總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇一

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐、討論部分,。因此,，教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機會。在活動中,，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導(dǎo),，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計,、執(zhí)行,、交流和評價的全過程，在這一過程中,，教師逐漸地由說明者,、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

（1）進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值,。所以,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點,，有時板書課題后，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法,？”尤其在實驗教育學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生多問“為什么”？,，“把你看到的,、想到的匯報一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前,，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題,，再引導(dǎo)他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式,。

（2）大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣。有時,，利用外部的刺激有一定的作用,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,，自己得結(jié)論,。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚那些在研究過程中認真、細致,、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明,，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好，也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。

學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的,，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒,。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

（1）開學(xué)初制訂好實驗計劃,。課文中有許多實驗內(nèi)容，但并不一定都要在實驗室完成,，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學(xué)初即將要進行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾,。

（2）注意各項資料的撰寫,、積累，把實驗教學(xué)落到實處,。每次實驗前,，任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》,、《演示實驗記錄》,、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》（學(xué)生填寫）,、《實驗室使用情況記錄》,。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強實驗教學(xué)管理,，為學(xué)生的探究活動做好保障,。

（3）轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究,。

學(xué)生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,，很多教師擔(dān)心學(xué)生會出問題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助,、指導(dǎo),。我們在實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生“自己去試試看”，給他們時間和空間,，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然,，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng),。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇二

時間就是過得快，匆匆忙忙中轉(zhuǎn)眼又走過了一個學(xué)期,。一個學(xué)期來,，有付出、也有收獲,，有汗水,、也有笑容！因為身負的責(zé)任,，因為有孩子的相伴,，因為心中有愛，所以工作中累并快樂著！回頭看看,，走過的每個日日月月,，是那么的充實而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力,、共同努力下,，將本學(xué)期的各項工作劃上了較為圓滿的句號。現(xiàn)就將本學(xué)期來工作中的所獲所得梳理如下：

1,、注重教師學(xué)習(xí),，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以來,，我們都還是非常關(guān)注老師們業(yè)務(wù),、專業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀與科學(xué)的育兒觀,，用實際行動轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡?。每周三兩周一輪回定期為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們互相探討,、相互指導(dǎo),，用自己的實踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題。組織形式也有集中式的,、以年組分組式的,、以教研組分組式、也有探討式的,、體驗參與式的等多種學(xué)習(xí)方式來開展學(xué)習(xí),。通過多種渠道的學(xué)習(xí)，老師們進步顯著,，能在《綱要》精神的引領(lǐng)下開展日常教學(xué)工作,。

2、注重教師隊伍的建設(shè),，營造了一種和諧,、積極向上的工作氛圍，致力于打造一支凝聚力強,、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍,。

一直以來，全園上下工作氛圍都是非常和諧與積極向上的,，這也一直是我最最感動的地方,。無論什么情況下、無論哪位老師在承擔(dān)臨時性工作任務(wù),、或需臨時加班時都是毫無怨言,，兢兢業(yè)業(yè)的,、一絲不茍的去完成工作。如：很多時候園車接送人員調(diào)整時,，臨時安排到誰,，甚至不用我們安排老師們都能自己很好的協(xié)調(diào)好工作；經(jīng)常性的有些班級少一人在崗時,，都是兩個老師默默的承擔(dān)著三個人的工作量（特別是中三班,、班組長所在的班級）。這是怎樣的一種不計個人得失,、以集體為重的奉獻精神,？讓我們撫掌而贊！值得我們敬仰,！

3,、老師們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上教育意識強了許多，幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)上了一大臺階,。班級老師們努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求,、以及教學(xué)主題及時更換相應(yīng)環(huán)境,，使幼兒園環(huán)境藝術(shù)性、童趣性,、幼兒參與性體現(xiàn)得更融合一些,。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務(wù)，而更多是孩子們展示,、互動的有效教學(xué)手段,。不過，環(huán)境散,、雜,、亂的問題仍還需多多努力。

