總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1、虛心向同事請教,。對于一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，我可以說是，丈二的和尚摸不著頭腦,。幸運(yùn)的是,，我遇到了一個喜歡幫助人的同組教師，石老師總是將教學(xué)中一些重點(diǎn)和難點(diǎn)及時的告訴我,，并給我指導(dǎo)我突破重難點(diǎn)的方法,。所以，降低了我在教學(xué)中遇到困難的難度,。

2,、真誠合作。我覺得要想讓學(xué)生受益,，最重要的一點(diǎn)就是,，同組教師間的真誠合作。只有教師之間的合作,，才能使每個學(xué)生都成為最大的受益者,。所以，當(dāng)一些重點(diǎn)內(nèi)容需要及時復(fù)習(xí)時，我總是積極配合石老師,，按她的要求來出練習(xí)題,，使學(xué)生所學(xué)的知識得到及時鞏固。

3,、努力提高自己面對學(xué)生出現(xiàn)的問題,，我沒有一味的將責(zé)任推向?qū)W生，因?yàn)檫@樣無助于問題的解決,。所以,，一旦發(fā)現(xiàn)我班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面與其他班存在差距，我盡可能的從自己這里找原因,，采用必要的辦法去解決,，并虛心向他人請教。雖然收效不大,，但我還會堅(jiān)持提高自己的做法,。

1、找點(diǎn)時間來思考,。

我雖然學(xué)習(xí)了一些理論知識,，也看了較多的課改書籍，理論上明白該怎樣做,，但在實(shí)施中往往還會變樣,，很多在書上介紹的教學(xué)方法照搬到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中并不適用。我想,，這一切的不適應(yīng)還是因?yàn)槲覜]有將理論與實(shí)際相結(jié)合,，而使二者相結(jié)合的最重要的一環(huán)就是要思考，現(xiàn)在我在教學(xué)中思考的還不夠,，主要還是有些依賴同組教師的指導(dǎo)。

2,、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來輔助教學(xué),，從而使教學(xué)手段為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。

3,、找到“因材施教”的有效途徑

一年級學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問題,。在教學(xué)中，常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”,，差生“撐不了”的局面,。特別是我教學(xué)的一個班級，程度好的學(xué)生對于難題點(diǎn)撥以下就能自己理解和明白,，但是程度較差的學(xué)生說了三,、四遍也不是很消化。如何對不同程度的孩子因材施教呢？這是下個學(xué)期必須解決的問題,。

總之,，這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)給了我很多需要反思的方向和提高的建議。希望下學(xué)期我會有所進(jìn)步,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任一年級（2）班的數(shù)學(xué),，本班有孩子xx人，女孩xx人,，男孩xx人,。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲不少,。從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵孩子們自立、自理,，使孩子們在活動中愉快,、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。先將本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時候,，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時,，我設(shè)計(jì)的主題是果園,，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果,，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果,，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手,。

在教學(xué)中，我不僅讓孩子們學(xué)會回答老師提出的問題,，過渡到能自己學(xué)會提問,，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會提出一定性有價值的問題,。在活動中,，一些學(xué)生不懂得表達(dá)心中的疑惑，也就是說不會提問題,。在教學(xué)過程中,，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想,，探明孩子們好奇在哪里,，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題,，這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝,，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,，對孩子來說將會受益終身,。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活動時，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具,，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

特別是極個別差生,，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導(dǎo),，手把手的教,，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導(dǎo)方法,，在與家長共同努力下,，效果不錯哦?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),，讓孩子多動,、多說、多看,、多問,、多表現(xiàn)、多思考,，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時間和活動的余地,，把提問的權(quán)利還給孩子！

由于一年級的小朋友年紀(jì)小,，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。還有個別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好,。

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.與家長或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一年級數(shù)學(xué)新版教材已是第三次教了，雖然教材都一樣，也很熟悉,，有時也會和以前一樣處理教材,，設(shè)計(jì)同樣的活動和問題，效果完全不同,，因?yàn)檫@個班是中途接手,，來到一個新學(xué)校，接了一下新班級,，要重新定位自己在學(xué)校大集體中的角色,，和不太熟悉或者完全陌生的同事們快速融合，對于我來說確實(shí)是一個不小的挑戰(zhàn),。在近四個月的教學(xué)工作中,，有些體會和心得，在這里和大家一起分享,。

一年級的小朋友剛?cè)雽W(xué),，上學(xué)一個多月以后，突然換了一個數(shù)學(xué)老師,，有個小朋友天真的問班主任：這個李老師又不是我們的數(shù)學(xué)老師,，熊老師才是對嗎？而且這個孩子特別調(diào)皮,，據(jù)班主任介紹：他之所以上數(shù)學(xué)紀(jì)律差,，是因?yàn)樗J(rèn)為你是臨時代課的。當(dāng)時聽了,，感覺小朋友太天真了,，同時也反思，我沒有融入這個班集體,，從那以后,，快速記住全班同學(xué)的名字成為我的重要任務(wù)。

沒有練習(xí)冊,，取消統(tǒng)一筆試,，這樣的改革是我工作十七年來第一次遇到，如何在減少練習(xí)量的前提下,，把學(xué)生的知識與技能提高,？是急需解決的問題之一。為此,，我在課內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生說,，課后加強(qiáng)動手操作，但相對寫練習(xí)題,，說和做的反饋與評價更復(fù)雜,，一位老師對全班49位孩子很難全面顧及,，只能更大地發(fā)揮生生互評的作用，培養(yǎng)一部分學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),，成為老師的好幫手,，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，有幾個孩子還行,，為此檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,，總是占據(jù)了課堂的部分時間，有時沒時間檢查,，作業(yè)效果就不盡如人意,，這將是我下學(xué)期要優(yōu)化的問題之一。

