當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教學(xué)的藝術(shù)心得體會(huì) 課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),。課堂教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)，掌握了學(xué)生的心理特征,，教師就能運(yùn)用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)上傳授給學(xué)生,，盡管學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別，但他們總有共性的東西,，掌握了共性,，也就掌握了規(guī)律。在規(guī)律指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，問(wèn)題就容易解決,。

二、教師的語(yǔ)言藝術(shù),。教師的語(yǔ)言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位,。優(yōu)美、流暢,、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力,。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度,、緩急合理的良性狀態(tài),。這種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚(yáng)頓挫,、語(yǔ)速適中,、生動(dòng)準(zhǔn)確、娓娓動(dòng)聽(tīng),。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù),。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得良好的教學(xué)效果,。

三、教師教學(xué)的情境藝術(shù)。在課堂上教師一定要排除一切雜念,，全身心的以一種飽滿(mǎn)的,、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中,，保持良好的情緒,。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境,，而且還能使學(xué)生由于 受到教師教學(xué)激情的感染而

全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢,，又促使語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn)、思維活躍,。

四,、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)藝術(shù)。興趣作為一種行為的動(dòng)力,，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng),、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中,，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親,，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力,。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解,，使師生間的情感也能得到充分的交流,，使課堂氣氛始終 處于教師預(yù)定的效果。

五,、良好的教學(xué)方法是教學(xué)藝術(shù)卓有成效的主要條件,。教學(xué)藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類(lèi)型的獨(dú)特處，在于教學(xué)藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的,，要求教學(xué)通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以,，在教學(xué)中必須從學(xué)生和教師本人的實(shí)際出發(fā),，探索出卓有成效的方法。一般說(shuō)來(lái),，幾乎每個(gè)教師都有一套自己的絕技,。如上海嘉賓縣中學(xué)語(yǔ)文教師錢(qián)夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法；魏書(shū)生老師的“六步教學(xué)法”；李傳成老師的討論式教學(xué)法,，還有情境教學(xué)法,、點(diǎn)撥式、階梯式,、研究式教學(xué)法及洪鎮(zhèn)濤的“拈,、講、點(diǎn),、拔,、逗、引,、會(huì),、讀”八字教學(xué)法。

六,、教學(xué)藝術(shù)的理想境界在于形成鮮明而獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,。 有經(jīng)驗(yàn)的老教師總有他自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，同樣的教材內(nèi)容,，有的可以這樣講授,，有的可以那樣講解，形成自己的風(fēng)格,。如激情型的老師,，注意以自己的激情誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，反應(yīng)快的老師習(xí)慣于對(duì)話(huà)式教學(xué)和變式教學(xué),，將個(gè)體思維與群體思維辨證地結(jié)合起

來(lái),，加快學(xué)生的思維節(jié)奏，提高思維的靈敏度,。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量,，課堂上，緊張,、活潑,、高效率，課堂下,，獨(dú)立,、自由、減負(fù)擔(dān),，他們教學(xué)也形成了獨(dú)特而鮮明的個(gè)人風(fēng)格,。

教學(xué)藝術(shù)植根于對(duì)學(xué)生深厚的愛(ài)，是情感和情感的共鳴,，心靈和心靈的呼應(yīng),，個(gè)性對(duì)個(gè)性的影響,。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著積極的影響，還可以使他們從自己所感受的愛(ài)護(hù)中陶冶良好的情感,，使他們從中學(xué)會(huì)應(yīng)怎樣用高尚的情感去對(duì)待別人,，處理人和人之間的關(guān)系，沒(méi)有真正的愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。上海特級(jí)教師于漪深有體會(huì)地說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ),，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ),，師生就缺乏共同語(yǔ)言感情就不能融洽，教育就難以成效,?！?/p>

學(xué)以致用，讀了此書(shū),，并靈活的運(yùn)用于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境中,，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)氛圍,，創(chuàng)造適時(shí)的教學(xué)情景,，讓學(xué)生迅速理解老師的意圖，激起學(xué)生強(qiáng)力的求知欲望,，使師生雙方愉快地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)入積極的狀態(tài)，主動(dòng)去求索知識(shí)的真諦,。在我能夠靈活運(yùn)用書(shū)中所述的各種教學(xué)方法的同時(shí),，我還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，實(shí)施的調(diào)整教學(xué)方案和方法，使之更加人本化,、人性化,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，最大優(yōu)化我的課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

教學(xué)的藝術(shù)心得體會(huì) 課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期我讀了《教師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》這本書(shū),，知道教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性,，這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)需要深思的藝術(shù),，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康,、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長(zhǎng),，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢,？我覺(jué)得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù),。

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語(yǔ),。課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)多種多樣，大體上可以分為兩大類(lèi)：一是知識(shí)的導(dǎo)入,，二是以情景導(dǎo)入,。知識(shí)導(dǎo)入的導(dǎo)語(yǔ)，或聯(lián)系舊知,，進(jìn)行對(duì)比,，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點(diǎn)”：或開(kāi)宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求,，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個(gè)逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中,。

一節(jié)好的課堂有了一個(gè)好的開(kāi)始,，接下來(lái)就是課堂講授了,。課堂講授的基本要求有以下幾點(diǎn)：

1．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，個(gè)性突出,，具有直觀性,。

2．科學(xué)準(zhǔn)確，真實(shí)可信,。具有說(shuō)服力,。

3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維,，具有啟發(fā)性,。

4．感情充沛，情理交融,，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性,。

5．形象直觀，生動(dòng)有趣,，富有感染力,。

6．時(shí)間巧配,，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性,。

一節(jié)好的課堂上完了,，在結(jié)束課堂的時(shí)候，怎么做一個(gè)好的結(jié)尾呢,。怎樣才能設(shè)計(jì)出好的結(jié)語(yǔ)呢,？下面幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)：

