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校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇一

綜合分析我縣近年來的干部教育培訓工作,，能夠緊緊圍繞素質(zhì)和能力雙提升這一目標，著力推進規(guī)模,、質(zhì)量,、效益相結(jié)合，貼近縣委,、政府中心工作,，貼近干部實際需求，積極整合資源,，創(chuàng)新方式方法,，干部隊伍整體素質(zhì)有了顯著提高，所取得的成績值得肯定,。但是,，在新的歷史條件下，我縣干部培訓工作面臨不少新形勢和新任務,。從縱向看,，黨的xxx提出“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部”，掀起新一輪大規(guī)模培訓干部高潮,，這一輪培訓任務更加繁重,，培訓數(shù)量、質(zhì)量都應比上一輪大規(guī)模培訓干部工作要翻幾番,。我縣近年來開展培訓中,，重點放在科級干部層面，雖然兼顧了其他干部,，但多是短期業(yè)務培訓,，時間、質(zhì)量都不夠理想,。目前我縣黨政機關(guān)和企事業(yè)單位共有干部職工5649人,，其中副科以上領(lǐng)導干部405名，專業(yè)技術(shù)人員3909名,，其他干部1335名,。按照2003年以來平均每年培訓1126人次來計，5年可基本實現(xiàn)全縣所有干部輪訓一遍,，但5年間干部就平均只能擁有一次培訓機會,，并且還是短期培訓，培訓時間遠遠達不到要求,，培訓效果更是難以得到保證,。因此,，要深入推進新一輪大規(guī)模干部培訓戰(zhàn)略任務的實施，任務相當艱巨,。

從橫向看,，雖然我縣干部培訓起步較早，但現(xiàn)在全州周邊各縣市推進進程非常迅速,，他們憑借相對較好的經(jīng)濟實力,，不惜擲出重金開展高、精,、尖培訓,，盡管培訓對象相對單一、面不夠廣,，卻能夠在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出一支數(shù)量不多但素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導干部隊伍,，并營造了較強的聲勢，產(chǎn)生了較大的影響,，對我縣干部培訓工作也形成了一定的壓力,。在被調(diào)查對象中，一是對培訓時間的需求更長,。廣大干部已不滿足于3,、5天速成式的業(yè)務培訓，大部分希望培訓時間應在7至10天或15天左右為宜,；二是對培訓地點的需求更廣,。希望培訓地點是縣內(nèi)、省外相結(jié)合的占到,，說明不僅是科級干部希望有更多機會到省外學習,，更多科級以下干部也不再滿足于局限在縣內(nèi)培訓；三是對教學方式的需求更多樣?，F(xiàn)場教學,、體驗式、案例式三種教學效果較好的方式成了干部的首選,，傳統(tǒng)的講授式仍為不少干部肯定,，研究式、模擬式得到部分干部青睞,。由于成人教育自身的特殊性,，又處在知識快速更新的時代，干部日益多樣化的培訓需求與干部培訓機制不相適應,，勢必逐漸成為干部教育培訓工作中亟待解決的主要矛盾,。

從調(diào)查情況來看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績,，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求,、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距,，還存在不少問題。

（一）管理機制不健全,，體制不順。按中央《干部教育培訓工作條例（試行）》有關(guān)規(guī)定,，我縣目前的管理機制是在縣委統(tǒng)一領(lǐng)導下,，由相關(guān)部門組成干部教育培訓工作領(lǐng)導小組負責，縣委組織部履行牽頭抓總,、綜合協(xié)調(diào),、宏觀指導職能，各部門按照“誰主管,，誰培訓”的原則開展培訓,。但在實際中，由于管理不到位,，導致管理體制不順,，表現(xiàn)在：一是等待調(diào)訓。一些部門不主動開展培訓,，以工作忙和缺少經(jīng)費為借口,，不積極組織本單位干部職工學習，認為培訓是組織人事部門的事,，等著調(diào)訓,；二是訓出多門。有的部門有辦班積極性,，但沒有很好地履行辦班申報手續(xù),，自行辦班，造成重復培訓,、多頭調(diào)訓等現(xiàn)象,；有的部門辦班甚至不考慮師資力量，不考慮培訓內(nèi)容,，把干部拉出去借考察名義公款旅游,。訓出多門不但影響到全縣干部培訓工作的統(tǒng)籌和整體推進，更不利于整合資源,，容易造成被調(diào)訓學員單位的人力,、財力負擔。在調(diào)研座談中,，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門表示深受訓出多門之苦,，在調(diào)查問卷中，認為縣部門“亂辦班,、亂收費”現(xiàn)象“很多”的有7人,，“有,，但不多”的有59人，“很少”的有53人,，說明此類現(xiàn)象在一定程度上仍有存在,。在組織管理上，75%的人認為應由縣委組織部牽頭抓總,，在辦好主體班次的同時,，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門辦班并加強管理,、指導和監(jiān)督,，21%的人認為以縣委組織部辦班為主，部門不跨系統(tǒng)辦班,，3%的人認為縣委組織部,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門各自辦班,，互不干涉,。

（二）培訓資源不夠優(yōu)化，配置不均衡,。一是師資力量薄弱,。由于基礎(chǔ)條件較差，對人才的吸引力還不是很充分,，縣內(nèi)師資力量中,，有實踐經(jīng)驗的理論經(jīng)驗不足，善于鉆研培訓教學的較少,，可供挖掘利用的師資不多,，導致更多依賴于外聘教師。二是培訓陣地發(fā)揮作用不明顯,。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校未發(fā)揮自身作用,，作為縣干部培訓主陣地的縣委黨校，由于多方面原因,，致使在改進培訓方式和教學方法,、加快師資開發(fā)等方面相對不夠，基本上停留在提供培訓場地的層面,，獨立承辦培訓的能力較弱,，雖然近年來我縣建起了省外干部培訓基地，大力推進委托高校辦學,，但成本翻倍增加,。三是培訓資源未能很好整合。除組織部舉辦全縣主體培訓班次外,，一些綜合縣直部門按培訓職能都具備一些培訓資源,，比如“綠證”培訓,、少數(shù)民族干部培訓、村干部培訓等,，上級有關(guān)部門都有明確要求,，也安排有一定的培訓經(jīng)費，但部門在利用這些培訓資源中,，缺乏相應的管理,、指導，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證,。

（三）約束機制執(zhí)行不到位,，激勵機制未建立,。雖然現(xiàn)有的《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》,、《干部教育培訓工作條例》、《xxx公務員法》等法律和法規(guī)中對干部培訓都提出了要求,，但總體上還不夠具體,，由于干部培訓沒有與干部考核緊密結(jié)合，沒有更好地與晉升獎懲掛鉤,，學習成績與學習表現(xiàn)好與差對干部影響不大,，干部參加培訓內(nèi)生動力不足，壓力也不足,，學習的積極性未能充分地調(diào)動起來,。有相當一部分的學員，把學習當作軟任務,，也存在“說起來重要,，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象,，學習態(tài)度不夠積極,，學習的主動性、能動性和投入感不強,。培訓中,，對于積極參與培訓、培訓期間各方面表現(xiàn)良好,、成績優(yōu)秀的干部缺乏相應的激勵,，對于消極應付、不愛學習,、培訓表現(xiàn)較差的干部缺乏相應的批評教育,。

（四）培訓供與需結(jié)合不夠緊密，效益不夠明顯,。干部培訓分層次,、分類別開展,，對一個群體干部存在的一些共性問題比較適合，但不能很好地適應個體干部的需求,，同時限于培訓資源的有限,，對培訓需求調(diào)研不夠充分，使培訓方式還比較單一,，培訓內(nèi)容針對性和實效性還不夠強,，培訓的供出與干部的需要結(jié)合得不夠好，加之受培訓周期較長的影響,，培訓的效益很難得到立竿見影的效果,。

在新時期切實加強和改進干部教育培訓工作，對于建設(shè)高素質(zhì)的基層干部隊伍,，密切黨群干群關(guān)系,，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革,、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義,。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現(xiàn)狀、面臨的形勢,、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇,，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展,，建設(shè)產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標,，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想,，更新觀念,，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展,，從而更好地服從服務于科學發(fā)展,。

（一）創(chuàng)新培訓體制，在干部教育培訓組織管理上實現(xiàn)新突破

按照《干部教育培訓工作條例（試行）》的有關(guān)規(guī)定,，進一步規(guī)范健全現(xiàn)有的培訓管理體制,。一是發(fā)揮干部教育培訓領(lǐng)導小組的“總攬”作用。要成立由各級黨委主要領(lǐng)導掛帥,，有關(guān)部門負責人參加的干部教育培訓工作領(lǐng)導小組,，在黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導下,，及時對干部教育培訓工作進行部署,，認真研究干部教育培訓的政策、全局性工作和重大事項，確保干部教育培訓工作落到實處,。二是強化干部培訓工作的組織保障功能,。將干部培訓工作納入組織工作目標管理體系，層層落實工作責任,，建立齊抓共管的工作格局,。要充分發(fā)揮組織部門牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用和優(yōu)勢,，加強干部教育培訓工作的統(tǒng)籌規(guī)劃,、宏觀指導和綜合管理，充分調(diào)動各方面的積極性,，積極鼓勵,、指導部門抓好本單位干部職工的學習培訓，進一步完善“誰主管,，誰培訓”格局,，營造干部教育培訓工作的合力。三是將部門培訓納入整個干部培訓體系,。在縣委領(lǐng)導下,，由縣委組織部履行牽頭抓總職能,，科學安排,、統(tǒng)籌規(guī)劃。建立健全辦班申報制,，由部門提出辦班需求,、設(shè)計授課內(nèi)容、推薦授課教師,，組織部門加強指導,、監(jiān)督、管理,，使每一期培訓都能發(fā)揮效益,，同時避免多頭調(diào)訓、重復培訓現(xiàn)象的發(fā)生,。四是計劃調(diào)訓機制的創(chuàng)新,。要充分調(diào)查研究，按照大規(guī)模培訓干部的要求,，結(jié)合實際編制長期規(guī)劃和短期計劃,，作出科學預測，在班次設(shè)置,、培訓內(nèi)容,、抽調(diào)對象和時間安排上作出統(tǒng)籌安排。要更好地把培訓與使用有機結(jié)合起來，確保每一個干部必須按計劃參加培訓,。

（二）創(chuàng)新資源配置,，在師資力量、陣地建設(shè),、經(jīng)費保障上實現(xiàn)新突破

干部教育培訓是一項十分復雜的綜合性工作,，必須按照“實事求是、與時俱進,、艱苦奮斗,、執(zhí)政為民”的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個目的,，充分利用各種培訓資源,，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源,，以克服縣內(nèi)資金,、師資、設(shè)施等相對不足,，建立開放性干部教育培訓體系,。一是加強師資力量的開發(fā)和配置。進一步健全師資庫,，一方面加大縣內(nèi)師資的挖掘和開發(fā),，加強對黨校教師的培養(yǎng)、選拔,、交流,，促進黨校教師合理流動，同時把縣內(nèi)具備較深理論功底,、擁有豐富實踐經(jīng)驗的人才整合起來,，實行責、權(quán),、利相統(tǒng)一,，加強教育、培訓,、管理,，培養(yǎng)一支縣內(nèi)教師隊伍；另一方面合理利用縣外師資力量,，跟蹤了解縣外教師偏重專長和教學方式,、教學風格，加強聯(lián)系,，通過請進來,、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢教師資源為我所用。二是加強培訓陣地的建設(shè),。在112份調(diào)查問卷中,，認為我縣培訓陣地應該是縣委黨校、縣外基地和縣內(nèi)其他專業(yè)技術(shù)培訓基地三者并重的達59%,。要堅持黨校干部培訓的主體地位,，積極爭取加大投入建設(shè)縣委黨校基礎(chǔ)設(shè)施條件,，特別是電化教學設(shè)施和其他附屬設(shè)施,，加強對黨校的指導和管理，黨校要采取教學,、服務與工資掛鉤,、學員選擇教師等方式開展校內(nèi)競爭，增強黨校獨立承辦培訓班的能力,。要充分利用好縣內(nèi)其他培訓陣地資源,，比如職中，可通過加強指導,，使其成為我縣專業(yè)技術(shù)人才培訓陣地,。此外，進一步加大縣外,、省外培訓陣地的建設(shè)力度,，有針對性地選擇適合我縣干部實際的縣外、省外黨校,、高校作為我縣培訓基地,，建立友好合作關(guān)系,，充分利用優(yōu)質(zhì)培訓資源,，讓干部豐富知識、開拓視野,。三是加大經(jīng)費投入,、整合力度。干部教育培訓是提高干部素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性很強的工作,。干部的成長具有規(guī)律性,，一般可劃分為心智積蓄期、實踐磨礪期,、優(yōu)勢發(fā)揮期,、成熟穩(wěn)定期四個階段，心智積蓄期是后三個階段的基礎(chǔ),，干部教育培訓正是打好此項基礎(chǔ)的重要手段,。《干部教育培訓工作條例》所規(guī)定5年時間需完成的培訓量，正是指出了這一階段干部成長的周期一般是5至8年,。干部培訓對干部的成長是潛移默化的,，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長,，只有不斷地加強干部教育培訓,，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動經(jīng)濟社會發(fā)展,。2003至2008年,，我縣財政投入專項培訓經(jīng)費累計180萬元，培訓干部5630人次,，平均每位干部6年的培訓成本僅為320元,，平均每人每年僅為50多元。2008年赴上海大學舉辦的縣域經(jīng)濟研討班,，交通費,、培訓費等共計20余萬元，如全由專項經(jīng)費支出,，40萬的培訓經(jīng)費就只能舉辦2個類似班次,。因此，一方面要在有限的財政中,，進一步加大干部培訓經(jīng)費投入力度,，從組織培養(yǎng)的層面給予干部成長必需的經(jīng)費保障，建立分類培訓經(jīng)費保障機制,，保證科級干部,、少數(shù)民族干部、女干部,、黨外干部,、后備干部等不同類別的干部都有不同層次的培訓經(jīng)費；另一方面要充分整合不同的經(jīng)費資源,，包括部門資源,、項目資源等，加強統(tǒng)籌管理,，確保每一筆培訓經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益,。

