在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

體質(zhì)健康管理典型案例篇一

“把一個圓分成兩份，每一份必須是它的12嗎,？”在學(xué)習(xí)12時,，這個問題攪起了課堂的波瀾。每個同學(xué)經(jīng)過獨(dú)立思考都紛紛發(fā)表了自我的意見,，有的同意,，有的不一樣意，無形之中就構(gòu)成了兩大陣營,。正方,、反方分別選出兩名代表站在臺前，一場唇槍舌戰(zhàn)即將開始,。

吳教師順手遞給一邊一張圓紙片,，宣布：“同意不一樣意都要提出問題，如果能問得對方心服口服,，同意了你的觀點(diǎn),，就是勝利者。這張紙能夠折,，能夠撕,。下頭的同學(xué)兩人一組，先討論一下?！?/p>

討論過后,，同學(xué)們把目光集中到講臺前，吳教師對座位上的學(xué)生說：“我們請正方和反方的代表發(fā)表自我的意見,，能夠嗎,？我們靜靜的聽，然后還能夠發(fā)表自我的意見,，看那位同學(xué)最會傾聽別人的發(fā)言,。”辯論開始,。正方同學(xué)把圓從中間對折,，問：“這一半不是12既然你們都承認(rèn)，為什么不給教師畫勾,？”大有先聲奪人之勢,。

反方同學(xué)把圓隨意撕了一小塊下來，問：“這圓是不是兩部分,？”

正方：“是,。”

反方：“這兩半都是圓的12嗎,？”

正方：“不是?！?/p>

反方：“既然不是,，為什么你們還認(rèn)定把一個圓分成兩份，每一份都必須是12呢,？”好一個咄咄逼人的反問,。

正方仍然不服氣：“我們怎樣就得到12呢？”

坐著的同學(xué)開始按捺不住了,，舉手發(fā)言,。一個說：“這個圓能夠折成12，也能夠不折成12,?！闭媸且徽Z中的。

另一個說：“如果一個圓平均分成兩份,，每份是12,，但那里說分成兩份，怎樣分都行,?！彼凇胺殖蓛煞荨鄙袭惓＜又亓苏Z氣。理越辯越明，幾個回合下來,，大家就達(dá)成了共識：這句話錯就錯在“必須”上,，如果必須是12的話，前面應(yīng)當(dāng)加上“平均”這個詞,。這是對分?jǐn)?shù)本質(zhì)意義的認(rèn)識,。

點(diǎn)評：數(shù)學(xué)是其他自然學(xué)科的皇后，良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)離不開周密,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,。當(dāng)然，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,，不是靠教師的嚴(yán)厲逼出來的,，而是要讓學(xué)生在切身的體驗(yàn)中、在解決問題的活動中慢慢養(yǎng)成,。教師所能做的職能是引導(dǎo),。

體質(zhì)健康管理典型案例篇二

1.引導(dǎo)觀察

談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想明白里面裝什么東西嗎,？兩個人一袋把它們倒出來看一看,，有什么？

2.交流,、匯報

(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

(2)小組交流

(3)學(xué)生匯報。

學(xué)生可能說出：三支鉛筆,，一支是紅色,，一支是白色，一支是綠色,；兩把尺子,，一把是白色，一把是藍(lán)色,；三根毛線,，一根是紅色，有扣兒,，一根是粉色,，一根是藍(lán)色等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長,、有短,。chángduǎn

板書：長、短

[設(shè)計說明:經(jīng)過觀察,，使學(xué)生初步感知物體有長,、有短,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

1.提問：你是怎樣明白這些物體有長,、有短的呢,？

2.小組合作探究方法。

3.小組匯報,。

[經(jīng)過分組活動,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長短的方法，讓學(xué)生參與知識的構(gòu)成過程,。]

學(xué)生可能說出：

(1)看出來的,。

(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上,，比出物體的長短,。

(3)兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長,、短,。

(由于觀察、比較的.方法不一樣,，會得出不一樣結(jié)論,，只要有道理，教師就給予肯定,。)

4.揭示比較的一般方法,。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上,，還是把小棒平放在桌面上,，都有一個共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個物體一端對齊。5.出示鉛筆圖,，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短,，并板書長,、短。

[進(jìn)一步加深學(xué)生對長短的認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生言語表達(dá)本事,。]

1.教師談話：此刻，我們做一個比較長短的游戲,，你們能夠自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么,。

2.學(xué)生活動,。

學(xué)生會比學(xué)具,、跳繩、胳膊,、手,、腳等。

[學(xué)生結(jié)組活動,，用日常生活中的物品或自我身體的某個部位比長短,，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。]

1.投影出示練習(xí)一第6題圖,，先讓學(xué)生說出圖意,，然后完成在書上，訂正時說一說想法,。

2.投影出示練習(xí)一第5題,，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時說一說比的方法,。

[經(jīng)過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識,，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。]

教師提出要求：

1.原先學(xué)具袋中的東西不動,，把書和自我的東西收拾好。

2.每兩人裝一袋,，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,，比一比，聽清要求,。

3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進(jìn)袋里,。

4.各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里,。

5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角,。

[整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分，有序地操作能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用,。]

體質(zhì)健康管理典型案例篇三

1.科學(xué)推薦讀物,。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》執(zhí)行,。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,各年級不得組織統(tǒng)一購買,。

2.建立督查機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響,。教務(wù)處建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度,暢通社會和群眾監(jiān)督渠道,，定期對進(jìn)校園課外讀物的推薦情況開展抽查。學(xué)校將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)范圍,。

學(xué)校給您的建議

1.鼓勵孩子認(rèn)真閱讀有益于孩子身心健康成長的書籍,，讓孩子從喜愛閱讀入手,，培養(yǎng)愛讀書、勤讀書的好習(xí)慣,，做一個熱愛讀書的孩子,。

2.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書,，分享讀書成果,，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎(chǔ),。

3.多帶孩子去書店,、圖書館走走，以國家推薦書目為重點(diǎn),，為孩子購買一些適合的書籍,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇四

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,、《食品衛(wèi)生法》等,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè),，加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生工作,，切實(shí)抓好健康教育，搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個人衛(wèi)生,，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,，提高學(xué)生的健康水平。

二,、工作目標(biāo)

認(rèn)真做好各種傳染病的預(yù)防工作,，切實(shí)抓好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，努力提高學(xué)生的健康水平,。

三,、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高衛(wèi)生工作的認(rèn)識

組織教師和學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《傳染病防治法》,、《食品衛(wèi)生法》充分認(rèn)識學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的重要性和必要性，明確學(xué)校是社會精神文明建設(shè)的重要陣地,，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，才能創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,，使學(xué)生健康地成長,。

2、加強(qiáng)組織管理,，充分發(fā)揮全員管理的作用,。

加強(qiáng)衛(wèi)生工作的組織管理,，實(shí)行校長親自抓，各條線負(fù)責(zé)人分頭抓,，全體教師一起抓的管理模式,，實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生，健康教育,，食品衛(wèi)生工作的分塊負(fù)責(zé)制度,。定期檢查，確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo),。

3,、加強(qiáng)健康教育，提高健康質(zhì)量

定期張貼健康之窗的宣傳報,，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

經(jīng)常進(jìn)行衛(wèi)生廣播，傳授季節(jié)性,、流行性疾病的防治知識,。

認(rèn)真填寫《學(xué)校健康教育工作》臺賬，做好資料的積累工作,。

4,、切實(shí)做好學(xué)生的晨檢工作

班主任級及各科老師要提高對學(xué)生晨檢工作的認(rèn)識，學(xué)生因病缺課的要及時登記并報衛(wèi)生老師,，發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的學(xué)生,，班主任和衛(wèi)生保健老師要迅速向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并迅速采取措施，隔離病人,，要做到學(xué)校,、班級兩級重點(diǎn)監(jiān)控。

5,、加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理,，確保師生的飲食衛(wèi)生

6、加強(qiáng)防治工作,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

(1)注意用眼衛(wèi)生,，做好視力檢查和近視工作，嚴(yán)格控制近視率,。

(2)配合有關(guān)部門做好預(yù)防接種,，發(fā)現(xiàn)傳染病，馬上嚴(yán)格進(jìn)行隔離,，采取相應(yīng)的消毒措施,，避免疾病的蔓延。

(3)繼續(xù)做好常見病的防治工作,，做好近視率,，齲齒防治率,、沙眼等達(dá)標(biāo)工作。

四,、具體安排

九月份：

1,、開展一次全面的學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

2,、做好查驗(yàn)一年級學(xué)生的接種證工作

3、做好學(xué)生因病缺課的資料收集,、整理和上報工作,。

4、制定健康與衛(wèi)生工作計劃

十月份

體質(zhì)健康管理典型案例篇五

圓周長

課上,，學(xué)生四人一組圍桌而坐,。桌面上擺放著水杯、可樂瓶,、圓形紙片,、刻度尺、繩子和剪刀,。吳教師說：“龍?zhí)逗珗@有一個圓形花壇,，為了保護(hù)花草，準(zhǔn)備沿花壇圍一圈籬笆,，需要多長的籬笆呢,？你們能幫忙解決這個問題嗎？請用手中的工具,，小組合作探索周長的計算方法,。”話音一落,，學(xué)生們就忙開了,。他們興致勃勃的設(shè)想著各種方法，全身心投入到問題的探索之中,。

過了一會兒,，小組代表開始發(fā)言。a組搶先說：“我們小組是把圓形紙片立起來放在刻度尺上滾動一圈,，就測出了它的長度,。”

吳教師肯定了他們進(jìn)取動手,、動腦參與學(xué)習(xí),，但同時提出：“如果有一個很大的圓形水池，要求它的周長，能用你們小組的方法把水池立起來在刻度尺上滾動一圈嗎,？”“是啊，行嗎,？”a組的同學(xué)陷入了沉思,。

之后，b組代表有幾分得意地向大家推薦自我小組的做法：“我們研究了一個好方法,，先用繩子在水池周圍繞一圈,，再量一量繩子的長度，不就是水池的長度了嗎,？”

“好,！好！這的確是個不錯的方法,?！眳墙處煼Q贊道。這話在b組同學(xué)的臉上灑下了一片燦爛,。

停頓片刻,，吳教師拿出了一端系有小球的線繩，在空中旋轉(zhuǎn)了一圈,，又旋轉(zhuǎn)了一圈,，問：“小球走過的地方構(gòu)成了一個圓，要想求這個圓的周長,，還能用你們的方法嗎,？”同學(xué)們搖搖頭，再次陷入沉思,。

“我們又發(fā)現(xiàn)了一種求圓周長的方法,。”一個興奮的聲音從教室里掠過,，c組的同學(xué)發(fā)言了：“將這張圓形的紙對折三次,，這樣圓形的周長就被平均分成8段，我們測量出每條線斷的長度是2厘米,，8段是16厘米,，也就是圓的周長?！?/p>

很有創(chuàng)意,，吳教師豎起大拇指，“你們用折紙的方法求出這個圓的周長,，很了不起,。可是用滾動的方法、繩繞的方法,、折紙的方法只能求出某些圓的周長,，都有局限性。我們能不能找到一條球圓周長的普遍規(guī)律呢,？

學(xué)生的思維又活躍起來,，把對圓周長的探索推向了一個新的高潮。

經(jīng)過一番思考,，學(xué)生們提出了這樣一個問題：“是什么決定了圓周長的長短,？圓的周長到底與什么有關(guān)系？”觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們最終發(fā)現(xiàn)圓的周長是它的直徑的三倍多一些,。

規(guī)律找到了,，同學(xué)們沉浸在成功的喜悅之中┄┄

點(diǎn)評：吳教師善于創(chuàng)造絢麗的思維波瀾景觀，她總是恰到好處地打破學(xué)生的思維平衡,，使學(xué)生原有的認(rèn)識,、經(jīng)驗(yàn)受到挑戰(zhàn)，構(gòu)成適當(dāng)?shù)氖Ш?，從而促使學(xué)生去探索,、去創(chuàng)造，以尋找新的答案,。如此循環(huán)往復(fù),，就使得學(xué)生的思維一步步深化，一步步逼近真理,，一次比一次飛濺起更高的浪花,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇六

日前新東方在線公布截至2022年5月31日為止的財年業(yè)績。2022財年,，新東方在線總營收為億元,，持續(xù)經(jīng)營業(yè)務(wù)的年內(nèi)虧損萬元，已終止經(jīng)營業(yè)務(wù)年內(nèi)虧損億元,，總虧損同比減少至億元,。

具體來看，大學(xué)教育分部總營收為億元,，付費(fèi)學(xué)生人次達(dá)萬人,，國內(nèi)大學(xué)備考正式課程業(yè)務(wù)的每名付費(fèi)學(xué)生平均開支為1308元，同比上一財年保持穩(wěn)健發(fā)展,。

機(jī)構(gòu)客戶方面,，自機(jī)構(gòu)客戶收取的總營收為5840萬元。2022財年，新東方在線已與京東物流教育,、華為harmonyos鴻蒙生態(tài)等達(dá)成合作,。同時，新東方在線與逾十所學(xué)校就產(chǎn)教融合項(xiàng)目合作培養(yǎng)簽訂協(xié)議,。

k-12教育和學(xué)前教育方面,， k-12教育分部總營收為億元，學(xué)前教育分部總營收為190萬元,，遵照相關(guān)法規(guī)，新東方在線已于2022財年終止相關(guān)業(yè)務(wù),。

直播電商業(yè)務(wù)方面,，新東方在線自2021年下半年開始探索這一業(yè)務(wù)，截至2022年5月31日,，直播電商分部總營收為2460萬元,，分部毛利為930萬元，毛利率為,。

費(fèi)用方面,，銷售及營銷開支減少至億元，研發(fā)費(fèi)用減少至億元,，行政開支增加至億元,。報告期內(nèi)，毛利為億元,，同比上升,，毛利率由2021財年的增加至46%。

期末,，現(xiàn)金及現(xiàn)金等價物為億元,，上年同期億元。

新東方在線ceo孫東旭表示：“鑒于直播電商業(yè)務(wù)的潛力,，我們已將戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至發(fā)展直播電商業(yè)務(wù),。未來我們將繼續(xù)遵循“以客戶為中心”的戰(zhàn)略，憑借對客戶需求的深刻理解,，持續(xù)加強(qiáng)與第三方的合作和自營產(chǎn)品,。”

體質(zhì)健康管理典型案例篇七

為進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，確立“以人為本,、健康第一”的指導(dǎo)思想，全面推動學(xué)校健康教育工作的深入開展,。以創(chuàng)建“健康促進(jìn)”為契機(jī),，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

1、視力不良監(jiān)測：提高眼保健操質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼,，注意衛(wèi)生，做好學(xué)生視力監(jiān)測,，并正確上報統(tǒng)計結(jié)果,。

2、健康監(jiān)測：時間：4月,，學(xué)校配合體檢單位做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

3、傷害監(jiān)測：對因傷害經(jīng)過醫(yī)院診治的學(xué)生傷害事故,，立即填報傷害個案卡,，結(jié)案后進(jìn)行上報，同時登錄到《學(xué)校公共衛(wèi)生軟件》,。

4,、根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點(diǎn)，認(rèn)真做好預(yù)防宣傳工作,，每月一次宣傳,，做好消毒隔離工作。

5,、配合醫(yī)院做好學(xué)生計劃免疫工作及學(xué)生健康檢測,。

6、傳染病監(jiān)測：

（1）每日進(jìn)行晨檢,，對出現(xiàn)發(fā)熱,、出診、腹瀉,、黃疸等癥狀的學(xué)生進(jìn)行排查,，對排查結(jié)果進(jìn)行記錄。

