作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《有趣的梯形》教案反思篇一

1,、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2,、認(rèn)識(shí)不同的梯形,，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力,、動(dòng)手能力,。

3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

教師用具：

課件,、幾何圖形（三角形、正方形,，圓形）

幼兒學(xué)具：

正方形,、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

昨天老師去小兔家做客了,，它們家有一間特別漂亮的房子（ppt）房子的身體由什么圖形組成的,？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）,？你從哪里看出來的,？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）

1,、突然吹來一陣風(fēng),，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂（ppt）

2,、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

3,、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的'短邊是梯形的上底,，下面的長(zhǎng)邊是下底,，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形,。

4,、不過，梯形寶寶特別調(diào)皮,，它一會(huì)兒翻跟斗,，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎,？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放,，豎著放，他們都是梯形）,。

提問：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形,？（直角梯形）

5,、又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了,，小兔子怎么啦,？（哭的ppt）請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子

蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形,、三角形,、圓形（ppt）

1、“下面哪個(gè)是梯形,，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）

2、調(diào)皮的梯形不見了,，請(qǐng)小朋友把它拼出來（操作）

桌子上有好多壞了的梯形,，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形,、三角形,、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動(dòng)）

《有趣的梯形》教案反思篇二

由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形,、三角形,、正方形和長(zhǎng)方形，本著循序漸進(jìn)的原則,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)梯形,，對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程,。因?yàn)樘菪问怯星抑挥幸唤M對(duì)邊平行的四邊形,，概念比較抽象，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難的一種,。因此,，小班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解其特征,，能找出相應(yīng)的圖形即可,，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。

1,、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望,。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力,。

3,、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形,。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解梯形的特征,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)不同擺放位置的,、不同的梯形,。

音樂、幻燈片,、梯形和長(zhǎng)方形人手一份,、圖形石子路、小信封裝著各種圖形,。

1,、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的,。

2,、感知梯形的特征。（四個(gè)角,、四條邊,、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一）

3,、長(zhǎng)方形和梯形相比較,。

1、出示小白兔家其他地方的梯形,，讓幼兒認(rèn)識(shí),，加深對(duì)梯形的了解。

2,、出示幻燈片的梯形,，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)梯形的了解,。

3,、教師再次總結(jié)。

1,、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路,，讓幼兒認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)稿里面的圖形。

2,、請(qǐng)幼兒幫忙,，完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。

3,、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路,。

4、放音樂,，踩著梯形石子路去郊游,。

我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),，主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開始，因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形,。但由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征,。

本節(jié)活動(dòng)我通過三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。

首先讓幼兒感知梯形的多樣化,，通過操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形,，最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中,，互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺本目標(biāo)完成的很好,。

《有趣的梯形》教案反思篇三

幼兒的科學(xué)教育是啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。本活動(dòng)通過六個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,、操作獲取新知識(shí),，讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦，使幼兒學(xué)有興趣,，學(xué)有所獲,。

1、初步理解梯形的特征,，并能不受其它圖形的干擾在各種圖形中找出梯形,。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,，發(fā)展幼兒的觀察,、比較、動(dòng)手能力,。

初步了解梯形的特征,。

認(rèn)識(shí)不同的梯形。

活動(dòng)室布置一些梯形卡片,、正方形,、長(zhǎng)方形梯形卡片若干、幼兒操作材料,。

穩(wěn)定幼兒情緒,，師幼問好,。

1、通過尋找,、涂色活動(dòng)讓幼兒初步感知梯形的特征,；

2、觀察了解梯形特征,。小結(jié)：四條邊四個(gè)角,，上邊邊長(zhǎng)下邊邊短，旁邊兩條邊斜斜的,，像滑滑梯的圖形叫做梯形,；

3、改變梯形的位置,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梯形不管怎樣放都是梯形并小結(jié),；

4、讓幼兒了解直角梯形和等腰梯形,；

5,、通過操作活動(dòng)讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。小客人要吃餅干,，幼兒分別從筐子里各種圖形中挑選梯形餅干,；

6、通過尋找生活中常見的事物加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí),。

鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的梯形寶寶并互相交流,。