做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇一

樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主,、開(kāi)放的校本研訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿(mǎn)活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

通過(guò)研訓(xùn)力爭(zhēng)使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路,。研訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖,，促進(jìn)青年教師成名,。同時(shí)逐步構(gòu)建校本研訓(xùn)模式，形成校本研訓(xùn)體系,，建立校本研訓(xùn)機(jī)制,，使校本研訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化,。1、建立主動(dòng)參與,，開(kāi)放高效,，滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師研訓(xùn)系統(tǒng)。

2,、更新教育觀念,，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力,、書(shū)匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化,。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力,。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課,、辦公電子化,。

1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,。

2,、開(kāi)放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本研訓(xùn)方式,。培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)上展示,，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú),。培訓(xùn)者,，做到能者為師，受訓(xùn)者按需自主參加,。

3,、針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，多種途徑、多種形式,、多種模式開(kāi)展研訓(xùn),，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。

4,、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以問(wèn)題為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。

5,、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重研訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平,。

（一）研訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職的教師。

（二）研訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德研訓(xùn),。

以鄧小平三個(gè)面向教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》、有關(guān)小學(xué)教育刊物的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研研訓(xùn),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。

教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)水平、自身素質(zhì),、年齡不同,，決定了校本研訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主,、開(kāi)放的原則,，運(yùn)用課題帶動(dòng)法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,，處處都是培訓(xùn)地,，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),，主要采取以下兩種方式。

（一）管理

一,、明確研訓(xùn)目的,。

參加培訓(xùn)是每一位教師的義務(wù)與權(quán)利，是提高師資的必要途徑,，是新課改提出的要求,，是教師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。

二,、明確職責(zé),。

1、建立校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：鄭晟

副組長(zhǎng)：黃新康

成員：葉新阮新愛(ài)蘭玉國(guó)

2,、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),。

（1）制訂本校教師研訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施,、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案,。

（2）定期檢查指導(dǎo)研訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難,。

（3）研訓(xùn)過(guò)程中每次研訓(xùn)負(fù)責(zé)人要做好研訓(xùn)記錄（包括：研訓(xùn)時(shí)間,、地點(diǎn)、研訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師,、研訓(xùn)形式、主講教師等）及本次研訓(xùn)資料的收集,、整理,、上交，然后由教務(wù)處集中統(tǒng)一歸檔,。

（4）期末總結(jié)研訓(xùn)情況,、做好教師研訓(xùn)實(shí)效考核。

3,、教師職責(zé),。

（1）積極參加學(xué)校制訂的研訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)完成活動(dòng)中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí),，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,，不遲到,，不早退，不請(qǐng)假,。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,，提高自己理論水平,，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì),，教研有案例,，研究有論文，課題有成果,。

（3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)實(shí)踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái),。

（4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案,。

（二）考核。

每周研訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管研訓(xùn)內(nèi)容的考核辦法,，平時(shí)認(rèn)真記載,，定期檢查，期末將教師研訓(xùn)考核成績(jī)上交教務(wù)處,。所有校本研訓(xùn)活動(dòng)的績(jī)效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,，做為評(píng)優(yōu)晉級(jí)等評(píng)比活動(dòng)的重要參考。

總之,，學(xué)習(xí)無(wú)處不在,，研訓(xùn)也無(wú)處不在。校本研訓(xùn),，基于學(xué)校,、立足學(xué)校、為了學(xué)校,。學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點(diǎn)的研訓(xùn)文化,，讓研訓(xùn)在工作中，讓研訓(xùn)在生活中,，讓學(xué)習(xí)在管理中,。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇二

按照市、區(qū)教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、以校長(zhǎng)為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2,、努力打造名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮其榜樣示范作用。

3,、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿(mǎn)活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。

以_三個(gè)面向教育思想為指導(dǎo),，以三愛(ài)教育為主線,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以我市桂賢弟等優(yōu)秀教師事跡為主，結(jié)合本校優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,，提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。各校以教研組為單位,，以課改為核心內(nèi)容，深化洋思課改教法教學(xué),，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,，倡導(dǎo)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系,。

在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、師生溝通的能力,、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干,。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí),，圍繞新課程的實(shí)施,、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

通過(guò)培訓(xùn)，要求全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織教師按時(shí)參加市教育局和區(qū)教培中心所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，明確培訓(xùn)目的,、確保培訓(xùn)時(shí)間、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得,，學(xué)有所獲,。

通過(guò)比賽、聽(tīng)課,、師徒結(jié)對(duì)等形式,，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以學(xué)洋思新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。

2,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、研究型的教師隊(duì)伍。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書(shū),，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案,、采取長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)廣大師生把讀書(shū)變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè)趣,，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué),，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體,。

3,、廣泛開(kāi)展遠(yuǎn)學(xué)近比爭(zhēng)先進(jìn)師德系列教育活動(dòng)。通過(guò)身邊的優(yōu)秀教師,，陶冶教師情操,，影響和帶動(dòng)全校教師積極向上的樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的工作精神,。

4,、鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記,。教學(xué)反思要有思則記,，寫(xiě)在教學(xué)中的反思，寫(xiě)在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思,。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況,，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對(duì)教育教學(xué)方法的探索,，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟,。

5、以校本培訓(xùn)為依托,，全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平,。通過(guò)多渠道、多層次,、多角度的校本培訓(xùn),，打造一支觀念新、教藝精,、底蘊(yùn)厚,、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，根據(jù)教師實(shí)際需要有計(jì)劃有步驟地組織培訓(xùn)講座,，力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問(wèn)題,，從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作，打造本校的培訓(xùn)特色,，并做好講座過(guò)程中材料積累和記錄,。

6、內(nèi)部挖潛,，師師互動(dòng)工程。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

各學(xué)科教師教材培訓(xùn),、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、布置優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),。

課堂教學(xué)觀摩研討,、聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課,、集體培訓(xùn),。

聽(tīng)課評(píng)課和集體備課、集體培訓(xùn),、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選,、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

聽(tīng)課評(píng)課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、各教研組組織教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇三

從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō),，教師也是學(xué)生,。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育,，自覺(jué)提高的平臺(tái),。我將樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1,、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn)。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂(lè)學(xué)。

5,、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

二,、研修方式：

(1)專(zhuān)題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)講評(píng)課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

(2)專(zhuān)題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題總結(jié),，對(duì)其他教師的專(zhuān)題總結(jié),、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇四

以課堂教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),，以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主線,，以加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作管理為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效管理,，不斷拓寬校本培訓(xùn)途徑,，努力提高校本研訓(xùn)工作的實(shí)效性，強(qiáng)化教師教育理論,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究,，提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1,、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效管理,，向精細(xì)化管理要質(zhì)量,。

2,、以學(xué)科活動(dòng)為依托，加大校本培訓(xùn),、校本教研工作力度,，提高教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

3,、進(jìn)一步完善、構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的校本培訓(xùn),、校本教研制度,，扎實(shí)推進(jìn)我校校本研訓(xùn)工作。

（一）,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的動(dòng)態(tài)管理,，提高管理工作的質(zhì)量。 為了切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的有效管理,，本學(xué)期研究制定《龍陽(yáng)鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于七項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)的“七抓”工作,。

1,、抓備課。本學(xué)期備課重點(diǎn)仍是圍繞“吃透教材,，挖掘教材,，研究教法和學(xué)法,，了解學(xué)情，落實(shí)課標(biāo)”開(kāi)展工作,。采用批書(shū),、書(shū)寫(xiě)教案與寫(xiě)教學(xué)反思的形式進(jìn)行。備課要切實(shí)根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際借鑒好

《名師教案》,，落實(shí)好新課標(biāo),，按照新課程理念下的課堂教學(xué)要求，指定出符合班情,、生情的教學(xué)方案,。同時(shí)，教師每周要寫(xiě)一次高質(zhì)量的教學(xué)反思材料,，為不斷調(diào)整教學(xué)方式方法提供依據(jù),。各校要加強(qiáng)對(duì)教師備課的指導(dǎo)，提高備課的實(shí)效,，繼續(xù)實(shí)行周五備課送檢制,，分管領(lǐng)導(dǎo)要注重教案檢查的實(shí)效，提倡在檢查過(guò)程中寫(xiě)出自己的批閱意見(jiàn),，對(duì)不合格的教案要及時(shí)反饋意見(jiàn),，限期改進(jìn)，切實(shí)把好課堂教學(xué)的第一關(guān),。

