工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

政治教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級政治教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、努力搞好思想政治課的教育教學(xué),。在思想政治課的教育教學(xué)過程中,，我們可以從以下幾個方面努力上好思想政治課。

1,、充分樹立建構(gòu)主義教學(xué)新理念,，構(gòu)筑起情景教學(xué)模式。隨著課程改革和新課程的實施,，理念層面上的建構(gòu)主義認(rèn)識論正在取代原有的客觀主義認(rèn)識論而成為教學(xué)領(lǐng)域的基本理念,，它使得教學(xué)成為人的解放過程。這就要求我們要把學(xué)習(xí)的本質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)心理表征的過程,，這種心理表征,，既包括規(guī)范的擁有內(nèi)在邏輯系統(tǒng)的、可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理,，也包括在具體情景中所形成,、與具體情景直接關(guān)聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識和經(jīng)驗；建構(gòu)主義教學(xué)觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對生活世界的多元理解,，并通過合作性探討建構(gòu)起世界的意義,。在實際的教學(xué)過程中，我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問題為中心的教學(xué)策略,，充分運(yùn)用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式,，主動創(chuàng)設(shè)開放的、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境,；這樣,，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動地參與知識學(xué)習(xí),，體驗快樂,，增長見識，提高覺悟,，培養(yǎng)能力,。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng),。在情景教學(xué)中,，運(yùn)用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣,，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵,。誠然,，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以運(yùn)用諸如音樂,、電視,、廣播、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過,，我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題,；要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫,。

①始終堅持啟發(fā)式教學(xué),。堅持啟發(fā)式教學(xué)，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一,。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中,，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅持,。近幾年,，一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進(jìn)行了不少有益的嘗試。在教學(xué)實踐中,，我堅持深入鉆研教材,，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題,。值得注意的是,，一個較好的啟發(fā)性問題，應(yīng)該具備下列的條件：

1,、問題本身是學(xué)生未知的新問題,，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；

2,、與學(xué)生的認(rèn)識能力,、已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng)，不過難也不過易,。

3,、問題的表述清楚明確,，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。

②理論聯(lián)系實際,，國內(nèi)外重大時事政治穿插運(yùn)用,。理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要,。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學(xué)生就會覺得,，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊,，很實際，并不只是純理論要求,。

政治教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級政治教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期本人擔(dān)任了高二（9）班,、（10）班《思想政治》科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期,，本人以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度,，求真務(wù)實的工作作風(fēng)從事教學(xué)工作。為更好指導(dǎo)新學(xué)期教學(xué),，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)和反思如下,。

思想道德方面，能嚴(yán)格要求自己,，主動服從和配合學(xué)校的工作安排,。積極參加學(xué)校、縣中學(xué)教研室和組里的各種會議,；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，通過訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞,，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo),；顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處,、高二年級組的教學(xué)安排,；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè),，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,；主動向同事學(xué)習(xí)、請教，共同研究業(yè)務(wù),，提高教學(xué)水平,。

知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實踐及學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)步明顯,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，我深知認(rèn)識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展,。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊,，利用網(wǎng)絡(luò)資源經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料,；同時積極與同行交流學(xué)習(xí),，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,，我的知識水平有了較大提高,，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作,。

2.教育,、教學(xué)能力

第一，能認(rèn)真把握教材,。把大綱,、課本、時政及時有機(jī)結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的'認(rèn)知水平和能力,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,，在講課時除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的,。

第三,，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索,，共同提高,，因而也得到了學(xué)生的尊重。

除此之外,，我還積極參加各級組織教育科研活動,，單獨(dú)或與同事合作申報了多項校級科研課題，現(xiàn)正在完成中,。

本學(xué)年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求,。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時訂正,；并根據(jù)教務(wù)處,、教研組安排，多次對兄弟學(xué)校參觀交流人員講授公開課,。同時還主動參加學(xué)校組織的多項活動,。

通過這些努力，我所教班級在期中,、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績,，學(xué)困生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高,，政治課成為他們喜歡的課程之一,，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高,。

1.在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上還需提升,，不能教給每個人最有效的方法。

2.對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，沒有采取更多的行之有效的方法,。

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí),、主動發(fā)展,，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究,、在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個學(xué)生的自主性,。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

政治教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級政治教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期根椐教導(dǎo)處安排,，本人承擔(dān)了初一年級四個班和初二年級一個班的政治教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期來的教學(xué)工作,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)弥螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈得精神從事教學(xué)工作,，完成了教學(xué)的全部內(nèi)容，在教學(xué)中不斷的總結(jié)探索,，完成了初期的計劃目標(biāo),，達(dá)到了初期的計劃要求。

根椐這一目標(biāo)的要求,，本期主要采取了以下措施和方法來完成本期的計劃目標(biāo)：

一,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對于基本概念要求學(xué)生必須掌握,，對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用,。

