時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級教育教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本班有學(xué)生 43人,，其中男生 24 人,，女生 19 人,，學(xué)生結(jié)構(gòu)較小，有利于管理,。但學(xué)生年齡小,，自理能力弱，一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí),，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣,。

以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展富有兒童情趣的教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,，對隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛國主義教育,，展示藝?yán)傩W(xué)生新形象，樹立良好的班風(fēng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力！

（一）搞好日常管理工作,，組織和建立班集體,。

1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì),。

2,、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識，參加各項(xiàng)集體活動都能做到集合快,，紀(jì)律強(qiáng),，效果好。

3,、利用活動課時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操,，眼保健操，保證人人會做,，人人做好,。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,，通過老師手把手地教,，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干,，事事有人管,，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,，（每月至少進(jìn)行一次隊(duì)干部培訓(xùn)），發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用,。民主推選班隊(duì)干部,，部分班干部實(shí)行輪換制，使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。

（二）對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

1、利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行,。

2,、利用班會對學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育,。

3,、結(jié)合生活情境，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育,。

（三）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

1,、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,，注意教學(xué)方法的多樣化,，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué),，而且會學(xué),。

（四）關(guān)心學(xué)生身心健康。

1,、對學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識的講解,，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識。

2,、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。進(jìn)入冬季后,，由班主任每天帶學(xué)生課間跑步,，鍛煉身體的同時(shí)也磨煉了學(xué)生的意志。

3,、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。要尤其關(guān)心住宿學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友,，給住宿生家的溫暖,。

4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,，教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài),，密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動向，進(jìn)行適時(shí)教育,。

（五）加強(qiáng)與家長的合作

1,、建立學(xué)校家庭電話互訪制度,。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼,，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長，使家長有 孩子就在身邊 的感覺,。

2,、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系,。暫擬定期中考試前后完成對18位學(xué)生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,，努力使家校教育形成合力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。

3,、慶祝教師節(jié),，教學(xué)生對每位任課教師說一句祝福的話。

4,、評選 守紀(jì)之星

1、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，認(rèn)識我們的國旗國徽,。

2、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。

4,、評選 愛國之星 ,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,。

2、訓(xùn)練學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、評選 自理之星 ,。

1,、入隊(duì)前教育,，幫助學(xué)生初步掌握隊(duì)的知識,。

2、聘請高年級小輔導(dǎo)員,，訓(xùn)練學(xué)生入隊(duì)儀式,。

3,、訓(xùn)練學(xué)生與小伙伴相處的技巧,，能主動幫助同學(xué),。

4、評選 友愛之星 ,。

1,、帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持長跑鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

3,、開展講故事比賽，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

4,、評選 學(xué)習(xí)之星 。

一年級教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、學(xué)情分析：

一年級共有學(xué)生16人,，其中男生6人，女生10人,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，知道該怎么讀,，怎么樣才能讀好,，做到正確流利，并能回答一些簡單的問題,。養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。在這學(xué)期的海量閱讀教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的讀書習(xí)慣，使在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)層次,。進(jìn)一步學(xué)兒歌,，朗讀兒歌，感受兒歌帶來的樂趣,，培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習(xí)慣,，為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。二,、閱讀內(nèi)容：

《互動操》,、《學(xué)寫字》、《上課教育兒歌10條》,、《校園文明歌》,、《上課歌》,、《陽光十點(diǎn)兒歌》,、《我能行之歌》,、《課間兒歌》、《說輕松》,、《愛學(xué)習(xí)》,、《學(xué)寫字》、《十六點(diǎn)兒》,、《快坐好》,。

三、閱讀目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀兒歌的方法,，能巧用節(jié)奏、表演,、唱歌等形式來誦讀兒歌,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)兒歌,，愛兒歌體會兒歌帶來的快樂,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5,、減輕學(xué)生的語文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高閱讀學(xué)習(xí)效率,。

6,、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為孩子們的書香人生奠定基礎(chǔ),。

四,、閱讀重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一),、重點(diǎn):

