做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級數(shù)學教師工作計劃上冊 七年級數(shù)學教師工作計劃下學期篇一

本學期我仍然以伊春市“一年打基礎(chǔ)，三年上臺階,，五年打個翻身仗”的總體工作目標為指針,，以“提高課堂有效教學”為工作中心，力爭讓已經(jīng)經(jīng)歷了一個學期中學生活的學生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利,，做一名合格的人民教師,。

通過本期教學,，力爭使學生的數(shù)學素質(zhì)有所提高,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)學尖子,，盡量控制不及格人數(shù),。培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣,，形成融洽的師生關(guān)系,，使學生全面發(fā)展,。

經(jīng)常性的學習《數(shù)學新課程標準》，潛心研究,，反復揣摩,，認真領(lǐng)會《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活,、有效的教學方法,，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。

學生經(jīng)歷了一個學期的中學生活,，在其心理上發(fā)生了較大的變化,，中學生的諸多能力已經(jīng)初步擁有。但是有一部份學生還是不能很好的適應,，鑒于此,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

(1)在教師這方面，繼續(xù)做到通讀教材,，駕馭教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。在學生方面，仍然按上學期的分組方式,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，用輔優(yōu)，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量

(2)繼續(xù)重視學生能力的培養(yǎng),。

在教學中繼續(xù)盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作,、探究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來,。

本學期發(fā)現(xiàn)有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，本學期繼續(xù)推行：“兩先,，兩后”學習法,，即先預習，后聽課;先復習,，后做作業(yè),。布置相應的預習作業(yè)，課后作業(yè),，讓學生逐步提高學習成績,。經(jīng)過上學期的實踐，效果尚可,。

讓學生熱愛數(shù)學，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分,，控制優(yōu)秀率的下滑幅度，控制新增學困生的數(shù)量,。

總之本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

七年級數(shù)學教師工作計劃上冊 七年級數(shù)學教師工作計劃下學期篇二

本學期我接受了學校交給的工作,，初一的數(shù)學教學工作,。新的學期，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的'新面貌,。為了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下：

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力工作,，不斷向老教師學習，吸取經(jīng)驗,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務。

第一章：豐富的圖形世界

第二章：有理數(shù)的運算

第三章：字母表示數(shù)

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的數(shù)據(jù)

第七章：可能性

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算,、作圖或畫圖，進行簡單的推理,。

2,、邏輯思維能力：會觀察、比較,、分析,、綜合、抽象和概括,；會用歸納,、演繹和類比進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質(zhì),。

3、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑,。

4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學科中的數(shù)學問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題,，形成用數(shù)學的意識。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基矗培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

七年級數(shù)學教師工作計劃上冊 七年級數(shù)學教師工作計劃下學期篇三

本學期我擔任七年級(3)(4)兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

本學期教學內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學期的教學目標是七年級(下)的七章內(nèi)容，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

(1) 在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

嚴格執(zhí)行教研室教學計劃,，下面就是我這一學期的教學進度安排,。

第一周 角(一)

第二周 角(二)

第三周 平行線

第四周 平行線

第五周 圖形與坐標

第六周 一次函數(shù)與圖像

第七周 二元一次方程組

第八周 復習

第九周 測試

第十周 走進概率

第十一周 同底數(shù)冪的乘除

第十二周 科學記數(shù)法

第十三周 積的乘方

第十四周 單項式的乘法

第十五周 三角形

第十六周 圓

第十七周 復習

第十八周 升級考試

七年級數(shù)學教師工作計劃上冊 七年級數(shù)學教師工作計劃下學期篇四

本學期擔任七年級數(shù)學教學工作,。兩班共有學生36人。本屆學生剛剛完成小六年的學習,，升入七年,。本屆學生上學期數(shù)學成績不甚理想。學生基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下。我認為本學期最主要的工作是使學生端正學習態(tài)度,。同時他們可能還固守之前算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，長此下去將會對后繼學習有很大的影響,，所以一定要重視對學生進行思維學法上的指導。其次,，我們知道七年級的課程增多,、課堂學習容量加大，學生往往不會適應,，使聽課效率下降,，因此這學期我要重視我講課的方式，在備課上多下功夫,，多向其他教師學習,。

這學期我將積極學習，平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持學案的實用性設計,，并積極地使用電子白板使學生更加形象化的學習,，提高課堂教學效益。

在課堂教學方面我力爭在課堂內(nèi)解決問題,，在教學中抓住關(guān)鍵,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練。特別是前幾天聽了張老師的一節(jié)八年級的數(shù)學課,，使我受益匪淺,，讓我知道七年級的課程不能像小六那樣細到每一個小細節(jié)，應該講求精講多練。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，端正學生的學習態(tài)度,，最大的目標是提高學生的學習成績,。

