作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

我想教案詩(shī)歌篇一

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幻想,、想象理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)美好生活的追求,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦詩(shī)歌,。

3、學(xué)會(huì)本課的生字,、生詞,。

1、同學(xué)們,，我們現(xiàn)在正處在愛(ài)幻想的年齡,，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望,，現(xiàn)在,，想不想起來(lái)交流一下？

2,、多么豐富的想象,，多么美好的愿望。我們看書(shū),，書(shū)中有一個(gè)和我們同齡的小朋友,，她梳著馬尾辮，右手托著下巴,，正在出神地想著,，想不想知道她在想些什么？這節(jié)課,，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》,。板書(shū)課題。

1,、 趕快讀讀課文,，看看書(shū)中的小朋友都想到些什么,？不認(rèn)識(shí)的字想法子把它弄會(huì)。

2,、 指2名同學(xué)讀課文,，其他同學(xué)注意糾正字音。

3,、 同桌合作認(rèn)讀生字詞,。不會(huì)的互相教一教。

出示：小黑板1： 悠哇,、布谷鳥(niǎo),、腳丫、濕軟,、營(yíng)養(yǎng),、柔軟、課堂,、

遙遠(yuǎn),、汲取、風(fēng)箏,、柳絮

小黑板2：悠,、谷、腳,、丫,、軟、營(yíng),、柔,、堂、遙,、汲,、箏、絮

要求：1,、“小黑板1”中的詞語(yǔ),，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說(shuō)話練習(xí),。

2,、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀,，也可練習(xí)說(shuō)話,。

4、 采取多種方式檢查生字詞認(rèn)讀情況,。

1,、學(xué)生自由再讀課文,，邊讀邊展開(kāi)想象，在頭腦中形成畫(huà)面,，讀了課文你都知道些什么,？還有什么不明白的問(wèn)題？

2,、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，可以說(shuō)自己知道的，也可提出自己不明白的問(wèn)題,。在這一過(guò)程中,，教師因勢(shì)利導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文,，使學(xué)生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么,？；根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)以及本課教學(xué)重點(diǎn),，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),。

（一） 重點(diǎn)引導(dǎo)想象第一小節(jié)。

1,、 師有感情地朗讀這一下節(jié),，學(xué)生閉眼想象,。

2,、 說(shuō)說(shuō)你腦袋里是一幅怎樣的畫(huà)面?

師小結(jié)：

桃樹(shù)枝上一串串粉紅色的桃花，張著鮮艷的笑臉,，隨風(fēng)悠哇,、蕩啊……多美呀！哎,，布谷鳥(niǎo)也發(fā)現(xiàn)了桃花的美,，你聽(tīng)，她唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了,，落在桃樹(shù)枝上,，和桃花愉快地交談著：布谷、布谷……

同學(xué)們,，你聽(tīng)到了嗎,？看到了嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么,？

3,、 指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié)。

4,、 .總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，提出學(xué)習(xí)要求,。

師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫(huà)面,，感受到了詩(shī)歌給我們帶來(lái)的那種美,。其他三個(gè)小節(jié)，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面,。趕快讀讀,、想想，用心去感受一下,。同學(xué)間可互相交流一下,。

（二） 引導(dǎo)交流、想象,，體會(huì)其他三個(gè)小節(jié)的美,。

1、 隨便談,，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié),；想談什么就談什么。

2,、 根據(jù)學(xué)生的交流,，引導(dǎo)想象、體會(huì),、指導(dǎo)朗讀,。

（1） 交流第二小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)“綠色的帳篷”,。

a、師：“綠色的帳篷”指什么,？從“綠色的帳篷”你想到些什么,？

引導(dǎo)想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景,。

b,、在學(xué)生入情入境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀,。

（2） 交流第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,，盡情表達(dá),。

a、師可引導(dǎo)：如果把這一小節(jié)的文字,，變成一幅動(dòng)感的畫(huà)面,，

那會(huì)是一副怎樣的畫(huà)面？（我變成了一只風(fēng)箏,，飛上了高高的藍(lán)天,，風(fēng)箏上裝著我的一對(duì)善于觀察的眼睛，我看到在湛藍(lán)的天空中,，有柔軟的白云，有明亮的太陽(yáng)……我望呀,，望——）

