對照測量是否準(zhǔn)確,。

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)另一種測量電功率的辦法。同學(xué)們自學(xué)課本上“電功率的測量”,。這種測量方法的測量依據(jù)或者說測量原理是什么呢,？

測量原理就是公式。根據(jù)此公式只要用電壓表測出用電器兩端電壓,，用電流表測出流過用電器的電流,，就能算出電功率。

提醒同學(xué)們一定要注意符號的意義和單位,，公式中電流,、電壓,、功率的單位都只能用安培,、伏特和瓦特。兩個公式p =,、 p = iu,，都可以計算電功率。但p = ui只適用“電”功率,，而p =

是功率的一般定義式,，其他的功率也是適用的。

例6：某家庭節(jié)能燈的額定功率為11w,，使用時通過的電流是多少毫安,？

解：家庭電路電壓u =220v,；p =11w

由p = iu得i =

=0、05a=50ma

三,、小結(jié)

四,、板書設(shè)計

18.2電功率教案篇九

通過實驗，以不同的電熱水器燒水快慢引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解電功率的意義，并建立電功率概念,。通過對一些用電器的功率的了解聯(lián)系到生活實際中去,，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,，思考并發(fā)現(xiàn)“耗能快慢,，與耗能多少”的區(qū)別。通過“跑步快慢”的事實類比引起學(xué)生討論,，掌握電功率的定義及含義,，鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力,。從生活中常見現(xiàn)象入手,，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力,。

1．知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w或kw,。

2．會用電功率的計算公式p=w / t進(jìn)行簡單的計算,。

3．會用電功率的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。

1．觀察體驗電熱水壺?zé)目炻秒娖麟姽β实年P(guān)系,。

2．通過對生活中實際問題的探討,，加深對電功率概念的理解。

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2．培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

掌握電功率的概念、公式,。 難點 運(yùn)用電功率公式計算實際問題,。

一只1850w的電熱水壺，一只1500w的電熱水壺,，一個調(diào)壓變壓器,，一只40w的電燈，多媒體設(shè)備,。

教師活動：了解不同學(xué)生家中的用電器,，并了解學(xué)生家中那個用電器使用最多,？

學(xué)生活動：學(xué)生羅列出自家的用電器，并指出使用多的是冰箱或電視和電腦,。

意圖：從生活中常見現(xiàn)象入手,，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念,，并激發(fā)學(xué)生求知欲,。

1．提供一只1850 w的電熱水壺、一只1500w的電熱水壺,，引導(dǎo)學(xué)生猜想那個燒水快,？實驗比較兩個瓦數(shù)不同的電熱水壺在消耗電能上有何不同？

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個電熱水壺的名牌,，使學(xué)生認(rèn)識到瓦數(shù)的不同導(dǎo)致了燒水的快慢,。

3．引入電功率的概念，幻燈片顯示：電功率表示消耗電能的快慢,。符號：p 單位：瓦特（瓦） （w） ,，其他單位：千瓦（kw） 1 kw=103 w。

4．組織學(xué)生看各種家用電器的功率,，參見教材第33頁,。

1．在學(xué)生做猜想，并說出猜想依據(jù),。

2．學(xué)生通過實驗觀察出“瓦數(shù)”不同燒水快慢不同,，即消耗電能的快慢不一樣，1850 w的消耗電能快,，1500w的消耗電能慢,。使學(xué)生得到直觀認(rèn)識：不同用電器消耗電能快慢是不一樣的。通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

3．學(xué)生理解：物理學(xué)中，用“電功率”表示消耗電能的快慢,，平常所說的“瓦”是電功率的單位,。

4．讓學(xué)生對各種電器消耗電能的快慢（電功率）有一個大致認(rèn)識。

意圖：通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊,，并讓學(xué)生了解認(rèn)識學(xué)習(xí)新物理量的流程,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)物理量的習(xí)慣,。