（2）發(fā)現(xiàn)傳染病疫情后,，立即上報教育局,，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、疾控中心,，配合疾控中心做好傳染病病例的確診的調(diào)查和環(huán)境消毒等工作,。將確診的學(xué)生傳染病病例及時錄入到《學(xué)校公共衛(wèi)生軟件》。

（3）確診的病例做好消毒,、隔離工作,，病人完全康復(fù)后,，才可以復(fù)學(xué)。

7,、各種資料的收集:

體質(zhì)健康管理典型案例篇八

8月30日,，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動的第十場新聞發(fā)布會，聚焦黨的十八大以來學(xué)生資助事業(yè)改革發(fā)展成效,。十年來,，全國累計資助學(xué)生近13億人次，資助范圍上實(shí)現(xiàn)了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全覆蓋,。

“十年來,，教育部、財政部根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r和脫貧攻堅(jiān)要求,，建立資助標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制,，逐步提高各學(xué)段資助標(biāo)準(zhǔn)?！睍希逃控攧?wù)司司長郭鵬介紹,，義務(wù)教育階段,，兩次提高農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)膳食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，從每生每天3元提高到5元,；高中階段,，提高普通高中、中職國家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn),，從平均每生每年1500元提高至2000元,；高等教育階段，將博士研究生國家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)提高了3000元,；提高本?？粕鷩抑鷮W(xué)金標(biāo)準(zhǔn)，從平均每生每年3000元到3300元,。

資助范圍上,，郭鵬稱，十年來,，全國累計資助學(xué)生近13億人次,，年資助人次從2012年的近億人次，增加到2021年的億人次,，資助范圍逐步擴(kuò)大,、規(guī)模穩(wěn)步增長，實(shí)現(xiàn)了資助政策“所有學(xué)段,、所有學(xué)校,、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”三個全覆蓋,。

十年來，全國學(xué)生資助金額累計超過2萬億元,。其中,，財政投入資金累計達(dá)萬億元，占資助資金總額的72%,；學(xué)校和社會投入資金累計達(dá)萬億元,，占資助資金總額的14%；金融機(jī)構(gòu)累計發(fā)放國家助學(xué)貸款萬億元,，占資助資金總額的近14%,。年資助金額從2012年的1322億元，增加到2021年的2668億元,，翻了一番,。財政投入資金從2012年的1020億元，增加到2021年的2007億元,，增長97%,。其中，中央財政投入資金從2012年的628億元,，增加到2021年的1238億元,，增長97%。

從資助面看,，民族地區(qū),、原集中連片特困地區(qū)、原“三區(qū)三州”學(xué)生資助比例分別為46%,、43%,、82%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國26%的平均資助比例,。全國范圍內(nèi)建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動態(tài)清零,，因貧失學(xué)、輟學(xué)已成為歷史,。

此外郭鵬介紹,，2020年，共資助建檔立卡學(xué)生1472萬人,，資助金額344億元,。脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，2021年,，繼續(xù)資助脫貧家庭和脫貧不穩(wěn)定家庭學(xué)生1400多萬人,，資助低保家庭學(xué)生700多萬人、特困救助供養(yǎng)家庭學(xué)生10余萬人,、孤兒學(xué)生20余萬人,、殘疾學(xué)生100多萬人,，年資助金額572億元。

“學(xué)生資助不僅保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生安心學(xué)習(xí),，還提高了他們的生活水平,，增強(qiáng)了身體素質(zhì)?！惫i舉例稱,，國家實(shí)施的營養(yǎng)改善計劃，覆蓋農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校萬所,，受益學(xué)生達(dá)億人次,。根據(jù)中國疾控中心2021年監(jiān)測數(shù)據(jù)，營養(yǎng)改善計劃實(shí)施地區(qū)男,、女生平均身高比2012年分別增長和,，高于全國農(nóng)村學(xué)生平均增長速度；中西部農(nóng)村學(xué)生的生長遲緩率為,，比2012年下降了個百分點(diǎn),。

體質(zhì)健康管理典型案例篇九

1、準(zhǔn)確把握考試功能,。必要的考試是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),。認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，學(xué)校會統(tǒng)籌處理好考試,、作業(yè)、日常評價,、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系,，完善義務(wù)教育評價體系，科學(xué)合理安排考試,，引導(dǎo)深化課程教學(xué)改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、大幅壓減考試次數(shù),。小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,，學(xué)校和班級不得組織周考,、月考、單元考試等其他各類考試,，也不得以測試,、測驗(yàn)、限時練習(xí),、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試,。

3,、規(guī)范考試命題管理。學(xué)校期末考試命題要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容,，合理控制考試難度,，不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。要切實(shí)提高命題質(zhì)量,，注重考查基礎(chǔ)知識,、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性,、開放性,、應(yīng)用型、探究性試題比例,，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向,，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題,，防止試題難度過大,。

4、合理運(yùn)用考試結(jié)果,。學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級評價,，一般分4至5個等級?？荚嚱Y(jié)果不排名,、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長,，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播,。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位,、“貼標(biāo)簽”,。

5、完善學(xué)習(xí)過程評價,。樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價觀,，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價學(xué)生,。完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，鼓勵實(shí)踐性評價,，可以采用課堂觀測,、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作,、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時性評價,，通過定期交流,、主題演講、成果展示,、學(xué)生述評等方式開展階段性評價,。

6、完善管理監(jiān)督機(jī)制,。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向義務(wù)教育階段學(xué)生開展或與學(xué)校聯(lián)合開展考試,。加強(qiáng)正面宣傳，引導(dǎo)家長和學(xué)生正確看待考試結(jié)果,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,。

學(xué)校給您的建議

1、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程,，積極與老師溝通,，隨時了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、注重學(xué)生全面的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升。

親愛的家長朋友,，孩子是祖國的未來,，更是每個家庭的未來和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是我們共同的目標(biāo),，也是我們不懈的追求,！加強(qiáng)“六項(xiàng)管理”、落實(shí)“雙減”政策,，離不開家庭,、學(xué)校和社會各界的密切協(xié)作，讓我們攜起手來,，為孩子搭建通往夢想的橋梁！

體質(zhì)健康管理典型案例篇十

1,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握四則運(yùn)算和含有小括號的四則混合運(yùn)算順序，并學(xué)會正確計算,。

2,、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真審題,，規(guī)范書寫,，仔細(xì)計算的習(xí)慣。

使學(xué)生掌握含括號的四則運(yùn)算,。

幻燈片,、小黑板,。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩,，購買一張成人票需要24元,，兒童票半價。購買門票需要花多少錢,？學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題,。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。

匯報：教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書,。

（1）242424÷2242412481260（元）24÷2是一張兒童票的價錢,，是半價，所以用24÷2,，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價,。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。

（2）24×224÷2481260（元）24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價,，玲玲的兒童票用24÷2,，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。我們用不同的方法解決了同一個問題,，這兩個綜合算式有什么共同特點(diǎn),？這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法,。這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么,？學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。

1,、（小黑板出示）先讀出下面各題的運(yùn)算順序,，再算出來。120—144÷18+35（58+37）÷（64—45）

（1）學(xué)生口述運(yùn)算順序,，教師用框線圖表示順序,。

（2）集體校對，說明注意點(diǎn),。

2,、教學(xué)例1。

（1）把準(zhǔn)備題

①中的144改寫成36×4的形式,，引出例1,，120—36×4÷18+35

（2）問這道題中應(yīng)先算什么？再算什么,？乘除法在一起,，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣計算？

（3）全班同學(xué)統(tǒng)練，一生板演,，集體校對,，講評。

3,、教學(xué)例2,。

（1）把準(zhǔn)備題②中的45改寫成9×5的形式，引出例2,，（58+37）÷（64一9×5）

（2）比較例2與準(zhǔn)備題的異同,，確定運(yùn)算順序。

（3）獨(dú)立完成并自我評價,，指名讓一名學(xué)生向全班作匯報,。

4、練習(xí)“試一試”,。

（1）板書：1515—15×（94+54÷9）

（2）同桌同學(xué)互相交流,，并獨(dú)立進(jìn)行計算。

（3）用投影校對典型錯例,，歸納并作出鼓勵性評價,。

5、師生共同歸納小結(jié),。

鞏固練習(xí)

1,、投影出示，讓全體學(xué)生做填空題,。

（1）280—43×6+540÷36可以同時計算的是x和x,。

（2）120+（28×5—120）÷10第一步應(yīng)該算x。

（3）100—（80+480÷24）×8第二步應(yīng)該算x,。

（4）317+104÷13×52一270最后一步應(yīng)該算x,。

2、課本“練習(xí)”第1題,，先說出下面各題的運(yùn)算順序,，再計算。

（1）請每位學(xué)生首先認(rèn)真對4個小題進(jìn)行審題,。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成各題,。

（3）全班集體校對，指出錯誤原因并訂正,。總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，特別是再看例1,、例2使我們明白，在四則混合運(yùn)算中，我們應(yīng)先看清楚,，再想明白,，然后做正確。

體質(zhì)健康管理典型案例篇十一

1.被告人甲波周盜伐林木刑事附帶民事公益訴訟案

2.被告人戶燕軍,、李富強(qiáng)等6人盜掘古文化遺址,、古墓葬案

3被告人貢嘎平措等3人非法獵捕、殺害珍貴,、瀕危野生動物刑事附帶民事公益訴訟案

4.義馬市朝陽志峰養(yǎng)殖廠訴河南省義馬市聯(lián)創(chuàng)化工有限責(zé)任公司水污染責(zé)任糾紛案

5.甘肅興國水電開發(fā)有限責(zé)任公司訴甘肅省夏河縣人民政府單方解除行政協(xié)議案

6.河南省環(huán)保聯(lián)合會訴聊城東染化工有限公司環(huán)境污染公益訴訟糾紛案

7.山東省東營市東營區(qū)人民檢察院訴東營市水利局未全面履行河道監(jiān)管法定職責(zé)行政公益訴訟案

8.陜西省三原縣人民檢察院訴陜西省三原縣大程鎮(zhèn)人民政府未履行環(huán)境保護(hù)和污染防治法定職責(zé)行政公益訴訟案

9.山西省嵐縣人民檢察院訴嵐縣水利局未履行環(huán)境保護(hù)和污染防治法定職責(zé)行政公益訴訟案

10.鄭州市生態(tài)環(huán)境局與河南鑫洲建筑工程有限公司生態(tài)環(huán)境損害賠償司法確認(rèn)案

審核人員 | 張文碩

體質(zhì)健康管理典型案例篇十二

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例

《折扣》

諸暨市安華鎮(zhèn)小樓彩麗

教學(xué)內(nèi)容：

浙江省編義務(wù)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元《分?jǐn)?shù)乘法》第二小節(jié)《分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題》第二教時（教材第45---46頁）,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，明確

折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同,，并能正確地解答這一類應(yīng)用題；

2．使學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮

問題,，并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；

3．通過小組合作,，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識，促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力,，培養(yǎng)他

們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地按折扣和成數(shù)進(jìn)行計算，并能領(lǐng)會所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系以

及其在日常生活中的實(shí)用性,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠在教學(xué)情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)他們良好

的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)設(shè)想：

《折扣》是《分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題》的第二教時,，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了把折扣,、成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，以及“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生,，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實(shí)效”的教學(xué)理念,。在新課程的理念下使用舊教材,，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求還是應(yīng)當(dāng)達(dá)到的,，另一方面,，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始至終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動,，并能學(xué)有所思,、學(xué)有所得，教師對原有教材又不能不進(jìn)行一定的開拓與創(chuàng)新。為此,，我著重做好以下三點(diǎn)：

1．巧設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

2．聯(lián)系生活,，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

3．自主創(chuàng)新,，改編教材，謀求師生的共同發(fā)展,。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一．創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

1．出示雅典奧運(yùn)會吉祥物“xxx”和“費(fèi)沃斯”,，說說它們的名稱,，并

猜測價格。（課件展示）

二．導(dǎo)入新課,，感悟新知,。

1．出示兩家商店中這種吉祥物的不同價格，說說你會上哪一家店購買,。

甲商店：120元乙商店：110元

2．出示兩家商店不同的促銷方式：

甲商店：底價搶購,，八折起乙商店：六一特價，一律九折

3． 說一說：“八折”和“九折”各表示什么意思,？現(xiàn)在你覺得上哪一家店購買比較合算了,？為什么？

4．這種吉祥物在這兩家店的價格究竟各是多少,，我們該怎樣計算,？

[指導(dǎo)學(xué)生列式計算：甲商店120×80%＝96（元）

乙商店110×90%＝99（元）]

5．小結(jié)：剛才這道題的的實(shí)質(zhì)，就是求商品原價的百分之幾是多少,。

6．試一試：

（1）某家具商店將一種原價320元的床墊八五折出售,，這種床墊的現(xiàn)

價是多少元？

（2）一種電視機(jī)原價每臺2600元,，“五一”期間以折出售,。這種

電視機(jī)的促銷價是多少元？

三．簡單應(yīng)用,，加深體驗(yàn),。

情境展示：某兒童用品商店在兒童節(jié)期間對部分商品進(jìn)行特價酬賓：

大肚熊：原價120元，打八折,；天文望遠(yuǎn)鏡：原價528元,，打七五折,； 筆袋：原價35元，打九折,；電動汽車：原價156元，打六折,；

玩具機(jī)器人：原價220元,，打四折；水杯：原價20元,，打九五折,；

故事書：原價120元，打八折,；籃球：原價78元,，六五折。

問：如果給你100元錢進(jìn)這家商店購物,，你將如何合理使用這100元錢,？

四：合作探究，解決問題,。

一種飲料,，大瓶裝每瓶1200毫升，10元一瓶,；聽裝每聽200毫升,，2元一聽。

現(xiàn)有三家商店出售這種飲料,，并推出了不同的促銷方式：

甲商店：買一大瓶,，送一聽；

乙商店：一律九折,；

丙商店：滿30元八折優(yōu)惠,。

2．你們班共有多少同學(xué)？如果每位同學(xué)配備200毫升飲料,，共需多少飲料,？

3．這么多飲料，上哪一家店購買可以使所花費(fèi)的錢最??？請通過小組合作制訂一個

購買方案。

（思考：購買方案的制訂應(yīng)視班級的具體情況而定,。這道題具有比較開闊的思維空間,，對學(xué)生而言是一種挑戰(zhàn)。要盡可能使學(xué)生感悟以下兩點(diǎn)：1,，可以在兩家或兩家以上商店組合購買,；2,，用同樣多的錢買到更多的飲料。這樣這道題就具備了一定的創(chuàng)新意義）

五．總結(jié)收獲,，課后延伸,。

1．說說學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲。（結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)本課內(nèi)容）

2．出示課后延伸題：

（1）河漢村有個種糧大戶,，前年收稻谷26000千克,，去年比前年增產(chǎn)了一成

五。這個種糧大戶去年比前年要多收多少稻谷,？

（2）安華鎮(zhèn)某大型襪廠2003年的產(chǎn)值達(dá)到了560萬元,，打算2004年在此基

礎(chǔ)上增值二成。該襪廠2004年比2003年增值多少萬元,？

說說這兩題涉及到了什么內(nèi)容,，回家后先獨(dú)立完成，再請家長進(jìn)行檢查,。

板書設(shè)計：

折扣應(yīng)用題

甲商店：120元乙商店：110元

底價搶購,，八折起中秋特價，一律九折

（表示現(xiàn)價是原價的80%）（表示現(xiàn)價是原價的90%）

120×80%＝96（元）110×90%＝99（元）

反思：

這堂課是我曾經(jīng)開設(shè)過的一堂校級公開課,，課后學(xué)生與聽課教師的反響相當(dāng)好,。我個人認(rèn)為，這堂課在以下幾方面是處理得比較成功的：

