作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
《一個小村莊的故事》教案設(shè)計意圖篇一
1,、教育學(xué)生懂得要愛護(hù)自己的家園──地球,決不可以去任意傷害迫害它,。
2,、理解小村莊變化的根本原因。
3,、學(xué)習(xí)作者是怎樣用詞語描寫景物的,。
【教學(xué)重、難點】
準(zhǔn)確的理解小村莊變化的根本原因,,學(xué)習(xí)作者是怎樣準(zhǔn)確的運(yùn)用詞語描寫景物的,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合上下文理解重點詞句,。
2,、細(xì)讀課文,深入理解課文,。
【教具準(zhǔn)備】投影,、課件。
【教學(xué)過程】
一,、導(dǎo)入
欣賞《美麗的小興安嶺》實況錄象,,引入新課《一個小村莊的故事》。
二,、新授
1,、教師范讀最后一自然段:
問:你從這段中體會到了什么?(心情很沉重)
帶著你們的體會齊讀這段,。
2,、這個小村莊原來是什么樣子的?(美麗的)
看插圖,,用自己的話說說早先的小村莊,。(早先的小村莊有幾排瓦房,周圍的樹木郁郁蔥蔥,,旁邊有條清澈的小河,,春天,鳥兒在樹上鳴叫,各色的野花盛開,,老人們在樹旁散步,,孩子們在樹林間玩耍,大家呼吸著新鮮的空氣,。)
你們說的真好,,可是這樣的一個很象樣的小村莊被洪水卷走后,什么都沒有了,。這時你會產(chǎn)生什么問題,?
學(xué)生甲:到底是怎樣造成的呢?
學(xué)生乙:是什么原因使小村莊什么都沒有了,?
3,、默讀課文,畫出有關(guān)使小村莊什么都沒有了的句子,。(誰家想蓋房,,誰家想造犁,就拎起斧頭到山坡上去,,把樹一棵棵砍下來,。)
投影提示:
誰家想蓋房,誰家想造犁,,誰家────,,誰家────就拎起斧頭到山坡上去,把樹一棵棵砍下來,。
⑴讀這句話,。
⑵把橫線補(bǔ)充完整。(誰家想做家具,,誰家想燒柴……)
⑶指名讀這句話,,評讀。
4,、人們這樣做造成的后果是什么呢,?(什么都沒有了)指名讀第3自然段。
投影出示:
一年年,,一代代,,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大,。
⑴指名讀這句話,。
⑵從這句中找出有關(guān)系的兩個詞。(減少,、擴(kuò)大)
⑶結(jié)合課文內(nèi)容用有關(guān)系的兩個詞說一句話,。(每個人去植樹,,樹木會不斷的增多,裸露的土地面積會不斷縮小,。)
⑷從這句話中你體會到出什么了,?(隨著時間的推移,越來越多的人把樹木變成了自己家的生活用品,,土地的面積越來越大,。可以看出人們只顧自己眼前的利益,,而破壞了生態(tài)平衡,。)
投影出示:
還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
⑴齊讀這句話,。
⑵結(jié)合上下文,說說這句話的意思,?(這句話的意思是,,人們不僅砍伐樹木破壞生態(tài)平衡,而且把樹木當(dāng)成取暖做飯的柴燒掉,,冒出的柴煙又污染了環(huán)境,。)
5、想象一下這時的小村莊會是什么樣呢,?(只剩下一些光禿禿的樹樁了)
6,、造成這樣光禿禿小村莊最根本的原因是什么呢?(是人為造成的,。即亂砍亂伐樹木,,破壞綠化。)
投影出示:
什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切,,包括那些鋒利的斧頭,。
⑴齊讀這句話。
⑵結(jié)合上下文說說這句話的含義,。(由于人們破壞了生態(tài)平衡,,導(dǎo)致洪水襲來不僅卷走了光禿禿的小村莊,還卷走了包括住在小村莊的人,,以及人們靠斧頭得到的家具等生活用品,,告訴人們要植樹,要綠化,。)
三,、總結(jié)
一個小村莊的故事講完了,它告訴我們,,人類要愛護(hù)自己的家園,,要注意生態(tài)平衡,,植物、動物都是人類的朋友,,決不可以任意去傷害,、迫害它們。
四,、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
五,、請同學(xué)們課下做一環(huán)保調(diào)查,并搜集有關(guān)圖片,、資料等,,以“保護(hù)綠色家園”為主題,辦一次墻報
《一個小村莊的故事》教案設(shè)計意圖篇二
1,、認(rèn)識“郁,、澈”等9個宇,學(xué)會“林,、郁”等13個字,。正確讀寫“山谷、森林”等詞語,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、體會亂砍伐樹給人類帶來的災(zāi)難,。
教學(xué)重點是理解含義深刻的句子,,了解小村莊變遷的過程和原因;教學(xué)難點是聯(lián)系生適實際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理,。
1,、小黑板(字詞)。
2,、課前布置學(xué)生查找資料,,了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失,、植物與環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識,。
3課時
1、師:山谷中,,有這樣一個小村莊,,請同學(xué)們看一看,它給你留下怎樣丁怎岸的印象,?
2,、學(xué)生講述自己的感受,,體會小村莊的環(huán)境之美。
3,、今云,,我們就讀一讀這個小村莊的故事。(出示課題)讓我們把時光倒回到許多年前開始,。
1,、把課文讀正確、流利,。
2,、認(rèn)讀生字,指正字音,。
森林,、郁郁蔥蔥、湛藍(lán),、甜潤,、蓋房、裸露,、擴(kuò)大,、一棟棟,、各式各樣,、咆哮
應(yīng)有盡有、鋒利,、喘氣兒,、黎明
3、邊讀邊思考:小村莊結(jié)果怎么樣了,?
小結(jié):一個美麗的小村莊最后在一場大雨中消失得無影無蹤,,真令人痛心,這到底是誰造成的呢,?我們下節(jié)課探究這個問題,。
1、自己練習(xí)講述,。
2,、指名講述。評價讀音的準(zhǔn)確,,故事的完整,。
1、自已練習(xí)讀,。
2,、小組內(nèi)讀,,評議后再練習(xí)。
3,、指名讀,,師生評議。
(1)第1段要讀出小村莊環(huán)境之美,。
這樣一個美麗的小村莊后來在一場大雨中消失得無影無蹤了,,這是多么令人痛心的事呀!是誰毀了的呢,?