2,、抓上課。以課堂教學(xué)為中心,，突出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境手段,，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把教師會(huì)教,、學(xué)生會(huì)學(xué),、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力,、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位,，體現(xiàn)新課改，達(dá)到新課程理念下的課堂教學(xué)基本要求,。積極引導(dǎo)教師努力實(shí)踐啟發(fā)式,、研討式、體驗(yàn)式的教學(xué)模式,，探索現(xiàn)代教育教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)探究及動(dòng)手操作能力,。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導(dǎo)力度,，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度,，知識(shí)掌握程度,，知識(shí)運(yùn)用靈活性，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面,。力求做到：“新”,，教學(xué)理念新，教學(xué)方法新,，教學(xué)手段新,；“活”，學(xué)生思維活,，語(yǔ)言活,，學(xué)習(xí)方法活；“實(shí)”,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，基本能力形成扎實(shí),；“準(zhǔn)”,，知識(shí)傳授準(zhǔn)確。

3,、抓作業(yè),。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè),，布置作業(yè)務(wù)求實(shí)效,，避免機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)、默寫(xiě)等,，倡導(dǎo)分層布置作業(yè),。教師批改要及時(shí)、細(xì)致,，杜絕錯(cuò)批,、漏批現(xiàn)象，切實(shí)發(fā)揮其檢查,、反饋和提高的功能,。

4,、抓輔導(dǎo)。每位教師要對(duì)任教學(xué)生進(jìn)行深入了解,，細(xì)致分析,，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃,，有針對(duì)性地實(shí)行分層輔導(dǎo),，個(gè)別輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)學(xué)困生要多體諒,、多寬容、多關(guān)愛(ài),，幫助其樹(shù)

立自信心,，及早跟上班級(jí)步伐；對(duì)學(xué)優(yōu)生要給予充分的拓展空間,，鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí),，不局限于書(shū)本，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,。

5,、抓教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)狠抓學(xué)生的各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。全體教師要樹(shù)立正確,、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量關(guān),，加大教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的力度與密度，認(rèn)真分析,，及時(shí)總結(jié),，及時(shí)調(diào)整，采取補(bǔ)救方法,，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，彌補(bǔ)教學(xué)的不足，切實(shí)保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

6、抓綜合能力,。本學(xué)期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開(kāi)展2＋1學(xué)科活動(dòng),。（“讀”，閱讀一本書(shū)與正確流利有感情地朗讀課文,；“寫(xiě)”,，寫(xiě)作文,、寫(xiě)周記與口頭作文；“算”,，含口算和說(shuō)理,；“書(shū)”，能寫(xiě)一手好字,。）努力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),。

7、抓學(xué)生評(píng)價(jià),。全面落實(shí)《滕州市小學(xué)新課程學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案》和《滕州市小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》,，做到全程化，全員化和全面化,，努力科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)要充分利用好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),，使其成為學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)尺,，家校溝通交流的橋梁。

（二）,、扎實(shí)開(kāi)展系列校本培訓(xùn)工作,，提高校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

根據(jù)我校校本培訓(xùn)工作的實(shí)際,，本學(xué)期將進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)工作,，堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動(dòng),，同伴互助,，自我反思，自主發(fā)展”的策略,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高文化素養(yǎng)。

我們提倡教師多讀書(shū),，多學(xué)習(xí),，建立書(shū)香校園。學(xué)校要努力為教師創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與講座相結(jié)合,，理念學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，積極組織業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí),、政治學(xué)習(xí)，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,，廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),，努力實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變,。

積極組織各學(xué)科教師參加各級(jí)各類(lèi)新課程培訓(xùn)及新課程教學(xué)研討會(huì),，幫助教師理解、把握新課標(biāo),，提高駕馭新教材,，使用新教材的能力。

積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，幫助教師樹(shù)立正確 的價(jià)值觀,、人生觀，科學(xué)的育人觀,，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐與反思,，倡導(dǎo)勤思,、多寫(xiě)。

每位教師要積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,，要將各類(lèi)文章撰寫(xiě)作為自我成長(zhǎng)的重要手段,，每位教師要努力克服惰性，積極總結(jié),，認(rèn)真反思,，通過(guò)不斷實(shí)踐、不斷反思,、總結(jié),，真正做到不斷自我提高。

要求每位教師做到“六個(gè)一”：學(xué)期自學(xué)筆記摘抄達(dá)到五千字以上,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,，期末上交一份高質(zhì)量的教學(xué)反思材料，學(xué)期末上交一篇20xx字以上的教學(xué)論文，一篇1000字以上的讀后感，每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校級(jí)公開(kāi)課,，每周聽(tīng)一節(jié)校內(nèi)課。

（三）突出網(wǎng)絡(luò)化教研工作,，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。

課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說(shuō)到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位教師身上,，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中,，落實(shí)到每一堂課教學(xué)之中。本學(xué)期,，我們繼續(xù)把加強(qiáng)教研組的教研工作放到重要位置上,。

1、加強(qiáng)對(duì)教研組織的管理,，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效,。

教研組教研要注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步加大教學(xué)研討力度,，在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字不求發(fā)展，努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專(zhuān)題化和系列化，促進(jìn)教研組建設(shè)和課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。教研活動(dòng)不追求形式上的花樣翻新,，只求能夠真正解決教

學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，讓教研工作簡(jiǎn)單化,、生活化,。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會(huì)到從事教學(xué)研究的快樂(lè),。

學(xué)校教研工作尤其要重視同年級(jí),、同年組教研，要小而實(shí),，不求假大空,。要加大教師間互聽(tīng)、互評(píng)課的指導(dǎo)與監(jiān)督,，鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題個(gè)人解決或教師間互助解決,，共性問(wèn)題共同解決,。

2、開(kāi)展以“加強(qiáng)有效教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題的系列教學(xué)研究工作,。

各校要以“加強(qiáng)有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題,，開(kāi)展系列教學(xué)研究工作。教師要積極研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性,，并且要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，推廣研究成果。

3,、做好骨干教師的傳幫帶工作,。

繼續(xù)發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)骨干教師的引領(lǐng)示范作用，每位骨干教師每學(xué)期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級(jí)示范課,，主持一次學(xué)科組研培活動(dòng),，開(kāi)展一次業(yè)務(wù)講座學(xué)習(xí)，指導(dǎo)好一位年青教師上一節(jié)研究課,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的整體提高,。

各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料,，并負(fù)責(zé)考核骨干教師,。

3、做好青年教師的培訓(xùn)工作,。

青年教師,，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師,、骨干教師學(xué)習(xí),，向書(shū)本學(xué)習(xí)，同時(shí),，學(xué)校要有計(jì)劃地組織指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí),，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將幫教對(duì)象明確,，幫教任務(wù)明確,，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，為年青教師壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子,、引路子，使其迅速成長(zhǎng)為教育戰(zhàn)線上的新力軍,。

各校負(fù)責(zé)建立好新教師檔案,，并全面負(fù)責(zé)新教師的考核工作。

4,、開(kāi)展教師基本功大賽活動(dòng),。

本學(xué)期教師的基本功訓(xùn)練內(nèi)容為硬筆書(shū)法(鋼筆字、粉筆字),，期末對(duì)硬筆書(shū)法進(jìn)行大賽式的評(píng)比驗(yàn)收,。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇五

認(rèn)真落實(shí)全省育人工作座談會(huì)精神,，以提高育人質(zhì)量為中心，堅(jiān)持立德樹(shù)人,，堅(jiān)持課程與教學(xué)改革,，突出教學(xué)內(nèi)涵，突出學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育,。認(rèn)真貫徹《區(qū)教師發(fā)展中心20xx年上半年科研訓(xùn)工作計(jì)劃》,，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)任務(wù)，將新常規(guī)分解落實(shí),，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,，為創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育服務(wù)。

研訓(xùn)重點(diǎn)：

1,、深化課程改革

認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《深化義務(wù)教育課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》,，協(xié)同教務(wù)處做好國(guó)家課程和地方課程整合優(yōu)化，分類(lèi)分層建設(shè)拓展性課程,；整合化,、校本化實(shí)施基礎(chǔ)性課程，重點(diǎn)指導(dǎo)基礎(chǔ)性課程分層走班工作,；主題化,、系列化實(shí)施拓展性課程。學(xué)校開(kāi)發(fā)教師個(gè)人資源和借助社會(huì)資源開(kāi)設(shè)拓展性課程,，培育“四小”實(shí)踐課程,，推進(jìn)“愛(ài)閱讀”課程開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)創(chuàng)“愛(ài)閱讀”示范學(xué)校,。

