時(shí)間在流逝,，事情一幀一幀的在我們的腦海中經(jīng)過，我們要記住該記的事情,。下面是小編整理的記住該記住2020年中考滿分作文五篇,，希望大家喜歡。

記住該記住1

我們常說：“忘記歷史就是意味著背叛,。”2020年初那場(chǎng)突如其來的疫情曾讓我們猝不及防,、焦頭爛額。幾個(gè)月過去了,，我們是不是已經(jīng)忘記了當(dāng)初的痛苦和迷茫?

作家周國(guó)平曾在非典之后講過一句名言：“最可怕的不是瘟疫,，而是災(zāi)難之后一切照舊。”疫情剛剛好轉(zhuǎn),，我就看見一些人擁擠著進(jìn)入餐館,，肆無忌憚地打著噴嚏，毫無顧忌地閑話聊天,，似乎這場(chǎng)可怕的新冠疫情從沒有發(fā)生過一樣,。

記住該記住的，這是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，更是對(duì)歷史負(fù)責(zé),。我們不但要記住鐘南山爺爺和李蘭娟奶奶當(dāng)初的諄諄教誨：“低風(fēng)險(xiǎn)不等于無風(fēng)險(xiǎn);在公共場(chǎng)合一定要適當(dāng)保持距離……”，更要記住那些為抗擊疫情而犧牲的白衣戰(zhàn)士和無名英雄們,。他們用自己的生命守護(hù)了我們的健康,，我們又怎能輕易忘記?

如果沒有這次疫情，我們可能已經(jīng)忘記了當(dāng)年因抗擊非典疫情而犧牲的那位女護(hù)士長(zhǎng)——葉欣烈士,，如今她的雕塑就矗立在廣東省中醫(yī)院二沙分院內(nèi),，供人們緬懷和瞻仰。雕塑就是提醒人們不要忘記,，不要忘記那些不該忘記的人,，不要忘記我們?cè)?jīng)經(jīng)歷的磨難和絕望。

作為師生,，我們可能永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這學(xué)期面對(duì)電腦屏幕的“釘釘網(wǎng)課”,，學(xué)生第一次在網(wǎng)絡(luò)上升旗,，老師第一次在網(wǎng)絡(luò)上答疑解惑,，大家第一次閉門不出被限制自由,，學(xué)生第一次上學(xué)不用背書包……這一切，是那樣的刻骨銘心!學(xué)生開始想念老師和學(xué)校,，老師也開始期盼正常的教學(xué)生活,。這場(chǎng)新冠疫情改變了我們的生活，更讓我們記住了該記住的一切,。

四月清明這一天,，網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)感人的視頻，名為《武漢,，不會(huì)忘記》,，當(dāng)我看到舉國(guó)人民深情哀悼，武漢市民更是跪倒在路邊向回鄉(xiāng)的白衣天使表示感恩時(shí),，淚水竟也是止不住地流了下來,。一場(chǎng)可怕的疫情沒有打跨堅(jiān)強(qiáng)樂觀的華夏兒女，全體中國(guó)人更是充分發(fā)揚(yáng)了“舍小家而救大家”的精神,，眾志成城,，萬眾一心，終于戰(zhàn)勝了病毒,，擊敗了疫情!這種可歌可泣的精神是我們永遠(yuǎn)也不能忘記的!

有人說：“遺忘才能帶來快樂!”可我們畢竟不是沒心沒肺的低等動(dòng)物,，或者可以像一個(gè)健忘癥患者那樣無憂無慮地生活。人類最寶貴的智慧就是能夠傳承文明,，借鑒歷史,，不去犯同樣的錯(cuò)誤，不去走同樣的彎路,。

讓我們永遠(yuǎn)記住那些該記住的東西,，其實(shí)比什么都重要!

