總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇一

1．本學(xué)年，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公民道德實(shí)施綱要》,，從而激發(fā)了教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感,、使命感。并重視了教師職業(yè)情感的培養(yǎng),。還組織學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念,；組織學(xué)習(xí)了師道高尚的教師典型事跡等。

2．開展了“愛生愛崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)。發(fā)揮了教師在師德教育當(dāng)中的主體作用,。經(jīng)過全期的教育推進(jìn)，涌現(xiàn)出一批敬業(yè)愛崗,，有奉獻(xiàn)精神的老師。一年級孔老師,，多次代表學(xué)校參加新教材的嘗試教學(xué)，在各方面取得了突出的成績,。

學(xué)校鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，特別是還未達(dá)到本科學(xué)歷的教師,，給他們制訂目標(biāo)，壓任務(wù),，督促他們完成本科學(xué)業(yè)，凡規(guī)劃參加進(jìn)修的已百分百入學(xué),。

1．開展了"三字一話"活動(dòng)中的其中“二字”即：鋼筆字、粉筆字比賽,。通過比賽，絕大多數(shù)教師,，特別是青年教師非常重視,，他們經(jīng)常利用下班時(shí)間,、周六時(shí)間揣摩漢字的筆畫結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫,。另外，加強(qiáng)了日常教學(xué)過程中的“板書”環(huán)節(jié)。通過比賽,，學(xué)校把所有參賽老師的作品進(jìn)行展覽，讓全校師生欣賞,，對獲得優(yōu)秀名次的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2．學(xué)校明文規(guī)定,，把普通話列為校園語言規(guī)范，包括日常用語,，課堂教學(xué)用語，會(huì)議發(fā)言,，接待客人等一律講普通話。到本學(xué)期為止,，教師普通水平測試達(dá)標(biāo)率100%。

3．開展了信息技術(shù)培訓(xùn),。利用假期，及周六,、周日，組織全校教師絡(luò)知識,，頁制作和多媒體課件制作，大大提高了教師運(yùn)用和處理信息的能力,。中青年教師人人都參與嘗試、實(shí)踐自己動(dòng)手制作教學(xué)輔助課件,，大大提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。于?，F(xiàn)在，校配備了電腦,。全校教師參加計(jì)算機(jī)等級考試獲得通過的占100%,。

先后組織教師,。在名師帶動(dòng)下積極開展了教育教學(xué)研究活動(dòng),，公開課、亮相課,、實(shí)踐課、匯報(bào)課等類型,。所有參加結(jié)對的老師經(jīng)過拜師學(xué)習(xí)后，寫出心得體會(huì),，學(xué)習(xí)總結(jié)，收到了顯著效果,。

一年來，我們深深體會(huì)到,，抓好教師的培訓(xùn)是為辦好學(xué)校，使之充滿生機(jī)與活力和提高辦學(xué)質(zhì)量的重要前提,。通過一年來的探索、實(shí)踐,，大大促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體水平的不斷提高，整體辦學(xué)水平也上了一個(gè)新的水平,。

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇二

本年度圍繞我校年初制定的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)抓好各項(xiàng)培養(yǎng)工作促進(jìn)骨干教師更新教育觀念,，提高教育教學(xué)的能力和水平,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。主要從以下幾方面開展工作：

利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng),。針對全校教師開展的“永駐師魂”征文評比活動(dòng),，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間,、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

市級教學(xué)能手王國霞蘭,，骨干教師有馮曉艷。對這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo),，為教師的成長提供平臺，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識與綜合知識,、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項(xiàng)、研究,、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟,，在結(jié)對幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎。通過結(jié)對,，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長發(fā)展。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié),，傳遞寫出心得體會(huì)。

2,、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師,、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力,、有動(dòng)力。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn),。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì),，促使青年教師不斷成長,，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高,，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：

制定骨干教師考核評價(jià)評分表,，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分),、德育管理(12分),、繼續(xù)教育(15分),，下設(shè)13個(gè)分項(xiàng)，總分100分,，年末對骨干教師進(jìn)行考核。具體祥看骨干教師考核評價(jià)評分表,。

下一步工作我校將對骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能上能下,，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用,。

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇三

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校,，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓,。近年來，在縣教育局的指導(dǎo)下,，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人,、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，周密組織,，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作,，取得了初步成效。

幾年來,，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,。為此，學(xué)校制定了《骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)》,、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),，鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家,，打造我校骨干教師隊(duì)伍。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象,、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對等形式,，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。同時(shí),，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),。

一是在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,，圍繞思想建設(shè),、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè),，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持年年評選師德標(biāo)兵,，提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心,、責(zé)任心、師德水平不斷提高,，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲,，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來,、留得住,、用得上,、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn),。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件,。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì),，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高,，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì),、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇四