興趣永

遠(yuǎn)是最好的老師,，本節(jié)課中我針對小學(xué)生的年齡特征,，以他們熟悉的“購物情境”導(dǎo)入學(xué)習(xí)，把簡單,、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識的過程變成學(xué)生自主探究,、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的動態(tài)過程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個學(xué)習(xí)過程,，也使課堂充滿了生機(jī)和活力,。

“實(shí)

用性”是這節(jié)課的一個顯著特點(diǎn)，無論是“折扣”還是“成數(shù)”,，都是現(xiàn)實(shí)生活中的客觀存在,，也正因?yàn)榇宋覀儾庞袑W(xué)習(xí)和探討的必要。因此,，我結(jié)合班級和上課時的實(shí)際情況組織教材,，盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，并通過課后延伸等方式,，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行充分的體驗(yàn)和感悟,，為學(xué)生提供一個更為深廣的學(xué)習(xí)空間。

在原教材中,，這一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“折扣”和“成數(shù)”兩部分,，我在教學(xué)中則選擇了小學(xué)生比較感興趣的“折扣”作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。至于“成數(shù)”相對而言離學(xué)生的日常生活有一定的距離，但卻是學(xué)生家長所熟悉的,，因此我把這一內(nèi)容作為這堂課的課后延伸,，讓學(xué)生在回家以后通過自學(xué)以及與家長的交流和探討自主掌握。從學(xué)生的反饋情況看,，他們完全能夠做到這一點(diǎn),。

當(dāng)然，這堂課也有不足之處,，對一些同學(xué)而言，這節(jié)課的難度較大，尤其是“合作探究”部分。雖然有小組成員間的互助互學(xué),，還是有部分同學(xué)不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),。用新課程的理念教學(xué)舊教材，對于那些習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生而言也是一種挑戰(zhàn),，這是值得教師重新思考的。

體質(zhì)健康管理典型案例篇十三

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研 推動高水平自立自強(qiáng)的若干意見》(以下簡稱《意見》),，就推動高校充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，加強(qiáng)有組織科研,，全面加強(qiáng)創(chuàng)新體系建設(shè),，著力提升自主創(chuàng)新能力，更高質(zhì)量,、更大貢獻(xiàn)服務(wù)國家戰(zhàn)略需求作出部署,。

《意見》指出，高校是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分,。高校有組織科研是高?？萍紕?chuàng)新實(shí)現(xiàn)建制化、成體系服務(wù)國家和區(qū)域戰(zhàn)略需求的重要形式,。高校作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地,，創(chuàng)新能力快速提升、重大成果持續(xù)涌現(xiàn),、體制機(jī)制改革縱深推進(jìn),，為創(chuàng)新型國家建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。但高?？萍紕?chuàng)新仍存在有組織體系化布局不足,，對國家重大戰(zhàn)略需求支撐不夠等突出問題。立足新發(fā)展階段,、貫徹新發(fā)展理念,、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局,，高校要把服務(wù)國家戰(zhàn)略需求作為最高追求，堅(jiān)持戰(zhàn)略引領(lǐng),、組織創(chuàng)新,、深度融合、系統(tǒng)推進(jìn)的指導(dǎo)原則,，要在繼續(xù)充分發(fā)揮好自由探索基礎(chǔ)研究主力軍和主陣地作用,，持續(xù)開展高水平自由探索研究的基礎(chǔ)上，加快變革高?？蒲蟹妒胶徒M織模式,，強(qiáng)化有組織科研，更好服務(wù)國家安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問題和緊迫需求,，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),、加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

《意見》明確了加強(qiáng)高校有組織科研的重點(diǎn)舉措,。一是強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量建設(shè),。深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，加快高校國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組,、國家技術(shù)創(chuàng)新中心新建布局和國家工程中心高質(zhì)量建設(shè),，支持高校牽頭或參與國家實(shí)驗(yàn)室和區(qū)域?qū)嶒?yàn)室建設(shè)。二是加快目標(biāo)導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究重大突破,。研究設(shè)立基礎(chǔ)研究和交叉學(xué)科專項(xiàng),，啟動基礎(chǔ)學(xué)科研究中心、醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新中心建設(shè),。持續(xù)實(shí)施“高等學(xué)?；A(chǔ)研究珠峰計劃”。三是加快國家戰(zhàn)略急需的關(guān)鍵核心技術(shù)重大突破,。實(shí)施“有組織攻關(guān)重大項(xiàng)目培育計劃”,，布局建設(shè)集成攻關(guān)大平臺。實(shí)施“千校萬企”協(xié)同創(chuàng)新伙伴計劃,。深入實(shí)施高等學(xué)校人工智能,、區(qū)塊鏈、碳中和科技創(chuàng)新行動,。

四是提升科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化能力服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,。啟動實(shí)施“百校千項(xiàng)”高價值專利轉(zhuǎn)化行動，加強(qiáng)國家知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)示范高校建設(shè),。啟動實(shí)施“百校千城”未來產(chǎn)業(yè)培育行動,。進(jìn)一步發(fā)揮好國家大學(xué)科技園國家級創(chuàng)新平臺作用，試點(diǎn)未來產(chǎn)業(yè)科技園建設(shè),。五是提升區(qū)域高校協(xié)同創(chuàng)新能力服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展,。進(jìn)一步落實(shí)教育部與相關(guān)省市合作協(xié)議,。圍繞區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮關(guān)鍵省份和節(jié)點(diǎn)城市作用,，加強(qiáng)教育部創(chuàng)新平臺和高水平科研機(jī)構(gòu)建設(shè),。六是推進(jìn)高水平人才隊(duì)伍建設(shè)打造國家戰(zhàn)略人才力量。依托重大科研平臺組織實(shí)施重大科技任務(wù)和重大工程,，培養(yǎng)造就一批戰(zhàn)略科學(xué)家,。積極吸納博士后參與重大任務(wù)攻關(guān)，推進(jìn)專職科研隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施科技領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,。實(shí)施高校優(yōu)秀青年團(tuán)隊(duì)建設(shè)計劃。

七是推進(jìn)科教融合,、產(chǎn)教協(xié)同培育高質(zhì)量創(chuàng)新人才,。認(rèn)定一批國家科教協(xié)同創(chuàng)新平臺。深入實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃和國家急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng),。在“雙一流”建設(shè)學(xué)科與博士點(diǎn)布局中，強(qiáng)化與國家科技戰(zhàn)略部署銜接,。八是推進(jìn)高水平國際合作,。布局建設(shè)一批一流國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等平臺。鼓勵支持高校培育,、發(fā)起國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程,。深入實(shí)施“一帶一路”科技創(chuàng)新行動計劃。九是推進(jìn)科研評價機(jī)制改革營造良好創(chuàng)新生態(tài),。完善“雙一流”建設(shè)動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng),，引導(dǎo)高校主動對接國家戰(zhàn)略布局，提升支撐國家重大科技任務(wù)的能力,。大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神,，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)作風(fēng)建設(shè)。

《意見》強(qiáng)調(diào),，高校要強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),，要在學(xué)校整體規(guī)劃和科技創(chuàng)新等專項(xiàng)規(guī)劃中，以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,，以學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢為基礎(chǔ),，研究提出有組織科研的主攻方向，明確主要任務(wù)和戰(zhàn)略目標(biāo),。要充分發(fā)揮基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)穩(wěn)定支持的重要作用,，積極爭取地方財政和國有企業(yè)、科技企業(yè),、社會組織等多元投入,。教育部統(tǒng)籌重大人才計劃,、研究生招生、“雙一流”建設(shè)等政策,，加強(qiáng)對有組織科研的引導(dǎo)和支持,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇十四

吳：你們喜歡什么球類運(yùn)動?

生1：我喜歡足球。

生2：籃球,。

生3：乒乓球,。

吳：由于受到場地的限制，我們只能在這里進(jìn)行一次拍球比賽,，你們看怎么樣?

生：好,。

吳：那我們以這里為界，一分為二,，這邊算一隊(duì),，那邊算一隊(duì)。第一件事,，先給自己的隊(duì)起一個自己喜歡的名字,，然后派一個代表把名字寫在黑板上。第二件事,，咱們得商量商量,，這么多小朋友參加比賽怎么個比法，你們得出點(diǎn)招兒,。聽懂了嗎?

(學(xué)生七嘴八舌商量開了,，一分鐘后，一個同學(xué)在黑板上寫了“勝利隊(duì)”,。另一對也寫了“吳正隊(duì)”)

吳 :吳正是什么意思?

生：因?yàn)槟恼n講得特別好,，我們用您的名字，一定能贏,。

吳：行行行,。隊(duì)名產(chǎn)生了，那咱們怎么比呢?

生：選出每個隊(duì)最厲害的一位參加比賽,。

吳：那你們選吧,，再挑一個裁判，每隊(duì)再請一個小朋友紀(jì)錄,。

預(yù)備,，開始!20秒后，吳老師喊停,，然后統(tǒng)計：“吳正隊(duì)”：30,，“勝利隊(duì)”：29。

下面我宣布，本次比賽勝利者為“吳正隊(duì)”,?！皠倮?duì)”服不服氣?

“勝利隊(duì)”：不服氣!

吳：為什么?

生：就一個人能代表我們嗎?應(yīng)該每隊(duì)再選幾個。

吳：我建議每隊(duì)再選三個人,，好嗎?

(每隊(duì)三人繼續(xù)比賽,，老師把每個人的拍球數(shù)寫在黑板上。)

吳：下面用最快的速度算出“勝利隊(duì)”和“吳正隊(duì)”的總數(shù)各是多少,，報數(shù),。

生;118,124.

吳：現(xiàn)在勝利者是“吳正隊(duì)”，可以嗎?

生：不可以,。

(這時,，吳老師走到勝利隊(duì)同學(xué)面前。)

吳：別急,，雖然現(xiàn)在咱們落后,，但吳老師決定加入“勝利隊(duì)”，歡迎嗎?

勝利隊(duì)：歡迎!

吳：現(xiàn)在把吳老師拍的22個加進(jìn)來,，算一算一共多少個?

生;140個,。

吳;下面我宣布，今天的勝利者是“勝利隊(duì)”,。

生：不同意!

吳：為什么?

生;勝利隊(duì)有5次拍球機(jī)會,，我們只有4次，不公平,。

吳;哦,，在人數(shù)不等的情況下,，我們還用總數(shù)這個統(tǒng)計量來比較,，顯然不公平，那么,，在人數(shù)不等的情況下,，我們能不能比出兩個隊(duì)總體的拍球水平呢?

(學(xué)生開始思考，相互交流,。)

(終于有一個聲音出現(xiàn)了：在人數(shù)不等的情況下,，可以先求平均數(shù)。)

吳：怎樣求平均數(shù)呀?

生;就是用拍球的總數(shù),，除以拍球的人數(shù),。

點(diǎn)評：排球是孩子喜歡的游戲，吳老師把游戲引進(jìn)課堂的時候,，在許多環(huán)節(jié)上都進(jìn)行了改造：讓學(xué)生自擬隊(duì)名,、自定比賽規(guī)則，是要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，是為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力;教師選擇加入,，是為了加深學(xué)生對平均數(shù)意義的體會,，從而激發(fā)學(xué)生對平均數(shù)知識學(xué)習(xí)的需要。實(shí)際上,，幾乎每個環(huán)節(jié)都自然的指向?qū)ζ骄鶖?shù)的理解,。一個原生態(tài)的生活情境，是難以有如此明顯而豐富的教學(xué)意義的,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇十五

引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中感受到交集的含義,，能借助直觀圖，體驗(yàn)利用維恩圖解決簡單的實(shí)際問題,。

通過小組合作設(shè)計集合圖的活動,，啟發(fā)學(xué)生對交集部分的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、思考能力,、創(chuàng)新能力、評價說理能力,。

通過生活情景的課堂再現(xiàn),，讓學(xué)生在探究、應(yīng)用知識中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值,。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會利用交集的含義解決簡單的實(shí)際問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：用圖示的方式感受到交集部分所表示的意義。

本節(jié)課劉老師主要采用游戲法,、直觀演示法,、講解法、師生合作探究法,，以學(xué)生為主體,，老師引導(dǎo)學(xué)生一步步的深入探究，進(jìn)而將問題解決,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過游戲,、自主探究,、獨(dú)立思考、小組合作,、動手操作等方法來理解集合各部分表示的意義,，根據(jù)集合圖直觀形象的解決問題。

1劉老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和的積極性,，為學(xué)生營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，利用猜拳和搶凳子的游戲,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對集合圖的理解,。

2在游戲中引起矛盾沖突,，提出問題，使學(xué)生的思維世界中出現(xiàn)碰撞,，便產(chǎn)生了求知的火花,，從而主動探索解決問題的辦法，領(lǐng)悟問題存在的根源——重復(fù),。

3借助呼啦圈套小朋友的方法,，演示出集合圈的知識，能夠幫助學(xué)生形象直觀地理解集合圖各部分所表示的意義,。

4借助學(xué)生比較感興趣的的語數(shù)競賽活動的情況,，讓學(xué)生充分探究集合的知識及解決問題的計算方法。

5小組合作,，利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計集合圖,，進(jìn)一步加深對集合知識的理解和認(rèn)識。

6在解決問題的同時,，注重學(xué)生思維的拓展,，讓學(xué)生考慮到集合與集合之間關(guān)系的多樣性使所學(xué)知識得到了延伸。

總之,，數(shù)學(xué)課不僅是讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),，更重要的是讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值,，從欣賞和體驗(yàn)中去感悟數(shù)學(xué)道理,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)活動的參與中,，真正的做到了自主探索,、不斷創(chuàng)新，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂與成功,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇十六

百年大計,，教育為本,。國民教育關(guān)系著中華民族的存亡與興衰,。在不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，如何用新課標(biāo)的思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,，真正做到“文以載道，道以文蓋”,，使“文”“道”有機(jī)結(jié)合,。我結(jié)合多年來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)剬Φ掠凉B透的幾點(diǎn)體會。

人們一般認(rèn)為,，數(shù)學(xué)是理性的東西,，無非概念、公式,、定理之類,，教以計算、證明而已,，并無德育可言,。其實(shí)不然，在教學(xué)中我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容,。穿插介紹我國歷史上不同時期的數(shù)學(xué)家以及他們的偉大成就,，以此激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心,、自豪感和愛國熱忱,。如在教學(xué)“小數(shù)的初步認(rèn)識”時，可給學(xué)生講述我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的國家,，比其他國家要早一千多年,。了解了這些內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的發(fā)展史,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),、投身數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究工作，長大為祖國乃至世界科學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

隨著社會的飛速發(fā)展,，社會的信息量和信息的傳遞速度是按指數(shù)規(guī)律增長的，但教科書由于編寫容量的限制,，一些對小學(xué)生有影響的信息不可能都反映出來,。因此，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺地,、有目的地進(jìn)行有效的德育滲透,，善于搜集當(dāng)代社會與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系的新穎信息。如：有關(guān)勤儉節(jié)約與愛心奉獻(xiàn)的數(shù)學(xué)試題：

張紙疊起來高米,，全國13億人,，每人節(jié)約一張紙，疊起來比世界最高峰珠穆朗瑪峰8844米還要高多少米?

