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《赤壁》閱讀答案及解析篇一
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
唐 劉禹錫
巴山楚水凄涼地,，二十三年棄置身,。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人,。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春,。
今日聽(tīng)君歌一曲,，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
注釋：
1.題解：這是一首酬贈(zèng)詩(shī),。公元826年冬,，詩(shī)人與白居易在揚(yáng)州相逢，白居易作《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng),，為他的坎坷際遇鳴不平,。劉禹錫遂作此詩(shī)作答。酬：答詩(shī),。樂(lè)天：即白居易,。見(jiàn)贈(zèng)：送給我。2.巴山楚水：指詩(shī)人被貶謫所到之地,。3.二十三年：詩(shī)人遭貶的時(shí)間,。4.聞笛賦：指晉人向秀所作《思舊賦》。三國(guó)操魏末年,，向秀的朋友嵇康,、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害，后來(lái),，向秀經(jīng)過(guò)嵇康,、呂安的舊居,，鄰人吹笛， 勾起了對(duì)故人的懷念,。5.翻似：倒好像,。6.爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳王質(zhì)進(jìn)山打柴,，見(jiàn)兩童子下棋,，看到局終，手中的斧柄已經(jīng)腐爛,。下山回到村里,，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)去一百年，同代人都已經(jīng)亡故,?？拢锤?。作者以此典故表達(dá)自己遭貶二十三年的感慨,。7.長(zhǎng)精神：振作精神。
詩(shī)句大意：
首聯(lián)：我被貶謫,，被棄置到巴山楚水這荒涼的地方,，已經(jīng)度過(guò)了漫長(zhǎng)的二十三年。（從空間,、時(shí)間的角度表達(dá)自己被貶謫的辛酸和悲涼,。）
頷聯(lián)：（如今回來(lái)，）老友已逝,，空有無(wú)盡的懷念之情,。人事全非，自己恍如隔世之人,。（用典故表達(dá)悲痛悵惘,，感慨萬(wàn)千之情。）
頸聯(lián)：沉舟側(cè)畔,，千帆競(jìng)發(fā),；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春,。（比喻,，以“沉舟”、“病樹(shù)”為反襯,，描繪出富有生機(jī)的景象,，表現(xiàn)出詩(shī)人的豁達(dá)襟懷。）
尾聯(lián)：今日聽(tīng)到你為我所作的詩(shī)歌,，暫且就靠著這杯酒振作精神吧?。c(diǎn)明“酬贈(zèng)”題意,，既是對(duì)友人的關(guān)切表示感謝，也是與友人共勉,，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀的精神,。）
主題思想：
詩(shī)人通過(guò)寫自己貶謫歸來(lái)的感受，表達(dá)自己對(duì)仕宦浮沉,，世事變遷的豁達(dá)樂(lè)觀之情,。
《赤壁》閱讀答案及解析篇二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)前二首詩(shī)
2,、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、意境美
3、能抑揚(yáng)頓挫地朗讀和背誦詩(shī)歌,，初步培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力
學(xué)法指導(dǎo)：
初步了解一些詩(shī)人的生平事跡,，體會(huì)他們?cè)谠?shī)歌中所表達(dá)的思想感情，對(duì)名句作一些淺顯的分析
教師導(dǎo)學(xué)：
一,、學(xué)習(xí)第一首《回鄉(xiāng)偶書》
知識(shí)目標(biāo)：?學(xué)會(huì)偶?鬢?衰三個(gè)生字,，了解古詩(shī)大意。
能力目標(biāo)：理解領(lǐng)悟詩(shī)意,，學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī),。把握作者的思鄉(xiāng)之情，想象古詩(shī)所描繪的畫面,。
情感目標(biāo)：想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景,，體會(huì)作者憂傷之情。
二,、作者簡(jiǎn)介及導(dǎo)入課題：賀知章，以寫七絕為見(jiàn)長(zhǎng),。他一生仕途順利,，直到八十六歲才告老還鄉(xiāng)，在離開(kāi)京城時(shí),，文武百官都來(lái)送行,，直到城門外，唐玄宗還親自寫詩(shī)送行,，真夠風(fēng)光榮耀,。當(dāng)他以一個(gè)普通老人的面貌回到闊別了五十年的故鄉(xiāng)時(shí)，又是一番怎樣的場(chǎng)景呢,？揭示題目：今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》。（師板書課題）
三,、據(jù)題質(zhì)疑：
⑴這里的“偶書”是什么意思,？詩(shī)人并非著意作詩(shī),，只是把回鄉(xiāng)后感受最深的事和想法記下來(lái)
⑵看了題目，你想知道什么,？
（師根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題,，進(jìn)行副板書，并梳理歸納）