教師活動：

1．電功率表明了電器消耗電能的快慢，那么應(yīng)該在什么條件下比較不同電器消耗電能的快慢,？提醒學(xué)生“如何確定誰跑得快,?！?/p>

2．綜上所述，我們在比較任何電器的電功率時,，只需要比較一秒鐘內(nèi)誰消耗的電能多即可,。由此引出電功率的定義。

3．幻燈片顯示出公式中p,、w,、t 三個符號的意義及單位。

4．看小資料,，讓學(xué)生練習(xí)1000w表示的含義,。

5．介紹變形公式，并引出千瓦時的來歷,。教師打出幻燈片,。

學(xué)生活動：

1．學(xué)生討論：應(yīng)該包含兩個方面的因素：消耗電能的多少。消耗這些電能所用的時間,。

2．相同時間的前提下,，比較消耗電能的多少。

3．單位時間內(nèi)消耗的電能,。

4．應(yīng)表示成：p=w / t 即電功率的公式,。

5．w ―電流做的功（消耗的電能）―焦耳（j） ；t ―所用的時間―秒（s）,； p―用電器的功率―瓦特（w） ,。

6．1000w表示：1秒消耗的電能為1000焦。

意圖：引起學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,，思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論,，各抒己見,，通過事實類比鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力,。

教師活動：

1．“千瓦時”是電能的單位,，它的由來我們能不能從p= w/ t變形公式中得出？

2．看來1千瓦時是功率為1 kw的用電器使用1 h所消耗的電能,。區(qū)分“千瓦時”與“千瓦”,，一個是電能單位，一個是電功率的單位,。

3．用例題鞏固電功率公式的使用,。

4．聯(lián)系生活實際，要求學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量,。

學(xué)生活動：

1．公式變形為w= p t,。p取“千瓦”為單位,，t取“時”為單位。

2.．學(xué)生理解并記憶,。

3．學(xué)生思考并計算,。請學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。

意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式的能力,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力及語言表達(dá)能力,。

教師活動：

1．教師取出40w的燈，問“220v---40w”的燈正常工作一小時消耗多少電能,？問：此燈工作一小時一定是消耗這么多的電能嗎,？

2．演示實驗：用自動調(diào)壓變壓器調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓，觀察燈泡的工作情況,。引出額定和實際的定義,。

3．幻燈片顯示額定電壓、額定功率,、實際電壓,、實際功率定義。

1．學(xué)生思考并計算,。

2．學(xué)生思考討論,，認(rèn)為不是，認(rèn)為在電壓不穩(wěn)時,，消耗的電能或多或少,。

3．學(xué)生記筆記。

意圖：引起學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,，并在拿到燈泡后通過觀察、思考并發(fā)現(xiàn)問題,。引起學(xué)生討論,，各抒己見，并通過事實來檢驗,，同時又是對學(xué)生動腦,、動手、分析,、歸納能力的最佳鍛煉時機(jī),。

總之，從生活中常見現(xiàn)象入手,，創(chuàng)設(shè)物理情景,，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。

18.2電功率教案篇十

這節(jié)課要探究的問題有兩個,，一是電流與電功率的關(guān)系，二是電路的保護(hù)──保險絲的應(yīng)用,，二者都是與生活實際緊密相聯(lián)的,。在這之前學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識，這里還要做進(jìn)一步的探究,，也體現(xiàn)了它們的重要作用,。學(xué)好了這部分內(nèi)容，從某些方面來講可以使學(xué)生終生受益,。那么到底怎樣設(shè)計這節(jié)課的教學(xué),，才能使學(xué)生學(xué)得更好呢？我主要運(yùn)用了觀察,、實驗,、分析、討論,、猜想以及啟發(fā)示教學(xué)方法,，注重展現(xiàn)學(xué)生的思維活動過程，而不再注重于一些結(jié)論性的東西,，真正做到使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