二,、采取單元考試的方式,，強(qiáng)化學(xué)生概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),，對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),，每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心,?？荚嚭髮髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改，并對學(xué)生考試情況,、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),，為評講試卷時做到有的放矢,，在評講中要求學(xué)生都要認(rèn)真改正，并做好筆記,。通過考試、復(fù)習(xí)、評講,，使學(xué)生掌握的知識更加牢固,。

三、在教學(xué)中做到了因材施教,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),，對于較差的同學(xué)多給鼓勵,，幫助他們樹立信心；對成績較好的表揚(yáng),。這樣使學(xué)生能積極主動配合教學(xué),，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的,。

四,、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，進(jìn)行分析,、引導(dǎo),，從而使學(xué)生樹立法制觀念和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的力,，從而使自己養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣,，做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而達(dá)到教育的目的,。作為科任，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，增加自己的教學(xué)得業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站再教壇,，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己得觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。作為教初二政治課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為增加每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，我除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式．通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治得興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，增加課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，增加中等生,，幫助差生．但由與本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,。

一份耕耘，一份收獲,，付出就會有收獲,。不過,，我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作，爭取把工作做得更好,。

政治教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級政治教學(xué)工作總結(jié)篇四

由于多方面原因,，我校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后,，歷年來到我校就讀的生源素質(zhì)都較差,，可我們政治科組在上級教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，依靠全體科組成員,，深挖潛力,，努力拼搏，不斷創(chuàng)新,，卻在教育教學(xué)方面取得了顯著的成績：20xx,、20xx連續(xù)兩年中考，平均分,、及格率均居全區(qū)首位,，各項綜合排名位于全區(qū)26間學(xué)校第一、二名,，榮獲區(qū)中考教育教學(xué)成果一等獎,，政治科組也因此連續(xù)兩年被評為區(qū)先進(jìn)教研組。

一貫來,，我們始終認(rèn)為我校是一間薄弱學(xué)校,，不僅基礎(chǔ)設(shè)施差，生源素質(zhì)也差,，但我們卻能夠和其他科組老師一道,，密切配合，不斷努力,，共同開創(chuàng)了二中連續(xù)四年來中考不敗的歷史,。法寶何在呢？下面就此談?wù)勎倚Ｕ慰圃谄綍r教學(xué)中的一些做法及體會,。

連續(xù)兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成績,，是和各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和熱心指導(dǎo)分不開的。區(qū)教研室在韋武揚(yáng)主任的帶領(lǐng)下多次到我校進(jìn)行教學(xué)工作視導(dǎo),，特別是政治教研員伍福慶老師十分關(guān)心我校的政治科組的建設(shè),，常利用一切機(jī)會深入到我們的老師當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)，為我們提供了許多先進(jìn)的教學(xué)方法,。此外,，學(xué)校對我們的教學(xué)工作也十分關(guān)心和支持,，校長楊偉明常說，只要是有利于教學(xué)上的事就大膽地去做,，學(xué)校絕不會說“不”,。尤其令我們感動的是，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兊臅r候,，學(xué)校絕不會忘記我們,，當(dāng)我們失利的時候，學(xué)校也絕不會指責(zé)我們,。記得在去年中考備考過程中,，我們政治科連續(xù)幾次模擬成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他兄弟學(xué)校，我們都很焦急,，壓力也很大,，但是學(xué)校卻沒有半言指責(zé)我們的意思，甚至楊校長親自下到科組來安慰我們,，幫我們尋找原因,，共同探討路子。現(xiàn)在回想起來,，學(xué)校那時的寬容與支持,，確實給我們以無窮的力量。由是,，幾年來的教學(xué)實踐,，我們深深地感受到：領(lǐng)導(dǎo)的無限信賴和支持是取得優(yōu)異成績的力量和源泉。

在平時的教學(xué)實踐中,，我們也和其他兄弟學(xué)校一樣,，十分重視教學(xué)科研工作，通過教學(xué)科研來提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量,。我們的遵循的原則是“學(xué)習(xí)洋思,，搞活課堂，創(chuàng)新求變”,，我們的做法是“三定一編”,，根據(jù)《大圩二中教學(xué)科研工作實施方案》的有關(guān)要求，我們政治科組每學(xué)期都精心組織和開展了教研活動,。1每期一開學(xué),，即組織科組人員研究確定本期的一兩個研究課題。課題不在多,，而在精,，要有針對性，有時代感,，有創(chuàng)新意義,。2根據(jù)課題確定中心人員，中心人員的任務(wù)是示范,、帶頭,。3確定教研活動的時間和地點(diǎn)，圍繞中心人員的問題,，展開科組活動,。同時，我們還要求科組人員根據(jù)本校學(xué)生的實際情況,，充分搜集有關(guān)信息和利用學(xué)校資源庫自編一套試題,，抓好測試和分析，并把遇到的問題拿到科組活動上來共同探討,。幾年來的實踐,，我們科組的老師都形成了這樣的共識：集體的智慧和團(tuán)隊協(xié)作精神的力量無窮大的。因此我們都愿意把自己的心得和體會拿到科組上來共同分享,、共同促進(jìn),、共同提高。