㈡自主合作,，初步感知
師：自由讀詩(shī),，邊讀邊觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么,？或者你讀懂了什么,？
⒈?生自學(xué)，并在小組內(nèi)交流：自己讀懂了什么,？
⒉?檢查反饋：⑴①出示生字新詞,，指名讀，師生糾正②齊讀生字新詞,。
⑵①指名讀詩(shī)②范讀,，生畫節(jié)奏③分組讀詩(shī)④齊讀古詩(shī)
㈢細(xì)讀品味,，感悟理解
思考：1、幾十年后作者還回到家鄉(xiāng)來(lái)這時(shí)他的心情如何？
指導(dǎo)朗讀：想象一下,，如果你是作者，在闊別多年后又返回到養(yǎng)育了自己的家鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的人們團(tuán)聚,，想到家鄉(xiāng)人民的熱烈歡迎,、盛情款待的情景時(shí)一定會(huì)興奮不已。現(xiàn)在誰(shuí)能用讀出作者此時(shí)的喜悅心情,？（指名讀,、齊讀）
總結(jié)學(xué)法：?請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們剛才學(xué)習(xí)的方法,。（生試講,，師概括：抓住重點(diǎn)字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖,，理解詩(shī)意,。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法來(lái)自學(xué)第三四行詩(shī)句。
2,、當(dāng)兒童笑問(wèn)客人的時(shí)候,。你能想像出作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？（無(wú)奈,、憂傷）?誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)這種感情,？?指導(dǎo)朗讀古詩(shī)
3、串講詩(shī)意,，體會(huì)情感：?⑴誰(shuí)能用自己的話把全詩(shī)的意思講一講,？?（指名講,，同桌互講，全班交流）?⑵從這首詩(shī)中,，你體會(huì)到什么,？（板書：思鄉(xiāng)）?⑶小結(jié)：是啊，“月是故鄉(xiāng)明,，人是故鄉(xiāng)親,，樹(shù)高千丈，葉落歸根”詩(shī)人少小時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng),，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng),，離開(kāi)家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變,，惟有“鄉(xiāng)音無(wú)改”,，這無(wú)改的鄉(xiāng)音里流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，同時(shí)又有淡淡的憂傷,，那么我們就帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念,，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩(shī)。
4,、主題：《回鄉(xiāng)偶書》通過(guò)寫詩(shī)人年老回鄉(xiāng)的感慨和見(jiàn)聞,，表達(dá)了他深感人生易老、世事滄桑,、物是人非,、無(wú)所適從的思想感情。
二,、學(xué)習(xí)《夜雨寄北》
1,、學(xué)生齊讀詩(shī)歌。
2,、作家作品簡(jiǎn)介
這首詩(shī)選自《李義山詩(shī)集》,。作者李商隱（813－858），字義山,，號(hào)玉溪生、樊南生,，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽(yáng)市）人,。唐代詩(shī)人。25歲時(shí)中了進(jìn)士,，因受到黨爭(zhēng)的牽連,，屢遭排斥，沒(méi)有擔(dān)任過(guò)重要官職,，一生窮愁潦倒,。他的詩(shī)多表現(xiàn)個(gè)人窮愁潦倒的生活,、傷感哀苦的情緒以及對(duì)愛(ài)情的追求。但他開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)歌上新的風(fēng)格,、新的流派,，在藝術(shù)技巧上他對(duì)我國(guó)的古典詩(shī)歌有所發(fā)展和豐富。
這首詩(shī)是李商隱留滯巴蜀時(shí)寄懷他的妻子王氏之作,。也有人說(shuō)是寫給友人的,。
3、品味感悟：
3,、思考：①“君問(wèn)歸期未有期”一句中是誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí),？
是妻子在問(wèn)丈夫。這樣一問(wèn)一答,，足見(jiàn)夫妻之間的感情是多么真摯,。但這問(wèn)答，并非一處,，是彼此相隔一方,；不僅超越了時(shí)間，也超越了空間,?！鞍蜕揭褂隄q秋池”，說(shuō)明自己身處的環(huán)境,，不僅遙遠(yuǎn),，亦且慘淡，透露出羈旅之愁與不得歸之苦,。
②“何當(dāng)”體現(xiàn)出主人公一種怎樣的心情,？
體現(xiàn)主人公當(dāng)時(shí)急切回家見(jiàn)妻的心情，突出今夜的心境之郁悶,、孤寂和內(nèi)心的相思之苦,。
4、主題：《夜雨寄北》通過(guò)寫巴山夜雨景象和詩(shī)人對(duì)妻子的思念,，表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情,。