1．概括總結(jié)，神話(huà)題旨

2．延伸話(huà)題,，引來(lái)活水

3．設(shè)置懸念,，激發(fā)欲望

4．反彈琵琶，逆向引導(dǎo)

教學(xué)有法,，而無(wú)定法,，貴在得法。因此,，講究不講究,，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣,。追求了,，教師青春常在，課堂春意盎然,，學(xué)生如浴春風(fēng),。托爾斯泰說(shuō)：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生,，另一方面可以通過(guò)藝術(shù)這個(gè)橋梁不知不覺(jué)地向?qū)W生傳遞知識(shí),、智慧和技能。沒(méi)有藝術(shù)的教學(xué)只會(huì)傳授知識(shí),，而傳授知識(shí)也是大折扣的,。可以說(shuō),，得法就是一種教學(xué)藝術(shù),，就是一種成功的教學(xué)。所以,，要做就做一個(gè)刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個(gè)課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師,。

教學(xué)的藝術(shù)心得體會(huì) 課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過(guò)學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn),，我獲益良多，從這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感,，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來(lái)著手提高課堂教學(xué)藝術(shù),。當(dāng)然,，這一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進(jìn)行了反思，在平日的課堂教學(xué)中,，我自己有哪些不足之處,，需要改進(jìn)的地方有哪些，等等方面,，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力,。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：

一、精彩的開(kāi)始是一節(jié)課成功的奠基石,。

一節(jié)成功的課堂教學(xué),，首先要有一個(gè)精彩的開(kāi)頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入,。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕,，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”,。如何吸引學(xué)生來(lái)進(jìn)入我們的課堂,，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)投入?yún)⑴c課堂，這都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方,。自然流暢,、富有吸引力、直切主題,、生動(dòng)有趣,，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，可以采取設(shè)置一定的課堂情境,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來(lái)順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問(wèn)的方法,，給學(xué)生留下懸念和思考,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過(guò)一些活動(dòng)比賽來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生在興趣盎然的`情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù),，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時(shí)候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來(lái)因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案,。

二,、精彩的提問(wèn)是一節(jié)課成功的催化劑。

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,，而不是教師,，因此我們教師在課堂教學(xué)的時(shí)候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，讓他們成為課堂的主人,。因此課堂上的提問(wèn)能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來(lái),，通過(guò)課堂上的提問(wèn),，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問(wèn)題解決問(wèn)題,，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維,，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的生化,，達(dá)到課堂生成,。當(dāng)然課堂提問(wèn)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不是每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)內(nèi)容都需要提問(wèn),，也不是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行提問(wèn),，而是要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵處來(lái)提問(wèn)，需要學(xué)生思考掌握的地方來(lái)生成問(wèn)題,，根據(jù)每個(gè)問(wèn)題的實(shí)際情況來(lái)選擇適宜的學(xué)生來(lái)提問(wèn),，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的余地。因此,，我們教師在備課的同時(shí),，需要在對(duì)課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問(wèn)題,，并且層層深入,，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

三,、富有藝術(shù)感的語(yǔ)言是一節(jié)課成功的潤(rùn)滑劑,。

課堂教學(xué)的成功實(shí)施，需要教師來(lái)作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，而在這其中教師的語(yǔ)言就起到關(guān)鍵的作用,。每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施需要教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個(gè)環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容,，自己應(yīng)該如何去做,；每個(gè)細(xì)節(jié)需要教師的語(yǔ)言生動(dòng)地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走,，激發(fā)學(xué)生的興趣,；每個(gè)內(nèi)容需要教師的語(yǔ)言形象地點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的自信心,。因此，教師在實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候,，需要對(duì)自己的語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)備地把握,，精煉準(zhǔn)確、生動(dòng)而又形象、富有激情而又優(yōu)美,、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點(diǎn)燃整個(gè)課堂的氣氛,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處,。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果,，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉,，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí),，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。

教學(xué)的藝術(shù)心得體會(huì) 課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

一節(jié)成功的好課,，與教師的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的,。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握,、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù),，必然會(huì)收到良好的效果。

教師的語(yǔ)言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位,。優(yōu)美,、流暢、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力,。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致,、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài),。這種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮,、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速適中,、生動(dòng)準(zhǔn)確,、娓娓動(dòng)聽(tīng)。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù),。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“,。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果,。

在課堂上教師一定要排除一切雜念,，全身心的以一種飽滿(mǎn)的、愉快的,、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中,，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈,、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境,，而且還能使學(xué)生由于 受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢,，又促使語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn)、思維活躍,。

而一節(jié)好課還與教師良好的教態(tài)有著內(nèi)在的聯(lián)系,，是不可分開(kāi)來(lái)捍的，教態(tài)是教師教學(xué)素質(zhì)和能力的結(jié)合體,。所以教師必須保持良好的教態(tài),。做這一點(diǎn)，教師首先要熱愛(ài)教育 啞,，熱愛(ài)自己所教師的學(xué)生,。這樣，才能在課堂上油然而生責(zé)任感,。自豪感,，教會(huì)表現(xiàn)出和藹可親、嚴(yán)中有愛(ài),、微笑始終的良好教態(tài),。

興趣作為一種行為的動(dòng)力，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng),、自覺(jué)的學(xué)習(xí),。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。這親,，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中,，由于教師聲情并茂的講解,，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處于教師預(yù)定的效果,。