作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

我想教案詩歌篇一

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過幻想,、想象理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的熱愛,，對美好生活的追求,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦詩歌,。

3,、學(xué)會本課的生字,、生詞。

1,、同學(xué)們,，我們現(xiàn)在正處在愛幻想的年齡，在你們的頭腦里,，一定有許多不為人知的美好的愿望,，現(xiàn)在，想不想起來交流一下,？

2,、多么豐富的想象，多么美好的愿望,。我們看書,，書中有一個和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮,，右手托著下巴,，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么,？這節(jié)課,，咱們一起來學(xué)習(xí)《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題,。

1,、 趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么,？不認識的字想法子把它弄會,。

2、 指2名同學(xué)讀課文,，其他同學(xué)注意糾正字音,。

3、 同桌合作認讀生字詞,。不會的互相教一教,。

出示：小黑板1： 悠哇、布谷鳥,、腳丫,、濕軟、營養(yǎng),、柔軟,、課堂、

遙遠,、汲取,、風(fēng)箏,、柳絮

小黑板2：悠、谷,、腳,、丫、軟,、營、柔,、堂,、遙、汲,、箏,、絮

要求：1、“小黑板1”中的詞語,，同桌可互相讀讀,，也可用這些詞作說話練習(xí)。

2,、“小黑板2”中的生字,，同桌可一字多詞練讀，也可練習(xí)說話,。

4,、 采取多種方式檢查生字詞認讀情況。

1,、學(xué)生自由再讀課文,，邊讀邊展開想象，在頭腦中形成畫面,，讀了課文你都知道些什么,？還有什么不明白的問題？

2,、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，可以說自己知道的，也可提出自己不明白的問題,。在這一過程中,，教師因勢利導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文,，使學(xué)生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么,？；根據(jù)學(xué)生的疑問以及本課教學(xué)重點,，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點,。

（一） 重點引導(dǎo)想象第一小節(jié),。

1、 師有感情地朗讀這一下節(jié),，學(xué)生閉眼想象,。

2、 說說你腦袋里是一幅怎樣的畫面?

師小結(jié)：

桃樹枝上一串串粉紅色的桃花,，張著鮮艷的笑臉,，隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀,！哎,，布谷鳥也發(fā)現(xiàn)了桃花的美，你聽,，她唱著悅耳動聽的歌飛來了,，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談著：布谷,、布谷……

同學(xué)們,，你聽到了嗎？看到了嗎,？想說點什么,？

3、 指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié),。

4,、 .總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求,。

師：剛剛我們邊讀邊想象,，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美,。其他三個小節(jié),，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀,、想想,，用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下,。

（二） 引導(dǎo)交流,、想象，體會其他三個小節(jié)的美,。

1,、 隨便談，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié)；想談什么就談什么,。

2,、 根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)想象,、體會,、指導(dǎo)朗讀。

（1） 交流第二小節(jié)時,，重點引導(dǎo)體會“綠色的帳篷”,。

a、師：“綠色的帳篷”指什么,？從“綠色的帳篷”你想到些什么,？

引導(dǎo)想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景,。

b、在學(xué)生入情入境的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)有感情地朗讀,。

（2） 交流第三小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,，盡情表達,。

a、師可引導(dǎo)：如果把這一小節(jié)的文字,，變成一幅動感的畫面,，

那會是一副怎樣的畫面？（我變成了一只風(fēng)箏,，飛上了高高的藍天,，風(fēng)箏上裝著我的一對善于觀察的眼睛，我看到在湛藍的天空中,，有柔軟的白云,，有明亮的太陽……我望呀，望——）

b,、想想看,，我還能望到些什么？

師：在天空中,，我們可以看到許多認識的事物,，當(dāng)然，天空中還有許多我們不認識的事物,，我們也可以發(fā)現(xiàn),。經(jīng)過探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以,，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話——“藍天是我們的課堂”,。談?wù)勀銓@句話的理解。

