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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-20 11:30:04
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版(十四篇)
時間:2023-03-20 11:30:04     小編:zxfb

時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇一

努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級,,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,;完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,,但解決實際問題的時候就有點麻木,,不注意審清題目意思,,急于動手,以至于粗心大意,,沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,多動手,,多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,,知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

3.知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角,;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、學(xué)生結(jié)合具體的情境,體會四則運(yùn)算的意義,。

2,、通過購物等活動,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,,并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4,、結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生體會到混合運(yùn)算要有一定的順序;在解決問題的過程中,,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,,以及小括號在運(yùn)算中的作用。

5,、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理進(jìn)行判斷,。

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,,并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。

2,、使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程,,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3,、探索有余數(shù)除法的試商方法,,體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

1,、結(jié)合生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角,,會借助三角板辨認(rèn)以上三種角,。

2、通過觀察,、測量,、比較、歸納,,使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

3,、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4、結(jié)合生活情境,,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形,。

1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),,體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實際操作,,具體感受大數(shù)的實際含義,,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過“撥一撥”等教學(xué)活動,認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

1,、在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的觀念,,知道1千克=1000千克

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,,能夠進(jìn)行簡單的計算,。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,,在具體的情境中滲透德育。

2,、在解決問題的過程中,,讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,,并能正確進(jìn)行計算,。

4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,在解決實際問題的過程中體會連加,、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減,、加減混合計算的方法,,能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算。

3,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題。

1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3,、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,,并能做出簡單的預(yù)測,能主動與同學(xué)交流自己的想法,。

4,、讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,,10個是一長條,,100個是一層,這樣的10層就是一千個,,有這樣10個大正方體就是一萬個,,體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板,,在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,,通過實驗泡黃豆,,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,,體驗除法的含義,,等等。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,,與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實際問題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造地使用教材。在教學(xué)中,,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,,創(chuàng)造地使用教材,,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,,結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8,、加強(qiáng)估算,,鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊教學(xué)中,,教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如,估計一筒花生有多少粒,,一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,先估計得數(shù)的大致范圍,,再進(jìn)行計算,。在學(xué)習(xí)測量時,先估計測量的物體有多長,,再實際測量,,這樣做,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,,探索計算方法時,必然算法是多樣的,,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,提倡算法多樣化,。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,,教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認(rèn)識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時

(三)圖形與變換(4課時)

剪一剪…………………………………………1課時

(四)表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時

(五)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

(六)克和千克(2課時)

(七)萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重…………………………………………1課時

(八)統(tǒng)計(3課時)

(九)找規(guī)律(4課時)

(十)總復(fù)習(xí)(4課時)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇二

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃,;大部分學(xué)生對計算比較熟練,,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,,大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,,本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

(一)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,,現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動,,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的.變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動,表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,克和千克,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5.練習(xí)的層次,、功能分明。

6.為教學(xué)評價提供線索,。

1.了解統(tǒng)計的意義,,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使同學(xué)們初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)們初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,;結(jié)合實例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實際問題,。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7. 結(jié)合生活實際,,體會生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8. 初步建立克,、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9. 通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動,使同學(xué)們感受簡單推理的過程,,找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

重點:1、除法,。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點:培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,,激發(fā)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇三

根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班,,共有學(xué)生50人,二年級的孩子經(jīng)過了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,,急于動手,,以至于粗心大意,,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,,多動手,,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動,,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃,;大部分學(xué)生對計算比較熟練,,個別在計算速度上存在一定差異。因此,,本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

1,、學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實際問題。

3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

4、初步建立克,、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想。

5,、使學(xué)生感受簡單推理的過程,,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,利用自制的方向板,,教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,,通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如:開展“分一分”活動,,大量平均分的過程中,,體驗除法的含義,等等,。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,,與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實際問題,,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,,哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6.發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,,發(fā)明性地使用教材,,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,,結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不時改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇四

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,。

我班共有56名學(xué)生,,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級,,對于這些學(xué)生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

表內(nèi)除法

(一),圖形與變換,表內(nèi)除法

(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的.要求

(一),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過對時、分,、秒的教學(xué)活動,,認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時間,、珍惜時間的良好習(xí)慣,。

(二)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正,。

4,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

6、通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點:

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

教學(xué)難點:培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計教案,,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,覺得扎實。

