總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯誤,,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一
以*“三個面向”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學(xué),、研,、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性,、針對性,、實效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性,、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式,。努力造就一支適應(yīng)新時期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍。
以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導(dǎo),、激勵,、幫助培訓(xùn)教師自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段,、方法,具有較高的實施素質(zhì)教育能力、較強的教學(xué)能力,、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學(xué)個性鮮明的創(chuàng)新型,、實踐型、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍,。
具體要求是:
1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng),。
2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想,。
3.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu),。
4.具有較高的教學(xué)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的,、有效的教育,、教學(xué)風(fēng)格,。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育、教學(xué)工作,。
5.掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨立獲取有關(guān)信息資料,
掌握使用多媒體計算機輔助教學(xué)的方法,。
6.掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文
能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運用科學(xué)的測評技術(shù),進行各種類型的教育教學(xué)評價,。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:
1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),。
2.幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功扎實。
3.有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力,。
為實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對象
現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成,。
1.教育教學(xué)理論:
著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開拓視野,更新知識
能力結(jié)構(gòu),增強其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的`同時,還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行廣泛而有針對性的自學(xué),利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎(chǔ),。
2.教育實踐與考察:
著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實施素質(zhì)教育的能力,加強理論指導(dǎo)教育實踐的能力,
向優(yōu)秀幼兒園,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,取長補短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。
3.現(xiàn)代教育技術(shù):
著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,不同程度地掌握用計算
機進行輔助教學(xué)和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,為教育,、教學(xué),、科研服務(wù)。
4.課題研究:
著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結(jié)實踐經(jīng)驗,
不斷增強創(chuàng)新能力,學(xué)員從自己的教育教學(xué)實踐出發(fā),結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題,。
5,、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下:
教育教學(xué):
1.骨干教師基本素質(zhì)2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實踐
4.游戲在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學(xué)
實踐與考察:
1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課,、評課
2.教師相互聽課,、評課、說課
3.教師在一定范圍內(nèi)的公開教學(xué)
4.考察本地名教師的教學(xué),、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng)
幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強調(diào)開放性,、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:
1.做到“四個結(jié)合”:即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合。
2.基本形式:理論學(xué)習(xí)--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示,。
3.集中培訓(xùn):教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請有關(guān)專家,、學(xué)者,、導(dǎo)師講學(xué),采取講座,、授課、案例教學(xué),、學(xué)員論壇,、課題研討、實地考察,、論文交流等方式;分散指導(dǎo)
采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個人自修,、課題研究、課件研制,、教學(xué)實踐,、論文撰寫等方式,。
4.重視培訓(xùn)教師的個體差異,導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點,制訂出個性化的
“帶教計劃”,加強個別指導(dǎo),培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
5.在階段性集中培訓(xùn)之外,對培訓(xùn)對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓(xùn),。跟
蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進行各項教學(xué)技能的訓(xùn)練,導(dǎo)師提供專業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)單位提供信息咨詢服務(wù),。
1.幼兒園骨干教師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核、教育與教學(xué)實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構(gòu)成,。
2.考核采用綜合評定的方式進行,。
3.考核結(jié)論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成,考核小組由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。
4.具體考核內(nèi)容:
(1)教育教學(xué)理論考核合格,。
(2)教學(xué)水平有明顯提高,并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學(xué),。培訓(xùn)期間按教學(xué)計劃完成亮相課、研究課,、匯報課等形式的教學(xué)實踐任務(wù),并形成一定的教學(xué)風(fēng)格,。