我想教案詩歌篇二

1．共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）

2．分享自己對方案的舊經(jīng)驗

（1）介紹

（2）繪畫

3．教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題,，范圍涉及生長過程,、生活習(xí)性、外形特征等方面,。

4．讓家長了解參與

5．把幼兒的問題公布在家園欄,，與家長一起共同探索。

1．家長帶領(lǐng)幼兒到少年宮,，詢問管內(nèi)有經(jīng)驗的人員,、觀察標本的制作等。

2．購買一些蝴蝶標本,，用放大鏡讓幼兒仔細觀察,。

3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進行更細致的觀察。

4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料,，家長帶領(lǐng)幼兒逛書城,、科技書店收集資料。

5．觀看蝴蝶標本錄像,，了解蝴蝶的種類,。

1．成果發(fā)布會：解答有關(guān)蝴蝶的問題。

2．圖書制作：圖夾文造句,、創(chuàng)編蝴蝶的故事

3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

4．美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡,、繪畫、撕貼畫,、手工,、編織等）

5．語言活動：故事表演

6．音樂活動：舞蹈、歌表演,。

以種已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式）,，看有

關(guān)電視作深一步了解，如discovery,、科教片等,。

1．開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班,、中班幼兒參觀

辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享,，了解。

我想教案詩歌篇三

：

中班下學(xué)期,，幼兒的自我意識逐漸增強,，他們渴望被尊重和認可，對周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展,，語言的表述也隨之有了進一步的提高,。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步加以引導(dǎo),，孩子不僅能得到知識,、經(jīng)驗的提升，更能影響幼兒打開想像的翅膀,，為日后的教育教學(xué)工作,、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會更加積極的 ,。所以,，今天我設(shè)計了詩歌創(chuàng)編活動《我想》，它延續(xù)了故事《小烏龜開店》,，觀察小動物明顯特征的目標,，愿幼兒通過活動得到進一步的發(fā)展和提升。

1,、觀察事物的明顯特征,，理解詩歌內(nèi)容。

2,、感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句,。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：一,、引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片。

（一） 1,、出示小象圖片,，提問 ：“這是誰？”“小象的什么地方最好玩,？”

2,、小象長長的鼻子為什么好玩？

3,、假如你也有一個這樣的長鼻子你想干什么,？

（二） 1、出示小猴圖片,，提問：“這是誰,？小猴的'什么地方最好玩？

2,、如果你也有條長尾巴,，你想干什么？

（三） 1、出示小鹿圖片,，提問：“看,，小鹿的頭上長著什么？

2,、對,，是犄角。如果你有犄角,，你想干什么,？

（師幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颍?/p>

1,、有一首詩歌，寫的就是我們剛才講的事情,，名字叫《我想》,。

2、教師示范朗誦詩歌一遍,。

3,、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩歌2-----3遍，邊朗誦邊做動作,。

1,、你喜歡詩歌里的哪個想法？

2,、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”,、“拉拉鉤”、“頂頂?！?。

1、出示袋鼠圖片,，提問：“看到袋鼠,，你想到了什么？

2,、依次出示更多的圖片（兔子,、河馬、螃蟹,、鴨子,、貓、青蛙等）,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,。

我想教案詩歌篇四

1. 讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進行描寫,，進一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際,，體會母子,、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心,，激發(fā)愛母親的情感,，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報母親的付出,。

3. 從學(xué)生熟悉的人物入手,，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂趣,，明確作文過程是就是寫生活,，從而使學(xué)生樂于作文。

1,、作文紙,、筆

2、給學(xué)生分組：四人一組,，選好組長（組長組織好本組內(nèi)的交流活動）

一,、導(dǎo)入：

很多小朋友常常抱怨不會寫作文，寫作文難,，以至于對寫作文產(chǎn)生了畏懼,、逃避、厭惡的心理,。一到作文課,，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫,，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚,，冥思苦想的樣子,，卻不知如何下筆。其實,，作文也不像同學(xué)們想象的那么難,。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了,。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）

二,、觀察練習(xí)