課堂小結(jié)：《回鄉(xiāng)偶書》抒寫久客傷老之情。這首詩(shī)不事雕琢,，言辭親切平和,，卻深情表達(dá)了回鄉(xiāng)的喜悅和對(duì)歲月流失的感傷?！兑褂昙谋薄罚ㄓ址Q《夜雨寄內(nèi)》）,，是愛(ài)情詩(shī)，表達(dá)詩(shī)人思念妻子的感情。詩(shī)人把秋雨夜景與思念家人的愁緒結(jié)合起來(lái)寫,，寫得情景交融,，虛實(shí)相生。淡淡的四句小詩(shī),，產(chǎn)生了不凡的藝術(shù)感染力,。
作業(yè)：背誦這兩首詩(shī)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)后三首詩(shī)
2,、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、意境美
3、能抑揚(yáng)頓挫地朗讀和背誦詩(shī)歌,，初步培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力
學(xué)法指導(dǎo)：
初步了解一些詩(shī)人的生平事跡,，體會(huì)他們?cè)谠?shī)歌中所表達(dá)的思想感情，對(duì)名句作一些淺顯的分析
教師導(dǎo)學(xué)：
一,、《淮上與友人別》
1,、詩(shī)人簡(jiǎn)介，見(jiàn)課文,。
2,、齊讀全詩(shī)。
3,、品析詩(shī)句：
4,、思考：①詩(shī)中第①②句寫了哪里東西？有什么作用,？
交代了握別的時(shí)間和地點(diǎn),，美好的春光,。在這大好的春天，朋友之間卻要分手,，心中的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差,。那依依裊裊的柳絲，那蒙蒙渺渺的楊花,，喚起一層層浪跡天涯,、不堪羈旅的愁思?！俺顨ⅰ倍郑瑢⒂讶碎g依依惜別的思緒寫到極致。
②詩(shī)中的“風(fēng)笛”,、“離亭”有什么意蘊(yùn),？
烘托了離人的特殊的情境。
5,、主題：《淮上與友人別》通過(guò)寫春天里的離別,，表達(dá)了作者和友人依依惜別之情。
二,、《送杜少府之任蜀州》
1,、聽(tīng)讀詩(shī)文，劃分節(jié)奏
放錄音,，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆在課本上劃分節(jié)奏,，可以小聲跟讀，注意
兩詩(shī)的節(jié)奏劃分規(guī)律,。
2,、學(xué)生回答，總結(jié)規(guī)律
教師引導(dǎo),，詩(shī)歌從內(nèi)容上可劃分為為敘事詩(shī)和抒情詩(shī),、寫景詩(shī)等。從體
裁上可分為律詩(shī)和絕句,，而律詩(shī)有八句,，絕句四句。劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為
“二二一或二一二”,、“二二一二或二二二一,。”
3,、學(xué)生齊讀,，體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏，掌握讀詩(shī)的方法,。
4,、《送杜少府之任蜀州》與《淮上與友人別》這兩首詩(shī)都寫了與友人的惜別之情。比較一下,，它們?cè)诒磉_(dá)方式與格調(diào)上有什么不同,。
《送杜少府之任蜀州》從大處落筆,，氣勢(shì)雄渾，對(duì)將要離別的友人是寬慰和勸勉,，“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”表達(dá)了一種豁達(dá)的態(tài)度,，詩(shī)的格調(diào)比較昂揚(yáng),。《淮上與友人別》就近寫景,，情景交融,，表達(dá)的是分別上路,、愁上心頭的惜別,，詩(shī)風(fēng)比較細(xì)膩,、哀婉,。
5,、主題：《送杜少府之任蜀州》通過(guò)對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度,。
三,、《酬樂(lè)天揚(yáng)州動(dòng)遷席上見(jiàn)贈(zèng)》
1、朗讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,，注意讀出節(jié)奏,，感情。
2,、作家作品簡(jiǎn)介：
這首詩(shī)選自《全唐詩(shī)》,，作者劉禹錫（77—842），字夢(mèng)得,，洛陽(yáng)（現(xiàn)河南省洛陽(yáng)）人,，唐代詩(shī)人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革,，失敗后,，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年（826）,，劉禹錫被罷去和州刺史,，北歸京師，途經(jīng)揚(yáng)州,，遇到白居易,。在酒宴上白居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》,，對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩(shī)答謝他,。酬,，答詩(shī)。使君,，是對(duì)刺史的稱呼。
3,、評(píng)點(diǎn)：
4,、名句賞析：①巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身,。
詩(shī)人在二十余年的貶謫生活中,，多次遷徙邊遠(yuǎn)地區(qū)，這里用“巴山楚水”泛指朗州,、連州,、夔州、和州等邊遠(yuǎn)地區(qū),。在當(dāng)時(shí)這些地方都是很荒僻偏遠(yuǎn)的,。
②懷舊空吟聞窗賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人,。