8,、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇五

二年級就一個班,,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

本冊教學(xué)內(nèi)容有:第一單元有余數(shù)的`除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,;第三單元千米,、分米、毫米的認(rèn)識,;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(一),;第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(二);第六單元圖形與拼組,;第七單元混合運(yùn)算,;第八單元時、分,、秒的認(rèn)識,;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復(fù)習(xí),。

1,、數(shù)與代數(shù):

①、結(jié)合具體情境,,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),,能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

②,、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程,。

③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻,,認(rèn)識時,、分、秒,,了解它們之間的關(guān)系,,并進(jìn)行簡單的換算。

2,、空間與圖形:

①、通過觀察操作,,能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,初步認(rèn)識五邊形,、六邊形,。

②、結(jié)合生活實際,,體會千米,,知道分米、毫米,,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,,并能進(jìn)行簡單的單位換算,會估測,、測量一些物體的長度,。

③、結(jié)合實例,,感知對稱現(xiàn)象,。

3、統(tǒng)計與概率:

①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。

②、在具體的統(tǒng)計活動中,,掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4、實踐與綜合運(yùn)用:

①,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識,。

②、加深對統(tǒng)計意義的理解,,鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較,;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米,、分米、毫米的認(rèn)識及換算,,認(rèn)識對稱現(xiàn)象,,認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容,。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認(rèn)識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點,。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時,、分,、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點,。

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲,。

3,、充分利用學(xué)具,讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際,,理解所學(xué)內(nèi)容,。例如:萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三,、四位數(shù)的認(rèn)識,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5、增加實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,,加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇六

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束,。在新學(xué)期中我將以嶄新的面貌面對新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,,為了使今后的教育教學(xué)工作能夠順利地進(jìn)行,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,,如下:

本冊的教學(xué)內(nèi)容有:

① 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)

② 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

③ 分米,、厘米、毫米和克的認(rèn)識

④ 直線和線段

⑤ 萬以內(nèi)的加法

本冊的教學(xué)重點是:7-9的乘法口訣和用口訣求商,,倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題,,萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,萬以內(nèi)的加法,。

本冊的教學(xué)難點是:7-9的.乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,,及時上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。204班的孩子生源比較復(fù)雜,相對調(diào)皮了許多,。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能認(rèn)真聽講,及時完成作業(yè),。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少,。后進(jìn)生比較多,但經(jīng)過一年半的努力,,已有長足進(jìn)步,。

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,,掌握全部乘法口訣,,能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,,并能比較熟練地進(jìn)行計算,。

2、認(rèn)識計數(shù)單位百,、千和萬,,了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,學(xué)會比較數(shù)的大小,,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,,初步具有驗算的習(xí)慣。

4,、認(rèn)識長度單位分米,、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,,掌握相鄰單位間的進(jìn)率,,學(xué)會簡單的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段,,會量線段的長度,,會畫指定長度的線段。

5,、通過教學(xué),,使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì),。

1,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,,降低口訣的難度,。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

3,、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4,、在具體教學(xué)時,,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

以上這些是我本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行的綜合訓(xùn)練,,培養(yǎng)他們多種綜合能力,。同時我會在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,按照學(xué)校的工作計劃,,結(jié)合本班的實際情況,,更好地開展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇七

二年級的學(xué)生,,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力,;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃,;大部分學(xué)生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異,。通過一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,,本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

1.降低了難度,?!稑?biāo)準(zhǔn)20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,,了解調(diào)查,、測量等收集數(shù)據(jù)程,主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動,,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動,,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5.練習(xí)的層次,、功能分明。

6.為教學(xué)評價提供線索,。

1.了解統(tǒng)計的意義,,能學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3.使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,;結(jié)合實例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實際問題,。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7.結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8.初步建立克、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9.通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,,使學(xué)生感受簡單推理的過程,,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點:1,、除法,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點:培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,,體現(xiàn)知識的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

1

2.13—2.19

1.?dāng)?shù)據(jù)收集整理

2

2.練習(xí)一

1

1.除法的初步認(rèn)識

1

2

2.20—2.26

1.除法的初步認(rèn)識

4

3

2.27—3.5

1.除法的初步認(rèn)識

1

2.用2~6的乘法口訣求商

3

4

3.6—3.12

2.用2~6的乘法口訣求商

2

3.整理和復(fù)習(xí)

1

1.軸對稱圖形的認(rèn)識

1

5

3.13—3.19

2.平移和旋轉(zhuǎn)