4,、幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成被老師們提上了日常工作的首要位置,，重視程度明顯增強，在一日工作中就始終能注重幼兒習(xí)慣的要求與養(yǎng)成,。這個學(xué)期來,，孩子們的習(xí)慣也明顯較前大有改觀。但有時老師還是存在不能很好堅持下去的問題,，所以還是有些不良習(xí)慣仍然存在。孩子專注能力的引導(dǎo)也還需要老師們多多思量,，多尋求一些好的辦法,。

5、體能男教師的引進，為幼兒園注入了新的活力,，把體能活動的開展帶入了一個新的天地,。體能活動的開展也贏得了孩子，家長的認可,。

1,、日常教學(xué)中本學(xué)期對老師們提高了教育教學(xué)組織的質(zhì)量要求，實行走動式跟班聽課抽查,，并列入日常重點考核事項,。要求老師們認真準備好每一個教學(xué)活動，認真組織好每一個日常教學(xué)活動,，確保每個教學(xué)活動的有效教學(xué),，不造成孩子時間的隱性浪費。

2,、采用“走出去,，請進來”的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常組織老師積極參加市,、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，讓老師們不斷充實自己,，吸納更新更好的教育信息,，為日常工作奠定牢固的基礎(chǔ)。比如：班主任培訓(xùn),、骨干老師培訓(xùn),，各種教研活動、專題講座等等,，拓廣了教師專業(yè)知識面,，從而提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期,，我們還請進了分享閱讀的老師現(xiàn)場來我們園進行聽課,、理論知識的指導(dǎo)，幫助我們梳理,、分析日常教學(xué)中的問題,。

1 2 3 4

3、認真扎實的開展教育教研工作,，以研帶教,，促進教師專業(yè)成長。

本學(xué)期成立了健康,、科學(xué)領(lǐng)域2個教研小組,，分別在健康教研組組長彭艷和科學(xué)教研組組長譚珊珊的帶動下,，也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開，把我們的教研活動進行得如火如荼,，將老師們的積極性充分調(diào)動了起來,，老師們都能飽含熱情的參與到教研活動中，聽課,、評課,、辯論。甚至在承擔(dān)對外的觀摩課展示時也都能從容應(yīng)對,。教研活動成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線,。7月份的“天樂杯”教師賽課也都是全園參與，經(jīng)過初賽,、選優(yōu)勝者進入復(fù)賽,，老師們都是認真對待。經(jīng)過激烈角逐,，經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成績,，分別是：

一等獎：xx

二等獎：xx

三等獎：xx

4、這個學(xué)期區(qū)域活動的開展也列入了我們教學(xué)研究中,，我們多次組織老師們進行區(qū)域活動開展的學(xué)習(xí)與探討,，并進入班級實際指導(dǎo)，把區(qū)域教學(xué)也逐步的帶動了起來,。孩子們在區(qū)域活動中如魚得水,，自主性充分的得以體現(xiàn)出來。

1,、3月份的幼兒器械操比賽,，操節(jié)、音樂全都是老師們自己選編出來：有律動,、有武術(shù),、有游戲、有體能基本動作訓(xùn)練,，都是老師們自己的智慧體現(xiàn),。也重在全體幼兒人人參與，鍛煉幼兒身體,，增強體質(zhì),，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

2,、4月份的親子春游活動（大班的賑災(zāi)義賣報紙活動）的組織,，也都是個年組長組織老師自己商定、討論方案,，再到活動現(xiàn)場踩點,、活動準備等等等一系列工作,，都是靠年組的力量來完成的，并且完成的效果相當(dāng)?shù)牟诲e,，得到了家長的高度評價。

3,、5月份的幼兒單項技能競賽,，5月份的“親子運動會”，取得了前所未有的圓滿成功,。這樣活動的組織不僅鍛煉了老師,，也更加鍛煉了孩子，同時,，也鍛煉了家長,。無論團體操的編排、還是比賽項目的設(shè)置也不僅游戲性,、趣味性強,，還體現(xiàn)了親子性。這次空前的盛宴,，又讓家長們對我們老師的工作更是贊譽有加,。

5、7月份的教學(xué)成果匯報,、畢業(yè)典禮,，也在老師們緊張有序的忙碌中落下了帷幕，相信這次的活動同樣也讓家長耳目一新,，收獲多多,。

一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新的挑戰(zhàn)來臨,。在挑戰(zhàn)面前,，我們天樂人從不會退縮，相信在大家的攜手并肩下,，我們會攀越一座一座更高的山峰,！