“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》,。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺,。一次向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康的舊居,，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，不勝悲嘆,，于是寫了《思舊賦》,。意思為想起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念,?！盃€柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴,，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋,，便停下來(lái)觀看。等到棋局終了,，手中的斧炳已朽爛,。回到村里,，才知道已過(guò)了一百年,。此處作者以王質(zhì)自比,，寫自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感,。這兩句活用典故抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境,。
③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春,。
“沉舟”“病樹(shù)”為詩(shī)人自喻,。這兩句針對(duì)白居易贈(zèng)詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”兩句而發(fā),。白詩(shī)的意思是您是個(gè)這么有才能的人長(zhǎng)期被貶邊遠(yuǎn)地區(qū),，寂寞地閑望山水風(fēng)光，而朝廷的重要官職將由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢,？而劉詩(shī)答的意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷,，但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜,？顯示了詩(shī)人開(kāi)朗的胸懷,。也有人認(rèn)為這句是對(duì)比了自己的沉淪與新貴的得勢(shì)，詩(shī)人的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn),。（兩種觀點(diǎn)各有依據(jù),，講授時(shí)不必強(qiáng)求理解的一致性）
④今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神,。
點(diǎn)明酬贈(zèng)之意,，同時(shí)又友人共勉。體現(xiàn)出作者堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神,。
本詩(shī)是劉禹錫回贈(zèng)白居易的詩(shī)作,，詩(shī)中曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境,。其中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句。
5,、主題：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》通過(guò)寫自身的坎坷遭遇和無(wú)限感慨,，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和進(jìn)取精神。
附：
白居易《醉贈(zèng)劉二十八使君》
為我行杯添酒飲,，與君把箸擊盤歌,。
詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何,。
舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞,，滿朝官職獨(dú)磋跎。
亦知合被才名折,，二十三年折太多,。
五,、作業(yè)
1、完成課后相關(guān)練習(xí)
2,、默寫背誦詩(shī)歌
《赤壁》閱讀答案及解析篇三
《赤壁》這是一首詠史詩(shī),，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨。小編整理了《赤壁》閱讀答案,，希望能幫助到您,。
杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝,。
東風(fēng)不與周郎便,，銅雀春深鎖二喬。
【注】二喬：即大喬,、小喬，她們分別是東吳前國(guó)主孫策和軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人,。
(1)此詩(shī)借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆,，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見(jiàn)大,，別出心裁,。
(2)作者用形象思維，用假設(shè)語(yǔ)氣提出的議論句是：東風(fēng)不與周郎便,，銅雀春深鎖二喬,。
(3)東風(fēng)指火燒赤壁事(或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事)，詩(shī)中寫到的歷史事件是：赤壁之戰(zhàn)
(4)詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理,，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí),、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句的詩(shī)句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬,。