1,、學(xué)會觀察

老師從進教室到和同學(xué)們交流,，已經(jīng)有10分鐘左右了。現(xiàn)在同學(xué)們就來寫老師,，寫老師的外貌可以,，寫老師的語言也行，看到什么寫什么,，心里想到什么寫什么,。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以,。

2,、同組交流

組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體,、準確,。

3、全班交流

抽兩位同學(xué)在班上交流,。（老師適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>

4,、老師小結(jié)

只要同學(xué)們細心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來,，就是作文,，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫,。

三,、作文練習(xí)

同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起,，你們就和母親生活在一起,，至今有十來年了吧，在這個過程中,，你們有沒有仔細觀察過母親的外貌特征,，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的,，題目叫《媽媽,，我想對您說》。（板書作文題目）

今天是20xx年的幾月幾日,？,。五月里有一個節(jié)日，是關(guān)于女人的,，你知道是什么節(jié)日嗎,？母親節(jié)。真聰明,，把母親的節(jié)日記得這么好,。真不愧是母親的好孩子,。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛我們感受最深,。這份無私的愛像涓涓細流,，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上?，F(xiàn)在母親節(jié)雖然過了,，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準備一份遲到的禮物，這一份禮物,，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文,，它是我們獻給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親,，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩,。

1、想（深情回憶）

現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下,，在和母親一起生活的過程中,，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻,，最令你感到,，最令你難忘。（找一兩件就行）

2,、說（組內(nèi)交流）

在組內(nèi)交流,，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽?？凑l的母親更令人感動,。

3、寫（獨立寫作）

學(xué)生獨自寫作文,。

四,、老師總結(jié)。

同學(xué)們,，寫作文其實并不難,，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事,，把我們看到的和想到的寫出來,，就成作文了,。還有就是遵循作文的基本格式,。

我想教案詩歌篇五

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是課文《我想》的課外延伸，讓孩子在多種形式的詩歌下感受想象和幻想,。讓孩子拓展思維感受詩歌的多種表達形式,。

在課堂教學(xué)中學(xué)生對有趣的圖像詩產(chǎn)生了濃厚的興趣,。因為這是孩子在平時課本中見不到的。結(jié)合興趣應(yīng)該怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)主動性呢,？經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生自己去對比圖像詩與課文中詩歌的異同，去發(fā)現(xiàn)圖像詩的魅力來源于何處,。在課文的引入——“字”的變化到文章的變化——中,，結(jié)合九單元的單元主題幻想與想像讓孩子大膽去猜測，去求證,。把語文課變成一堂循序漸進讓孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)的“偵探”課,。讓孩子在不斷的思維挑戰(zhàn)中去發(fā)現(xiàn)詩歌的變化。并由此觸動自己被束縛的想象力,，在課堂上完成《消防隊長夢中的金字塔》,。讓孩子在想像再一次得到展現(xiàn)。能達到這樣的效果這堂課便是成功的,。

可是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)

孩子們雖然對圖像詩的興趣非常濃厚,，可是在語言表達上仍然存在問題，他們由于沒有見過這樣的文章,，不知道用何種方式來表達會更好,。

這造成了課堂上只有熱鬧而缺少精彩互動的屏障。其實孩子的心情完全可以用讀來表達的,。對于詩歌我們可以讓孩子用多種形式的讀來表達自己的體會,，就好比圖像詩的變化一樣——不僅能文“字”變化，還能在圖形變化,，也能在孩子的朗讀聲中發(fā)生變化,。

就讓充滿趣味，充滿變化的圖像詩在課堂中得到延伸,，讓孩子的語言表達,，思維通通都發(fā)生變化，這才是真正學(xué)習(xí)圖像式的意義,。

我想教案詩歌篇六

1,、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式；

2,、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來,。

故事圖書，視頻展示儀,，電視機,，錄音機，紙,，水彩筆,，剪刀,，彩色紙，玩具手機,、電話,，信封、信紙,，音箱,、mp3、錄音等,。

一,、聽故事《我想你》

1、聽音樂進場,，教師提問：“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢,？”“當(dāng)你想一個人的時候你會怎么辦呢？”

