范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

三年級(jí)語文下冊(cè)生字 三年級(jí)語文下冊(cè)字帖篇一

過了一會(huì)兒,，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢,。

1,、抄出一個(gè)比喻句。

2,、成語（ ）說明“我”的動(dòng)作十分優(yōu)美,。

3、為什么“不光我一朵,，一池的荷花都在舞蹈?”

4,、“我”為什么會(huì)忘記是再看荷花？

三年級(jí)語文下冊(cè)生字 三年級(jí)語文下冊(cè)字帖篇二

一.讀課文片斷,，完成填空練習(xí),。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的,，一會(huì)兒金燦燦的,，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)半灰半百合色,。葡萄灰,，梨黃，茄子紫,，這些顏色天空都有,，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色,。

一會(huì)兒,，天空出現(xiàn)一匹馬,，馬頭向南，馬尾向西,。馬是跪著的,，想等人騎上它的背，它才站起來似的,。過了兩三秒鐘,，那匹馬大起來了，腿伸開了,，脖子也長了,，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴,，那匹馬變模糊了。

前一個(gè)自然段寫了火燒云的顏色變化 ,，顏色變化 ,，從

等詞語可以看出火燒云的顏色變化多，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒…..”可以看出火燒云的顏色變化 ,。后一個(gè)自然段寫了火燒云 的變化,，從

等詞句可以看出火燒云形狀變化快。

二.觀察朝霞或晚霞,，抓住它顏色,、形狀以及變化等方面的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,。

學(xué)習(xí)小結(jié)：

課文

火燒云

晚飯過后,，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的,。大白狗變成紅的了,，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了,。喂豬的老頭兒在墻根靠著,，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個(gè)乘涼的人對(duì)他說：“您老人家必要高壽,，您老是金胡子了,。”

天上的云從西邊一直燒到東邊,，紅彤彤的,，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多,。天空中一會(huì)兒紅彤彤的,，一會(huì)兒金燦燦的,，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色,。葡萄灰,，梨黃，茄子紫,，這些顏色天空都有,，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色,。

一會(huì)兒,，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南,，馬尾向西,。馬是跪著的，像等人騎上它的背,，它才站起來似的,。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了,，馬腿伸開了,，脖子也長了，尾巴可不見了,?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了,。

忽然又來了一條大狗,。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著,，后邊似乎還跟著好幾條小狗,。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了,，大狗也不見了,。

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣,，也那么大,，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著,?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了。再也找不著了。

一時(shí)恍恍惚惚的,，天空里又像這個(gè),，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像,，什么也看不清了,。必須低下頭，揉一揉眼睛,，沉靜一會(huì)兒再看,。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子,。一會(huì)兒工夫,，火燒云下去了。

思考·練習(xí)

1. 有地朗讀課文,。背誦課文,。

2. 默讀課文，用自己的'話說說你認(rèn)為寫得最美的地方,。

3. 讀下面的句子,，想象描寫的畫面。

1) 這地方的火燒云變化極多,。天空中一會(huì)兒紅彤彤的,，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃,，一會(huì)兒半灰半百合色,。

2) 忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,，它在前邊跑著,，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,，小狗不知跑到哪里去了,，大狗也不見了。

4. 把你認(rèn)為寫得最美的句子抄下來,。

三年級(jí)語文下冊(cè)生字 三年級(jí)語文下冊(cè)字帖篇三

又一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在課桌上,，要同學(xué)們畫,。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我,。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣,，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫,，自己覺得畫得很準(zhǔn)確,。

當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見了,，卻哈哈大笑起來,。

“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”

“倒不如說是五角星吧,！”

老師看了看這幅畫,，到我的座位上坐下來，審視了一下將桌上的楊桃,，然后回到講臺(tái)前,，舉起我的畫問大家：

“這幅畫畫得像不像？”

“不像”

“它像什么,？”

“像五角星,！”

老師的神情變得嚴(yán)肅了，半晌,，他又問道：“畫楊桃畫成五角星,，好笑么？”