b,、想想看，我還能望到些什么,？

師：在天空中,，我們可以看到許多認(rèn)識(shí)的事物，當(dāng)然,，天空中還有許多我們不認(rèn)識(shí)的事物,，我們也可以發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)探索,，我們可以了解到許多我們不明白的事物,。所以，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話——“藍(lán)天是我們的課堂”,。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解,。

我想教案詩(shī)歌篇二

1．共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程）

2．分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)

（1）介紹

（2）繪畫(huà)

3．教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題,，范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程,、生活習(xí)性、外形特征等方面,。

4．讓家長(zhǎng)了解參與

5．把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄,，與家長(zhǎng)一起共同探索。

1．家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮,，詢(xún)問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員,、觀察標(biāo)本的制作等。

2．購(gòu)買(mǎi)一些蝴蝶標(biāo)本,，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察,。

3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城,、科技書(shū)店收集資料,。

5．觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類(lèi),。

1．成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題,。

2．圖書(shū)制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

4．美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡,、繪畫(huà),、撕貼畫(huà)、手工,、編織等）

5．語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演

6．音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈,、歌表演。

以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式）,，看有

關(guān)電視作深一步了解,，如discovery、科教片等,。

1．開(kāi)展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬,，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀

辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人分享,，了解,。

我想教案詩(shī)歌篇三

：

中班下學(xué)期，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),，他們渴望被尊重和認(rèn)可,，對(duì)周?chē)氖挛镉辛素S富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展,，語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高,。針對(duì)這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo),，孩子不僅能得到知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的提升，更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀,，為日后的教育教學(xué)工作,、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的 ,。所以,，今天我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》，它延續(xù)了故事《小烏龜開(kāi)店》,，觀察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo),，愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升,。

1、觀察事物的明顯特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、感受詩(shī)歌中的稚拙美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片,。

（一） 1,、出示小象圖片，提問(wèn) ：“這是誰(shuí),？”“小象的什么地方最好玩,？”

2、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子為什么好玩,？

3,、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么？

（二） 1,、出示小猴圖片,，提問(wèn)：“這是誰(shuí)？小猴的'什么地方最好玩,？

2,、如果你也有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么,？

（三） 1,、出示小鹿圖片，提問(wèn)：“看,，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么,？

2、對(duì),，是犄角,。如果你有犄角，你想干什么,？

（師幼一起模仿小鹿的犄角,，自然引出“頂?！庇螒颍?/p>

1,、有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是我們剛才講的事情,，名字叫《我想》,。

2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。

3,、鼓勵(lì)幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2-----3遍,，邊朗誦邊做動(dòng)作。

1,、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法,？

2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”,、“拉拉鉤”,、“頂頂牛”,。

1,、出示袋鼠圖片，提問(wèn)：“看到袋鼠,，你想到了什么,？

2、依次出示更多的圖片（兔子,、河馬,、螃蟹、鴨子,、貓,、青蛙等），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,。

我想教案詩(shī)歌篇四

1. 讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,，體會(huì)母子,、母女間情感的珍貴，明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心,，激發(fā)愛(ài)母親的情感,，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報(bào)母親的付出,。

3. 從學(xué)生熟悉的人物入手,，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,，明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活,，從而使學(xué)生樂(lè)于作文。

1,、作文紙,、筆

2,、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長(zhǎng)（組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng)）