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇三

在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級科學(xué)課,，感受頗多,。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性,。我努力改進教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課,，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期,。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標準,，閱讀了相關(guān)資料,，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

其次，我發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容方面：科學(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，尤其是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇四

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾,。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1,、切實關(guān)照學(xué)生參與的能力

在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前做好課前準備,，布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具。

2,、適時激發(fā)學(xué)生參與的興趣,。

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。本學(xué)期，我一直注重在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動手操作,、動腦思考,、積極參與小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,，并把得出的實驗結(jié)論等在課堂上大膽的說,，通過這些方式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3,、全堂豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,，改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作教學(xué)手段,。自然課教材的特點非常抽象,，只有讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，才能獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，課堂枯燥乏味,。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我十分注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，獲得新的科學(xué)理念,。

4、密切關(guān)注學(xué)生參與的過程,。

在課堂教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，

讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，我精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,，又是情理之中。

1,、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置,。杠桿、滑輪,、斜面等都是機械,。在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2,、使學(xué)生知道電流可以產(chǎn)生磁性,。

3、使學(xué)生知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性,，斷開電流磁性消失的性質(zhì),。改變電磁鐵的正負極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極,。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù),、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。

4,、使學(xué)生認識到能量有多種形式,，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數(shù)據(jù)分析,，用嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論,，體會到合作的必要與留意觀察、善于思考的重要性,。

5,、使學(xué)生知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同

6,、使學(xué)生初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。

7,、使學(xué)生觀察到生物之間可辨識的不同特征,。知道分類是研究生物的基本方法。能用實驗,、調(diào)查,、查閱資料等方法收集信息，尋找問題的答案,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境保護的意識,。能夠認同人類是生物家族中的一員,，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇五

這一學(xué)期,，我任教六年級科學(xué)課,，感受頗多。在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實效性,。我本人積極學(xué)習(xí)新課標，和教師共同參與教學(xué)研討活動,，獲得同事的指導(dǎo)，努力改進教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課,，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期,。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標準,，閱讀了相關(guān)資料,。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,；科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學(xué)課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用,；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。

4,、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。我雖然是個即將退休的老教師,，但在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇六

一學(xué)期匆匆而過,，回顧上個學(xué)期的教學(xué)工作,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾,。小學(xué)課涵蓋的內(nèi)容非常多,，它為初中學(xué)好歷史、地理,、生物等學(xué)科埋下了種子,，作為科學(xué)啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔(dān)子的重要性,。所以,，我在平時教學(xué)中，立足課堂,，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān),。對于本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師,，在課堂上，我新穎實用的課件向?qū)W生展示實驗或者難以理解的知識點,。在探尋光的路線這一單元中,，有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗，學(xué)校儀器室的器材有限,，沒法做實驗,，課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程，學(xué)生看著實驗演示觀察結(jié)果并得出結(jié)論,。

課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解,。音調(diào),、音量、音色三個概念,，抽象的三個概念比較難理解,，而且容易混淆。于是,，我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例,，幫助學(xué)生理解了音量就是聲音的大小,；又用蚊子和水牛聲音的聽辨,，幫助學(xué)生理解音高是指聲音的高低；又讓學(xué)生聽熟悉的樂器聲音,，根據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色,。

課下我給學(xué)生推薦了《比克曼的科學(xué)世界》這個科普節(jié)目，以及比爾的科學(xué)小站公眾號,，上面有很科學(xué)小實驗,，趣味性強的同時，又涵蓋了很多科學(xué)知識,，豐富了他們的知識儲備,。

首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多，課容量大,，再加上六年級學(xué)習(xí)比較繁忙,，科目多，作業(yè)時間教少,，所以在作業(yè)布置上一定要少而精,，不做重復(fù)性的練習(xí),。最后,，在批改作業(yè)時對于有問題的學(xué)生要及時提醒學(xué)生改正,，并及時批閱；對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注,，讓每一個學(xué)生懂得教師對作業(yè)的重視,。通過作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識的鞏固及理解。