2,、聽事先錄好的幼兒錄音,，引出故事內(nèi)容。

3,、通過在視頻展示儀教師講故事,。

二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

1,、提問：“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的?。俊?/p>

2,、提問：“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣?。俊?/p>

3,、提問：“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時候有什么辦法嗎,？”

4、提問：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,，有了各種先進的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢,？”

5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴展

6,、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢,？”

三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

1,、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個月就要畢業(yè)了,，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了,，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們,。那我在想你們的時候會怎么辦呢,？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照,，還會回憶有的小朋友調(diào)皮時候的樣子,。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢,？”

2,、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

展示幾個比較好的幼兒作品,，并請說出自己如何表達對他人的想念。

我想教案詩歌篇七

1,、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起,，體驗和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂,；

2,、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處,。

激發(fā)學(xué)生的樂群情感,。

環(huán)節(jié)一：

師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開心，你們玩兒了什么游戲,？都是跟誰一起玩兒得,？

學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴

師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧,！

學(xué)生講故事,。

師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí),；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........

師：和小伙伴一起玩兒,，有這么多收獲，所以,，要學(xué)會和大家友好相處啊,。

環(huán)節(jié)二：

師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了,。你們能幫幫他嗎,？

播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭,。

師：小布丁遇到什么困難了,？你們有過類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的,？

學(xué)生描述自己遇到過的情況和自己的做法,。

師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？

繼續(xù)觀看動畫片

學(xué)生討論交流,。

師總結(jié)：同學(xué)們,，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試,，主動伸出友誼之手,，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心,。

環(huán)節(jié)三：

師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心,，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……

播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來,。

師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

學(xué)生舉手回答

師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎,？

學(xué)生介紹自己的真實經(jīng)歷。

師：在游戲中不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾,，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心,。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學(xué)一起打乒乓球,，該怎么辦,？

教師出示教材52頁的圖片，學(xué)生以小組為單位,，交流討論辦法,。

學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。

師：通過交流,，我們發(fā)現(xiàn),，跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓,、包容,，互相協(xié)商，一般都會玩兒得痛痛快快,。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候,，就要把膽子放大一些,，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”,，這樣才能與更多的人成為朋友,，才能收獲更多的快樂。

師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們,，在一起,，同學(xué)習(xí)，同游戲,。你喜歡我，我喜歡你,。好伙伴,，多親密，在一起,，多歡喜,。

我想教案詩歌篇八

1、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的,，要珍惜每一分錢,，培養(yǎng)學(xué)生合理消費，節(jié)約資源的良好習(xí)慣,。

2,、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費的良好習(xí)慣。

3,、知識與技能：學(xué)習(xí)選購商品的生活技能,，懂得合理消費要有計劃,，不浪費。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費理念,；學(xué)習(xí)選購商品的技能,。

超市部分商品及價目表；家庭必要開支調(diào)查,，自己生活,，學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查；教學(xué)課件(含錄像)

2課時

第一課時

教學(xué)目標：通過活動,，使學(xué)生初步感知合理消費理念,，并在模擬演練中學(xué)習(xí)選購商品的技能，懂得消費要根據(jù)家庭的收入進行。

教學(xué)過程

一,、設(shè)置情景,，引出課題：

學(xué)校要組織學(xué)生秋游了，中午要在景點吃一頓午飯,，所以秋游之前我們必須準備準備,，怎么樣？我們一起去逛超市吧,！

（課件出示：超市的各種食品及價目表）面對琳瑯滿目的食品,，你想要些什么呢？

（設(shè)計意圖：在教學(xué)中,，設(shè)置貼近生活的,、學(xué)生感興趣的、生活化的情景,，往往能讓學(xué)生獲得生活的體驗,。在這里，教師有目的地創(chuàng)設(shè)秋游情景,，并讓學(xué)生為自己準備作為午餐的食品,。面對這一模擬場景，學(xué)生的消費欲望欲罷不能,，引出了教學(xué)討論的課題,，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。）