2.小華今年1月1日把平時省吃儉用積攢下來的零用錢50元存入銀行,，定期一年,，準(zhǔn)備到期后連本帶利捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童,。如果年利息按％計算,，到明年1月1日,，小華可以捐贈給“希望工程”多少錢?

如此等等，向?qū)W生提供這些數(shù)據(jù)信息時,，正確處理好智育與德育的關(guān)系,，有助于學(xué)生思想品德的陶冶，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的境界,。當(dāng)然，切記生搬硬套,、牽強(qiáng)附會,，以致把德育強(qiáng)加在數(shù)學(xué)教學(xué)中。

兒童從出生到成人,，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個發(fā)展的過程,，在這個過程中，每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其他年齡階段不同的一些典型的特征,。所以,，教師就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的德育內(nèi)容,。如：教學(xué)“三角形面積的計算”時,。這樣引入：師先出示一條紅領(lǐng)巾，問：“紅領(lǐng)巾的形狀是什么,，紅領(lǐng)巾代表什么?”使學(xué)生明白：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角,，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我們要向革命先烈學(xué)習(xí),，繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)和作風(fēng),。

數(shù)學(xué)是科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，其概念,、定理,、公式等內(nèi)容都相當(dāng)嚴(yán)密，要在具體的分析,、計算中隨時隨地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言,、數(shù)學(xué)推理和數(shù)學(xué)計算，以養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和嚴(yán)格訓(xùn)練的習(xí)慣,。如：在教學(xué)“圓錐的體積公式”通過演示,、推導(dǎo)出計算公式后再出示這樣一組練習(xí)題，讓學(xué)生判斷并改錯,。

1.圓錐體積是圓柱體積,。

2.圓柱體積是圓錐體積的3倍,。

通過練習(xí),，使學(xué)生明白圓錐體積是和它同底等高的圓柱體積在計算體積時,，公式中不可丟掉，否則就算成圓柱的體積了,。計算時要認(rèn)真,、細(xì)心，做到心中有數(shù),。養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，為其終身學(xué)習(xí),、生活奠定某種基礎(chǔ),，這是另一方面的德育滲透，是作為數(shù)學(xué)教師必須注意的工作,。

美育是德育的一個重要內(nèi)容,，美以輔德，德以促美,。實(shí)施美育是當(dāng)今時代的要求,。數(shù)學(xué)學(xué)科具有簡單美、和諧美,、奇異美的特征,。數(shù)學(xué)美除表現(xiàn)在它新穎的圖形、圓滑的曲線,、嚴(yán)格的語言,、特有的符號、對稱的關(guān)系之外,，還深深地蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)對象的相互聯(lián)系中,、數(shù)學(xué)方法的共同之中。教學(xué)時我們要引導(dǎo)學(xué)生感受到這些美的特征,。讓他們在概念的理解,、法則推理和判斷公式的運(yùn)用中享受到數(shù)學(xué)美的意境。在整個教學(xué)過程中,，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感直覺,，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美,，從而提高他們的審美能力,，陶冶他們的愛美情操。

體質(zhì)健康管理典型案例篇十七

根據(jù)上級通知要求和學(xué)校工作具體部署,，堅(jiān)持樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,，進(jìn)而提高學(xué)生體質(zhì),，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本管理實(shí)施方案,。

組長：黃志平

副組長：韓立艷,、馬爾利、吳海濤

組員：全體教師

1,、學(xué)校制定《學(xué)生體質(zhì)管理實(shí)施方案》,，有序開展工作，并將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中,。學(xué)校專人負(fù)責(zé),，實(shí)行崗位責(zé)任制，校長為實(shí)施第一責(zé)任人,。

2,、按照上級要求開齊各年級體育課程，一,、二,、三年級每周四節(jié)體育課，四,、五,、六年級每周三節(jié)體育課。規(guī)范課程內(nèi)容,，規(guī)范教師行為,，不斷提升課堂教學(xué)效果。

1,、上足體育課一,、二、三年級每周四節(jié)體育課,，四,、五、六年級每周三節(jié)體育課,。

2,、體質(zhì)健康測試。

根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,，從身體形態(tài),、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,，分年段進(jìn)行測試,。

一、二年級項(xiàng)目：身高、體重,、坐位體前屈,、50米跑、1分鐘跳繩,。

三,、四年級項(xiàng)目：身高,、體重,、坐位體前屈、50米跑,、1分鐘跳繩,、1分鐘仰臥起坐。

五,、六年級項(xiàng)目：身高,、體重、坐位體前屈,、50米跑,、400米跑、1分鐘跳繩,、1分鐘仰臥起坐,。

3、由學(xué)生與家長共同設(shè)計多項(xiàng)體育項(xiàng)目,，包括長跑,、跳繩、俯臥撐,、仰臥起坐,、健身操、呼啦圈等等,。

4,、開展陽光體育大課間，確保學(xué)生每天鍛煉一小時,。

1,、做好學(xué)生、教師,、家長的宣傳教育工作,，讓學(xué)生懂得增強(qiáng)體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學(xué)生體質(zhì)健康,，讓家長支持學(xué)校開展學(xué)生提高體質(zhì)活動,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的組織和管理,，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

3,、有計劃性地開展體育測驗(yàn)活動,，督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況,。

4,、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時間，安排好兩操,，確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間,，并作好安排、記錄,、保證鍛煉的質(zhì)量,。

5、加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系,，合理制定學(xué)生家庭體育鍛煉的計劃與內(nèi)容,，做到科學(xué)、合理,、易操作,、安全性強(qiáng)。

6,、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動安全教育,，在日常體育鍛煉、測試,、競賽活動中做好安全防范工作,。對安全事故要追究直接責(zé)任人的責(zé)任。

7,、聚焦“教會,、勤練、常賽”,，逐步完善“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式,，讓每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動技能。

8,、學(xué)校要組織開展“全員運(yùn)動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動,，構(gòu)建完善的“校內(nèi)競賽一校級聯(lián)賽一選拔性競賽”中小學(xué)體育競賽體系。

9,、要將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的日常管理,，定期召開會議進(jìn)行專題研究，建立健康促進(jìn)校長、班主任負(fù)責(zé)制,，通過家長會,、家長信、家訪等形式加強(qiáng)與家長的溝通,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇十八

1.加強(qiáng)科學(xué)睡眠教育,。各年級組要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制,，通過體育與健康課程,、心理健康教育、班團(tuán)隊(duì)活動,、科普講座以及家長學(xué)校,、家長會等多種途徑,，大力普及科學(xué)睡眠知識,，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的極端重要性，提高教師思想認(rèn)識,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣,，引導(dǎo)家長重視做好孩子睡眠管理。

2.保障學(xué)生睡眠時間,。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時,。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力,確保中小學(xué)生充足睡眠時間,。

3.統(tǒng)籌學(xué)校作息時間,。各年級組不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,保安提前開門、妥善安置,；合理安排課間休息和下午上課時間,

4.合理安排就寢時間,。小學(xué)生就寢時間一般不晚于21:00。班主任要求學(xué)生能夠按時就寢不熬夜,確保充足睡眠,。

5.加強(qiáng)睡眠監(jiān)測督導(dǎo),。高度重視學(xué)生睡眠管理與指導(dǎo)工作,將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,提高學(xué)生睡眠管理的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性,。教務(wù)處要把學(xué)生睡眠管理工作納入日常監(jiān)督范圍,。

學(xué)校給您的建議

1.了解科學(xué)睡眠知識，重視睡眠管理,，確保小學(xué)生每天睡眠時間達(dá)到10小時,，學(xué)生就寢時間一般不晚于21:30。

2.家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,，確保孩子身心放松,、按時安靜就寢，不熬夜，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣,。

3.教師每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài),，及時與家長溝通。

4.學(xué)校定期對孩子睡眠狀況進(jìn)行調(diào)查,、監(jiān)測,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇十九

分?jǐn)?shù)的意義是個古老的課題，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生時,，教材說：人們在進(jìn)行測量和計算時,，往往不能得到整數(shù)的結(jié)果。例如,，用一個計量單位測量黑板的長度,，連續(xù)量幾次以后，剩下的不夠一個計量單位,，黑板的長度就不能用整數(shù)來表示,；又例如，把一個蘋果平均分給三個小朋友,，每人分得的蘋果個數(shù)也不能用整數(shù)表示,。在這種情景下，能夠把一個計量單位,、一個蘋果平均分成若干份,，用它的一份或幾份來表示。這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)也就是說,，不能用整數(shù)表示的,，用分?jǐn)?shù)表示；然而接下來的一個教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我們還能夠把許多物體看作一個整體,，比如一堆桃子,，一批玩具，一個班級的學(xué)生等在教學(xué)實(shí)踐的過程中,，學(xué)生往往會把一個整體平均分得到的分?jǐn)?shù)中份數(shù)與具體個數(shù)易混淆,。所以，總有很多數(shù)學(xué)教師以此為題材,，去商討,，去實(shí)踐，期望從中找出能讓學(xué)生理解最好的一種教學(xué)方法,。

近來,，在學(xué)習(xí)了幾位數(shù)學(xué)教師上的數(shù)學(xué)國標(biāo)本第六冊p64p65冊《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》后，越來越感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)中少不了追問,，愿分享,。

片段一：

出示：猴媽媽和四只小猴,。

師：猴媽媽給四只小猴分一個西瓜，每只小猴可分得幾分之幾,？

生：四分之一,。

師：為什么？

生：因?yàn)榘堰@個西瓜平均分成了四份,，每只小猴可分得其中的一份,。

師：猴媽媽還給四只小猴帶來了他們最喜歡吃的桃子，每只小猴可分得幾分之幾,？

生：四分之一,。

師打開袋子，有8只桃子,。

師：每只小猴可分得,？

生：2個。

生：八分之二,。

就是沒有聽到教師預(yù)期的答案,，一時之間，教師被學(xué)生弄得不知所措,?？墒沁@能怪學(xué)生嗎,？早在第五冊中,，教材就是這樣教的：把一樣物體平均分成八份，取其中的兩份就是八分之二,。那么問題又出在哪里呢,？

教師本來設(shè)計的目的十分明確，除了能夠把一個物體平均分成幾份外,，也能夠把一些物體平均分成幾份,，可是在最關(guān)鍵的地方教師沒有進(jìn)一步的追問，以至于前功盡棄,。如果教師在學(xué)生說出每只小猴可分得這些桃子的四分之一時,，教師進(jìn)一步追問：為什么你連桃子的個數(shù)都不明白，就明白每只小猴可分得四分之一呢,？學(xué)生必須會說：因?yàn)槭瞧骄纸o四只小猴,，這跟桃子的個數(shù)沒有關(guān)系，所以是四分之一,。如果學(xué)生能說到這一步的話,，我相信即使之后有個別學(xué)生說八分之二，2個桃子等,，也能在多數(shù)同學(xué)的正確引導(dǎo)下順利得到統(tǒng)一意見,。

片段二：

師：把6枝鉛筆平均分給2人,，每人幾枝？

生：每人3枝,。

師：把8枝鉛筆平均分給2人,，每人幾枝？

生：每人4枝,。

師：把一盒鉛筆平均分給2人,，每人得多少？

生：每人12,。

師：為什么不回答幾枝鉛筆呢,？

生：因?yàn)椴幻靼缀欣镆还灿袔字︺U筆。

師：那么6枝鉛筆,，平均分成2份,，還能夠用什么數(shù)表示？

生：12,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十

1,、知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問題。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),，處處需要用數(shù)學(xué),。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

2,、過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問題的方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識,。使學(xué)生體會解決問題的策略,，并能在解決問題的過程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力,。

3,、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。通過學(xué)生的獨(dú)立、合作探究,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考,，勇于探究的精神和合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感,。體會“尊老愛幼,，關(guān)愛他人”的美德。

學(xué)會解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問題,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

在解決問題時,，學(xué)生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問題的方法,。

教學(xué)媒體：

多媒體課件,、活動表格。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入，引出春游的課題

1,、詩歌欣賞：《春天來了》,，這是一首學(xué)生在語文考試中自己創(chuàng)作的詩。這么優(yōu)美的詩,，讓我們感受到春天的美好,，在這美好的春天里，同學(xué)們最想做的是什么?到大自然中去找春天,。引出“春游”的課題,。 2、你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天,，老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂,，但在旅行的過程中我們會遇到一些問題，要同學(xué)們一起解決,。讓我們出發(fā)吧!

二,、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問題

1、選擇合適的租車方案

(1)出示租車信息：一共有40人參加春游活動,，有兩種型號的車可供選擇,，大車租金每輛160元，限坐乘客18人,，小車租金每輛120元，限坐乘客12人,。請你算算怎樣租車最省錢?

(2)先讓學(xué)生估估,、猜猜。與小組同學(xué)討論后把租車方案填在課本上,。

(3)租車方案怎樣租車最省錢?

(4)匯報結(jié)果后總結(jié)方法：最省錢的策略是,，車的座位如果不能坐滿，空位必須盡可能少一些,。因此,，租1輛大車和2輛小車的方案最合適。

2,、快餐店用餐

師：到達(dá)目的地,，同學(xué)們玩得真開心,，轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌?，這里的食品真豐富,，有涼菜、熱菜,、主食,、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品,。

(1)與小組同學(xué)交流自己的觀點(diǎn),，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午餐一共花了多少錢?(提醒學(xué)生別浪費(fèi),。) (2)匯報結(jié)果,，看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品。

3,、買紀(jì)念品回家

師：在快樂的游玩中時間過得真快,，到了該返回的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店,，讓同學(xué)們買些紀(jì)念品帶回家,。

(1)與小組同學(xué)討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：淘氣遇到的問題怎么解決?為什么先給爺爺買拐杖?

(2)根據(jù)圖中的信息回答問題,。并提兩個不同的數(shù)學(xué)問題,，再解答出來。

(3)如果你有20元錢,，你準(zhǔn)備帶什么紀(jì)念品回家?說說理由,。

三、寫數(shù)學(xué)日記

師：同學(xué)們,，愉快的一天結(jié)束了,，你一定玩得非常開心吧?而且用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決了很多生活中的問題，你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請你把它記下來吧,。你這一天是怎么過的,，在游玩的過程中解決了哪些數(shù)學(xué)問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數(shù)學(xué)日記。

xxxxx年xxx月xxxx日星期( )天氣:

四,、課堂小結(jié)

1,、通過這節(jié)課你有什么收獲?

2、課后延伸：清明節(jié)到了,，如果學(xué)校要帶六年級的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓,，你能不能設(shè)計一個旅游計劃?(填在課本第38頁)，下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論,。請你試試吧,。

板書設(shè)計：

旅游中的數(shù)學(xué)——春游

1,、租車2、用餐3,、買紀(jì)念品4,、寫數(shù)學(xué)日記 5,、設(shè)計掃墓計劃

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十一

小學(xué)數(shù)學(xué)工程問題教學(xué)案例設(shè)計

湖北省陽新縣工業(yè)園區(qū)東山小學(xué)

蔡細(xì)霞

教學(xué)目標(biāo):

(1)知識目標(biāo):認(rèn)識工程問題的特點(diǎn),、數(shù)量關(guān)系;掌握解題方法、并能正確解答,。

(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察,、類推能力,初步的探究知識,、合作解決問題的能力。

(3)情感目標(biāo):加強(qiáng)數(shù)學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感;提高學(xué)生探究,、解決問題的內(nèi)驅(qū)力,。

教學(xué)重點(diǎn):工程問題的數(shù)量關(guān)系特征及解法。

教學(xué)難點(diǎn):理解把工作總量看作單位1后,工效的含義及表示方法,。

教具:自制課件

教學(xué)過程

3000套服裝,。聯(lián)系甲廠:15天能完成任務(wù)。

師:從以上條件,可獲取什么信息?甲廠每天加工( )

3000÷15=200(套)

1÷15=

根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系?工作總量÷工作時間=工作效率

1 師:200套和都表示甲廠的工作效率,為什么得數(shù)好像不同呢?兩者之間有聯(lián)系嗎?

