范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

三年級語文下冊生字篇一

當我把這幅畫交出去的時候,，有幾個同學看見了,，卻哈哈大笑起來。

“楊桃是這個樣子的嗎,？”

“倒不如說是五角星吧,！”

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來,，審視了一下將桌上的楊桃,，然后回到講臺前,，舉起我的畫問大家：

“這幅畫畫得像不像,？”

“不像”

“它像什么,？”

“像五角星！”

老師的神情變得嚴肅了,，半晌,，他又問道：“畫楊桃畫成五角星，好笑么,？”

“好——笑,！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲,。

于是,，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃,，想你平時看到的楊桃嗎,？”

“不……像”

“那么，像什么呢,？”

“像……五……角星,。”

“好,，下一個”

老師讓這幾個同學回到自己的座位上,，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是,，看的角度不同,，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星,。因此,，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑,，要看看人家是從什么角度看的,。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣”

1,、“我”看到的楊桃像什么,？

2、“我”是怎么樣畫楊桃的,？

3,、同學們是怎樣對待“我”畫的畫,？

4,、“我”為什么要將楊桃畫成五角星？

5,、“一生受用”是什么意思,？

三年級語文下冊生字篇二

有一年，疾病流行,，華佗親眼看見許多人被病痛折磨得呻吟,，掙扎著。為了解除病人的痛苦,，華佗立志學醫(yī),。他風餐露宿，歷盡(jìnjìng)艱辛,，來到西山,，拜精通醫(yī)術的老人為師。

華佗拜了師,，師傅說：“這里有許多病人,，你就專心侍（shìcì）候他們吧！”華佗一面耐心地侍候病人,，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況,。因此，在三年里頭,，他懂得了不少的病源,、病理和用藥方法。

三年過去以后，師傅要他讀些醫(yī)書,、藥典,。從此，華佗不分晝夜,，如饑似渴地攻讀起醫(yī)書來,。

暑去寒來，又是三年,。一天,，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了,，你快去看看,！”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉,，手腳僵硬,。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏,，然后笑著說：“師傅無大病,，自會好轉?！比藗冐煿秩A佗不懂醫(yī)道,。就在這時，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對,！我是故意裝病,，試試你們的本領的?！北娙寺犃?，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領,。

有志者事竟成,。華佗終于學得一手好醫(yī)術，辭別了師傅,，下山給人治病去了,。

1、給短文加個合適的題目,。

2,、給加點字選擇正確的讀音，對的打“√”,。

3,、“竟”在字典中有三種解釋,。①完畢；②從頭到尾,；③終于,。“有志者事竟成”的“竟”意思是： ( ) (填序號),。

4,、寫近義詞。

專心( ) 流行( )

5,、在括號里填上適當?shù)脑~語,。

( )的醫(yī)術 ( )的師傅

( )地掙扎 ( )地觀察

6、你知道華佗的師傅為什么要裝病嗎,？

7,、華佗是怎樣學得一手好醫(yī)術的？

肥皂 泡

“你瞧,，肥皂泡多美麗,，那樣絢爛多彩?！?/p>

聽了人們的贊揚,，肥皂泡飄飄然起來。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱,，向上飄呀飄,。

一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時，向它問好,，它不理睬。

一只小鳥飛經(jīng)它身旁向它問候,，它也裝作沒看見,。

它覺得自己是世界上最美麗的公主，它們怎么有資格跟它說話呢,。

它升呀升……“啪”的一聲,，它破了。

于是有人說：“肥皂泡完全是借太陽的光芒才會那樣光彩奪目,，有啥值得驕傲的,？離開了太陽光的折射，它充其量不過是個腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了,?！?/p>

肥皂泡聽了，后悔莫及,，幾滴悔恨的淚落在地上,。它要從此真正腳踏實地，哪怕只做一滴滋潤大地的小水滴。

1,、聯(lián)系上下文解釋,。

光彩奪目：________________________

不屑一顧：______________________

2、肥皂泡為什么飄飄然,？它怎樣飄飄然,？結果怎樣？

答：____________________________________________________________________________________________________

3,、聯(lián)系上下文想象,，并寫下來。

肥皂泡聽了人們的話,，后悔莫及,。它當時可能想些什么？

_________________________________________________________________________________________________________

4,、從這則故事中你懂得了什么,？

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三年級語文下冊生字篇三

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳,，站在陽光里,。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞,，雪白的衣裳隨風飄動,。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈,。風過了,，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒,。蜻蜓飛過來,，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,，告訴我昨夜做的夢……

過了一會兒,，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢,。

1,、抄出一個比喻句。

2,、成語（ ）說明“我”的動作十分優(yōu)美,。

3、為什么“不光我一朵,，一池的荷花都在舞蹈?”

