總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇一

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐、討論部分,。因此,，教師要給學生提供親自參與活動的機會。在活動中,，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計,、執(zhí)行、交流和評價的全過程,，在這一過程中,，教師逐漸地由說明者、講述者,、指導者轉(zhuǎn)向服務人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。

（1）進行發(fā)散性提問的訓練,。發(fā)現(xiàn)科學問題的能力,，是學生學習科學、獲取知識的基本能力,。判斷學生學得好與不好,，不僅要看學生回答了多少問題，還要看學生提出了多少問題及問題的價值,。所以,，教師應創(chuàng)設問題和探究的情境，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力,。我在教學中特別注重這一點,，有時板書課題后，讓學生思考“看到課題你有什么想法,？”尤其在實驗教育學中,，我鼓勵學生多問“為什么”,？，“把你看到的,、想到的匯報一下,。”課堂教學結(jié)束前,，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處,。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式,。

（2）大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設來預測,，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣。有時,，利用外部的刺激有一定的作用,。

（3）引導學生思考、研討,，自己得結(jié)論,。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,，我不看重學生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚那些在研究過程中認真、細致,、有創(chuàng)新方法的學生,。我常對學生說，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的。心理學表明,，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好，也不能只要成功,。讓學生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學生探究能力的提高是非常有益的。

學生是很喜歡上實驗操作課的,，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

（1）開學初制訂好實驗計劃,。課文中有許多實驗內(nèi)容,，但并不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學初即將要進行實驗教學的內(nèi)容告之學生,，不僅激發(fā)學生的興趣，也是對學生的一種承諾,。

（2）注意各項資料的撰寫,、積累，把實驗教學落到實處,。每次實驗前,，任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》,、《演示實驗記錄》,、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》（學生填寫）,、《實驗室使用情況記錄》,。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強實驗教學管理,，為學生的探究活動做好保障。

（3）轉(zhuǎn)變角色,，引導探究。

學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,，很多教師擔心學生會出問題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助,、指導。我們在實驗教學中鼓勵學生“自己去試試看”,，給他們時間和空間,，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學”。當然,，也要根據(jù)小學生的年齡特點，由“扶”到“放”,，逐步培養(yǎng)。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇二

時間就是過得快，匆匆忙忙中轉(zhuǎn)眼又走過了一個學期,。一個學期來,，有付出,、也有收獲，有汗水,、也有笑容,！因為身負的責任，因為有孩子的相伴,，因為心中有愛,，所以工作中累并快樂著！回頭看看,，走過的每個日日月月,，是那么的充實而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力,、共同努力下,，將本學期的各項工作劃上了較為圓滿的句號。現(xiàn)就將本學期來工作中的所獲所得梳理如下：

1,、注重教師學習,，提高了教師的業(yè)務素質(zhì)。一直以來,，我們都還是非常關注老師們業(yè)務、專業(yè)學習,，引導老師樹立正確的教育觀與科學的育兒觀,，用實際行動轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡隆Ｃ恐苋齼芍芤惠喕囟ㄆ跒橛變簣@集體備課與業(yè)務學習時間,，老師們互相探討,、相互指導，用自己的實踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題,。組織形式也有集中式的,、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的,、體驗參與式的等多種學習方式來開展學習,。通過多種渠道的學習，老師們進步顯著,，能在《綱要》精神的引領下開展日常教學工作,。

2、注重教師隊伍的建設,，營造了一種和諧,、積極向上的工作氛圍，致力于打造一支凝聚力強,、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍,。

一直以來，全園上下工作氛圍都是非常和諧與積極向上的,，這也一直是我最最感動的地方,。無論什么情況下、無論哪位老師在承擔臨時性工作任務,、或需臨時加班時都是毫無怨言,，兢兢業(yè)業(yè)的、一絲不茍的去完成工作,。如：很多時候園車接送人員調(diào)整時,，臨時安排到誰，甚至不用我們安排老師們都能自己很好的協(xié)調(diào)好工作,；經(jīng)常性的有些班級少一人在崗時,，都是兩個老師默默的承擔著三個人的工作量（特別是中三班、班組長所在的班級）,。這是怎樣的一種不計個人得失,、以集體為重的奉獻精神？讓我們撫掌而贊,！值得我們敬仰,！