一,、導(dǎo)入：

很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫(xiě)作文,，寫(xiě)作文難，以至于對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了畏懼,、逃避,、厭惡的心理。一到作文課,，馬上就緊鎖眉頭,，手托腮幫，用嘴咬著筆帽,，一副搜腸刮肚,，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆,。其實(shí),，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的,、心里想到的,，用筆寫(xiě)出來(lái)——“我手寫(xiě)我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了,。（板書(shū)：我手寫(xiě)我心）

二,、觀察練習(xí)

1、學(xué)會(huì)觀察

老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流,，已經(jīng)有10分鐘左右了?，F(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)寫(xiě)老師，寫(xiě)老師的外貌可以,，寫(xiě)老師的語(yǔ)言也行,，看到什么寫(xiě)什么，心里想到什么寫(xiě)什么,。只要能把用眼睛看到的,、心里想到的寫(xiě)出來(lái)就可以。

2,、同組交流

組內(nèi)的學(xué)生把自己寫(xiě)的讀出來(lái),，看看誰(shuí)寫(xiě)的更具體、準(zhǔn)確,。

3,、全班交流

抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）

4,、老師小結(jié)

只要同學(xué)們細(xì)心觀察,，把自己看到的和心里想到的寫(xiě)出來(lái),，就是作文,，這樣,，就不愁寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)。

三,、作文練習(xí)

同學(xué)們,，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起,，至今有十來(lái)年了吧,，在這個(gè)過(guò)程中，你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)母親的外貌特征,，有沒(méi)有留心過(guò)母親對(duì)我們所付出的愛(ài),。今天我們寫(xiě)的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)》,。（板書(shū)作文題目）

今天是20xx年的幾月幾日,？。五月里有一個(gè)節(jié)日,，是關(guān)于女人的,，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié),。真聰明,，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子,。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人,，她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流,，溫暖著我們的心田,，烙在我們的心坎上。現(xiàn)在母親節(jié)雖然過(guò)了,，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物,，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫(xiě)出來(lái)的作文,，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物,，我們以此來(lái)感謝母親，感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,。

1,、想（深情回憶）

現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過(guò)程中,，母親做的哪些事你記得最清楚,，印象最深刻,，最令你感到，最令你難忘,。（找一兩件就行）

2,、說(shuō)（組內(nèi)交流）

在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),?？凑l(shuí)的母親更令人感動(dòng)。

3,、寫(xiě)（獨(dú)立寫(xiě)作）

學(xué)生獨(dú)自寫(xiě)作文,。

四、老師總結(jié),。

同學(xué)們,，寫(xiě)作文其實(shí)并不難，只要我們平時(shí)留心觀察生活,，觀察身邊的人和事,，把我們看到的和想到的寫(xiě)出來(lái),，就成作文了,。還有就是遵循作文的基本格式,。

我想教案詩(shī)歌篇五

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是課文《我想》的課外延伸,，讓孩子在多種形式的詩(shī)歌下感受想象和幻想,。讓孩子拓展思維感受詩(shī)歌的多種表達(dá)形式。

在課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)有趣的圖像詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。因?yàn)檫@是孩子在平時(shí)課本中見(jiàn)不到的,。結(jié)合興趣應(yīng)該怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢,？經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生自己去對(duì)比圖像詩(shī)與課文中詩(shī)歌的異同,，去發(fā)現(xiàn)圖像詩(shī)的魅力來(lái)源于何處,。在課文的引入——“字”的變化到文章的變化——中，結(jié)合九單元的單元主題幻想與想像讓孩子大膽去猜測(cè),，去求證。把語(yǔ)文課變成一堂循序漸進(jìn)讓孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)的“偵探”課。讓孩子在不斷的思維挑戰(zhàn)中去發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的變化,。并由此觸動(dòng)自己被束縛的想象力,，在課堂上完成《消防隊(duì)長(zhǎng)夢(mèng)中的金字塔》。讓孩子在想像再一次得到展現(xiàn),。能達(dá)到這樣的效果這堂課便是成功的,。

可是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)