首先從觀察入手，這也是走進(jìn)物理科學(xué)殿堂的入口,。本節(jié)課的開始教材上就安排了一幅卡通圖畫,，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)其中包含了許多物理知識（教案中一一列出），這也是編者的別具匠心所在,。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖,，并充分展開聯(lián)想大膽猜想，記下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,，提出的問題,。在老師的啟發(fā)下，結(jié)合前面的知識學(xué)生自己也可以解答這些問題,。當(dāng)然理論上解答了,，實際上又怎樣呢？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系實際,，有的地方還可以讓學(xué)生自己設(shè)計實驗進(jìn)行實驗驗證,。比如讓學(xué)生設(shè)計實驗來驗證電流與功率的關(guān)系：當(dāng)電壓一定時，功率越大電流越大,。而當(dāng)電流大到一定程度時就有可能燒壞電路,，這里又可讓學(xué)生動腦筋去想辦法保護(hù)電路，同時也很自然地過渡到本節(jié)課的下一個教學(xué)內(nèi)容。

對于第二部分的教學(xué)過程,，也是先讓學(xué)生觀察演示實驗（在教案中）,，發(fā)現(xiàn)問題。為了避免問題的發(fā)生讓學(xué)生自己來改進(jìn)這個實驗──安裝保險絲,。再一次演示改進(jìn)后的實驗,，讓學(xué)生重新觀察現(xiàn)象，并對有關(guān)保險絲的知識提出自己的疑問之處（在教案中）,，一一記下,，再通過實驗、分析,、討論等方法逐一解答,，從而建構(gòu)了一個比較完整的有關(guān)保險絲的知識體系。

從整節(jié)課的教學(xué)過程來看,，似在步步為營,，又似在順?biāo)浦邸Ｊ箤W(xué)生在一種比較輕松而又充滿興趣和樂趣的氛圍中吸取所想要的知識,，這樣的教學(xué)效果又豈能不好呢,？

一、知道電功率越大,，電路中的電流就越大,。

二、通過觀察和實驗,，知道保險絲是怎樣“保險”的,。

三、使學(xué)生具有安全用電的知識,。

學(xué)生電源（12v）,、電流表（0－10a）、導(dǎo)線（若干,，包括幾根粗細(xì)不同的）,、保險絲的作用演示器（一套）、各種型號和粗細(xì)不同的保險絲（0．4mm,、0．81mm,、1．25mm）、空氣開關(guān)（一只）,、鋼絲和鐵絲（各一根）,。

一、功率p與電流i的關(guān)系（板書）

1．讓學(xué)生觀察課本p41圖7．5－1,，然后問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了些什么,？

學(xué)生答：

①用電器很多

②用電器是并聯(lián)的

③插線板“感到”很累,，都冒汗了

④線路可能要燒起來

⑤連接電源和插線板的導(dǎo)線比其他用電器的導(dǎo)電線粗一些。（這里老師一邊讓學(xué)生回答,，一邊在黑板上記下來,，便于后面逐一解答）

2．教師問：插線板“感到”很累，甚至于要燒起來,，這是什么原因,？學(xué)生答：因為用電器的總電流太大了。

3．教師問：為什么用電器的總電流就會太大了,？學(xué)生答：因為用電器的總功率太大了,。

4．教師進(jìn)一步問：你有什么理由來說明總功率大,，總電流就會大,？

學(xué)生答：因為p＝ui，而u＝220v不變,，所以p越大,，i越大。

18.2電功率教案篇十一

知識與技能

1.知道電功率的物理意義,、定義,、單位。

2.理解電功率的公式 =ui ,，并能進(jìn)行簡單的計算,。

3.理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。

過程與方法

1,、通過實驗,，讓學(xué)生體驗電功率概念的建立過程。

2,、通過實驗,，探究在不同電壓下，實際功率,、額定功率的關(guān)系,，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。

情感,、態(tài)度,、價值觀

通過學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理,，從物理走向社會”的理念,，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。

理解電功率的概念;學(xué)習(xí)用實驗探究電功率問題,。

1,、 理解實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。

2、 應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的電功率問題,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、燈泡(不同規(guī)格2個)、電吹風(fēng)機(jī),、脈沖式電能表一個等,。