（三）創(chuàng)新培訓方式，在教學方式,、培訓內(nèi)容上實現(xiàn)新的突破,，要堅持“實際、實用,、實效”的原則,，創(chuàng)新培訓方式,，突出時代特色、地方特色,。主要在以下三個方面下功夫：

（四）健全制度建設(shè),，在建立完善培訓制度上實現(xiàn)新突破，制度建設(shè)是干部培訓步入規(guī)范化,、科學化,、制度化軌道的根本，干部培訓工作能否取得實效,，培訓制度創(chuàng)新是關(guān)鍵,。要圍繞建立現(xiàn)代培訓制度，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,，做到既有系統(tǒng)性,，又體現(xiàn)時代性、激勵性和可行性,。

總之,，干部教育培訓是一項長期的系統(tǒng)工程，我們必須自覺把科學發(fā)展觀貫徹落實到干部培訓工作每個環(huán)節(jié),，促進自身科學發(fā)展,，更好地實現(xiàn)干部培訓規(guī)模、質(zhì)量,、效益三結(jié)合,，為建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍、推動全縣改革發(fā)展進程做出積極的貢獻,。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇二

根據(jù)《校課題研究任務書》的安排,，我校《關(guān)于整合我縣教育培訓資源的思考》課題小組,，在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上,，借鑒其他周邊縣的做法，結(jié)合我縣實際進行探討,，形成一致意見,，現(xiàn)書面總結(jié)如下：

全縣涉及的教育培訓任務主要有黨員干部教育培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓,、新型農(nóng)民培訓、脫貧幫扶培訓,、教師進修培訓,、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓、公務員培訓等,。承擔這些培訓任務的公辦機構(gòu)主要有：縣委黨校,、縣技工培訓學校,、縣農(nóng)廣校和縣教師進修學校等。

（二）縣技工培訓學校：隸屬縣人事勞動社會保障局,，坐落于沙塘街,，現(xiàn)占地面積800多㎡，有一幢教學樓,。核定編制3人,。

（三）農(nóng)廣校：成立于1993年，副科建制,，隸屬縣種植業(yè)管理局,，公益性事業(yè)單位，具有中專教育職能,。學?，F(xiàn)占地面積近7畝左右，擁有3幢教學樓,，建有學生食堂,，建筑面積3200㎡。目前除留有3間辦公室外,，其他教學用房為博雅中學租用?，F(xiàn)有辦公人員6人，聘請涉農(nóng)方面的兼職教師xx名,。

（四）宿松縣教師進修學校（宿松電大）：坐落于孚玉東路,，前身為宿松師范學校，1992年更為現(xiàn)名,。20xx年,，縣教師進修學校與縣電大整合辦公，一套人馬,，兩塊牌子,。學校現(xiàn)有占地面積3500㎡,，建筑面積2000多㎡,，擁有教學、辦公樓2幢,。編制方面,，電大編制9個，教師進修學校編制一直未明確,，根據(jù)上級文件要求,，縣人事局、教育局準備核定35個編,，總計44個編,。學?，F(xiàn)有教職工24人。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施不全,。全縣缺乏一個容量大,、功能配套全的培訓場所，現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施建成年限較長,，更新較慢,，已趨于老化狀態(tài)，遠遠不能滿足現(xiàn)代教育培訓需要,。

（二）發(fā)展模式不科學,。我縣教育培訓機構(gòu)的發(fā)展規(guī)模較小，且各自為政,，這種分散式發(fā)展難以形成合力,。各公辦培訓機構(gòu)都只配備一些基本的教育培訓設(shè)施，各有一套管理,、辦公人員,。規(guī)模小、設(shè)施配套不全,，不僅導致重復投入,，影響有限資金的使用效率，而且影響有關(guān)機構(gòu)的升格或上級教學評估驗收,。

（三）師資力量不強,。一是崗位設(shè)置滯后。農(nóng)廣校和教師進修學校至今未定編,。二是師資隊伍建設(shè)跟不上培訓要求,。教師總量少、專業(yè)不全,，嚴重影響了教育培訓的質(zhì)量和實效,。

（四）經(jīng)費使用效率不高。目前,，我縣各類培訓項目經(jīng)費每年有600多萬元,。其中，農(nóng)業(yè)委400多萬,，勞動社會保障局xx0萬,，扶貧辦30萬，團縣委18萬,，總工會萬,，人事局2萬。由于部門職能培訓機構(gòu)承擔培訓能力所限,，大部分培訓項目社會資質(zhì)不全的私營培訓機構(gòu)所擁有,。由于對辦學資質(zhì)的認可以及監(jiān)管的疏漏，從經(jīng)費的投放量與培訓的實際效果看,，資金的使用效率并不理想,。

（五）培訓效果不佳。一是培訓不正常,。由于經(jīng)費,、設(shè)施、師資的不足以及教育培訓體制的不完善,，導致一些培訓只是散打式,，沒有規(guī)范化；二是培訓質(zhì)量無保障,。比如勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓基本上依托于社會培訓機構(gòu),，而社會培訓機構(gòu)是以經(jīng)濟利益為導向，難于管理也難以保證效果,。教師培訓由于硬件設(shè)施所限,，有時只是流于形式。

（一）教育培訓資源整合的意義：

1,、有利于集中財力辦培訓,。國家對勞動力教育培訓的力度不斷加大，各級財政培訓項目專項資金投入也在加大,，通過整合,，政府可實行統(tǒng)籌安排使用，提高使用效率,。

2,、有利于提高資源使用效率。通過整合,，一方面避免重復建設(shè),，發(fā)揮教育培訓資源的集聚效應，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化使用,，最大限度的發(fā)揮培訓機構(gòu)對縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的作用,；另一方面教學力量可以互補，解決專業(yè)教師不足和整體教師缺編的問題,。

3,、有利于教育培訓事業(yè)的發(fā)展。我縣教育培訓規(guī)模小,，效益低,。通過整合可提高培訓的系統(tǒng)性和實效性，提高教學質(zhì)量,、提升辦學品位,，同時也能幫助一些機構(gòu)完成升格或通過上級教學驗收,。

（二）教育培訓資源整合存在的問題。

問題之一：協(xié)調(diào),。目前全縣培訓管理部門多,，培訓機構(gòu)多，各機構(gòu)隸屬不同,，辦學方式和體制也不同,，整合時，理順現(xiàn)有機構(gòu)的各種關(guān)系有一定難度,。

問題之二：剝離,。整合牽涉各職能部門的人事、業(yè)務,、經(jīng)費,，整合后，以上三項將從原職能部門剝離,，這種部門利益公共化,，能否被各部門接受尚存商榷。

問題之三：管理,。整合后,，新的培訓機構(gòu)將成為一個綜合性的培訓部門。由于人員來自不同部門,，培訓的項目較多,，這給日常管理增加了難度。

整合思路：整合現(xiàn)有培訓機構(gòu),，減少支出,，發(fā)揮培訓項目經(jīng)費的聚集效應，提高資金的使用效率,，提升辦學品位,，實行一套人馬、三塊牌子,，形成人員統(tǒng)配,、經(jīng)費統(tǒng)籌、資源共享的我縣教育培訓的新格局

1,、機構(gòu)設(shè)置：以縣委黨校為基礎(chǔ),，成立行政學校、社會主義學校,，同時對現(xiàn)有資源進行清理,、歸類和篩選，將一些基礎(chǔ)設(shè)施非常陳舊、師資力量嚴重不足的機構(gòu),，進行合并,。比如，太湖衛(wèi)校并入縣委黨校,，宜秀區(qū)農(nóng)廣校并入?yún)^(qū)委黨校,。

2,、領(lǐng)導體制：縣委副書記兼縣委黨校校長,，政府常務副縣長兼行政學校校長，政協(xié)分管xxx工作的副主席兼社會主義學校校長,。三校常務副校長由一人擔任,，相關(guān)職能部門分管培訓工作的黨政副職擔任相關(guān)培訓職能部門的副校長。

3,、資產(chǎn)處置：各培訓機構(gòu)現(xiàn)有資產(chǎn)由xxx統(tǒng)一掛牌處置,，所得經(jīng)費用于整合后新培訓機構(gòu)的建設(shè)經(jīng)費。要建立一個功能齊全,、設(shè)備先進的大規(guī)模培訓中心,，要求各機構(gòu)培訓時，工作總結(jié)以教育培訓中心為核心培訓平臺,。這樣可以實現(xiàn)最小投入最大收益,，既節(jié)約了成本，又能滿足各機構(gòu)發(fā)展需要,，也便于操作,。

4、資源整合：原隸屬各業(yè)務主管部門的培訓工作統(tǒng)一并入整合后的培訓機構(gòu)（包括人,、財,、物），工作經(jīng)費,、培訓業(yè)務與原業(yè)務主管部門脫離,，全縣的培訓任務要進行全盤統(tǒng)籌安排，（如xx,、xx縣委黨校承擔了全縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓,、公務員培訓等多項任務），原主管部門只負責培訓項目的考核,、監(jiān)督,。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇三

在全球的經(jīng)濟危機的影響下，高速發(fā)展的中國也沒能擺脫金融危機的影響。對于中國教育培訓行業(yè)來說,，它們同樣受到經(jīng)濟危機的影響,，但它們也迎來了投資的高峰期,。教育培訓行業(yè)至今仍被認為是最有價值的投資項目,，是“朝陽產(chǎn)業(yè)”,，“最具錢景”的市場之一。據(jù)調(diào)查顯示,，約1/3的家長愿意拿出上萬元為孩子進行課外輔導,，可見教育培訓市場發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｒ虼?，本文擬打算研究通過調(diào)動人的積極主動性,，運用科學的研究方法，通過調(diào)研,、問卷,、訪談等來分析當前我國教育培訓市場的現(xiàn)狀，力圖發(fā)現(xiàn)教育培訓市場存在的問題和障礙,，探討行之有效的對策和解決辦法,，推動教育培訓市場盡快踏上正確的發(fā)展軌道，從而促進我國教育培訓市場的良性,、健康,、可持續(xù)發(fā)展，提高教育培訓市場的社會效益和經(jīng)濟效益,。

培訓是指社會上人員以一定方式進行的一種教育活動,。有培訓活動就有教育培訓市場。從本質(zhì)上講,，教育培訓活動是一個傳授知識和技能的活動,，它提供的是主要包括四種服務，其中包括培訓機構(gòu)的組織服務,、優(yōu)秀師資的教學服務,、管理人員的管理服務和勤雜人員的后勤服務等。因此,，我們一般又稱為培訓服務?，F(xiàn)在這種培訓服務存在與多種交換關(guān)系中，一般包括國家與學校,、學校與社會,、學校與教師、學校與學生之間的交換關(guān)系等,。其中國家,、社會和個人即是教育服務的供給者又是教育服務資源的需求者；同時培訓機構(gòu)既是教育資源的供給者,，又是教育服務的生產(chǎn)者,。

教育培訓主要是根據(jù)市場需要和個體的發(fā)展基礎(chǔ),，制定個體的學習計劃，側(cè)重于滿足個體的素質(zhì),、技能,、提升能力的需求或?qū)W習的樂趣，其更關(guān)注于近期的能力的提高,。由于個體的需求及能力的不同,，因此針對他們的教育培訓內(nèi)容也是不一樣的。教育培訓市場便是根據(jù)個體的需求,，及時調(diào)整培訓的方向及內(nèi)容,，迅速的做出反應。

（一）培訓市場需求容量巨大,、發(fā)展勢頭迅速,。

一個國家實力的強大，離不開政府對教育的資金及其物質(zhì)投入,；知識經(jīng)濟和終身學習型社會的到來，對個人素質(zhì)的要求永無上限,，學習永無止境,；越是有知識的人就越明白“知識就是力量”、“知識就是生產(chǎn)力”的道理,，他們就會越愛好學習,，越愛好增長知識、技能,；現(xiàn)如今就業(yè)壓力不斷加大,、就業(yè)競爭不斷加劇等迫使家庭及個人對個體教育的重視程度越來越高，都愿意花費大批資金進行教育投資,，據(jù)有關(guān)報道,，國內(nèi)居民把家庭開支的三分之一用在了教育投入上。

更令人驚訝的`是,，《中國培訓市場發(fā)展預測與投資分析報告》指出,，當前英語培訓市場的市場總值（約150億元）就相當于一個中等城市的年產(chǎn)值。人們對“教育培訓服務是21世紀最朝陽產(chǎn)業(yè)之一”觀點的認識越來越加深,。教育培訓市場的辦學主體也由最初的學校和政府組織行業(yè)企業(yè)辦班等,，逐步擴大到社會力量、私人企業(yè)培訓公司或個體辦學等,。

（二）教育培訓市場競爭激烈且競爭秩序混亂

教育培訓行業(yè)因其市場規(guī)模宏大,、利潤率高、反周期性等特殊原因致使教育培訓市場成為一個非常誘人的行業(yè),，因此各類培訓機構(gòu)群雄爭霸,，爭搶教育培訓市場這塊“巨大蛋糕”。據(jù)《我國培訓市場現(xiàn)狀調(diào)查》一文中的數(shù)據(jù)顯示，目前在我國培訓市場份額占有率最高的是民辦培訓機構(gòu),，其次是高校,，位于第三位的是政府、行業(yè)背景的機構(gòu),。雖然目前國外培訓機構(gòu)數(shù)額還不多,，但是他們的技術(shù)先進、富有特色且具有較強的競爭力,，因此其市場占有率也是相當?shù)母摺?/p>

由于各大教育培訓機構(gòu)公平競爭機制還沒有形成,，容易為私利占有進行非良性操作，長期霸占公共培訓市場,，打擊詆毀其他培訓機構(gòu),，且通過收費高保證百分百過關(guān)等誆騙學員致使學員無討價還價的余地。如：