2,、深化課堂改革

聚焦“核心素養(yǎng)”，落實(shí)“立德樹(shù)人”,。緊扣“核心素養(yǎng)”這一課程改革關(guān)鍵問(wèn)題,，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)學(xué)術(shù)研討，以新常規(guī)為抓手,，落實(shí)學(xué)本課堂的常規(guī)化實(shí)施,，探索在學(xué)科教學(xué)中培育核心素養(yǎng)的方式方法，從“學(xué)科中心”走向“學(xué)生中心”,，全面落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),。

（1）以學(xué)科核心能力為切入點(diǎn)，進(jìn)一步深化課堂變革,。根據(jù)區(qū)教育局制定《xx區(qū)中小學(xué)“學(xué)本課堂”導(dǎo)學(xué)指南開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，結(jié)合學(xué)校原有的“導(dǎo)學(xué)案”開(kāi)發(fā)，七年級(jí)進(jìn)一步落實(shí)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)指南的開(kāi)發(fā)與使用,，打造“示范課”,，促進(jìn)學(xué)本課堂的內(nèi)涵建設(shè),。強(qiáng)化“各學(xué)科學(xué)本式導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)的規(guī)范和適切性；強(qiáng)化核心知識(shí)梳理,、核心問(wèn)題設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì),，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究,。

（2）以教學(xué)新常規(guī)為抓手,，落實(shí)學(xué)本課堂的常規(guī)化實(shí)施。出臺(tái)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,，緊扣教學(xué)新常規(guī)的新內(nèi)涵,，完善新常規(guī)調(diào)研機(jī)制，以校,、組主題研討活動(dòng)為平臺(tái),，提煉新常規(guī)的優(yōu)秀成果，樹(shù)立落實(shí)新常規(guī)的典型,。把落實(shí)教學(xué)新常規(guī),、教研組建設(shè)、校本教研作為課堂變革,、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓好抓實(shí),。

（3）以課型探索為切入口，深化新授課,、復(fù)習(xí)課,、作業(yè)講評(píng)課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學(xué)本課堂形式基礎(chǔ)上,，探索“3+4+x”學(xué)本課堂新思路,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)本課堂形態(tài)；在九年級(jí)集中開(kāi)展“提高復(fù)習(xí)課有效性”的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研活動(dòng),。

（4）以備課為中心,，以開(kāi)發(fā)與使用中小學(xué)各學(xué)科學(xué)本課堂導(dǎo)學(xué)指南為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂常態(tài)化。立足校情,，依托校本,，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，把教研組建設(shè),、校本教研作為落實(shí)課堂變革,、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓好抓實(shí)，抓出成效抓出特色,，爭(zhēng)取取得區(qū)教育局“學(xué)本課堂”建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)考評(píng)優(yōu)秀,，獲得相應(yīng)科研經(jīng)費(fèi)。

（5）以合作學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，突出“學(xué)本”意識(shí),，促進(jìn)學(xué)本課堂的深度探索,，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì),、尊重教師風(fēng)格,，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，大力推行啟發(fā)式,、討論式,、參與式教學(xué)，大力倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、突出教研組、備課組的教研基地和平臺(tái)作用

進(jìn)一步明確教研（備課）組職責(zé),，明確教研（備課）組,，加強(qiáng)對(duì)教研（備課）組開(kāi)展校本教研活動(dòng)的過(guò)程化的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮名師,、三壇,、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組,、備課組“螞蟻精神”,，合力提升課堂實(shí)效。

發(fā)揮兩組的平臺(tái)作用,，打造學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì),，開(kāi)發(fā)、整合和編制各學(xué)科精品“導(dǎo)學(xué)任務(wù)單”及相匹配的課堂檢測(cè)任務(wù),，建立各學(xué)段各學(xué)科學(xué)本課堂的典型課例,、學(xué)案、教學(xué)視頻等資源庫(kù),。

4,、發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用和中層督促引導(dǎo)作用

教科室?guī)ь^引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，積極研究問(wèn)題,，加強(qiáng)合作意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，從而提高教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力,，發(fā)展教師的研究能力,，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

進(jìn)一步推進(jìn)中層聯(lián)系備課組制度,，每個(gè)中層聯(lián)系一個(gè)備課組,，負(fù)責(zé)幫助教師成長(zhǎng),，打造示范課堂、研究“微課題”,、活動(dòng)督查等,，幫助備課組有效開(kāi)展工作，提高集體備課的效率,。

研訓(xùn)主要內(nèi)容：

（一）校級(jí)層面：

學(xué)校校本研訓(xùn)總體按學(xué)科素養(yǎng)“三專(zhuān)一特色”開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),，讓校本培訓(xùn)在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)精神,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,、專(zhuān)題培訓(xùn)和特色培訓(xùn),。

1,、專(zhuān)業(yè)精神——四個(gè)“一”，制定一次專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（結(jié)合學(xué)科方案）,、組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（學(xué)本示范課堂）,、策劃一次讀書(shū)交流活動(dòng)、舉行一次學(xué)科技能比賽（命題,、評(píng)價(jià)等）,。

2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn),。

貫徹區(qū)《校本研訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》精神,，開(kāi)展有效活動(dòng)。

（1）管理教研組的公開(kāi)課活動(dòng)與備課組的集體備課活動(dòng),。

以教研組為基本單位,，結(jié)合教育共同體等活動(dòng)，每位教師每學(xué)年至少上校級(jí)以上公開(kāi)課1次,、評(píng)課1節(jié),；

以備課組為單位，組織5次集體備課活動(dòng)（一個(gè)單元或一個(gè)模塊1次）,，一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng),；每位教師每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于15節(jié)等（詳見(jiàn)“教研組層面”與“備課組層面”）。

（2）組織一次教師命題評(píng)比活動(dòng)（非文化學(xué)科自定主題舉行一次學(xué)科技能比賽）,，以此作為教師技能培訓(xùn),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。（本學(xué)期結(jié)合區(qū)命題競(jìng)賽活動(dòng)）

（3）開(kāi)展骨干教師展示活動(dòng)和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，發(fā)揮省市區(qū)三層次骨干教師在校本教研中的引領(lǐng)示范作用和主力軍作用,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,。

3,、專(zhuān)題培訓(xùn)。

嚴(yán)格按照有關(guān)要求開(kāi)展17年度上半年的選課工作,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際培養(yǎng)老師“一專(zhuān)多能”,，提供拓展課程培訓(xùn)。

根據(jù)學(xué)校課堂變革發(fā)展和課程改革的實(shí)際情況,，分年級(jí)段開(kāi)展課程改革培訓(xùn)（本學(xué)期與新常規(guī)學(xué)習(xí)和落實(shí)先結(jié)合）,。七年級(jí)側(cè)重“上課”，每個(gè)組至少開(kāi)出一節(jié)“示范課”,；八年級(jí)側(cè)重“備課”和“評(píng)價(jià)”,，每個(gè)備課組開(kāi)展組內(nèi)研討，形成成果集,，完成經(jīng)驗(yàn)推廣專(zhuān)題講座,；九年級(jí)側(cè)重“上課”，旨在提高復(fù)習(xí)課的效率,。

各文化學(xué)科開(kāi)展一次命題競(jìng)賽活動(dòng)（結(jié)合區(qū)里命題競(jìng)賽開(kāi)展）,，九年級(jí)必須加強(qiáng)對(duì)中考考點(diǎn)的研究，仿效中考開(kāi)展命題競(jìng)賽,。

4,、特色培訓(xùn)

（1）第一個(gè)特色培訓(xùn)：繼續(xù)成立課堂變革實(shí)施小組，由各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”組成,，實(shí)施《中層聯(lián)系備課組制度,，有學(xué)校中層進(jìn)備課組活動(dòng)，及時(shí)對(duì)課堂變革中的教學(xué)行為進(jìn)行指導(dǎo),、監(jiān)督和修正,。如巡視課堂，及時(shí)把控教師在課堂中狀態(tài),，如果偏離了方向,，第一時(shí)間交流矯正；定期召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì),，交流心得,，及時(shí)商討課改中過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（2）第二個(gè)特色培訓(xùn)：舉辦“示范課”展示活動(dòng),，以備課組為單位,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)、社會(huì)學(xué)科各推薦一位優(yōu)秀教師（七年級(jí)老師）開(kāi)出體現(xiàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“小組合作”模式的“學(xué)本示范課堂”活動(dòng)。

