在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

寫給老師感謝信 寫給老師感謝信200個字左右篇一

您好,！

今天,，我能以一手漂亮的字給您寫信，全得力于您的鼓勵和引導,，我從內(nèi)心感謝您,！

您是我的啟蒙老師，您也是教過我的時間最長的一位老師,。記得,，一年級的時候，您來到我們學校,，擔任了我們的班主任,。當您第一次批到我的功課，看到我那亂糟糟的字時,，您親切地對我說：“字是人的第二張面孔,，一定要把門面裝飾好?！蹦绬?？這句話我一直都記在心里。

說來慚愧，我在家里寫功課時,，媽媽也總是說我寫的字很亂,，她總是說我的字：“冬瓜長在甏里了”。我的鋼筆字寫得也很難看,，功課總是得“良”,。而我也一直認為：題目做對就可以了啊，我的字就已經(jīng)長成這樣了,。

在三年級的時候,，您有一次宣布，以后的功課要論字給等級了,。這使我的心里不免有一點驚慌——以后我的功課就只能和及格交上朋友了,！那一天，語文抄寫本發(fā)下來,，我的寫字功課突然得了個“優(yōu)”,！您笑容滿面地走進教室，讓昨天抄寫功課得“優(yōu)”的人站起來,。我知道自己的“優(yōu)”是老師鼓勵我才打的,，我有點不好意思地戰(zhàn)了起來。沒想到您馬上翻開我的功課,，將前后一對比,，問：“你們那個同學的字有這樣大的進步？”說著掏出一支鋼筆,，對我說：“這是老師獎給你的,，希望你再接再勵！”

我收下了這支筆,，領悟了其中的道理：您是借我的點滴進步,，激勵我進一步寫好字啊,！我感謝您,！

從此以后，我開始更加認真地對待寫鋼筆字了,，只要一拿起這支鋼筆寫字,，眼睛就會浮現(xiàn)出您那充滿鼓勵的笑臉，我就會認真地一筆一畫寫好每一個字,。

俗話說：“滴水之恩,，當以涌泉相報?！彪m然,，現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了,，但是我還是要再一次向您說一聲謝謝,。在我的心中，您永遠是我最好的老師！我愛您,！

祝：老師永遠快樂,！

此致

敬禮

永遠愛您的學生：xx

寫給老師感謝信 寫給老師感謝信200個字左右篇二

您們好,！

在此,，我懷著無比感動的心對您們說聲“謝謝”。家委會組織的每一次活動都得到了老師,、熱心的家長朋友,、可愛的孩子們的大力支持和踴躍參與，這次也不例外,。

羅老師雖然在生病,，但仍然堅持組織開展活動。整隊,、給孩子們講解活動主題,、帶著孩子們游覽……一直堅持到活動結(jié)束，雨也越下越大,，天也越來越冷,，直到孩子們都走了，她才拖著沉重的步伐一步一梯的向公園后山的家走去……老師蒼白的臉一直浮現(xiàn)在我的眼前,，讓人心痛不已,！

家長朋友們一大早帶著自己的孩子趕到集合的地方,，精心地幫孩子們準備宣傳標語,、幫著拉橫幅、幫著孩子們排練節(jié)目……場面是多么的溫馨,！真像幸福的大家庭,！

孩子們像快樂的`小鳥奔向大自然，放飛著自己的心情,、放飛著自己的夢想,、認真的表演準備的節(jié)目、雖然準備的時間很短,，但每一個更多精品文檔,，歡迎來我主頁查詢

孩子都像表演家一樣，表演的節(jié)目有模有樣,、繪聲繪色……

聽著圍觀群眾的贊嘆,，我感慨萬分，老師的心血沒有白費,、家長們的愛心換來了孩子們的成長,、孩子們的快樂,，孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)也為學校、為班級掙得了榮譽,、也讓家長們見證了他們的成長,！

感謝敬愛的老師、感謝熱心的家長,、感謝可愛的孩子們,！

衷心的祝福老師健康快樂！祝福家長們家庭幸福美滿,！祝福孩子們學習進步,！

寫給老師感謝信 寫給老師感謝信200個字左右篇三

楊媚老師、饒瑤老師：

您們好!在您們的幫助和教育下,，女兒完滿結(jié)束了初中的校園生活,，在此作為家長衷心感謝您們的付出，謝謝您們讓她度過了開心努力的三年,，謝謝您們,，不但教她知識，還教她做人,，給機會她做不同的嘗試,，謝謝您們!

現(xiàn)在的教育，基本是分數(shù)至上,，很少顧及孩子的個性和心理,。她是幸運的，小學懵懵懂懂,，在開始思考,，有情緒，長個性的初中,，遇到了您們,，您們?yōu)樗诜謹?shù)和個性舒展之間護出了一個縫隙，讓她能心理健康地成長,，這很難,，可是，您們做到了,，現(xiàn)在的她,，樂觀，積極,，平常,，幸福。

由于忙著工作,，我們錯過了她的幼兒園,、小學,，在她需要啟蒙引導時，我們失職了,。覺悟時,，趕緊調(diào)整，做了很多彌補,，將一些心理,、品格的幼苗種入她心里，但還是非常擔心只追求分數(shù)忽略育人的教育模式,，會埋沒了她的個性,，影響了她的心理。

由于老師的影響力遠大于我們,，我們說的做的,，如果與老師不一致，是空洞無說服力的,。那段時間,，我們密切注意她的心理動態(tài)，學校,、老師,、同學動態(tài)，改變自己的行為給她做樣本,，多方收集資料證明我們的觀點,，小心呵護著她心里該怎樣做人的幼苗。漫長的擔憂,，還都只能在內(nèi)心,。

后來發(fā)現(xiàn),，您們教知識的同時有教她們做人，還給她們空間,，機會,，鼓勵她們飛翔,。什么要放,，什么要收，何時鼓勵,，何時引導,，何時強硬,，你們都很到位地控制著，是立體的,，專業(yè)的,，反應迅速的。

于是,，我們放心了,，我們輕松了,，我們再做調(diào)整，只需配合著您們,，做好心理輔導,。

這三年，從茫然的小學生,，過渡到有性格的高中生,，您們給她的青春叛逆期開了個好頭?？粗鞓返乃?，我們很清楚您們付出了很多很多心血，但愿下一個學校,，老師似您們,，我們想女兒成為一個能自立、健康開心的平凡人,。