(3)掌握計算機基本操作,合理運用有關(guān)教學(xué)軟件獨立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學(xué)中運用并具有一定推廣價值。
(4)每位教師完成一份課題研究報告或調(diào)查報名,。
(5)每位培訓(xùn)教師完成一篇論文,并通過答辯,培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上交流或公開發(fā)表教學(xué)論文一篇以上,。
(6)完成對教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù),具體任務(wù)由學(xué)員、培訓(xùn)單位共同商定,。
(7)考勤
(8)工作實績(由所在幼兒園負責(zé)考核)
5.學(xué)員綜合考核合格者,頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓(xùn)合格證書》,。
6.培養(yǎng)過程中實行優(yōu)存劣汰制。對于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀(jì)律,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績不合格或缺課達三分之一以上者,停止其接受培訓(xùn)的資格,。
教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二
作為一名高中英語教師,,我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師(校長)遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前,,我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實踐中的一些困惑,,把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上,認(rèn)真聽取專家的各個專題的專家講座,,積極與專家互動交流,,和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí),,從專家的講座到同行的交流,,自己開闊了眼界,拓寬了思維,,明確了使命,。同時也深深體會到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識,努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力,,在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識,,樹立自己專業(yè)的威信,才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師,,才能不辜負教育對我的期望,,創(chuàng)辦人民滿意教育,。
我虛心地聽取了專家的講座,認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,,專家們淵博的理論與實踐經(jīng)驗知識讓我拓寬在英語教學(xué)的視野,。
陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué),。”專家們在英語教材模塊備課,、復(fù)習(xí),、考試、評價以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,,讓我進一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際需要,。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法,只有學(xué)生“用書”,,真正學(xué)會在實際生活中加以運用,,所學(xué)的知識才會成為真知識,也才不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書死,、死讀書的書呆子,。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。
我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺對促進教師對新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進教師自我理解和專業(yè)自覺;對學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個很好的補充;對教師教育行動起著一個一個很好的鞭策;特別是讓我們在這次學(xué)習(xí)中,,更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識,,在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基礎(chǔ),。
感悟一:專家先進的理念和思想讓我們耳目一新,。
本次研修課程共有14位教育專家為我們講課,課程的內(nèi)容從初,、高中英語的銜接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí),、備考,從教材研讀到跨文化語言研究……讓我們感受到英語新課程實驗教學(xué)的新理念,,讓我感悟到當(dāng)一位英語教師不僅要在理論上下功夫,,更要在實踐上行動。
短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的許多困惑,,讓我感受到應(yīng)該做一個高中新課程實驗的明白人,。
感悟二:課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心,。
什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語課堂教學(xué)(福建省英語教材兩種版本,,人教版與北師大版)(xx市使用北師大版)。如何備課,、復(fù)習(xí),、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題,。師生一天的時間大部分在課堂上度過,可以說課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量,。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的,,應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的,應(yīng)該是師生平等對話的過程,,應(yīng)該是能夠引起,、維持并促進學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問題而非追求個別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,,遠非認(rèn)識幾個字會
算幾道題那么簡單……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個模式?我們永遠的研究主題!
感悟三:教師專業(yè)發(fā)展才是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動力。
教師是學(xué)校的第一資源,,也是學(xué)校最寶貴的資源,。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”,再到教師上課的“實行課程”,,最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗課程”,,這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得發(fā)展,。所以,,我想作為課程的實施者,教師的作用至關(guān)重要,,只有教師的發(fā)展才能帶動學(xué)生的發(fā)展,。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個永恒的研究主題。教師不能用過去的知識教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),,“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時代的要求,。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人,教師必須不斷充實提升自我,。
時間短暫的,,但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說,收獲卻是巨大的,,留給我的思考也很多,。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價值追求。不管是教學(xué)理念的提升,,還是教學(xué)理論的豐實;不管是教學(xué)策略的明晰,,還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個新的起點,,深層次理解專家的思想,,借鑒他們成功的經(jīng)驗,結(jié)合我校學(xué)生的實際,增強自身優(yōu)勢,,敢于爭先,,努力把自己塑造成“學(xué)高為師,身正為范”的合格的教師,,在感悟中收獲,,在收獲中成長!