學(xué)生每組準(zhǔn)備：3.8v小燈泡、電源,、開關(guān),、滑動變阻器、電壓表,、電流表,、導(dǎo)線、等(每2生一組)

主要教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

一,、 創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

分別把一只40 w的燈泡和800 w的電

吹風(fēng)接在脈沖式電能表的電路中，觀察,、比較電能表脈沖指示燈閃爍的情況,。

請思考：以上兩種電流做功情況，存在

什么不同?這說明了什么?

看來,，電流做功除了有多少之別,，還有快慢之分，在物理學(xué)中,，用電功率表示電流做功的快慢,。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

板書課題：第二節(jié) 電功率

(設(shè)計意圖：聯(lián)系生活中的實際問題,，利用脈沖式電能表,，直觀認(rèn)識做功快慢的不同，引入新課,。)

觀察,、思考回答：

電能表脈沖指示燈閃爍的快慢不同。

說明用電器消耗電能的快慢(電流做功的快慢)不一樣,。

充滿興趣,，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二,、合作學(xué)習(xí)

(一),、比較電流做功快慢的方法

1、相同時間比電流做功的多少,。

2,、電流做同樣多的功,，比所用的時間的長短。

(二),、功率

1,、物理意義：

2、定義：

3,、公式：

4,、單位：

5、了解不同用電器的電功率

6,、推導(dǎo)公式

(三),、“千瓦時”的來歷

(四)：額定電壓額定功率

1、額定電壓：

2,、額定功率：

3,、認(rèn)識實際電壓與實際功率

(五)：電功率的測量

原理：

器材：

電路圖：

步驟： 【提問引導(dǎo)】 ：分析以上兩種電流做功情況，電流通過誰做功較快?說說看,，你是怎樣比較電流通過它們做功快慢的?

【總結(jié)】：電流通過用電器的時間相同,，比較電流通過用電器做功的多少,，做功越多,，做功就越快。

【再次引導(dǎo)】 ：再來比較以下兩種情況,，電流通過誰做功較快呢?說出你判斷的理由,。

電吹風(fēng)工作1分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;電燈工作20分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;

【總結(jié)】：電流通過用電器做的功相同，所用的時間越短,，做功就越快,。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過對生活中常見事例進(jìn)行分析，總結(jié)得出比較電流做功快慢的方法,。)

【深入探討】：投影：“燈泡發(fā)光時,，50秒消耗2500j電能，電吹風(fēng)工作時,，8秒消耗2400j的電能,，誰消耗的電能多?誰消

耗的電能快?你是怎么比較的?

【引導(dǎo)總結(jié)】物理學(xué)中用電功率來表示電

流做功的快慢(邊講解變板書：1、物理

意義：…),，結(jié)合剛才的分析,，能否說說

什么叫做電功率嗎?(學(xué)生回答的同時板

書：2、定義：…)

【過渡引導(dǎo)】通過八年級的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道功率用p表示,，電功率同樣也用p來表示,。同學(xué)們能否利用字母寫出電功率的計算公式?

【引導(dǎo)總結(jié)】公式：p=

p--電功率 w--電功 t--時間

【練中促學(xué)】同學(xué)們，試著利用公式來計

算一燈泡和電吹風(fēng)的功率吧!看看究竟誰的電功率大,，誰做功快?

(設(shè)計意圖：學(xué)生在計算的過程中不僅可以鞏固公式,，同時加深學(xué)生對電功率單位j/s的認(rèn)識,，有助于對電功率表示意義的理解，避免死記硬背,。)

【過渡】通過計算同學(xué)們發(fā)現(xiàn)功率的單位是什么?