)

(說明:導(dǎo)入1的目的在于讓學(xué)生初步感知在什么情況下工效用整數(shù)來表示;在什么情況下工效用分?jǐn)?shù)來表示,。導(dǎo)入2 的目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步掌握工效的兩種表示方法,從而為下階段的獨(dú)立探究打下基礎(chǔ),。)

師:你們說,蔣經(jīng)理該如何選擇呢?

二.探究建模

1.師生共同編題:外貿(mào)公司的蔣經(jīng)理急需加工

3000套服裝。甲廠單獨(dú)完成需15天,乙廠單獨(dú)完成需10天,兩廠合作需要幾天完成?

學(xué)生獨(dú)立思考,、列式計算,教師巡視,。

(1) 3000÷(3000÷15+3000÷10))=6天

(2) 1÷(+)=6天

(說明:過度語蔣經(jīng)理該如何選擇巧妙地引出例題,經(jīng)歷由估計到列式計算的過程,再由學(xué)生之間相互質(zhì)疑達(dá)到真正理解列式意思之目的)

2 兩廠合作需幾天完成?(估計學(xué)生有兩種意見)究竟是6天還是12天,請同學(xué)們列式計算得出結(jié)論后和同桌交流交流想法。(通過交流讓學(xué)生理解工作總量增加,工作效率也隨之提高,所以合作所用時間也不變)

甲廠單獨(dú)完成需15天,乙廠單獨(dú)完成需10天,兩廠合作需幾天完成?

8,剛才所列的算式中你最欣賞哪一個?(以不變應(yīng)萬變)

把全部工作總量看作“1”,這是工程問題的特點(diǎn),。

加工一批零件,甲單獨(dú)做6小時完成,乙單獨(dú)做9小時完成,。

(1)甲單獨(dú)做每小時完成這批零件的( )。

(2)乙單獨(dú)做每小時完成這批零件的( ),。

(3)甲乙合做每小時完成這批零件的( ),。

(4)甲乙合做( )小時可以完成。

兩輛汽車同時從兩地相向開出,經(jīng)過幾小時相遇?

3 同學(xué)單獨(dú)完成需小時,兩人一起做,要多少時間完成?

(練習(xí)1是基本工程問題,學(xué)生比較容易解答,練習(xí)2的設(shè)計目的是讓學(xué)生拓寬思路,練習(xí)3的設(shè)計完全是“請君入甕”,初學(xué)工程問題學(xué)生總會死套公式,這樣選用我們班兩位同學(xué)作為編題素材,提高了學(xué)生解題興趣,對此類題目的印象也就深刻了)

(1)三個廠合作,需幾天完成?

(2)甲廠丙廠合作,幾天完成這批服裝的一半?

(3)甲廠乙廠合作,3天完成這批服裝的幾分之幾?還剩下幾分之幾?

(4)甲廠乙廠合作3天后,剩下的由丙單獨(dú)完成,丙還需幾天完成?

師:工程問題的解題方法,在生活中有著廣泛的應(yīng)用,。

劉老師家要裝修房屋,請“幫忙公司”里的其中兩人合作完成,。“幫忙公司”了解了要完成的工作后,開出如下工作單價,、時間表供選擇:甲:12天完成,70元/天;乙:15天完成;80元/天;丙:20天完成,50元/天;丁:10天完成;120元/天。請同學(xué)們幫助顧老師選擇應(yīng)該請哪兩位工人合作這項(xiàng)工作比較合適?并說說理由,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十二

“6·26”國際禁毒日即將到來,，為充分昭示人民法院依法從嚴(yán)懲處^v^犯罪的政策立場，最高人民法院相關(guān)部門從全國法院范圍內(nèi)收集,、整理了10件2019年以來審結(jié)的^v^犯罪和吸毒誘發(fā)次生犯罪的典型案例,。

1.吳籌,、吳海柱販賣、運(yùn)輸,、制造^v^案

——糾集多人制造,、運(yùn)輸、販賣^v^數(shù)量特別巨大,，罪行極其嚴(yán)重

2.周新林運(yùn)輸^v^案

——伙同他人運(yùn)輸^v^數(shù)量特別巨大,，且系累犯，罪行極其嚴(yán)重

3. 劉勇等販賣,、制造^v^案

——制造,、販賣芬太尼等多種新型^v^，依法嚴(yán)懲

4. 祝浩走私,、運(yùn)輸^v^案

6. 劉彥鑠販賣^v^

案——國家工作人員實(shí)施^v^犯罪,，依法嚴(yán)懲

7. 鄒火生引誘他人吸毒、盜竊案

——引誘他人吸毒并唆使他人共同盜竊,，依法懲處

8. 陳德勝容留他人吸毒案

——容留多名未成年人吸毒,，依法嚴(yán)懲

9. 呂曉春等非法生產(chǎn)、買賣制毒物品案

——非法買賣溴代苯丙酮,、生產(chǎn)^v^,，情節(jié)特別嚴(yán)重

10. 張偉故意殺人案

——有長期吸毒史，殺死無辜兒童,，罪行極其嚴(yán)重

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十三

1.把握育人功能,，堅(jiān)持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識,、形成能力,、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果,、精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理,、開展科學(xué)評價,、提高教育質(zhì)量。

2.強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌,。小學(xué)一,、二年級不得留書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內(nèi)。各年級組要完善作業(yè)管理辦法,特別是要加強(qiáng)學(xué)科組和年級組的統(tǒng)籌,嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。指導(dǎo)學(xué)生充分利用在校時間,使小學(xué)生在課堂上完成書面作業(yè),。

3.注重作業(yè)設(shè)計,。要切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際,不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。鼓勵分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè),、個性化作業(yè),注重設(shè)計探究性作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科業(yè)、綜合性作業(yè),進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式,。

5.嚴(yán)肅作業(yè)批改,。任課教師要認(rèn)真批改作業(yè),要求學(xué)生對錯誤作業(yè)及時訂正,及時做好向?qū)W生的反饋、答疑等工作,。特別是要注重面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作,。不得給家長布置或者變相布置作業(yè),不得要求家長檢查和批改作業(yè)。

學(xué)校給您的建議

1.為孩子制定學(xué)習(xí)計劃,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性,。

2.應(yīng)培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣，良好的習(xí)慣往往能達(dá)到事半功倍的效果,。

3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力,。

4.鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，查出錯后,，讓孩子說出錯在哪里,，為什么會出錯，這樣可使孩子記憶深刻,，以免下次再犯,。

5.孩子遇到難題時，家長指導(dǎo)要注意分寸,，可以采取分步法,，即家長先給予示，讓孩子思考如何做,，當(dāng)孩子弄懂后,，再用類似題目讓其鞏固。

6.創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,，督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實(shí)踐,。

7.不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè),，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報興趣班,，占用孩子休息時間,，增加孩子身體和心理負(fù)擔(dān),。

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十四

以通過省級衛(wèi)視縣城復(fù)評為目標(biāo),，通過多種傳播途徑和手段,，廣泛深入開展全民健康教育工作，普及衛(wèi)生科學(xué)知識,，倡導(dǎo)文明,、健康、科學(xué)的生活方式,，不斷提高職工的健康知識水平和自我保健能力,，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康,、提高生活質(zhì)量的目的,。

(一)建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)

調(diào)整單位健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全健康教育工作機(jī)構(gòu),，組織開展健康教育工作負(fù)責(zé)單位健康教育工作的組織,、協(xié)調(diào)和檢查，積極參加縣里省衛(wèi)復(fù)評標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和健康教育業(yè)務(wù)知識培訓(xùn),。

(二)建立固定的健康教育陣地

加強(qiáng)健康教育陣地建設(shè),，在單位院落內(nèi)醒目位置設(shè)立健康教育宣傳欄，一年四期,，定期更換內(nèi)容,。

(三)大力開展健康知識學(xué)習(xí)和教育

針對單位職工及其家屬等人群，采取健康知識講座,、健康咨詢,、發(fā)放衛(wèi)生知識宣傳單或小冊子等多種形式，開展衛(wèi)生科學(xué)知識和自我保健知識宣傳教育,，不斷提高職工及其家屬的衛(wèi)生知識知曉率和健康行為形成率,。

(四)積極開展職工健身活動

為了提高廣大干部職工的身體素質(zhì)，全體干部職工應(yīng)積極自覺地參加各種文體健身活動,，機(jī)關(guān)運(yùn)動會等體育文化活動,。

(五)積極開展控?zé)熃】到逃?/p>

積極開展“無煙單位”活動，在單位禁煙區(qū)內(nèi)設(shè)置醒目的禁止吸煙標(biāo)志,，提倡領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭禁煙,。組織開展禁煙宣傳活動，形成濃厚的禁煙氛圍,，做到單位會議室,、辦公室等辦公場所桌上無煙灰缸、地上無煙蒂,，確保單位內(nèi)無煙草,。建立各級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，有專人具體實(shí)施控?zé)煿芾泶胧吹揭阎贫ǖ母鞣N規(guī)章和管理制度嚴(yán)格執(zhí)行,，確保創(chuàng)建無煙單位的活動有組織,、有計劃地開展。

(六)加強(qiáng)健康教育的規(guī)范化管理

加強(qiáng)對健康教育的規(guī)范化管理,，做到“五有”：有健康教育工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);有固定的健康教育宣傳場所;有健康教育經(jīng)費(fèi)投入;有健康教育必備的硬件設(shè)備,，有1名兼職人員負(fù)責(zé)健康教育工作。按要求定期開展干部職工身體健康體檢,，并積極組織全體職工進(jìn)行創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和健康教育業(yè)務(wù)知識培訓(xùn),，提高職工的健康意識觀念。依據(jù)健康教育管理標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檔案資料的規(guī)范化管理,。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

充分認(rèn)識開展健康教育工作的重要性和必要性,，切實(shí)加強(qiáng)對健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，做到認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位,、職責(zé)到位,、措施到位、經(jīng)費(fèi)到位,。建立有效的協(xié)作機(jī)制,，形成上下聯(lián)動、良性互動的推進(jìn)機(jī)制,。

(二)全面推進(jìn),，典型示范

結(jié)合單位行業(yè)特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施,，突出宣傳效果,，確保宣傳工作整體推進(jìn)。及時總結(jié),，抓好典型,，形成特色，發(fā)揮典型的示范作用,，推進(jìn)健康教育工作全面開展,。

(三)結(jié)合實(shí)際，務(wù)求實(shí)效

倡導(dǎo)文明,、健康,、科學(xué)的生活方式，著眼提高

干部職工的健康素質(zhì),。充分結(jié)合本局的實(shí)際,，做到衛(wèi)生宣傳教育與樹立行業(yè)新形象相結(jié)合;衛(wèi)生宣傳教育與提升服務(wù)質(zhì)量相結(jié)合;衛(wèi)生宣傳教育與改進(jìn)行業(yè)作風(fēng)相結(jié)合,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十五

8月31日，深圳市教育局發(fā)布關(guān)于2022年秋季學(xué)期全市中小學(xué)開展在線教學(xué)的通知,，通知內(nèi)容如下：

（一）幼兒園

暫緩返園,，不組織線上教學(xué)活動。具體開園時間另行研判確定,。

（二）義務(wù)教育學(xué)校

暫緩返校,，具體返校時間由各區(qū)疫情防控指揮部根據(jù)本區(qū)疫情情況研判后發(fā)布。9月1日組織開展線上開學(xué)典禮,，學(xué)校在確保教材送達(dá)或寄達(dá)學(xué)生及做好必要準(zhǔn)備后開展在線教學(xué)。小學(xué)一至三年級由各區(qū)各校在條件成熟的前提下,，視年級具體情況開展線上教學(xué),。

（三）高中學(xué)校

1.有條件全封閉管理的高三年級，入校師生員工一律住校全封閉管理,，全封閉管理措施視疫情形勢動態(tài)調(diào)整,；未能滿足全封閉管理?xiàng)l件的和未能返校的高三學(xué)生開展在線教學(xué)，具體返校時間另行通知,。

2.高一高二年級師生暫緩返校,，9月1日組織開展線上開學(xué)典禮，學(xué)校在確保教材送達(dá)或寄達(dá)學(xué)生后開展在線教學(xué),。具體返校時間另行研判確定,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十六

昂立教育發(fā)布2022年半年度報告。報告期內(nèi),，昂立教育2022年上半年實(shí)現(xiàn)營收億元,，同比減少;歸屬于上市公司股東的凈利潤為萬元，同比減少,。

昂立教育2022上半年業(yè)績概要：

營收億元,，上年同期億元，同比減少,。減少的原因主要因“雙減”政策及上海新冠肺炎疫情對公司業(yè)務(wù)的影響,。

營業(yè)成本億元，上年同期億元,，同比減少,。

銷售費(fèi)用7381萬元，上年同期億元,，同比減少,。減少的原因主要是本期廣告費(fèi)用減少及人員優(yōu)化所致。

管理費(fèi)用億元,，上年同期億元,，同比減少,。

財務(wù)費(fèi)用490萬元，上年同期1960萬元,，同比減少,。減少的原因主要是校區(qū)關(guān)閉導(dǎo)致租賃負(fù)債利息費(fèi)用的減少。

研發(fā)費(fèi)用855萬元,，上年同期735萬元,，同比增加。

報告顯示,，自“雙減”政策頒布后,，昂立教育業(yè)務(wù)戰(zhàn)略已逐步調(diào)整為職業(yè)教育、青少兒素質(zhì)教育,、國際與基礎(chǔ)教育,、大學(xué)生教育等。截至2021年12月31日,，昂立教育的義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)已全部剝離,。

在職業(yè)教育業(yè)務(wù)方面，主要分為學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育兩大板塊,，通過研發(fā),、引進(jìn)和整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，合資合作舉辦及輸出品牌,、課程,、師資和管理等模式開展業(yè)務(wù)。在學(xué)歷教育板塊,，整合中高職院校及產(chǎn)業(yè)資源,，打造“產(chǎn)教融合”的業(yè)務(wù)生態(tài)。在非學(xué)歷教育板塊,，業(yè)務(wù)包括品牌合作,、企業(yè)定制化培訓(xùn)、職業(yè)技能及資格招錄,、小語種培訓(xùn)等,。

在青少兒素質(zhì)教育方面，在推進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科培訓(xùn)向素質(zhì)非學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)型：幼兒段由英語逐步向小凱編程,、美術(shù),、國學(xué)等非學(xué)科產(chǎn)品切換;小學(xué)段重點(diǎn)發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)造營、托管等非學(xué)科產(chǎn)品;中學(xué)段按照政策要求開展高中及非學(xué)科業(yè)務(wù),，其中非學(xué)科線下業(yè)務(wù)以實(shí)踐創(chuàng)造營為主打產(chǎn)品,，重點(diǎn)發(fā)展科創(chuàng)、研學(xué)等,，帶動科學(xué)素養(yǎng)及實(shí)踐能力的提升,，同時以一級學(xué)科門類為基礎(chǔ)發(fā)展非學(xué)科為主線,，重點(diǎn)推進(jìn)生涯規(guī)劃、課題班及競賽營三類產(chǎn)品組合,。