①亂辦班,。據(jù)調(diào)查顯示,，目前社會上超過三分之一的培訓機構(gòu)都屬于非法辦學，甚至采取掛靠其他正規(guī)教育培訓機構(gòu)的名稱或字樣,，進行開門辦學,，這些培訓機構(gòu)基本沒有優(yōu)秀的辦學師資，教師一般都是大學生充當,，且無過硬的硬件設(shè)施,。上課只是忽悠學生。

②亂收費,。目前,，私人團體的辦學收費基本是依靠市場調(diào)節(jié)的，基本是那種學員多那種培訓費用高,。同時還有部分機構(gòu)在利益驅(qū)動下,，在教育培訓的需求高峰期間大幅度的提價，或通過大幅度的降低價格拉攏生源,，或在生源不夠的情況下,，拖延開班或不開班，但是拒絕全額退還學費,。部分教育機構(gòu)還存在著嚴重的變相收費現(xiàn)象,。

③亂宣傳。以虛假的宣傳,、虛假的過關(guān)率為代表的欺騙行為嚴重,，如故意的夸大教育培訓效果：百分百過關(guān)率，十天提高英語100分等,；過分包裝授課教師：考研命題組組長,、面試官中的主任等,。

（三）教育培訓機構(gòu)服務能力低

目前很多培訓機構(gòu)不是以學員為中心，而是以利潤為中心,，部分教育培訓機構(gòu)收了錢就不管學生死活,，沒有針對教育培訓過程進行長期的監(jiān)管和約束，沒有及時的對培訓效果進行預測,、評價及其結(jié)果反饋處理,，從學員進入培訓課堂開始到整個培訓過程的結(jié)束，都沒針對每一位學員提供差異化及其個性化的服務,，有些培訓機構(gòu)更加沒有注重教育培訓服務過程中的服務細節(jié)的優(yōu)化,，更不用談教育服務的售后服務。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇四

教師的繼續(xù)教育是由教師在職培訓演化來的,。教師在職進修也稱為在職培訓,，它既包括在職教師參與旨在拓展知識、技能的培訓與活動,，也包括其獲得學位,、證書、資質(zhì)等準備性教育活動,。繼續(xù)教育培訓,，指學校通過提供一系列學習經(jīng)歷和活動機會，促進教師在專業(yè),、學術(shù)和自身修養(yǎng)方面的發(fā)展。目前,，我國的繼續(xù)教育開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,，是整個教育體系逐步規(guī)范化，教師繼續(xù)教育的重點也逐步轉(zhuǎn)向提高學歷層次的培訓?，F(xiàn)今,，新教改對教師素質(zhì)提出了更高的要求，所以教師的繼續(xù)教育要在提高素質(zhì)的核心下,，追求質(zhì)量的提高,。就目前看來，中小學教師的繼續(xù)教育在培訓內(nèi)容,、方法,、條件等方面存在一些問題，若要完善教師繼續(xù)教育就一定要找出問題的解決對策,。

在“終身教育”理念的引導下,，各學校都將教師繼續(xù)教育的培訓放在一個重要位置。因此,，一種集中的非學歷教師培訓在全國開展起來,。這類培訓在提高教師素質(zhì)的同時也存在不少問題,。本文以小學在校教師繼續(xù)教育培訓存在的問題及對策為課題，從“培訓內(nèi)容”,、“培訓方法”以及“培訓條件”幾個角度出發(fā),，對a小學教師進行調(diào)查。通過對結(jié)果的分析,，發(fā)現(xiàn)小學教師繼續(xù)教育培訓存在的問題,，并結(jié)合實際提出了解決對策。

（一）設(shè)計問卷,。通過查閱文獻,，借鑒其他研究成果，咨詢相關(guān)人員初步編制問卷,，然后征求專業(yè)人員的意見,，對問卷可行度進行預測，反復修正后確定問卷,。

（二）發(fā)放問卷,。在a小學發(fā)放問卷200份，收回190份,，回收率為95%,，問卷采取隨機發(fā)放的形式。

（三）整理研究,。整理回收的問卷,，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結(jié)果,。

（一）對培訓內(nèi)容的分析

不同級別的教師對培訓內(nèi)容的要求不同,，但計算機應用和心理素質(zhì)培訓是各級教師都提到的。其他的有改革培訓,、創(chuàng)新培訓,、管理能力培訓等。

（二）對培訓方法的分析

第一,，對提高素質(zhì)途徑的分析,。在這一點上，教師的選擇存在很大差異,。主要有以下幾種：學習經(jīng)驗,，參加實踐活動，參加科研活動,。

第二,，對培訓模式的分析。大多數(shù)教師希望采用集中培訓與校本培訓相結(jié)合的模式,，一部分教師支持校本培訓模式,。

第三,，對培訓形式的分析。除了基本常見的參觀考察培訓形式,，有些教師希望采用教育科研和改革活動,、有指導的自學、開展專題講座等形式,。

（三）對培訓條件的分析

第一,，對培訓者要求的分析。教師多希望特級教師或有專長的外地專家,、學者作為繼續(xù)教育的培訓者,。有的教師認為經(jīng)驗豐富的在職教師和相關(guān)機構(gòu)的講師也可以作為培訓者。

第二,，對培訓時間的分析,。大部分教師認為不應對培訓時間作出統(tǒng)一安排，希望在教師的引導進行自學,、自主安排學習時間,。

（一）培訓內(nèi)容不合理

繼續(xù)教育是為了進一步提高教師的知識水平、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì),。作為繼續(xù)教育培訓的老師,，對知識儲備和培訓內(nèi)容的把握很重要。有些培訓教師不能及時更新知識結(jié)構(gòu),，缺乏對學科動態(tài)關(guān)注,，無法采用新的研究成果。因此,，不能選擇適合的培訓內(nèi)容,，片面的以自己的知識能力和喜好為出發(fā)點，傳授的知識空洞,、抽象，沒有很強的應用性,，缺乏時代感,，不能與學科的學術(shù)動態(tài)緊密相連，無法幫助學員解決實際問題,。

（二）培訓方法不合理

培訓方法過于單一,，缺少靈活性和創(chuàng)造性。繼續(xù)教育的重點偏重理論教育,，教學形式多為理論教學,，這種錯誤的教育方式會嚴重影響學員的想象力和積極性。課堂氣氛死板,，多為“老師講,，學生聽”的傳統(tǒng)授課模式,。學員的需要不被重視，教師將繼續(xù)教育理解為單一的知識傳授和解答疑難,，缺乏對學員能力的培養(yǎng),。

（三）培訓條件不合理

培訓條件不能滿足教師需求，尤其是在時間安排上,，培訓時間與工作時間互相影響,，產(chǎn)生矛盾，是教師的教學工作收到阻礙,。

（一）在培訓內(nèi)容方面

第一,，加強教師本專業(yè)知識課程的學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)水平,。就我國師范院?，F(xiàn)狀看，大多教師教育院校以學科專業(yè)知識教育為中心,，忽視自學能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。通過這次調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)部分教師不是師范院校的畢業(yè)生,，沒有接受過專業(yè)的師范教育,。所以，從繼續(xù)教育的角度來看,，在繼續(xù)教育培訓中傳授給教師科學的教育理念,，增加在教育知識方面的學習力度，提高對教學論,、課程論,、學生教育、心理,、管理知識,、教改動態(tài)、計算機應用等基礎(chǔ)知識的重視度,。在完善知識體系的同時,，提高教師組織管理能力、科研能力等專業(yè)能力,，彌補高等師范院校教育的不足,。此外，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教師的心理壓力很大,，應該為教師開展心理素質(zhì)方面的培訓,，滿足教師的心理需要。

第二,，培訓要做到因人而異,，對于不同職稱級別的教師,，應選取不同的培訓重點。對于那些相對水平較高,、能力較強的高級,、一級教師，應采取起點高的培訓,，在內(nèi)容上應側(cè)重教育科研方法,、專業(yè)知識更新、先進教育理念等方面的培訓,；而針對相對水平較低,、能力較差的教師，要加強在學科教學研究,、教學能力,、學生心理知識、學習輔導技能,、班級管理方法等方面的培訓,。

（二）在培訓模式方面

第一，形成以校本培訓為主,，集中培訓為輔的培訓模式,。目前，校本培訓在我國教師繼續(xù)教育培訓中的應用越來越普遍,。開展校本培訓,，教師可以以自己任職學校的實際情況為基礎(chǔ)，結(jié)合本學科的教研,、科研活動來自主進行,。如學校定期開展教學科研活動，聘請相關(guān)專業(yè)的專家學者和權(quán)威人士作專題講座,，進行科研立項和課題研究等,。開展校本培訓時，應關(guān)注兩個問題,。一是避免校本培訓流于形式,，為解決這一問題，學校應制定校本培訓的計劃嚴格培訓管理,。二是由于校本培訓的基地的建設(shè)需要一定的軟硬件條件，所以并非每所學校都可以成為培訓基地,。為解決這一問題,，可將某些方面相同的學校歸為一類，選出滿足條件的學校建設(shè)成為校本培訓基地,，為其它的學校提供受訓基地,。雖然以集中培訓為主的培訓模式曾受到人們質(zhì)疑,，但應看到集中培訓模式還是有很多積極作用的。由專門培訓機構(gòu)負責高層次的,、綜合性,、前沿性、專業(yè)性的培訓,，確保培訓質(zhì)量,。這樣可以幫助教師形成系統(tǒng)的教育理論，提高專業(yè)教育水平,。通過此次調(diào)查,，本文認為雖然教師多支持集中培訓與校本培訓相結(jié)合的模式。但為避免以前問題的出現(xiàn),，集中培訓要做到“精”,，并增強靈活性和多樣性。

第二,，在實踐工作中改革教育,、在科研中促進成長。很多接受培訓的教師認為培訓是有積極意義的,，但培訓的知識很難在實際工作中發(fā)揮作用,。所以，單純的理論教學達不到培訓目的,，要讓理論真正發(fā)揮作用,，必須開展教學實踐活動，用實踐檢驗,、升華理論,。目前，很多學校正在進行新課改的探索和研究,，應鼓勵教師參與到課改科研的實踐中去,。一方面有助于改進教育教學工作；另一方面能夠促進教師專業(yè)知識的進步,。實踐和科研是繼續(xù)教育發(fā)展的必經(jīng)之路,，也是很多教師認同的培訓模式。除此之外,，參觀考察作為培訓的一種新型形式,，也可以多加應用。

（三）在培訓條件方面

要合理安排培訓時間,，減少教師工作和學習的矛盾,。單一的集中培訓因為培訓時間安排不合理，引起工學矛盾，給教師學員帶來很大苦惱,。因此,，應全面考慮教師的實際問題，合理安排培訓時間,，滿足教師需求,。集中培訓的時間要精短，將學習內(nèi)容溶入到具體的實踐工作中去,。

隨著改革開放的深入,，我國教育事業(yè)迅速發(fā)展，為適應新課改的要求,，教師必須跟隨時代步伐提高自身能力,。教師繼續(xù)教育在促進學校實力增長，提升教育人才隊伍的綜合素質(zhì),，實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略中,，都扮演了重要的角色。但是,，從近年來的繼續(xù)教育培訓來看,，我國教師的繼續(xù)教育培訓還存在很多問題。繼續(xù)教育與人才隊伍建設(shè)和社會發(fā)展需要相比,，還存在很大的差距,。廣大教育者和教育培訓機構(gòu)，要認清問題的原因,，對癥下藥,，尋求對策，促進繼續(xù)教育的發(fā)展,。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇五

根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳的統(tǒng)一安排,，我市召開專題會議，精心組織,，周密部署,，成立瓊海市農(nóng)民教育培訓調(diào)研工作小組，按照調(diào)研方法要求,，認真選取上,、中、下三個經(jīng)濟收入等級的鎮(zhèn),，進行入戶調(diào)研,。

瓊海市面積1692平方公里，現(xiàn)有12個鎮(zhèn)189個村（居）委會,，總?cè)丝谌f人,。改革開放以來,，我市市委市政府始終高度重視三農(nóng)工作，緊緊圍繞提高農(nóng)村經(jīng)濟增長質(zhì)量和增加農(nóng)民收入,，按照“調(diào)優(yōu)、調(diào)精”原則,，大力推進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,。目前，全市已形成瓜菜,、水果,、熱作、畜牧,、海洋水產(chǎn),、糧食和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等七大農(nóng)村支柱產(chǎn)業(yè)，并相應建立起冬季瓜菜,、名優(yōu)水果,、橡膠、胡椒,、檳榔和水產(chǎn)品等十大生產(chǎn)基地,。2008年全市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值億元，農(nóng)業(yè)增加值34億元,，農(nóng)民人均純收入4891元,。

1、農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)

全市農(nóng)村人口萬戶萬人,，現(xiàn)有農(nóng)村勞動力萬人,。其中高中以上文化程度18748人，占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)的,；初中及初中以下文化程度的133386人,，占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)的；小學及以下文化程度的43160人,，占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)的,；外出務工人員萬人，外出務工人數(shù)占農(nóng)村勞動力總數(shù)的,。

2,、農(nóng)村勞動力的發(fā)展趨勢

一是整體素質(zhì)偏低。高中以上文化程度的僅占,，初中及以下文化程度的占到,，導致外出務工農(nóng)民難以找到比較理想的工作，真正實現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè),；留守農(nóng)村務農(nóng)勞動力不僅文化低,，而且年齡偏大,，接受農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)的能力差,，難以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效,、農(nóng)民增收。二是接受教育培訓的比例偏低,。2008年接受職業(yè)培訓17636人,，還有的農(nóng)民未接受過技術(shù)培訓。因此,，農(nóng)民教育培訓面臨的形勢仍不樂觀,，農(nóng)業(yè)科技教育工作任重而道遠。

1,、社會認識有待于進一步提高

有些部門和單位對加快經(jīng)濟發(fā)展有一種強烈的責任感和緊迫感,，而對農(nóng)村教育是現(xiàn)實的生產(chǎn)力卻認識不足，認為教育只是一種間接生產(chǎn)力,，不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益,，重經(jīng)濟建設(shè)，重項目投入,，忽視教育特別是輕視農(nóng)民教育的現(xiàn)象依然不同程度的存在,。

