當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園骨干教師心得體會 幼兒園園長骨干教師培訓心得主題體會篇一

重回校園,，是一種全新的生活和體驗，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比,，突然有一種異樣的感覺,，每天緊張而又有歸來的學習生活,，讓我潛心研修。

在接下來的十天里,，我們前往重慶北碚實驗幼兒園幼兒園進行跟崗培訓,，首先，以跨進大門的那一刻,，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊歷史悠久的幼兒園,，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學活動中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品,，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編,，隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學理念是讓幼兒自主探索,。走進幼兒園,，到處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里,。自主探索的教學理念讓孩子充分拓展思維,，發(fā)掘潛能。

在學習期間,，讓我們感受到國家對學前教育的重視,。基于此,，我們才有幸成為國培計劃的受益者,，通過學習我們深深的感受到學前教育所面臨的挑戰(zhàn)，突顯了我國對學前教育的高度重視,，感受到自己身上背負的使命,，國家對我們大力培養(yǎng)，讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修,，達到自我成長,，成為農(nóng)村學前教育的改革者和開拓者，成為幼兒教師的引導者,。面對這樣的使命,，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學習,，努力思考,，學習已經(jīng)結(jié)束，在這十多天的培訓學習中我們來自不同地方的兄弟姐妹團結(jié)互助,，相互信任,，相互支持，建立了深厚的感情,，在以后的教學活動中可以相互討論相互交流,，取長補短,。

作為一名幼兒教師，我們將會把此次培訓的所得運用到今后的工作中,，著也是學以致用的要求,，也是自己肩負的使命。才能真正的做一位學以致用的實踐者,、教師專業(yè)的引領(lǐng)者

感謝領(lǐng)導給予我們這一次難忘的重慶學習之旅,，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺,、啟迪良多,，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油！

20xx年的11月2日至17日,，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國培項目,，在西南大學以及北碚實驗幼兒園的跟崗學習的15天中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學習的重要性,。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學習中感到了無限的溫暖,。在學習中我們聆聽了楊曉萍、王書林,、胡福貞等專家教授的講座,，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實驗幼兒園跟崗的10天里,，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法,。這次的培訓，我對跟崗學習有特別深的體會,，我將自己在跟崗學習中的一些體會總結(jié)如下,。

首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識和技能的培養(yǎng),，忽視了孩子作為一個獨立個體的個性發(fā)展,。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式,。由于對這一課程模式的不了解,，在初次進入班級時，我們對幼兒園一日活動的安排不是很理解,，于是我們利用小組交流的時間,，集體學習了高寬課程模式,，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ),、教學目標以及教學內(nèi)容和教學條件。對老師的做法有了深入的了解,。雖然我們的認識還很膚淺,，但它為我們打開了一扇門,。跟崗中，我們看到了指導教師更新了的教育理念,，強調(diào)以孩子為本,，面對全體孩子，關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展,，在教學評價中促進全體孩子的終身發(fā)展,。這樣的新理念，符合幼兒發(fā)展的需要,，符合社會發(fā)展的需要,，也是我們每一個老師專業(yè)成長所迫切需要的。

其次是由于教學理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學方式的轉(zhuǎn)變,。在跟崗過程中,，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學方式,，盡量采用以孩子為主體的探究式教學方式,，讓孩子通過游戲操作、小組互助,、自我管理等等,，促使孩子主動去構(gòu)建知識。這樣的轉(zhuǎn)變,，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色,，做孩子健康成長的促進者。

再次是幫助我們排疑解難,。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異,，因此教師在實踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動管理,、教學質(zhì)量檢測,、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動材料的投放等等,。老師們與跟崗的指導教師積極交流，反饋問題,，得到了指導老師的熱情回應(yīng),，為我們打開了一個更加廣闊的視野。在一問一答中,，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導思想,，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實際進行了思考，這對于指導我們教師解決教學中的疑難,，提高教師的教學業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助,，增強了老師們投身幼教事業(yè)的信心。