孩子們雖然對(duì)圖像詩(shī)的興趣非常濃厚,，可是在語(yǔ)言表達(dá)上仍然存在問(wèn)題，他們由于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的文章,，不知道用何種方式來(lái)表達(dá)會(huì)更好,。

這造成了課堂上只有熱鬧而缺少精彩互動(dòng)的屏障。其實(shí)孩子的心情完全可以用讀來(lái)表達(dá)的,。對(duì)于詩(shī)歌我們可以讓孩子用多種形式的讀來(lái)表達(dá)自己的體會(huì)，就好比圖像詩(shī)的變化一樣——不僅能文“字”變化,，還能在圖形變化,，也能在孩子的朗讀聲中發(fā)生變化。

就讓充滿(mǎn)趣味,，充滿(mǎn)變化的圖像詩(shī)在課堂中得到延伸，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá),，思維通通都發(fā)生變化,，這才是真正學(xué)習(xí)圖像式的意義,。

我想教案詩(shī)歌篇六

1、通過(guò)故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式,；

2,、大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)。

故事圖書(shū),，視頻展示儀,，電視機(jī)，錄音機(jī),，紙,，水彩筆,，剪刀，彩色紙,，玩具手機(jī),、電話，信封,、信紙,，音箱、mp3,、錄音等,。

一、聽(tīng)故事《我想你》

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),，教師提問(wèn)：“小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢？”“當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢,？”

2,、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音，引出故事內(nèi)容,。

3,、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。

二,、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式

1,、提問(wèn)：“故事里的人他們?cè)谙胍粋€(gè)人的時(shí)候都是怎么做的啊,？”

2,、提問(wèn)：“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣啊,？”

3,、提問(wèn)：“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎？”

4,、提問(wèn)：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？”

5,、出示故事圖書(shū)內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

6,、請(qǐng)幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？”

三,、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念

1,、教師示范自己對(duì)小朋友的想念：“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)自己的幼兒園,，離開(kāi)老師和小伙伴了,，大家在一起相處了很多年了,，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們,。那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢,？我會(huì)看看和大家一起拍過(guò)的照片，還有畢業(yè)照,，還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子,。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話祝賀你們的。那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢,？”

2,、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來(lái),。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

展示幾個(gè)比較好的幼兒作品,，并請(qǐng)說(shuō)出自己如何表達(dá)對(duì)他人的想念。

我想教案詩(shī)歌篇七

1,、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起,，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂(lè),；

2,、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處,。

激發(fā)學(xué)生的樂(lè)群情感,。

環(huán)節(jié)一：

師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開(kāi)心，你們玩兒了什么游戲,？都是跟誰(shuí)一起玩兒得,？

學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴

師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開(kāi)心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂(lè)跟大家一起分享吧,！

學(xué)生講故事,。

師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí),；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........

師：和小伙伴一起玩兒,，有這么多收獲，所以,，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。

環(huán)節(jié)二：

師：有一個(gè)叫布丁的小孩子,，也很想和你們一起玩兒,，但是他遇到困難了,。你們能幫幫他嗎？

播放根據(jù)教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫(huà)片《小布丁》,，只播放故事的開(kāi)頭,。

師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎,？你們是怎樣做的,？

學(xué)生描述自己遇到過(guò)的情況和自己的做法。

師：小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢,？

繼續(xù)觀看動(dòng)畫(huà)片

學(xué)生討論交流,。

師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩,，需要我們大膽地嘗試,，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納,、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心,。

環(huán)節(jié)三：

師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……

播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾,，甚至打了起來(lái),。

師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

學(xué)生舉手回答

師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？

學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷,。

師：在游戲中不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾,，遵守規(guī)則就能玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。大家看看這種情況下,，小布丁想跟高年級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球,，該怎么辦？

教師出示教材52頁(yè)的圖片,，學(xué)生以小組為單位,，交流討論辦法。

學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱,。

師：通過(guò)交流,，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時(shí)候,，如果大家能夠相互謙讓,、包容，互相協(xié)商,，一般都會(huì)玩兒得痛痛快快,。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試,，主動(dòng)伸出“友誼之手”,，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂(lè),。