2、農(nóng)民教育培訓的體制,、機制還不適應發(fā)展的需要

農(nóng)民教育是一項社會系統(tǒng)工程,，盡管各有關(guān)部門在協(xié)調(diào)配合上做了不少努力，但仍存在多頭管理,，統(tǒng)籌不夠,、力量分散等問題。另外,，當前絕大多數(shù)的農(nóng)民從事的是個體生產(chǎn)勞動和個體經(jīng)營,，組織開展教育培訓的難度較大。

3,、培訓效果有待提高

培訓與主導產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民需求結(jié)合不夠緊密,，普遍存在“三多三少”的現(xiàn)象，即：以以會代訓多,，專場培訓少,；理論講授多，實踐交流少,；就地培訓多,，“走出去，請進來”的培訓少,，培訓的針對性和實效性不強,。

4,、農(nóng)民培訓經(jīng)費不足，制約了培訓工作的開展

由于地方財力緊張,，經(jīng)費投入少,，培訓資金無保障，培訓單位積極性不高,；農(nóng)民培訓師資老化,、弱化問題嚴重，年輕教師,、專業(yè)技術(shù)教師缺乏；教學手段落后,，有的地方對農(nóng)民職業(yè)技能培訓僅限于一時一事,，缺乏系統(tǒng)的長遠規(guī)劃等。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇六

一,、企業(yè)概況

成立于1991年的格力電器股份有限公司是全球最大的集研發(fā),、生產(chǎn)、銷售,、服務于一體的*化空調(diào)企業(yè),。旗下的“格力”品牌空調(diào)，是*空調(diào)業(yè)唯一的“世界名牌”產(chǎn)品,，業(yè)務遍及全球200多個國家和地區(qū),，用戶超過1。5億,。作為一家專注于空調(diào)產(chǎn)品的大型電器制造商,，格力致力于為全球消費者提供技術(shù)領(lǐng)先、品質(zhì)卓越的空調(diào)產(chǎn)品,。在全球,，格力擁有珠海、重慶,、合肥,、鄭州、武漢,、巴西,、巴基斯坦、越南8大生產(chǎn)基地,，8萬多名員工,。公司擁有各類國家級認*科研實驗室300多間，4500多名技術(shù)研發(fā)人員和3500多項國內(nèi)外專利技術(shù),。家用空調(diào)年產(chǎn)能4000萬臺（套）,，商用空調(diào)年產(chǎn)能550萬臺（套）,。2005年至今，格力空調(diào)連續(xù)6年全球銷量第一,。

如今,，格力空調(diào)已傳播到世界的每一個角落，為全球銷售者營造舒適*的工作環(huán)境和家庭氛圍,，精心打造人類美好生活,。

二、市場現(xiàn)狀分析

1,。營銷環(huán)境分析

（一）宏觀環(huán)境分析

（1）行業(yè)背景

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，我國居民的空調(diào)擁有率持續(xù)上升消費結(jié)構(gòu)日趨合理，這種變化,，一方面與人們房屋結(jié)構(gòu)的變化有著密切聯(lián)系,，“大客廳小居室”成一種流行時尚;另一方面與人們生活水平的提升也相輔相成，柜機,、壁掛機比例持續(xù)上升,，而窗機則將逐漸被市場所淘汰。

（2）市場概述

格力作為*世界的名牌,，在世界范圍內(nèi)占空調(diào)領(lǐng)域的龍頭地位,，空調(diào)市場中以“格力、美的,、海爾”等,，三巨頭稱霸空調(diào)市場，格力以超強的實力占據(jù)空調(diào)行業(yè)的老大多年,，累計銷售7000萬臺,。以簡單的營銷模式和獨特的股份制區(qū)域經(jīng)銷模式塑造了格力無與倫比的品牌效應及競爭優(yōu)勢。通過建立起自營專賣店經(jīng)營模式,，將格力的足跡遍及全球,。

（3）政策環(huán)境

目前我國隨著入世的承諾逐步實現(xiàn)，正在實施普遍的產(chǎn)業(yè)準入政策,，削減乃至取消關(guān)稅和其他貿(mào)易壁壘,，改善企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。同時,，*現(xiàn)行的稅制和稅收政策要作重大調(diào)整,，其中包括實行有增有減的稅收政策;按照國民待遇原則統(tǒng)一內(nèi)外資企業(yè)所得稅，按照擴大稅基,、降低稅率原則,，減輕內(nèi)資企業(yè)稅負，取消外資企業(yè)稅收優(yōu)惠將是我國空調(diào)企業(yè)獲得公平的競爭環(huán)境,。高效,、環(huán)保,、節(jié)能型空調(diào)主機受到*產(chǎn)業(yè)政策的支持。

（4）社會經(jīng)濟環(huán)境

在全球范圍內(nèi),，我國經(jīng)濟一枝獨秀,，國民經(jīng)濟呈連續(xù)穩(wěn)步增長趨勢，社會購買力及消費潛力亦成為眾所周知的全球亮點,，蓄積了雄厚的集團購買力,。在未來的若干年內(nèi)，*將是世界經(jīng)濟增長最快的國家之一,，*的整體經(jīng)濟實力必將進一步增強,。

（5）科技環(huán)境

為了節(jié)約能耗，開辟新能源的利用,，空調(diào)技術(shù)的研究發(fā)展很快,，主流空調(diào)有：變頻空調(diào)、燃氣空調(diào),、太陽能空調(diào)。其中,，變頻空調(diào)憑借其在節(jié)能,、降噪、舒適等方面的優(yōu)勢,，越來越受重視,。格力電器自主研發(fā)的“g10變頻引擎”低頻控制技術(shù)被專家組一致鑒定為“*領(lǐng)先”水平，被鑒定為“*先進”水平,。這是我國空調(diào)產(chǎn)業(yè)第一項“*領(lǐng)先”的變頻技術(shù),，填補了行業(yè)空白，標志著我國變頻空調(diào)產(chǎn)業(yè)開始從“跟隨型制造”向“引擎型創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變,。

（二）微觀環(huán)境分析

（1）供應商

格力是空調(diào)界的老大,，在業(yè)內(nèi)有話語權(quán)，對產(chǎn)業(yè)鏈的控制能力強,。格力作為一個龍頭企業(yè),，有很多為他生產(chǎn)零部件的供應商，企業(yè)供貨的穩(wěn)定*及時*有很好的保*,。格力建立了篩選分廠和檢測分廠,，所有的零配件，來了一個一個上機子測試,，一個不落的測試,，確保了產(chǎn)品的質(zhì)量。此外,，格力還成立質(zhì)量管理小組,，專門抓供應商的質(zhì)量管理,，這為格力生產(chǎn)高品質(zhì)產(chǎn)品又添了一層保障。

（2）營銷中介

“股份制區(qū)域銷售公司”模式及其自建專賣店的營銷模式取得了很大的成功,，格力給予中間商的銷售鼓勵措施使得他們更加愿意賣格力的產(chǎn)品,。

（3）公眾

長期以來，格力電器把以節(jié)能環(huán)保為重要指標的產(chǎn)品質(zhì)量作為企業(yè)生存發(fā)展的基石,，并把節(jié)能環(huán)保作為打造和提升公司產(chǎn)品品牌的重要措施,。格力已正式將綠*發(fā)展戰(zhàn)略植入公司發(fā)展戰(zhàn)略中，確定總體目標為“倡導綠*消費,，積極研制和生產(chǎn)綠*產(chǎn)品,，節(jié)能降耗，不斷改進環(huán)境行為,，對社會負責”,。因此，公眾對格力都有著良好的印象,。

（4）顧客

格力*化,、高品質(zhì)的空調(diào)產(chǎn)品和完善的售后服務為格力在消費者中形成了良好的口碑，格力是大多數(shù)顧客購買空調(diào)的首選,?！暗举N息返利、年終返利”,，甚至不定期返利政策,，能夠很好的穩(wěn)住經(jīng)銷商。

（5）競爭者

1,、海爾

海爾堅持寧可犧牲速度利益也要保*質(zhì)量,，保*品牌，注重服務創(chuàng)新,，堅持真誠到永遠的服務的營銷策略,。海爾的原動力是創(chuàng)新，致力于塑造目標化知名品牌的形象,，但其缺乏適度的宣傳,，因而也被格力打敗。

2,、美的

美的創(chuàng)于1968年,，1980年正式進入家用電器行業(yè)。1981年進入美國品牌,，于1997年實行事業(yè)部制改造,，2001年轉(zhuǎn)為民營企業(yè)。美的得到國內(nèi)*政*的支持，利用國內(nèi)勞動成本底,。勞工素質(zhì)好以及講誠信,，成為空調(diào)領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。但其缺乏深厚技術(shù)積累提高品質(zhì),，降低成本不夠,，因而被格力空調(diào)后來居上。綜合所述,，在競爭中,，格力應更加提高技術(shù)改革，從促銷戰(zhàn),，廣告戰(zhàn),，價格戰(zhàn)三戰(zhàn)中鞏固其霸主地位，并不斷塑造企業(yè)強有力的形象,，塑造環(huán)保健康的氣息,，走綠*環(huán)保健康之路。

2,、swot分析

（1）優(yōu)勢（strengthes）：格力空調(diào)連續(xù)十一年產(chǎn)銷量全國第一,，不僅得益于格力空調(diào)過硬的優(yōu)秀品質(zhì)及品牌的強勢，而且得益于格力獨有的區(qū)域代理制加上格力品牌專賣店的渠道模式,。產(chǎn)品—品牌—品牌專賣店組成了一個完美的品牌質(zhì)量,。并且，格力有先進的自主研發(fā)科技,，如：超低溫數(shù)碼多聯(lián)機組、高效直流變頻離心式冷水機組,、多功能地暖戶式*空調(diào),、1赫茲變頻空調(diào)、r290環(huán)保冷媒空調(diào),、超高效定速壓縮機等一系列“*領(lǐng)先”產(chǎn)品,，填補了行業(yè)空白。

（2）劣勢（weaknesses）：雖然當前格力正在市場上仍處于主導地位,，但仍值得注意,，隨著空調(diào)業(yè)變頻拐點的到來，格力所面臨的市場壓力也逐漸加大,。其次還在面臨美的,、海爾那些強有力的敵手，在彼此之間的市場份額正在逐漸縮小時,，格力也不得不調(diào)整策略,，尋求正在處所空調(diào)營業(yè)上的沖破。

（3）機會（opportunities）：*的經(jīng)濟發(fā)展勢頭不可估量，也進一步帶動了*空調(diào)行業(yè)的發(fā)展,。瞄準這些經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇,，近年來格力、美的,、海爾*空調(diào)紛紛進入軌道交通,、房地產(chǎn)、通信,、醫(yī)療衛(wèi)生等工程項目,，在商用空調(diào)市場大有作為。

（4）威脅（threats）：外資品牌對本土企業(yè)的威脅,，在我國*空調(diào)市場表現(xiàn)明顯,。像美國開立、日本大金等這些國外知名空調(diào)企業(yè)的威脅,，*格力空調(diào)企業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn),，雖然國產(chǎn)企業(yè)有一定的本土優(yōu)勢，但是外資品牌在*空調(diào)行業(yè)起步早,，技術(shù)成熟,，市場積累豐富。*格力空調(diào)企業(yè)要縮小與其它空調(diào)品牌的差距,，還需要任重而道遠,！

目標市場定位

（1）市場細分

當前，空調(diào)市場同質(zhì)化競爭的現(xiàn)象較嚴重,，各企業(yè)絞盡腦汁尋找新的賣點,。而格力始終以人為本，一直致力于關(guān)注不同階層,、不同消費層次的消費者對空調(diào)的感受,，推出一款款廣受消費者喜愛的產(chǎn)品。

格力空調(diào)根據(jù)構(gòu)成總體市場的不同消費者的需求特點,、購買行為和購買習慣,，細分為高、中,、低三類消費群體,，針對不同的消費群體推出了掛壁式空調(diào)、立柜式空調(diào)等;同時針對不同的消費群體對空調(diào)的不同需求程度,，格力空調(diào)又細分為臥室空調(diào),，其他適用于各種特定環(huán)境的空調(diào)，“辦公廳”,、“王者之尊”,、“睡美人”以滿足不同消費者的不同需求，把企業(yè)對人的關(guān)懷進行到底。,，

（2）選擇目標市場

選擇目標市場,，明確企業(yè)應為哪一類用戶服務，滿足他們的哪一種需求,，是企業(yè)在營銷活動中的一項重要策略,。在對市場進行細分的前提條件下，綜合各方面的因素,，格力空調(diào)采?。?/p>

1、差異目標市場戰(zhàn)略：用不同的產(chǎn)品滿足整個市場的不同消費者的需要,，核心是強調(diào)在不同細分市場上的顧客群具有各自不同的需求,，企業(yè)應針對這些不同需求分別進行營銷活動。用來使各種不同消費者的需求都得到滿足,，同時也有利于提高企業(yè)的競爭能力,。

2、集中目標市場戰(zhàn)略：格力根據(jù)消費者需求的差異*,，以一個細分市場為目標市場,，集中力量，實行*化生產(chǎn)和經(jīng)營的目標市場戰(zhàn)略,。通過其本身15大類,，50多個系列，1500多個品種,，集中資源的使用,，提高規(guī)模的經(jīng)濟*。使消費者的需求得到更好的滿足的同時,，也有利于提高企業(yè)的競爭能力,。

3格力對公司的目標市場進行了重新定義：集中發(fā)展經(jīng)濟條件好、受教育程度高、追求高質(zhì)量生活的一個特定市場——工薪階層,。即產(chǎn)品——居家低碳環(huán)保,、需求——保*休息睡眠、客戶——中高收入階層,、地域——三線城市以上,。