記住該記住2

小黑板上密密麻麻的字以及反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)號(hào)使我瞬間背脊發(fā)涼、疑惑,、惶恐以為為圓心,，不斷擴(kuò)散、壓抑,、低沉至今都感覺得到……

興許是今天的學(xué)校搞活動(dòng),，也就是個(gè)消磨時(shí)間的冬天的活動(dòng)，每個(gè)人都有些躁動(dòng),，又因?yàn)榉艑W(xué)早,，所謂的好友邀請(qǐng)我去打籃球。心不在焉,，盲目拖著幾下地,，也就是拖把與地面有了幾下接觸,，良心多少有些過不去，就又把地上的垃圾撿干凈,，總歸還是不算認(rèn)真,、細(xì)致。頭也沒回就走了,，再次回來時(shí),，我已被按上了“逃逸”的罪名。值得留意的是小黑板上有一句：“人未打掃衛(wèi)生,。”這感覺是在拿刀捅我,，我明明打掃衛(wèi)生了，怎么成了未打掃?怎么說也是未認(rèn)真打掃,，我自我安慰道,。同學(xué)們大都走光了，寥寥幾人,，無礙于事,，只是有些不解與難受，時(shí)間快要來不及了,。值日組長(zhǎng)也就是A君毫不留情地指著我鼻子講道：“你怎么沒打掃衛(wèi)生?我要和老師講,。”面色難看至極，手中不斷揮動(dòng)掃把,，不能自己,。一場(chǎng)無畏的爭(zhēng)吵就這樣引發(fā)了。兩位認(rèn)死理的人,，也就是A君和我一個(gè)抓住我胡亂打掃衛(wèi)生,，另一個(gè)認(rèn)為自己就是打掃了，認(rèn)不認(rèn)真另外一回事,。我半憤怒半爭(zhēng)辯的模樣與A君的暴怒形成了對(duì)比,。這位一向做事認(rèn)真細(xì)致，聰明絕頂?shù)耐瑢W(xué)還真抓住我的把柄了,，不想罷休,，還一度情緒失控，面紅耳赤,，一幅要把我殺了的模樣,，腳步也咚咚逼近，錯(cuò)落有聲,。

我只得一面辯解,，一面像模像樣地打掃一下周圍。A君還在生氣,，激動(dòng)地眼淚都流出來了,，一邊抹著淚珠,，一邊嘴中嘀咕著不為人知的東西，我記得清楚無誤,，我?guī)缀跏腔抑槼鼋淌业?，無法直視A君憤怒的臉龐，令我心生畏寒,，那言語仿佛是在用火燒灼我的臉……

校園的小道上涂滿金黃,，如在我心中打下了烙印,，那次疏忽與偷懶以及傷人的爭(zhēng)吵,，沒有忘記，更沒有掩藏,。應(yīng)該記住,，做事要靜，要細(xì)致,，更要用心,，做到心里去，一絲不茍,，認(rèn)真細(xì)致,，盡責(zé)為重，沖突皆可避免,，完善恐怕就差一個(gè)“細(xì)”字吧,。路途漫漫，任重道遠(yuǎn),，細(xì)致相伴,，理應(yīng)常記。

記住該記住3

上課認(rèn)真聽了沒,，作業(yè)認(rèn)真做了嗎?應(yīng)該記住的都記住了嗎?媽媽的嘮叨又環(huán)繞耳畔,，又漸漸隱去了?？蓱?yīng)該記住四字卻仍在我心頭逗留,，令我不能理解：到底什么才是人們口中頻繁出現(xiàn)的應(yīng)該記住的東西呢?