(5)借古諷今,，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬,。
(6)詩(shī)人借物起興來(lái)對(duì)前朝人物和事跡慨嘆的詩(shī)句是：東風(fēng)不與周郎便,，銅雀春深鎖二喬。
(7)試從即小見(jiàn)大的角度進(jìn)行賞析杜牧的《赤壁》,。
《赤壁》閱讀答案及解析篇四
作者：劉禹錫
文 本
譯 文
原 文
文 本
在巴山楚水這些凄涼的地方,，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。
巴山楚水凄涼地,，二十三年棄置身,。
懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景,。
懷舊空吟聞笛賦,，到鄉(xiāng)翻似爛柯人,。
沉船的旁邊正有千帆駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻是萬(wàn)木爭(zhēng)春,。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò),，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇,，暫且借這一懷美酒振奮精神,。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神,。
《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
《赤壁》閱讀答案及解析篇五
教學(xué)目的：
1,、詩(shī)歌中表達(dá)的憤激的思想感情。
2,、體會(huì)詩(shī)中名句所包含的新陳代謝的自然哲理,，以及現(xiàn)在對(duì)名句的新的理解
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析的訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的賞析文章,。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的意境和深刻含義。
教學(xué)方法：朗讀,、賞析
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一,、?情景表演激趣，導(dǎo)入新課,。
情景：小剛和小強(qiáng)是一對(duì)好朋友,。初中畢業(yè)后，兩人都沒(méi)有考上高中,。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有三年沒(méi)有見(jiàn)面了,。今天，在母校門口偶遇了,，他們會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢,？請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)表演一下。
（預(yù)設(shè)表演：握手,、擁抱,、互相打招呼；交流別后的生活,；回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活等）,。
（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)主要是想讓學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力,，通過(guò)表演來(lái)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí),。）
二、?詩(shī)歌背景介紹。
感謝兩位同學(xué)的精彩表演,。今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌——《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,，（板書）詩(shī)中也有兩位故人，他們是著名的詩(shī)人劉禹錫和白居易,。
敬宗寶歷二年（826）冬,，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽(yáng),，途經(jīng)揚(yáng)州,，與罷蘇州刺史也回洛陽(yáng)的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇,，使兩人有了共同的語(yǔ)言,。席間，白居易把箸擊盤吟詩(shī)一首,，為劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平,。劉禹錫回憶往事，感慨萬(wàn)千,，因此,，寫了這首詩(shī)，以答謝白居易,。
三、?解題,。
酬,，這里是酬謝的意思。樂(lè)天,，白居易的字,。對(duì)“初逢”二字，可以有兩種理解,，一是未見(jiàn)過(guò)面,，初次相逢；另一是久別之后,，初次相逢,。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無(wú)定論,。我個(gè)人采用的是第二種理解,。“席上見(jiàn)贈(zèng)”是對(duì)白居易的詩(shī)的回贈(zèng)之說(shuō),。
四,、?聽(tīng)錄音或教師范讀課文，師生共同感受詩(shī)歌的音樂(lè)美,。
五,、?發(fā)揮想象,，感受詩(shī)歌的意境美。
（一）?分組說(shuō)話,，生生互動(dòng),。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語(yǔ)言把頭腦里想象的詩(shī)歌畫面描述出來(lái),，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià),，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩(shī)歌的意境,。