教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三
教師進修學(xué)校為了使我們新進教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作,特地組織了為期一年的新教師培訓(xùn),。此次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,,包括我們職業(yè)類教育的發(fā)展歷程,教師需要具備的意識,,如何備課,,如何說課,如何上好一堂課,,教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學(xué)習(xí),。通過這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,,也對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個層次的思考和體會,,以下就是我的幾個體會:
首先,這次培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了一個全面的,,系統(tǒng)的認(rèn)識,,雖然之前有幸在職教中心做代課老師,但是那個時候朦朦朧朧的,,只是知道上課,、下課,有很多不懂的地方也是根據(jù)老教師傳授的經(jīng)驗拼拼湊湊的,,感覺很凌亂?,F(xiàn)在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過三個階段,了解了教師需要具備的意識:(1)職業(yè)憂患意識,,(2)職業(yè)責(zé)任意識,,(3)職業(yè)提升意識,(4)職業(yè)安全意識,。
其次,,培訓(xùn)為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。教師的職責(zé)是文化的傳播者,?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”,,通過老教師們的經(jīng)驗傳授,,我們懂得了教師基本功,,如何備課,如何寫教案,如何寫說課稿,,了解了“三知,三思,,四設(shè)計”,,理解了三維目標(biāo)。還通過各位經(jīng)驗豐富的教師的進行經(jīng)驗傳授,,讓我們從理論結(jié)合實踐,,加深了對教師的認(rèn)識跟理解,為以后的教育事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ),。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗,。上一堂有效課的標(biāo)準(zhǔn)就是:實現(xiàn)教師和學(xué)生的雙贏。該如何做呢,?
(1)課前做好準(zhǔn)備工作,,
(2)明確教學(xué)的目的,
(3)導(dǎo)入新課,,
(4)教學(xué)過程:時刻抓住學(xué)生的注意力,,
(5)課堂練習(xí)的多樣化,
(6)課堂小結(jié)的重要性,,
(7)布置作業(yè)及批改講評,。
尤其是上好第一堂課很重要,俗話說“萬事開頭難”,,當(dāng)獲得了開門紅,,以后也會順利許多。
再次,,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛踏入學(xué)校的我們,對新的環(huán)境,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些不知所措,而本次培訓(xùn)中,,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,。他們的講話里充滿了對新教師的鼓勵。
(1)鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境,。
(2)鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色。
(3)鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,樹立終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的理念,,通過教學(xué)反思,、基本功比賽、培訓(xùn),、學(xué)習(xí)信息技術(shù),,輔助教學(xué)、參與科研,,來不斷的突破自我,,取得進步。
(4)鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,,學(xué)校里還有很多新設(shè)備,需要教師去把它們運用起來,,加入到實際教學(xué)中去,。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力,。也許,,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,,才能取得好的開端,,而好的開端,便是成功的一半,。
這次培訓(xùn)中,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長經(jīng)歷,雖然他跟我們差不多大,,但是取得的成績卻令我們刮目,。在獲得這些成績的背后卻隱藏著我們所看不到的努力,看不到的汗水,。他也是從一個毫無經(jīng)驗的新教師,,遇到過各種各樣的困難,但是他卻不曾放棄,,而是通過一步一步的思考,,探索以及努力,才能取得現(xiàn)在的成績,。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,,遇到困難,而不是輕言放棄,,曾經(jīng)的我也因為高考的失利,,而輕言放棄,,大學(xué)四年渾渾噩噩的過到了畢業(yè),畢業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)自己真的很蠢,,人的一生中哪可能次次都成功的,,失敗無處不在,人生如此絕望,。掉在水里你不會淹死,,呆在水里你才會淹死,你只有游,,不停地往前游,。失敗并不可怕的,,害怕失敗才真正的可怕,。我們只有從失敗中尋找勝利,在絕望中,,尋求希望,。這個是《中國合伙人》里的臺詞,但是對我卻有很深的感觸,,的確失敗無處不在,,沒有一個人,哪怕是再偉大的人,,也不可能一生都是成功的,,愛迪生發(fā)明電燈,也經(jīng)過了上千次的失敗,,而他卻從來沒有放棄過,,這就是他能取得如此成就的原因吧。