（3）第三個(gè)特色培訓(xùn)：借助承辦市區(qū)兩級(jí)教研活動(dòng)平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校課堂變革,。

（4）第四個(gè)特色培訓(xùn)：開(kāi)展各類(lèi)深化課堂變革的工作。

①在不同會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)“學(xué)本理念”的“3+4+x”教學(xué)模式的操作與策略等,，讓全體文化科教師深入理解其真正內(nèi)涵,。

②進(jìn)一步實(shí)施中層聯(lián)系備課組制度，深入備課組活動(dòng)中區(qū),，聽(tīng)取教師意見(jiàn)和困惑,。

③不定期開(kāi)展“學(xué)本課堂”階段反饋會(huì)議，了解教師在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式工作中的實(shí)際困難,，盡力提供咨詢(xún)與培訓(xùn)服務(wù),。

④繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生小組合作情況的座談、問(wèn)卷工作,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)予以反饋改進(jìn),。

⑤協(xié)同教務(wù)處開(kāi)展聽(tīng)隨堂課、推門(mén)課活動(dòng),，了解教師對(duì)“學(xué)本課堂”教學(xué)模式的把握情況,，以做新的思考與舉措。

⑥不定期地開(kāi)展“學(xué)本課堂”工作推進(jìn)會(huì),，及時(shí)改進(jìn)工作思路。

⑦繼續(xù)課題《“學(xué)本課堂”下小組合作的問(wèn)題策略》的研究工作,。

（5）第六個(gè)特色培訓(xùn)：重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升,，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動(dòng)。

打造學(xué)生活動(dòng)特色一直是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，近幾年我校由教研組組織的學(xué)科節(jié)活動(dòng)與備課組組織的學(xué)生素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)為培養(yǎng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、營(yíng)造我校校園文化起到了積極的作用。根據(jù)我們的活動(dòng)方案,，本學(xué)期開(kāi)始將學(xué)生活動(dòng)與團(tuán)委,、政教活動(dòng)進(jìn)行整合，形成具有學(xué)校特色的“微活動(dòng)”體系,，進(jìn)一步提高活動(dòng)效率,，發(fā)揮為課堂服務(wù)、為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的宗旨,。每學(xué)年每個(gè)教研組至少要申報(bào)一次學(xué)科節(jié)活動(dòng),，備課組每學(xué)期至少舉行一次學(xué)生特色活動(dòng)，以切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科核心素養(yǎng),。

（二）教研組層面

1,、期初及時(shí)制定教研組研訓(xùn)計(jì)劃，期末及時(shí)教研組總結(jié),，確定本教研組研訓(xùn)活動(dòng)主題,。

2,、舉行主題研討活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)水平

各學(xué)科根據(jù)xx區(qū)各學(xué)科研訓(xùn)主題,，自行定義本組本學(xué)期研訓(xùn)主題,。（結(jié)合新常規(guī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容確定本學(xué)科、本年級(jí)段主題）

（1）90學(xué)分及區(qū)級(jí)以上且學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2天以上的教師必須開(kāi)課,。

（2）參與師徒結(jié)對(duì)的新教師,。

（以上兩類(lèi)教師若不開(kāi)課，在期末目標(biāo)考核中按一節(jié)同級(jí)別的公開(kāi)課予以扣分,。）

（3）除以上三類(lèi)教師外,，部分教師在一學(xué)年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱(chēng)評(píng)比課等形式開(kāi)課,，但不享受公開(kāi)課待遇,。

每個(gè)教研組至少還要開(kāi)出2次2節(jié)以上帶有評(píng)課活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng)，技能類(lèi)的備課組（體育,、藝術(shù)信,、綜合、心理）,，每組至少開(kāi)出1次2節(jié)以上,。沒(méi)有完成開(kāi)課指標(biāo)，優(yōu)秀兩組一票否決,。校優(yōu)秀教研組,，每人期末考核組長(zhǎng)加1分，組員加0,。5分,。

3、以教研組為單位,，分年級(jí)段開(kāi)展一次教學(xué)“新常規(guī)”的專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量,；

4,、在第5周，舉行一次命題競(jìng)賽活動(dòng)（文化學(xué)科結(jié)合區(qū)里命題競(jìng)賽活動(dòng),，非文化學(xué)科為學(xué)科技能比賽）,，學(xué)校予以適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

5,、在第8周,，分教研組舉行一次“學(xué)本示范課堂”專(zhuān)題活動(dòng)，文化學(xué)科以七年級(jí)“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)和使用的有效性為主題，體現(xiàn)小組合作的學(xué)習(xí)方式,。

6,、組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每位教師上傳1—2篇讀書(shū)心得,。

7,、社會(huì)思品教研組組作為全市的研訓(xùn)基地、市第一批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革優(yōu)秀項(xiàng)目,，全區(qū)的“學(xué)本課堂”學(xué)科示范基地,，要認(rèn)真按照市基地學(xué)校、學(xué)科示范基地和“樣本班級(jí)”的要求開(kāi)展活動(dòng),，要在小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)本課堂實(shí)踐方面走在全區(qū)前列,，發(fā)揮學(xué)科基地和“樣本”的效應(yīng)。

8,、邀請(qǐng)區(qū)教師發(fā)展中心鄭銀鳳科長(zhǎng)來(lái)我校蹲點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作,，充分發(fā)揮專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)，為學(xué)校發(fā)展問(wèn)診把脈,，切實(shí)提高英語(yǔ)成績(jī),。

9、及時(shí)組織本組教師參與區(qū)24學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),。

10,、鼓勵(lì)本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)。

11,、配合體育組開(kāi)展體育節(jié)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。

12,、嚴(yán)格考勤,，及時(shí)資料整理：考勤采用出勤實(shí)名簽到制，與學(xué)科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓(xùn)”分掛鉤,。無(wú)故不參加活動(dòng),，按學(xué)校管理手冊(cè)扣分。認(rèn)真及時(shí)完成活動(dòng)后的記錄工作與宣傳工作,，期末統(tǒng)一上交教科室,。

（三）備課組層面

1、制訂備課組分工及計(jì)劃：開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一訂好時(shí)間和地點(diǎn),，在組長(zhǎng)的組織下開(kāi)展備課組常規(guī)事宜的討論,，如教學(xué)計(jì)劃的安排，教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、教材處理的分析,、教學(xué)疑難的討論,、突出學(xué)情分析，明晰教學(xué)目標(biāo),，精選教學(xué)內(nèi)容與方法（教學(xué)內(nèi)容的取舍）,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，規(guī)范教學(xué)方案的基本形式,，周周清命題分工,，高效作業(yè)的設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排,、考試質(zhì)量的分析（重點(diǎn)）,、學(xué)生學(xué)情的調(diào)查等，可以涉及到教學(xué)方面的所有內(nèi)容,。

2,、集體備課：全面把握課程要求，合理制定教學(xué)計(jì)劃,；

落實(shí)學(xué)本課堂理念,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。集體備課每個(gè)章節(jié)或兩個(gè)單元至少要集體活動(dòng)一次（4—6次）,。集體備課研討時(shí),，對(duì)前階段中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋并提出整改措施。

七年級(jí)備課組開(kāi)展一次“導(dǎo)學(xué)指南”的專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì),，研討如何將新的變化與舊有的經(jīng)驗(yàn)與做法結(jié)合起來(lái),，形成本校特色的“導(dǎo)學(xué)案”；

期末,，組長(zhǎng)要收集所有的`備課電子稿及相關(guān)課件存到教科室和校資源庫(kù),。

集體備課次數(shù)不達(dá)標(biāo)，優(yōu)秀備課組票否決,。

3,、“階段清”工作：根據(jù)學(xué)科學(xué)段等學(xué)情，以不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為前提,，對(duì)一篇,、幾篇或單元的基礎(chǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)目紤]層次性,，內(nèi)容盡量采用導(dǎo)學(xué)案中的試題,，分值自定，盡量體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則,，教師及時(shí)予以批改講評(píng),。這活動(dòng)可以結(jié)合段里組織的補(bǔ)差工作,。