對于后進生應(yīng)以表揚為主,，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。在班級里面建立學(xué)習(xí)對子,，實行“兵教兵”,，在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的學(xué)生幫助后進生學(xué)習(xí)。小小組組長,，跟蹤檢查,，教師定時進行抽查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

將小組最小化,，成立3人小組。由一個學(xué)習(xí)自律性強的同學(xué)作為組長,，做好作業(yè)的檢查,，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細化,，組長檢查起來更加的方便,。

科學(xué)課有些知識非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。在觀察實驗中的到發(fā)現(xiàn)，獲取知識,。例如,，在學(xué)習(xí)大家動手做樂器這一單元，根據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示,，將全班分為3各組,，分別制作音樂瓶、音樂罐,、土琵琶,。

各組討論任務(wù)分工，課下找齊需要的材料,，課上演示實驗,，出現(xiàn)問題，老師和學(xué)生一起來解決。其中,，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶,，吸引了不少同學(xué)的注意。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高,，在和同學(xué)們互動時,，提問其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，最后用音樂瓶演奏一首小星星,，獲得了大家的一致好評,。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂。

在科學(xué)上,，我還是一個新兵,，我會不斷擴大自己的知識面，備好課,，在總結(jié)中不斷的反思自己,，在努力中提高自己。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇七

在這一學(xué)期,，我任教六年級科學(xué)課,，感受頗多。在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實效性,。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動，和教師共同參與教學(xué)研討活動,，獲得同時的指導(dǎo),，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。

雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標準,，閱讀了相關(guān)資料,，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,；科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

其次,，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,。

1,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的.主體,。那么在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用,；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地,。

不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇八

小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),，日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。因此,，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作,，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力,，成為科學(xué)的殿堂，開放的場所,，創(chuàng)造的樂園,。

依據(jù)新課程標準，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上,，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1。讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動,。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識,。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索，崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟,，促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。

2。讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值

在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城,，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值,。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《我們的地球》專題片,，《登月之旅》實況紀錄片等，細雨無聲地對學(xué)生進行科學(xué)知識的教育,，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改進,，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標,，因此有必要讓實驗室自己說話,，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新。

在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄,。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中,。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中,，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力,。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識,，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等,，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀,，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學(xué)生對環(huán)保,，對高科技，對生活科學(xué),，對科學(xué)實驗,，也有了新的認識。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生個性,。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,。

1。設(shè)立學(xué)生自制標本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,，將學(xué)生制作的各種動植物標本擺放進去,，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽,，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞,，鴿子,，兔子，金魚等,。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情,，它為學(xué)生提供了觀察思考的機會，能鍛煉他們的動手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神,。 （可以讓學(xué)生在家里進行訓(xùn)練）

2。設(shè)立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥,，分成多層,，使其能放的物品,，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。

3,。設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具，材料,，活動紀錄卡等,。科學(xué)工具箱里的材料,，如易拉罐,，各種金屬條，塑料瓶,，海綿,，泡沫，木塊,，木炭,，橡皮，硬紙板,，皮筋,，氣球，乒乓球,，斷鋸條,，各種彈簧，玻璃片,，石頭等都由學(xué)生自主籌備,。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有,，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利,。

我聽說了，就忘了,；我看見了,，就領(lǐng)會了；我做過了,，就理解了,。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷,。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺,，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證,，一切都是空談,。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察，實驗,，栽培,，飼養(yǎng)，小制作,，小發(fā)明,，小課題研究，科學(xué)知識競賽,，科普知識講座等實踐活動,，讓學(xué)生運用已有的知識，自己獨立思考,，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之,，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話,，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇九

這一學(xué)期時間短教學(xué)顯得特別緊張,，有步驟,、有計劃地完成了品德與社會的教學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一,、 完成教學(xué)情況:

1、學(xué)生完成了六年級上冊共四個單元的學(xué)習(xí),。

第一單元 《科學(xué)技術(shù)與人類》 第二單元 《我們熱愛和平》

第三單元 《全面建設(shè)小康社會》 第四單元 《走進生活的舞臺》 在學(xué)習(xí)完以后并對這幾單元進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。在此基礎(chǔ)上對五六年級品德與社會知識進行了系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1,、學(xué)生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災(zāi)難,。