新的起點需要新的奮斗,,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),,常熟教師進修學(xué)校組織這次的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,我將以本次培訓(xùn)內(nèi)容作為指導(dǎo),,以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻,,實現(xiàn)自身價值。
教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇四
本學(xué)期,,我校認(rèn)真按照健康教育的有關(guān)文件要求,,全面推進學(xué)生健康教育工作,使學(xué)生在原有良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育前提下,,健康教育水平又有了新的提高,,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)教師的任課情況,,對原有的健康教育教師進行了調(diào)整,,新安排三位教師擔(dān)任我校學(xué)生健康教育教學(xué)工作,學(xué)校對這三名教師進行了專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與要求,,使他們明確健康教育的課程性質(zhì),、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)注意的事項,全體任課教師均認(rèn)識到了在學(xué)生中開展健康教育的必要性和緊迫性,,增強了教好此門課的信心,,特別是在我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的大前提下,各科任教師都能認(rèn)識到健康教育的重要性,。
學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校開展健康教育活動特別重視,,先后三次開會研究制訂我校健康教育工作規(guī)劃,召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問題,,各年級,、各班均按要求開足了課時,保證每周每班教學(xué)時間不少于0.5課時,,各科任教師均有詳盡的教學(xué)計劃和教案,,并能根據(jù)學(xué)校地域特點、季節(jié)特點,、學(xué)生情況分別進行了具有地方特色的健康教育活動,,取得了明顯效果,保證了教育教學(xué)工作的順利開展,。本學(xué)期共開展學(xué)生心理交流匯報會3次,,學(xué)生體檢1165人次,聽取法制報告會1次,,團隊組織學(xué)生開展內(nèi)務(wù)整理,、個人衛(wèi)生檢查評比活動4次,學(xué)生良好的衛(wèi)生,、生活習(xí)慣進一步得到了加強,。
本學(xué)期,各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點和學(xué)生身體狀況認(rèn)真開展常見病預(yù)防工作,,聘請鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生做健康知識輔導(dǎo)1次,,解答學(xué)生問題200余人次,大范圍地遏制了疾病在校園的傳播,,學(xué)生飯前便后洗手,、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成,,懂得了常見病的預(yù)防知識,,特別是學(xué)生自我保護,、自我救護能力得到了進一步的培養(yǎng)。
學(xué)校能組織學(xué)生認(rèn)真上好早操,、做好眼保健操,,加強了體育棵的安全教育和要求,使學(xué)生在學(xué)會必要的體育知識的同時,,學(xué)會了健體的方法,;心理交流會的開展、知心姐姐問答等活動,,解決了學(xué)生學(xué)習(xí),、生活中常見的心理問題,緩解了心理壓力,,本學(xué)期共辦學(xué)生心理知識手抄報78份,,組織學(xué)生觀看優(yōu)秀模范人物光碟24次,使學(xué)生樹立了奮發(fā)向上的觀念,,增強了戰(zhàn)勝困難,、勇往直前的勇氣,。
住校學(xué)生良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。我校共有住校學(xué)生331人,,由于地理條件限制,,學(xué)生生活陋習(xí)較多,隨地吐痰,、亂扔果皮紙屑,、喝生水現(xiàn)象尤為突出,大多數(shù)學(xué)生不懂得照顧自己,,不洗臉,、不洗腳的現(xiàn)象時有發(fā)生,但通過本學(xué)期的健康教育活動,,學(xué)生良好的衛(wèi)生,、生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,都會自己洗衣服,、洗床單,,并能經(jīng)常注意個人衛(wèi)生,做到面部干凈,、頭發(fā)干凈,、手腳干凈。所有學(xué)生中均沒有留長發(fā),、留長指甲現(xiàn)象,,能定期理發(fā),、剪指甲。
本學(xué)期的學(xué)生健康教育知識考試中,,學(xué)生的健康知識知曉率為93%,,學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),都不同程度的掌握了一定的健康知識,,并能正確地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí),、生活中去。
1,、健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于進一步提高,,部分教師對涉及人體生理方面的知識泛泛而談,不能對學(xué)生進行全面解答,。
2,、個別教師只注重了學(xué)生的身體健康而對學(xué)生的心理健康不夠關(guān)注,應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理健康教育更為關(guān)注,,使學(xué)生能夠全面發(fā)展,。