(2)深入學(xué)習(xí)2,、3段。
①理解第二段第三句話:具體給這十幾戶人家取一些名字并描述他們的行為,。
②把“一間間,、一棟棟的房子,應(yīng)有盡有的家具,、工具”說一說,。
③說說對“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”這句話的理解。
④朗讀指導(dǎo):讀出小村莊人們的行動以及村莊變化的過程,。
(3)學(xué)習(xí)最后兩段,。
①去掉“還”字跟原句比較,找出問題的實質(zhì),。
②聯(lián)系上下文理解“大雨沒喘氣”和“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,,包括那些鋒利的斧頭”,體會悲慘的無法挽回的結(jié)局,。
③過渡:事實正像我們所預(yù)料的那樣,,這個小村莊的人們在享受了斧頭帶給他們的好處之后,最終還是讓這些斧頭給毀了一切,。
④“什么都沒有了”指的是什么沒有了,,你能具體說說嗎?
⑤議議如何讀好這兩段,,再試試,。
1、有感請地朗朗全文,。
2,、你想對小村莊的人說什么?
1,、認(rèn)讀生字,,給每個生字組詞。
2,、認(rèn)記字形,,交流方法,。
3、點撥字形:
森,、蔥,、犁、喘,、黎在田字格中的比例應(yīng)該協(xié)調(diào),。“蔥”的中間是“匆”不是“勿”,;“裸”的左半部分是“衣補(bǔ)”不是“示補(bǔ)”,;“黎”的上部右邊的不能寫成多一撇的“勿”;同樣是“木”這個部件,,在“森,、棟、柴”中就有很大的不同,;很多獨體字作偏旁時具體形狀要發(fā)生改變,,如“蔥”中的“心”、“砍”的“石”,。
4,、書寫練習(xí)。
1,、抄寫自己認(rèn)為意思深刻的句子,。
2、記下一則廣告,,想想根據(jù)本課內(nèi)容,,你會寫一句什么,?寫下來,。
《一個小村莊的故事》教案設(shè)計意圖篇三
教材簡說
本文正如它的題目,講述了一個小村莊的故事:山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊,,村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭,,將樹木一棵棵砍下來,,建造房子、制造工具,、打造家具,,過上了不錯的"日子"。但是由于過度的砍伐樹木,,致使土地裸露,,極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后,,咆哮的洪水將小村莊卷走了,。這個故事講述的不僅僅是"一個小村莊的故事",,它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果--不愛護(hù)自然,,必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木,,保護(hù)周圍的環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能:會認(rèn)9個生字,,會寫13個生字。正確讀寫"森林,、郁郁蔥蔥,、湛藍(lán)、甜潤,、蓋房,、裸露、擴(kuò)大,、一棟棟,、各式各樣、應(yīng)有盡有,、鋒利,、喘氣兒、黎明"等詞語,,摘抄含義深刻的句子,。
過程與方法:
1、有感情地朗讀課文,,了解課文的主要內(nèi)容,。
2、聯(lián)系上下文和生活實際,,理解含義深刻的句子,,并體會其表達(dá)效果。
情感態(tài)度與價值觀:領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,、維護(hù)生態(tài)平衡的道理,。
學(xué)習(xí)重點:這篇課文的學(xué)習(xí)重點是理解含義深刻的句子,了解小村莊變遷的過程和原因,。
學(xué)習(xí)難點:學(xué)習(xí)難點是聯(lián)系生活實際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理,。
課時安排:二課時
學(xué)習(xí)過程:
第一課時
看圖,導(dǎo)入新課
1,、同學(xué)們,,老師有個想法,準(zhǔn)備帶你們走出教室,,去一個坐落在山谷中的小村莊看一看,,請同學(xué)們大點聲告訴老師,你們高興嗎,?(高興)好,!老師現(xiàn)在就先讓你們對這個小村莊的遠(yuǎn)古時代,進(jìn)行一些了解,,下面請同學(xué)們看一看這個小村莊,,看后,小村莊給你留下了什么印象,?待會兒告訴老師,。(出示課件)
2、讓學(xué)生充分講自己的感受,,體會小村莊的環(huán)境之美,。
過渡語:是啊!這個小村莊的環(huán)境確實很美!相信小朋友們都很喜歡這里,,那這個小村莊過了一年又一年,一代又一代后,,還在嗎?那里的環(huán)境現(xiàn)在還跟原來一樣的美嗎,?今天,,我們就來讀一讀這個小村莊的故事,。(隨機(jī)板書課題:7,、一個小村莊的故事)
初讀課文,整體感知
1,、請同學(xué)們自由讀課文,,讀時,把昨天你預(yù)習(xí)時勾畫出來的生字多讀幾遍。做到盡量把句子讀通順,。邊讀邊思考:這個小村莊過了一年又一年,,一代又一代后,還在嗎,?為什么會這樣,?
2、再請同學(xué)們你把剛才讀會的生字,、詞語讀給同桌聽一聽,,如果還有讀不來的,問一問你的同桌,。
小結(jié)過渡:剛才同學(xué)們讀得挺認(rèn)真的,,老師也想聽聽你們讀的情況怎么樣?
檢查自學(xué)情況:(出示課件)
1,、出示帶拼音的詞語讓學(xué)生開火車讀,。
2、把詞語中生字的拼音去掉,,看看你還能不能讀準(zhǔn)它,。
3、現(xiàn)在咱們再來玩?zhèn)€搶讀生字的游戲,。如果你能讀準(zhǔn)所有生字的讀音,,那你就是我們班最聰明的人!(教師指哪一個,,你就讀哪一個,。)
過渡談話:剛才同學(xué)們把生字的字音讀準(zhǔn)了,接著請你們用你喜歡的方式讀課文,。讀的時候,,請按下面的自學(xué)提示進(jìn)行:(出示課件),讓學(xué)生明白以下要求,。
1,、讀懂每一句話的意思。
2,、畫一畫你不理解的句子或問題,,待會兒,老師請同學(xué)幫你解決,。
3,、思考:這個小村莊過了一年又一年,一代又一代后,,還在嗎,?為什么會這樣,?
細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
過渡:咱們現(xiàn)在來交流一下:這個小村莊過了一年又一年,,一代又一代后,,還在嗎?為什么會這樣,?課文的哪個地方,,告訴你的?
1,、先四人小組進(jìn)行交流,。
⒉再指名進(jìn)行交流。
3,、當(dāng)學(xué)生說出小村莊被洪水沖走時,,相機(jī)讓學(xué)生讀熟第四自然段,并理解“我知道大雨沒喘氣兒”的意思,。
4,、為什么會這樣?你能找到原因,?