1

3.實踐活動:剪一剪

1

4.練習(xí)七

1

6

3.20—3.26

1.用7、8,、9的乘法口訣求商

2

2.解決問題

2

7

3.27—4.2

3.整理和復(fù)習(xí)

1

1.混合運(yùn)算

1

8

4.3—4.9

1.混合運(yùn)算

3

2.解決問題

1

9

4.10—4.16

2.解決問題

1

3.整理和復(fù)習(xí)

1

1.有余數(shù)除法的意義和計算

2

10

4.17—4.23

1.有余數(shù)除法的意義和計算

2

2.解決問題

2

11

4.24—4.30

2.解決問題

1

3.整理和復(fù)習(xí)

1

4.小小設(shè)計師

1

12

5.2—5.7

1.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

4

13

5.8—5.14

2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

4

14

5.15—5.21

2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

2

3.整百,、整千數(shù)加減法

3

15

5.22—5.28

3.整理和復(fù)習(xí)

1

1.認(rèn)識克

1

2.認(rèn)識千克

1

3.解決問題

1

4.練習(xí)二十

1

16

5.29—6.4

1.猜一猜(一)

1

1.猜一猜(二)

1

1.復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運(yùn)算

1

2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法

1

17

6.5—6.11

3.復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運(yùn)動

1

4.復(fù)習(xí)解決問題和統(tǒng)計

1

18

6.12—6.18

19

6.19—6.25

20

6.26—

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇八

一、同學(xué)掌握知識情況:

本班有同學(xué)36人,,一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算加減法,,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確,、迅速,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:排列問題,、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體,、統(tǒng)計,、認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線,、千克和克,、四邊形、加減法,。

三,、單元教學(xué)要求

第一單元 排列問題

1.通過拼擺、交流,、觀察等活動,,發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情,,了解簡單的排列組合問題,。

3.能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,,初步學(xué)會表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果,,發(fā)展初步的推理能力。

4.積極參加操作,、拼擺,、交流活動,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙,。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)同學(xué)對身邊事物的好奇心,,培養(yǎng)同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識,。

第二單元 表內(nèi)乘法和除法(二)

1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會乘,、除法的意義。

2.經(jīng)歷歸納7~9的乘法口訣的過程,,能熟練地口算表內(nèi)乘,、除法。

3.有與同伴合作解決問題的體驗,,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

4.能積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,,在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第三單元 觀察物體

1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程,,能夠辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體形狀,。

2.在觀察,、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動中,初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗,,發(fā)展同學(xué)初步的空間觀察,。

3.通過觀察、操作,、交流等活動,,感受從不同位置觀察立體的奇妙,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第四單元 統(tǒng)計

1.經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位),能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖,。

2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,,能和同伴交流自己的想法,。

3.在調(diào)查活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣。

第五單元 認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)

1.能認(rèn)、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù),,能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。

2.認(rèn)識個,、十,、百、千等計數(shù)單位,,理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百,、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù),。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,,并進(jìn)行交流。

3.在估計,、按規(guī)律數(shù)數(shù),、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中,感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,,能進(jìn)行簡單的有條理的思考,。

4.鼓勵同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動,了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,。

第六單元 方向與路線

1.經(jīng)歷認(rèn)識東北、西北,、東南,、西南四個方向的過程,能根據(jù)給定一個方向(東,、南,、西、北)辨認(rèn)其余七個方向,,會用語言描述物體所在的方向,。會看簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出行走的路線,。

2.在辨認(rèn)方向和路線的過程中,,提高綜合運(yùn)用知識的能力。

3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系,,提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力,。

第七單元 千克和克

1.在具體的生活情境中,認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,結(jié)合自己的經(jīng)驗,,感知1千克和1克的質(zhì)量,知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,,會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R娢锲返馁|(zhì)量,。培養(yǎng)估計的意識。

3.在測量,、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考,,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

4.對身邊的事物有好奇心,能夠積極參與有趣的比較活動,,并獲得成功的體驗,,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

第八單元 四邊形

1.經(jīng)歷探索長方形,、正方形特征的過程,能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,。

2.初步認(rèn)識四邊形,能辨認(rèn)平行四邊形,。

3.了解七巧板,,能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的美妙,,培養(yǎng)初步的空間觀念,。

4.在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗,激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望,。

第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)