二,、學(xué)生交流,，引發(fā)體驗：

1、學(xué)生自由交流想要的食品,，并說出購買這些東西的理由,。

2、過渡：是不是想要的東西就能買,、就要買呢,？學(xué)生各自進行午餐搭配。

3,、小組交流午餐搭配,，評出小組里“最佳小購物師”。（評價標準：經(jīng)濟,、合理）

4,、大組交流，師生評價,，在討論評價中引導(dǎo)學(xué)生理解購物要綜合考慮,、整體把握“科學(xué)合理,、價位合適、考慮自我愛好”三點,，并板書,。

（設(shè)計意圖：以學(xué)生真實生活的秋游活動為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,，引導(dǎo)兒童說出自己想要的東西以及購物理由,，使兒童對自己的需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要,，都需要，只有我們生活真正需要的,，并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費,。同時,，在實踐中,，讓學(xué)生選購商品的技能,。）

三、探究延伸：

1,、觀看錄象,，思考：這些同學(xué)的做法合理嗎,？

鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時，洋洋看中一支鋼筆,。媽媽說：“這支鋼筆太貴了,。這支筆的價錢等于咱家半個月的伙食費呢?！?/p>

鏡頭二：小明和媽媽去買鞋子,。小明說：“媽媽,，我要這雙‘李寧’牌的運動鞋,，我班同學(xué)張易也有?！眿寢屨f：“你不是有鞋嗎,？”

鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。

2,、討論,、交流,。

3、平時你是怎樣消費的,？說說你生活中的消費故事,。

（設(shè)計意圖：在學(xué)生的生活中，亂花錢,，不懂得計劃,、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個鏡頭,，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗,，進一步明確合理消費要看需要、看價位,。因為父母工作不同,，收入不同，在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生說說生活中的消費故事,，引領(lǐng)學(xué)生個性化消費理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式,。）

四,、布置作業(yè)：

完成p81小調(diào)查：全家的必要開支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支

（設(shè)計意圖：作為家庭的一員，應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解,，使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴,，父母對自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私,，因此本環(huán)節(jié)放在課后進行,。）

板書1： 板書2：

我想要 ┅ ┅ 我想要 我能要

我能要 科學(xué)合理 合理用錢 不浪費

價位合適 有計劃

自我愛好

第二課時

教學(xué)目標：通過活動，繼續(xù)使學(xué)生感受現(xiàn)代化的消費理念,，并能讓學(xué)生初步參與家庭經(jīng)濟管理,，懂得消費要有計劃、不浪費,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)回顧，引出課題：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們知道了些什么,？

這節(jié)課,，我們繼續(xù)討論合理用錢的問題。

二,、學(xué)生交流,，體驗生活：

1、最近你們家有特別想要的東西嗎,？學(xué)生交流,。

2、這些物品是不是就能買呢,？小組交流：結(jié)合對自己家庭開支調(diào)查進行,。

3、大組交流,。

（設(shè)計意圖：上節(jié)課,，通過對秋游這一件事的消費指導(dǎo)，讓學(xué)生明白,，個人消費時并不是想要什么就能買,，只有經(jīng)濟、合理地消費,，才是我們追求的目標,。這節(jié)課嘗試從個人消費轉(zhuǎn)向家庭消費，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭經(jīng)濟管理,。因為本課的價值取向是合理消費,，而離開了生活的消費教育無疑是空洞的教育,。）

三,、參與生活，提出建議：

1,、為了早日得到你們家所想要的物品,，你覺得該怎么做？

你能向家里提一些建議嗎,？

2,、學(xué)生寫建議書，交流,。板書：不浪費

3,、你有零花錢嗎？你準備用這些錢做什么,？你能為自己制定一個用錢計劃嗎,？交流。板書：有計劃

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生向家長提增收節(jié)支的建議,，意圖在于促使兒童參與家庭生活,，培養(yǎng)一定的家庭責(zé)任感,。同時，設(shè)計零用錢使用計劃,，激發(fā)兒童對零用錢的使用進行規(guī)范,。）