課件的應(yīng)用基本覆蓋每節(jié)新授課,，學(xué)生比較容易接受,，但不能取代板書，也不能整節(jié)課都有ppt,，我認(rèn)為：板書的設(shè)計(jì)還需更活潑,，突出重難點(diǎn)，易懂易記,，比ppt的效果應(yīng)該會更好,，這也是下學(xué)期教學(xué)過程重點(diǎn)考慮的問題之一。

學(xué)生評價,，數(shù)學(xué)之星是部分小朋友非常想得到的,，但有些小朋友卻從不在意，其中的原因,，我也想了很久,，是不是沒有及時總結(jié)，但如果進(jìn)行月總結(jié)或周總結(jié),，學(xué)生之間又會互相比較,，沒有了分?jǐn)?shù)的排名，卻有了數(shù)學(xué)之星的排名,，這樣好嗎,？如果我給出的數(shù)學(xué)之星不單是表揚(yáng)課堂學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生，而是包含進(jìn)步,、會聆聽,、會合作，這樣就不會總是那些成績好的孩子才能得數(shù)學(xué)之星,，給所有孩子機(jī)會,，是不是更能促進(jìn)不同的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展呢？下學(xué)期我將重新規(guī)劃,。

做了,、想了才會改，改了才會進(jìn)步,，提醒自己不思則不進(jìn),，繼續(xù)努力吧！

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

時間過得真快,，一學(xué)期即將就要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前,、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

在教學(xué)中,，我注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,，巧妙引入,，精心設(shè)疑,，講解簡明、清晰,、生動,，讓學(xué)生更能容易的接受知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng),，抓住他們的閃光點(diǎn),，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓勵他,，表揚(yáng)他,，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快，進(jìn)步越快,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織“小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽”中,，我班獲得了個人一等獎和團(tuán)體一等獎,，得到了這樣的榮譽(yù)，可以看出我班的學(xué)生是好樣的,，老師為你們喝彩,！為你們加油！

總之,，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，有收獲，同時也有不足,；工作中不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，把下學(xué)期各方面的工作做得更好,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生，大多數(shù)年齡只有6歲左右,，來到新的環(huán)境,，接觸新的老師和同學(xué)，周圍的一切對他們來說都是那么新鮮,，充滿的吸引力,。很多同學(xué)自制力不強(qiáng)，很容易被外界環(huán)境所干擾,，做事不能持久,，也有很多同學(xué)還不會正確的與人進(jìn)行合作交流。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)需要老師進(jìn)行精心組織訓(xùn)練,，才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時效性,。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行：

最初,，課堂鈴聲響后,，很多孩子還不知道進(jìn)教室，甚至老師來到教室后,，他們還迫不及待的跑到老師身邊說這說那,，并樂此不疲?？吹竭@種情形,，我結(jié)合數(shù)學(xué)課堂需要編出課前準(zhǔn)備兒歌，通過全班同學(xué)對口令的形式,，一邊說一邊做動作,，爭取在最短的時間內(nèi)集中學(xué)生的注意力。比如鈴聲響后,，我和學(xué)生對以下兒歌：老師說“上課鈴聲響”后,，學(xué)生邊做邊說“快快進(jìn)課堂,，一本書，一支筆,，看誰最先坐端正,，靜等老師把課上?！边€有班主任老師教的對口令：是老師說“一二三四”學(xué)生說“做好姿勢”,；老師說“五六七八”學(xué)生說“閉上嘴巴”等。通過這樣的訓(xùn)練,，孩子們很快就知道老師來了,，要拿出數(shù)學(xué)書和一支筆，坐端正后等老師上課,。

因?yàn)槟挲g小,，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時往往不知道怎么做，上課了還不知道該干什么,，怎么聽講,，怎么動手操作……所有的一切無不需要老師進(jìn)行及時的引導(dǎo)、耐心的指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練,。比如數(shù)學(xué)課前學(xué)具袋的擺放,，站立的姿勢、舉手發(fā)言的要求等等,。進(jìn)過反復(fù)的訓(xùn)練,，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練好了，就能為以后的教學(xué)打好良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)生好動,，僅憑老師的說教很難達(dá)到良好的教學(xué)效果?？蓴?shù)學(xué)課堂教學(xué)要組織好學(xué)生的探究活動,，把動手的時間留給學(xué)生，利用教學(xué)用具,、學(xué)具幫助學(xué)生手,、腦、口三者有效結(jié)合起來,。讓學(xué)生在動手動腦動口中多看,、多想、多擺,，深入的感知學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)能力。如在數(shù)字的.組成教學(xué)中，為了讓學(xué)生牢固的掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，教學(xué)中我采用動手操作的方式,，讓學(xué)生把學(xué)具分成兩堆。學(xué)生的獨(dú)立或與同桌合作的過程中,，很快的掌握方法,，進(jìn)而在交流中進(jìn)一步理解深化。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師的引導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,。最初學(xué)生分的過程，一般是雜亂無規(guī)律的,。當(dāng)學(xué)生分成所有的結(jié)果后,，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察、想一想,，可以按什么順序來分一分？再操作驗(yàn)證,，形成方法,。