(隨機(jī)找到課文第二,、三自然段落,采用各種方式把課文讀熟,,當(dāng)讀完第二自然段,、第三自然段時,出示斧頭,,在立體掛圖上進(jìn)行演示,,幫助理解:山坡上出現(xiàn)了裸漏的土地--一年年,一代代,,上坡上的樹木不斷減少,,裸漏的土地不斷擴(kuò)大……樹木等一系列內(nèi)容)
過渡:就這樣,由于村里的人們不停地砍樹,,想砍就砍,,造成了非常嚴(yán)重的后果。請同學(xué)們齊讀課文最后一段,。
滲透情感,,拓展思維。
是??!這個小村莊的人們在享受了斧頭帶給他們的好處之后,最終是讓這些斧頭給毀掉了一切,。讀了這個令人心痛的故事后,,同學(xué)們有什么話想對小村莊的人們說嗎,?
讓學(xué)生充分地說,。
朗讀全文,,整體回顧。
最后,,請同學(xué)們看著課文,,認(rèn)真地聽錄音朗讀,記下故事的內(nèi)容,,回家后,,講給你周圍的人聽一聽,讓他們也學(xué)會保護(hù)自己美麗的家園,。
個性作業(yè),,深化主題
設(shè)計保護(hù)環(huán)境的標(biāo)示語
《一個小村莊的故事》教案設(shè)計意圖篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.讀懂課文主要內(nèi)容,理解小村莊消失的原因,。
2.聯(lián)系上下文和生活實際,,理解含義深刻的句子,體會作者用詞的準(zhǔn)確,、生動,、形象。
3.領(lǐng)會愛護(hù)家園,、保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)樹木,維護(hù)生態(tài)平衡的道理,。
教學(xué)重難點:
重點:理解含義深刻的句子,,了解小村莊變遷的過程和原因。
難點:聯(lián)系生活實際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理,;了解小村莊變遷的過程和原因,。
教學(xué)過程:
1.師生一起回顧那迷人的風(fēng)景。
2.檢查新詞:郁郁蔥蔥,、湛藍(lán)深遠(yuǎn),。
3.問題導(dǎo)入:美麗的小村莊為什么會發(fā)生這么大變化呢?這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文,。
1.請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,,把小村莊消失的原因從課文中找出來,動筆畫一畫有關(guān)語句,。
2.集體交流:請同學(xué)來讀讀你找到的句子,。
(1)誰家想蓋房,誰家想造犁,,就拎起斧頭到山上去,,把樹木一棵一棵砍下來,。
①都來讀讀這句話,你知道了什么,?
②體會“拎”:你想怎么讀,?(師評讀。)
③把體會讀出來,。
(2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化,?看圖,體會讀,。
(3)還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化,?
樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,,變成了應(yīng)有盡有的家具,,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
①都來讀一讀,,你知道什么了,?
②從這些詞語中,你又感受到什么,?請同學(xué)們再讀讀,。
③可是,這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化,?
一年年,,一代代,山坡上的樹木不斷減少,,裸露的土地不斷擴(kuò)大……
①體會反義詞的用法,。
②交流資料。
③展開想象,。
④帶著這體會完整讀第三自然段,。
(4)但是,作者卻說“不管怎樣,,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,,日子過得還都不錯?!边@句話再次提到了那鋒利的斧頭,。
就讓我們看看靠著斧頭,這里的人們得到了什么,,能聯(lián)系前面的內(nèi)容說說嗎,?
(5)還有什么原因使小村莊變化了?解決書中“黃泡泡”的問題,。
(6)什么都沒了,,指的是什么沒有了呢,?體會著讀一讀。
1.表達(dá)感受:
我對這小村莊的人們說……
我想對還在破壞環(huán)境的人們說……
我想對我們?nèi)祟愓f……
2.重溫單元導(dǎo)讀,。
一個小村莊的故事
美麗 消失
鋒利的斧頭
《一個小村莊的故事》教案設(shè)計意圖篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課15個生字,,認(rèn)識2個生字;掌握由這些生字組成的詞語,。
2.有感情的朗讀課文,,通過朗讀,,交流,,體會含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊(yùn)涵著的道理,。
3.通過活動培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然,,保護(hù)大自然的意識。
教學(xué)重點:
了解小村莊變遷的原因,,體會課文中蘊(yùn)含的道理,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前組織學(xué)生通過查閱資料,收集圖片了解環(huán)境保護(hù)的重要意義,。
教學(xué)過程:
一,。通讀全文,整體感知
1.自讀課文,,用自己喜歡的方式讀,,可以低聲速讀,可以高聲朗讀,,可以雙人讀,,個人。要求:讀準(zhǔn)字音,,讀順句子,。
2.讀讀議議,課文主要講了一件什么事,?
3.學(xué)生講述課文主要內(nèi)容,,同時播放多媒體課件。
二,。品讀句子,,體悟自得
1.自讀體悟。
(1)再讀課文,,畫出含義深刻的句子,,多讀幾遍,聯(lián)系上下文或生活現(xiàn)實體會,,感悟,。
(2)小組交流,,每個人都談?wù)勛约旱捏w會。
(3)學(xué)生匯報小組交流情況,,教師隨機(jī)點撥與引導(dǎo)
(4)多媒體出示學(xué)生找到的句子:
1“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”“裸露的土地不斷擴(kuò)大”
裸露的土地指什么,?
2“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”
引導(dǎo):指的是大量樹木被劈柴后燒掉了。
3“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭,,日子過得還都不錯,。”
引導(dǎo):指的是小村莊的人們?nèi)耘f在不斷地砍伐樹木,,靠自然的給予過著安逸的生活,。
4“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭,?!?/p>
引導(dǎo):破壞大自然,必將遭到大自然的懲罰
2.悟情感,,明主旨,。
(1)看到樹木不斷的減少,裸露的土地不斷的擴(kuò)大,,你是什么心情,?(惋惜,難過)把你們的心情通過朗讀表達(dá)出來,。
(2)學(xué)生練讀,,教師指導(dǎo),指名讀,,齊讀,。
(3)如果時光能倒流,在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么,?