3、老師們在環(huán)境創(chuàng)設上教育意識強了許多,，幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設上了一大臺階,。班級老師們努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié),、節(jié)日要求,、以及教學主題及時更換相應環(huán)境，使幼兒園環(huán)境藝術性,、童趣性,、幼兒參與性體現(xiàn)得更融合一些,。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務，而更多是孩子們展示,、互動的有效教學手段,。不過，環(huán)境散,、雜,、亂的問題仍還需多多努力。

4,、幼兒良好習慣的養(yǎng)成被老師們提上了日常工作的首要位置,，重視程度明顯增強，在一日工作中就始終能注重幼兒習慣的要求與養(yǎng)成,。這個學期來,，孩子們的習慣也明顯較前大有改觀。但有時老師還是存在不能很好堅持下去的問題,，所以還是有些不良習慣仍然存在,。孩子專注能力的引導也還需要老師們多多思量，多尋求一些好的辦法,。

5,、體能男教師的引進，為幼兒園注入了新的活力,，把體能活動的開展帶入了一個新的天地,。體能活動的開展也贏得了孩子，家長的認可,。

1,、日常教學中本學期對老師們提高了教育教學組織的質(zhì)量要求，實行走動式跟班聽課抽查,，并列入日常重點考核事項。要求老師們認真準備好每一個教學活動,，認真組織好每一個日常教學活動,，確保每個教學活動的有效教學，不造成孩子時間的隱性浪費,。

2,、采用“走出去，請進來”的學習方法,，經(jīng)常組織老師積極參加市、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務學習,、培訓,，讓老師們不斷充實自己，吸納更新更好的教育信息，為日常工作奠定牢固的基礎,。比如：班主任培訓,、骨干老師培訓，各種教研活動,、專題講座等等,，拓廣了教師專業(yè)知識面，從而提高幼兒園整體教育教學水平,。本學期,，我們還請進了分享閱讀的老師現(xiàn)場來我們園進行聽課、理論知識的指導,，幫助我們梳理,、分析日常教學中的問題。

1 2 3 4

3,、認真扎實的開展教育教研工作,，以研帶教，促進教師專業(yè)成長,。

本學期成立了健康,、科學領域2個教研小組，分別在健康教研組組長彭艷和科學教研組組長譚珊珊的帶動下,，也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開,，把我們的教研活動進行得如火如荼，將老師們的積極性充分調(diào)動了起來,，老師們都能飽含熱情的參與到教研活動中,，聽課、評課,、辯論,。甚至在承擔對外的觀摩課展示時也都能從容應對。教研活動成為了我們幼兒園一道最亮麗的風景線,。7月份的“天樂杯”教師賽課也都是全園參與,，經(jīng)過初賽、選優(yōu)勝者進入復賽,，老師們都是認真對待,。經(jīng)過激烈角逐，經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成績,，分別是：

一等獎：xx

二等獎：xx

三等獎：xx

4,、這個學期區(qū)域活動的開展也列入了我們教學研究中，我們多次組織老師們進行區(qū)域活動開展的學習與探討,，并進入班級實際指導,，把區(qū)域教學也逐步的帶動了起來,。孩子們在區(qū)域活動中如魚得水，自主性充分的得以體現(xiàn)出來,。

1,、3月份的幼兒器械操比賽，操節(jié),、音樂全都是老師們自己選編出來：有律動,、有武術、有游戲,、有體能基本動作訓練,，都是老師們自己的智慧體現(xiàn)。也重在全體幼兒人人參與,，鍛煉幼兒身體,，增強體質(zhì)，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,。

2,、4月份的親子春游活動（大班的賑災義賣報紙活動）的組織，也都是個年組長組織老師自己商定,、討論方案,，再到活動現(xiàn)場踩點、活動準備等等等一系列工作,，都是靠年組的力量來完成的,，并且完成的效果相當?shù)牟诲e，得到了家長的高度評價,。