師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們,，在一起，同學(xué)習(xí),，同游戲,。你喜歡我，我喜歡你,。好伙伴,，多親密，在一起,，多歡喜,。

我想教案詩(shī)歌篇八

1、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢(qián)都是父母辛苦掙來(lái)的,，要珍惜每一分錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi),，節(jié)約資源的良好習(xí)慣,。

2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣,。

3,、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能，懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃,，不浪費(fèi),。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念；學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的技能,。

超市部分商品及價(jià)目表,；家庭必要開(kāi)支調(diào)查，自己生活,，學(xué)習(xí)用品開(kāi)支調(diào)查,；教學(xué)課件(含錄像)

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步感知合理消費(fèi)理念,，并在模擬演練中學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的技能,，懂得消費(fèi)要根據(jù)家庭的收入進(jìn)行。

教學(xué)過(guò)程

一,、設(shè)置情景,，引出課題：

學(xué)校要組織學(xué)生秋游了，中午要在景點(diǎn)吃一頓午飯，所以秋游之前我們必須準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，怎么樣,？我們一起去逛超市吧！

（課件出示：超市的各種食品及價(jià)目表）面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的食品,，你想要些什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中,，設(shè)置貼近生活的,、學(xué)生感興趣的、生活化的情景,，往往能讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn),。在這里，教師有目的地創(chuàng)設(shè)秋游情景,，并讓學(xué)生為自己準(zhǔn)備作為午餐的食品,。面對(duì)這一模擬場(chǎng)景，學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能,，引出了教學(xué)討論的課題,，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開(kāi)序幕。）

二,、學(xué)生交流,，引發(fā)體驗(yàn)：

1、學(xué)生自由交流想要的食品,，并說(shuō)出購(gòu)買(mǎi)這些東西的理由,。

2、過(guò)渡：是不是想要的東西就能買(mǎi),、就要買(mǎi)呢,？學(xué)生各自進(jìn)行午餐搭配。

3,、小組交流午餐搭配,，評(píng)出小組里“最佳小購(gòu)物師”。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì),、合理）

4,、大組交流，師生評(píng)價(jià),，在討論評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生理解購(gòu)物要綜合考慮,、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適,、考慮自我愛(ài)好”三點(diǎn),，并板書(shū)。

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生真實(shí)生活的秋游活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,，引導(dǎo)兒童說(shuō)出自己想要的東西以及購(gòu)物理由,，使兒童對(duì)自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要,，都需要,，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的,，才是真正的合理消費(fèi),。同時(shí)，在實(shí)踐中,，讓學(xué)生選購(gòu)商品的技能,。）

三、探究延伸：

1,、觀看錄象,，思考：這些同學(xué)的做法合理嗎？

鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時(shí),，洋洋看中一支鋼筆,。媽媽說(shuō)：“這支鋼筆太貴了。這支筆的價(jià)錢(qián)等于咱家半個(gè)月的伙食費(fèi)呢,?！?/p>

鏡頭二：小明和媽媽去買(mǎi)鞋子。小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙@雙‘李寧’牌的運(yùn)動(dòng)鞋,，我班同學(xué)張易也有,。”媽媽說(shuō)：“你不是有鞋嗎,？”

鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓,。

2、討論,、交流,。

3、平時(shí)你是怎樣消費(fèi)的,？說(shuō)說(shuō)你生活中的消費(fèi)故事,。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的生活中，亂花錢(qián),，不懂得計(jì)劃,、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個(gè)鏡頭,，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn),，進(jìn)一步明確合理消費(fèi)要看需要,、看價(jià)位。因?yàn)楦改腹ぷ鞑煌?，收入不同,，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費(fèi)故事,，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)理念,、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）

四,、布置作業(yè)：

完成p81小調(diào)查：全家的必要開(kāi)支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支