1,、培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力,。

2、培養(yǎng)說普通的的良好習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，提高說話能力,。

一年級教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以閱讀教學(xué)為契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，讓語文學(xué)科真正成為“各科之母”；搭建將語文知識轉(zhuǎn)化為語文能力的橋梁,，把知識與智能融為一體,；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課本、貼近生活,、雄視古今,、俯瞰社會、認(rèn)識自我,，將課內(nèi)與課外銜接起來,，以增強(qiáng)人文素養(yǎng)，加強(qiáng)自我教育,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、審美情趣，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格,；教育學(xué)生崇尚真、善,、美,，摒棄假、惡,、丑,，熱愛生活，熱愛自然,。讓學(xué)生把蕩漾在心底最柔軟的絲絲縷縷心甘情愿地編織成有個(gè)性的華章,，讓他們有創(chuàng)作的習(xí)慣、思考的深度,、生活的熱情和美好的記憶,。

1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，切實(shí)把寫作當(dāng)作渲瀉真情,、反映生活的交流手段。

2,、提高記敘文寫作水平,。鞏固寫人敘事描景抒情議論的方法，學(xué)會靈活運(yùn)用敘述、描寫,、抒情,、議論等表達(dá)方式。

3,、拓寬學(xué)生寫作思維,，學(xué)會多角度審題、立意,、選材,、謀篇,。

4,、督促學(xué)生積累語言和素材，學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容

5,、學(xué)會用多種形式表達(dá)內(nèi)容,，如日記、書信等,，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),。

6、掌握常用擬題,、開頭,、結(jié)尾技巧，通過訓(xùn)練擬提綱,，教給學(xué)生整體構(gòu)思,、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會為文章增色添彩的技巧,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生修改作文、合作交流的習(xí)慣,，力圖寫出個(gè)性化的記敘文,。

教材分析：教材有兩部分：一是人教版必修一二“表達(dá)交流”部分，一是記敘文寫作校本教材,，兩方面相互補(bǔ)充,。寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文,，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。共安排了以下專題：寫觸動心靈的人和事,；寫人要凸顯個(gè)性,；寫景抓住特征；寫出事件的波瀾；選取記敘的最佳角度,；抒寫真情實(shí)感,；能夠虛構(gòu)。要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的文章,。寫作要求高,。

學(xué)生分析：學(xué)生年齡偏小，心智很不成熟,，見識有限,，思想單純，閱讀面較窄,，積累不多,。寫作時(shí)審題、選材思維狹窄,；表達(dá)以敘述性語言居多,，單調(diào)貧乏。大部分同學(xué)還沒學(xué)會擬提綱,，寫作隨意,，缺乏整體構(gòu)思。不少學(xué)生想象與敏感正在萎縮,；“一心只讀圣賢書,、兩眼僅盯考試分”的后果是作文中盈滿小情小景，“未掣鯨魚碧海中”（杜甫語）,；追求瑣細(xì)朦朧,，不懂大氣平實(shí)；愛惆悵矯情,，更愛娛樂惡搞,，于是“滿紙荒唐言”。少部分同學(xué)對寫作心存畏懼,。具體說來,，記敘文寫作存在的主要問題有：

①立意淺俗，情感單??；

②面面俱到，沒有角度,；

③只見概述,、不見細(xì)節(jié),；

④選材俗套、沒有“獨(dú)我”

⑤匠氣十足,、難求突破

⑥文體不明,、情感泛濫

教師分析：教師在作文教學(xué)中的作用非常明顯：是開發(fā)學(xué)生的寫作潛力、有效提升學(xué)生表達(dá)技能的方法之師,；是啟人心智,、傳遞真善美的心靈之師；是在閱讀與寫作這片文字的精神家園中守望的浪漫之師,。但最近幾年,，多種因素的存在，導(dǎo)致教師作文教學(xué)中的這種自覺性幾近虛化：重形式輕內(nèi)容的“陳述性教學(xué)”“程序性教學(xué)”“形式化教學(xué)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