3,、5月份的幼兒單項技能競賽，5月份的“親子運動會”,，取得了前所未有的圓滿成功,。這樣活動的組織不僅鍛煉了老師，也更加鍛煉了孩子,，同時,，也鍛煉了家長。無論團體操的編排,、還是比賽項目的設置也不僅游戲性,、趣味性強，還體現(xiàn)了親子性,。這次空前的盛宴,，又讓家長們對我們老師的工作更是贊譽有加。

5,、7月份的教學成果匯報,、畢業(yè)典禮,，也在老師們緊張有序的忙碌中落下了帷幕，相信這次的活動同樣也讓家長耳目一新,，收獲多多。

一個學期的結(jié)束,，預示著新的挑戰(zhàn)來臨,。在挑戰(zhàn)面前，我們天樂人從不會退縮,，相信在大家的攜手并肩下,，我們會攀越一座一座更高的山峰！

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇三

在這一學期,，我繼續(xù)任教六年級科學課,，感受頗多。在教學過程中,，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際，讓學生思考,，提高科學課的實效性,。我努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學,。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期,。雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準，閱讀了相關資料,，但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容方面：科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,，尤其是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂,。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務,，讓學生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論,。

4、及時幫助學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然,，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的積極性,。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇四

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當然還有很多的遺憾,。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能更好的搞好下一學期的科學教育教學工作,，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：

1,、切實關照學生參與的能力

在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷。真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前做好課前準備,，布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具,。

2、適時激發(fā)學生參與的興趣,。

興趣是最好的老師，激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。本學期,，我一直注重在課堂教學中激發(fā)學什么動手操作,、動腦思考,、積極參與小組合作學習,、討論交流,，并把得出的實驗結(jié)論等在課堂上大膽的說，通過這些方式大大提高了學生學習科學的興趣,。

3,、全堂豐富學生參與的方式,。豐富學生參與的方式，改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作教學手段,。自然課教材的特點非常抽象，只有讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，才能獲取新知識。如果教學中只是老師講,、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，課堂枯燥乏味,。所以本學期自然課教學中我十分注意引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,，勤于動手動腦,，仔細觀察,，獲得新的科學理念。

4,、密切關注學生參與的過程,。

在課堂教學中，關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，

讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，我精心設置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,，又是情理之中,。

1、使學生通過學習知道了機械指的是利用力學原理組成的各種裝置,。杠桿,、滑輪、斜面等都是機械,。在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

2,、使學生知道電流可以產(chǎn)生磁性,。

3、使學生知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性,，斷開電流磁性消失的性質(zhì),。改變電磁鐵的正負極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極,。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù),、電池的數(shù)量等因素有關。

4,、使學生認識到能量有多種形式,，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數(shù)據(jù)分析,，用嚴謹?shù)目茖W態(tài)度得出結(jié)論,，體會到合作的必要與留意觀察,、善于思考的重要性。

5,、使學生知道生物的種類多種多樣,。知道同種生物不同的個體各不相同

6、使學生初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。

7,、使學生觀察到生物之間可辨識的不同特征,。知道分類是研究生物的基本方法。能用實驗,、調(diào)查,、查閱資料等方法收集信息，尋找問題的答案,。

8,、培養(yǎng)學生關注周圍生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境保護的意識,。能夠認同人類是生物家族中的一員,，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇五

這一學期,，我任教六年級科學課,，感受頗多。在教學過程中,，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際，讓學生思考,，提高科學課的實效性,。我本人積極學習新課標，和教師共同參與教學研討活動,，獲得同事的指導，努力改進教學方法,，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學。這學期教科學課,，是我接觸科學課以來的第二學期,。雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準,，閱讀了相關資料。但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需求,；科學課程應具有開放性,；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

其次,，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng),。

2,、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用；重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設開放性課堂,。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務,，讓學生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導更要及時,、準確，這樣才更有利于學生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時幫助學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然,，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。我雖然是個即將退休的老教師,，但在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的積極性,。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇六