【介紹總結(jié)】功率的單位除了組合單位：焦耳每秒外,，在國際單位制中它還有個專門的名稱叫做瓦特，簡稱瓦,，符號是 w,， 1w=1j/s 。 常用單位還有千瓦,，符號是kw;毫瓦,，符號是mw,。

換算關(guān)系：1kw=103w

1w=103mw

【說明】 解題時對于功率的單位我們常用w，比如p=300 w。

【媒體展示】常見用電器的電功率

用電器的電功率

巨型計算機(jī) 4.04x105w 液晶電視機(jī) 約100 w

家用空調(diào) 約1000 w 排風(fēng)扇 約20 w

吸塵器 約800 w 手電筒 約0.5 w

電吹風(fēng)機(jī) 約500 w 計算器 約0.5m w

臺式計算機(jī) 約200 w 電子表 約0.01m w

(設(shè)計意圖：通過閱讀資料,，使學(xué)生認(rèn)識

到不同用電器的電功率不同，拓寬學(xué)生的

視野,，豐富學(xué)生的認(rèn)識,。)

【過渡】 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的有關(guān)

知識，怎樣才能做到學(xué)以致用呢?首先我

們來解決一道例題,。

【例題1】：一小燈泡兩端的電壓為2.5v,，

通過其中的電流為0.4a，通電2min,小

燈泡的電功率是多大?

解： p=w/t= uit/t = ui= 2.5v×0.4a =1w

答：小燈泡的電功率是1w,。

(設(shè)計意圖：通過例題,，使學(xué)生掌握解題

方法，進(jìn)一步規(guī)范解題格式,，提高解決計

算題的水平,，更重要的是推導(dǎo)出公式

p=w/t= uit/t = ui。)

【引導(dǎo)拓展】引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的公式

p=w/t進(jìn)行變形,，得出公式： w = p t

試說出公式中各物理量的單位?

總結(jié)：1千瓦時可以看做電功率為1kw的

用電器使用1h所消耗的電能,。

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo)，讓學(xué)生

真正理解千瓦時的來歷,。)

【例題2】：某電視機(jī)的電功率為150 w,，

每天使用3h，一個月用電多少千瓦時?

(按30天計算)

解：w = p t

=0.15kw× 30 ×3h

=13.5 kwh

強(qiáng)調(diào)：解題格式的規(guī)范性,。

【過渡】經(jīng)過學(xué)習(xí),，大家知道不同用電器

的電功率一般是不同的，那么同一個用電

器的電功率是否在任何情況下都相呢?

【演示實驗】將小燈泡和滑動變阻器串聯(lián)

接入電路中,，調(diào)節(jié)滑動變阻器觀察燈泡的

發(fā)光情況,。

【提出問題】燈泡的發(fā)光情況是否相同?

這一現(xiàn)象說明了什么?

什么原因造成的?

【總結(jié)】用電器實際的電功率隨著它兩端

的電壓而改變。因此,，我們說用電器的電

功率時,，要指明電壓,。

(設(shè)計意圖：通過直觀的實驗現(xiàn)象，使學(xué)

生真正認(rèn)識到用電器的功率不是固定不

變的,，是會發(fā)生變化的,。)

【投影展示】展示小燈泡的銘牌，如：“pz 220-25”

提問：你知道“220--25”分別表示的是什么嗎?

說明：“220v”是用電器正常工作時的電壓為220v,，我們稱之為額定電壓,。

“25w”是用電器正常工作時的功率為25w，我們稱之為額定功率,。

總結(jié)：

額定電壓：用電器正常工作時的電壓(唯一),。

額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時的功率(唯一)。

展示交流：讓學(xué)生將收集的用電器的銘牌進(jìn)行展示,，并進(jìn)行介紹,。

(設(shè)計意圖：加深對額定電壓及額定功率

的認(rèn)識，同時了解一些常用用電器的額定

功率,。)

【過渡】我們已經(jīng)知道用電器的功率會隨其兩端電壓的改變而改變,，它們間存在怎樣的變化關(guān)系呢?