大家都知道,，20xx年中考不考政治,，受到了社會上的許多質(zhì)疑，后來有段時間,，許多學(xué)校都把政治當(dāng)作“閑科”來對待,，甚至有的政治老師干脆“轉(zhuǎn)行”了。但是我們卻綜合了各方面的信息,，敏銳地感受到中考不考政治絕不是長久的事,，于是我們從來沒有放松過對政治科的教學(xué)，后來發(fā)展最終證實我們的判斷是正確的,。20xx年中考,，我們事先從有關(guān)方面了解到，中考政治內(nèi)容把歷年來以三年級為主改為以二年級為主,，于是我們馬上調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃,。結(jié)果當(dāng)年的中考，我們政治科的平均分,、及格率拿了全區(qū)第一,，優(yōu)秀率拿全區(qū)的第二。孫子兵法云：“知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝”,，幾年來的中考備考，我們就十分注重信息的搜集，力求知己知彼,，最大限量地發(fā)揮了我們師生的效能,，取得了中考的大勝利。

在平時教學(xué)中,，好學(xué)生固然令老師喜愛,，但后進(jìn)生更需要我們老師去關(guān)心他們的情感與態(tài)度。有句話說得好：沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。在日常教學(xué)中，我們覺得,，學(xué)生差并非是智力差,，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中,，我們絕不放棄每一個學(xué)生,，而是從學(xué)生的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素,，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

一直來，重知識傳授,，輕能力培養(yǎng),；重教材灌輸，輕學(xué)法指導(dǎo),；重理論知識,，輕實踐環(huán)節(jié)；學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重,，課堂教學(xué)效率不高,，是當(dāng)前思想政治課教學(xué)普遍存在的問題。如何改變這一現(xiàn)狀,，是我們?nèi)w政治科組一直思考的問題,。后來在新一輪課改春風(fēng)的吹拂下，我們茅塞頓開,，通過對比借鑒,，決定從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，從改革教學(xué)方法上突破,，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下功夫,。幾年的教學(xué)實踐，我們覺得我們的課堂教學(xué)充滿了活力,，學(xué)生的知識,、能力、覺悟都得到了很大的提高，中考也取得了顯著的成效,。

具體說來,，我們主要是從課堂教學(xué)的“讀、議,、講,、練”幾方面入手,。

1,、“讀”是在老師的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀課文，以達(dá)到對本節(jié)課內(nèi)容的初步的整體性的了解,。做法和要求是：1展示導(dǎo)讀目標(biāo),，激發(fā)求知興趣、把學(xué)生引入讀書情景,；2在閱讀中進(jìn)行動筆訓(xùn)練,。如：做符號：在邊讀邊思考的同時讓學(xué)生畫概念、觀點(diǎn),、重點(diǎn)段,、關(guān)鍵詞；加標(biāo)記：在字里行間或左右空檔標(biāo)上注意問題,；做筆記：邊讀邊列出知識要點(diǎn)或疑難問題,。3閱讀時提出統(tǒng)一的時間要求，在有限的時間內(nèi)集中閱讀,、進(jìn)行思考逐步提高閱讀速度,，增強(qiáng)學(xué)生獲取知識的能力；4在閱讀中思考,，把淺層的知識在讀中自行消化,，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下來?！白x”的目的是大體了解課文內(nèi)容,，建立初步的知識結(jié)構(gòu)體系。課堂閱讀的最大特點(diǎn)是能及時引起學(xué)生對問題的思考,，為下步的課堂討論奠定了基礎(chǔ),。

2、“議”是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生以小組為單位,，圍繞教材的重要問題，各抒己見,，互相講座而獲取知識或運(yùn)用知識的一種方法,。

葉圣陶說：“上課，就是在教師指導(dǎo)下的討論?！崩蠋煱颜J(rèn)識中的矛盾和困難交給學(xué)生,，讓他們?nèi)L試解決，這就是把學(xué)生置于學(xué)習(xí)和認(rèn)識的主體地位,。通過熱烈討論,，使學(xué)生在閱讀自學(xué)階段獲得的正確認(rèn)識能夠得到鞏固和深化，原來不夠清楚掌握不夠準(zhǔn)確的認(rèn)識得到及時糾正,。發(fā)揮了學(xué)生主體思維的共振效應(yīng),。我們認(rèn)為，課堂討論這種集體思維的動態(tài)過程,，是真正有利于所有學(xué)生發(fā)展思維,、有助于豐富學(xué)生知識、信念,、情感的重要教學(xué)環(huán)節(jié),。