捎上疑惑，我的眼前出現(xiàn)了這樣真實(shí)的一幕：

一位母親牽著孩子緩緩從幼兒園中走出,。母親問孩子：你今天應(yīng)該記住的都記住了嗎?記住了,。孩子拖著長(zhǎng)音道。母親點(diǎn)點(diǎn)頭,，表示認(rèn)可了,。

望著這一幕，我愣住了,，不禁想問：這孩子真的記住了所謂應(yīng)該記住的東西嗎?并且,，這位母親所述應(yīng)該記住的又是指什么?她了解什么是這孩子應(yīng)該記住的嗎?詳細(xì)的情況我不了解,，但我相信，她們都沒有理解應(yīng)該記住的含義,。甚至,，這母親與孩子口中的應(yīng)該記得的都不是同件東西。

在我們的學(xué)習(xí),、生活中,，英文單詞與課文常是讓我們背得頭疼的東西?？僧?dāng)我無意中聽見一曲英文歌并喜歡這英文歌時(shí),，我僅聽了兩遍便將其牢牢記住。故,，在我眼中,，我們真正想記住的，對(duì)于其感興趣的,，便是我們能夠記住也是會(huì)記住的,。當(dāng)然，這也是我認(rèn)為我們應(yīng)該記住的,。

家長(zhǎng),、老師、同學(xué)對(duì)于我們應(yīng)該記住的東西含義理解往往不一,。就好似老師總是認(rèn)為你理應(yīng)記住他那一科目中的重點(diǎn)與法則,。可在家長(zhǎng)眼中,，作為學(xué)生應(yīng)該記住的便是能讓自己在考試中百分百得高分的東西,。

但思想的殿堂是久不上鎖的，學(xué)生作為自己思想的負(fù)責(zé)人,，自然會(huì)把握住掌控自己記憶的機(jī)會(huì),，家長(zhǎng)老師的話會(huì)聽進(jìn)去些，可我們也會(huì)有自己獨(dú)個(gè)兒的記憶天地,，記住開心事兒,，喜愛的歌兒，美麗的.畫兒這些看似無意義的東西卻是孩子眼中應(yīng)該記住的東西,。

我想媽媽口中的應(yīng)該記住的便是老師上課教的內(nèi)容知識(shí)了吧,。這便是她想讓我、想要我記住的,。而我喜愛的英文歌,，某些課文則是我自己想讓自己記住的，是我口中應(yīng)該記住的,。

生活中,，也許,，許多人都對(duì)你說過應(yīng)該記住可這些出自形形色色人口中的應(yīng)該記住的卻是各不相同。但對(duì)你而言,，你的應(yīng)該記住的就是你想要記住的,，也是你一定可以記住的，因?yàn)槿裟阆胗涀?，你已在無形中記住了它,。

該記住的都記住了嗎?媽媽的嘮叨經(jīng)久不衰，又來到了耳邊,。

記住了!我豁然開朗,，爽快地回答。

記住該記住4

電話在耳邊不厭其煩地吼著,，不情愿地鉆出被窩,，抓起電話,。電話那頭,，一個(gè)聲音，很熟悉,，也很陌生,。

“今晚班級(jí)有聚會(huì)，你…來嗎?”聲音怯怯的,。“我…”剛?cè)鋭?dòng)雙唇,，電話那頭又傳來聲響：“來吧，這是最后一次了!”話里顯然帶著幾分懇求,。我仍有些猶豫,，但沉默片刻后，還是答應(yīng)了,。

直起身子,，沒有了睡意，記憶總是那么清晰,。我們?cè)?jīng)那么默契過,，那么信任過，穿同樣的著裝,，持同樣的學(xué)具,，那時(shí)的我們，甚至希望我們根本就是完全相同的兩個(gè)人,。也許幸福本身就并不長(zhǎng)遠(yuǎn),，畢業(yè)前，一次無心而起的磕碰,，鬧得大了些,，一切,，就這么簡(jiǎn)單地了結(jié)。

睜開雙眼,，努力清空大腦里所有回憶的畫面,，窗外，清風(fēng)閑云,，記憶的傷口,，是我不愿去觸及的。

傍晚,，暮色四合,，準(zhǔn)時(shí)在約定地點(diǎn)集合，人員似乎已到了不少,。她看見我,，只是微笑，我亦如此,。找了處坐下,，回望那個(gè)身影，正有序地打電話,，一如當(dāng)年,。