1.掌握1000以內(nèi)簡單加,、減法的口算技能。

2.使同學(xué)經(jīng)歷嘗試,、探索個性化算法的過程,。在交流個性化算法的過程中,了解同一問題可以有不同的解決辦法,,能表達(dá)計算的思考過程,。

3.激發(fā)同學(xué)參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性,使每個同學(xué)都能獲得成功的體驗,。

四,、教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

1.全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn);

2.樹立正確的教學(xué)觀;

3.具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感;

4.關(guān)注每一個同學(xué)的發(fā)展;

5.要充分認(rèn)識評價的重要意義;

6.要創(chuàng)造性地組織教學(xué)。

五,、教學(xué)措施

1.重視在操作過程中體驗數(shù)學(xué),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.關(guān)注解決問題策略,區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué),。

3.要通過觀察,、想像、拼圖等多種方式發(fā)展同學(xué)的空間觀念,,防止空對空教學(xué),。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇九

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學(xué)習(xí),,同時,努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、塌實的優(yōu)良習(xí)慣,,從而達(dá)到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求,。

本年級學(xué)生74人,大部分家住龍湖花園,。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好,,家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。上期考試結(jié)果,,及格率100%,優(yōu)生率49%,??傮w來看,學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,,表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,,但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,,學(xué)生有解決實際問題的興趣,,但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步,,但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

以人教版(新課標(biāo))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),;知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的`實際問題,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。中國教育總網(wǎng)教案頻道知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角,;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道l千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

12,、口算的分階段要求:

┌────┬────────────——┬─────────────——┐

││單元結(jié)束時│期末│

│├─────┬──────——┼──────┬──────——┤

││平均錯誤率│速度│平均錯誤率│速度│

├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤

│││絕大多數(shù)達(dá)到││絕大多數(shù)達(dá)到│

│表內(nèi)除法│6%││4%以內(nèi)││

│││每分鐘做8題││每分鐘做10題│

└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘

教學(xué)重點:

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

培優(yōu)補(bǔ)差措施:

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,夯實基礎(chǔ)知識,,確保每一個學(xué)生扎實掌握新知,,鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,要多給關(guān)注,,多給發(fā)言機(jī)會,激發(fā)其參與熱情,。

2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,,從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上:

(1),、在每堂課的新知教學(xué)后,,中國教育總網(wǎng)教案頻道安排適量發(fā)展練習(xí)題,。

(2)、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,,每個知識點上,,適時引導(dǎo),相機(jī)點撥,,給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會,。

(3)、利用每周的思維訓(xùn)練時間,,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,,組織愉快的思維訓(xùn)練。

減負(fù)提質(zhì)措施:

1,、鉆研好《新課標(biāo)》,,精心備好課,確保課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),,或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。

3,、對學(xué)生的要求要合理,充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點,,不用一個刻度要求每一個學(xué)生,,作業(yè)布置分層進(jìn)行,避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。

教學(xué)進(jìn)度安排:

20xx——20xx學(xué)年度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下期教學(xué)進(jìn)度安排表

周次內(nèi)容課時

1解決問題5

2—5表內(nèi)除法(一)16

6—7圖形與變換6

7—8表內(nèi)除法(二)6

8—9萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7

11克和千克3

11—14萬以內(nèi)的加法和減法(一)13

15統(tǒng)計4

16找規(guī)律4

17—18復(fù)習(xí)8

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇十

本班共有學(xué)生55人,,男生27人,女生28人,。學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力,;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃,;大部分學(xué)生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,,大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,,本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度。

第九單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,,現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括:有余數(shù)的除法,;萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;毫米,、分米,、千米的認(rèn)識;萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一),;觀察物體,;萬以內(nèi)的加減法(二),;圖形與拼組;解決問題,;數(shù)據(jù)的手機(jī)與整理(一),;總復(fù)習(xí)。

(三)編排特點

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習(xí)的層次,、功能分明。

6,、為教學(xué)評價提供線索,。

1、了解統(tǒng)計的意義,,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀,、寫除法算式,、知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3,、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,;結(jié)合實例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實際問題,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7,、結(jié)合生活實際,,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的`過程,,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,,使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點:

1,、除法。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點:

培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,,體現(xiàn)知識的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇十一

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克與千克,,統(tǒng)計,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,,第一,,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),,先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),,出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,,運(yùn)用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,,安排了解決問題教學(xué)單元,,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),,適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,,會讀、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,,能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),,知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計;會口算整百,、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

6,、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的`觀念,,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,,能夠進(jìn)行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,,進(jìn)行加減法估算,,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性,。