在國際與基礎(chǔ)教育方面,，昂立教育托管運(yùn)營和舉辦國際教育、基礎(chǔ)教育項(xiàng)目,，并提供學(xué)校整體運(yùn)營服務(wù),。同時聚焦長三角、大灣區(qū),、西南,、華南等區(qū)域，重點(diǎn)發(fā)展托管辦學(xué)及合作辦學(xué)業(yè)務(wù),、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)營等業(yè)務(wù),。并且還依托英美等海外學(xué)校資源，推動出國前后端服務(wù),，如留學(xué)咨詢、背景提升,、海外游學(xué)等,。

在大學(xué)生教育方面，昂立教育通過探索推進(jìn)考研,、自考,、考證、出國留學(xué)等細(xì)分賽道探索大學(xué)生教育業(yè)務(wù),，目前相關(guān)的產(chǎn)品體系和團(tuán)隊(duì)已初步搭建完成,。

此外，昂立教育還表示將加快調(diào)整業(yè)務(wù)及產(chǎn)品線,，加大職業(yè)教育,、青少兒素質(zhì)教育、國際與基礎(chǔ)教育,、大學(xué)生教育領(lǐng)域業(yè)務(wù)的拓 展力度,，優(yōu)化組織架構(gòu)，強(qiáng)化運(yùn)營管理,，推動公司業(yè)務(wù)持續(xù)健康發(fā)展,，確保公司能轉(zhuǎn)型成功。

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十七

新教材中有許多情境圖,，因此教學(xué)中我巧妙地利用情境圖,，充分挖掘情境圖中的資源，以講故事的形式來創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,。如在教學(xué)《比較》一課時,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，想象,，然后編一個故事,。有的同學(xué)說：小兔子種了7個蘿卜，小熊懶惰,，只種了3個蘿卜,，小兔子比小熊多種幾個?后來小兔子幫助小熊，小熊也種了7個蘿卜,，小兔子和小熊成了好朋友,。學(xué)完數(shù)學(xué)知識，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,，學(xué)生各抒己見如果沒有別人的幫忙,，會怎樣呀?這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又滲透了思想教育,，使學(xué)生自然而然地受到樂于助人的教育,。再如，在教學(xué)《認(rèn)識鐘表》一課時,，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察六幅圖片,，結(jié)合想象，編出一篇完整的故事,，學(xué)生都爭先恐后編出了非常有趣的故事,，活躍了課堂氣氛。然后我又讓同學(xué)們給自己編出一天的時間安排表,。大家在課堂上討論合理性,，同學(xué)們都躍躍欲試，這樣使學(xué)生既動了腦又動了手,，在接受知識的同時受到珍惜時間,、熱愛學(xué)習(xí)的教育。

在教學(xué)中我經(jīng)常選擇富有教育意義的素材,，及時地將它編為數(shù)學(xué)問題與學(xué)生見面,，使學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)知識的同時，受到品德教育,。如：以“幫助汶川災(zāi)區(qū)小朋友”活動編題,，“災(zāi)區(qū)的小朋友很想和我們成為朋友，在他們有困難時我們應(yīng)盡力幫助他們,，我們五年級50人共捐款150元給災(zāi)區(qū)小朋友,，而六年級48人共捐款192元，哪班捐的多強(qiáng)?班平均每人再捐多少元才能趕上六年級?”以此促進(jìn)學(xué)生的愛心,，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì),，使學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)知識的同時,，潛移默化地受到品德教育，課下同學(xué)們紛紛捐出自己的零用錢,，寄給災(zāi)區(qū)的小朋友,。

數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素,。有人說：“哪里有數(shù)學(xué),，哪里就有美?！崩缭诮虒W(xué)圓的知識時,，我告訴大家：圓就是把無數(shù)零散的點(diǎn)，有秩序地,、對稱地,、和諧地、按統(tǒng)一的規(guī)律(到定點(diǎn)的距離等于定長)排列而成的封閉圖形,。它是平面圖形中最完美的圖形,，它的完美不僅在于它的完全對稱性(軸對稱、中心對稱),，而且在于它體現(xiàn)著一種偉大的精神――集體主義精神,，圓就像一個和美的大家庭，圓上的每個點(diǎn)就像家中的成員,，每個成員都有自己的位置和作用，同時也遵循著集體的紀(jì)律,。由此我啟迪學(xué)生,，你們個人就像圓上一個個孤立的點(diǎn)，你們所處的班集體乃至于整個社會就好比一個圓,，集體的形象與榮譽(yù)與你們自己的努力是分不開的,，若個人不遵守集體的紀(jì)律，不能正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系,，就會像不在圓上的點(diǎn)一樣,，游離于集體之外，也就得不到集體的溫暖,。這樣用形象生動的語言將集體主義教育自然地滲透到學(xué)生的心田,。

數(shù)學(xué)課中有許多反映我國國情、社會主義建設(shè)成就,、科技成果的例題,，在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，我有意識有計劃地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,。如：“我們偉大祖國的領(lǐng)土面積960萬平方公里,。”“我國領(lǐng)土遼闊廣大,，南北相距約5500千米,，東西相距的千米數(shù)是南北相距的10/11，東西相距約多少千米?”又如：“中國xxx是1921年7月1日成立的,，到今年7月1日是多少周年?”通過教,、做這些題對學(xué)生進(jìn)行國情教育，既可以使學(xué)生充分了解祖國,，的大好河山,，又可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而發(fā)刻苦學(xué)習(xí)的熱情,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十八

緊緊圍繞實(shí)施《學(xué)院衛(wèi)生工作條例》等衛(wèi)生工作法規(guī),，堅(jiān)持預(yù)防為主，學(xué)習(xí),、宣傳衛(wèi)生保健防病知識,，促進(jìn)學(xué)生健康行為和身體素質(zhì)。定期監(jiān)測學(xué)生的健康狀況,，加強(qiáng)對傳染病,、常見病的預(yù)防和治療，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)學(xué)院的衛(wèi)生常規(guī)工作，加強(qiáng)學(xué)生健康教育,，開展食品衛(wèi)生,、健康教育專題講座。

2,、開展紅十字教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生“人道、博愛,、奉獻(xiàn)”精神,，提高學(xué)生健康素養(yǎng)。

3,、繼續(xù)落實(shí)好六病防治工作,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

4,、定期做好宣傳衛(wèi)生培訓(xùn)工作,。

（一）加強(qiáng)健康教育

1、按照《學(xué)院衛(wèi)生工作條例》檢查評估細(xì)則要求,做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作。

2,、制定有關(guān)制度(傳染病防治,、食品衛(wèi)生制度、控制吸煙制度,、防止意外傷害制度等),。

3、利用宣傳欄,、家長會,、主題隊(duì)會、廣播,、衛(wèi)生小報等多種形式向?qū)W生和家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生健康知識,，尤其是做好防傳染病宣傳、控?zé)熜麄骷邦A(yù)防艾滋病教育,。

4,、重視學(xué)生心理、生理健康教育,，利用講座,、錄像、掛圖等形式,，使內(nèi)容豐富多彩,，通俗易懂。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為,，提高衛(wèi)生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作,，做到“防患于未然”,。做好對“六病”等常見病的防治工作，爭取各項(xiàng)指標(biāo)有所下降,。

6、加強(qiáng)學(xué)院公共衛(wèi)生管理工作,。

(二)做好學(xué)院衛(wèi)生監(jiān)督工作

1,、按《學(xué)院衛(wèi)生檔案》要求，做好學(xué)生病假統(tǒng)計工作,。

2,、做好教學(xué)衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使學(xué)生課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求,。

3,、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)院飲水衛(wèi)生工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(三)開展學(xué)生常見病防治

1,、繼續(xù)開展防近工作,，及時掌握學(xué)生視力動態(tài)，對近視新發(fā)病率及假性近視及時督促矯正,，隨堂糾正學(xué)生讀寫姿勢(一尺一寸一拳),，不疲勞用眼，按時下課,，保證學(xué)生課間休息時間,。

2、提高眼保健操質(zhì)量,，任課教師要每天檢查學(xué)生眼保健操情況,，對穴位按壓不準(zhǔn)確的及時予以糾正。

3,、根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點(diǎn),，認(rèn)真做好預(yù)防宣傳工作、消毒隔離工作,。

4,、做好學(xué)生計劃免疫工作。

5,、開展對近視,、沙眼、齲齒,、腸道蠕蟲,、腸道傳染病、貧血等疫病的防治,，加強(qiáng)對殘疾體弱學(xué)生的醫(yī)學(xué)照顧和心理衛(wèi)生工作,。

6、積極開展對口腔衛(wèi)生知識的宣傳,，組織學(xué)生采用氟化泡沫防齲,，進(jìn)一步減少齲病的發(fā)生率。

體質(zhì)健康管理典型案例篇二十九

摘要數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，必然要承擔(dān)起德育教育的任務(wù),，但是由于其學(xué)科理論性、抽象性的特點(diǎn),，所以比其他學(xué)科教學(xué)中的德育工作難度大,。教師應(yīng)該正確把握德育教育的重要性，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識內(nèi)容和特點(diǎn),，抓住有利的時機(jī),，將德育教育滲透到整個數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中去,，以提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)出有道德,、有理想的高素質(zhì)人才,。

關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育

中圖分類號：g424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a

受我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大部分教師在教學(xué)過程中只注重學(xué)生的文化成績,，認(rèn)為只要學(xué)生成績好,、分?jǐn)?shù)高，自己完成了教學(xué)任務(wù),，就萬事大吉,。因此，在教學(xué)過程中,，教師采用的往往是針對學(xué)生分?jǐn)?shù)提高的“題海戰(zhàn)術(shù)”,，根本不會重視對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。學(xué)校要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn),，讓他們轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)德育教育的意識，這樣在備課時,，教師就能根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的德育教育的環(huán)節(jié),，不僅能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識，還能提高學(xué)生的道德水平,。教師也要嚴(yán)格要求自己,，增加自己的知識儲備，樹立正確的教育觀念,，真正肩負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行德育教育的責(zé)任,。

特別是對于初中數(shù)學(xué)教師而言，教學(xué)過程當(dāng)中的板書設(shè)計,、教學(xué)語言的表達(dá),、以及數(shù)學(xué)教師自身的儀表均能夠在無形之中給學(xué)生帶來相當(dāng)大的感染，進(jìn)而達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的,。舉例來說,，數(shù)學(xué)教師為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師往往在授課之前做了大量的準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件,，設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)手段，同時也準(zhǔn)備了難度各異的題目,。在這種教學(xué)理念作用之下，學(xué)生不但能夠更加愉快與主動地參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,，同時對數(shù)學(xué)教師的敬佩之情也會油然而生,。學(xué)生在數(shù)學(xué)教師身上所體會到的責(zé)任感，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及生活而言均有著極為重要的推動作用，這也正是數(shù)學(xué)教師提高自身德育修養(yǎng)的最根本目的所在,。

數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性,，但在根本上它仍來源于客觀實(shí)際。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要注意對其物質(zhì)性的重視,，避免學(xué)生陷入唯心主義的誤區(qū),，真正學(xué)會將數(shù)學(xué)理論運(yùn)用于生活實(shí)際當(dāng)中，提高他們學(xué)以致用的能力,。另外,，在數(shù)學(xué)解題過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)已知和未知,、絕對和相對,、現(xiàn)象和本質(zhì)等矛盾現(xiàn)象，蘊(yùn)藏著對立統(tǒng)一的矛盾規(guī)律,，所以要讓學(xué)生掌握矛盾分析問題的知識和方法,，形成辯證唯物主義的理論思想，提高學(xué)生解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)科要求數(shù)據(jù),、結(jié)果都要有很強(qiáng)的準(zhǔn)確性，還要有堅(jiān)持不懈,、持之以恒的精神,，才能解決遇到的難題。教師在教學(xué)過程中要注意對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的意識,，遇到困難不輕言放棄，培養(yǎng)學(xué)生沉著處事的良好心態(tài),。通過對一道題的不同解法的分析,，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生全面分析問題的能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程復(fù)雜,，內(nèi)容豐富，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的德育教育手段,，以提高德育教育質(zhì)量,。不管是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，要取得優(yōu)異的成績,，都必須勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)，沒有什么捷徑可走,，這是對學(xué)生進(jìn)行直接德育教育的形式,；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到收獲的喜悅,，才能真正投入到學(xué)習(xí)中去,，所以，教師要積極創(chuàng)造條件提高學(xué)生的課堂參與度,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，認(rèn)識到實(shí)踐對于學(xué)習(xí)的重要性,。這是一種啟發(fā)式的德育教育的方式,；課后練習(xí)題的布置和解決的過程也是進(jìn)行德育教育的很好的途徑。教師要求學(xué)生認(rèn)真對待問題,，做完后仔細(xì)檢查,，以形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生做練習(xí)題的過程中,，提高他們自主解決問題的能力和創(chuàng)新的思維能力,，讓他們在自己的實(shí)踐過程中不僅掌握知識，又能提高認(rèn)知能力,，具有重要的作用,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，將學(xué)生分成人數(shù)相同的幾個小組,，然后每天給學(xué)生布置一些思考題,，在規(guī)定的時間內(nèi)，答得最準(zhǔn)確的組給予相應(yīng)的獎勵,，而落后的組則要受懲罰,。在解決問題的過程中，小組成員必然會積極討論,、發(fā)表觀點(diǎn),，提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識和寫作能力，共同為小組利益而努力,。同時,，在不同小組之間存在著激烈的競爭，這樣就將所有的同學(xué)凝聚到合作競爭的過程中去,，時間一長,，必然會讓學(xué)生了解到合作競爭的深刻內(nèi)涵，樹立正確的競爭觀念,，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

德育教育是我國當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生良好價值觀的形成,、素質(zhì)的提高具有重要的作用,。數(shù)學(xué)在德育教育的過程中發(fā)揮著自己的作用,，德育教育滲透于教學(xué)過程的方式和途徑有很多，這就要求教師要完善,、提高自己，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)特的學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn),，完善教學(xué)手段和形式,，將德育教育工作滲透到日常教學(xué)中去，讓學(xué)生樹立愛國主義,、集體主義的觀念,，形成正確的人生觀、價值觀,，真正成為有文化,、有道德、有素質(zhì)的社會主義新青年,。

[1]宋桂麗.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育[j].學(xué)苑教育,，2013（4）.

[2]蹇紅星.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的途徑[j].新課程（教師），2010（2）.

[3]石金堂.如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[j].考試周刊,，2010（45）.

[4]智永川.在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育[j].學(xué)周刊,，2011（17）.

[5]賀春蘭.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的點(diǎn)滴感受[j].課程教育研究，2012（30）.

