光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級教學教學工作計劃上冊 四年級教師教學計劃篇一

為了落實“安全第一,，預防為主”方針,，認真貫徹各級部門有關安全工作的指示，切實保障師生安全和學校穩(wěn)定,，杜絕重大,、惡性事故，避免引發(fā)事件,，防止各類事故的發(fā)生,，結合本校、班實際制定本班級安全工作計劃,。

本年度學校安全工作計劃的目標要求是：認真貫徹上級教育行政部門關于加強安全工作的有關文件,，努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患,，使學生有一個安全文明的學習環(huán)境,。

內容主要有交通安全、消防安全,、食品衛(wèi)生安全,、用電安全、體育運動安全,、網絡安全,、勞動和日常生活安全（含防騙、防溺水,、防雷等）,、禁毒、校園安全,、集體活動安全等,。

黑板報、班會,、綜合實踐課,、晨會課、放學前1分鐘等形式對學生進行教育,。

1,、教育教學安全：

（1）用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理,、生理變化，加強心理輔導，不體罰和變相體罰學生,。

（2）由學校組織的各項活動,，做到周密考慮，分工明確,，責任到人,，嚴格管理。

（3）加強班級的用電管理

（4）體育課及其它室外游戲,，做到全程監(jiān)督學生的活動,。活動量較大的向學生講清要求,，問清學生能否參加,，不勉強。

2,、交通安全：

（1）把嚴格遵守交通法規(guī)作為每天晨會的必講內容,，教育同學靠右行、靠邊行,。

（2）配合有關部門做好對學生接送車的管理工作,，確需乘車的學生要加強等車及坐車時的安全教育。

（3）等學生全部離校后方回家,。

3,、飲食飲水衛(wèi)生：

（1）切實做好教室的衛(wèi)生保潔工作，除滅“四害”,。

（2）教育學生飲水時要防止燙傷,。

4、教學設施安全：

加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,，上下樓梯靠右輕走,，嚴禁在樓道、走廊里奔跑追逐,。

安全工作是學校的頭等大事,，是全校師生的共同責任，讓我們人人講安全,，個個關心安全,，時時處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全,、文明的學習樂土而努力,。

四年級教學教學工作計劃上冊 四年級教師教學計劃篇二

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”,。為了推進校園文化建設的高品味,，為了拓寬學生的知識面,，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書,、愛讀書,、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時起到發(fā)展學生智力,、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點,，制定“閱讀課”閱讀計劃,。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動,，提高閱讀能力與水平,。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶,。

2,、通過引導學生誦讀經典美文，積累優(yōu)秀詩文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感。

3,、能初步理解,、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng)。

4,、讓學生在積累知識的同時,，提高寫作能力。

1,、新課標指定要求背誦的部分古詩詞,。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍,。

3,、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

1,、采用閱讀指導課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練,，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2、可以根據實際需要,，靈活,、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀,；精讀,、略讀、速讀,；范讀,、試讀、復讀,；單讀,、齊讀；分組讀,、分角色讀,、接力讀；研讀,、賞讀……等讀書的方式,。

3、保證學生有時間讀書,，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4,、傳授有效讀書方法,，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法,，指導列出自讀提綱,。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么,？還想知道什么,？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到,、心到,。

另外,，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注,；（3）寫讀書筆記,。

5、與學生一起讀書,，及時交流讀書心得,。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動,。如優(yōu)秀讀后感評選,、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

7、有計劃,、分層次安排作好讀書筆記,。

四年級教學教學工作計劃上冊 四年級教師教學計劃篇三

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的,、體現對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學習的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程,，加強學校教育與兒童生活,、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構,，改變教學方式,，為學生表現創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

四年級小學生文化基礎知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到四年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

密切學生與生活的聯系,，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學習和實踐,，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然,、關愛自然,、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3,、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現問題,、解決問題的能力，學會認知,、發(fā)展學生的動手能力,，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當地利用信息的能力。

5,、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取,、善于交往等良好的個性品質,。

四年級教學教學工作計劃上冊 四年級教師教學計劃篇四

收集到一定的'資料后，我開始選拔班干工作,。我采取學生自薦,，其他學生公選的辦法，充分調動學生的主動性,，結合學生的興趣愛好及能力,，選拔出一批班干部，落實班干工作,，讓他們各施其職,，發(fā)揮各自得優(yōu)點及能力。

通過這些工作,，以了解學生的家庭情況,，為今后的家訪工作作準備。

利用班會課的時間,，組織學生學習“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學校規(guī)章制度,。制訂“學生操行分”及獎懲制度，形成良好的班風班紀，讓學生在一個良好的班集體中學習,。這學期來,，大部分同學都能遵守各項規(guī)章制度，并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風,。

在國慶節(jié)假期期間,，對學生進行了一次全面的家訪，了解了學生在家的學習情況,，同時與家長建立了聯系,，在教育工作中共同監(jiān)督學生的學習。假期過后,，回到學校，根據家訪情況,，在班上作總結,，指出不足，提出希望,。同時利用課余時間對學生進行個別談話,，尤其對于“雙差生”，與其談話,，共同分析原因，找出正確的學習方法,，提高其學習的興趣,。

通過以上各項的工作，本學期,，我所帶的四（2）班,，在各方面都取得了一定的成績。在學校的綜合知識競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍,。當然,，由于經驗不足，存在的不足還是有的,。

在今后的教學工作中,，還必須虛心向有經驗的教師請教，取長補短,，不斷總結經驗教訓,，以求做到更好。

四年級教學教學工作計劃上冊 四年級教師教學計劃篇五

（一）從引導學生觀察入手,，幫助學生豐富習作的素材

1,、引導學生觀察生活中的小題材。

2、引導學生將平時觀察到的生活素材定期進行集中歸類整理,，使零碎的變?yōu)橄到y的,，分散的變?yōu)榧械模吧淖優(yōu)槭煜さ摹?/p>

3,、要引導學生定期進行交流,，相互補充，以強化對生活原型的再認識,。

（二）從引導學生廣泛閱讀入手,，幫助學生積累語言材料，開拓寫作的思路

1,、為學生的閱讀提供豐富的源泉,。

2、定向的專題閱讀與自由閱讀相結合,。

1,、抓小練筆積累，減緩作文訓練的坡度

堅持每天一段話,。能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象,，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深,，最受感動的內容。

2,、鑒賞優(yōu)秀作文,，誦讀、積累適當的優(yōu)作,，學習寫作的方法

3,、制定激勵措施，每次作文都評選出一,、二,、三等獎，利用晨讀晨說相互交流,，促進同學之間的相互學習,。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義,。對于學生的點滴進步都要給予肯定,，并及時組織學生進行交流與欣賞,，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情,，而不是枯燥乏味的,。

4、認真上好閱讀課,，在閱讀教學中,，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去,。

5,、充分利用中自習和地方課的時間、讓學生聽說,，教師要加強指導,，同學互相評價、學習,，讓學生學會聽說的方法,，并且多加練習。

6,、加強個別指導,，注重學生的差異性

1、多閱讀作文教學專著,，并敢于嘗試優(yōu)秀教師的作文教學方法,；

2、給學生說話的權力,，引導學生敢說,、會說、在語言訓練中鍛煉組織語言的能力,；

3、營造氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新表達,。