8,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9、使學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2、扎扎實實開展教研活動,,充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4、因材施教,,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生,,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,,建立學(xué)困生成長檔案。

5,、定期進(jìn)行測試,,及時反饋總結(jié),。

一,、解決問題(4課時)

二、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認(rèn)識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2~6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時

三,、圖形與變換(4課時)

剪一剪 …………………………………………………1課時

四,、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題 …………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時

五,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重 ……………………………………………………1課時

八,、統(tǒng)計(3課時)

九、找規(guī)律(4課時)

十,、總復(fù)習(xí)(4課時

周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時 執(zhí)行

情況

1 2.18-2.24 開學(xué)教育;解決問題 5

2 2.25-3.2 平均分;除法的初步認(rèn)識 5

3 3.3-3.9 用2~6的乘法口訣求商(一) 5

4 3.10-3.16 用2~6的乘法口訣求商(二);整理和復(fù)習(xí) 5

5 3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 5

6 3.24-3.30 用7,、8、9的乘法口訣求商 5

7 3.31-4.6 解決問題;整理和復(fù)習(xí) 5

8 4.7-4.13 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識; 5

9 4.14-4.20 期中檢測 5

10 4.21-4.27 整十,、整千的加減法 5

周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時執(zhí)行

情況

11 4.28-5.4 五一長假

12 5.5-5.11 克與千克的認(rèn)識;稱一稱;兩位數(shù)加減

兩位數(shù)(口算) 5

13 5.12-5.18 幾百幾十減幾百幾十(筆算);整理和復(fù)

習(xí);有多重; 5

14 5.19-5.25 統(tǒng)計 5

15 5.26-6.1 找規(guī)律 5

16 6.2-6.8 總復(fù)習(xí) 5

17 6.9-6.15 總復(fù)習(xí) 5

18 6.16-6.22 期末檢測 5

19

6.23-6.29

期末總結(jié)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇十二

1.口算:

15+4 8+9 20+3 7+16

讓學(xué)生說說是怎樣口算的,。

2.出示例1的情境圖。學(xué)校跳繩比賽活動,,你從圖中能知道什么?根據(jù)這些已知條件可以提出什么問題?

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問:分別怎樣列式呢?

學(xué)生口頭列式,,教師板書算式。

(2)學(xué)習(xí)口算45+23

像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,,以前我們是列豎式計算的.,。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算。

提問:你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的,。在此基礎(chǔ)上,,在指名說說,并適當(dāng)加以點評,。對于不同的口算方法,,提倡第二種方法,并板書:45+20=65,,65+3=68,,口答,。

(3)學(xué)習(xí)口算45+28

同桌之間互相說說是怎樣算的,再全班交流,,并板書:45+20+8=73,,寫答。

(4)歸納算法,。引導(dǎo)學(xué)生比較兩道算式的共同點,,提問:這兩道題在口算時有什么相同和不同?

小結(jié):這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),口算時都可以先加幾十,,再加幾,。只是第一道相加時不需要進(jìn)位,第二道相加時需要進(jìn)位,。

這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),,口算時都可以采用相同的思路和方法,只是第一道相加時不需要進(jìn)位,,第二道相加時需要進(jìn)位,。今后在口算時要注意適當(dāng)加以區(qū)分。

反饋檢測

1. 完成“想想做做”第1,、2題,。

讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上。

集體反饋,,電腦驗證,。

比較每組題的異同點。

第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,。

第2題讓學(xué)生體會進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。

2.完成“想想做做”第3題,。

選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,,并請學(xué)生說說估算的理由,將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照,,看有無錯誤,。

其余每組題同桌合作完成。集體訂正,。

小結(jié):在口算之前先估算,,可以預(yù)測口算的得數(shù)。在口算之后再估算,,可以驗證口算的結(jié)果,。希望同學(xué)們今后自覺地在計算前或計算后進(jìn)行估算。

3.完成“想想做做”第4題,。

學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表,。

集體訂正,。說說自己是怎樣算的,以及為什么這樣算,。

4.完成“想想做做”第5題,。

讓學(xué)生根據(jù)情境圖,提出加法計算的問題,,學(xué)生獨(dú)立列式計算,。

集體訂正。讓學(xué)生將自己分析,、思考的過程說給大家聽,,同學(xué)間互相補(bǔ)充、互相評價,。

提問:今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?