學(xué)生暢所欲言,,把自己對村民的勸告表述出來
三?;仡櫲?,課外延伸
1.聯(lián)系實際,說說生活中我們?nèi)祟愡€有哪些破壞環(huán)境的行為,?學(xué)生舉例說明
2.那在生活中我們該如何珍惜,,保護(hù)環(huán)境?
(1)不亂丟垃圾
(2)愛護(hù)花草樹木
(3)保護(hù)益蟲益鳥
(4)同破壞環(huán)境的行為做斗爭
(5)宣傳環(huán)保知識
3.以四人小組為單位,,設(shè)身處地想想,,如果你是地球,你有什么話想對地球上的人類說說?
(1)小組展開討論,,綜合小組的意見,,寫出一句忠告的話語。
(2)小組匯報自己的話,。
(3)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價,。
四??偨Y(jié)全文,。
通過本課的學(xué)習(xí),我們能從中得到一個信息,,人類的生活離不開大自然,,如果破壞了大自然,那我們最終還是會受到大自然的懲罰的,。
《一個小村莊的故事》教案設(shè)計意圖篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文,,了解小村莊消失的原因,,了解不加節(jié)制地砍伐樹木所帶來的嚴(yán)重后果,。
2.有感情地朗讀課文。通過朗讀,、交流,,體會含義深刻的句子的意思,以及一些字詞所蘊(yùn)含著的道理,。
3.樹立環(huán)境保護(hù)意識,,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然,。
教學(xué)重點了解小村莊消失的原因,。
教學(xué)難點 體會含義深刻的句子的意思。
課前準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料,。
教學(xué)準(zhǔn)備? 多媒體課件
教學(xué)過程
一,、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑課題,。
1.【課件:美麗的小村莊】描述小村莊的美麗,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
層巒疊翠的群山環(huán)抱著一個美麗的小村莊,,那里的森林郁郁蔥蔥,,草木蒼翠欲滴;那里的小河流水潺潺,,河水清澈見底,;那里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤,。多么自然優(yōu)美的環(huán)境,,多么令從神往的地方,。同學(xué)們想不想去看看?那就讓我們一齊走進(jìn)這美麗的小村莊,,去看看發(fā)生在那里的發(fā)人深省的故事吧,!
2.【板書課題】齊讀課題,質(zhì)疑,。
齊讀課題,。讀了課題,你的腦海里產(chǎn)生了什么疑問,?讀書要有疑,,這可是一個好習(xí)慣,在心里記下你現(xiàn)在的問題,,就讓我們帶著自己提出的問題,,一起走進(jìn)課文,看看能不能在課文中找到答案,。
二,、初讀課文,整體感知,,隨文識字,。
1.請同學(xué)們翻開25頁,自由朗讀課文,,要求:讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,遇到難讀的句子(多讀幾遍),。
2.檢查讀書效果,。
(1)檢查字、詞,、句,。
1)【課件出示詞串】:森林? 郁郁蔥蔥? 清澈見底? 湛藍(lán)深遠(yuǎn)
a.[指名讀]詞語,要求讀準(zhǔn)字音,。
b.哪個字的字形要特別提醒同學(xué)們注意的,。“蔥”不要少一點,。
c.出示“森林”,,兩木為林,三木為森,,從字形的構(gòu)造上,,你能理解“森林”是什么意思嗎?對了,這就是漢字的會意字字形表義的特點,,掌握漢字的構(gòu)字特點來學(xué)習(xí),,是一個很好的學(xué)習(xí)漢字的方法。
d.把它們送回句子中,,你們還能讀準(zhǔn)確嗎,?[齊讀]
2)【課件出示詞串】:蓋房? 造犁? 砍下來? 裸露
a.[指名讀],要求讀準(zhǔn)字音,。
b.出示:“造犁”,、“裸露”,同學(xué)們仔細(xì)觀察“犁”字和“祼”字,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?又明白了什么?這兩個字都是什么字,?(形聲字)你能從它的形旁中猜出它的意思嗎,?(“犁”和牛有關(guān),意思牛拉著耕地的工具,?!奥恪焙鸵路嘘P(guān),意思是沒穿衣服,,露出來的地方,,在課文中是指,砍掉出山上的樹木,,就好像是給山脫去了衣服,讓山上的土地顯露了出來,。
是?。⊥瑢W(xué)們真聰明,,能根據(jù)漢字的特點來認(rèn)識漢字,,理解漢字,這是一個很好的學(xué)習(xí)方法,,希望同學(xué)們在課堂上,,在生活中都能隨時運(yùn)用這種好方法去學(xué)習(xí)。
c.把它們送回句子,,[齊讀]
3)【課件出示詞串】:擴(kuò)大? 一棟棟? 各式各樣? 應(yīng)有盡有? 柴煙
a.[開火車讀]詞串,,正音。這里面哪個生字的字音,,要提醒在大家注意,,“應(yīng)”第一聲,“柴”讀翹舌音。
b.擴(kuò)大的反義詞是(縮?。?。
c.讀讀句子。(齊讀]
4)【課件出示詞串】:雨水奇多? 沒喘氣兒? 黎明? 咆哮
a.[開火車讀]詞串,,正音,。出示“黎”,黎字哪個部分要提醒同學(xué)們特別注意,?(右上部分里面有一撇,。)
b.讀句子。[齊讀]
3.檢查概括內(nèi)容,。
【課件出示】:(美麗)的小村莊??????? (鋒利)的斧頭
(裸露)的土地????????? (咆哮)的洪水
[齊讀】詞組,,這些是老師從課文中找出的關(guān)鍵詞。你能用上黑板上這些詞,,說說這個故事的主要內(nèi)容嗎,?
記住,抓住了課文中的關(guān)鍵詞語或詞組,,我們就能很好地根據(jù)課文的主要內(nèi)容,。
三、品讀課文,,感受美麗,。
1.小村莊原先是什么樣子的?[板書(美麗的小村莊)]在哪個自然段,?誰能讀出小村莊的美,?[指名讀]其他同學(xué)看著插圖,想象畫面,,領(lǐng)略小村莊的美麗,。
2.[教師引讀]:多美麗的小村莊啊,?山上的——,,村前的——,天空——,,空氣——這自然而優(yōu)美的景色,,是大自然的恩賜,是原生態(tài)的自然美,。
3.你認(rèn)為小村莊最美的是什么,?為什么?