（設(shè)計(jì)意圖：作為家庭的一員,，應(yīng)對(duì)自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有所了解，使學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)與調(diào)查體會(huì)到自己對(duì)家庭的依賴(lài),，父母對(duì)自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私,，因此本環(huán)節(jié)放在課后進(jìn)行,。）

板書(shū)1： 板書(shū)2：

我想要 ┅ ┅ 我想要 我能要

我能要 科學(xué)合理 合理用錢(qián) 不浪費(fèi)

價(jià)位合適 有計(jì)劃

自我愛(ài)好

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，繼續(xù)使學(xué)生感受現(xiàn)代化的消費(fèi)理念,，并能讓學(xué)生初步參與家庭經(jīng)濟(jì)管理,，懂得消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)回顧，引出課題：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們知道了些什么,？

這節(jié)課，我們繼續(xù)討論合理用錢(qián)的問(wèn)題,。

二,、學(xué)生交流，體驗(yàn)生活：

1,、最近你們家有特別想要的東西嗎,？學(xué)生交流。

2,、這些物品是不是就能買(mǎi)呢,？小組交流：結(jié)合對(duì)自己家庭開(kāi)支調(diào)查進(jìn)行。

3,、大組交流,。

（設(shè)計(jì)意圖：上節(jié)課，通過(guò)對(duì)秋游這一件事的消費(fèi)指導(dǎo),，讓學(xué)生明白,，個(gè)人消費(fèi)時(shí)并不是想要什么就能買(mǎi),，只有經(jīng)濟(jì)、合理地消費(fèi),，才是我們追求的目標(biāo),。這節(jié)課嘗試從個(gè)人消費(fèi)轉(zhuǎn)向家庭消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理,。因?yàn)楸菊n的價(jià)值取向是合理消費(fèi),，而離開(kāi)了生活的消費(fèi)教育無(wú)疑是空洞的教育。）

三,、參與生活,，提出建議：

1、為了早日得到你們家所想要的物品,，你覺(jué)得該怎么做,？

你能向家里提一些建議嗎？

2,、學(xué)生寫(xiě)建議書(shū),，交流。板書(shū)：不浪費(fèi)

3,、你有零花錢(qián)嗎,？你準(zhǔn)備用這些錢(qián)做什么？你能為自己制定一個(gè)用錢(qián)計(jì)劃嗎,？交流,。板書(shū)：有計(jì)劃

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生向家長(zhǎng)提增收節(jié)支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活,，培養(yǎng)一定的家庭責(zé)任感,。同時(shí)，設(shè)計(jì)零用錢(qián)使用計(jì)劃,，激發(fā)兒童對(duì)零用錢(qián)的使用進(jìn)行規(guī)范,。）

四、教師小結(jié)：

1,、通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲嗎？

2,、是啊,，父母的每一分錢(qián)都是辛苦掙來(lái)的，這些錢(qián)不僅要支付家庭必要開(kāi)支,，還要支付你在學(xué)習(xí)上,、生活上的各種費(fèi)用，因此,，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢(qián),。

我想教案詩(shī)歌篇九

1,、經(jīng)由過(guò)程預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自立,、勇敢的表述本身的設(shè)法主意,。

2、經(jīng)由過(guò)程報(bào)告和操縱,。明白要服從交通法則,。

多媒體課件、交通圖片,、幼兒功課紙,、交歷本。

一,、引題

1,、展現(xiàn)多媒體課件

師：小朋友，本日先生給你們一段錄象,。你們來(lái)看看,，是什么處所？

（幼兒報(bào)告,。請(qǐng)求幼兒語(yǔ)言完備）

師：馬路上有什么？

2,、出示小朋友踢球的圖象,。“這是誰(shuí),？他在什么處所,？干什么？

3,、展現(xiàn)汽車(chē),。師邊演示邊說(shuō)：忽然開(kāi)來(lái)了一輛汽車(chē)。很快的開(kāi)過(guò)來(lái),。你們說(shuō),，會(huì)產(chǎn)生什么事變？