體質(zhì)健康管理典型案例篇三十

根據(jù)北京市教委此前發(fā)布的消息,，新學(xué)年,，北京市義務(wù)教育體育與健康過程性考核將會與學(xué)生們“見面”。2022年下半年,，八年級（初二年級）學(xué)生將迎來國家學(xué)生體質(zhì)健康測試統(tǒng)測,。

體育與健康過程性考核內(nèi)容分為兩個部分。第一部分是根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》進(jìn)行考核,，考核時間為四,、六、八年級（初二年級）第一學(xué)期,。第二部分是體育與健康知識,，考核時間為八年級（初二年級）第二學(xué)期。具體時間由北京各區(qū)確定,。

體育過程性考核的內(nèi)容依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》確定,，該標(biāo)準(zhǔn)由教育部確定、全國大中小學(xué)統(tǒng)一適用,。

根據(jù)北京今年發(fā)布的《北京市義務(wù)教育體育與健康過程性考核管理辦法》,，北京各區(qū)教委對四、六,、八年級學(xué)生開展的國家學(xué)生體質(zhì)健康測試的統(tǒng)測,，在四,、六、八年級第一學(xué)期進(jìn)行,，與北京市初中學(xué)業(yè)水平考試體育與健康科目現(xiàn)場考試的總體要求保持一致,，要堅(jiān)持統(tǒng)一考核流程、統(tǒng)一考核時限,、統(tǒng)一考核儀器設(shè)備標(biāo)準(zhǔn),、統(tǒng)一同一年級考核場地標(biāo)準(zhǔn)。測試成績記錄在北京市學(xué)籍管理平臺,，由各區(qū)進(jìn)行保存,。成績一經(jīng)錄入禁止改動，與學(xué)生九年級體育現(xiàn)場考試成績一并報送北京教育考試院,。

另外,，北京各區(qū)對八年級學(xué)生開展的體育與健康知識測試在八年級第二學(xué)期進(jìn)行，采用機(jī)考形式,，由各區(qū)按照北京全市統(tǒng)一要求組織考核,。成績記錄在北京教育考試院考試信息平臺，由北京教育考試院保存,。成績一經(jīng)錄入禁止改動,。

過程性考核結(jié)果與九年級體育現(xiàn)場考試成績合并后，計入學(xué)生中考總成績,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇

1.限制帶入校園,。各年級組應(yīng)利用班會、家長會等多種方式告知學(xué)生和家長,原則上不得將手機(jī)帶入校園,。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意,、書面提出申請,進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。

2.細(xì)化管理措施,。學(xué)校制定具體辦法,明確統(tǒng)一保管的場所,、方式、責(zé)任人,提供必要保管裝置,。要通過建立班主任溝通熱線等措施, 解決學(xué)生與家長通話需求,。

3.加強(qiáng)教育引導(dǎo)。通過國旗下講話,、班團(tuán)隊(duì)會,、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī),提高學(xué)生信息化素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡單粗暴管理行為,。

4.做好家校溝通,。學(xué)校將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長,講清過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責(zé),加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理, 形成家校協(xié)同育人合力。

5.如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長,，可以借用班主任或任課教師的手機(jī);如家長有事找學(xué)生,，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告,。如有急事發(fā)生,，教師會主動聯(lián)系家長。

6.如有極特殊情況,，必須攜帶手機(jī)進(jìn)校的,，請務(wù)必先與班主任聯(lián)系，班主任同意后,，方可攜帶手機(jī)入校，入校后第一時間將手機(jī)交至班主任處保管,，需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取,，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生,。

學(xué)校給您的建議

2.多陪伴孩子,，積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機(jī)管理中出現(xiàn)“打,、罵,、摔”等粗暴行為，堅(jiān)決避免發(fā)生極端事件,。

3.培養(yǎng)課外興趣,，參與學(xué)生課外活動。家長可以培養(yǎng)學(xué)生的課外特長,，如球類運(yùn)動,、樂器、書法等,；節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動,。通過豐富的課外活動可以預(yù)防孩子沉迷于手機(jī)，也可以幫助孩子獲得成就感,，促進(jìn)孩子健康發(fā)展,。

5.加強(qiáng)監(jiān)督管理。家長對孩子使用手機(jī)情況要承擔(dān)起監(jiān)督責(zé)任,，希望家長行動起來,，監(jiān)督孩子使用手機(jī)情況。同時加強(qiáng)與學(xué)校及班主任,、科任教師的溝通與聯(lián)系,，及時掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活狀況。建議不要為孩子配備手機(jī),。

體質(zhì)健康管理典型案例篇

今年9月秋季開學(xué)后,，北京全市所有區(qū)都將開展教師交流輪崗,。交流輪崗對象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長（干部）教師。

在校長層面,，交流輪崗的對象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校正,、副校長。凡是距離退休時間超過5年的,，并且在同一所學(xué)校任職滿6年的正,、副校長原則上應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。

在教師層面,，交流輪崗的對象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗教師,。凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學(xué)校連續(xù)工作6年及以上的教師,，原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗,。

交流輪崗的主要形式包括：區(qū)域內(nèi)校長交流輪換、骨干教師均衡配置,、普通教師按需輪崗三個維度,。具體來說，主要包括兩種類型：一是城區(qū)完善學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）改革,，著力推進(jìn)跨學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）交流輪崗,。優(yōu)化學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)等）結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)等）區(qū)域內(nèi)全覆蓋（過去的以單一學(xué)校,、班級為孩子提供服務(wù)的供給方式,，調(diào)整為學(xué)區(qū)集團(tuán)的供給，讓孩子能夠享受到更多的資源,，見到更多的老師,，這實(shí)際上是供給主體的變化）。從縮小區(qū)域內(nèi)校際差距的實(shí)際需要出發(fā),，在推進(jìn)學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)等）內(nèi)校際間師資均衡配置基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)推進(jìn)全區(qū)范圍內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長交流輪換，區(qū)級以上骨干教師均衡配置,，普通教師按需輪崗,。

二是遠(yuǎn)郊區(qū)全面推進(jìn)交流輪崗。在全區(qū)范圍內(nèi),，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長交流輪換,，區(qū)級以上骨干教師均衡配置，普通教師按需輪崗,。

除此之外,，在校際、集團(tuán)之間，甚至區(qū)域之間,，通過雙師課堂等方式將優(yōu)秀的老師,、學(xué)科課程和作業(yè)布置向薄弱學(xué)校和地區(qū)輸出，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇

就生物學(xué)科而言,，它是一門將理論知識與生活知識緊密聯(lián)系的學(xué)科。因此,，響應(yīng)國家提出的提高學(xué)生的素質(zhì)教育,，就應(yīng)充分利用課堂的教學(xué)，在進(jìn)行知識教授的同時,，提高學(xué)生的心理和體質(zhì)的健康教育,。從教以來，我一直秉承“備課不僅備教材,，更要備學(xué)生”的理念,。因?yàn)椋虝皇菫榻潭?，?yīng)該是真正的育人。在進(jìn)行教學(xué)時,，教師首先要對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活有足夠的了解，然后“因材施教”,。

初中生開始進(jìn)入青春期,，對很多問題是懵懂的。因此,，在開展教學(xué)時,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理準(zhǔn)備,，順利渡過人生發(fā)展的黃金時期,，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段,，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì),、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期,，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪,，在思想上要充分準(zhǔn)備,，迎接人生的這個重要階段。有的教師可能會覺得給學(xué)生講這些知識很尷尬。其實(shí)不然,，我認(rèn)為孩子的好奇心很重,，如果你越說得含糊，反而會挑起他們的求知欲,。如果教師首先把這類問題平?？创耍敲磳W(xué)生也就覺得“哎呀,，這是很正常的,，人人都會經(jīng)歷的過程嘛”。

此外,，有的孩子隨著年齡的增長,，自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了,，不少人開始寫日記,，在日記里傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記,。我們就應(yīng)站在學(xué)生的角度,，備學(xué)生，了解他們想知道的,，正確引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，從心理上成為他們的良師益友。這樣不僅可以達(dá)到教的效果,，而且可以充分滲透心理健康的教育,。少年在身高上迅速接近成人，學(xué)校,、家庭和社會向他們提出了更多的要求,，他們自己意識到不是小孩，于是要求父母用對待成人的態(tài)度來對待他們,，而這種成人感,，其實(shí)只是他們對自身的一種成熟的看法，而做父母的此時最擔(dān)心的也正是孩子這種貌似成熟實(shí)則不成熟的現(xiàn)象,，父母還會像對待孩子一樣地對待這些小大人,。這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧,。其實(shí),，孩子有自己獨(dú)立的見解，并敢于堅(jiān)持,，這意味著他們在走向成熟,。而家長和老師是不能操控的,，我們應(yīng)選擇引導(dǎo)。

生命在于運(yùn)動,。在生物學(xué)上,，我們強(qiáng)調(diào)新陳代謝，生命的發(fā)展離不開量變與質(zhì)變,。當(dāng)代學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降的主要原因是運(yùn)動不足,、生活方式與當(dāng)前社會要求不適造成的。同時,，宣傳不良生活方式的商業(yè)廣告也隨處可見,，這些都已成為影響青少年身體健康發(fā)展的重要因素。初中生物教材涉及人體的“八大系統(tǒng)”的學(xué)習(xí),，即：運(yùn)動系統(tǒng),、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng),、血液循環(huán)系統(tǒng),、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng),、神經(jīng)系統(tǒng),、生殖系統(tǒng)。因此,，在教學(xué)時,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)注意加強(qiáng)身體的鍛煉和保持正確的坐姿、保護(hù)視力,，關(guān)注個人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,。在進(jìn)行教學(xué)時,，可以很自然地將理論知識引入現(xiàn)實(shí)生活。就個人教學(xué)感受而言,，有時用生活中最通俗的話,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用生活常識。同時,，我們可充分利用“測量胸圍差”,、“測定反應(yīng)速度”等活動，調(diào)動學(xué)生的參與積極性,。

通過寓教于樂的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，促進(jìn)學(xué)習(xí)和心理,、體質(zhì)健康的教育,，我覺得頗有成效,，“教師以育人為本”，今后我將繼續(xù)努力,。在教學(xué)工作中,，應(yīng)進(jìn)一步貫穿德育、美育等知識,，在教授知識的同時,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的教育,。

為了幫助學(xué)生樹立健康的道德觀念,，激勵他們勇于進(jìn)取，奮發(fā)向上,，在教學(xué)中應(yīng)不斷地向?qū)W生介紹科學(xué)家的成功事跡,。如，孟德爾用八年時間艱難地進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn),；達(dá)爾文寫成《物種起源》的艱辛經(jīng)歷,；還有童第周、談家楨等許多科學(xué)家的故事,。教師應(yīng)通過對科學(xué)家們經(jīng)歷的介紹,，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)有頑強(qiáng)的精神和驚人的毅力，努力拼搏克服一切困難,。通過對我國生物學(xué)研究歷史悠久,，成就巨大的講解，以史勵志,。通過對科學(xué)家互相協(xié)作走向成功事跡的介紹,，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，善于與人合作,。這樣,，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，為他們成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?？茖W(xué)品質(zhì)是人在面對或認(rèn)識客觀物質(zhì)世界時所表現(xiàn)出的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)情感,，科學(xué)作風(fēng)等,。在教學(xué)中，教師要在科學(xué)態(tài)度,，規(guī)范操作上面嚴(yán)要求,，做好示范，同時結(jié)合歷史上著名科學(xué)家對科學(xué)的執(zhí)著追求和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教育學(xué)生遇到挫折,，不急躁,，不氣餒,，促使他們養(yǎng)成一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)精神,。

總之,，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想。心理教育走進(jìn)學(xué)科教學(xué)才剛剛起步,，在生物課的教學(xué)中對學(xué)生的健康教育,，樹立他們的健康意識是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是我們每一位生物教師義不容辭的責(zé)任,。更多的內(nèi)容等待著同行們一起去探索和實(shí)踐,，愿我們的心理健康教育為學(xué)科教學(xué)注入新鮮的血液，愿中學(xué)生朋友都有一顆健康的心靈,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇

學(xué)校課后延時服務(wù)工作方案

學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案

學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施方案

學(xué)校課后延時服務(wù)工作實(shí)施方案

05.學(xué)校寒暑假課后托管服務(wù)工作方案

學(xué)校xx學(xué)年度課后服務(wù)工作計劃

學(xué)校2022年課后服務(wù)工作計劃

08.學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)(1)

09.學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)(2)

學(xué)校課后服務(wù)工作階段總結(jié)

學(xué)校課后延時看管服務(wù)工作總結(jié)

12.學(xué)校課后服務(wù)工作匯報

學(xué)校課后服務(wù)工作匯報

14.(校長發(fā)言)課后服務(wù)工作匯報

學(xué)校課后服務(wù)協(xié)議書

學(xué)校學(xué)生課后托管安全協(xié)議書

17.學(xué)校課后服務(wù)教師管理制度

學(xué)校課后服務(wù)公示制度

學(xué)校教師彈性上下班制度

學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施細(xì)則

學(xué)校課后服務(wù)公示

學(xué)?！罢n后延時服務(wù)”告家長書

學(xué)校2022年秋季“課后延時服務(wù)”告家長書（附《課后延時服務(wù)申請表與家校安全協(xié)議》）

學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)管理使用辦法

25.課后服務(wù)費(fèi)分配方案

學(xué)校課后延時津貼分配方案

27.課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理分配方案

學(xué)校校課后延時服務(wù)費(fèi)分配方案

29.義務(wù)教育學(xué)段課后服務(wù)實(shí)施建議

學(xué)校課后服務(wù)典型案例(1)

學(xué)校課后服務(wù)典型案例(2)

學(xué)校課后服務(wù)典型案例(3)

學(xué)校課后服務(wù)典型案例(4)

體質(zhì)健康管理典型案例篇

后面還有多篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例！

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，教師不可避免的要經(jīng)常思考：自我的教育行為是否貼合新課程的理念――“新一輪課程改革很重要的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。”昨日我和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)了《克和千克》的認(rèn)識,，這節(jié)課的重難點(diǎn)在于感受“1千克有多重”,，經(jīng)過讓學(xué)生看一看，掂一掂,，猜一猜,，稱一稱等實(shí)踐活動，以增加學(xué)生對“克”和“千克”的感性認(rèn)識,，幫忙學(xué)生構(gòu)成質(zhì)量觀念,。

為了上好這節(jié)課，我參考了別人的教學(xué)設(shè)計,，吸收了他人的精華,，煞費(fèi)苦心設(shè)計了一些與眾不一樣的活動，作為這節(jié)課的亮點(diǎn),。其中有一項(xiàng)是稱一稱班里最胖和最瘦的同學(xué)的體重,，為這事,，我?guī)Я思依锏呐_秤,。上課了，我精神飽滿的走進(jìn)課堂,，前半節(jié)課進(jìn)展的很順利,，一切都按照預(yù)設(shè)進(jìn)行：

（一）建立1千克=1000克，關(guān)于克你明白什么,？能舉例子說明嗎,？我手里的這塊磚頭大約有多重,？猜一猜，驗(yàn)證,，于是引導(dǎo)出1000克能夠用一個更大的單位1千克來表示,。

（二）感受1千克有多重？先是拿出事先準(zhǔn)備好的1千克裝的洗衣粉,，味精,，大瓶的飲料，食鹽,，讓學(xué)生掂一掂,，初步感受1千克的質(zhì)量。緊之后讓學(xué)生舉例子說說身邊哪些物品大約重1千克,？

（三）拓展延伸：對身邊的物品的質(zhì)量能做出估計,。我說：近段時間你們有稱過體重的請舉手？舉手的僅有兩個我在課前稱過的同學(xué),。（幸虧稱了兩位同學(xué)的體重,，要不今日的課就唱不下去了，我心里暗自慶幸）我們做一個猜體重的游戲,。我先叫最瘦的閆澤同起來,，讓大家猜一猜他的體重，每當(dāng)一位同學(xué)說出一個數(shù)字時,，閆澤同就做出相應(yīng)的反應(yīng)：輕了,，重了。直到大家猜到他是26千克為止,，學(xué)生興趣盎然,。我說：此刻請出我們班的重量級的人物王宇同學(xué)，大家來猜一猜他的體重,。本來,，我打算以班級最重和最輕同學(xué)為參照物，然后在最終的環(huán)節(jié)讓大家猜一猜自我的體重,。誰知我的話音一落,，教室里開始了騷動，一位學(xué)生就坐在自我的位置就迫不及待說：“他那么胖,，起碼有50千克,。”還沒等我做出反應(yīng),，另一位就搶著說：“他胖得像頭豬,，有3只狗那么重，有80多千克,?！蔽铱吹搅送跤蠲婕t耳赤,，他憤怒地喊：我胖，關(guān)你們屁事,。底下的同學(xué)哄堂大笑,，有的還幸災(zāi)樂禍地說：快去減肥吧……你到底吃什么成這副德行的……此時學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)到了王宇的“胖”上，場面失控了,。我的頭一下子大了,，于是我氣急敗壞在講臺桌上用力用教棍一敲，“要笑,，是吧,。誰笑請誰上來，讓他笑個夠,?！睂W(xué)生見我大怒，藏起了臉上的笑容,，心不在焉繼續(xù)游戲,，