2、知道我們的前輩為反對戰(zhàn)爭,、保衛(wèi)家園而 進行的奮斗,，深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義

3、學(xué)生認識到新中國成立到改革開放以來,，我國所發(fā)生的巨大變化是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)所帶來的,。激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感

4,、受傳統(tǒng)文化對世界的影響，認識文化交流有利于促進人類社會的和諧與進步,。

5,、體會“人民代表為人民”的深刻含義，增強主人翁意識,，增強愛你給社會責(zé)任感,。

6、認識不良生活習(xí)慣的危害,，學(xué)生逐步不建立正確的健康的生活方式,。

7、學(xué)會了用法律保護自己,，學(xué)會感恩,，學(xué)會銘記，學(xué)會汲取,。

8,、學(xué)生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感,。

二、 取得成功的經(jīng)驗

1激活教學(xué)新觀念,。教學(xué)中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

3,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。

4、強調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三,、存在的不足:

教學(xué)方式不夠多樣化,，學(xué)生課前查閱資料的條件有限，不夠主動,，學(xué)習(xí)上顯得有些被動,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實，成績不夠理想,。

三,、 改進教學(xué)的措施:

1、在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗和活動,，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過合作、動手,、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用。

2,、教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計多種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)所任科目積極主動的學(xué)習(xí),，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)的同時提高教學(xué)成績,。

3、 明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標,。幫助學(xué)生參與社會，學(xué)會做人,。

4,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

5,、在課堂上，繼續(xù)關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正學(xué)生錯誤的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實踐中不斷完善自己各方面的知識與能力，與時俱進,，教學(xué)相長,，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實效,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇十

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐,、討論部分。因此,，教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機會,。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導(dǎo),，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行,、交流和評價的全過程,，在這一過程中，教師逐漸地由說明者,、講述者,、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

（一）進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、獲取知識的基本能力,。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題,，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值,。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點，有時板書課題后,，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法,？”尤其在實驗教育學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多問“為什么”,？,，“把你看到的、想到的匯報一下,?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處,。學(xué)生提出有價值的問題,，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式,。（二）大膽猜想,。對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想,，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣,。有時，利用外部的刺激有一定的作用,。

（三）引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討，自己得結(jié)論,。

自己得出的結(jié)論比什么都重要,。在評價時，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚那些在研究過程中認真,、細致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說,，老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的,。心理學(xué)表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好,，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的,。

學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

（一）開學(xué)初制訂好實驗計劃,。

課文中有許多實驗內(nèi)容,，但并不一定都要在實驗室完成，我有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學(xué)初即將要進行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾,。

（二）注意各項資料的撰寫,、積累,，把實驗教學(xué)落到實處。

每次實驗前,，我要填寫好《器材使用登記表》,、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄》,、《分組實驗通知單》,、《分組實驗記錄》（學(xué)生填寫）、《實驗室使用情況記錄》,。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,，也是為了加強實驗教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動做好保障,。

（三）轉(zhuǎn)變角色,，引導(dǎo)探究。

學(xué)生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,，很多教師擔(dān)心學(xué)生會出問題啦,，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助、指導(dǎo),。我在實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生“自己去試試看”,，給他們時間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學(xué)”,。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，由“扶”到“放”,，逐步培養(yǎng)。

課文中有不少探究活動是要求學(xué)生課后完成的,。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下,，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學(xué)生去完成,。因此,，如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：

（一）活動不是由教師提出怎樣進行,，而是讓學(xué)生說如何做到,，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法,。

（二）讓探究活動的難度適當(dāng),，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的,、能夠操作的,，易于引起他們直接興趣的活動,。

（三）因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用,。

（四）共同探討,，積極反饋。

教師在探究活動的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討,，活動完成后要有反饋,。我們在學(xué)生的課外探究活動上告訴學(xué)生,，老師要將你們的活動,、過程、結(jié)果等進行考核,。這不是給學(xué)生壓力,，仍是一種鼓勵。但在結(jié)果上很難完整的評價：因為有些活動是學(xué)生在家庭中完成,，有他人替代完成的情況,。如制作材料的完成。因此公正性不夠,。所以我們在評價時會讓學(xué)生先說說具體過程,，然后進行評價。