4.教師引讀,,是啊,,樹木能靜化空氣,,緊抓泥土,保護(hù)環(huán)境,,是樹木讓山上的——,,村前的——,是樹木讓天空——,,讓空氣——,,就是樹木把小村莊打扮得如此美麗。
過渡:【課件:美麗的小村莊】這么美麗的小村莊,,后來卻變得怎樣了呢,?(什么都沒有了)什么都沒有了可以用一個什么詞來形容?[板書(消失)],?!菊n件:毀滅的小村莊】
四、研讀課文,,體會災(zāi)難
1.多美的小村莊啊,,而現(xiàn)在,天空不再深遠(yuǎn),,空氣不再清新,,村莊不見了蹤影,那郁郁蔥蔥的森林,,那繁花似錦的草地,,那快活無比的魚蝦都化為烏有,只有沙粒在漫天飛舞,。此時此刻,,愛動腦筋的孩子們,你們有什么疑問嗎,?[生質(zhì)疑]
2.提得好,,為什么小村莊會發(fā)生這么大變化呢,大家仔細(xì)默讀課文,,把小村莊消失的原因從課文中找出來,動筆畫一畫有關(guān)句子,。開始吧,。
3.請同學(xué)來讀讀你找到的句子,讀出你的理解,,讀出你的感受,。
(1)誰家想蓋房,誰家想造犁,,就拎起斧頭到山上去,,把樹木一棵一棵砍下來,。
a.老師發(fā)現(xiàn)你有幾個詞讀得很重,你為什么要這么讀呢,?
b.比如說兩個“誰”字,。我們用這個句式做一個說話小練習(xí)。你能接著往下說嗎,?
誰家想蓋房,,誰家想造犁,誰家想(?? ),,誰家想(??? ),,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來,。就這樣,,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
c.誰家,,誰家,,給你什么樣的感覺呢?(好像每個人都行,,想去就去,。樹愛砍就砍,很隨意,,沒人阻止,,不受限制)
d.誰能表演一下“拎”的動作呢?從“拎”這個動作中你體會到什么,?(拎:態(tài)度隨便)
e.一棵一棵說明了什么呢,?(砍的樹多,沒把砍樹當(dāng)一回事,,態(tài)度無所謂)
f.指導(dǎo)朗讀:能把這些理解和體會讀出來嗎,?誰來試試。[指名讀] [齊讀]
(2)就這樣,,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地,,誰來說說“裸露的土地”是怎么樣的?(光禿禿的,,沒有遮蓋的)
(3)裸露的土地出現(xiàn)了,,人們開始注意了沒有呢?你從哪里能看出來,?
一年年,,一代代,山坡上的樹木不斷減少,,裸露的土地不斷擴(kuò)大……
a.兩個“不斷”,,你了解到什么,?(人們根本沒有注意裸露的土地,沒有停止砍樹,,越砍越多)
b.請注意這里的省略號,,假如請你在省略號這里補(bǔ)充一句,你怎么填,?(對森林的破壞越來越嚴(yán)重)
c.【出示課件,,原先的小村莊和現(xiàn)在的小村莊的對比】
這一片茂密的樹林不見了,你們看到了……
這一片裸露的土地出現(xiàn)了,,你們會感到……
災(zāi)難讓你們擔(dān)心著急,,帶著這種感覺把這句話讀一遍。
(4)這一棵一棵的樹都變成了什么,?
樹木變成了一棟棟房子,,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了,。
a.三個“變成了”,這是什么句,?(排比句)
b.說明了什么呢,?(人們把樹都砍了,森林沒有了,。)
c.除了這些,,村民們還用樹木做什么呢?(燒火做飯)
d.你覺得這種做法怎么樣,?(太可惜,,太浪費(fèi)了。)
是啊,,要蓋好一棟棟房子,,要造好各式各樣的家具,要做好應(yīng)有盡有的家具,,需要多少木頭啊,,要砍多少的樹啊,更遺憾的是,,人們?nèi)紵龢淠?,這是多么低效的利用方式,多么輕易的破壞方式?。?!
(5)不過,,小村莊的人們不覺得這有什么不好,,因為,【課件出示】不管怎樣,,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,,日子過得都不錯。(漏字“還”)
為什么要加上“還”字呢,?(勉勉強(qiáng)強(qiáng),,馬馬虎虎,并不是真的很不錯)
(6)終于,,災(zāi)難來臨了【課件出示洪水咆哮的場面】
a.誰來告訴我,,沒喘氣兒用了什么手法?(擬人)是什么意思,?(沒停止)
b.還有哪個詞能看出大雨一直在下,?(五天五夜:說明下雨時間長,雨水多)
c.誰來把這沒喘氣兒,、愛發(fā)脾氣的雨水讀出來,。[指名讀] [齊讀]
(7)這么大的雨水沒有樹林的阻擋,順著山坡變成洪水,,小村莊在咆哮的洪水中消失了,,什么都沒了,指的是什么沒了呢,?[板書](所有靠斧頭得到的一切,,包括那些鋒利的斧頭)什么都沒了,所有靠斧頭得到的一切,,引——一棟棟的房子,、各式各樣的工具、應(yīng)有盡有的家具等等都沒有了,,包括那些曾經(jīng)給人們帶來好處可最終害了人們自己的鋒利的斧頭,。
(8)昔日那般美麗可愛的小村莊,就這樣在一場大雨中消失得無影無蹤了,,這是多么令人心痛的事?。∽x——[齊讀]人們不禁要問:這是誰造成的呢,?課文三次提到“鋒利的斧頭”,,毀滅小村莊的罪魁禍?zhǔn)纂y道僅僅是那些“鋒利的斧頭”嗎?(不)那是誰,?(是人們隨意砍伐,是人們破壞大自然的行為,。)[板書:亂砍濫伐,,破壞環(huán)境]就是這些鋒利的斧頭使這美麗的小村莊消失了,這斧頭不僅僅是斧頭,,它代表了人類破壞大自然的行為。
五、遷移說話,拓展延伸
1.你想對小村莊的幸存者說些什么呢?