一學期匆匆而過,，回顧上個學期的教學工作,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾,。小學課涵蓋的內(nèi)容非常多,，它為初中學好歷史、地理,、生物等學科埋下了種子,，作為科學啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔子的重要性,。所以,，我在平時教學中，立足課堂,，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關,。對于本學期的工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師，在課堂上,，我新穎實用的課件向?qū)W生展示實驗或者難以理解的知識點,。在探尋光的路線這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗,，學校儀器室的器材有限,，沒法做實驗，課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程,，學生看著實驗演示觀察結(jié)果并得出結(jié)論,。

課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合學生興趣和需要的學習內(nèi)容,。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解,。音調(diào)、音量,、音色三個概念,，抽象的三個概念比較難理解，而且容易混淆,。于是,，我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例，幫助學生理解了音量就是聲音的大??；又用蚊子和水牛聲音的聽辨，幫助學生理解音高是指聲音的高低,；又讓學生聽熟悉的樂器聲音,，根據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色。

課下我給學生推薦了《比克曼的科學世界》這個科普節(jié)目，以及比爾的科學小站公眾號,，上面有很科學小實驗,，趣味性強的同時，又涵蓋了很多科學知識,，豐富了他們的知識儲備,。

首先本冊教學內(nèi)容較多，課容量大,，再加上六年級學習比較繁忙,，科目多，作業(yè)時間教少,，所以在作業(yè)布置上一定要少而精,，不做重復性的練習。最后,，在批改作業(yè)時對于有問題的學生要及時提醒學生改正,，并及時批閱；對作業(yè)拖沓的學生給予較多關注,，讓每一個學生懂得教師對作業(yè)的重視,。通過作業(yè)的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

對于后進生應以表揚為主,，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，樹立他們學習的信心。在班級里面建立學習對子,，實行“兵教兵”,，在學習上優(yōu)秀的學生幫助后進生學習。小小組組長,，跟蹤檢查,，教師定時進行抽查，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

將小組最小化,，成立3人小組。由一個學習自律性強的同學作為組長,，做好作業(yè)的檢查,，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細化,，組長檢查起來更加的方便,。

科學課有些知識非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。在觀察實驗中的到發(fā)現(xiàn),，獲取知識。例如,，在學習大家動手做樂器這一單元,，根據(jù)我們課堂的學習與制作提示，將全班分為3各組,，分別制作音樂瓶,、音樂罐,、土琵琶,。

各組討論任務分工，課下找齊需要的材料,，課上演示實驗,，出現(xiàn)問題，老師和學生一起來解決,。其中,，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶，吸引了不少同學的注意,。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高,，在和同學們互動時，提問其他同學的發(fā)現(xiàn),，最后用音樂瓶演奏一首小星星,，獲得了大家的一致好評。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂,。

在科學上,，我還是一個新兵，我會不斷擴大自己的知識面,，備好課,，在總結(jié)中不斷的反思自己，在努力中提高自己,。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇七

在這一學期,，我任教六年級科學課，感受頗多,。在教學過程中,，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際,，讓學生思考,，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,，和教師共同參與教學研討活動,，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學,。

雖然在教科學課之前，我學習了課程標準,，閱讀了相關資料,，但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心,；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求,；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

其次,，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng),。

2,、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化。

1,、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的.主體,。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用,；重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務,，讓學生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導更要及時,、準確，這樣才更有利于學生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時幫助學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然,，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。

不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的積極性,。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇八

小學六年級科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題,，全面提高學生的科學素養(yǎng),。因此，不能把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點,，而要在實驗室的建設上多作工作,，讓實驗室處處充滿科學創(chuàng)新的活力，成為科學的殿堂,，開放的場所,，創(chuàng)造的樂園。

依據(jù)新課程標準,，科學課的重點不在科學知識的學習上,，而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神,。我們培養(yǎng)出的學生應該是關心生活,，熱愛科學，并善于把科學應用到生活中去的一代新人,。