同學(xué)們利用桌面上的器材，動手探究一下“3.8 v”小燈泡的電功率隨其兩端電壓變化的具體情況,。

溫馨提示：通過調(diào)節(jié)滑動變阻器,，改變小燈泡兩端的電壓，使電壓分別為3.8v,、3 v,、4.2 v,，,觀察小燈泡的亮度,，比較在不同電壓下工作時的實際功率變化情況。

總結(jié)：u實=u額,，,， p實=p額， 正常

u實

u實>u額 ,， p實>p額 較亮

(設(shè)計意圖：在實驗的基礎(chǔ)上,，對比電壓

表的示數(shù)與小燈泡的發(fā)光情況，降低對實

際電壓與額定電壓,，實際功率與額定功率

的理解,。)

【鞏固提升】標(biāo)有“6v 12w”字樣的燈泡

正常工作時的電流是多少?燈泡的電阻

是多少?若將其接到3v的電路中，燈泡

的的實際功率是多少?

(設(shè)計意圖：通過計算,，利用數(shù)字進(jìn)一步

加深對實際功率與額定功率間關(guān)系的認(rèn)

識,。)

【過渡】通過實驗同學(xué)們知道了，小燈泡

兩端的電壓改變時,，小燈泡的實際電功率

也會隨之改變,，我們能否測出小燈泡不同

電壓下的電功率呢?

1,、 根據(jù)什么原理去測量?

2、 實驗中要用到哪些器材?

3,、 實驗電路圖是怎樣的?

4,、 連接電路時應(yīng)注意哪些問題?

5、怎樣測量小燈泡才的額定功率?

( (設(shè)計意圖：由于下節(jié)課學(xué)生將通過實驗測量小燈泡的電功率,，所以本節(jié)課要在學(xué)生測電阻的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行討論交流，明確實驗原理,、器材,、方法等，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,。) 討論總結(jié):

電流通過電吹風(fēng)做功較快,。因為電吹風(fēng)接在電路中時，在相同的時間里,，電能表脈沖指示燈閃爍的次數(shù)多,，說明消耗的電能多，即電流做的功多,，所以電流通過電吹風(fēng)做功較快,。

分析比較討論總結(jié):

電流通過電吹風(fēng)做功較快，因為電能表脈沖指示燈閃爍相同的次數(shù),，說明消耗的電能一樣多,，即電流做的功相同，電吹風(fēng)所用的時間短,，所以電流通過電吹風(fēng)做功較快,。

學(xué)生思考并回答：

燈泡;比較電流做功快慢的方法：利用電流所做的功除以做功所用的時間，求出電流在1s的時間所做的功,，進(jìn)行比較,，1s內(nèi)做的功越多，做功越快,。

共同總結(jié)出電功率的定義：電流所做的功與做功所用時間之比,。

記住電功率也用p來表示。

根據(jù)電功率的定義寫出公式：p= ,，明確p—電功率;w—電功;t —時間,。

寫出公式，代入數(shù)值,，進(jìn)行計算：

p電燈= = =100j/s

p電吹風(fēng)= = =300j/s

知道功率的單位：

j/s

w,、1w=1j/s

kw、mw

共同總結(jié)單位間的換算關(guān)系：

1kw=103w

1w=103mw

認(rèn)真閱讀資料,，了解不同用電器的電功率,。知道電功率是用電器的一個重要標(biāo)志,。

和老師一起分析題目，思考解題方法,，完成解題過程,，注意解題格式的規(guī)范性。

掌握公式：p = ui

結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的

電功的單位j和kwh,，得出兩組對應(yīng)的單位：

j-----w------s以及

kwh-----kw----- h,，明確1 kwh的意義。

分析題目,，試著解決 ,，進(jìn)一步規(guī)范解題格式。

學(xué)生觀察思考

分析總結(jié)：

小燈泡的發(fā)光情況不同

小燈泡的電功率不同,，越亮電功率越大,。

小燈泡兩端的電壓的.改變。

觀察認(rèn)識用電器銘牌,，交流討論,。

“220”是指電壓為220v。

“25”是指電功率為25w,。

認(rèn)識額定電壓,、額定功率，并總結(jié)定義,。

展示收集的用電器的銘牌,，并介紹額定電壓及額定功率。

動手實驗：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓,，觀察小燈泡的發(fā)光情況,，比較得出：

u實=u額， p實=p額 正常

u實

u實>u額,， p實>p額 較亮

討論交流,，完成練習(xí)