（3）產(chǎn)品定位

產(chǎn)品結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，公司2級以下能效空調(diào)庫存較少,，4,、5級產(chǎn)品已基本清空。目前公司只生產(chǎn)三類產(chǎn)品：一是家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品;二是1、2級高能效產(chǎn)品;三是變頻空調(diào),，其中1,、2級空調(diào)產(chǎn)品線不斷豐富，3級定頻空調(diào)主要依靠訂單制生產(chǎn),。

營銷策略分析

1,、產(chǎn)品策略

科技人*化，創(chuàng)造完美室內(nèi)室外環(huán)境,。

（1）自主研發(fā)的大型*空調(diào)在技術(shù)上一舉達到了*領(lǐng)先水平,。

（2）打通技術(shù)壁壘，不斷填補行業(yè)空白,。

（3）顯著降耗,，打開*式節(jié)能的金鑰匙。

（4）產(chǎn)品有三包政策,，免費安裝政策

2,、價格策略

物美價廉

與遠大*空調(diào)等大型*空調(diào)企業(yè)相比，格力*空調(diào)以中高檔為路線,。由于格力*空調(diào)采取直銷方式,，減少了中間環(huán)節(jié)，最大限度讓利于消費者,，由于中間費用少,，花同樣的錢在格力能買到質(zhì)量更優(yōu)的產(chǎn)品。

3,、銷售渠道

格力*空自建銷售渠道的方式,。

（1）在各省開啦格力空調(diào)專賣店。

（2）同時建立起啦大流通渠道,，如大公司大企業(yè)等,。

（3）選擇大型家電聯(lián)銷，如國美,，蘇寧,。

（4）在各地建立高新的格力倉儲物流中心，采用電子商務模式,，快捷的物流配

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇七

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，大多數(shù)被調(diào)查者希望校外教育培訓機構(gòu)的師資力量和管理制度可以加強，同時期待相關(guān)部門能對該類機構(gòu)做好更全面的監(jiān)督,。

一是增強企業(yè)社會責任感,，形成共同致力新氣象。教育培訓占據(jù)了一個家庭中至關(guān)重要的組成部分,，是消費者關(guān)注度較高,、發(fā)展前景好的行業(yè),。要撬動課外培訓教育機構(gòu)經(jīng)營者的社會責任感，自覺增強自身服務意識和法律意識,，切實讓服務學生,、服務家長、推動教育的經(jīng)營理念入腦入心,。

二是各部門通力合作,，構(gòu)建共建共治新格局。依托消費者權(quán)益保護委員會聯(lián)席工作平臺,，聯(lián)合多部門開展集中整治專項行動,。針對各類中小學課外培訓服務機構(gòu)利用合同不公平格式條款侵害消費者權(quán)益違法行為。深挖投訴舉辦線索,，對于培訓機構(gòu)利用格式條款免除自身責任,、加重消費者責任、排除消費者法定權(quán)利的行為堅決予以查處,。對于發(fā)現(xiàn)培訓行業(yè)中存在的問題要加強信息共享,，及時溝通聯(lián)絡，綜合運用各種監(jiān)管手段形成執(zhí)法合力,，確保執(zhí)法的準確性和專業(yè)性,，努力提升整治效果。同時加強宣傳和輿論引導,，組織磚家或聘用第三方對相關(guān)條款進行點評,、分析，借助抖音,、快手等新媒體平臺加以傳播,，營造有利輿論氛圍。

三是加大信用監(jiān)管力度,，展現(xiàn)動態(tài)監(jiān)管新風貌,。對采取預收費方式的經(jīng)營者實施動態(tài)監(jiān)管，公示消費者投訴情況,，跟蹤經(jīng)營者資金異動狀況,，及時采取有效應對措施。對跨地區(qū)經(jīng)營,、收取預付資金規(guī)模較大的培訓機構(gòu)進行重點監(jiān)管,、重點跟蹤、重點防范,。對預付式消費跑路經(jīng)營者列入“失信”黑名單,，取消其經(jīng)營資質(zhì),、一定時期的從業(yè)資格,，聯(lián)合各部門各單位,，強化追責機制，追究責任到人,，加大懲戒力度,。

四是進一步強化師資，提升培訓服務新質(zhì)量,。培訓機構(gòu)應當注意提高教師引進的準入門檻,。在正式投入工作前開展入職培訓，除進一步提升對學生的教育水平外,，還需培養(yǎng)溝通技巧以及愛崗敬業(yè)的精神,，做到在教書育人過程不失教育效果，不輕易中途離職,，不忽視每個學生,，真正幫助家長孩子實現(xiàn)學習能力的提高。

五是強化放心教育創(chuàng)建,，發(fā)揮榜樣帶頭作用,。要大力推進校外教育培訓機構(gòu)放心消費單位建設(shè)，通過形成一批管理制度完善,、師資水平優(yōu)秀,、透明收費，明碼標價的教育機構(gòu),，帶動轄區(qū)內(nèi)其他同類型做好做強,。同時通過在機構(gòu)中設(shè)立消費維權(quán)服務站，建立健全的售后服務機制,，設(shè)立保證金和先行賠付機制,，做到不推諉、不卸責,，提高雙方的自行和解率,，不耽誤學生的課程進度。

六是健全中小學校外培訓機構(gòu)的法律法規(guī)體系,?？梢詫ｉT制定《中小學校外培訓機構(gòu)法律法規(guī)》，在概念,、組織形式和運行機制等方面給出明確界定,，由法律法規(guī)明確規(guī)定監(jiān)管責任和范圍，有效避免因職能部門相互推諉形成的監(jiān)管漏洞,，例如可以明確規(guī)定校外培訓的定義,、性質(zhì)，明確各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管主管部門,，可以按照公司制的標準進行納稅,，教育規(guī)范方面等由教育行政主管部門監(jiān)管,。

校外培訓教育發(fā)展雖然在一定程度上對公立學校教育起到了一個補充和促進的作用，但是它所出現(xiàn)的一系列社會問題也亟待解決,，保證校外培訓機構(gòu)健康有序的規(guī)范發(fā)展,，關(guān)系到中國新時代教育的高質(zhì)量發(fā)展。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇八

為進一步貫徹落實省政府《關(guān)于促進農(nóng)業(yè)機械化和農(nóng)機工業(yè)又好又快發(fā)展的意見》,，全面掌握xx市農(nóng)機教育培訓基本情況,，為不斷促進農(nóng)機培訓事業(yè)發(fā)展提供決策依據(jù)，筆者對全市農(nóng)機教育培訓情況進行了全面調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

濱州位于黃河下游,、魯北平原，地處黃河三角洲尾閭,，北臨渤海,，東與xx市接壤，南和xx市毗鄰,，西同xx市和xx市搭界,，是山東的北大門。xx市自然資源豐富,。擁有土地萬公頃,，人均占有耕地公頃。xx市轄xx區(qū),、xx縣,、xx縣、xx縣,、xx縣,、xx縣、xx縣,、濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū),、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、北海新區(qū)共六縣四區(qū),。

目前,，濱州各縣(區(qū))共有農(nóng)業(yè)機械化學校7所，20xx年在省農(nóng)機辦的正確領(lǐng)導與市農(nóng)機局的幫助指導下,，先后注冊成立7個社會化農(nóng)機培訓公司,，承擔農(nóng)機駕駛培訓工作。xx市各縣(區(qū))農(nóng)機培訓機構(gòu)教職工共49人,，其中專職教師33人,，理論教員31人，教練員21人,，都具有大專以上學歷,。

20xx年全市新訓拖拉機,、聯(lián)合收割機駕駛員6872人，復訓駕駛員8531人,，培訓保護性耕作、農(nóng)機經(jīng)營維修,、職業(yè)技能鑒定等農(nóng)機使用技術(shù) 7176人,，在職培訓管理人員、技術(shù)人員210人,。20xx年全市新訓拖拉機,、聯(lián)合收割機駕駛員5214人，復訓駕駛員7798人,，培訓保護性耕作,、農(nóng)機經(jīng)營維修、職業(yè)技能鑒定等農(nóng)機使用技術(shù)11528人,，在職培訓管理人員,、技術(shù)人員2026人。20xx年上半年全市新訓拖拉機,、聯(lián)合收割機駕駛員2885 人,。

全市農(nóng)機化教育培訓以經(jīng)濟作物機械化生產(chǎn)技術(shù)培訓、玉米機收,、保護性耕作技術(shù)培訓,、農(nóng)機駕駛操作人員培訓為主要內(nèi)容，主要做法如下：

(一)貼近實際,，抓好購機補貼農(nóng)民機手培訓,。各縣(區(qū))農(nóng)機局利用現(xiàn)有的培訓資源，對購機農(nóng)民機手進行系統(tǒng)培訓,，基本實現(xiàn)新購機農(nóng)民年內(nèi)普遍接受一次培訓,。通過培訓提高了新購機農(nóng)民操作使用水平和對農(nóng)機化新技術(shù)的接受能力，使其不僅學會使用新機具,，還獲得經(jīng)濟效益,，促進了農(nóng)機化新技術(shù)推廣應用和農(nóng)民增收致富。

(二)創(chuàng)新形式,，加強拖拉機聯(lián)合收割機駕駛培訓,。全市拖拉機聯(lián)合收割機駕駛培訓以農(nóng)機大戶、農(nóng)機專業(yè)合作社社員和新購買農(nóng)機具的農(nóng)民為主,，積極開展農(nóng)機駕駛操作,、維修保養(yǎng)、安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理知識等培訓,。大力推行農(nóng)機駕駛,、安全監(jiān)理,、技術(shù)推廣、職業(yè)技能鑒定等組合式培訓,，努力提高農(nóng)機安全管理水平,，保障農(nóng)機安全生產(chǎn)。

(三)突出重點,，組織好主要農(nóng)時技術(shù)專項培訓,。各縣(區(qū))農(nóng)機部門在春耕生產(chǎn)、三夏,、三秋等農(nóng)時季節(jié)到來前組織開展專項培訓活動,，送技術(shù)到田間地頭，送培訓進村入戶,，形式多樣,，效果顯著。舉辦保護性耕作技術(shù)培訓班7期,，培訓760人,，組織深松作業(yè)現(xiàn)場演示會2場，培訓320人,。

(四)積極爭取,，認真實施陽光工程農(nóng)機培訓。近三年來,，全市共承擔陽光工程“農(nóng)機使用與維修”培訓任務3200人,，按照省農(nóng)機辦陽光工程培訓有關(guān)要求認真做好培訓組織實施工作，并加強與專項技術(shù)培訓,、駕駛員培訓,、職業(yè)技能培訓、新購機農(nóng)民培訓的結(jié)合,，提高培訓效果,，讓更多農(nóng)民享受國家惠農(nóng)政策。

全市農(nóng)業(yè)機械化教育培訓工作,，始終以促進農(nóng)業(yè)發(fā)展,、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮為目標,，以機械化技術(shù)培訓為重點,，以農(nóng)機主管部門、農(nóng)機培訓學校,、農(nóng)機化技術(shù)推廣,、鑒定、監(jiān)理機構(gòu)為主體，充分利用陽光工程農(nóng)機培訓政策,，有效提高了各類農(nóng)機從業(yè)人員的理論知識,、操作技能和安全意識，為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和促進農(nóng)村各業(yè)機械化全面發(fā)展提供強有力的人才支撐,。

據(jù)統(tǒng)計,，20xx年全市農(nóng)機培訓資金投入萬元，其中地方財政萬元,，陽光培訓萬元,，自籌萬元；20xx年農(nóng)機培訓資金投入萬元,，其中地方財政萬元，陽光培訓萬元,，自籌萬元,；20xx年農(nóng)機培訓資金投入萬元，其中地方財政49萬元,，陽光培訓萬元,，自籌萬元，培訓資金呈現(xiàn)逐年減少的趨勢,。農(nóng)機校資金完全來源于自籌,，20xx年全市農(nóng)機校自籌建設(shè)資金 萬元，20xx年萬元,，20xx年萬元,，資金投入嚴重不足，在一定程度上制約了農(nóng)機校的健康可持續(xù)發(fā)展,。

1,、對培訓工作的認識還不足。在工作實踐中,，至目前還有相當一部分同志存在著重機具推廣,、輕技術(shù)培訓的認識誤區(qū)，認為機具量的增加就是農(nóng)機化水平的提高,，忽視了農(nóng)機技術(shù)培訓對農(nóng)機裝備水平,、作業(yè)水平、安全水平的主導作用,，造成了機具的使用效率不高,、收益不豐等現(xiàn)象。同時,，認識上的誤區(qū)也使我們的培訓工作難以得到更多的支持和協(xié)作,。

2、師資力量顯得較為匱乏。作為擔任培訓任務的主體,，農(nóng)機學校的師資配備已跟不上農(nóng)機新技術(shù)的更新?lián)Q代,，有一定技術(shù)水平的師資現(xiàn)階段走上了其他新的領(lǐng)導崗位，還有少量在職教師不懂農(nóng)機專業(yè)技術(shù),，不能上講臺授課,，那種綜合性、專業(yè)型的農(nóng)機教學人員尤其缺乏,。通過聘請廠方技術(shù)服務人員或經(jīng)銷商來搞培訓得不到時間上的保證,，也不完全符合農(nóng)民培訓的實際需要，同時,，也會加大培訓的成本,。

3,、經(jīng)費投入不足,，培訓工作機制不健全。農(nóng)機發(fā)展大計,，教育培訓需先行,。農(nóng)機技術(shù)培訓是事關(guān)農(nóng)民素質(zhì)提升,、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的一件大事，沒有經(jīng)費投入,，學校的硬件,、軟件要更新成為空談，培訓工作難以正常開展,。如果靠其他項目的有償服務來籌集資金或向農(nóng)民收錢來促進培訓工作,，將會使農(nóng)機培訓走入死胡同。

(一)提高認識,。上下一盤棋,，真正建立尊師、重教,、興機,、富民的新格局；農(nóng)機技術(shù)培訓是農(nóng)機化事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在,，是推進現(xiàn)代農(nóng)機裝備及技術(shù)的必由之路,，是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、提高農(nóng)民素質(zhì),、推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的基本途徑,。離開了農(nóng)機技術(shù)培訓，要推廣現(xiàn)代農(nóng)機裝備及技術(shù),，就成了一句空話,。