1,。讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事,，開展我學科學家,，我講科學家故事等活動。學生自查資料,，介紹科學家事跡,，增長了知識。更重要的是,，科學家敢于探索,，崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟，促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的形成,。

2,。讓學生感受科學的應用價值

在實驗室的后墻角設立科普書報城，介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值,。此外,，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀錄片等,，細雨無聲地對學生進行科學知識的教育,，使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇,，有改進,，有創(chuàng)造，讓科學教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是科學教育的根本目標,，因此有必要讓實驗室自己說話，讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新,。

在實驗室的四面寬墻上設計創(chuàng)新專欄,。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關的格言妙語，使學生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學學習的活動之中,。引導學生不管是在課上的學習活動中，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法,，訓練創(chuàng)新能力。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識,，最貼近學生生活的科普文學,，以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,，和諧美觀，每一處都顯示著設計者的巧妙用心,，孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學生對環(huán)保,，對高科技,，對生活科學，對科學實驗,，也有了新的認識,。

科學課要提倡學生自主學習，發(fā)展學生個性,。實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間,，以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的積極性和主動性,。

1,。設立學生自制標本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,，將學生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞,，鴿子，兔子,，金魚等,。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情，它為學生提供了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神。 （可以讓學生在家里進行訓練）

2,。設立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥,，分成多層，使其能放的物品,，把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義,。

3。設置科學工具箱

設置一個科學工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,，材料，活動紀錄卡等,?？茖W工具箱里的材料，如易拉罐,，各種金屬條,，塑料瓶，海綿,，泡沫,，木塊，木炭,，橡皮,，硬紙板,，皮筋，氣球,，乒乓球,，斷鋸條，各種彈簧,，玻璃片,，石頭等都由學生自主籌備。教師應發(fā)動學生不斷為它添磚加瓦,，使它應有盡有,，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

我聽說了,，就忘了,；我看見了，就領會了,；我做過了,，就理解了。這句名言突出了做的重要性,，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷,。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺,，成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證，一切都是空談,。因此要花時間經(jīng)常組織學生開展課外觀察,，實驗，栽培,，飼養(yǎng),，小制作，小發(fā)明,，小課題研究,，科學知識競賽，科普知識講座等實踐活動,，讓學生運用已有的知識,，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

總而言之,，實驗室是學生科學活動的主陣地,。我們努力做到的就是教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力,。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇九

這一學期時間短教學顯得特別緊張,，有步驟、有計劃地完成了品德與社會的教學教學任務?，F(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié):

一,、 完成教學情況:

1、學生完成了六年級上冊共四個單元的學習,。

第一單元 《科學技術與人類》 第二單元 《我們熱愛和平》

第三單元 《全面建設小康社會》 第四單元 《走進生活的舞臺》 在學習完以后并對這幾單元進行了系統(tǒng)的復習。在此基礎上對五六年級品德與社會知識進行了系統(tǒng)地復習,。

1,、學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災難。

2,、知道我們的前輩為反對戰(zhàn)爭,、保衛(wèi)家園而 進行的奮斗，深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義

3,、學生認識到新中國成立到改革開放以來,，我國所發(fā)生的巨大變化是由于中國共產(chǎn)黨的正確領導所帶來的。激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感

4,、受傳統(tǒng)文化對世界的影響,，認識文化交流有利于促進人類社會的和諧與進步。

5,、體會“人民代表為人民”的深刻含義,，增強主人翁意識，增強愛你給社會責任感,。

6,、認識不良生活習慣的危害，學生逐步不建立正確的健康的生活方式,。

7,、學會了用法律保護自己，學會感恩,，學會銘記,，學會汲取。

8,、學生了解祖國新時代的新面貌,，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感,。

二,、 取得成功的經(jīng)驗

1激活教學新觀念,。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑,。學生積極主動的學習,，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì),。

2,、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

3、在課堂上,，關注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)，總之,，通過一學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果,。

4,、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生學習興趣,。

三,、存在的不足:

教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限,，不夠主動,，學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實,，成績不夠理想,。

三、 改進教學的措施:

1,、在今后的教學中注重學生的親身體驗和活動,，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色,，在做中不斷領悟,、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為,。讓學生通過合作,、動手、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用,。

2、教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設計多種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑,。讓學生在學習所任科目積極主動的學習，提高了學生的整體素質(zhì)的同時提高教學成績,。

3,、 明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標,。幫助學生參與社會,，學會做人。

4,、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

5、在課堂上,，繼續(xù)關注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正學生錯誤的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,。

在今后的教學工作中,，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己各方面的知識與能力,，與時俱進,，教學相長，提高教學與教育科研能力,，提高教學實效,。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇十

教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐,、討論部分,。因此，教師要給學生提供親自參與活動的機會,。在活動中,，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計,、執(zhí)行、交流和評價的全過程,，在這一過程中,，教師逐漸地由說明者、講述者,、指導者轉(zhuǎn)向服務人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。

（一）進行發(fā)散性提問的訓練,。

發(fā)現(xiàn)科學問題的能力,，是學生學習科學、獲取知識的基本能力,。判斷學生學得好與不好,，不僅要看學生回答了多少問題，還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以,，教師應創(chuàng)設問題和探究的情境,，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點,，有時板書課題后,，讓學生思考“看到課題你有什么想法？”尤其在實驗教育學中,，我鼓勵學生多問“為什么”,？，“把你看到的,、想到的匯報一下,。”課堂教學結(jié)束前,，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處,。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式,。（二）大膽猜想。對一個問題的結(jié)果做多種假設來預測,，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動，激發(fā)興趣,。有時,，利用外部的刺激有一定的作用。

（三）引導學生思考,、研討,，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要,。在評價時,，我不看重學生拿出的“結(jié)果”，而是表揚那些在研究過程中認真,、細致,、有創(chuàng)新方法的學生。我常對學生說,，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的。心理學表明,，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好，也不能只要成功,。讓學生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學生探究能力的提高是非常有益的。

學生是很喜歡上實驗操作課的,，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒,。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

（一）開學初制訂好實驗計劃,。

課文中有許多實驗內(nèi)容，但并不一定都要在實驗室完成,，我有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學初即將要進行實驗教學的內(nèi)容告之學生，不僅激發(fā)學生的興趣,，也是對學生的一種承諾,。

（二）注意各項資料的撰寫、積累,，把實驗教學落到實處,。

每次實驗前，我要填寫好《器材使用登記表》,、《演示實驗通知單》,、《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》,、《分組實驗記錄》（學生填寫）,、《實驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,，也是為了加強實驗教學管理,，為學生的探究活動做好保障。

（三）轉(zhuǎn)變角色,，引導探究,。

學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題，很多教師擔心學生會出問題啦,，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助,、指導。我在實驗教學中鼓勵學生“自己去試試看”,，給他們時間和空間,，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學”。當然,，也要根據(jù)小學生的年齡特點,，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng),。

課文中有不少探究活動是要求學生課后完成的,。如果僅當作“任務”布置一下，下節(jié)課一問,，則可能只有極少部分學生去完成,。因此，如何讓文中的探究活動落實到行動上,，我們作了如下嘗試：

（一）活動不是由教師提出怎樣進行,，而是讓學生說如何做到，既激發(fā)了興趣,，又使學生掌握了探究的過程和方法,。

（二）讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣,，注意選擇兒童比較熟悉的,、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動,。

（三）因地制宜,，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

（四）共同探討,，積極反饋,。

教師在探究活動的關鍵步驟上和學生一起探討，活動完成后要有反饋,。我們在學生的課外探究活動上告訴學生,，老師要將你們的活動、過程,、結(jié)果等進行考核。這不是給學生壓力,，仍是一種鼓勵,。但在結(jié)果上很難完整的評價：因為有些活動是學生在家庭中完成，有他人替代完成的情況,。如制作材料的完成,。因此公正性不夠。所以我們在評價時會讓學生先說說具體過程,，然后進行評價,。