可是，我和學(xué)生都沒有開始時的興趣,，游戲草草收了場,。這節(jié)課以我充滿信心開始，到我的勃然大怒落了帷幕,。

下了課,，我進(jìn)行了反思：本來安排游戲“猜體重”，目的讓這節(jié)課錦上添花,，想不到弄巧成拙,。原因在哪里？想起王宇憤怒的表情,，學(xué)生的哄堂大笑,，自我的勃然大怒，我明白了教學(xué)應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注每個學(xué)生的情感,。由此可見,，在教學(xué)實(shí)踐和反思中能鍛煉自我，發(fā)展自我,。所以,，有兩點(diǎn)是我該好好反思的：

1.預(yù)設(shè)不充分

課前不僅僅要備教材、備教案,，更重要的是備學(xué)生,，這個人人皆知的道理被我拋到腦后了,。只想舉兩個典型的例子,，既能夠調(diào)節(jié)氣氛,，又讓其他學(xué)生在預(yù)設(shè)好的范圍里猜測自我的體重?？晌液雎粤似綍r有些同學(xué)經(jīng)常拿肥胖嘲笑王宇的,，“肥胖”已成為他的“痛”。我的無意正中他們的“有意”,。如果我平時多了解學(xué)生,，還會拿他做例子嗎？還會失敗嗎,？課堂猶如戰(zhàn)場,，我作為一個每一天都要上戰(zhàn)場的士兵，不做好充分的準(zhǔn)備怎能打贏戰(zhàn)斗呢,？

2.當(dāng)課堂出現(xiàn)意外時,，我該想盡辦法引回預(yù)設(shè)的軌道，還是將錯就錯,？

有人說過：作為教師,，應(yīng)善于捕捉課堂教學(xué)中生成和變動著的各種有價值的信息，作為活的教育資源,，努力創(chuàng)造條件去扶植它,，栽培它，讓擦出的火花熊熊地燃燒起來,。

事后我想：既然他們興趣已轉(zhuǎn)移,，何不順?biāo)浦勰亍２环肋@樣設(shè)計：我故意深沉說：“是呀,，一個人太胖或太瘦本來就不舒服,，還招來別人異樣的目光，甚至是嘲笑,，這些是不是不道德的呢,？我的弦外之音應(yīng)當(dāng)讓大部分同學(xué)明白自我的過錯。這時,，乘機(jī)說：其實(shí)一個人的體重是標(biāo)準(zhǔn)的不多,，想明白自我的體重是否標(biāo)準(zhǔn)嗎？（愛美之心,，人皆有之,，自然地把他們的注意力重新吸引過來）。

我深深感到：在逐步推廣“動態(tài)生成式”課堂教學(xué)模式的今日,，課堂已不再是簡單地背教案,、跟著教師走，教師要蹲下來走進(jìn)孩子的心靈，了解孩子的愛好,，知識基礎(chǔ),、思維本事，預(yù)設(shè)各種可能性,。因?yàn)樗鼤S著教學(xué)環(huán)境,、學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)方式的變化而變化,。并且教師根據(jù)不一樣的情景進(jìn)行靈活處理,，從而也呈現(xiàn)出不一樣的價值，一念之間,，靈感產(chǎn)生了,，一個好方案瞬間誕生了，師生合奏一首活力彭湃的樂曲,。也可能是一地狼煙,，留下無奈和遺憾。真是失之毫厘,，差之千里,。

所以，寫下這個故事期望自我或我的同行從我的失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，變遺憾為動力,，在實(shí)踐和反思中鍛煉自我，發(fā)展自我,。

體質(zhì)健康管理典型案例篇

8月30日,，大山教育發(fā)布中期業(yè)績公告，截至2022年6月30日,，實(shí)現(xiàn)收益萬元,，同比減少；期內(nèi)虧損萬元,，上年同期溢利萬元,，同比盈轉(zhuǎn)虧。

報告期內(nèi),，大山教育新開展非學(xué)術(shù)教育服務(wù),。其中，課外個人素質(zhì)課程招生達(dá)1697人次,，創(chuàng)收萬元,；職業(yè)教育招生86人次，創(chuàng)收萬元,；海外教育咨詢服務(wù)招生人數(shù)為8人次,，創(chuàng)收萬元。

而學(xué)術(shù)教育業(yè)務(wù)相比上年同期的萬人次,，下降至萬人次，帶來萬元收入,。

因所有學(xué)術(shù)教育業(yè)務(wù)的自營教學(xué)中心關(guān)閉，銷售成本減少至1030萬元,，銷售及營銷開支減少至60萬元。因員工成本減少,，內(nèi)容與信息技術(shù)研究及培訓(xùn)開支減少至100萬元,，行政開支減少至1030萬元。

報告期內(nèi),，大山教育錄得毛利40萬元,，上年同期錄得8290萬元，毛利率從下降至4%,。

期末銀行結(jié)余及現(xiàn)金億元,，同比減少27%。

體質(zhì)健康管理典型案例篇

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境的案例：

（一）案例一：《千克的認(rèn)識》問題情境的創(chuàng)設(shè)：

師：同學(xué)們請認(rèn)真看圖（教師動畫播放大象和螞蟻拉手腕比賽,，比賽剛開始，螞蟻就敗下陣來,，全班學(xué)生哈哈大笑）

師：笑過之后應(yīng)該有思考,，這樣的比賽公平嗎？

生：不公平,。

師：為什么,？

生：它們的力氣相差太大，一個屬于重量級,，一個屬于輕量級,。師：你是怎樣知道它們誰輕誰重的？

生：用眼睛看出來的,。

師：你很會觀察,，還有嗎？

生：可以用體重計測量出他們的體重,，比一比就知道了,。師：你的方法很獨(dú)到。見過體重計嗎,？（教師借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)引出重量單位——千克,。）

（二）案例二《9加幾》問題情境的創(chuàng)設(shè)：

師：春節(jié)就快到了，張老師決定帶同學(xué)們?nèi)ビ螛穲鐾?。（話音剛落,，教師隨即播放出幻燈片）小朋友們，快來看，她們已經(jīng)到了游樂場,！從這里你都發(fā)現(xiàn)了什么?。繉W(xué)生聽后教師的提問,，都認(rèn)真地觀察屏幕上的主題圖,，大家踴躍地舉手發(fā)言，在學(xué)生的諸多回答中,，有這樣新奇的回答：

生1：我發(fā)現(xiàn)游樂場里有許多樹,。

生2：我發(fā)現(xiàn)了有一位女同學(xué)在往賣氣球的阿姨那跑，我想她可能是要買些漂亮的氣球吧,。

生3（好像發(fā)現(xiàn)了什么寶貝,，興奮地說）：老師，我發(fā)現(xiàn)圖的右下角有幾條白,，我想是草地里有毛毛蟲吧,？

針對上述這三種回答，這位教師并沒有給予學(xué)生即時的評價,，因?yàn)閷W(xué)生這樣的回答,，可能是教師意料之外的……

（三）反思：

1、案例一教師對學(xué)生中存在的每一個問題精心剪裁,，目的明確,，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)選擇了具有典型性和代表性的問題，圍繞教學(xué)重難點(diǎn),，

設(shè)計成層次遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣的問題組，誘導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識到問題的關(guān)鍵所在,，使得學(xué)生集中精力,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，掌握了一定的方法和技能,。

2、案例二教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)問題情境很新穎,，但其所提的問題不明確且過于寬泛,，使學(xué)生摸不到頭腦，正是因?yàn)檫@樣寬泛的一問,，使得她把學(xué)生思維引入到了廣闊的背景之中,。這時學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和思維，在這樣寬泛的問題情境中,，思維遷移起到了作用,，他們會把自己所看到不確定的事物進(jìn)行大膽想象,。整個問題情境的創(chuàng)設(shè)中，教師只注重了一些形式上的東西,，并沒有認(rèn)真考慮,。所以造成了在這個問題情境中，產(chǎn)生那么多與數(shù)學(xué)無關(guān)的回答,，使課堂陷入無數(shù)學(xué)問題中,，離題萬里。雖然在這樣的問題情境中學(xué)生積極發(fā)言,，看起來很熱鬧,，但卻達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。

3,、問題情境創(chuàng)設(shè)的重要性已被廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師所接受,，并注意在課堂教學(xué)中加以實(shí)施,。因?yàn)閱栴}可使學(xué)生產(chǎn)生困惑,，進(jìn)而產(chǎn)生不滿足感。所以說,，恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題情境能撥動學(xué)生的思維之弦,，激發(fā)學(xué)生的思維火花，成為學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域的動力,。然而,，一些教師僅僅為了追求“時髦”，不顧學(xué)生的感受,，課前花費(fèi)不少精力,，絞盡腦汁設(shè)計出“引人入勝”的問題情境，但結(jié)果卻事與愿違,。這樣的問題情境不但不能為課堂教學(xué)提供有效的服務(wù),，還會影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，導(dǎo)致教師形成新的錯誤的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,。陳祥文在《關(guān)于創(chuàng)設(shè)問題情境的思考》中認(rèn)為：問題情境的創(chuàng)設(shè),，一般要遵循以下幾方面的原則：一定的新穎性，靈活的技巧性,，明確的目的性,，適度的障礙性。

二,、提出問題的教學(xué)案例：

（一）案例一

在教學(xué)《圓的認(rèn)識》時,，

教師演示“小狗和小熊推車比賽”圖，讓學(xué)生猜一猜,，誰的車子讓人感到舒服,？

生1：當(dāng)然是小狗的,，因?yàn)樗耐栖囕喿邮菆A的。

生2：小熊的推車的輪子是方的,，人坐上去會覺得很顛簸,，不舒服。

產(chǎn)生問題：為什么車輪都是圓形,？圓形到底具備了哪些特征,？

（二）案例二

師：老師這件衣服漂亮嗎？

生（齊說）：漂亮,！

師：對于這件衣服,，你想說什么？

生1：老師,，你這件衣服是哪兒買的,？

生2：這件衣服花了多少錢？

生3：這件衣服是哪兒生產(chǎn)的,？什么牌子,？

（三）反思：

1、在案例a中,，以“為什么車輪都是圓形,？圓形到底具備了哪些特征？”來要求學(xué)生進(jìn)一步思考,，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲,、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，并可促進(jìn)學(xué)生積極地投入到數(shù)學(xué)活動中去,。不僅為教學(xué)做了很好的鋪墊,，還激發(fā)了學(xué)生探究圓的特征的積極性。

2,、案例二老師浮淺的問題,，使學(xué)生不用思考脫口而出就能回答，不能引起學(xué)生們積極思考,。這樣使課堂陷入無數(shù)學(xué)問題中,，雖然課堂上學(xué)生積極發(fā)言，看起來很熱鬧,，但卻達(dá)不到教學(xué)目標(biāo),。

3、我們教師應(yīng)該想方設(shè)法地要以“問題”為突破口,，捕捉學(xué)生智慧的“火花”與“靈感“,，推動學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)和提出新問題。因此教師要精心設(shè)計探究性問題,，激發(fā)學(xué)生思維動力,，并提供充足時間和空間,，拓寬學(xué)生思維廣度。

三,、解決問題中的案例：分桃子—除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法,。（三年級上冊）

（一）案例a：

1、呈現(xiàn)例題：計算48÷4

2,、教師提問：這個問題如果要你用筆算,，你會怎樣算？

3,、學(xué)生自主活動,。（幾分鐘后，還沒有學(xué)生找到基本方法）

4,、教師并沒有介入,，而是組織學(xué)生小組討論。（幾分鐘后,，還沒有學(xué)生找到基本方法）

5,、教師不得不自己講授基本的計算方法。

（二）案例b：

1,、呈現(xiàn)例題：計算48÷4

2,、學(xué)生自主活動：用小棒代替桃子,，分一分,。并交流結(jié)果

3、結(jié)合直觀操作的過程及學(xué)生已有知識讓學(xué)生口算,。

4,、結(jié)合口算過程，教師講授用豎式計算的方法,。

（三）認(rèn)識分?jǐn)?shù)的教學(xué)案例

1,、創(chuàng)設(shè)情境后，提出問題：怎樣表示一半,？

2,、學(xué)生折、剪,。（用直觀的方式表述）

3,、畫直觀圖。（用半直觀半抽象的圖形語言表述）

4,、教師引導(dǎo)學(xué)生從感性經(jīng)驗(yàn)中創(chuàng)生數(shù)學(xué)符號,。（用數(shù)學(xué)符號這種抽象的方式表述）

怎樣用數(shù)來表示一半？

（1）學(xué)生合作學(xué)習(xí),，交流,。（學(xué)生創(chuàng)生出不同的數(shù)學(xué)符號）

（2）師小結(jié)：同學(xué)們創(chuàng)造了這么多的表示方法,，大家的創(chuàng)造都有道理。為了便于交流,，我們統(tǒng)一表示成,，板書分?jǐn)?shù)符號。

（四）反思：

1,、案例a中學(xué)生的自主活動和小組討論都是缺乏引導(dǎo)的,。對于除法的筆算，從形式上分析,，與加減乘三種運(yùn)算的筆算過程有很大不同,，學(xué)生如果沒有自學(xué)過課本，一般不會想到,，原有的加減乘三種運(yùn)算的筆算經(jīng)驗(yàn)只會帶來負(fù)遷移,。對于一種全新的知識，由于教師沒有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或講授,，所以學(xué)生碰到困難是很自然的,。

2、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二分之一的過程,，可以看成是個性化再創(chuàng)造的過程,，逐步組織操作，畫圖等活動讓學(xué)生積聚感性經(jīng)驗(yàn),，憑借直觀操作和圖形展開思維,，形成的認(rèn)識成為后續(xù)學(xué)生的“生長點(diǎn)”。當(dāng)讓學(xué)生自主創(chuàng)生新的表示方法時,，學(xué)生都能有意義地進(jìn)行個性化的符號表示,，水到渠成地進(jìn)行抽象思維，再在教師的引領(lǐng)下有意義地建構(gòu)起抽象的分?jǐn)?shù)二分之一,。

3,、教學(xué)過程是學(xué)生自主建構(gòu)與教師價值引領(lǐng)相統(tǒng)一的過程，解決課堂教學(xué)有效性問題的關(guān)鍵就在于既要真正體現(xiàn)學(xué)生的主動性,，又要努力發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用,。教師的正確引領(lǐng)是保證學(xué)生學(xué)習(xí)方向性和有效性的重要前提。

4,、數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動,，是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動，這個過程是學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，經(jīng)過自己的

思考,，得出有關(guān)結(jié)論的過程。在解決數(shù)學(xué)問題時,，教師應(yīng)遵循認(rèn)知規(guī)律,，引領(lǐng)學(xué)生展開“具體→半具體半抽象→抽象”的概括式學(xué)習(xí)過程,，經(jīng)歷“經(jīng)驗(yàn)→模型→符號”的數(shù)學(xué)化的過程。