4,、“我”為什么會忘記是再看荷花,？

三年級語文下冊生字篇四

一、烏篷（péng）船

魯迅的故鄉(xiāng)紹興,，有一種富有鄉(xiāng)土氣息的水上交通工具,。它就是烏篷船。烏篷船船身長4米左右,，寬約1米,。看上去細細長長的船頭微微向上,，行駛時可減少阻力,。船艙比一般的船要深一些，里面可以坐人,，還可以睡覺,，船艙上方蓋著用竹編的烏篷。烏篷既可以擋太陽,，又可以擋風雨,，十分管用。

（1）給帶點的詞換一個意思相近的詞,。

微微向上（）船艙上方（）

一般的船（）十分管用（）

（2）這段話是按（）順序向我們介紹烏篷船的特點的,。

（3）表示烏篷船方向的詞有：（）、（）,、（）,、（）。

（4）用“ ”畫出帶有“既……又……”的句子,，再用“既……又……”寫一句話,。

二、會變色的雷鳥

在我國新疆北部和黑龍江流域,，有一種鳥叫雷鳥,。它有一種特殊的本領，就是能隨季節(jié)的變化而改變羽毛的顏色,，形成與環(huán)境相適應的保護色，使自己不受傷害,。

春天,，它的羽毛是淡黃色；到了夏天,，就成了褐色,；秋天，它的羽毛又換成了深棕色,；而在寒冷的冬天,，它又披上了雪白的冬裝,。

（1）雷鳥的顏色有哪些變化？

（2）雷鳥改變羽毛的顏色有什么作用,？

三,、馬蘭花小記

我家附近生長著一片片茂盛的馬蘭花。

孩提時代,，當我牧羊羔和牛犢,，在草灘上戲耍之時，常常被馬蘭花絆倒,。而漂亮的小羊羔和小花牛犢又經(jīng)常藏身在馬蘭花叢里,，使得人無難以找到它們。這可惡的馬蘭花,。一氣之下,，我常常是連拔帶拽，全然不顧額吉的責備,。

7歲那年,，我告別故鄉(xiāng)，開始了我的校園生活,。

放寒假了,，在回家的路—上。我忽然發(fā)觀了久違的馬蘭花,。它們已經(jīng)枯黃,，隨風搖曳，仿佛在說：你好嗎?朋友,！此時,，我內(nèi)心充滿了一種說不出的喜悅，我開始喜愛馬蘭花,。

在家的日子里,，天氣突變，積雪沒膝,，羊群不但沒有避風之處,，也失去了賴以生存的食物。這時,，牲畜就以這些枯黃的馬蘭花為食物度過了大雪之后的日日夜夜,。多虧了馬蘭花，這些牲畜才得了救呵,！于是,，我對馬蘭花更充滿了深深的愛慕。

馬蘭花,，植根在鹽堿地,、沙土里,，不僅耐干早，適宜牲畜食用,，同時也是防風固沙的一種植物,。

春夏之際，馬蘭花開,，丈為故鄉(xiāng)增添了一道美麗的風景線,。

我深深地愛你——馬蘭花！

1,、寫出帶有下面部首的字,。

牛——牲子——孩

攵——放頁——額

皿——盛

2,、擴詞,。

（）（）（）（）

枯責增搖

（）（）（）（）

3、寫出與下列詞語意思相近的詞,。

茂盛（）戲耍（）漂亮（）可惡（）責備（）

喜悅（）適宜（）增添（）多虧（）

4,、仿寫句子。

我家一片片茂盛的馬蘭花,。

電視塔附近生長著

我馬蘭花深深的愛慕,。

同學們對充滿了

5、讀下面的句子,，回答問題,。

（1）我常常是連拔帶拽，全然不顧額吉的責備,。（“額吉”在蒙古語里是“母親”的意思,。為什么母親要責備“我”？）

答：

（2）在回家的路上,，我忽然發(fā)現(xiàn)了久違的馬蘭花,。（“久違”是什么意思？“我”怎么會與馬蘭花久違的,？）

答：

6,、文中作者對馬蘭花的思想感情經(jīng)歷了“氣憤——喜悅——愛慕”的過程。請你從文中摘錄有關的語句,。

氣憤：

喜悅：

愛慕：

四,、天鵝湖是個圓形的湖。湖水清可見底,，碧綠發(fā)亮，好像一塊無瑕的翡翠,。湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木,，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹,。她在和風的吹動下，舒展著柔嫩的腰肢,，拂動著細長的手臂,，迎風起舞。樹下是一片青青的草地,。草地上零零星星地點綴著紅的,、黃的'、藍的小野花,，遠遠看去,，就像是綴著彩色圖案的綢緞子。湖上橫著一座美麗的天鵝橋,，就像一根玉帶系在那里,，把天鵝湖打扮得更加美麗。