解：i= p額/ =12w/6v

=2a

r=u額/ i =6v/2 a

=3ω

p實=u2/r=(3v)2/3ω=3w

針對老師提出的問題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行思考,。

討論交流，解決以上提出的問題,，明確實驗原理(p = ui),、

器材、電路圖,、步驟等,。

三、課堂小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)到了什么 見附件1 學(xué)生討論發(fā)言,，梳理本節(jié)知識要點

四,、課堂檢測 教師巡視,、講評 完成檢測題

見附件2

五、布置作業(yè) 出示思考題題目 見附件3 課后完成

【板書設(shè)計】

§18.2 電功率

一,、電功率

1.物理意義:表示電流做功快慢的物理量,。

2、公式：p= 其中p-電功率

w-電功

t-時間

3,、單位：國際單位： w,，1w=1j/s

換算關(guān)系： 1kw=103w 1w=103mw

二、 千瓦時的來歷

1kwh=1 kw×1h

三,、 額定電壓,、額定功率

額定電壓：用電器正常工作時的電壓(唯一)。

額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時的功率(唯一),。

四,、電功率的測量

原理：p = ui

1、本節(jié)的教學(xué)重點是使學(xué)生理解電功率的概念,，在建立“電功率”概念時,，首先結(jié)合生活中的實例，利用脈沖式電能表進(jìn)行直觀比較,，讓學(xué)生形象認(rèn)識到電流通過用電器做功快慢不同,。再通過不斷深入的分析，逐步得出比較電流做功快慢的方法,，建立功率的概念,。整個教學(xué)過程的設(shè)計，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，便于學(xué)生接受和理解。

2,、對于額定電壓與實際電壓,，額定功率與實際功率部分，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點,，首先通過演示實驗,，使學(xué)生認(rèn)識到電功率的變化，再通過學(xué)生動手實驗,，具體認(rèn)識電功率的變化關(guān)系,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

18.2電功率教案篇十二

1,、理解和掌握電功率的概念,、公式和單位；

2、理解額定電壓,、額定功率,、實際功率及其關(guān)系。

3,、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識簡單的電功率問題,。

1、電功率的定義,、公式和單位,；

2、額定電壓,、額定功率,、實際功率及其關(guān)系。

36v40w電燈1只,，洗衣機(jī),、電動機(jī)銘牌若干，電流表,、

電壓表各1只,，變阻器、電源各1個,。

復(fù)習(xí)引入,、演示實驗、歸納總結(jié),。

一,、復(fù)習(xí)引入：

1、怎樣比較物體運(yùn)動的快慢,？

2,、怎樣比較物體做功的快慢？

3,、怎樣比較電流做功的快慢,？

[例題1]

電流通過電扇的電動機(jī)，通電半小時,，電流做功7xxxxj,；電流通過起重機(jī)的電動機(jī)，通電2s,，做功40000j,，電流通過哪一個電動機(jī)做功多？

二,、講授新課：

1、電功率

（1）定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示,。

注：電功率是表示電流做功快慢的物理量,。

（2）公式：

根據(jù)定義：p=w/t，w=uit

所以,，p=w/t=uit/t=ui

上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積,。

（3）單位：瓦、千瓦,，1kw=1000w

由公式得w=pt得

w=pt=1kw×1h=1kw·h

=1000w×3600s=3,。6×106j

即：1kw·h=3。6×106j

[例題2]