(二)強化師資隊伍建設(shè),。建議盡可能先安排一部分有一定技術(shù)基礎(chǔ)的教師參加農(nóng)機技術(shù)培訓，更新知識,，開闊眼界,，并且結(jié)合農(nóng)機企業(yè)的生產(chǎn)實際，讓他們參加一些農(nóng)機具的生產(chǎn)過程和作業(yè)過程,，提高他們分析問題和解決問題的能力,。

(三)加大經(jīng)費投入。改善農(nóng)機學?；镜慕虒W條件,，增添教學設(shè)備。建議采取向給農(nóng)民機具補貼一樣給學校配備拖拉機,、收割機,、電教設(shè)備。同時,，加大對農(nóng)民群眾學習農(nóng)機新技術(shù)的補貼力度,，解決農(nóng)民群眾學技術(shù)、學業(yè)務而有經(jīng)濟負擔的問題,。

(四)創(chuàng)新農(nóng)機技術(shù)培訓模式,。要不拘于傳統(tǒng),，不流于形式,，真正沉下去，實事求是,，真心實意地培訓農(nóng)民,，農(nóng)機科技培訓才有生命力，才能持續(xù)穩(wěn)定地向前發(fā)展,。要根據(jù)農(nóng)民群眾學習農(nóng)機技術(shù)的實際需求,，選準農(nóng)閑時節(jié)，采取開班到鄉(xiāng),、培訓到村,、指導到人等適合農(nóng)民特點的形式來開展農(nóng)機培訓工作。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇九

根據(jù)*民科院的行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,，截至2013年5月31日,，的教育培訓機構(gòu)的總量為14。11萬家,，這其中包括職業(yè)技能培訓機構(gòu)和各種非學歷的短期培訓機構(gòu),，如中小學課外輔導機構(gòu)等。

從20092013年培訓機構(gòu)數(shù)量的變化來看,，近五年來,，我國教育培訓行業(yè)機構(gòu)總量逐年平穩(wěn)下降。分析原因可能。:一是隨著整個行業(yè)的成熟,，一些質(zhì)量較差的機構(gòu)在市場競爭中被淘汰;二是消費者趨于理*,，教育培訓行業(yè)的暴利時期已經(jīng)結(jié)束，投資者對進入這一行業(yè)也持謹慎態(tài)度;三是受整體經(jīng)濟形勢的影響,，教育培訓行業(yè)的增速也在放緩,。此外，

國家政策對教育培訓行業(yè)的影響也不容忽視,，如2012年各地[限奧令xxx的*,，也讓不少中小學培訓機構(gòu)遭受了沖擊。

截止到2013年5月的行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,，語言類培訓機構(gòu)開設(shè)課程最多,，將近60000門，其次為it類培訓機構(gòu);開設(shè)課程小于10000門的為藝術(shù)類,、建筑類和公務員考試輔導類,。可見,，各類培訓的發(fā)展程度不盡相同,，這與各類培訓課程的內(nèi)容。關(guān),，也與各自的市場需求,、投資水平。關(guān),。

2012年全年固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)364835億元,，扣除價格因素實際增長19。3%,，增速比上年回落3,。4個百分點。固定資產(chǎn)在教育領(lǐng)域的投資4679億元,。

這個意義上來說,，固定資產(chǎn)在教育中投資依然不足。教育產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中,。舉足輕重的地位,，良好的教育配套設(shè)施建設(shè)。助于整體教育水平和質(zhì)量的提高,，在保*教育投資額絕對數(shù)增長的前提下,，也應盡力提高其在固定資產(chǎn)投資中的整體比例。

教育培訓市場的環(huán)境影響主要包括*環(huán)境,、經(jīng)濟環(huán)

境,、社會環(huán)境,、技術(shù)環(huán)境。

培訓機構(gòu)數(shù)量在10000家以上的,。山東和*蘇,，山東和*蘇作為教育大省和東部經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，其教育培訓行業(yè)相當發(fā)達,，已達到了很大的規(guī)模;

培訓機構(gòu)數(shù)量在700010000家的,。河南、廣東,、遼寧,、浙*、*,，多集中在經(jīng)濟發(fā)展較好的東部地區(qū),，其中河南雖說是中部經(jīng)濟發(fā)展欠發(fā)達，但由于人口眾多,，高等以下的教育人口眾多,，所以教育培訓機構(gòu)數(shù)量也較多;

培訓機構(gòu)數(shù)量在50007000的。湖北,、上海和河北,，湖北省各級教育都發(fā)展較好，上海的經(jīng)濟發(fā)達,，高等教育發(fā)展較好,，河北則是靠近*，可以依托*的輻*力量;

培訓機構(gòu)數(shù)量在30005000的,。黑龍*,、湖南,、陜西,、吉林、福建,、四川,、安徽、重慶,、廣西,、*西、山西,、云南,，這一數(shù)量范圍的省份最多，東中西部省份都,。;

其他省份的教育培訓機構(gòu)數(shù)量都在3000所以下,，其中

海南省,、青海省、*自治區(qū)的省份,，其教育培訓機構(gòu)數(shù)量較少,，在1000家以下 。

以西南地區(qū)研究為例,，目前,，整個西南地區(qū)教育培訓市場的發(fā)展總體情況:西南地區(qū)包括重慶、四川,、貴州,、云南和*五個省、市,、自治區(qū),，由于這里多是少數(shù)民族的聚居地，受地理以及人文等多方面因素的影響,，文化教育相對落后,。當然，這一落后在很大程度上是由于受該地區(qū)經(jīng)濟的制約造成的,。經(jīng)濟制約著教育,，教育又反過來影響著經(jīng)濟。

西南地區(qū),，除了*自治區(qū)培訓機構(gòu)較少之外,，其他各省的教育培訓機構(gòu)數(shù)量分布比較均勻。其中,，四川,、重慶和云南培訓機構(gòu)各占西南地區(qū)總量的29%、27%和26%,，而貴州的培訓機構(gòu)數(shù)量相對較少,。

重點梳理成都、重慶:

近年來,，隨著成都,、重慶it市場需求的不斷增加，無論是國內(nèi)的it培訓廠商還是國外的it培訓巨頭,，都把目光放在了成都,、重慶it培訓消費市場上，并紛紛推出了針對消費市場的一系列措施,，成都,、重慶培訓消費市場上，基礎(chǔ)培訓和高端認*培訓都蘊含巨大商機,，不過現(xiàn)在越來越多的學生偏愛高端認*培訓,，高端認*培訓將會在培訓市場上得

到進一步的發(fā)展,。面對巨大的市場需求，許多培訓企業(yè)已經(jīng)開始進入這一領(lǐng)域中來,，成都,、重慶是西部it行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟮某鞘校鴌t行業(yè)在企業(yè)信息化的過程中也得到了快速的發(fā)展,，不僅it行業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)比較好,，而且培訓消費市場的潛力不可估量。

成都,、重慶英語培訓市場發(fā)展勢頭迅猛,，從幼兒英語培訓一直到大學四、六級以及雅思,、托福類的培訓應,。盡。,，但多數(shù)英語培訓機構(gòu)都各自為陣,，目前，成都,、重慶英語培訓市場從幼兒英語培訓到大學四,、六級以及雅思、托福各類培訓機構(gòu)近百家,，但是能夠真正形成一個完整的從幼兒到大學*英語培訓體系的培訓機構(gòu)少之又少,。

根據(jù)德勤統(tǒng)計，2012年我國整個教育培訓市場規(guī)模達9600億元,，平均每個孩子月消費額的30%用于各種教育類培訓,。

與巨大的市場潛在規(guī)模相比，的教育培訓業(yè)目前可以說尚處于起步階段,，雖然教育培訓機構(gòu)已,。近十萬家，但資金規(guī)模超過10億元的屈指可數(shù),。教育培訓市場也還處于不斷細分的過程之中,，目前已經(jīng)基本成型的細分市場涵蓋了語言,、it,、管理、會計等大類,，在這些大類下面又,。很多更細致的市場劃分，從而形成了一個能滿足更多人不同需求的復雜市場,。本章主要從當前主要的細分市場來分析各個細分行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,。

語言培訓可謂是當前培訓市場的主流業(yè)務,，目前。近3億人的龐大外語消費群體,，開設(shè)語言培訓業(yè)務的培訓機構(gòu)總數(shù)量超過5萬家,。近幾年語言培訓市場的規(guī)模和增長趨勢的發(fā)展也是非常迅速。

藝術(shù)培訓市場是21世紀最,。前途的發(fā)展行業(yè)之一

據(jù)調(diào)查,，藝考報考人數(shù)平均每年增長速度達到了9%，部分*增長速度甚至超過15%,。 調(diào)查顯示,，在眾多藝術(shù)培訓項目中，家長最希望孩子接受的是樂器,、舞蹈,、美術(shù)、語言等培訓,，分別占30%,、25%、20%,、5%,，在全部培訓項目中占到近八成。這說明當前在某些區(qū)域的藝術(shù)培訓市場中,，樂器,、舞蹈、美術(shù),、語言這幾類培訓項目已成為主要消費市場,。

調(diào)查顯示，少年宮或藝術(shù)行業(yè)協(xié)會開辦的培訓機構(gòu)是家長們最希望把孩子們送往的培訓機構(gòu),，占35%,，選擇離家近的培訓中心占23%，個人家教式的培訓占25%,，著名藝術(shù)家開辦或具,。知名品牌的培訓機構(gòu)占10%，其他一般培訓中心7%,。

80,，調(diào)查者選擇培訓機構(gòu)更看中品牌和規(guī)模。品牌培訓機構(gòu)可憑借自己獨特的企業(yè)文化,，管理制度,、經(jīng)營模式、教育質(zhì)量和品牌形象產(chǎn)生品牌效應,，獲得巨大的經(jīng)濟效益和社會效應,。而其中優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量和服務以及具備深度和廣度的品牌宣傳則是重中之重,。

同時教育培訓機構(gòu)需要建立一套講師、銷售,、客服等從業(yè)隊伍的素質(zhì)模型,、管理機制和評價體系，加強其客戶意識,、職業(yè)素養(yǎng)等,，使整體從業(yè)人員素質(zhì)得到改善，逐步形成一支能,。效挖掘需求,、幫助企業(yè)設(shè)計方案、為企業(yè)培訓做到增值服務的正規(guī)*團,。

教育培訓市場及受眾結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)應用

在此次的調(diào)查中,，培訓費用千元以下課程占到40%，兩千找三千占到42%,，剩下就比較少了,。從他的經(jīng)營可以看出，一線城市需求旺盛,，期待比較高,，一線城市采取直營，二線城市需求相對比較少,，收入也偏低,，采取二級特訓。大家知道新東方可能是做語言類培訓,，研究他完全整合了,，他不單單是語言培訓，還,。其他很多培訓類項目,。

第二，融資機構(gòu)并購趨勢化,，很多機構(gòu)都開始向資本兼并,。

第三，*培訓機構(gòu)連鎖化,。從教育培訓機構(gòu)總業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)21至25歲占到39,。17%，26到30占到47%,。從下圖可以看出培訓機構(gòu)培訓對象的學歷層次,，本科占到50%，

大專占到26%,，高中以下占了11%,，研究生含博士只占13%，從他的培訓結(jié)構(gòu)可以看出實際上在校學生是最大群體,，占到23%,，其次是教育培訓。培訓對象在1千至3千元中間占32%,，3千大5千占到30%,。

教育部<2012年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報>的數(shù)據(jù)顯示，2012年,，全國接受各種非學歷高等教育的學生394,。84萬人次，當年已結(jié)業(yè)778,。53萬人次;接受各種非學歷中等教育的學生達4969,。81萬人次，當年已結(jié)業(yè)5537,。04萬人次,。全國職業(yè)技術(shù)培訓機構(gòu)12。38萬所,，比上年減少0,。58萬所;教職工50。66萬人;專任教師28,。22萬人;全國共,。民辦培訓機構(gòu)20155所，860,。64萬人次接受了培訓,。

從供應者來說，因為市場大,，替代品從目前來說學校和教育培訓機構(gòu)可以相互替代,，如果學校教育保持現(xiàn)狀就不會產(chǎn)生這種威脅，對于潛在進入者總體而言,，因為這個行業(yè)門檻比較低,，前期投入和資金運營資金固定存在相應危險。發(fā)展的機會,，這上面我統(tǒng)計了我們國家教育培訓上市公司目錄,。

企業(yè)*培訓機構(gòu)將形成相互依托戰(zhàn)略合作伙伴，共同解決企業(yè)關(guān)注的問題;未來培訓市場將從以培訓師為中心轉(zhuǎn)移到參訓為主;未來培訓設(shè)計將更加符合純正學習特點;未來教育培訓市場將更多倡導以行為改變目的,，以行動為中心的一種培訓,。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇十

一是農(nóng)機駕駛操作人員科技素質(zhì)較低，法律意識不強，安全觀念淡薄,。由于農(nóng)民受教育程度較低,，直接導致農(nóng)民的文化科技低下，相當一部分農(nóng)民駕駛操作人員,，在購買了農(nóng)機后,，思想上產(chǎn)生了模糊概念，認為從事農(nóng)田作業(yè),，或在個別時間上道路行駛,，不需要掛牌入戶，也不愿意參加技術(shù)培訓,，辦理駕駛執(zhí)照,。更有甚者，在農(nóng)忙季節(jié),，無視國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律,、法規(guī)，把安全問題當兒戲,，看的比較簡單,，置人民生命財產(chǎn)安全于不顧，給農(nóng)機安全生產(chǎn)埋下了嚴重隱患,。

二是農(nóng)機教育培訓經(jīng)費投入不足,，影響了培訓工作的正常開展。從目前我縣農(nóng)機校情況看,，事業(yè)經(jīng)費嚴重不足,，只保吃飯，培訓質(zhì)量無法提檔,。教學上,，缺乏先進實用的電教設(shè)備和教學直觀的實物教具和教學掛圖，不能及時更新培訓新知識,、新技術(shù),，嚴重影響了農(nóng)機培訓工作的進展。