（二）?老師作簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌賞析介紹,，目的是幫助同學(xué)們深入地理解詩(shī)歌。
（這首詩(shī)歌的首聯(lián)直抒胸臆,。劉禹錫因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)而遭貶,。被貶到“巴山蜀水凄涼地”，一去就是“二十三載”,，其間苦楚可以想見(jiàn),。“凄涼地”和“棄置身”兩句富有感情色彩的字句的渲染,，把詩(shī)人抑制已久的憤激之情表現(xiàn)了出來(lái),。頷聯(lián)用了兩個(gè)典故。一個(gè)是《聞笛賦》,，另一個(gè)是“爛柯人”,。“懷舊”句表達(dá)了對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念,，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝,，人事變遷的感嘆，頷聯(lián)用典貼切,，感情深沉,。頸聯(lián)承頷聯(lián)而來(lái)?！俺林邸焙汀安?shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己,，而“千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來(lái)的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹(shù)”自比了,，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理,，來(lái)表明：沒(méi)落的事物就讓它沒(méi)落吧，新生事物必然要發(fā)展起來(lái),，社會(huì)在前進(jìn),，前景無(wú)暇美好的道理。這種與詩(shī)人的理解不同的理解，并不奇怪,，因?yàn)闀r(shí)代不同,，欣賞某一作品的感受和作者不同這是很自然的。,，尾聯(lián)看似平淡,，其實(shí)是點(diǎn)睛之筆?！伴L(zhǎng)精神”三字,，含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰,，堅(jiān)忍不拔的氣慨,。）
板書：
首聯(lián)：直抒胸臆。?“凄涼地”?“棄置身”?憤激之情
頷聯(lián)：運(yùn)用典故,。?《聞笛賦》?“爛柯人”?感嘆之情
頸聯(lián)：千古名句,。?“沉舟”?“病樹(shù)”?自比之意
尾聯(lián)：點(diǎn)睛之筆?！案枰磺?“長(zhǎng)精神”?堅(jiān)忍之慨
（三）?有感情地朗讀課文多遍,。
六、?學(xué)習(xí)詩(shī)歌的“藝術(shù)特色”,，感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美,。
（詩(shī)中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇,，為全詩(shī)定下基調(diào),，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景,，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢(shì)進(jìn)行對(duì)比,，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn),，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉,、自勵(lì)來(lái)結(jié)束全詩(shī),。全詩(shī)言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露,，感慨而不低沉,，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品,。）
七,、?背誦大比拼。規(guī)定5分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)背得最快最好,。請(qǐng)背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn),。
八、?作業(yè),；
（1）默寫這首詩(shī)
（2）結(jié)合對(duì)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的理解，寫一篇200——300字左右的賞析文章,。
《赤壁》閱讀答案及解析篇六
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案
作品原文
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)①
巴山楚水凄涼地,，②二十三年棄置身。③
懷舊空吟聞笛賦,，④到鄉(xiāng)翻似爛柯人,。⑤
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，⑥病樹(shù)前頭萬(wàn)木春,。⑦
今日聽(tīng)君歌一曲,，⑧暫憑杯酒長(zhǎng)精神。⑨
注釋譯文
作品注釋
（1）酬：這里是以詩(shī)相答的意思,。
樂(lè)天：指白居易,，字樂(lè)天。
（2）巴山楚水：泛指今重慶和兩湖一帶,，是作者當(dāng)年接連被貶之地,。
（3）二十三年：作者被貶外地到回歸京城長(zhǎng)安的時(shí)間約為二十三年。
（4）棄置身：指遭受貶謫的詩(shī)人自己,。