一盞電燈邊在電壓是220v的電路中,，燈光中通過的電流是68ma,，這個燈光的電功率是多少瓦？一個月總共通電100h,，電流所做的功是多少焦,，多少千瓦時？

（4）演示實驗：（運(yùn)行課件）

實驗數(shù)據(jù)比較：

三,、作業(yè)：

1,、課本本節(jié)的練習(xí)3、4,。

2,、預(yù)習(xí)下節(jié)實驗：

⑴實驗的目的是什么？

⑵必須測出哪些物理量,？實驗的原理是什么,？

⑶需要哪些實驗器材？

⑷實驗中為何要用滑動變阻器,？它和燈泡如何連接,？

⑸怎樣組成電路？請畫出實驗電路圖,。

⑹怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格,？

⑺在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？

18.2電功率教案篇十三

（一）知識目標(biāo)

1.知道電功率及其單位.

2.理解額定功率.

（二）能力目標(biāo)

了解從能量分析入手去認(rèn)識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

（三）情感目標(biāo)

使學(xué)生獲得解決實際用電的初步知識.

本節(jié)教材從比較在相等時間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念,，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計算公式,，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時，說明1度就是1千瓦時.為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,，教材還介紹了不同用電器的兩個重要指標(biāo),，額定電壓、額定電功率,，以使學(xué)生對常見用電器設(shè)備的功率有所了解.

1．重點：掌握電功率的概念,、公式及其應(yīng)用.

2．難點：實際功率的概念,、額定功率和實際功率的區(qū)別.

3．疑點：燈泡的亮度決定于什么？

本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識和研究方法,，突出比較做功快慢的方法：比較單位時間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時,，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時給出電功率的導(dǎo)出公式,，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,，教師要通過實驗講清對一個用電器額定功率和額定電壓只有一個，而實際電壓和實際功率有很多.

教學(xué)設(shè)計方案

重難點：重點是電功率的概念和單位,，難點是額定功率.

方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題,，然后可以舉出一些實例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦,，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時間不同做功不同的實例，問學(xué)生如何比較做功快慢,，引出電功率的定義.

方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計一組問題：1）怎樣比較運(yùn)動快慢,？2）這樣比較力對物體做功快慢？3）這樣比較電流做功快慢,？引出電功率的概念.

電功率的概念要講清：電流做功快,，電功率就大；電流做功慢,，電功率就小.電功率的定義公式為p=w/t,，電功率的普遍適用公式是p=u·i，比較電功率大小時,，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,，才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時間內(nèi)，根據(jù)p=w/t,，電流做的功越多,，電功率就越大.

電功率的單位容易和電功單位千瓦時混淆，可采用讓學(xué)生計算1千瓦時的電功是多少焦,，讓學(xué)生體會千瓦時的意義.

（三）

方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法,，讓學(xué)生通過實驗體會用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實驗可以設(shè)計三組,，1）是在比額定電壓低的情況下工作,；2）是在額定電壓下工作；3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

方案二：教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡,，問將他們串聯(lián)起來,，哪盞燈亮？然后做實驗,，引出額定功率的概念.

例題1,、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,，在正常工作時通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度,，問：

這個電熱煮水器的功率多大,？

【分析解答】正常工作的用電器,，其實際電壓應(yīng)等于額定電壓,，所以該題中的電熱煮水器的實際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后,，電度表的示數(shù)增加0.1度,，即用電0.l度．根據(jù)p=w/t=500瓦

例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示,，已知電壓u相同并保持不變,，兩燈均可發(fā)光，在甲,、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

a．甲圖亮 b．乙圖亮 c．同樣亮 d．無法判斷

【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實際功率情況有關(guān),，在甲乙兩圖中，燈1的實際電壓不同,，甲圖中的實際電壓小于乙圖中,，所以燈1在甲圖中實際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.b選項正確.

板書設(shè)計

探究活動【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動方式】

教師提供實驗器材:低壓電源,、電壓表,、電流表、標(biāo)有“2.5v”的小燈泡,、開關(guān),、滑動變阻器、導(dǎo)線若干,、“220v 40w”白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.