“好——笑,！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道,，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是,，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上,。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，想你平時(shí)看到的楊桃嗎,？”

“不……像”

“那么,，像什么呢？”

“像……五……角星,?！?/p>

“好，下一個(gè)”

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上,，然后和顏悅色地說：“提起楊桃,，大家都很熟悉。但是,，看的角度不同,，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星,。因此,，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的,。我們應(yīng)該相信自己的眼睛,，看到是什么樣的就畫成什么樣”

1、“我”看到的楊桃像什么,？

2,、“我”是怎么樣畫楊桃的？

3,、同學(xué)們是怎樣對(duì)待“我”畫的畫,？

4、“我”為什么要將楊桃畫成五角星,？

5,、“一生受用”是什么意思？

三年級(jí)語文下冊(cè)生字 三年級(jí)語文下冊(cè)字帖篇四

一,、烏篷（péng）船

魯迅的故鄉(xiāng)紹興,，有一種富有鄉(xiāng)土氣息的水上交通工具。它就是烏篷船,。烏篷船船身長4米左右,，寬約1米?？瓷先ゼ?xì)細(xì)長長的船頭微微向上,，行駛時(shí)可減少阻力。船艙比一般的船要深一些,，里面可以坐人,，還可以睡覺，船艙上方蓋著用竹編的烏篷,。烏篷既可以擋太陽,，又可以擋風(fēng)雨，十分管用,。

（1）給帶點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相近的詞,。

微微向上（）船艙上方（）

一般的船（）十分管用（）

（2）這段話是按（）順序向我們介紹烏篷船的特點(diǎn)的。

（3）表示烏篷船方向的詞有：（）,、（）,、（）、（）,。

（4）用“ ”畫出帶有“既……又……”的句子,，再用“既……又……”寫一句話。

二,、會(huì)變色的雷鳥

在我國新疆北部和黑龍江流域，有一種鳥叫雷鳥。它有一種特殊的本領(lǐng),，就是能隨季節(jié)的變化而改變羽毛的顏色,，形成與環(huán)境相適應(yīng)的保護(hù)色，使自己不受傷害,。

春天,，它的羽毛是淡黃色；到了夏天,，就成了褐色,；秋天，它的羽毛又換成了深棕色,；而在寒冷的冬天,，它又披上了雪白的冬裝。

（1）雷鳥的顏色有哪些變化,？

（2）雷鳥改變羽毛的顏色有什么作用,？

三、馬蘭花小記

我家附近生長著一片片茂盛的馬蘭花,。

孩提時(shí)代,，當(dāng)我牧羊羔和牛犢，在草灘上戲耍之時(shí),，常常被馬蘭花絆倒,。而漂亮的小羊羔和小花牛犢又經(jīng)常藏身在馬蘭花叢里，使得人無難以找到它們,。這可惡的馬蘭花,。一氣之下，我常常是連拔帶拽,，全然不顧額吉的責(zé)備,。

7歲那年，我告別故鄉(xiāng),，開始了我的校園生活,。

放寒假了，在回家的路—上,。我忽然發(fā)觀了久違的馬蘭花,。它們已經(jīng)枯黃，隨風(fēng)搖曳,，仿佛在說：你好嗎?朋友,！此時(shí)，我內(nèi)心充滿了一種說不出的喜悅,，我開始喜愛馬蘭花,。

在家的日子里,，天氣突變，積雪沒膝,，羊群不但沒有避風(fēng)之處,，也失去了賴以生存的食物。這時(shí),，牲畜就以這些枯黃的馬蘭花為食物度過了大雪之后的日日夜夜,。多虧了馬蘭花，這些牲畜才得了救呵,！于是,，我對(duì)馬蘭花更充滿了深深的愛慕。