（5）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》,。序文中說(shuō)：自己經(jīng)過(guò)嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他,。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文,、柳宗元等人。
（6）翻似：反而像,。
（7）爛柯人：傳說(shuō)晉人王質(zhì)進(jìn)山砍柴,，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋?？吹骄纸K,，童子問(wèn)王質(zhì)為何不去，王質(zhì)才驚悟過(guò)來(lái),，見(jiàn)斧柄已經(jīng)腐爛,。回到家鄉(xiāng),，已歷百年,，無(wú)人相識(shí)（見(jiàn)《述異記》）,。劉禹錫借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非,，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情,。
（8）歌一曲：指白居易作的《醉贈(zèng)劉二十八使君》一詩(shī)。
（9）長(zhǎng)(zhǎng)：增長(zhǎng),，振作,。[1]
作品譯文
在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過(guò)了二十三年淪落的光陰,。
懷念故友徒然吟誦聞笛小賦,，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。
沉船的旁邊正有千帆駛過(guò),，病樹(shù)的前頭卻是萬(wàn)木爭(zhēng)春,。
今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神,。
[編輯本段]
創(chuàng)作背景
劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治變革,，失敗后被貶到外地做官二十多年。公元826年（唐敬宗寶歷二年）初,，劉禹錫由和州(今安徽和縣)返回洛陽(yáng),，途經(jīng)揚(yáng)州時(shí)，遇到白居易,。在筵席上白居易寫了一首詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》贈(zèng)他,，他就寫了這首詩(shī)作為答謝。[2]
[編輯本段]
作品賞析
“樂(lè)天”,，白居易的表字,。“見(jiàn)贈(zèng)”指白居易贈(zèng)給作者的詩(shī),，那首詩(shī)的最后兩句說(shuō)：“亦知合被才名折,，二十三年折太多?！眲⒂礤a的這首答謝詩(shī)就是從這里開(kāi)頭的：“巴山楚水凄涼地,，二十三年棄置身?！币馑际撬毁H謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣,。劉禹錫想改革時(shí)弊,，遭到打擊，被貶到朗州（在今湖南?。?、連州（在今廣東?。①缰荩ㄔ诮袼拇ㄊ,。┑鹊?。夔州屬于古代巴國(guó)。朗州,、連州等屬于古代楚國(guó),。這些地區(qū)古代都很荒涼，所以用“巴山楚水凄涼地”來(lái)概括,?！捌鄾龅亍保讣拍渎涞牡貐^(qū),。這兩句寫出了作者長(zhǎng)期被貶的憤慨心情,。貶謫到異地，空有懷念老朋友的心情也無(wú)由見(jiàn)面,，一再吟誦《思舊賦》也沒(méi)有用,，所以說(shuō)“空吟”。
“聞笛賦”,，指向秀的《思舊賦》,。西晉時(shí)，向秀和嵇康是好朋友,，嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺,。向秀很悲痛，一次他從嵇康的舊居路過(guò),，聽(tīng)到有人在吹笛子,，笛聲使他想起被殺害的好友，就以悲憤的心情寫了一篇《思舊賦》來(lái)悼念嵇康,，從側(cè)面顯示出對(duì)時(shí)政的不滿,。劉禹錫借這個(gè)典故寄托了他對(duì)因參與政治改革而被害致死的老友的懷念?！盃€柯人”的典故見(jiàn)《述異記》,，傳說(shuō)晉人王質(zhì)入山砍柴，見(jiàn)兩個(gè)兒童在那里下棋,，他就在一旁觀看,。一局棋剛完，兒童對(duì)他說(shuō),，“你的斧柄（柯）已經(jīng)爛了,。”王質(zhì)回到家鄉(xiāng),，見(jiàn)同代的人都已死了,，原來(lái)已經(jīng)過(guò)去一百多年了,。作者借這個(gè)典故來(lái)比喻自己長(zhǎng)期貶謫在外，乍回家鄉(xiāng),，仿佛有隔世之感,。[2]
白居易的贈(zèng)詩(shī)中有“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”這樣兩句,，意思是說(shuō)同輩的人都升遷了,，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平,。對(duì)此,，劉禹錫在酬詩(shī)中寫道：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春,?！眲⒂礤a以沉舟、病樹(shù)比喻自己,，固然感到惆悵,，卻又相當(dāng)之達(dá)觀。沉舟側(cè)畔,，有千帆競(jìng)發(fā),；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春,。他從白詩(shī)中翻出這二句,，反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷,，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉,，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。這兩句詩(shī)意又和白詩(shī)“命壓人頭不奈何”,、“亦知合被才名折”相呼應(yīng),，但其思想境界要比白詩(shī)高，意義也深刻得多了,。二十三年的貶謫生活,，并沒(méi)有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩(shī)里所寫的：“莫道桑榆晚,，為霞猶滿天,。”他這棵病樹(shù)仍然要重添精神,，迎上春光,。“沉舟”二句描寫形象生動(dòng),，深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律,，因而成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人引用,，并賦予它以新的意義,，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。[3]