（五）注意安全,，防范一切可能發(fā)生的意外。

到課外的活動教師要密切提醒學生注意安全,，有些活動要求家長陪同,。

總之，在過去的一個學期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。新的一年里，工作和學習將有新的開始,，今后將本著求真務實,、銳意進取、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，努力做好科學教學工作。

六年級科學教學工作總結(jié)成績篇十一

預設大環(huán)節(jié)活動設計、材料準備、學生情況分析,。

大部分科學課由幾個活動組成的,，主要是抓住活動的設計，反復問自己這個活動真的要達到什么目的?這個活動能幫助我解決教學目標中的哪個問題,，通過這個活動，學生的哪方面素養(yǎng)應該有所發(fā)展?有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動?如果我讓學生做這個活動，在教學的大方向大思想上有無沖突?最后就是學生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況?雖說學生是不同的,，但對于自己教的學生是心理有數(shù)的，而不完全了解學生的預設肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,，因而導致拋出去的球收不回來,，一發(fā)散就無法收場的場面，課堂有效性就大打折扣,。課前的材料的準備上要有結(jié)構(gòu),，說說容易做做難，如果材料太多,，一下子呈現(xiàn),，雖然學生的思維廣度擴散了，但思維的深度就大打折扣了,，而且要實現(xiàn)這個教學目標真的需要那么多材料嗎,？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧！如果材料太少,，太簡單,，那么思維上會不會有定勢,。幾時呈現(xiàn)材料比較合適？以何種方式呈現(xiàn),，根據(jù)活動來選擇一種最有效的方法,。課前必須準確了解學生現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的關鍵。一堂課學生要有發(fā)展,，首先你要明白在你的教學內(nèi)容中學生有哪些前概念,，和已有的技能，如果不清楚這些,，請問你說學生發(fā)展了,，哪你的依據(jù)在哪兒，學生如果發(fā)展,，那課堂教學的有效性體現(xiàn)在哪兒,，所以了解學生非常重要。

課中要實現(xiàn)有效性主要還在教師的調(diào)控水平和學生的匯報效果上,，教師的調(diào)控水平那是長期的教學實踐中慢慢形成的,，主要還是取決于教師的個人素養(yǎng)上，而學生匯報效果的有效性主要還是讓學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣,。還有質(zhì)疑習慣,，一碰到覺得有疑點就提出來大家討論。這樣匯報就有了一定實效,，而不是走走過場,。關于教師課中指導的有效性，我覺得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組,，及時指導需要幫助的小組,，個別指導，對這一小組來說也許是最有效的教學,，集體指導和個別指導相結(jié)合會讓學生的心與教師貼得更近,。

由于科學課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學必備的最后一環(huán),。在本學期,，應用各種手段嘗試對學生的科學知識、過程與方法,、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進行評價,，取得了一定的效果：

1.對科學知識、技能的評價,。通常我們可以用測驗、作業(yè),、實驗操作等方式對科學知識,、技能進行評價,。還可以用訪問、小論文,、成長記錄袋等進行評價,。測試的目的主要是看學生對基本的科學概念、原理等知識的理解,、表述狀況,，及運用科學技能解決實際生活中的問題。

2.對科學探究活動的評價,。通過觀察學生在日常行為及討論,、探究、創(chuàng)新等學習活動中的表現(xiàn)來評價學生,。重點評價學生“做”科學的興趣,、技能、思維水平和活動能力,。評價時重視學生探究的過程和體驗,。

3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價,。要評價學生學習的水平,，更要評價學生在教學活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀,。評價學生在觀察,、實驗、討論,、調(diào)查報告等學習過程中的學習興趣是否濃厚,，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人,，是否傾聽他人的發(fā)言,，是否具有實事求是、堅持真理,、勇于創(chuàng)新的科學精神等,。當然對此簡單進行定量評價是不恰當?shù)模缬?0分和75分對學生的合作精神作評價,。平時也深入了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,，縱觀全局，用準確,、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價,，為對學生進行多樣評價提供依據(jù)。