（五）注意安全,，防范一切可能發(fā)生的意外,。

到課外的活動教師要密切提醒學(xué)生注意安全，有些活動要求家長陪同,。

總之,，在過去的一個學(xué)期里，有付出,，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后將本著求真務(wù)實,、銳意進取,、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，努力做好科學(xué)教學(xué)工作,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)成績篇十一

預(yù)設(shè)大環(huán)節(jié)活動設(shè)計、材料準備,、學(xué)生情況分析,。

大部分科學(xué)課由幾個活動組成的,，主要是抓住活動的設(shè)計，反復(fù)問自己這個活動真的要達到什么目的?這個活動能幫助我解決教學(xué)目標中的哪個問題,，通過這個活動,，學(xué)生的哪方面素養(yǎng)應(yīng)該有所發(fā)展?有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動?如果我讓學(xué)生做這個活動，在教學(xué)的大方向大思想上有無沖突?最后就是學(xué)生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況?雖說學(xué)生是不同的,，但對于自己教的學(xué)生是心理有數(shù)的,，而不完全了解學(xué)生的預(yù)設(shè)肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因而導(dǎo)致拋出去的球收不回來,，一發(fā)散就無法收場的場面,，課堂有效性就大打折扣。課前的材料的準備上要有結(jié)構(gòu),，說說容易做做難,，如果材料太多，一下子呈現(xiàn),，雖然學(xué)生的思維廣度擴散了,，但思維的深度就大打折扣了，而且要實現(xiàn)這個教學(xué)目標真的需要那么多材料嗎,？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧,！如果材料太少，太簡單,，那么思維上會不會有定勢,。幾時呈現(xiàn)材料比較合適？以何種方式呈現(xiàn),，根據(jù)活動來選擇一種最有效的方法,。課前必須準確了解學(xué)生現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的關(guān)鍵。一堂課學(xué)生要有發(fā)展,，首先你要明白在你的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生有哪些前概念,，和已有的技能，如果不清楚這些,，請問你說學(xué)生發(fā)展了,，哪你的依據(jù)在哪兒，學(xué)生如果發(fā)展,，那課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在哪兒,，所以了解學(xué)生非常重要。

課中要實現(xiàn)有效性主要還在教師的調(diào)控水平和學(xué)生的匯報效果上,，教師的調(diào)控水平那是長期的教學(xué)實踐中慢慢形成的,，主要還是取決于教師的個人素養(yǎng)上，而學(xué)生匯報效果的有效性主要還是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。還有質(zhì)疑習(xí)慣,，一碰到覺得有疑點就提出來大家討論,。這樣匯報就有了一定實效，而不是走走過場,。關(guān)于教師課中指導(dǎo)的有效性,，我覺得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組，及時指導(dǎo)需要幫助的小組,，個別指導(dǎo),，對這一小組來說也許是最有效的教學(xué)，集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合會讓學(xué)生的心與教師貼得更近,。

由于科學(xué)課開展時間和空間上的局限性,，課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán)。在本學(xué)期,，應(yīng)用各種手段嘗試對學(xué)生的科學(xué)知識,、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進行評價,，取得了一定的效果：

1.對科學(xué)知識、技能的評價,。通常我們可以用測驗,、作業(yè)、實驗操作等方式對科學(xué)知識,、技能進行評價,。還可以用訪問、小論文,、成長記錄袋等進行評價,。測試的目的主要是看學(xué)生對基本的科學(xué)概念、原理等知識的理解,、表述狀況,，及運用科學(xué)技能解決實際生活中的問題。

2.對科學(xué)探究活動的評價,。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論,、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生,。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣,、技能、思維水平和活動能力,。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗,。

3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價,。要評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,，更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度與價值觀。評價學(xué)生在觀察,、實驗,、討論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,，是否樂于合作與交流,，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言,，是否具有實事求是,、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等,。當(dāng)然對此簡單進行定量評價是不恰當(dāng)?shù)?，如?0分和75分對學(xué)生的合作精神作評價。平時也深入了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,，縱觀全局,，用準確、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價,，為對學(xué)生進行多樣評價提供依據(jù),。