2.你還收集了哪些類似小村莊這樣的悲劇呢,?[生展示收集的資料]【課件出示:98年特大洪災(zāi)的圖片】咆哮的洪水如一頭猛獸,無情地肆虐著,淹沒了多少肥沃的農(nóng)田,,沖毀了多少美麗的家園,吞噬了多少鮮活的生命,。你想對造成這些悲劇的人們說些什么呢,?[板書:保護(hù)環(huán)境]
六,、回扣導(dǎo)讀,總結(jié)升華
只有保護(hù)環(huán)境,,保護(hù)大自然的一草,、一木,、一鳥,、一獸,,維持生態(tài)平衡,,才能讓自己的家園更加美麗,,讓人類的明天更加美好。希望同學(xué)們牢牢記住這樣一句話,,人類不給自然留后路,,自然也不會給人類留后路。同在藍(lán)天下,,我們應(yīng)該共享大自然,,保護(hù)大自然,正像本組課文導(dǎo)讀中倡導(dǎo)的那樣——(讓天空碧藍(lán),,讓河水清澈,,讓草木茂盛,讓動物自由自在的生活……)讓小村莊的悲劇不再重演,。
板書設(shè)計
7.一個美麗的小村莊
美麗????????? 隨意砍伐??????????? 消失
(保護(hù)環(huán)境)????? 破壞環(huán)境???????? (受到懲罰)
《一個小村莊的故事》教案設(shè)計意圖篇七
教學(xué)目標(biāo):
1,、 有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容,。
2,、 領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,,維護(hù)生態(tài)平衡的道理,。
3、 聯(lián)系上下文和生活實際,,理解含義深刻的句子,,并體會其表達(dá)效果。
學(xué)情分析:
從心理特征來說,,三年級的學(xué)生正是求知欲旺盛,,活潑開朗的時期,,愿意主動參與集體活動,有較強(qiáng)的觀察力和自我表現(xiàn)欲,,什么事都想聽一聽,,看一看,做一做,。從認(rèn)知狀況來說,,環(huán)保主題教育的文章三年級孩子早有接觸,如一年級下冊第三組安排了”保護(hù)環(huán)境“專題,,二年級上冊第七組安排了”保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物“的專題。再加上孩子們就生活在地球這個大環(huán)境中,,他們每天耳濡目染,,親身感受著環(huán)境的變化,所以這篇文章孩子們理解起來比較容易,。
教學(xué)重點:
理解含義深刻的句子,,了解小村莊變遷的過程和原因。
教學(xué)難點:
聯(lián)系生活實際理解本文所蘊(yùn)含的深刻道理,。
教學(xué)方法:
合作探究,交流解疑,。
引導(dǎo)點撥,,朗讀想象
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時(略)
第二課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,,這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《一個小村莊的故事》,,請同學(xué)們回憶一下這篇課文的主要內(nèi)容是什么?
1,、 課件出示填空提示,。
2、 學(xué)生回答,。
這到底是一個怎樣的小村莊呢,?讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧!
二,、 賞讀對比,,激趣質(zhì)疑
1、 早先,,這里是一個怎樣的小村莊,?你從哪里讀出來的?
2,、 指名學(xué)生來回答,。
3,、 師:這位同學(xué)從第一段中讀出了小村莊的美,誰能再來讀一讀,,不過老師這次增加了難度,,用填空的方式來讀,看誰敢來挑戰(zhàn)一下,。
4,、 指名學(xué)生來填空讀,并問你喜歡這幾個詞語嗎,?為什么,?
5、 你能用自己的語言來描述一下什么是“郁郁蔥蔥,,清澈見底,,湛藍(lán)深遠(yuǎn),清新甜潤”嗎,?
6,、 指導(dǎo)朗讀,邊讀邊想象,,讀出小村莊的美,。
7、 多美的小村莊呀,,讓我們一起走進(jìn)小村莊去看一看,。(ppt播放圖片,師引導(dǎo)學(xué)生再次美讀課文,,感受小村莊的美)
8,、 同學(xué)們想知道后來的小村莊會是什么樣嗎?讓我們接著往下看,。(ppt播放課文最后一段及插圖)
9,、 請同學(xué)們再來看一看(ppt出示早先美麗的村莊圖片和毀滅后村莊的圖片)讓學(xué)生對比觀察,此時你有哪些疑問,,請?zhí)岢鰜怼?/p>
10,、 生質(zhì)疑,師將學(xué)生疑問歸納整理為以下兩個問題
(1) 小村莊發(fā)生了什么變化,?
(2) 下村莊為什么會發(fā)生這樣的變化,?
三、 合作探究
1,、 自由讀課文,,尋找答案。
2,、 四人小組合作探究,,討論解疑,。
四、 交流解疑
(一) 交流小村莊發(fā)生了什么變化,?
1,、 指名學(xué)生來回答。
2,、 師引導(dǎo)學(xué)生簡明扼要說出變化過程,,并板書。
(二) 交流小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化,?
1,、 先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來說說變化的原因,并問你從課文哪里讀出來的,?
學(xué)生匯報(1)“誰家想蓋房,,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,,把樹木一課一課看下來,。就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地,。
① 請同學(xué)們來讀一讀這句話,,你從這句話中讀出了什么?引導(dǎo)學(xué)生重點品析“誰,、拎,、一棵一棵,裸露”這幾個詞,。讓學(xué)生從中感受到人們砍伐樹木的隨意,毫無顧忌和砍伐過度,。
② 指導(dǎo)學(xué)生朗讀,,讀出人們砍伐樹木時的隨意和毫無顧忌。先指名學(xué)生讀,,再讓學(xué)生互相評價,,然后再齊讀。
③ ppt出示裸露的山坡,,讓學(xué)生想象:假如你就是這山坡上的一棵樹,,現(xiàn)在有人拎著斧頭來砍你,你的心情怎樣,,你會說什么,?
④ 指名生來說。
師過渡:是呀,,樹木在哭訴,,在吶喊,,可這山里的人們聽到了嗎?你從哪里還讀出人們在大量砍伐樹木,。
學(xué)生匯報(2)“一年年,,一代代,山坡上的樹木不斷減少,,裸露的土地不斷擴(kuò)大……”
① 你從這句話中的哪些字,,哪些詞中還讀出了人們在砍伐樹木。重點引導(dǎo)學(xué)生體會“一年年,,一代代,,不斷?!?/p>
② 引導(dǎo)學(xué)生體會文中省略號的作用,。
③ 看到人們這樣的行為,同學(xué)們你們的心情怎樣,? 請帶著這種痛惜之情來讀一讀這句話,。
師過渡:人們用鋒利的斧頭亂砍濫發(fā),讓這些樹木都變成了什么呢,?
學(xué)生匯報(3)“樹木變成了一棟棟房子,,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了,。”
① 請同學(xué)們來讀一讀,,你從這句話中又讀出了什么,?重點感受“變成,一棟棟,、各式各樣,、應(yīng)有盡有、大量”這些詞語,。
② 引導(dǎo)學(xué)生體會三個“變成”,,從中感受到人們毫無環(huán)保意識,并明白這中句式是排比句,。
③ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
師過渡:人們靠著這把鋒利的斧頭獲得了這么多,他們最終過上了幸福的生活了嗎,?