四、教師小結(jié)：

1,、通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲嗎？

2,、是啊,，父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭必要開支,，還要支付你在學(xué)習(xí)上,、生活上的各種費用，因此,，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢,。

我想教案詩歌篇九

1、經(jīng)由過程預(yù)設(shè)的情境,，讓幼兒自立,、勇敢的表述本身的設(shè)法主意。

2,、經(jīng)由過程報告和操縱,。明白要服從交通法則。

多媒體課件,、交通圖片,、幼兒功課紙、交歷本,。

一,、引題

1、展現(xiàn)多媒體課件

師：小朋友,，本日先生給你們一段錄象,。你們來看看，是什么處所,？

（幼兒報告,。請求幼兒語言完備）

師：馬路上有什么？

2,、出示小朋友踢球的圖象,。“這是誰,？他在什么處所,？干什么,？

3、展現(xiàn)汽車,。師邊演示邊說：忽然開來了一輛汽車,。很快的開過來。你們說,，會產(chǎn)生什么事變,？

（讓幼兒自由報告）

二、幼兒評論辯論,。進修

1,、你們說得很對。會產(chǎn)生這么多傷害的事,。那么這個小朋友做得對嗎,？為什么？你想對他說什么,？

2,、汽車司機做得對不合錯誤？為什么,？你想對他說什么,？

3、小結(jié),。小朋友說得都很對,。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會產(chǎn)生想你們適才說的這些傷害的事,。那么汽車司機呢,，要在顛末斑馬線時，開慢車,。以是小朋友和司機叔叔做得都不合錯誤,。

幼兒園教育隨筆三,、牢固

1,、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看,，給對的打上,。c錯的上。當(dāng)先生敲小鈴時,。請你們把鉛筆放在桌子上,，拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來。

2,、供給給幼兒訓(xùn)練紙,。讓幼兒操縱,。師巡回引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)明大部門幼兒都完成時,，就讓幼兒回到座位,。

3、請你們來說說,。你以為誰做得不合錯誤,，你想對他說什么？

幼兒報告,。

四,、遷徙

1、你們的爸爸媽媽會開車嗎,？（會）

2,、爸爸媽媽在開車的時間，要留意什么,？你會對爸爸媽媽怎么說呢,？

幫助提問：1。開車能打德律風(fēng)嗎,？

2,、開車可以穿高跟鞋嗎？

3,、喝了酒后可以開車嗎,？

3、小結(jié),。小朋友說得很對,，以是，當(dāng)我們看到如許的征象時,。我們都要提示他們,。否則的話就會產(chǎn)生傷害的事變。

4,、那么我們在馬路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢,？（幼兒泛講）

你們說得都很好，先生這里就有很多多少交通的圖片,。你們來看看,。你看到哪些人做的不合錯誤，你想對他說什么,？（讓幼兒看課件去判定）

5,、說得真好，他們聽了你們的話之后?？隙ɑ亓粢獾?。

四、牢固

4,、小結(jié),。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)當(dāng)做的,，幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的,，為了嘉獎你們，先生給每個小朋友一本交通平安書,，讓你們把本日學(xué)到的常識報告爸爸媽媽和其他的小朋友們,。

我想教案詩歌篇十

太陽是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌,、舞蹈在幼兒園里也很豐富,。平時幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽，有的做游戲,，有的學(xué)習(xí)...但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽的方式都是一個紅色的圓圈,，周圍是黃色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力,。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象,，于是就設(shè)計了本次活動。

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽,。

2.畫出幼兒自己想象的太陽,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.提高幼兒思維的敏捷性,。

重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

難點：豐富幼兒對太陽的認識,。

1.有關(guān)太陽的圖片,。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙,、畫筆,。

一、播放歌曲《種太陽》,，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意,。

二,、通過欣賞歌曲，進行討論,。

1.在這首歌曲中你聽到了什么,？

2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？

3.我們看到的太陽是什么樣子的,？

4.想象一下與眾不同的太陽,，和伙伴分享。

三,、幼兒進行作畫,，教師指導(dǎo)。