三是近年來分配的農(nóng)機專業(yè)院校畢業(yè)生少,，高學歷,、高技能師資缺乏，教師隊伍有待進一步強化壯大,。

1,、廣開生源，適應形勢,。生源是農(nóng)機培訓機構(gòu)賴以生存的基礎(chǔ),，沒有生源,，其它工作就無從談起。生源不足是困擾農(nóng)機培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵因素,，因此要采取切實措施增加生源,。一要注意改善農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展環(huán)境，農(nóng)機化有了大的發(fā)展,，對農(nóng)機培訓的需求自然會大大增加,。二要農(nóng)機監(jiān)理部門加強田檢路查,，杜絕無證駕駛現(xiàn)象,。三要廣開辦學門路，拓寬培訓領(lǐng)域,，充分利用現(xiàn)有的場地,、師資、設(shè)備,，最大限度地發(fā)揮其作用,。四要在保證培訓質(zhì)量的前提下，盡量壓縮培訓時間,，使機手在盡可能短的時間內(nèi)真正學會實用的操作,、維修等技術(shù)，切實增強學校的凝聚力和吸引力,。

3,、加大資金投入和扶持力度。參加職業(yè)技能培訓和鑒定的從業(yè)人員大多來自于農(nóng)村,，經(jīng)濟條件較差,。同時，基層工作站也受到經(jīng)費的制約,，培訓時間和教學內(nèi)容不能達到培訓的最終目的,。因此，建議要積極爭取財政的支持,，讓財政每年安排一定的培訓和鑒定經(jīng)費,，保障農(nóng)機職業(yè)技能鑒定工作的順利開展。

4,、發(fā)揮整體效能,，創(chuàng)建 平安農(nóng)機。搞好拖拉機,、聯(lián)合收割機駕駛員培訓,，是農(nóng)機教育培訓部門的重要職責，是從源頭上保障平安農(nóng)機建設(shè)的重要措施,。要正確處理好培訓與監(jiān)理的關(guān)系,、切實解決好重管理輕培訓的問題,，堅決杜絕只收費不培訓的現(xiàn)象。農(nóng)機監(jiān)理部門要加強監(jiān)督,，凡未經(jīng)培訓或培訓不合格的,，一律不予發(fā)放駕駛證件，確保農(nóng)機安全生產(chǎn),。農(nóng)機培訓和農(nóng)機監(jiān)理,、農(nóng)機推廣等部門要做到相互配合，密切協(xié)作,，充分發(fā)揮各自作用,。

5、注重提高教師隊伍的素質(zhì)和水平,。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，農(nóng)機以及工業(yè)機械新技術(shù)也將得到充分推廣和利用。在培訓中,，教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于師資力量的強弱,。這就要求教師集理論教育和技能教育為一體，在教學中打破理論試驗實習的界限,，把其合為一體,，做到講、練,、做同時進行,。學校要通過多種途徑，有計劃地安排教師參加學習進修,，不斷補充新的知識,，來提高教師素質(zhì)，使其成為既是講師又是工程師的優(yōu)秀人才,。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇十一

隨著改革開放的大好形勢,，我縣婦女也逐步進入決策管理領(lǐng)域，與男性平等享有政治,、經(jīng)濟和教育的權(quán)利提高,，這是貫徹男女平生基本國策的必然要求，也是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容,。幾年來,，xx縣婦女工作在縣委、縣政府大力重視下,，接受各級各類教育的比例不斷擴大,，婦女整體文化素質(zhì)得到改善。為構(gòu)建和諧xx作出了一定貢獻,。但由于受到社會,，經(jīng)濟發(fā)展的制約,，陳舊思想的束縛，我縣農(nóng)村婦女的教育培訓方面都有困難,，但我們堅信隨著縣委,、縣政府的大力支持，我縣農(nóng)村婦女的教育培訓將會充滿光明和希望,。

xx縣共有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，4個社區(qū)，總?cè)丝? 萬,，其中婦女萬,，占 %，農(nóng)村婦女47238人,，占婦女總數(shù)的69%,，文盲,、半文盲占62% ,，高中文化以上程度 12360人，僅占 %,。我縣農(nóng)村婦女大多在家務農(nóng),，特別是較偏遠，貧困的農(nóng)村,，更是過著足不出戶的生活,，由于農(nóng)村重男輕女思想占據(jù)著文化的主導地位，致使農(nóng)村婦女文盲比例遠遠高于男子,，而且年齡越大,，比例越高。

1,、結(jié)合政府相關(guān)以及自身組織培訓工程,，依托社會教育資源和婦女教育培訓陣地。

按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的要求,，圍繞承德的農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè),，致力于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新知識、新品種,、新技術(shù)的培訓,，增強農(nóng)村婦女適應市場競爭和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營能力，引導她們發(fā)展高產(chǎn),、優(yōu)質(zhì),、高效、生態(tài),、安全,、外向型農(nóng)業(yè),。通過培訓使廣大農(nóng)村婦女在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收上大顯身手要想解放農(nóng)村婦女的思想,，提高農(nóng)村婦女的素質(zhì),，就必須不斷的給她們充電，縣婦聯(lián)積極結(jié)合政府相關(guān)培訓工程,，如在xx年就舉辦了“貧困村婦女主任科技培訓”,、“鳳灘庫區(qū)xx縣移民開發(fā)局xx年科技培訓”兩期培訓，xx 創(chuàng)辦了家政服務公司,，并設(shè)立了再就業(yè)培訓基地,，與勞動就業(yè)部門聯(lián)合舉辦了家政、縫紉等培訓班4期,，培訓方式多樣化,，從傳統(tǒng)書面講授到今年的多媒體遠程教育，培訓內(nèi)容為了滿足于不同層次的需求,，開展了不同年齡段,、不同文化的多技能培訓，并開設(shè)了一系列適合農(nóng)村婦女的技能培訓,，到目前為止,，共培訓 237 期，2萬多名農(nóng)村婦女參加各類職業(yè)技能和實用技術(shù)培訓

2 整合力量,，分類培訓,，充分挖掘農(nóng)村婦女培訓新路

3、積極推薦,，為農(nóng)村婦女勞動力就業(yè)搭建平臺

就業(yè)是培訓工作的最終落腳點,，也是檢驗培訓效果的重要依據(jù)。為加快農(nóng)村富余女勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè),?？h婦聯(lián)把就業(yè)推薦與培訓放在同等重要的位置。充分發(fā)揮優(yōu)勢,，千方百計創(chuàng)造,、提供就業(yè)崗位。通過借助各職業(yè)院校加強女性就業(yè)技能培訓,，與長沙頤而康職業(yè)學校,、長沙職校、湘西州職校達成協(xié)議,，為其免費培訓并負責安排就業(yè),，使農(nóng)村女勞動力走出家門、走向市場,、走向富裕,。

1,、政府對農(nóng)村婦女的教育培訓力度不大，影響工作展開,。雖然我們對農(nóng)村婦女培訓都制定了政策,、規(guī)劃和具體措施，但在實際工作中,，對農(nóng)村婦女培訓的重要性認識程度不一,，宣傳不到位，行動不到位,，對培訓經(jīng)費,、培訓師資、培訓管理,、培訓宣傳等具體問題不予以解決,，挫傷了基層部門和組織開展農(nóng)村婦女教育培訓工作積極性。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇十二

在全球的經(jīng)濟危機的影響下,，高速發(fā)展的*也沒能擺脫金融危機的影響,。對于*教育培訓行業(yè)來說，它們同樣受到經(jīng)濟危機的影響,，但它們也迎來了投資的高峰期,。教育培訓行業(yè)至今仍被認為是最有價值的投資項目，是“朝陽產(chǎn)業(yè)”,，“最具錢景”的市場之一。據(jù)調(diào)查顯示,，約1/3的家長愿意拿出上萬元為孩子進行課外輔導,，可見教育培訓市場發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｒ虼?，本文擬打算研究通過調(diào)動人的積極主動*,，運用科學的研究方法，通過調(diào)研,、問卷,、訪談等來分析當前我國教育培訓市場的現(xiàn)狀，力圖發(fā)現(xiàn)教育培訓市場存在的問題和障礙,，探討行之有效的對策和解決辦法,，推動教育培訓市場盡快踏上正確的發(fā)展軌道，從而促進我國教育培訓市場的良*,、健康,、可持續(xù)發(fā)展，提高教育培訓市場的社會效益和經(jīng)濟效益,。

一,、教育培訓市場的界定

培訓是指社會上人員以一定方式進行的一種教育活動,。有培訓活動就有教育培訓市場。從本質(zhì)上講,，教育培訓活動是一個傳授知識和技能的活動,，它提供的是主要包括四種服務，其中包括培訓機構(gòu)的組織服務,、優(yōu)秀師資的教學服務,、管理人員的管理服務和勤雜人員的后勤服務等。因此,，我們一般又稱為培訓服務?，F(xiàn)在這種培訓服務存在與多種交換關(guān)系中，一般包括國家與學校,、學校與社會,、學校與教師、學校與學生之間的交換關(guān)系等,。其*家,、社會和個人即是教育服務的供給者又是教育服務資源的需求者；同時培訓機構(gòu)既是教育資源的供給者,，又是教育服務的生產(chǎn)者,。

教育培訓主要是根據(jù)市場需要和個體的發(fā)展基礎(chǔ)，制定個體的學習計劃,，側(cè)重于滿足個體的素質(zhì),、技能、提升能力的需求或?qū)W習的樂趣,，其更關(guān)注于近期的能力的提高,。由于個體的需求及能力的不同，因此針對他們的教育培訓內(nèi)容也是不一樣的,。教育培訓市場便是根據(jù)個體的需求,，及時調(diào)整培訓的方向及內(nèi)容，迅速的做出反應,。

二,、目前培訓市場的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）培訓市場需求容量巨大、發(fā)展勢頭迅速,。

一個國家實力的強大,，離不開*對教育的資金及其物質(zhì)投入；知識經(jīng)濟和終身學習型社會的到來,，對個人素質(zhì)的要求永無上限,，學習永無止境；越是有知識的人就越明白“知識就是力量”、“知識就是生產(chǎn)力”的道理,，他們就會越愛好學習,，越愛好增長知識、技能,；現(xiàn)如今就業(yè)壓力不斷加大,、就業(yè)競爭不斷加劇等迫使家庭及個人對個體教育的重視程度越來越高，都愿意花費大批資金進行教育投資,，據(jù)有關(guān)報道,，國內(nèi)居民把家庭開支的三分之一用在了教育投入上。

更令人驚訝的是,，《*培訓市場發(fā)展預測與投資分析報告》指出,，當前英語培訓市場的市場總值（約150億元）就相當于一個中等城市的年產(chǎn)值。人們對“教育培訓服務是21世紀最朝陽產(chǎn)業(yè)之一”觀點的認識越來越加深,。教育培訓市場的辦學主體也由最初的學校和*組織行業(yè)企業(yè)辦班等,，逐步擴大到社會力量、私人企業(yè)培訓公司或個體辦學等,。

（二）教育培訓市場競爭激烈且競爭秩序混亂

教育培訓行業(yè)因其市場規(guī)模宏大,、利潤率高、反周期*等特殊原因致使教育培訓市場成為一個非常誘人的行業(yè),，因此各類培訓機構(gòu)群雄爭霸,，爭搶教育培訓市場這塊“巨大蛋糕”。據(jù)《我國培訓市場現(xiàn)狀調(diào)查》一文中的數(shù)據(jù)顯示,，目前在我國培訓市場份額占有率最高的是民辦培訓機構(gòu),，其次是高校，位于第三位的是*,、行業(yè)背景的機構(gòu),。雖然目前國外培訓機構(gòu)數(shù)額還不多，但是他們的技術(shù)先進,、富有特*且具有較強的競爭力，因此其市場占有率也是相當?shù)母摺?/p>

由于各大教育培訓機構(gòu)公平競爭機制還沒有形成,，容易為私利占有進行非良**作,，長期霸占公共培訓市場，打擊詆毀其他培訓機構(gòu),，且通過收費高保*百分百過關(guān)等誆騙學員致使學員無討價還價的余地,。如：①亂辦班。據(jù)調(diào)查顯示,，目前社會上超過三分之一的培訓機構(gòu)都屬于非法辦學,，甚至采取掛靠其他正規(guī)教育培訓機構(gòu)的名稱或字樣，進行開門辦學,，這些培訓機構(gòu)基本沒有優(yōu)秀的辦學師資,，教師一般都是大學生充當,，且無過硬的硬件設(shè)施。上課只是忽悠學生,。②亂收費,。目前，私人團體的辦學收費基本是依靠市場調(diào)節(jié)的,，基本是那種學員多那種培訓費用高,。同時還有部分機構(gòu)在利益驅(qū)動下，在教育培訓的需求高峰期間大幅度的提價,，或通過大幅度的降低價格拉攏生源,，或在生源不夠的情況下，拖延開班或不開班,，但是拒絕全額退還學費,。部分教育機構(gòu)還存在著嚴重的變相收費現(xiàn)象。③亂宣傳,。以虛假的宣傳,、虛假的過關(guān)率為代表的欺騙行為嚴重，如故意的夸大教育培訓效果：百分百過關(guān)率,，十天提高英語100分等,；過分包裝授課教師：考研命題組組長、面試官中的主任等,。

（三）教育培訓機構(gòu)服務能力低

目前很多培訓機構(gòu)不是以學員為中心,，而是以利潤為中心，部分教育培訓機構(gòu)收了錢就不管學生死活,，沒有針對教育培訓過程進行長期的監(jiān)管和約束,，沒有及時的對培訓效果進行預測、評價及其結(jié)果反饋處理,，從學員進入培訓課堂開始到整個培訓過程的結(jié)束,，都沒針對每一位學員提供差異化及其個*化的服務，有些培訓機構(gòu)更加沒有注重教育培訓服務過程中的服務細節(jié)的優(yōu)化,，更不用談教育服務的售后服務,。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇十三