馬蘭花,，植根在鹽堿地,、沙土里，不僅耐干早,，適宜牲畜食用,，同時(shí)也是防風(fēng)固沙的一種植物。

春夏之際,，馬蘭花開,，丈為故鄉(xiāng)增添了一道美麗的風(fēng)景線。

我深深地愛你——馬蘭花,！

1,、寫出帶有下面部首的字。

?！印?/p>

攵——放頁——額

皿——盛

2,、擴(kuò)詞。

（）（）（）（）

枯責(zé)增搖

（）（）（）（）

3,、寫出與下列詞語意思相近的詞,。

茂盛（）戲耍（）漂亮（）可惡（）責(zé)備（）

喜悅（）適宜（）增添（）多虧（）

4、仿寫句子,。

我家一片片茂盛的馬蘭花,。

電視塔附近生長著

我馬蘭花深深的愛慕。

同學(xué)們對(duì)充滿了

5,、讀下面的句子,，回答問題。

（1）我常常是連拔帶拽,，全然不顧額吉的責(zé)備,。（“額吉”在蒙古語里是“母親”的意思。為什么母親要責(zé)備“我”,？）

答：

（2）在回家的路上,，我忽然發(fā)現(xiàn)了久違的馬蘭花,。（“久違”是什么意思？“我”怎么會(huì)與馬蘭花久違的,？）

答：

6,、文中作者對(duì)馬蘭花的思想感情經(jīng)歷了“氣憤——喜悅——愛慕”的過程,。請(qǐng)你從文中摘錄有關(guān)的語句,。

氣憤：

喜悅：

愛慕：

四、天鵝湖是個(gè)圓形的湖,。湖水清可見底,，碧綠發(fā)亮，好像一塊無瑕的翡翠,。湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木,，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹。她在和風(fēng)的吹動(dòng)下,，舒展著柔嫩的腰肢,，拂動(dòng)著細(xì)長的手臂，迎風(fēng)起舞,。樹下是一片青青的草地,。草地上零零星星地點(diǎn)綴著紅的、黃的,、藍(lán)的小野花,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是綴著彩色圖案的綢緞子,。湖上橫著一座美麗的天鵝橋,，就像一根玉帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加美麗,。

1,、寫出下面形式的詞語。

郁郁蔥蔥,、 ,、

2、作者抓?。海ê?、（）、（）,、（）,、（）這些景物來描寫天鵝湖的。

3,、按照下列意思把短文分成三層,，在文中用“/”標(biāo)出,。

（1）圓形的天鵝湖，湖水清可見底,。

（2）湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木和美麗的草地,。

（3）湖上橫著一座美麗的天鵝橋。

4,、簡答題,。

（1）“好像一塊無瑕（xiá）的翡（fěi）翠”這個(gè)比喻句寫出了湖水有什么特點(diǎn)？

（2）“就像是綴（zhuì）著彩色圖案的綢緞子”這個(gè)比喻句寫出了小野花的什么,？

5,、這一段寫的是：（）。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）

①天鵝湖是個(gè)圓形的湖,。 ②天鵝湖的柳樹引人注目,。 ③湖的美麗景色。

五,、

國慶節(jié)晚上,，我在上海外灘路上，看見人山人海,，像潮水般涌來涌去,。男女老少穿著節(jié)日的新衣，臉上露出笑容,。我看見他們很快樂,，我心里也很高興。

外灘的高樓大廈（shà）燈火輝煌,，把天空都照亮了,，變得跟白天一樣。燈光很美麗,，像珍珠閃閃發(fā)光,。我跟著人群走，只見噴泉在五顏六色的彩燈照耀下,，一串串水珠像大珠小珠落玉盤,，好看極了。節(jié)日的夜晚多美??！

1、短文的中心句是：

2,、短文有兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。第一段著重寫節(jié)日之夜的（）；第二段著重寫節(jié)日之夜的（）,。