最后是構(gòu)建了一個學員之間交流互助的平臺,。在這次培訓學習中,，來自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念,、實踐有了深入的探討,，大家相互交流教育教學中的經(jīng)驗與困惑，促進了反思：許多時候,，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園,，他們的各種都會讓我們在羨慕的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等等,。但是,，通過交流，我們認識到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀,，既然如此,，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢,？現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境,，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園,，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā),，立足鄉(xiāng)村，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源,，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育,。同時，大家還分享了在各種培訓與學習中不同專家的經(jīng)驗和智慧,，彼此接納,。我們共同徜徉在學習的快樂中，每一個人都是良師益友,，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,，體驗著成長的喜悅。

在重慶培訓的每一天都是充實的,，每一天都有收獲,。作為一名一線的幼教骨干，我們將學以致用,，結(jié)合自己本園的實際,，把在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學過程中，讓培訓的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩,。

幼兒園骨干教師心得體會 幼兒園園長骨干教師培訓心得主題體會篇二

我們x屆的新教師聚集在區(qū)教師進修學院會議廳,，有幸聆聽到了由上海師范大學歷史系范教授舉辦得關(guān)于“教師禮儀”的講座,。整個講座內(nèi)容主要分為三大塊：教師學禮儀的重要性,、教師個人形象、教師職業(yè)禮儀,。

其中,，教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動。教師作為一份特殊的職業(yè),，也有著其特殊的職業(yè)禮儀,，主要有：

(1)、表情禮儀,。x微笑：是善良,、友好、贊美的表示,，能迅速縮小彼此間心理距離,，創(chuàng)造出溝通得良好氛圍?！皊mile,smile,smile等于成功,，”x目光：教師的眼睛是重要的教學“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是：慈愛,、鼓勵,、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是：瞪眼、盯視,、責怪,、蔑視和斜視。

(2),、語言禮儀,。教師語言不僅體現(xiàn)了她個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，也是進行教學的一種重要手段,。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學習的效果如何,。而在教師語言禮儀中提到了：教師的音量要適中，稱謂要得當;語言要簡短,，表達要準確;溫文而雅,，持重沉穩(wěn);切忌不要偏激、炫耀,、挖苦,、謾罵和清高。

(3)、手勢禮儀,。教師的手勢禮儀要幅度恰當,，自然親切，適量適時,，簡短準確,。

(4)、師生禮儀,。與孩子交談時要提前通知,，熱情迎候，神情專注,，語言簡短,，注意場合，耐心傾聽和適當反饋,。禁忌隨意打斷,，諷刺挖苦，長篇鴻論,，居高臨下,。

(5)、與家長溝通的禮儀,。又包括家長會禮儀,、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行,、語氣友善,、語言簡短，平等協(xié)商,。

我們都知道教師給人的第一印象,，并不來自他的文憑和教學水平，而是他的儀表,，作為家長了解學校的一個窗口,，作為孩子學習模仿的一個重要對象，因此教師的禮儀非常重要,。一句話,、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。

對照著審視自己在為人師的這3個月中,，真不敢說自己是個有禮貌的老師,。因為試圖控制班級30幾個孩子的聲音，我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區(qū)角的孩子,，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信,，要對孩子嚴肅些的想法”,，我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是,，今天范教授的一番話,，點醒了我：不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,，這是讓孩子學習禮儀的最佳途徑,，也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提,。聽完講座,，我在心中暗暗下定決心,，從今天開始,，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的老師,、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師,。

幼兒園骨干教師心得體會 幼兒園園長骨干教師培訓心得主題體會篇三

20xx年10月0日至10月15日，我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓幼兒園首期骨干教師培訓學習,。在短短的天學習中,，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境,。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家,、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,。如：侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實踐”,、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設(shè)計,、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”,、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學活動的有效性”、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團隊,，促進內(nèi)涵發(fā)展（幼兒園名師工作專題）”,、殷進萍老師的“兒童學習發(fā)展與評價”、蒙永樂老師的“學前教育科研方法”,、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設(shè)計,。這幾個專題,，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念,。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀,，教師觀，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,，還有當今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育,，支持的教育，引導的教育,。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,，最后，他還向我們每位學員提出了忠懇的希望,，讓我們“做一名有品位,、有作為、有地位的教師”,。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向,。