眾所周知,，寫作是心靈的歌吟，培養(yǎng)學(xué)生的美好心靈,，讓它變得豐富,、柔軟,，然后他們的心才會生出觸角,，從而捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)美好、絲絲苦痛,，情激蕩于胸,，理升華于腦，文下筆于紙,，這種白紙黑字的舞蹈才會讓大家沉醉,。

對照來看，作文教學(xué)任重道遠(yuǎn),，唯有埋頭苦干,！慧心巧干！

1,、加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系,，寫作與實(shí)踐的溝通，喚起學(xué)生寫作真實(shí)體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開始積累、感悟,、整合,、探究，要求學(xué)生每周至少一篇隨筆,。

2,、樹立閱讀教學(xué)為寫作服務(wù)的意識，結(jié)合閱讀教學(xué)與每單元的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。

3,、宏觀上教給學(xué)生橫向與縱向構(gòu)思方法，學(xué)會片斷組合法,、一波三折法,。微觀上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運(yùn)用修辭手法的技巧,，讓學(xué)生學(xué)會增添文采,。

4、給合實(shí)踐活動,，啟發(fā)學(xué)生多角度審題,、選材、立意,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

5、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目——兩個(gè)系列：大作文,、小練筆,；隨筆寫作不隨意、寫作之前有導(dǎo)引,；通過作文多種形式的命題方式的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力,。

6、訓(xùn)練有重點(diǎn),，講評有角度,。重視學(xué)生的評價(jià)，加強(qiáng)合作交流,，讓學(xué)生作文在互評互改的基礎(chǔ)上得到提高,，并通過班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感,。

7,、展示優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文，增強(qiáng)作文教學(xué)的趣味性,、直觀性,。

8、通過修改培養(yǎng)學(xué)生語言規(guī)范,、書寫規(guī)范的能力,。

9、以材料為主線,，歸類專題訓(xùn)練,。每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

10,、特別強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)聚合思維、發(fā)散思維,、辯證思維的言語訓(xùn)練,。

1、心音共鳴寫觸動心靈的人和事

以“難忘那份情”為題,，寫一篇記敘文,。要求：寫出真情實(shí)感。

講評重點(diǎn)：情感真摯

2,、人性光輝寫人要凸顯個(gè)性

（1）請學(xué)生觀察油畫《父親》,，并結(jié)合這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，用簡潔有力的語言說說其人物的個(gè)性,。（學(xué)生自圓其說,，突出人物的個(gè)性即可。）

（2）認(rèn)真觀察你周圍的某一個(gè)人,，捕捉其人物的特征,，展現(xiàn)人物的個(gè)性來寫一篇８００字的作文，題目自擬,。

提示：要選取恰當(dāng)?shù)氖吕瑴?zhǔn)確而生動地概括人物在某個(gè)方面的性格特征,，要突出其與眾不同的個(gè)性,。

講評重點(diǎn)：人物描寫

3、親近自然寫景要抓住特征

（1）以“秋色”為描寫對象,，寫一篇文章,。題目自擬，也可選用下列題目,。（略）投影：作文提示①景物應(yīng)是人化了的景物,，必須景中有人，情自景出,。②由于個(gè)人構(gòu)思不同,，寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色,，給人以鮮明的印象,。

（2）在老師的指導(dǎo)下,，用一個(gè)晚自習(xí)來自改作文，要求：

⑴標(biāo)點(diǎn)符號的格式,。⑵書面謄寫狀況,。⑶找出描寫之處，并把錯(cuò)字改一下,，不通的句子改順,。⑷考察總分、動靜,、點(diǎn)面,、情景、比喻,、擬人,、夸張、虛實(shí),、觀察方式,、描寫角度等在文中的體現(xiàn)，作一點(diǎn)分析,。如果這些方面在文中表現(xiàn)太少,，你打算如何修改？提出修改方案,。⑸這篇文章中,，你認(rèn)為最好的是在何處，可以是段,、句,、詞。說說為何好,。