一年來，我校積極開展骨干教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，有效提高了骨干教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,，骨干教師們在各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn)?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法

隨著教育改革的不斷深化,，時(shí)代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,，從一定意義上講,，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否,。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們,。在大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納，因此,，“愛校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘,。

我校縣級骨干教師2名,，鎮(zhèn)級骨干5名，校級骨干5名,。他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，可塑性大，教學(xué)熱情高,，為了進(jìn)一步提高他們的教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干作用,，我校采取了以下措施：

1、常聽課,，促進(jìn)鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始,，校長、主任首先對骨干教師進(jìn)行聽課,，了解老師們對教材的理解和施教情況,；再則是全校性的觀摩課和探索課,，由骨干教師和作課，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。另外是教研組開展的實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽課,，骨干教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié),，并做認(rèn)真的記錄，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,，全體骨干教師能深入鉆研教材、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐年提高，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

2,、知人善任,，促其成材,。

骨干教師的逐步成長是一個(gè)磨礪意志的過程，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要,，“發(fā)現(xiàn)信任增壓激勵(lì)”這成了我校骨干教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌,，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)對他們上課的情況給予仔細(xì)的講評,，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，提出改進(jìn)的地方,，使教師們都有每開一次課就會(huì)有新的'進(jìn)步、新的感觸,。骨干教師在各項(xiàng)賽中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

3,、創(chuàng)設(shè)條件，使其提高授課水平

20xx年,，學(xué)校在原有的教學(xué)設(shè)備上，建立校園網(wǎng),，新增了多媒體教室、課件制作室,，要求我們的教師要熟練操縱計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備,，以期提高課堂的效率。教師們都認(rèn)識到：不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)落在時(shí)代的后頭,。因此，教師們積極尋找一切學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，如參加專業(yè)學(xué)科的進(jìn)修,，現(xiàn)在100%的骨干教師已取得大專學(xué)歷，部分骨干教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修,；外出聽課，聽講座等更是踴躍參加,，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們掌握教育信息,，不斷提高和完善自己,，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。學(xué)校采取一系列有效的措施,，提高了骨干教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,，不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高，藝術(shù),、體育等方面都取得了較好的成績。

王瑞平,、趙建英二位老師被評為縣級骨干教師。趙建英老師被評為縣級學(xué)科帶頭人,。有8篇案例獲縣級一等獎(jiǎng)。

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇五

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,，我校以校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育依托,，努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高學(xué)術(shù)水平,、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組,，由校長任組長，配備了各項(xiàng)培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師,，明確分工,，完善了崗位職責(zé),，使培訓(xùn)工作有條不紊、緊張有序,。

2,、盡全力支持骨干教師培養(yǎng),，提供時(shí)間，每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入,，學(xué)校盡力支持。

我們通過對教師日常工作的管理和考核,，將愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取,、銳意創(chuàng)新的教師姜偉明、李忠超等確立為骨干教師,。建立骨干教師名冊。遵循“重點(diǎn)培育,、整體推進(jìn)、全面提高”的原則,，重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。

首先,，我們對骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課、個(gè)別指導(dǎo),、集體點(diǎn)評。其次,，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件，通過優(yōu)秀課觀摩,、典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式,，為骨干教師提供適宜的環(huán)境,。最后,，激勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐，盡快的提高了教育科研能力,，使之形成了各自的教育教學(xué)特色,。

本學(xué)年，我校組織教師進(jìn)行了主題備課,、校內(nèi)研討課,、在此基礎(chǔ)上，10月上旬由何曉燕老師參加市優(yōu)質(zhì)課競賽,，起到了示范帶頭作用,，提高了骨干教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)了教師研究教育教學(xué)方法的興趣,，帶動(dòng)了全體教師的研究熱情,。促進(jìn)了全體教師素質(zhì)的提高。

1,、開展了教育教學(xué)科學(xué)研究。

我們努力營造了學(xué)校的科研氛圍,，引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開展教育教學(xué)研究，積極提倡,、推薦青年教師參加了各項(xiàng)科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

2,、開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。

在備課答辯,、優(yōu)質(zhì)課評選,、引路課,、家長開放課、匯報(bào)課,、課后反思評課等活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主，組織他們上好示范課和觀摩課,。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用，輻射和指導(dǎo)作用,。

考評采取了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評價(jià)，專題檢查和綜合評價(jià)相結(jié)合的方法,。激勵(lì)了骨干教師的自我學(xué)習(xí)、提高,。

綜上所述，我校將本著“全員培訓(xùn),，自學(xué)為主，學(xué)用結(jié)合,，以用促學(xué)”的原則對骨干教師進(jìn)行了各項(xiàng)培訓(xùn)，把培養(yǎng)骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來抓,，不遺余力地為骨干教師的成長搭建了

舞臺。工作中,，還有許多不足,，我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高,。