第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運算法則,，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第二章,、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式,、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟,；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章,、幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算,；理解互為余角,、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算,。

1,、精心備課,，做好學案，上好新課,。同時做好學生堂清,，周清。仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2,、充分利用電子白板,，設置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深，,。引導學生主動加入課堂學習和討論,。

3、精心設計習題,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,。

4,、開展小組合作教學模式。同時緊抓中上等生,，狠抓中等生,，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步,。

5,、積極參加各級各類教學教研活動，多向其他老師吸取經(jīng)驗,，快速提高自身教學水平,。

6、更新教育觀念,，以新課程標準為指導,，積極探索數(shù)學新教法。

7,、及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，并做好相關(guān)筆記，適時修正,。

七年級數(shù)學教師工作計劃上冊 七年級數(shù)學教師工作計劃下學期篇五

通過本學期的教學使學生掌握負數(shù),、有理數(shù),、數(shù)軸、乘方,、科學記數(shù)法,、整式、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減,、乘除,、乘方運算性質(zhì)和法則，整式的運算,，一元一次方程的解法,，并能應用一元一次方程解決實際問題;初步建立空間概念，認識簡單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法,，能進行一些簡單的邏輯推理;通過本學期的教學培養(yǎng)學生的計算能力，合作探究能力,，簡單的邏輯推理能力,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，教學中滲透思想教育,，幫助學生樹立遠大的理想和奮斗的目標,。

本學期的教學內(nèi)容包括有理數(shù)、整式的加減,、一元一次方程,、圖形認識初步。

1,、通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。

2,、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3,、掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。

4,、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主）通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

1,、理解并掌握單項式,、多項式、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2、理解同類項概念,，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號,。在準確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上,，進行整式的加減運算,。

3、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同類項,、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。

4,、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進步,。

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,。

2,、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3,、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4,、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學模型的思想。

5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力。

1,、通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點,、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。

3、進一步認識直線,、射線,、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段,。

4、通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖),。

5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖。

本學期我擔任七年級數(shù)學教學,，該班共有學生36人,。從畢業(yè)成績來看，90分以上的只有3人,，大部分學生的成績在60~85分之間,，還有一部分不及格的學生,，由此可見，學生已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，雖不明顯,，但已有了這個趨勢，而升入初中后,，七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，因此要重視聽法和學潮的的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。

七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、書寫凌亂,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

本學期主要采取小組合作,，六步達標的教學方法，使學生在合作中感受知識的形成過程,，培養(yǎng)學生自主學習,、合作探究、相互交流的學習方法。

七年級數(shù)學教師工作計劃上冊 七年級數(shù)學教師工作計劃下學期篇六

深化教學改革,，以促使學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,，課堂中以“學生的發(fā)展為本,，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，充分體現(xiàn)“新課程、新標準,、新教法”堅持走“教研”之路,，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學,、用數(shù)學的能力入手,，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維,，全面提高教育教學

七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性,、會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量、

2,、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小、通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,、

3、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算、能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,、

4,、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主）通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示,、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念、

第二章整式的加減

掌握單項式,，多項式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,，并能熟練運用,，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ),。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,、

2,、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法,、

3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想,、

4,、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想,、

5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力,、

第四章圖形認識初步

1,、通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系、

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關(guān)系,、在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,、

3,、進一步認識直線,、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段、

4,、通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖）

5,、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形,、

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義、

7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流,、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識,、

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論,、歸納,，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學文化,。

4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。

6,、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導,。讀法指導、聽法指導,、思法指導,、寫法指導、記法指導,。

周次

日期

教學內(nèi)容

一

9,、1—4

1、1正數(shù)和負數(shù)1,、2有理數(shù)

二,、三

9、7—16

1,、3有理數(shù)的加減法

三,、四

9、17—25

1,、4有理數(shù)的乘除法

五

9,、28—30

復習有理數(shù)加減、乘除運算

五、六

10,、1—10,、7

國慶長假

七

10、19—23

2,、1整式2,、2整式的加減

期中考試

九

10、25—30

3,、1從算式到方程

十

11,、1—4

單元復習與測試

十一

11、7—11

期中考試

十二

11,、14—18

3,、2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)

十三

11、21—11,、25

3,、3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)

十四

11、28—12,、2

3,、4再探實際問題和一元一次方程

12、5—8

4,、1多姿多彩的圖形

十五

12,、8—12

4、2直線,、射線,、線段

十六

12、15—19

4,、3角的度量

十七

12,、22—26

4、4角的比較和運算

十八

12,、29—元,、2

期末復習、5

十九

元,、5—9

期末考試

二十

元,、12—16

期末總結(jié)