講評重點(diǎn)：景情關(guān)系

4,、黃河九曲、寫出事件的波瀾

（1）下面一篇文章的結(jié)尾刪去了,，請續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾,，要求情節(jié)有波瀾且符合作者的思路和作品主旨，思想意義深刻

有無教養(yǎng)

我站在公交車?yán)?，身旁有個(gè)老大娘,，兩只手扶著椅背，也是站著,。旁邊座位上卻大模大樣地坐著一個(gè)麻木不仁十五歲上下的小伙子,。他使勁盯著窗外，仿佛生平頭一回見到這輛公交車沿途經(jīng)過的街道似的,。我看不慣這種現(xiàn)象,，故意對旁邊的乘客說：“唉,，現(xiàn)在的年輕人可真是缺乏教養(yǎng)啊,！”,，其實(shí)是說給那個(gè)麻木不仁的小伙子聽的。

“說的是啊,，說的是啊,，”那乘客點(diǎn)了點(diǎn)頭，“就是沒教養(yǎng)嘛,！”

“大概他們的父母也是這種沒教養(yǎng)的人吧,。”我繼續(xù)說,。我又瞪了瞪那個(gè)小伙子,，可他卻無動于衷?！罢娌幌笤?！年輕力壯的小伙子坐著，卻讓老太太站在那里,！”我的聲音已經(jīng)很高了,。

此時(shí)，這位老大娘一會兒看著我,，一會兒又看著那個(gè)小伙子,。“喂,，你這小青年,，”我終于忍不住碰了碰他的肩膀，“說的就是你啊,，還不給老人讓座,！”

……

【交流討論：

學(xué)生a：這時(shí)候，小伙子極不情愿地站了起來,，向車門走去。

學(xué)生b：“你拽這孩子干什么,！”老大娘突然沖我嚷起來,，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孫子你可別管,！”

學(xué)生c：年輕人騰地一下從座位上站起來,，指著我的鼻子大叫：“你多管什么閑事，這是我奶奶,！”

學(xué)生d：那個(gè)小伙子憋紅著臉站起身,，不停叨嘮“管什么閑事,，討厭！”老大娘連忙擺手說,，“你坐吧,，我不累?！?/p>

師生點(diǎn)評：

明確：學(xué)生b說的最好,。因?yàn)椋?）.這個(gè)結(jié)尾巧妙而且深化了主題（2）.這個(gè)結(jié)尾既出乎意料又合乎道理，思想意義比其他更深,，表現(xiàn)一些年輕人缺乏教養(yǎng),，一些老年人對自己的子孫縱容嬌慣?！?/p>

（2）以“相遇”為題,，寫一篇作文，不少于800字,。要求敘事有一定的起伏變化,，能見出一定的波瀾。

講評重點(diǎn)：情節(jié)起伏

5—8：見校本教材第一部分,。

9,、園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度

1、請以《我心目中的好老師》為題,，寫一篇800字以上的記敘文,。（基礎(chǔ)題）

2、師生之間難免有矛盾,，你了解老師的心態(tài)和苦衷嗎,？請以老師的角度寫一則教師日記。（提高題）

講評重點(diǎn)：人稱轉(zhuǎn)換

10,、直面挫折學(xué)習(xí)描寫

（1）以“我欣賞xx”為題寫一篇記敘文,。

（2）要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。寫人或記物要用到外貌,、動作,、神態(tài)、語言,，寫景要運(yùn)用修辭,。（3）字跡要工整。

講評重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫

11,、美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情

以“美的瞬間”為題寫一篇作文,，要求內(nèi)容充實(shí)，感情真摯,。

講評重點(diǎn)：抒情方式

12,、想像世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)

以“行走在-----------”為話題,，寫一篇記敘文。

講評重點(diǎn)：虛構(gòu)合符生活情理

13-16見校本教材第二部分,。

激發(fā)學(xué)生的寫作熱情要從高一開始,；

規(guī)范學(xué)生的寫作章法要從高一開始；

引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識要從高一開始,；

指導(dǎo)學(xué)生的寫作技法要大盤明晰,、具體而微；

整合所有素材,、讀寫結(jié)合探求新天地,，教師要成長為“燈塔”一般的巨人。

如果我們語文老師如燈塔高擎光明,，我們的學(xué)生就可以在生活中游目騁懷,、在考場上縱馬揚(yáng)鞭！書生意氣,、激揚(yáng)文字,，先得從為師者做起！成為燈塔一般的巨人,，方能托起未來的巨人,！為師者在高一作文訓(xùn)練中還要注意：