4、試卷質(zhì)量分析工作,，每次月監(jiān)測(cè),、期中監(jiān)測(cè)、期末監(jiān)測(cè)等大型質(zhì)量檢測(cè)后的成績(jī)輸分,，利于質(zhì)量分析,。每次測(cè)試后，都要求組員認(rèn)真分析,，每位教師都需對(duì)每一大類(lèi)題目做班級(jí)得分率與失分原因的分析,，組長(zhǎng)要分“總體答題情況”“典型錯(cuò)誤”“改進(jìn)措施”等方面來(lái)分析，切實(shí)以質(zhì)量分析提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、堂堂清，在充分分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,，根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和能力要求,，設(shè)計(jì)有效、精簡(jiǎn),、有針對(duì)性的課堂檢測(cè),，并初步形成學(xué)科資源庫(kù)。

6,、及時(shí)組織學(xué)生積極參與上級(jí)相關(guān)的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)并組織相關(guān)輔導(dǎo),。

7、舉行學(xué)生素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng),，各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)的活動(dòng),，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節(jié)活動(dòng)了，可以不獨(dú)立舉行,，或舉行其他學(xué)生活動(dòng),。

8、組長(zhǎng)常與組員溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)共性困惑,，特別是自主合作學(xué)習(xí)模式實(shí)施過(guò)程中的疑惑，及時(shí)把情況向教科室或校長(zhǎng)室溝通,，并共同商量對(duì)策。

9,、活動(dòng)資料整理方式同教研組,。

10、考勤方式同教研組,。

1,、活動(dòng)后資料及時(shí)整理,，規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交教科室（以教科室通知為準(zhǔn)）。

2,、教研（備課）組資料內(nèi)容包括：活動(dòng)的文件,、教案和課件/獲獎(jiǎng)名單/優(yōu)秀作品/其他、活動(dòng)記錄表,、活動(dòng)照片,、活動(dòng)報(bào)道、簽到表）

3,、所有材料盡量采用電子稿形式,，電子稿沒(méi)有的材料必須以紙質(zhì)材料送交教科室。

1,、建立領(lǐng)導(dǎo)小組：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教科室對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行不定時(shí)地監(jiān)督與評(píng)價(jià)，各學(xué)科教研組組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的研訓(xùn)活動(dòng),，確保研訓(xùn)到位。

2,、推進(jìn)中層聯(lián)系備課組制度：發(fā)揮學(xué)校中層的中堅(jiān)作用,，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)。

3,、完善措施制度：為了確保各項(xiàng)任務(wù)的順利進(jìn)行,，在原有的措施制度上不斷地更新、完善,。

相信在區(qū)發(fā)展中心的指導(dǎo)下,，校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長(zhǎng)的精心策劃下,，我校的校本教研形式越來(lái)越多樣,，效果越來(lái)越好！

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇六

新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,，急需轉(zhuǎn)變的就是教師的觀念,，急待提高的就是教師的科研水平。為此,，我校以校本研修為抓手,，立足課改、結(jié)合課題,、聚焦課堂,，通過(guò)自主研修、同伴互助,、專(zhuān)家引領(lǐng)三種組織形式,，著重從教師職業(yè)道德和教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)兩方面實(shí)施“問(wèn)題引領(lǐng),，任務(wù)驅(qū)導(dǎo)”校本研修。為努力打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,，特制定校本研修工作計(jì)劃。

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，建立以校為本的教研制度,，有序、有效地開(kāi)展校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師師德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，增強(qiáng)教師職業(yè)道德素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，不斷提高教師的整體素質(zhì),，打造一支符合新課改要求的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

通過(guò)校本研訓(xùn),，構(gòu)建以自主研修,、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)三維一體的校本研修體系,。具體目標(biāo)是：

1,、教師全員培訓(xùn)全年不少于兩次，促使教師教學(xué)行為合格率為100%

2,、班主任培訓(xùn)全年不少于兩次,，促使班主任教育行為合格率為100%

3、組織學(xué)校層面的教科研菜單式講座不少于三次,，50%以上的備課組能按照“友善用腦”課改模式編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,。

4、80%的教研組,、備課組能有效實(shí)施校本研修工作

5,、80%的教師能認(rèn)真參與課題研究，100%的教師課堂教學(xué)有不同程度的提升

6,、60%以上的課堂教學(xué)能夠有效的采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，能評(píng)出10%的精品課

7、100%的青年教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有進(jìn)步,、有提高。

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

職責(zé)：制定校本研修方案,；修定校本研修管理制度,；實(shí)施校本研修考核；落實(shí)校本研修的經(jīng)費(fèi)及使用,；建立教師校本研修檔案,。

自主、互助,、引領(lǐng)三維一體的校本研修體系,。

（一）自主研修做到9個(gè)1，鼓勵(lì)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，要求教師每年做到自主研修9個(gè)1：做好1次集體備課發(fā)言,、編好1份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、上好1節(jié)公開(kāi)課型,、寫(xiě)好1篇教學(xué)反思,、做好1次聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)、搞好1次專(zhuān)題發(fā)言,、寫(xiě)好1篇心得體會(huì),、參與1項(xiàng)課題研究、撰寫(xiě)1篇學(xué)術(shù)論文,。

（二）同伴互助搭建7個(gè)平臺(tái)：

1,、教研課改組

為加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,，充分發(fā)揮教研組的功能,，我們的教研活動(dòng)分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)和綜合四個(gè)教研組分別開(kāi)展,，教研活動(dòng)有兩種形式：

（1）組內(nèi)教研——上公開(kāi)課（每位教師在一年內(nèi)必須在學(xué)科組內(nèi)上兩節(jié)公開(kāi)課，每周開(kāi)展一次,。）

（2）校內(nèi)教研——上示范研究課（由學(xué)科組內(nèi)推出有專(zhuān)題的研究課,，每月開(kāi)展1次。）

2,、集體備課組

學(xué)校分年級(jí)分學(xué)科形成集體備課小組,，每個(gè)小組間周組織一次集體備課。小組成員分工明確,，先由主備課人撰寫(xiě)初案,，然后組內(nèi)成員討論達(dá)成共案，使用人根據(jù)實(shí)際情況形成個(gè)案,。教研活動(dòng)的備課亦是如此,。

3、師德宣講組

每年開(kāi)展一次十佳師德標(biāo)兵的評(píng)選,，并安排至少一次的師德宣講,。全年開(kāi)展至少2個(gè)專(zhuān)題的師德培訓(xùn)。

4,、青藍(lán)工程

繼續(xù)落實(shí)以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“青藍(lán)工程”,。學(xué)校搭平臺(tái),，師徒結(jié)對(duì)子，采取“一對(duì)一”幫扶形式,，從教學(xué)技能,、班級(jí)管理等方面對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。

5,、班主任qq平臺(tái)

為適應(yīng)信息發(fā)展的要求，方便班主任老師們網(wǎng)絡(luò)研討的需要,，申請(qǐng)建立校園班主任qq群,，并分別組建若干個(gè)討論組，要求各討論組每周至少有一個(gè)討論主題,，并根據(jù)發(fā)言情況,，每周評(píng)選1位討論明星進(jìn)行表彰。

6,、內(nèi)外交流

交流研修一直是我校非常重視的活動(dòng),。一是區(qū)內(nèi)教研，二是友好學(xué)校（丹麥奧爾胡斯教會(huì)學(xué)校及意大利都靈美院）教研,，三是省市級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和教學(xué)展評(píng),。一方面，我們把外校優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來(lái),，到我們學(xué)校的獻(xiàn)課,、傳授經(jīng)驗(yàn)；另一方面,，我們也把老師們送出去鍛煉,、磨礪。

7,、經(jīng)典誦讀

為使每一名師生的終身發(fā)展積淀一定的文化底蘊(yùn),，讓優(yōu)秀的文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，積極營(yíng)造“誦讀經(jīng)典”氛圍,，打造書(shū)香校園,。為此，我們把圖書(shū)搬出圖書(shū)室,，在辦公室設(shè)書(shū)柜,、在教室設(shè)書(shū)架、利用樓道的角落設(shè)開(kāi)放書(shū)吧,。并要求每位教師每年至少讀一本教育專(zhuān)著,、撰寫(xiě)不少于1萬(wàn)字的讀書(shū)筆記；要求每個(gè)學(xué)生每年至少讀5本課外讀物。通過(guò)開(kāi)展“好書(shū)推薦”,、“講故事比賽”,、“讀書(shū)征文”等活動(dòng)豐富“經(jīng)典誦讀”的內(nèi)涵。

8,、專(zhuān)家引領(lǐng)開(kāi)辟4條途徑

1,、考察觀摩

在課程改革如火如荼的當(dāng)下，涌現(xiàn)出了許多好的教學(xué)方法,，不走出去，我們便會(huì)成為“井底之蛙”,，因此我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，派遣教師參加各級(jí)觀摩學(xué)習(xí)。