學(xué)生匯報(4)生讀第四自然段,。
① 你從這一段中讀出了什么?
② 體會什么是“大雨沒喘氣兒,,咆哮”
③ 指導(dǎo)朗讀,。
師引讀:大雨停了,,小村莊被卷走了,最后這里生讀“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,,包括那些鋒利的斧頭,。”
① 理解“一切都沒有了”指什么都沒有了,?
② 此時你覺得這把鋒利的斧頭是一把怎樣的斧頭,?(災(zāi)難之斧,奪人性命之斧……)
(三) 總結(jié)原因
師問:同學(xué)們難道真的是這把斧頭帶給了這個小村莊災(zāi)難嗎,?你能用“因為……所以……”這個關(guān)聯(lián)詞語來總結(jié)一下原因嗎,?
五,、 總結(jié)全文,,拓展延伸
1、 通過這個小村莊的故事,,你們從中明白了什么,?
2、 寫一寫:此時此刻你最想對小村莊的人們說什么呢,?
3,、 拓展:其實小村莊的故事只是環(huán)境破壞的一個縮影,在我們現(xiàn)實生活中還有很多環(huán)境遭受破壞的事例,,同學(xué)們你們還知道哪些,?
① 生說身邊事例。
② 面對這些情況我們應(yīng)該怎么做,?
③ ppt播放環(huán)境被破壞的圖片并配樂,師激情解說,,呼吁同學(xué)們一起讀環(huán)境保護(hù)標(biāo)語“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己,,破壞環(huán)境就是毀滅人類自己,。愛護(hù)地球,共建美好家園,?!?/p>
六、 布置作業(yè)(任選其一)
1,、 積累本課好詞佳句,。
2、 把小村莊的故事講給你身邊的人聽,。
3,、 續(xù)寫《一個小村莊的故事》
4、 搜集我們身邊還有哪些破壞環(huán)境或保護(hù)環(huán)境的事例,、圖片,,做一份保護(hù)環(huán)境的手抄報。
《一個小村莊的故事》教案設(shè)計意圖篇八
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
讀懂課文,,理解課文
能力目標(biāo):
有感情地朗讀課文,。通過朗讀、交流,,體會含義深刻的句子的意思,,悟出課文中蘊(yùn)含著蘊(yùn)含著的道理。
情感目標(biāo):
理解課文,,了解不加節(jié)制地砍伐樹木所帶來的嚴(yán)重后果,,樹立環(huán)境保護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然,、保護(hù)大自然
教學(xué)重點:
讀懂課文
教學(xué)難點:
樹立環(huán)境保護(hù)意識
教學(xué)方法:
通過小村莊前后情景的的對比,,揭示要愛護(hù)環(huán)境的道理。
一,、 導(dǎo)入新課
1,、情境導(dǎo)入
交流森林的作用。同學(xué)們喜歡聽或看故事嗎,?老師也喜歡,。其實許多故事里都蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理,它指導(dǎo)著我們怎樣去生活,,怎樣去做人,。今天,老師也帶來了一個故事,,關(guān)于一個小村莊的故事,。(板書課題)
2、讓我們一起來讀一讀這個題目,。
3,、檢查生字詞的認(rèn)讀。
二,、初讀課文,,整體感知
1、快速瀏覽課文,把課文讀通讀順,。
2.讀課文,,說一說小村莊發(fā)生了一件什么事?
早先 ( )
后來( )
最后( )
生1:講述了早先一個美麗的小村莊后來由于過度的砍伐樹木,,導(dǎo)致土地裸露,,最后被洪水卷走的故事。
三,、品味閱讀,,解決疑惑
1.從前的小村莊是什么樣子的?
(出示課文第1自然段)
出示句子----
生1:“山上的森林郁郁蔥蔥,,村前河水清澈見底,,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤,?!?/p>
(1)看看課文圍繞小村莊的美寫了哪幾種景物?(齊讀)
(2),、課文是怎么具體地把小村莊的美描寫出來的,?
(a)森林——幾棵樹算是郁郁蔥蔥嗎?哪又怎樣才算是郁郁蔥蔥呢,?這么郁郁蔥蔥的樹,,我想那里的空氣肯定很——住在這里的村民肯定覺得很——
(b)小河——村邊是清澈見底的小河,發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書:清澈見底)
(c)天空——湛藍(lán)深遠(yuǎn)
(d)空氣——清新甜潤
2,、看到這么美麗的景色,,你的心情怎樣?(愉快)那我們就帶著愉快的心情去讀一讀這兩句話吧,。(生自由讀,。誰想展示一下個人風(fēng)采?指名讀,,評價)
過渡:師指著出課件上小村莊的美景,,說:聽了大家的朗讀我仿佛聞到了清新甜潤的空氣,看到了蒼翠欲滴的樹木,。這個美麗的小村莊可真是個令人向往的地方啊,。可如今,,這個小村莊已經(jīng)不復(fù)存在了——
四,、感受毀滅
過渡:這么美麗迷人的小村莊最后卻被沖毀了,找到相關(guān)的段落讀一讀,。
1、出示課文第四段
課件出示課文插圖和相關(guān)的文字:然而,不知過了多少年,,多少天,,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,,一連下了五天五夜,,到第六天黎明,雨才停下來,??墒切〈迩f,卻被咆哮的洪水不知卷到了何處,。
(1),、“大雨沒喘氣”什么意思?說明了什么,?
2,、生再讀課文
(1)、理解“咆哮”,。
看看你能發(fā)現(xiàn)什么,?口字旁的字和什么有關(guān)系?“咆哮”是口字旁,。從哪兒發(fā)聲,?從誰的嘴里?從猛獸嘴里發(fā)出聲音,,我們就說猛獸在咆哮,。課文里可不是說猛獸,是說什么,?為什么,?
過渡:其實,小村莊被沖毀的原因就藏在課文中,,請同學(xué)們對照學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)課文,。
五、探究小村莊變化的原因:學(xué)習(xí)第2——4自然段
1,、出示學(xué)習(xí)要求:讀一讀第2—4自然段,。畫一畫小村莊被山洪卷走的原因的句子。
2,、哪位同學(xué)能說一說造成小村莊最終消失的原因是什么,?