先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學”的問題,。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習,，去探索,。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

教師是教學活動的“導航者”,，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓活動的初衷,。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學行為,。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學習之后,，我進行了有效地自我反思,，有對專家報告的反思；有對教學活動觀摩后的反思等等,。反思是激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使得教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考,、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,，從而形成教師的個性化教學。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的`源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應(yīng)教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這幾天,，既忙碌又充實,！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神,，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導內(nèi)容,、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學,，關(guān)注了有效課堂,，提高了教學實踐水平；通過設(shè)計實操的演練,，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導一節(jié)課的平衡點,；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。

看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力,，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。

幼兒園骨干教師心得體會 幼兒園園長骨干教師培訓心得主題體會篇四

骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人,，作為一名骨干教師，感到肩負的責任重大,。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,，只有不斷的學習,、不斷的研究、才能不斷的進步,。

4月1日,，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動,。

崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課,，大家將教學活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進行了研討。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座,，這次研討活動,，是自我學習、自我提高的過程,，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解,。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，教師應(yīng)自覺地運用評價手段,。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性,。以利調(diào)整、改進工作,，“ 提高教育質(zhì)量” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,，是指與教師日常教育工作同時進行的，運用幼兒發(fā)展知識,、學前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐,，分析問題、解決問題的過程,。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性,，既有目的性又有隨機性，既要追求科學性又要體現(xiàn)靈活性,。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思,，既是為達到既定目標又是為改進具體目標。講座使我們正確認識教育評價的重要功能,、牢固樹立正確的教育評價觀念,、習掌握各領(lǐng)域教育學評價要點、豐富靈活多樣的教育評價方法。

省級骨干教師高靜的精彩講座,，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學評價的重要性。講座內(nèi)容全面,，具有科學性和實效性,，為我們今后的評價工作指明了方向。讓我們在接受了新知識,、新信息受到了啟發(fā),。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價,、教學評價在我們的實際教學中的運用不夠,。教師們還沒有真正認識到評價的作用，今后我們在教育教學中還要充分利用教育教學評價手段,。

這次專家與我們同行,；獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度,、改進教育教學的新動力,。

幼兒園骨干教師心得體會 幼兒園園長骨干教師培訓心得主題體會篇五

20xx年12月2日—12日，我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干教師培訓學習,，這次的培訓內(nèi)容充實而有意義,。短短的十天的學習，使我充分領(lǐng)略到省內(nèi)外幼教專家廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,，每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界。專家老師精彩的講座,，深入淺出,，使我學到了很多書本上沒有的東西。經(jīng)過這幾天的學習,，感覺收獲頗豐,，使我深深認識到：

候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專業(yè)標準》時教導我們說：“專業(yè)標準，師德為先”,，師德是一個教師的靈魂。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解,、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,，熱愛祖國的教育事業(yè),，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長,，全心全意的教書育人,。

尊重幼兒、以幼兒為本,，促進每個幼兒生動,、活潑、主動的發(fā)展,，讓孩子們盡情表露真情和夢想,，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的,，它需要我們老師在日常工作中落到實處,，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié),，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策,。老師要尊重孩子,，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨立和自由,，關(guān)愛每一個幼兒,，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

適度地放手,，讓幼兒主動參與,，獨立思考。多給幼兒一些機會,，讓他們獲得成長的經(jīng)驗,；多給幼兒一些思考,，讓他們獲得能力的提高；多給幼兒一些支持,，讓他們獲得成功的喜悅,。

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時期,，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能,，增強對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料,，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇,，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心,，讓每一個幼兒都健康快樂地成長,。

認真反思，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項學習,，堅持把理論同實踐相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作,。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻、勤勤懇懇,，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結(jié)一致的做好班級工作,。

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

感謝省培,，給我們創(chuàng)造了一個這么好的學習和交流的機會，讓我結(jié)識了那么多來自各地的優(yōu)秀幼教工作者,，感謝為我們帶來一場場精彩講座的專家們,，讓我充實自己的業(yè)務(wù)水平并在以后的工作生活中用我所學，更好的為幼教工作服務(wù),！