安全教育培訓，是指提高生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人,、安全管理人員和特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)知識,、技能和整體素質(zhì)，以達到安全生產(chǎn)目的而進行的職業(yè)教育和訓練,。安全生產(chǎn)教育培訓是安全生產(chǎn)管理工作的重要組成部分,，它是提高全體勞動者安全生產(chǎn)素質(zhì)的一項重要手段。對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育培訓，是生產(chǎn)經(jīng)營單位的法定義務,。然而,，在實際工作中，相當一部分中小民營企業(yè)負責人安全生產(chǎn)知識匱乏,，忽視安全生產(chǎn)教育培訓,，甚至有的企業(yè)在安全生產(chǎn)教育培訓方面處于空白狀態(tài)。從近年來xx發(fā)生的生產(chǎn)安全事故來看,，主要原因是由于企業(yè)主要負責人和安全管理人員的安全生產(chǎn)意識薄弱,，安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識欠缺，安全管理水平不高,，專業(yè)技術(shù)能力偏低引起的,。在全區(qū)開展的深入學習實踐科學發(fā)展觀的活動中，我們本著“關(guān)愛生命,、促進xx安全發(fā)展”的理念,，專門對全區(qū)中小民營企業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析。

目前xx區(qū)有中小民營企業(yè)近3000家,，其中屬于高危行業(yè)的有近300家,，據(jù)統(tǒng)計，企業(yè)負責人經(jīng)過安全培訓的有400多個,，不到總?cè)藬?shù)的20%,，從業(yè)人員6萬多人，經(jīng)過培訓的近3萬人,，接近總數(shù)的50%,，特種作業(yè)人員1200多人，經(jīng)過培訓的1000多人,，占總數(shù)的80%多,。從以上數(shù)字可以看出，企業(yè)負責人經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓的比例很低,，從業(yè)人員經(jīng)過培訓和比例高些,，而正是由于企業(yè)負責人自己沒有受過安全教育培訓，導致對企業(yè)安全生產(chǎn)管理不重視,埋下生產(chǎn)安全生產(chǎn)事故隱患,。

（一）部分企業(yè)法律法規(guī)意識淡薄,。個別企業(yè)主不履行《安全生產(chǎn)法》職責，沒有把安全生產(chǎn)宣傳教育納入企業(yè)工作日程,，不重視安全生產(chǎn)投入，不安排安全生產(chǎn)教育培訓經(jīng)費,，不對從業(yè)人員進行安全教育,。對政府部門進行的生產(chǎn)教育培訓的宣傳無動于衷，甚至對監(jiān)管部門進行安全培訓檢查持抵觸情緒，認為企業(yè)只要把生產(chǎn)搞上去就行了,，進行安全教育培訓沒有必要,。

（二）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓認識不高。由于以前沒發(fā)生過事故,，一些企業(yè)產(chǎn)生了嚴重的麻痹僥幸思想,，看不到存在的問題及潛在的不安全因素。相當一部分企業(yè)對員工的安全教育培訓工作重要性認識不足,，積極性不高,，存在重生產(chǎn)、輕安全,，重技能培訓,，忽視安全培訓的問題。特別是現(xiàn)在員工流動性大,，企業(yè)不愿花費成本進行培訓,；而大部分員工安全意識差，維權(quán)意識薄弱,，對參加培訓的積極性不是很高,，甚至不愿參加培訓，員工未經(jīng)培訓就上崗作業(yè)的現(xiàn)象尤為突出,。

（三）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓認識偏差,。認為安全教育培訓是政府之間的事情。由于安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育不到位,，加上政府部門經(jīng)常性地發(fā)文,，老生常談地重復安全生產(chǎn)的重要性、強調(diào)安全教育培訓的重要性,，似乎安全教育培訓是上級部門的事,。持“安全教育培訓是上級部門的要求和任務”觀點的不在少數(shù)，在對待安全教育培訓的問題上,，往往政府部門很積極,，企事業(yè)單位被動應付，把安全教育的主次位置給完全顛倒過來了,。殊不知,，安全教育應該是企業(yè)事業(yè)單位自己的事情，政府只是行使監(jiān)督管理的職責,。

（四）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)宣傳教育投入不夠,。安全培訓需要錢、需要時間,，而不少生產(chǎn)經(jīng)營單位負責人片面追求經(jīng)濟利益,，追求成本投入的最小化,，無視有關(guān)安全法律法規(guī)的規(guī)定，只用工不培訓,。

（五）部分企業(yè)安全培訓制度不全,。通過調(diào)查，相當一部分民營企業(yè)沒有完善的培訓體系和培訓部門,，在培訓制度方面,，半數(shù)以上的民營企業(yè)聲稱有自己的培訓制度，但是經(jīng)座談和深訪發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的企業(yè)都承認自己的培訓制度流于形式,；相當一部分企業(yè)雖然有自己的年度培訓計劃，但是大部分的年度計劃都沒有得到有效的執(zhí)行,；有的企業(yè)每次培訓的計劃是臨時制定的,。

（六）政府部門對安全教育培訓監(jiān)管不到位。xx轄區(qū)面積平方公里,，戶籍人口萬,，中小民營企業(yè)近3000家，但安監(jiān)局工作人員只有七個,，監(jiān)管對象過多,，監(jiān)管范圍過大，監(jiān)管力量嚴重不足,，這是監(jiān)管不對位的客觀原因,，主觀原因是現(xiàn)在政府都在強調(diào)服務企業(yè)，監(jiān)管多了怕影響單位的評分,，有時甚至擔心影響與招商引資企業(yè)的合作關(guān)系或被認為“投資環(huán)境不良”,，而對安全監(jiān)管工作不積極、不主動,、不徹底,。

從上述調(diào)查情況看，中小民營企業(yè)安全生產(chǎn)培訓存在問題的主要原因是企業(yè)負責人法制意識淡漠,，不知道進行安全生產(chǎn)教育培訓是法定要求,；安全意識不明，安全培訓與保障生產(chǎn)安全的關(guān)系沒有理順,；企業(yè)責任意識不強,，企業(yè)是安全教育培訓的責任主體落實不到位；政府監(jiān)管部門對企業(yè)培訓情況執(zhí)法檢查不夠等等,。

安全生產(chǎn)的長期性,、艱巨性和復雜性決定了廣大從業(yè)人員的安全意識、安全素質(zhì)必須不斷地得以強化和提高,。安全教育培訓,，作為促進和實現(xiàn)安全意識,、安全素質(zhì)提高的主要手段就顯得尤為重要。抓好廣大從業(yè)人員的安全教育培訓,，保障人的生命安全，是“以人為本”的重要體現(xiàn),，是促進社會穩(wěn)定,，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)安全發(fā)展的內(nèi)在要求,，必須增強做好安全培訓工作的責任感和緊迫感,。

校外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢篇十四

近年來，適應大規(guī)模培訓干部的要求,，我區(qū)努力探索新時期干部教育培訓的模式,，促進了干部隊伍整體素質(zhì)的提高，基本形成了干部教育培訓的長效機制,。為深入貫徹中央《干部教育培訓工作條例（試行）》的精神,，進一步創(chuàng)新培訓內(nèi)容，改進培訓方式,，整合培訓資源,，提高培訓質(zhì)量，不斷開創(chuàng)我干部教育培訓工作的新局面,，xx區(qū)委黨校調(diào)研課題組對我區(qū)干部培訓工作進行了調(diào)研,，分析了當前干部培訓工作中取得的經(jīng)驗和存在的問題，對進一步加強我區(qū)干部培訓工作進行了探索,。

（一）區(qū)委高度重視,，培訓力度不斷加大

近年來，我區(qū)認真貫徹落大規(guī)模培訓干部的有關(guān)精神,，把加強對干部培訓工作的領(lǐng)導作為抓好大規(guī)模培訓干部工作的關(guān)鍵,。區(qū)委把干部教育培訓作為一項事關(guān)全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程納入全區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的總體規(guī)劃,。進一步完善了區(qū)委領(lǐng)導,，區(qū)干部教育工作領(lǐng)導小組統(tǒng)籌，區(qū)委組織部主管,、區(qū)委黨校負責實施的干部教育培訓管理體制,。一是建立健全了干部調(diào)訓制度。每年按照干部管理權(quán)限,，分級分類實施干部調(diào)訓,；二是建立培訓與使用相結(jié)合的制度。把干部培訓和培養(yǎng)選拔結(jié)合考慮,；三是建立完善干部學習檔案制度,、干部培訓考試考核制度和黨政領(lǐng)導干部政治理論水平任職資格考試制度,；四是出臺相關(guān)文件，為干部培訓提供政策和經(jīng)費保障,。如制定了《20xx—20xx年xx區(qū)大規(guī)模培訓干部的規(guī)劃》,，并在干部培訓總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，每年制定具體的培訓計劃并抓好落實,，切實為促進全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供了堅強的人才保證,。

（二）擴大培訓范圍，逐步形成全員培訓的格局

近年來,，xx區(qū)堅持黨政干部隊伍,、企業(yè)經(jīng)營管理干部隊伍、專業(yè)技術(shù)干部隊伍和其他干部隊伍一起抓,，分層次,、分類別地開展干部培訓。包括上級部門組織的調(diào)訓,、輪訓,、掛職培訓、區(qū)級組織人事部門組織實施的領(lǐng)導干部及公務員培訓,、各業(yè)務部門組織的短期培訓,、講座、參觀(考察)學習活動,、集中教育和各單位的日常培訓和干部自學教育,。通過建設(shè)學習型組織，強化全區(qū)干部教育培訓,，逐步達到了覆蓋全員的培訓目的,。

（三）培訓內(nèi)容豐富，培訓方式靈活

形勢的不斷發(fā)展變化要求干部培訓工作要不斷創(chuàng)新,，但我區(qū)干部教育培訓工作還存在一些問題和差距,，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）干部培訓主陣地建設(shè)有待進一步完善，單位和干部對培訓工作的認識有待進一步提高

黨校是干部培訓的主陣地,，因而建設(shè)一支與黨校改革,、發(fā)展基本相適應的教師隊伍，不僅是提高黨校教學質(zhì)量的載體的要求,，也是辦好黨校的關(guān)鍵,。《條例》規(guī)定,，黨校隊伍建設(shè)的重點是提高教師隊伍的素質(zhì),。一方面，受多重因素的影響,，當前我區(qū)黨校師資力量薄弱的狀況仍然存在,。黨校整體隊伍結(jié)構(gòu),、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)狀,，全校教職工21人,，具有專業(yè)技術(shù)職稱的教師所占比重甚少，具有高級講師職稱僅3人,，40歲以下教師僅2人,。同時，由于受經(jīng)費等因素的制約,，教師的繼續(xù)教育相對落后，絕大部分教師沒有機會參加脫產(chǎn)培訓,，到省外,、國外學習、考察過的更是屈指可數(shù),，致使教師綜合素質(zhì)得不到提高,，直接影響到干部教育培訓的效果和質(zhì)量。另一方面由于單位之間工作發(fā)展不平衡,，個別單位還停留在一般性的落實上級部門要求上,，還沒有自覺建立完善教育培

訓工作的長效機制。此外,，部分干部不能從全局和戰(zhàn)略的高度認識干部教育培訓工作的重要性,，沒有充分理解接受培訓既是權(quán)力，也是義務,，這樣一些因素的存在直接影響了干部培訓的效果,。

（二）干部培訓渠道較為單一，培訓的針對性有待進一步增強

近年來干部接受教育培訓陣地主要是黨校,，僅僅在部分間短,、專業(yè)性特別強的培訓中依靠“外請教師授課、邀請社會培訓機構(gòu)開展培訓,、依托區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓資源開展培訓”等渠道進行培訓,，不能完全滿足新形勢對干部培訓的要求，制約著培訓效率的提高,。同時,，目前干部培訓的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一,，未走出教師講,、學員聽的老傳統(tǒng)。從組織部征求意見反饋的情況來看,，作為教育培訓的對象,，干部普遍希望進一步提高培訓內(nèi)容和形式的針對性,，其中最突出的是針對政治思想教育方面，認為目前政治思想教育的內(nèi)容和形式跟不上形勢發(fā)展的要求,，仍然停留在傳統(tǒng)教育形式,。

（三）干部培訓管理激勵機制相對乏力，培訓資源利用不合理

干部教育培訓工作正在走科學化,、制度化,、規(guī)范化建設(shè)的道路，但一整套系統(tǒng)的,、可操作的檢查,、督促、考核,、獎懲制度尚沒有形成,，干部教育培訓缺乏直接的“動力”與“壓力”。雖然現(xiàn)在對干部在任期內(nèi)有一定的培訓要求,，但這一培訓要求僅僅對時間做了泛指性的要求,，并沒有真正把干部培訓與選拔任用有機地結(jié)合起來，客觀上影響著干部參加教育培訓的積極性和自覺性,。同時,，干部培訓資源的利用存在不合理的現(xiàn)象，多頭培訓,、重復培訓現(xiàn)象較為突出,，如在xx區(qū)委辦公室下發(fā)的《20xx年全區(qū)干部教育培訓工作安排意見》中，除黨校（行政學校）參與的培訓外,，其他部門（或委托其他培訓機構(gòu)）組織的培訓有36期,，占總培訓期數(shù)的。這種教育培訓體制分散了人力,、財力,、物力，造成人力和智力資源的閑置,、財政資源的浪費和有限的教學硬件和軟件閑置,，使參學干部感到疲憊，導致培訓質(zhì)量的下降,。

針對上述存在的問題,，應按照新形勢和新任務的要求和《干部教育培訓工作條例（試行）》的精神，抓好培訓陣地建設(shè),、整合培訓資源,、創(chuàng)新培訓方式、完善培訓管理等工作，不斷加強和改進干部培訓工作,。

（一）進一步完善干部培訓主陣地建設(shè),，逐步形成開放性干部教育培訓模式