1)誰家想蓋房,誰家想造梨,,就拎起斧頭到山上去,,把樹木一棵一棵砍下來。(出示學(xué)生找到的句子)
從這個句子中,你知道了什么,?(說明砍了很多樹,。)
這“誰”是指哪里的人?“誰家”是什么意思,?是呀,,是村民把樹林中的樹木一棵一棵地砍下來,才會造成今天的這樣子,。如果不砍的話樹木可以——抵擋洪水,,這個小村莊就不會變成今天這樣子,就這樣,,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地,。裸露是什么意思?村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露,,停止砍樹了嗎,?
2)沒有,他們還是一年年,,一代代的砍,,山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大……
a,、問:一年年,,一代代說明什么?(時間很長)每一年,,每一代都這樣砍樹,,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大(指課件)
b,、這個省略號還表示什么,?想像一下,這個小村莊慢慢地變成了什么模樣,?
3)那樹木變成了(引生讀句子)(多媒體點句子)樹木變成了一棟棟大大小小的房子,,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了,。
a、那些詞說明砍的樹多,?(一棟棟,、各式各樣、應(yīng)有盡有)
3,、同學(xué)們,,樹木的作用不僅僅可以造成房子,,做家具,還可以凈化空氣,,遮風(fēng)擋雨,,更能防止水土流失啊,!那你們看到村民大量地砍樹,心情怎樣,?(難過)請同學(xué)們用難過的心情去讀這個句子,。
4、小村莊的人們,,不斷砍伐樹木,,肆意破壞環(huán)境,他們的未來又會是怎樣的呢,?
六,、了解小村莊的結(jié)果:學(xué)習(xí)第5自然段
1、出示句子:什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,,包括那些鋒利的斧頭,。
2、師:什么都沒有了,,指的是哪些東西呀,,愛讀書的孩子,細(xì)心的孩子趕快在書中找答案,。
師:大大小小的房子,,各式各樣的家具,整個小村莊都沒有了,。是斧頭令村民過上了比較好的生活,,卻又是斧頭,令村民們失去了可愛的,、賴以生存的家園,。歸根到底,造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁矗?亂砍濫伐)
這時,,你又是什么心情呢,?(沉重,很難過,,不好受)就用你沉重的心情去讀吧,。
3、同學(xué)們,,如果時光可以倒流,在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么話,?(學(xué)生暢所欲言,把自己對村民的勸告表述出來,。)
過渡:唉,,一個美麗的小村莊就這樣消失了,只留下一個令人深思的故事
七,、自學(xué)叢書《自然規(guī)律》
自由讀讀《自然規(guī)律》完成下面閱讀單 2,、自由讀讀《路旁的橡樹》,找一找讓你感動的句子,,并說說為什么讓你感動
八,、小結(jié)
人們過度地砍伐樹木,使環(huán)境遭到極大破壞是小村莊消失的直接原因,。小村莊消失的重要原因,,就是人們沒有環(huán)保的意識,貪圖眼前利益,,致使村莊最后消失,。
《一個小村莊的故事》教案設(shè)計意圖篇九
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“郁,、澈”等9個宇,,學(xué)會“林、郁”等13個字,。正確讀寫“山谷,、森林”等詞語。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、體會亂砍伐樹給人類帶來的災(zāi)難。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點是理解含義深刻的句子,,了解小村莊變遷的過程和原因,。
教學(xué)難點是聯(lián)系生適實際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1,、小黑板(字詞),。
2、課前布置學(xué)生查找資料,,了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況,、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
第一課時
一,、投影插圖,,導(dǎo)入
1、師:山谷中,,有這樣一個小村莊,,請同學(xué)們看一看,它給你留下怎樣丁怎岸的印象,?
2,、學(xué)生講述自己的感受,體會小村莊的環(huán)境之美,。
3,、今天,我們讀讀這個小村莊的故事,。(出示課題)讓我們把時光倒回到許多年前開始。
二,、自讀課文,,完成以下要求
1、把課文讀正確,、流利,。
2、認(rèn)讀生字,,指正字音:
森林,、郁郁蔥蔥、湛藍(lán),、甜潤,、蓋房、裸露,、擴(kuò)大,、一棟棟、各式各樣,、咆哮應(yīng)有盡有,、鋒利、喘氣兒,、黎明
3,、邊讀邊思考:小村莊結(jié)果怎么樣了?
三,、匯報交流思考的問題
小結(jié):一個美麗的小村莊最后在一場大雨中消失得無影無蹤,,真令人痛心,這到底是誰造成的呢,?我們下節(jié)課探究這個問題,。
四,、熟讀課文,練習(xí)講述這個故事
1,、自己練習(xí)講述,。
2、指名講述,。評價讀音的準(zhǔn)確,,故事的完整。
第二課時
一,、練習(xí)有感情地朗讀課文,,讀中感悟
1、自已練習(xí)讀,。
2,、小組內(nèi)讀,評議后再練習(xí),。
3,、指名讀,師生評議:
⑴第1段要讀出小村莊環(huán)境之美:
這樣一個美麗的小村莊后來在一場大雨中消失得無影無蹤了,,這是多么令人痛心的事呀,!是誰毀了的呢?
⑵深入學(xué)習(xí)2,、3段:
①理解第二段第三句話:具體給這十幾戶人家取一些名字并描述他們的行為,。
②把“一間間、一棟棟的房子,,應(yīng)有盡有的家具,、工具”說一說。
③說說對“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”這句話的理解,。
④朗讀指導(dǎo):讀出小村莊人們的行動以及村莊變化的過程,。
⑶學(xué)習(xí)最后兩段:
①去掉“還”字跟原句比較,找出問題的實質(zhì),。
②聯(lián)系上下文理解“大雨沒喘氣”和“什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切,,包括那些鋒利的斧頭”,體會悲慘的無法挽回的結(jié)局,。
③過渡:事實正像我們所預(yù)料的那樣,,這個小村莊的人們在享受了斧頭帶給他們的好處之后,最終還是讓這些斧頭給毀了一切,。
④“什么都沒有了”指的是什么沒有了,,你能具體說說嗎?
⑤議議如何讀好這兩段,再試試,。
二,、總結(jié)全文
1、有感請地朗朗全文,。
2,、你想對小村莊的人說什么?
三,、練習(xí)
1,、抄寫自己認(rèn)為意思深刻的句子。
2,、記下一則廣告,,想想根據(jù)本課內(nèi)容,你會寫一句什么,?寫下來,。