2,、專(zhuān)家講座

為讓教師們走近專(zhuān)家,，接受專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，每學(xué)年我們都邀請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校做講座,。我們將邀請(qǐng)某課改名校優(yōu)秀教師到學(xué)校辦講座,，給我們進(jìn)行面多面的指導(dǎo)。另外,，我們學(xué)校每學(xué)月都要組織教師觀看專(zhuān)家專(zhuān)題講座,。

3、骨干示范

目前,，我校有省市級(jí)骨干教師共12人,，每個(gè)骨干教師除了要充分發(fā)揮他們?cè)诒韭毠ぷ髦械闹匾饔猛猓€要發(fā)揮他們對(duì)周?chē)妮椛湟I(lǐng)作用,，每位骨干教師每年要培養(yǎng)一位青年教師成長(zhǎng),；主持或參與一個(gè)區(qū)級(jí)以上課題的研究；每年至少在校內(nèi)上一次示范課,，獲得1次區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),。

4、學(xué)習(xí)反饋

教師外出學(xué)習(xí),、進(jìn)修返校后,，由學(xué)校組織在全體教師、教研組或備課組中進(jìn)行二次傳達(dá)或二級(jí)培訓(xùn),，全年語(yǔ),、數(shù)、外學(xué)科達(dá)6次,，其他學(xué)科達(dá)4次,。

（一）制度保障

為使研修活動(dòng)在具體實(shí)施過(guò)程中有序規(guī)范，我們成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列適合我校的服務(wù)校本研修的措施辦法,，旨在指導(dǎo),、服務(wù)與保障。

1,、組織機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的管理制度,。

（1）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研制度。

校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人,。校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)成員分包學(xué)科或課題,、聽(tīng)課評(píng)課、參加活動(dòng),、指導(dǎo)教研,，并幫助教師解決研究過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。校長(zhǎng)要將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理,，確保教師參加教研和培訓(xùn)所必須的經(jīng)費(fèi)投入,；整合教科室、教務(wù)處,、學(xué)生處,、工會(huì)、各教研組,、各備課組的力量,，使之具備促進(jìn)和指導(dǎo)校本教研順利開(kāi)展的職能，形成教學(xué),、教研一體化的格局,；建立教研激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制，為教師,、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享,。

（2）建立教研活動(dòng)常規(guī)管理制度,。

要進(jìn)一步完善教研活動(dòng)常規(guī)管理制度，對(duì)教研的計(jì)劃,、時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、內(nèi)容,、效果、評(píng)價(jià)等做出明確的規(guī)定,，并由教務(wù)處具體落實(shí),、檢查，以保證教研效果。

（3）完善教研組管理制度,。明確教研組長(zhǎng)的地位和職責(zé),、制訂詳細(xì)的工作任務(wù)要求。加強(qiáng)集體研究,，促進(jìn)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流,、溝通、協(xié)調(diào),、合作,，使教師之間建立積極的合作伙伴關(guān)系，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功,。

2,、教師教學(xué)研究制度。

教師是校本教研的主體,，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本。使以校為本的研究真正為教師教學(xué)服務(wù),，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù),。主要包括理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度,、集體備課制度,、上課制度、作業(yè)布置與批改制度,、學(xué)生輔導(dǎo)制度,、學(xué)生評(píng)價(jià)與考試制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度,、網(wǎng)絡(luò)資源使用制度等,。

（1）理論學(xué)習(xí)制度。

促進(jìn)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，把學(xué)習(xí)作為自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必需,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理論,，為反思提供理論基礎(chǔ),。教師每學(xué)期都要制訂理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

（2）教學(xué)反思制度,。

建立反思制度，促使教師反思制度化,。在學(xué)習(xí)教育理論或外出學(xué)習(xí)后,，教師要寫(xiě)心得體會(huì)，反思自己的教學(xué)實(shí)踐；每節(jié)課后,，要寫(xiě)教后感,；考試結(jié)束，要寫(xiě)試卷分析等等,。從而使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。引導(dǎo)教師開(kāi)展既能提高教師理性認(rèn)識(shí)又能改進(jìn)實(shí)踐的反思研究,，比如課例研究,、寫(xiě)教學(xué)案例或教學(xué)故事、做教學(xué)情況調(diào)查等,，尋找問(wèn)題的原因,，提出解決方法。

（3）備課,、上課等教學(xué)常規(guī)制度,。

建立的教學(xué)管理新機(jī)制，要有助于教師主體性,、積極性,、創(chuàng)造性的激發(fā)，要賦予教師自主權(quán),。對(duì)備,、講、批,、輔等教學(xué)常規(guī)增進(jìn)新理念,、新內(nèi)容，使教師的教學(xué)過(guò)程真正成為研究的過(guò)程,，專(zhuān)業(yè)提高的過(guò)程,。

3、課題管理制度,。

要深入地研究采用行動(dòng)研究的方法,，對(duì)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、在本校具有代表性的,、且一時(shí)難以解決的問(wèn)題,，要確立課題進(jìn)行研究。要制訂包括課題方案,、過(guò)程研究,、檔案管理等內(nèi)容在內(nèi)的管理制度，增強(qiáng)研究的科學(xué)性和規(guī)范性,。高度關(guān)注解決學(xué)校層面問(wèn)題的課題,，關(guān)注教師教研活動(dòng)是否解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題,。

4、學(xué)校內(nèi)部教研的交流制度,。

為了使同伴互助得到落實(shí),，要建立相應(yīng)的制度，積極為不同層次的教師牽線搭橋,，為教師的合作和交流提供平臺(tái),。這方面的制度主要有組內(nèi)教研制度、集體備課制度,、青藍(lán)工程制度等,。

（1）組內(nèi)教研制度。

修訂完善組內(nèi)教研制度,，充分發(fā)揮教研組的組織協(xié)調(diào)作用,，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀態(tài),，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究,。每個(gè)教師都要積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí),、共同切磋,、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)研究水平

（2）集體備課制度,。

修訂完善集體備課制度，充分發(fā)揮備課組作用,，開(kāi)展形式多樣的集體備課活動(dòng),。做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定人員,、定內(nèi)容。通過(guò)集體備課,，促進(jìn)教師反思,、交流、互動(dòng),、共享成果,，提高工作效率。

（3）青藍(lán)工程制度,。

由工會(huì)牽頭,，開(kāi)展“以老帶新”、“結(jié)對(duì)子”（含班主任結(jié)對(duì)）等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗(yàn)分享,、交流活動(dòng),。要求骨干教師必須幫帶青藍(lán)教師或班主任結(jié)對(duì),，規(guī)定師徒各自的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)雙方互動(dòng),、合作,、共進(jìn)，建立師徒檔案,，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，并在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。

5建立考核制度,。

針對(duì)校本培訓(xùn)完成情況按月,、按學(xué)期進(jìn)行考核，完成度高的教研組可參加先進(jìn)教研組評(píng)選,，有特色的校本培訓(xùn)項(xiàng)目可推薦區(qū)校本培訓(xùn),。

（二）物質(zhì)保障

1、通過(guò)制定校本研修物資保障制度,，保證校本研修所需的物資及時(shí)補(bǔ)充,。

2、通過(guò)制定校本研修的經(jīng)費(fèi)保障制度,，保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位,，合理運(yùn)用。

1,、成立由教科室及部分骨干教師組成的考評(píng)小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的校本教研工作,。

2、對(duì)認(rèn)真完成上述教研要求者,，給予相應(yīng)的學(xué)時(shí),，由活動(dòng)主持人或組長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記，并于每期末上報(bào)校長(zhǎng)室匯總備案,。

3,、各教研組教研成果考核分a、b,、c三個(gè)等級(jí),，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文,、教學(xué)隨筆,、課例案例、課件設(shè)計(jì)與使用”等材料給予評(píng)定,。教師的出勤,、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。

4,、每學(xué)年對(duì)校本培訓(xùn),、校本教研的成果進(jìn)行匯總并編訂成冊(cè),。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇七

深化校本研訓(xùn)工作是學(xué)校持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效工作之一,。根據(jù)教育局教育工作會(huì)議精神和鄉(xiāng)學(xué)校的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實(shí)際制訂本學(xué)年校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。

樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本,，以教師發(fā)展為本,，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念，以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),，以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，一切從實(shí)際出發(fā),，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研訓(xùn),，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建有效平臺(tái),，使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1,、立足課堂教學(xué)研究，以實(shí)際學(xué)情深究課堂教學(xué)的有效方法,，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題,，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，構(gòu)建和諧,、上進(jìn)的教學(xué)模式,。

２、開(kāi)展校本研訓(xùn),，培養(yǎng)廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，更新教學(xué)理念和教育思想,，拓寬教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，扎實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力和水平,。

３,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展有關(guān)德育工作,、教科研,，信息技術(shù)、心理健康等方面的專(zhuān)題培訓(xùn),，全面提高教師的綜合素養(yǎng),。為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為努力目標(biāo),，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”為重點(diǎn),深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，且重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。以老帶青、以青激老,，促進(jìn)學(xué)校良好教研風(fēng)氣的形成,。同時(shí)，科組不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，形成本校的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),。

1、加強(qiáng)師德研訓(xùn),，本學(xué)年將結(jié)合我校實(shí)際,，以案例教學(xué)、先進(jìn)行了報(bào)告為基本形式,，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，使廣大教師樹(shù)立熱愛(ài)教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育思想,。

2,、加大專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)力度，更新教育教學(xué)理念,。在組織集中專(zhuān)題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，且以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)能力研訓(xùn)工作。本學(xué)年主要以“同研一節(jié)課”為重點(diǎn),，在組織這項(xiàng)活動(dòng)中,，組織教師集中備課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、撰寫(xiě)聽(tīng)課及教學(xué)反思等,，全面提高教育教學(xué)能力。且根據(jù)學(xué)校和教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題,，以“個(gè)人反思,，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心,，遵循“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——建立課題——開(kāi)展研究——反思總結(jié)”的具體流程,，開(kāi)展多種形式有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生健康發(fā)展的研訓(xùn)活動(dòng)，以提升教

師反思交流能力和同伴協(xié)作能力為出發(fā)點(diǎn)和著重點(diǎn),，積極開(kāi)展教師間的交流與合作研究,，提高教師的研究水平。且制訂不同層面教師（新教師,、青年教師,、骨干教師、發(fā)展中教師）的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，不斷提升課堂教學(xué)藝術(shù),。

4、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能訓(xùn)練,。教師基本功扎實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。對(duì)教師綜合能力基本功訓(xùn)練，要常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),，通過(guò)采取不同的研訓(xùn)方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，積極引領(lǐng)教師向現(xiàn)代綜合型教師轉(zhuǎn)化,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強(qiáng)化課堂應(yīng)用信息技術(shù)能力,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，加大網(wǎng)上交流,，充分發(fā)揮成長(zhǎng)論壇和教師博客群的作用，把它們作為教師交流研究成果的最為快捷,、方便的平臺(tái),。

1,、自主與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合：教師自主學(xué)習(xí)新課程理論知識(shí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),，學(xué)?？平M結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,，各教研組在每月要安排一次專(zhuān)題講座,，幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、科組研討：以教研組為單位，組織教師同研一節(jié)課,，且每周安排時(shí)間研討學(xué)習(xí)與教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)技巧等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),。同時(shí)研討學(xué)生存在的共性問(wèn)題,，共同研究解決問(wèn)題的有效辦法，不斷提高學(xué)校的教學(xué)效果,。

3,、教學(xué)觀摩：扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，認(rèn)真做好評(píng)課活動(dòng),，教研組做好詳實(shí)記錄,，加強(qiáng)落實(shí)教師撰寫(xiě)的聽(tīng)課反思與教學(xué)反思，做好網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng),；同學(xué)科,、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展隨課聽(tīng)活動(dòng)

4、外出學(xué)習(xí)：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

教師研訓(xùn)的考核參照學(xué)?？?jī)效工資管理方案實(shí)施,。采取期中評(píng)估和期末綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研訓(xùn)的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,，完成研修任務(wù)與教師學(xué)分登記聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作及教師評(píng)優(yōu)考核的重要依據(jù),并與期末績(jī)效工資掛鉤。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇八

堅(jiān)持立德樹(shù)人,，遵循教育規(guī)律,，積極推動(dòng)課程和評(píng)價(jià)改革，創(chuàng)新研訓(xùn)工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,，推動(dòng)學(xué)校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級(jí),，更好服務(wù)于學(xué)校發(fā)展與師生成長(zhǎng)。

本學(xué)期根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學(xué)期工作計(jì)劃,，結(jié)合我校情況,，以深化課堂變革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),，以落實(shí)xx市教學(xué)新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項(xiàng)目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”,，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學(xué)技能培訓(xùn)等開(kāi)展研究,，促進(jìn)我校各學(xué)科教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.為各層次教師成長(zhǎng)搭建活動(dòng)平臺(tái)

（1）為骨干教師成長(zhǎng)服務(wù)

繼續(xù)搭建和擴(kuò)建教師交流和展示平臺(tái),，讓骨干教師有外出學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì),；通過(guò)青藍(lán)工程、骨干教師示范課,、教研組,、備課組活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全員素質(zhì)的提高,。

(2）為青年教師成長(zhǎng)服務(wù)

以備課組為載體,，每月兩次在周一下午分備課組進(jìn)行示范教研活動(dòng)以及各教研組的特色活動(dòng)，通過(guò)教研分享,、師徒結(jié)對(duì),、課題研究、磨課,、展示課等活動(dòng)和專(zhuān)家引領(lǐng)等多種形式的教科研活動(dòng)培養(yǎng)新教師,，使之快速成長(zhǎng)。

（3）為新教師成長(zhǎng)服務(wù)

本學(xué)期有8位老師新入職,，繼續(xù)通過(guò)青藍(lán)工程結(jié)對(duì)及過(guò)程管理,，促進(jìn)本校新教師成長(zhǎng)；通過(guò)基本功評(píng)比,、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力,，促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2.繼續(xù)推動(dòng)教學(xué),、作業(yè)與評(píng)價(jià)改革

圍繞xx市教學(xué)新常規(guī),，以我校特色項(xiàng)目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧,，對(duì)學(xué)情的進(jìn)行診斷,、分析與矯正,，評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及提升教師命題能力，探索我校特色項(xiàng)目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”的成功課例,，打造以學(xué)為中心的課堂。

引導(dǎo)我校教師積極參與作業(yè)單,、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動(dòng)的研究與實(shí)踐,；開(kāi)展校級(jí)教學(xué)節(jié)基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化展示課活動(dòng)以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上者需開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課。

3.加強(qiáng)教研組,、備課組建設(shè)

立足本校實(shí)際,，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動(dòng)； 將“教學(xué)規(guī)范”活動(dòng)和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動(dòng)”學(xué)科試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)踐研究與研組,、備課組的評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái),；通過(guò)組織教研組長(zhǎng)或骨干教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)校外專(zhuān)家作專(zhuān)題講座和自學(xué)相結(jié)合等形式,，提高教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)的科研水平。

4.提升教師命題技術(shù)與把握目標(biāo)的能力

通過(guò)開(kāi)展校級(jí)教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級(jí)期中,、期末命題檢測(cè)活動(dòng),，鍛煉我校學(xué)科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級(jí)學(xué)科命題班活動(dòng),，提高骨干教師的命題理論知識(shí)和命題能力,。

5.大力推進(jìn)“愛(ài)閱讀”活動(dòng)

借助讀書(shū)交流組織---恒閱讀書(shū)會(huì)，通過(guò)“同讀一本書(shū)”,、定期交流,、反思寫(xiě)作、積極實(shí)踐等,，引領(lǐng)教師通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)提升自身素質(zhì),，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生的廣泛閱讀。

6.提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

本學(xué)期學(xué)校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實(shí)踐課程及相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng),，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇九

教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、樹(shù)立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好、觀念新,、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊(duì)伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

1,、開(kāi)展師德培訓(xùn),，辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做家長(zhǎng)滿(mǎn)意的人民教師,。

2,、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。

3,、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4、開(kāi)展科研能力培訓(xùn),。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇十

本學(xué)期,，我校教育科研工作將根據(jù)《溫州市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》等文件精神，落實(shí)《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,、《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法（試行）》要求,，結(jié)合我校實(shí)際，整體優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量規(guī)范常規(guī)管理,、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心,，以校本教研、校本課程建設(shè),、學(xué)科教研組,、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作,。

1,、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,。

2,、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色,。

3,、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖,，促進(jìn)青年教師成名,。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)育人力度