（讓幼兒自由報(bào)告）

二,、幼兒評(píng)論辯論,。進(jìn)修

1、你們說(shuō)得很對(duì),。會(huì)產(chǎn)生這么多傷害的事,。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么,？你想對(duì)他說(shuō)什么,？

2,、汽車(chē)司機(jī)做得對(duì)不合錯(cuò)誤？為什么,？你想對(duì)他說(shuō)什么,？

3、小結(jié),。小朋友說(shuō)得都很對(duì),。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會(huì)產(chǎn)生想你們適才說(shuō)的這些傷害的事,。那么汽車(chē)司機(jī)呢,，要在顛末斑馬線時(shí)，開(kāi)慢車(chē),。以是小朋友和司機(jī)叔叔做得都不合錯(cuò)誤,。

幼兒園教育隨筆三、牢固

1,、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的,。你們也來(lái)看看，給對(duì)的打上,。c錯(cuò)的上,。當(dāng)先生敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,，拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來(lái),。

2、供給給幼兒訓(xùn)練紙,。讓幼兒操縱,。師巡回引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)明大部門(mén)幼兒都完成時(shí),，就讓幼兒回到座位,。

3、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),。你以為誰(shuí)做得不合錯(cuò)誤,，你想對(duì)他說(shuō)什么？

幼兒報(bào)告,。

四,、遷徙

1、你們的爸爸媽媽會(huì)開(kāi)車(chē)嗎,？（會(huì)）

2,、爸爸媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)間，要留意什么,？你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢,？

幫助提問(wèn)：1,。開(kāi)車(chē)能打德律風(fēng)嗎？

2,、開(kāi)車(chē)可以穿高跟鞋嗎,？

3、喝了酒后可以開(kāi)車(chē)嗎,？

3,、小結(jié)。小朋友說(shuō)得很對(duì),，以是,，當(dāng)我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們,。否則的話就會(huì)產(chǎn)生傷害的事變,。

4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢,？（幼兒泛講）

你們說(shuō)得都很好,，先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來(lái)看看,。你看到哪些人做的不合錯(cuò)誤,，你想對(duì)他說(shuō)什么？（讓幼兒看課件去判定）

5,、說(shuō)得真好,，他們聽(tīng)了你們的話之后?？隙ɑ亓粢獾摹?/p>

四,、牢固

4,、小結(jié)。你們說(shuō)得真棒,。都知道了在馬路上什么是應(yīng)當(dāng)做的,，幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的，為了嘉獎(jiǎng)你們,，先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書(shū),，讓你們把本日學(xué)到的常識(shí)報(bào)告爸爸媽媽和其他的小朋友們。

我想教案詩(shī)歌篇十

太陽(yáng)是我們生活中不可缺少的,，和它相關(guān)的兒歌,、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時(shí)幼兒的圖畫(huà)中也有多種多樣的太陽(yáng),，有的做游戲,，有的學(xué)習(xí)...但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽(yáng)的方式都是一個(gè)紅色的圓圈,，周?chē)屈S色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力,。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象,，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.通過(guò)討論談話的方式讓幼兒了解太陽(yáng),。

2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.提高幼兒思維的敏捷性,。

重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng)造出自己的太陽(yáng),，培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度。

難點(diǎn)：豐富幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí),。

1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片,。

2.音樂(lè)《種太陽(yáng)》。

3.畫(huà)紙,、畫(huà)筆,。

一、播放歌曲《種太陽(yáng)》,，請(qǐng)幼兒想象,。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意,。

二,、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論,。

1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么,？

2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開(kāi)太陽(yáng)？

3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的,？

4.想象一下與眾不同的太陽(yáng),，和伙伴分享。

三,、幼兒進(jìn)行作畫(huà),，教師指導(dǎo)。