歸納:這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,。

五,、課堂作業(yè):補(bǔ)充習(xí)題28頁

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇十三

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。下面我們來看看北師大小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃,,歡迎閱讀借鑒,。

從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。

經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講,注意傾聽他人發(fā)言,,遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教,,會通過獨(dú)立思考、同桌討論,、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能獨(dú)立思考問題,,按時完成作業(yè),,書寫工整,,讀書、寫字姿勢正確,。

數(shù)與代數(shù)這部分知識:90%學(xué)生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法,,以及表內(nèi)乘除計算,初步理解乘除法的意義,,能夠解決一些簡單的實際問題,。但整體上的估算意識較薄弱,同時個別學(xué)困生計算速度較慢,,出錯率也比較高,。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,而統(tǒng)計方面的知識,,學(xué)生已體會到統(tǒng)計的必要性,,會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù),,會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,,并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實操活動,是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),,進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,,并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、第二單元《混合運(yùn)算》(乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題),。結(jié)合實際情境,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,,并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,,同時也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序,,并在解決問題的過程中,,理解運(yùn)算順序,以及小括號在運(yùn)算中的作用,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算,。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實際意義,,通過實際操作和觀察,,使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,,能結(jié)合實際,,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4,、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》,。結(jié)合具體情境,,探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,,探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,,連減和加減混合的`計算方法,,并能正確進(jìn)行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運(yùn)用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,,形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》,借助實踐活動,,認(rèn)識八個方向;能給定一個方向,,辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;認(rèn)識簡單的線路圖,,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方,體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、第五單元《測量》,通過動手測量操作和實際活動,感受1分米,、1毫米,、1千米有多長,以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,能估計一些物體的長度,。

3,、第七單元《認(rèn)識圖形》,通過生活情境認(rèn)識角,,會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

(三)統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》,,認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),,回答一些簡單的問題,,并做出簡單的預(yù)測。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),,還安排了一系列實踐活動,,通過這些活動,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,,初步學(xué)會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,,讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3、在課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,釋疑解難,,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨(dú)立解決問題,,掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,與家長進(jìn)行適時溝通,,讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。

7、增加實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版篇十四

以新課程改革為指導(dǎo),以教育創(chuàng)新為動力,,以省“減負(fù)”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。深刻認(rèn)識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,,突出重點,,提高效率,狠抓落實,,大力推進(jìn)以“生本課堂”為重點的素質(zhì)教育,,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

我所執(zhí)教的班級共有29名學(xué)生,,其中蔣梓嫣由于父母在外務(wù)工轉(zhuǎn)走。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力,;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,,個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,,并進(jìn)行分析和解決,,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,,現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動,,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動,,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習(xí)的層次,、功能分明。

6,、為教學(xué)評價提供線索,。

(四)教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計的意義,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,;結(jié)合實例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實際問題,。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7. 結(jié)合生活實際,,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8. 初步建立克,、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9. 通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,,使學(xué)生感受簡單推理的過程,,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(五)教學(xué)重難點

重點:

1,、除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點:

培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

1、學(xué)期總體奮斗目標(biāo):全力以赴培優(yōu)轉(zhuǎn)差,,力爭達(dá)到鎮(zhèn)下達(dá)的質(zhì)量標(biāo)高,,并超過90。

2,、學(xué)期具體奮斗目標(biāo):人均得分90,,及格率95,優(yōu)分率85,。

3,、通過本學(xué)期的努力,及格人數(shù)力爭達(dá)到29人,,優(yōu)生人數(shù)力爭達(dá)到25人,。針對學(xué)生特性,培養(yǎng)特優(yōu)生7人:宦思淇,,李梓涵,,陳俊豪,張繼志,,余汝潔,,劉乾鵬,陳志遠(yuǎn),,力爭達(dá)95以上,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生1人:宦仁旭,力爭達(dá)60分以上,。促進(jìn)中等生6人:張瀾,,張爍,吳佳怡,,楊青山,,李楠欣,李鑫杰,,力爭達(dá)到85分以上,。

4、班級雙優(yōu)目標(biāo):除宦仁旭外,,其余28人,,力爭全部培養(yǎng)成雙優(yōu)生。

1,、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識。提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的`學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

2、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,,也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),教師從講臺上走下來,,學(xué)生走上講臺,,落實好生本課堂。

4,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

5,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

6、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

7、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

8,、要精心設(shè)計教案,,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實,。

9,、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

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