1,、寫出下面形式的詞語,。

郁郁蔥蔥、 ,、

2,、作者抓住：（湖水）,、（）,、（）、（）,、（）這些景物來描寫天鵝湖的,。

3、按照下列意思把短文分成三層,，在文中用“/”標出,。

（1）圓形的天鵝湖，湖水清可見底,。

（2）湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木和美麗的草地,。

（3）湖上橫著一座美麗的天鵝橋。

4,、簡答題,。

（1）“好像一塊無瑕（xiá）的翡（fěi）翠”這個比喻句寫出了湖水有什么特點？

（2）“就像是綴（zhuì）著彩色圖案的綢緞子”這個比喻句寫出了小野花的什么,？

5,、這一段寫的是：（）。（將正確答案的序號填在括號里）

①天鵝湖是個圓形的湖,。 ②天鵝湖的柳樹引人注目,。 ③湖的美麗景色,。

五、

國慶節(jié)晚上,，我在上海外灘路上,，看見人山人海，像潮水般涌來涌去,。男女老少穿著節(jié)日的新衣,，臉上露出笑容。我看見他們很快樂,，我心里也很高興,。

外灘的高樓大廈（shà）燈火輝煌，把天空都照亮了,，變得跟白天一樣,。燈光很美麗，像珍珠閃閃發(fā)光,。我跟著人群走,，只見噴泉在五顏六色的彩燈照耀下，一串串水珠像大珠小珠落玉盤,，好看極了,。節(jié)日的夜晚多美啊,！

1,、短文的中心句是：

2、短文有兩個重點內(nèi)容,。第一段著重寫節(jié)日之夜的（）,；第二段著重寫節(jié)日之夜的（）。

3,、用“ ”線畫出短文中的比喻句,。

三年級語文下冊生字篇五

沉默了足足一分鐘，悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中,。我的語氣緩和下來,，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣,，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了,。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸,！”“不,，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來,，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了,。

結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜,，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的,，但記住一點,，只要你表達了自己的愛，在稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的,?！?/p>

不久，學校開家長會,，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢,！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物,！”“他給我寫信叫我不要煩惱,！”“他會體會人了！”

啊,，我真快活,！這一片沉默給了我多大的享受啊,！

1,、抄寫含有數(shù)字的成語。

2,、孩子們認為可以用什么方式了解爸爸媽媽的生日,？

（1）、

（2）,、

（3）,、

3、父母怎樣稱贊自己的孩子很懂事,？用“有的說……有的說……”的形式寫一寫,。

三年級語文下冊生字篇六

一.讀課文片斷，完成填空練習,。

這地方的火燒云變化極多,，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的,，一會兒半紫半黃,，一會半灰半百合色。葡萄灰，梨黃,，茄子紫,，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來,、見也沒見過的顏色,。

一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬,，馬頭向南,，馬尾向西。馬是跪著的,，想等人騎上它的背,，它才站起來似的。過了兩三秒鐘,，那匹馬大起來了,，腿伸開了，脖子也長了,，尾巴可不見了,。看的人正在尋找馬尾巴,，那匹馬變模糊了,。

前一個自然段寫了火燒云的顏色變化 ，顏色變化 ,，從

等詞語可以看出火燒云的顏色變化多,，從“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒…..”可以看出火燒云的顏色變化 。后一個自然段寫了火燒云 的變化,，從

等詞句可以看出火燒云形狀變化快,。

二.觀察朝霞或晚霞，抓住它顏色,、形狀以及變化等方面的特點進行描寫,。

學習小結：

課文

火燒云

晚飯過后，火燒云上來了,，霞光照得小孩子的臉紅紅的,。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了,，黑母雞變成紫檀色的了,。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了,。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽,，您老是金胡子了,。”

天上的云從西邊一直燒到東邊,，紅彤彤的,，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多,。天空中一會兒紅彤彤的,，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃,，一會兒半灰半百合色,。葡萄灰，梨黃,，茄子紫，這些顏色天空都有,，還有些說也說不出來,、見也沒見過的顏色。

一會兒,，天空出現(xiàn)一匹馬,，馬頭向南，馬尾向西,。馬是跪著的,，像等人騎上它的背，它才站起來似的,。過了兩三秒鐘,，那匹馬大起來了，馬腿伸開了,，脖子也長了,，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴,，那匹馬變模糊了。

忽然又來了一條大狗,。那條狗十分兇猛,，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗,。跑著跑著,，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了,。

接著又來了一頭大獅子,，跟廟門前的石頭獅子一模一樣,，也那么大，也那樣蹲著,，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著,。可是一轉眼就變了,。再也找不著了,。

一時恍恍惚惚的，天空里又像這個,，又像那個,，其實什么也不像，什么也看不清了,。必須低下頭,，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看,?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆印Ｒ粫汗し?，火燒云下去了,。

思考·練習

1. 有地朗讀課文。背誦課文,。

2. 默讀課文,，用自己的話說說你認為寫得最美的地方。

3. 讀下面的句子,，想象描寫的畫面,。

1) 這地方的火燒云變化極多。天空中一會兒紅彤彤的,，一會兒金燦燦的,，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色,。

2) 忽然又來了一條大狗,。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著,，后邊似乎還跟著好幾條小狗,。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了,，大狗也不見了,。

4. 把你認為寫得最美的句子抄下來。