幼兒園骨干教師心得體會 幼兒園園長骨干教師培訓心得主題體會篇六

七天里,，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。七天的時間雖然很短暫,，但市教育局何老師和廣東第二師范學院的教授,、院長、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和緊湊的課程安排,，授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業(yè)的精神,，令人感佩，更讓我受益匪淺,、收獲頗豐,。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長必須具備的基本素質(zhì)》、佛山的趙思敏園長《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)》,、深圳的陰志勤園長《創(chuàng)建特色,、走可持續(xù)發(fā)展道路》的課程，她們結(jié)合自己從教三十多年的教育教學經(jīng)歷和經(jīng)驗,，講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問題,，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育,，并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻精神,、熱愛之情。也學到了她們很多很多的工作經(jīng)驗,。還有李正桂所長《全腦開發(fā)與幼兒園語言教育》,、《幼兒園核心競爭力與特色教育》、廣二師李博老師的《學前兒童心理健康與教育》,、高慎英《幼兒園家校合作》等等,。通過這七天的培訓，我開闊了視野,，學到了很多教育教學方面的新理念,、新思想，在思想上受到了極大鼓舞,，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面,，將七天來的學習體會匯報如下：

俗話說：思想是行動的先導,。幾天的學習讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本,、以幼兒為本的時代,。

我感到，作為幼兒老師,，要更好地從事好幼兒教育事業(yè),，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教與學,、老師與孩子之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系,。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點,，主動和孩子交流、合作,，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子,、尊重孩子,。孩子是具有獨立人格的人。作為老師,，要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，孩子就會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，給予他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。三是教師要學會寬容孩子。如果說尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn),。同時,，要因勢利導，用愛心感染幼兒,。在與幼兒一起相處的日子,，要多一份愛心、耐心,，少一點指責,、批評,，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

通過幾天的學習,，我深深感到,，只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習,，要不斷更新儲備知識,，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段,，這樣才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才能更地擔負起肩負的重任,。提高自身素質(zhì),，首先要加強師德

修養(yǎng)。幼兒教師作為社會的一分子,，其身份的特殊性,，師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，為人師表,，為孩子們作出榜樣和示范,。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要,。同時,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

參加這次培訓后,，我感到,，要提升工作質(zhì)量，首先要學會反思,。應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法,。作為老師,，要善于自我思考、審視和反省,，要概括,、總結(jié)出能使自己在今后的教學活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長,。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學習培訓老師的講解,，反思以前自己的教學活動,，感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分,。在今后的教學活動中,，自己應(yīng)注意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性,，既追求科學性又體現(xiàn)靈活性,。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識,，接受更加系統(tǒng)的教育。

總之,，通過這七天的培訓,，我的收獲非常大。我懂得了很多的道理,，學到很多知識,，認識了很多朋友。在今后的工作中,，我將不斷加強學習,，加強實踐，以更好地從事好幼兒教育事業(yè),。

幼兒園骨干教師心得體會 幼兒園園長骨干教師培訓心得主題體會篇七

作為一名剛上任的幼兒教師,，要樹立終身學習的觀念。學無止境,，我們要不斷地給自己充電,，養(yǎng)成讀書的好習慣,，把吸收新知識當成一件快樂的事情，總而言之,，我們一定要加強學習,，來充實完善自己；使自己成為一名合格的,，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責任心的幼兒教師,。而通識培訓就是一個很好的平臺,。

通過通識培訓的學習，使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子,，對孩子們一視同仁,。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師，所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈,。并且對孩子的教育很重要,，自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點培養(yǎng),。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差,，對疾病的抵抗力較弱,。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學習環(huán)境,。

幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

我們要保證幼兒德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展,。因為幼兒的注意力比較容易轉(zhuǎn)移，還會受外界因素改變自己的心理活動,。老師上課的時候要推動快樂,，有趣的課堂，讓孩子們開心合群,，積極參與老師的課堂活動,。

應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學問,，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿愛心,，家園合作，運用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學習,、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

培訓時間已經(jīng)結(jié)束了,，通過這次的學習,，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中,，做一名積極向上的幼兒教師,。