1、在每兩周的大作文寫作中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷年的優(yōu)秀范文中的亮點(diǎn),。

2、每周針對訓(xùn)練專題進(jìn)行提綱式寫作,。（以周記形式）

3,、注重每周的隨筆并給予指導(dǎo)，重在提高學(xué)生認(rèn)識水平,。

4,、分層教學(xué)：每周次的訓(xùn)練中對范文、例文分為a,、b兩類,。

基礎(chǔ)較好的學(xué)生可結(jié)合自己的寫作特長，取a類中的長處,，為自己的文章添彩,。基礎(chǔ)稍差的學(xué)生則以仿寫為主,，結(jié)合自己水平對作文進(jìn)行修改。

5,、應(yīng)貼合學(xué)生的生活儲備基礎(chǔ),、有的放矢地訓(xùn)練寫作技法,、循序漸進(jìn)地按照學(xué)生成長的發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)他們從寫作的“黑箱”摸索狀態(tài)走向“燈籠”指引狀態(tài),。生活是取之不竭的寫作源泉,，可是它又有平淡瑣碎乏味的一面，尊重學(xué)生的真實(shí)感受,，有效引領(lǐng)他們高于生活地思考,，為人與作文兼修，是提升學(xué)生作文水平的不二法則,。

一年級教育教學(xué)工作計(jì)劃篇四

繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物,。繪本以畫為主，字少而畫面豐富,，以畫傳達(dá)故事情節(jié),，很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,，表達(dá)繪本的整體意境,，能帶給孩子美好的熏陶和教育。因此,，開發(fā)“繪本快樂閱讀”這一校本課程,，可以推進(jìn)兒童閱讀，促進(jìn)兒童和諧發(fā)展,。 課程愿景：童年應(yīng)該是一個(gè)色彩斑斕的夢,，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應(yīng)該是由一個(gè)一個(gè)串起,，那些故事里有我們的歡樂,，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園,。童年里,，最最需要的是，我們應(yīng)該有一個(gè)會講故事的人,，可以是我們漂亮的老師,，可以是我們拄著拐杖的老外婆......

如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事里,，浸潤在愛與美的世界里,。在故事里感受寬容，合作,，感恩,，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個(gè)充滿著純真,，快樂與勇氣的地方,。

希望通過一個(gè)學(xué)期到一年時(shí)間的努力，通過繪本課的教學(xué),，讓孩子愛上閱讀,，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者,。更希望通過孩子的閱讀,，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂,，分享閱讀帶來的成功,。

繪本閱讀的意義：

（1）一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神發(fā)展史,。（朱永新）

（2）共讀,，就是擁有共同的語言與密碼。

（3）通過優(yōu)秀的兒童讀物,，我們將向下一代傳授人類普世的文明價(jià)值,，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。

（4）共讀,，可以在班里形成共同的磁場,，在開始的時(shí)候，需要老師引導(dǎo)學(xué)生閱

讀,，激發(fā)他們的讀書興趣,。等過了一段時(shí)間后，學(xué)生自然而然會被這些故事吸引,，漸漸的喜歡上閱讀,。

時(shí)間安排：每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學(xué)期共計(jì)18周左右 課程目標(biāo)

１．根據(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低年級兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn),，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣,，讓兒童愛讀書，快樂地讀書,。

２．培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力,，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。 ３．研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累,、思維的.激活,、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學(xué)會閱讀,，而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí),、創(chuàng)造和成長的快樂,，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。

課程內(nèi)容

怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢,？我們應(yīng)該明白,，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國著名文學(xué)家史家保羅．亞哲爾定的兒童閱讀的好書標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒：