3,、用“ ”線畫出短文中的比喻句,。

三年級(jí)語文下冊(cè)生字 三年級(jí)語文下冊(cè)字帖篇五

有一年，疾病流行,，華佗親眼看見許多人被病痛折磨得呻吟,，掙扎著。為了解除病人的痛苦,，華佗立志學(xué)醫(yī),。他風(fēng)餐露宿，歷盡(jìnjìng)艱辛,，來到西山,，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

華佗拜了師,，師傅說：“這里有許多病人，你就專心侍（shìcì）候他們吧,！”華佗一面耐心地侍候病人,，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。因此,，在三年里頭,，他懂得了不少的病源、病理和用藥方法,。

三年過去以后,，師傅要他讀些醫(yī)書、藥典,。從此,，華佗不分晝夜，如饑似渴地攻讀起醫(yī)書來,。

暑去寒來,，又是三年。一天,，華佗正在讀書,，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看,！”華佗連忙跑去,，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬,。他摸摸師傅的額頭,，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病,，自會(huì)好轉(zhuǎn),?！比藗冐?zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí),，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對(duì),！我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的,?！北娙寺犃耍瑐€(gè)個(gè)慚愧,，不得不佩服華佗的本領(lǐng),。

有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),，辭別了師傅,，下山給人治病去了。

1,、給短文加個(gè)合適的題目,。

2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,，對(duì)的打“√”,。

3、“竟”在字典中有三種解釋,。①完畢,；②從頭到尾；③終于,?！坝兄菊呤戮钩伞钡摹熬埂币馑际牵?( ) (填序號(hào))。

4,、寫近義詞,。

專心( ) 流行( )

5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語,。

( )的醫(yī)術(shù) ( )的師傅

( )地掙扎 ( )地觀察

6,、你知道華佗的師傅為什么要裝病嗎？

7,、華佗是怎樣學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)的,？

肥皂 泡

“你瞧，肥皂泡多美麗,，那樣絢爛多彩,。”

聽了人們的贊揚(yáng)，肥皂泡飄飄然起來,。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱,，向上飄呀飄。

一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時(shí),，向它問好,，它不理睬。

一只小鳥飛經(jīng)它身旁向它問候,，它也裝作沒看見,。

它覺得自己是世界上最美麗的公主，它們?cè)趺从匈Y格跟它說話呢,。

它升呀升……“啪”的一聲,，它破了。

于是有人說：“肥皂泡完全是借太陽的光芒才會(huì)那樣光彩奪目,，有啥值得驕傲的,？離開了太陽光的折射，它充其量不過是個(gè)腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了,?！?/p>

肥皂泡聽了，后悔莫及,，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實(shí)地,，哪怕只做一滴滋潤大地的小水滴,。

1、聯(lián)系上下文解釋,。

光彩奪目：________________________

不屑一顧：______________________

2,、肥皂泡為什么飄飄然？它怎樣飄飄然,？結(jié)果怎樣,？

答：____________________________________________________________________________________________________

3、聯(lián)系上下文想象,，并寫下來,。

肥皂泡聽了人們的話，后悔莫及,。它當(dāng)時(shí)可能想些什么,？

_________________________________________________________________________________________________________

4、從這則故事中你懂得了什么,？

________________________________________________________________________________________________________

三年級(jí)語文下冊(cè)生字 三年級(jí)語文下冊(cè)字帖篇六

沉默了足足一分鐘,，悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢,？”像獲得赦免一樣,，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲,，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸,！”“不，問外婆,！”“自己查爸爸媽媽的身份證,！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了,。

結(jié)束這堂課時(shí),，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日,，而祝賀的方式可以是多種多樣的,，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛,，在稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的,。”

不久,，學(xué)校開家長會(huì),，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂,！”“他送了我禮物,！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會(huì)體會(huì)人了,！”

啊,，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！

1、抄寫含有數(shù)字的成語,。

2,、孩子們認(rèn)為可以用什么方式了解爸爸媽媽的生日？

（1）,、

（2）,、

（3）、

3,、父母怎樣稱贊自己的孩子很懂事,？用“有的說……有的說……”的形式寫一寫,。