末尾兩句又回到席上酬答贈(zèng)言上來(lái),，意思是：“今天聽(tīng)到您唱的這支歌曲（指白居易贈(zèng)給他的詩(shī)）,，就暫且憑借酒的力量，來(lái)增長(zhǎng)我繼續(xù)努力的精神吧,！”作者沒(méi)有一味消沉下去,，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰,，相互鼓勵(lì)了,。他對(duì)生活并未完全喪失信心。詩(shī)中雖然感慨很深,，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉,，相反卻是振奮。
總體來(lái)說(shuō),，詩(shī)的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào),，回顧了詩(shī)人的貶謫生活。頷聯(lián),，借用典故暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng),，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩(shī)感情升華之處,，也是傳誦千古的警句,。詩(shī)人把自己比作“沉舟”和“病樹(shù)”，意思是自己雖屢遭貶謫,，新人輩出,，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟,。尾聯(lián)順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意,，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)忍不拔的意志。
全詩(shī)起伏跌宕,，沉郁中見(jiàn)豪放,，是酬贈(zèng)詩(shī)之上品。[4]
教學(xué)目的要求：
1. 反復(fù)誦讀,，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情和哲理,。
2. 聯(lián)系學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，進(jìn)行比較鑒賞,。
3. 背誦,、默寫這首詩(shī),。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教學(xué)目的要求1、3
難點(diǎn)：教學(xué)目的要求2
教學(xué)課時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：
一,、 導(dǎo)入課文
背誦《贈(zèng)汪倫》,、《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)入
二、學(xué)生自由讀古詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,。
三,、說(shuō)說(shuō)讀這首詩(shī)的初步感受。
四,、講解古詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
從詩(shī)的標(biāo)題看,，這是劉禹錫寫給白居易的回贈(zèng)之作。兩位詩(shī)友闊別多年后在揚(yáng)州初次相逢,，白于筵席上贈(zèng)詩(shī)相贈(zèng),，
劉乃作此酬答。詩(shī)中曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊,，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情,。
詩(shī)的開(kāi)頭一、二句回首往事,，抒發(fā)感慨,。
三、 四句用兩個(gè)典故表達(dá)回歸之后的感受,。
五,、六句以“沉舟”“病樹(shù)”自比，固然感到憂傷,，卻又相當(dāng)達(dá)觀,。
末兩句點(diǎn)明了酬答白居易的題意。
五,、小結(jié)
在這首詩(shī)里，詩(shī)人抒寫長(zhǎng)期貶居生活的艱辛和對(duì)世事滄桑,、親朋凋零的傷感,，含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平。但詩(shī)人并未
因此消沉下去,，而是振作精神面向未來(lái),。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一聯(lián),，以生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極
進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律,。
六,、學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的送別詩(shī)。
簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的異同,。
七,、當(dāng)堂背誦、默寫這首詩(shī),。