１．忠實(shí)于藝術(shù)的書,。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書,。

２．可以解放兒童的心,，使他們喜悅讀的書。

３．能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書,，使兒童尊重一切生命,，包括動物的生命、植物的生命,、包羅萬象的生命,。

４．承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動的書,。

５．啟發(fā)兒童知識的書,，幫助孩子認(rèn)識人性、人類心情的書,。

６．含有高尚道德的書,。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理，能讓人變得活潑,、激奮起來,。

活動措施：

建議家長為孩子營造書香家庭。

1,、為孩子建立小書柜,。配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書

2、開展親子閱讀活動,。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽,、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書,、一起觀看有益的電視節(jié)目等,。

3、幫孩子記錄讀書情況,。內(nèi)容包括：讀書時(shí)間,、內(nèi)容、孩子想說的話,、家長的評價(jià)等,。

4,、加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系,，交流心得,，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣,。

1,、早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。

2,、利用閱讀課講述系列繪本教材,，并推薦每周閱讀繪本書。

3,、提供展示的舞臺,，利用故事課前十分鐘的時(shí)間，充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會的弟子規(guī),，比一比,、賽一賽、講一講,。

4,、講故事：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事,，相信馬上就會有孩子為此而在家里認(rèn)真讀一篇小故事了,。這需要家長的鼓勵(lì)和幫助。

5,、交流,。

學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。 老師和學(xué)生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié),，對人物的評價(jià),。讓孩子們把老師當(dāng)成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離,。

注意事項(xiàng)：將讀與說緊密結(jié)合,，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù),，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀,。

學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲,、小小故事家等評選活動,，邀請家長共同參與。

1,、家庭閱讀記錄評比,。比一比誰讀的書最多,，誰的收獲最大。

2,、介紹我的小書架,。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流,。同時(shí),，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè),。

3,、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況,，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍,。

4,、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事,。

首先圖書要有內(nèi)容明確的畫面,，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的,。不一定要有拼音,。印刷一定要清楚，色彩要和諧,。內(nèi)容不確定,，可隨孩子們的喜好，自行選擇,，科普,、童話、神話,、民間故事,、成語故事均可。

然后是兒歌,、童謠,、謎語、古詩,，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容,。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容,，但不鼓勵(lì)閱讀,。

如：《安徒生童話》,、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》、《哪吒傳奇》,、《三毛流浪記》,、《木偶奇遇記》、《南北極大探險(xiǎn)》,、《烏丟丟奇遇》,、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》、

《成語故事三百則》,、《 沒頭腦和不高興》,、《小貓釣魚、蘿卜回來了》(全彩插圖本,，帶注音)

《一千零一夜》（最新版彩圖注音）,、《中國童話》（最新版彩圖注音）、《歐美經(jīng)典-你很特別》（漢語拼音注音本）,、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識問答)《史努比兒童百科全書》,、《動物知識翻翻書：海底世界》（注音版)、,、《風(fēng)中的柳樹繪本》,、《小豬唏哩呼嚕》（小布頭叢書）,。

課時(shí)安排：

第一周：宣傳推廣繪本閱讀,，制定閱讀計(jì)劃，做好閱讀準(zhǔn)備,。

第二周：爺爺一定有辦法繪本閱讀,。

第三周：指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀作業(yè)。

第四周：我有友情要出租繪本閱讀,。

第五周：表演體會繪本含義,。

第五周：逃家小兔繪本閱讀

第六周：學(xué)畫小兔后續(xù)故事。

第七周：猜猜我有多愛你繪本閱讀,。

第八周：組織學(xué)生感受愛心,，學(xué)會表達(dá)自己對他人的愛。

第九周：愛心樹繪本閱讀,。

第十周：尋找自己的愛心樹,，發(fā)現(xiàn)、感悟愛心,。

第十一周：想吃蘋果的鼠小弟繪本閱讀,。

第十二周：推薦鼠小弟系列繪本閱讀。

第十三周：表演繪本劇,，感悟又善于互助,。

第十四周：閱讀繪本小黑魚