一切就緒，她主動(dòng)坐在我對(duì)面,，多久,，不曾這樣過了。周圍,，喧鬧聲四起,，我們，依舊很沉默

柔和的燈光終究軟化了心,，對(duì)視一眼之后,，她開口：“也許我們都有錯(cuò)吧!”我埋起頭的同時(shí)也用力點(diǎn)了點(diǎn)。“爭(zhēng)吵,，很正常,，朋友嘛…”我略揚(yáng)起頭，有一次下意識(shí)地點(diǎn)了點(diǎn),，想說什么,，喉嚨有些哽咽。“我們還會(huì)像當(dāng)初一樣吧!”她湊近我,，用期待的'眼神凝視著,。“嗯!”我看著她，眼里有一抹感動(dòng)。這句話,，一直是我們所期待的,，畢竟，我們有過那么多回憶,，只是礙于自尊,，在盲目的爭(zhēng)吵后，誰也不情愿開口罷了,。

她咧著嘴,，擠在我身邊，道盡心事,，這樣的一天,，多久，沒體會(huì)過了,。

品一口手中的咖啡,，正如一路走來的友誼，苦里,，帶著濃香,。“記住這一天!”我對(duì)自己說，這一天里,，我們理清了成長(zhǎng)的酸甜…

記住該記住5

前日,，我讀了一篇很短小的文章，被其深刻的道理所吸引,。

文中講：有兩個(gè)名叫馬沙、吉伯的好朋友結(jié)伴去旅行,，行至一個(gè)山谷時(shí),，馬沙失足滑落，是吉伯拼命拉住了他,，于是馬沙就在一塊大石頭上刻下了：“某年某月某日,，吉伯救馬沙一命。”又有一天,，他們?yōu)榱它c(diǎn)小事就吵了起來,，吉伯一氣之下就打了馬沙一耳光，于是馬沙就在沙灘上寫下了：“某年某月某日,，吉伯打了馬沙一耳光,。”當(dāng)他們旅行回來后，吉伯問馬沙為什么把吉伯救他的事刻在石頭上,，將吉伯打他的事寫在沙灘上?馬沙回答說：“我永遠(yuǎn)都感激吉伯救我,。至于他打我的事，隨著沙灘上字跡的消失，我會(huì)忘得一干二凈,。”

是啊!我們行走在漫長(zhǎng)的人生道路上,，需要無數(shù)人的關(guān)懷，關(guān)愛,，要接受許多人給予我們的恩惠,，同時(shí)也會(huì)遇到一些傷害，我們能做的是：記住恩惠,，忘掉傷害,，用我們的行動(dòng)給予更多的恩惠，用我們的寬容善待我們周圍人的過失,。社會(huì)上很多像馬沙這樣的人,，比如說歌星：叢飛，他為了他的一百多個(gè)貧困孩子能上學(xué),，傾其所有,，這些人中大多對(duì)他感激不已，但在他生命的最后時(shí)刻,，有人居然不僅不關(guān)心他的身體,，還無情地向他提問說他曾經(jīng)說好了要供養(yǎng)他們的孩子到大學(xué)，那他們的孩子以后誰管?我想任何一個(gè)知道叢飛事跡的人都為之落淚的,，更何況是受之恩惠的人,，我希望我們世代都該像馬沙記住吉伯那樣記住叢飛這個(gè)時(shí)代的特別英雄，記住他給予我們這個(gè)時(shí)代的恩惠,，那些無情的人一定會(huì)后悔自己今天的所作所為,。

而當(dāng)今像叢飛這樣的人還有很多，作為小學(xué)生,，我們要做一個(gè)知恩圖報(bào)的人,，要有一顆感恩的心，感激老師的諄諄教誨,，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝同學(xué)的關(guān)愛之情，感謝……我們有太多需要感謝,，我們應(yīng)該用我們的行動(dòng)——好好學(xué)習(xí),，來表達(dá)我們的心意。我們也應(yīng)該有寬容之心,，因?yàn)閷捜輨e人,，自己也會(huì)快樂!

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