(1)立足課堂,，立足學(xué)校發(fā)展,，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提升我校辦學(xué)層次,。繼續(xù)圍繞縣教科研工作目標(biāo)，積極開(kāi)展活動(dòng),，圓滿(mǎn)完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

（2）建立健全師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，增強(qiáng)骨干教師的輻射作用，更快地提升青年教師的教育教學(xué)能力,。

（3）加強(qiáng)培養(yǎng)新教師教學(xué)能力水平,，鼓勵(lì)參加各種培訓(xùn)評(píng)比，開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層及骨干示范課活動(dòng),，加強(qiáng)輻射作用,。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展行動(dòng)研究,。

教師隊(duì)伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量提升

(一)依托校本研修助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

本著“年輕教師進(jìn)步大,，骨干教師出特色”的思想,，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則,，通過(guò)教學(xué)教研工作對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng),。

1.重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇十一

作為一名物理教師我將緊跟學(xué)校教科研工作,，以主體參與課堂教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，搞好課題研究,，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

深入推進(jìn)物理主體參與課堂教學(xué)模式,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，做好課題研究,，爭(zhēng)取在各類(lèi)期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文,，積極參與省，市,，縣的各級(jí)課題研究,。爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研先進(jìn)個(gè)人。

(一)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高物理教師個(gè)人理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》,，并深入研究，體會(huì)新課程基本理念,，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，努力達(dá)到新課程三維目標(biāo)。

2.積極參秘理論學(xué)習(xí)交流,，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,，參加各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng),，努力在各級(jí)各類(lèi)期刊雜志上發(fā)表。

3.強(qiáng)化課題研究工作,，積極參與各級(jí)課題的研究,，不斷提高自己的研究水平。

(二)按物理課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手,，教科研為特色,。

1.與備課組共同研究，深化主體參與課堂教學(xué)模式,、校本化,、教學(xué)案一體化、周練,。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

3.爭(zhēng)取上好各種示范課、教學(xué)研究課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,。

4.組織并強(qiáng)化課題研究

(1)參加學(xué)校的相關(guān)課題研究

(2)組織本組市級(jí)課題的申報(bào)和研究

(3)將課題研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)

5.加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量,，畢業(yè)班物理教學(xué)要求教師運(yùn)用主體參與課堂教學(xué)模式,，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力,。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確復(fù)習(xí)方向,，努力提高物理成績(jī),。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇十二

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進(jìn)修校關(guān)于校本研修工作的指示精神,，以提高教師教育教學(xué)實(shí)踐潛力為根本,，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,，求真務(wù)實(shí),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)扎實(shí),、管理科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的特色教師隊(duì)伍,，建立一批特色村小學(xué)校,，以促進(jìn)中心校教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

二,、研修資料

1,、重溫《有效技能》一書(shū)，嚴(yán)格實(shí)施校本研修工作計(jì)劃,，全面深入地推進(jìn)課改成果,，推進(jìn)“自修-反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。

2,、搞好幾種培訓(xùn):班主任培訓(xùn),，骨干教師高層次研修培訓(xùn)，教師崗位培訓(xùn),，教師學(xué)歷提高培訓(xùn),，教師潛力培訓(xùn)，青年教師培訓(xùn)和村小校長(zhǎng)主任培訓(xùn),。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念;總結(jié)自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思

(2)改善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)校將每周二下午作為固定的師德培訓(xùn)、校本研修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式包括集中理論學(xué)習(xí),、讀書(shū)交流、觀看錄像,、專(zhuān)題講座,、學(xué)科論壇等等。根據(jù)活動(dòng)形式,，或面向全體教師,，或分學(xué)科開(kāi)展。

2,、教學(xué)實(shí)踐:圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，在新課程理念指導(dǎo)下，用心開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐,，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高,。透過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論,、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,，完善自我的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,，進(jìn)而構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,。

3,、教育科研:繼續(xù)抓好抓實(shí)教學(xué)反思，在總結(jié)反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)校,、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，個(gè)性是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究,，逐步提高教育教學(xué)科研潛力和水平,，用心有效地推進(jìn)課改成果。

4,、總結(jié)提升:針對(duì)新課程實(shí)施中學(xué)校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問(wèn)題,，課程實(shí)施，校本課程建設(shè),，培優(yōu)轉(zhuǎn)差的途徑與方法,，班級(jí)管理及優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成,，德育工作的實(shí)效性等組織全體教師對(duì)學(xué)習(xí)和反思,、實(shí)踐、科研三個(gè)階段的查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，從而切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，透過(guò)開(kāi)展各種評(píng)比,、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)研修成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用,，推動(dòng)工作的深入開(kāi)展,。

三、研修的形式

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇十三

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念,、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，搜尋研究專(zhuān)題資料,。

2、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。圍繞新課程改革,，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流,，以教研組為單位,，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是開(kāi)展青年教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，制定教師讀書(shū)計(jì)劃及推薦書(shū)目,，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

3,、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩,。大家互相探討、研究,、點(diǎn)評(píng),、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì),，并利用年組集備時(shí)間,，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作,。

2,、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄,。同時(shí)，做好科研論文,、隨筆與反思,、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作,。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作,，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理,。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),，各司其職,，各負(fù)其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人,、財(cái)、物,、時(shí)等方面的條件,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

1,、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好,、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

2,、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測(cè),，做好階段總結(jié)，利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果,，研究學(xué)困生成績(jī)提升方案,。

3、定期對(duì)學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng),。

4、充分利用集備時(shí)間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí),。

5,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）,、交流,、評(píng)選工作。

對(duì)上級(jí)科研部門(mén)布置的科研課題積極參與,、研究,，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗(yàn),，寫(xiě)好總結(jié)與體會(huì),。學(xué)校對(duì)教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn),，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革,。

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園篇十四

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要,，以校本教研,、課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為基點(diǎn),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù)工作,，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開(kāi)創(chuàng)我校教科研工作新局面,。（1）加強(qiáng)常態(tài)教研活動(dòng),，創(chuàng)建學(xué)科研究共同體，建立集體備課新制度,。（2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項(xiàng)目研究為方向,，區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)、社思和信息六個(gè)學(xué)科試點(diǎn)項(xiàng)目研究為契機(jī),，突出重點(diǎn),，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革（3）開(kāi)展備課組負(fù)責(zé)命制單元試卷，開(kāi)展解題,、命題與說(shuō)題等活動(dòng),，引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué),、研究學(xué)生,。

二、主要內(nèi)容和基本形式

1.學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書(shū),，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì),，組織教研組內(nèi)進(jìn)行讀書(shū)心得交流,。

2.學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行兩次專(zhuān)題培訓(xùn)：（1）有關(guān)基于作業(yè)單的互助課堂專(zhuān)題培訓(xùn)（2）有關(guān)班主任班級(jí)管理講座

3以“基于作業(yè)單互助課堂”項(xiàng)目研究為方向,，區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、科學(xué),、社思和信息六個(gè)學(xué)科試點(diǎn)項(xiàng)目研究為契機(jī)，以各備課組承辦,、教研組主辦的主題研討開(kāi)放周活動(dòng)一學(xué)期一次,，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革。

4.區(qū)命題研修班活動(dòng)指引,，學(xué)科骨干老師示范帶頭作用,，七八年級(jí)備課組自己命制單元試卷并考后組織進(jìn)行命題、解題,、說(shuō)題和試卷分析評(píng)價(jià)活動(dòng),。

5.通過(guò)學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)制度和推門(mén)課制度，督促教師聽(tīng)評(píng)課,、備課常規(guī)等教學(xué)常規(guī)落實(shí),。以學(xué)科中心組兩周一次推門(mén)聽(tīng)課指導(dǎo)交流，有效提升教學(xué)質(zhì)量,。

三,、保障措施和預(yù)期效果

1.建立以校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，舉行開(kāi)學(xué)初召開(kāi)校務(wù)會(huì)專(zhuān)題研究校本培訓(xùn)工作,，落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃,。

2.以學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)建立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專(zhuān)人負(fù)責(zé)教研（備課）組健全，有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度,，及時(shí)做到有學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié),。

3.預(yù)算一定的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到學(xué)校校本培訓(xùn)進(jìn)行使用。

4.每學(xué)期評(píng)選校優(yōu)秀教研組,，并進(jìn)行表彰交流活動(dòng),。

5.通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)校本教研活動(dòng)和記錄，有利于教師間互動(dòng)交流和區(qū)校級(jí)層面監(jiān)督管理評(píng)價(jià),。